Đang tải... (xem toàn văn)
- Quan sát, nêu: Trong phòng bếp, mẹ hướng dẫn Hoa cách cầm dao đúng cách. Kể tên được một số đồ dùng, vật dụng trong nhà có thể làm cho bản thân hoặc người khác bị thương và cách s[r]
(1)TUẦN 4 Ngày soạn: 25/9/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 28 tháng năm 2020 Toán
Bài 10: LỚN HƠN, DẤU >BÉ HƠN, DẤU <BẰNG NHAU, DẤU = I.MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết so sánh số lượng; biết sử dụng từ (lớn hơn, bé hơn, nhau) dấu (>, <, =) để so sánh số
- Thực hành sử dụng dấu (>, <, =) để so sánh số phạm vi Năng lực, phẩm chất:
- Phát triển lực tốn học: lực mơ hình hóa tốn học, lực giao tiếp toán học, lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học
- HS thấy vẻ đẹp mơn Tốn, u thích say mê mơn Tốn II.CHUẨN BỊ
- Video hát: Năm ngón tay ngoan - Các thẻ số thẻ dấu
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A.Hoạt động khởi động
- HS hát múa theo video hát: Năm ngón tay ngoan
- HS xem tranh, chia sẻ theo cặp đơi em quan sát từ tranh Chẳng hạn: Bức tranh vẽ bạn nhỏ chơi với bóng, bạn thứ tay phải cầm bóng xanh, tay trái cầm bóng đỏ,
- HS hát múa theo video - HS nhận xét số bóng tay phải số bóng tay trái bạn
B.Hoạt động hình thành kiến thức 1.Nhận biết quan hệ lớn hơn, dấu >
GV hướng dẫn HS thực thao tác sau: Quan sát hình vẽ thứ nhận xét: “Bên trái có bóng Bên phải có bóng, số bóng bên trái nhiều hơn số bóng bên phải”
Nghe GV giới thiệu: “4 bóng nhiều bỏng”, ta nói: “4 lớn hơn 1”, viết > Dấu > đọc “lớn hơn”
- HS lấy thẻ dấu > đồ dùng, gài vào gài > 1, đọc “4 lớn hơn 1”
- Thực tương tự, GV gắn bên trái có bóng, bên phải có bóng
(2)2.Nhận biết quan hệ bé hơn, dấu <
- GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ thứ hai nhận xét: “Bên trái có bóng Bên phải có bóng, số bóng bên trái ít hơn số bóng bên phải bóng ít 5 quả bóng”, ta nói: “2 bé hơn 5”, viết < Dấu < đọc “bé hơn”
- HS lấy thẻ dấu < đồ dùng, gài vào bảng gài < 5, đọc “2 bé hơn 5”
3.Nhận biết quan hệ nhau, dấu =
- GV hướng dần HS quan sát hình vẽ thứ ba nhận xét: “Bên trái có bóng Bên phải có bóng, số bóng bên trái số bóng bên phải bằng nhau”.
Ta nói: “3 bằng 3”, viết = Dấu “=” đọc “bằng” - HS lấy thẻ dấu = đồ dùng, gài vào bảng gài = 3, đọc “3 bằng 3”.
C Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1
- HS quan sát hình vẽ thứ nhất, so sánh số lượng khối lập phương bên trái với số lượng khối lập phương bên phải cách lập tương ứng khối lập phương bên trái với khối lập phương bên phải Nhận xét: “3 khối lập phương nhiều khối lập phương” Ta có: “3 lớn viết >
- HS quan sát
HS thực hành so sánh số lượng khối lập phương hình vẽ viết kết vào theo thứ tự: < 5; = 4; >
Đổi kiểm tra chia sẻ với bạn cách làm
Bài 2
- Cho HS quan sát hình vẽ thứ nhất, lập tương ứng xẻng với xô
- HS quan sát - Nhận xét: “Mỗi xẻng tương ứng với
xô, thừa xô Vậy số xẻng ít hơn số xơ” Ta có: “2 bé hơn 3”, viết <
HS thực tương tự với hình vẽ viết kết vào vở: >2; =
Đổi kiểm tra chia sẻ với bạn cách làm
- Khuyến khích HS diễn đạt ngôn ngữ em sử dụng từ ngữ:nhiều hơn, hơn, lớn hơn, bé hơn, bằng nhau.
Bài 3
a) HS tập viết dấu (>, <, =) vào bảng - HS thực b) Cho HS suy nghĩ, tự so sánh hai số, sử dụng dấu
(>, <, =) viết kết vào Đổi kiểm tra, đọc kết chia sẻ với bạn cách làm
(3)Bài 4
- Cho HS quan sát tranh, nói cho bạn nghe tranh vẽ gì?
- HS chọn đồ vật có ghi số lớn hơn, chia sẻ với bạn cách làm
- Tìm ví dụ xung quanh lớp học, gia đình so sánh số lượng chia sẻ với bạn E Củng cố, dặn dò
Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?
Từ ngữ tốn học em cần ý? Kí hiệu tốn học em cần nắm chắc?
Để khơng nhầm lẫn sử dụng kí hiệu em nhắn bạn điều gì?
Tiếng Việt Bài 4A: q, qu, gi 1 Kiến thức:
- Đọc âm: q, qu, gi; đọc trơn tiếng, từ ngữ, câu Hiểu nghĩa từ ngữ nội dung câu đọc qua tranh Trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn văn
- Viết đúng: q, qu, gi, quả, giá.
- Biết đóng vai người bán người mua hàng nói tên thức ăn thường bày bán chợ vẽ tranh HĐ1
2 Kĩ năng:
- Hiểu từ ngữ qua tranh
- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng
3 Phát triển lực chung phẩm chất:
- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn
- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập.u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: - Tranh HĐ1
- Bảng phụ, chữ, tranh HĐ2 HS: VTV, Vở BT, SGK, Bộ thẻ chữ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Hoạt động khởi động HĐ1 Nghe – nói
- Quan sát tranh, nêu nội dung tranh nêu câu hỏi để nêu tên đồ vật , cối , vật , hoạt động người , vật tranh
- Quan sát
(4)- Nêu câu hỏi (kết hợp tranh giá đỗ, bí): Đây cái gì? Quả gì?
- Giới thiệu tiếng tranh HĐ1 Trong tranh có hình ảnh bí, giá đỗ Trong hai tiếng có chứa âm q, qu, gi mà hôm học
- Ghi đầu lên bảng: Bài 4A: q,qu,gi
2 Hoạt động khám phá HĐ2 Đọc
a) Đọc tiếng, từ. * Đọc tiếng quả:
+ Đọc trơn tiếng khóa thứ nhất: quả
? Em nêu cấu tạo tiếng quả
- Ghi vào mơ hình /
qu a
- Phát âm mẫu: qu
- Đọc mẫu đánh vần: quờ – a – qua – hỏi
– quả; đọc trơn: quả.
- GV viết lên bảng tiếng cá
- GV đọc mẫu đánh vần: quờ – a – qua –
hỏi – quả; đọc trơn: quả.
* Đọc tiếng giá: (Cách làm tương tự)
* Giới thiệu chữ qu, gi in hoa in
quầy hàng Người mua hàng hỏi giá, trả giá, đưa tiền (tự làm) nhận hàng
- Trả lời: giá đỗ, bí
- HS Nghe GV giới thiệu tiếng tranh HĐ1; quan sát chữ q, qu, gi
-HS nhắc lại đầu
+ Đọc nối tiếp cá nhân
+ Tiếng quả gồm có âm qu, âm a,
hỏi.
- Đọc
+ Phát âm nối tiếp cá nhân, tổ
- Đánh vần: quờ – a – qua – hỏi – quả
- Đọc trơn cá: cá nhân, lớp
- HS đánh vần đọc trơn: gi – a – gia –
sắc – giá → giá.
* Nghe GV giới thiệu chữ qu, gi in thường in hoa sách
- Đọc quả
(5)thường
b) Tạo tiếng mới.
- GV gắn bảng phụ âm đầu, vần, thanh, tiếng lên bảng
- Cho HS đọc tiếng mẫu: quả
- Mời lớp ghép nhanh tiếng quả vào bảng gài
? Em ghép tiếng quả như nào?
qu a
- Gõ thước cho HS giơ bảng
- Cô thấy em ghép tiếng rất tốt Bây em ghép tiếp tiếng lại vào bảng gài
- Yêu cầu HS ghép theo dãy tiếng (Mỗi dãy tiếng)
- GV cho HS đọc tiếng vừa ghép xong
- GV tổ chức trị chơi Tiếp sức- Gắn chữ thích hợp vào bảng
+ Bước 1: Nêu tên trò chơi + Bước 2: Hướng dẫn cách chơi
- GV gắn bảng phụ thẻ chữ lên bảng - Mời đại diện tham gia trò chơi Mỗi đội em
- Cho HS nhận xét xem bạn gắn thẻ chưa
- GV nhận xét, khen ngợi
- GV mời HS đọc tiếng vừa gắn
* Củng cố tiết 1: GV cho HS đọc lại bài bảng
- Mời lớp cất đồ dùng
- Ghép âm qu trước âm a sau, hỏi đặt chữ a.
- Giơ bảng
- Quan sat nghe
- Ghép theo dãy tiếng (dãy ghép tiếng quả; dãy tiếng giá; …
- HS đọc cặp đơi: quả, giá
- Hai đội tham gia trị chơi Mỗi đội em thi Tiếp sức
(6)TIẾT 2 3 Hoạt động Luyện tập
* GV cho HS hát hát: a) Đọc hiểu
- Gắn tranh: Trên bảng có tranh, em quan sát cho biết: Em thấy hình 1?
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - Nhận xét
- Tổ chức trò chơiAi nhanh, đúng
+ Nêu tên trò chơi + Phổ biến luật chơi
+ Tổ chức trò chơi: HS đọc từ, HS lại tham gia chơi, bạn gắn thẻ chữ vào tranh nhanh bạn thắng
- Nhận xét, khen ngợi - Chỉ thẻ chữ, mời HS đọc b) Viết
- Gắn chữ mẫu viết thường q, qu, gi - Hướng dẫn cách viết
- Viết chữ mẫu q,qu,gi kết hợp hướng dẫn cách viết lần
- Yêu cầu học sinh viết bảng - Nhận xét, sửa lỗi bảng HS
- Nêu cách viết chữ q – qu – gi; cách nối nét chữ quả, giá cách đặt dấu hỏi chữ a, dấu sắc chữ a
- Viết bảng:
- Nhận xét, sửa lỗi cho HS viết hạn chế (chỉ sửa lỗi viết sai, không nhận xét viết đẹp, xấu)
- Hs tham gia hát
- Quan sát
- Thảo luận cặp đôi
- Đại diện nhóm trình bày Quả me/ cành me/chùm me…)
- Nhận xét
- Đọc cá nhân, đồng - em tham gia trò chơi
- Hs nghe - Đọc
- Quan sát
(7)4 Hoạt động vận dụng
Đọc hiểu đoạn Hồ cá nhà Kha a) Quan sát tranh.
- GV giao nhiệm vụ quan sát tranh, nêu nội dung tranh, đoán nội dung đoạn đọc - Y/C học sinh thảo luận cặp đôi nêu nội
dung tranh trả lời câu hỏi: Tranh vẽ gì?
b) Luyện đọc trơn. - GV đọc đoạn
- Đọc nối tiếp câu (GV hướng dẫn HS cách đọc)
c) Đọc hiểu.
- GV hướng dẫn thực yêu cầu đọc hiểu: dựa vào đoạn đọc, trả lời câu hỏi
Hồ cá nhà Kha có gì?
- Nhận xét
* Kết thúc tiết học GV nhận xét đánh giá kết học tập
5 Hướng dẫn nhà
- Hôm em học gì?
- Về nhà học lại xem tiếp 4B p,ph,v
- Hs nghe
- HS thảo luận nêu nội dung tranh trả lời (Vẽ hồ cá/ao cá có nhiều loại cá bơi.)
- Đọc trơn theo GV (nhìn GV chữ nghe GV đọc chậm câu đọc theo; đọc – lần)
- Cùng đọc trơn câu đoạn
- HS nghe trả lời câu hỏi
+ Hồ cá nhà Kha có cá mè, cá cờ, cá quả.
CHIỀU
(8)Bài 3: EM GIỮ TRANG PHỤC GỌN GÀNG, SẠCH SẼ I MỤC TIÊU:
- Kiến thức:
+ Nêu việc làm để giữ trang phục gọn gàng, + Biết phải giữ trang phục gọn gàng,
+ Tự thực giữ trang phục gọn gàng, cách
- Phát triển lực: hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự thực giữ trang phục, gọn gang, sẽ; lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu 2 CHUẨN BỊ
GV: - SGK, SGV, tập đạo đức 1
- Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Chiếc áo mùa đơng” sáng tác Vũ Hồng
- Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức 1
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Khởi động: Gv tổ chức cho lớp hát “Chiếc áo mùa đông”
GV đưa câu hỏi cho lớp:
-Bạn nhỏ cần làm để giữ gìn áo mùa đơng mà mẹ đan tặng?
HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Để có trang phục gọn gàng, em cần biết giữ gìn trang phục ngày
2 Khám phá
Hoạt động 1: Tìm hiểu phải giữ trang phục gọn gàng,
- GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh
+ Vì em cần giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ?
- Giáo viên lắng nghe, khen ngợi HS trình bày tốt
Kết luận: Trang phục gọn gàng, giúp em tự tin, vui vẻ thoải mái Trang phụ gọn gàng, giúp em đẹp mắt người
Hoạt động 2: Em mặc giữ trang phục gọn gàng,
- GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết:
-HS hát
-HS trả lời
- HS quan sát tranh - HS trả lời
- HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày
-HS lắng nghe
(9)+ Để kiểm tra xem mặc trang phục gọn gàng chưa, cần làm gì?
-GV gợi ý hành động: +Tranh 1: Bẻ cổ áo
+Tranh 2: Kiểm tra cài cúc áo
+Tranh 3: Kiểm tra việc cho áo vào quần +Tranh 4: Kiểm tra việc cài quai dép
-Gv mời lớp đứng chỗ thực kiểm tra chỉnh lại trang phục Kết luận: Để mặc trang phục gọn gàng, em cần vuốt thẳng ảo, bẻ cổ áo cho gọn gàng, kiểm tra cúc áo cài lệch, bỏ áo vào quần, kiểm tra cài quai dép…
-GV tiếp tục chiếu tranh
_ Gv hỏi: Chúng ta làm để giữ trang phục gọn gàng, sẽ?
Kết luận: Những việc cần làm: giặt sạch, phơi khô quần áo, cất quần áo nơi quy định; …
3 Luyện tập
Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ trang phục gọn gàng, sẽ
- GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK
-GV hỏi: Bạn tranh biết giữ trang phục gọn gàng, sẽ?
- Gv gợi mở để HS chọn bạn biết giữ trang phục gọn gàng, (tranh 1,2), bạn chưa biết giữ trang phục gọn gàng, (tranh 3)
Kết luận: Em cần học tập hành động giữ trang phục gọn gàng, bạn tranh 1,2; không nên làm theo hành động của bạn tranh 3.
Hoạt động 2: Chia sẻ bạn
-GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em giữ trang phục gọn gàng, em -GV nhận xét điều chỉnh cho HS
4 Vận dụng
Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK
- HS tự liên hệ thân kể
HS lắng nghe
- HS quan sát
-HS chọn
-HS lắng nghe
-HS chia sẻ
-HS nêu
-HS lắng nghe
-HS thảo luận nêu -HS lắng nghe
(10)-GV giới thiệu tình hỏi: Em khuyên bạn điều gì?
- GV phân tích chọn lời khuyên phù hợp Kết luận: Chúng ta không nên cởi áo để chơi đùa, cởi cần gấp gọn để nơi Không vứt áo sân trường. Hoạt động 2: Em rèn thói quen giữ trang phục gọn gàng, sẽ
-GV gợi ý để HS chia sẻ cách giữ trang phục gọn gàng,
Kết luận: Em ln rèn thói quen giữ gìn trang phục gọn gàng, sẽ.
Nhận xét, đánh giá tiến HS sau tiết học.
- HS nêu
Ngày soạn: 26/9/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 29 tháng năm 2020 Tự nhiên xã hội
BÀI AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRONG NHÀ (TIẾT 1) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Kể tên số đồ dùng, thiết bị nhà sử dụng khơng cẩn thận làm thân người khác gặp nguy hiểm
- Nhận biết số tình thường gặp sử dụng đồ dùng, thiết bị nhà gây nguy hiểm cho người thân cách sử dụng an toàn đồ dùng, thiết bị điện
2 Kĩ năng:
- Biết cách xử lí đơn giản tình người khác bị thương - Nhớ số điện thoại trợ giúp y tế (115)
3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn an tồn cho thân người xung quanh. 4 Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất:
- Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống
- Phẩm chất: Ý thức giữ gìn, bảo quản đồ dùng nhà II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng:
- GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có) – hình đồ dùng, vật dụng nhà Phích cắm điện
- HS: Tranh ảnh số đồ dùng gây nguy hiểm nhà 2 Phương pháp, kĩ thuật:
(11)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Khởi động (3 phút)
- Em sử dụng dao, kéo chưa? Bố mẹ thường nhắc nhở em điều sử dụng chúng?
Hoạt động Khám phá (15 phút) - Cho HS quan sát hình
- Nhấn mạnh lại số đồ dùng sắc nhọn thường có nhà hướng dẫn cách sử dụng an tồn đồ dùng
Hoạt động Thực hành (6 phút) - Cho HS quan sát hình
- Cần lưu ý sử dụng dao đồ dùng sắc nhọn
- Kết luận: Khi dùng dao, kéo đồ dùng dễ vỡ sắc nhọn,cần phải cẩn thận để tránh bị đứt tay an toàn.
Hoạt động Vận dụng (5 phút)
- Cho HS quan sát hình, hỏi: Khi bị đứt tay dao đồ dùng sắc nhọn em cần làm gì?
Hoạt động Đánh giá (5 phút)
Hoạt động Hướng dẫn nhà (1 phút) Chú ý sử dụng an toàn đồ dùng sắc nhọn
Một số HS trả lời từ thực tế
- Quan sát, nêu: Trong phòng bếp, mẹ hướng dẫn Hoa cách cầm dao cách
- Lắng nghe
- Quan sát
Khi sử dụng cần phải cẩn thận, cầm cách
- Lắng nghe
- HS quan sát, nêu cách xử lí: dùng băng nhỏ băng chỗ đứt tay lại, quét dọn mảnh vào thùng rác, Kể tên số đồ dùng, vật dụng nhà làm cho thân người khác bị thương cách sử dụng đồ dùng, vật dụng cách an tồn, đồng thời biết cách xử lí tình đơn giản
(12)BÀI 4B: p, ph,v (TIẾT + 2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Đọc âm p, ph, v; tiếng, từ ngữ, câu, đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ, nội dung câu đoạn; trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn Về quê - Viết đúng: p, ph, v, phố, vẽ
- Nêu câu hỏi trả lời câu hỏi cảnh vật thường thấy phố dựa vào tranh HĐ1 vốn hiểu biết thân
2 Kĩ năng:
- Hiểu từ ngữ qua tranh
- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng
3 Phát triển lực chung phẩm chất:
- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn
- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập.u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 GV: - Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mơ hình, băng hình… cảnh, vật hoạt động đặc trưng phố
Thẻ chữ (nếu có) để luyện đọc hiểu từ câu
Mẫu chữ p, ph, v phóng to/mẫu chữ viết bảng lớp/phần mềm hướng dẫn HS viết chữ p, ph, v (nếu có)
2 HS: Vở tập Tiếng Việt 1, tập
Tập viết 1, tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1
1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * HĐ1: Nghe- nói
- Cho HS quan sát tranh nêu nội dung tranh nêu tên cảnh vật phố (trả lời câu hỏi Ở phố có nhỉ?)
+ Tranh vẽ cảnh gì, vật có phố?
+ Bạn nhỏ tranh làm gì?\
- Đọc giới thiệu chữ: p (pờ), ph
(phờ), v (vờ)
- Trong tranh có tiếng có từ khoá hèphố, giá vẽ; quan sát chữ phố, vẽ để nhận biết âm p, ph, v mà hôm học
- HS quan sát
- HS thảo luận nhóm đơi
(13)- GV ghi đầu lên bảng: Bài 4B: p, ph, v
2 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HĐ2 Đọc
a Đọc tiếng, từ - Đọc tiếng phố
Viết tiếng phố lên bảng
+ Đọc trơn tiếng khóa thứ nhất: phố
? Em nêu cấu tạo tiếng phố
- Ghi vào mơ hình /
ph ơ
- Phát âm mẫu: ph
- Đánh vần : phờ – ô – phô – sắc – phố; - - Đọc trơn: phố
*) Đọc tiếng vẽ : Viết tiếng vẽ lên bảng
+ Đọc trơn tiếng khóa thứ nhất: vẽ
? Em nêu cấu tạo tiếng vẽ
- Ghi vào mô hình
v ẽ
- Phát âm mẫu: ph
- Đánh vần : vờ – e – ve – ngã – vẽ → vẽ.
Đọc trơn: vẽ
* GV giới thiệu chữ p, ph,v, in hoa in thường
b Tạo tiếng mới
- GV gắn bảng phụ âm đầu, vần, thanh, tiếng lên bảng
- Cho HS đọc tiếng mẫu: pha
- Mời lớp ghép nhanh tiếng pha vào bảng gài
? Em ghép tiếng pha nào?
ph a
ph o
ph
v e
v ị
v ẽ
-HS nhắc lại tên đầu
+ Đọc nối tiếp cá nhân
+ HS nêu: Tiếng phố gồm có âm ph, âm ơ sắc.
- Đọc
+ Phát âm nối tiếp cá nhân, tổ - Đánh vần: phờ – ô – phô – sắc – phố;
- HS đọc trơn phố: cá nhân, lớp
- Quan sát - HS đọc vẽ
- HS ghép tiếng vẽ
- HS: Ghép âm v trước âm e sau - HS giơ bảng
- Phát âm v
- Thực đánh vần: vờ – e – ve – ngã – vẽ → vẽ.
(14)- GV gõ thước cho HS giơ bảng
- Cô thấy em ghép tiếng pha tốt Bây em ghép tiếp tiếng lại vào bảng gài
- Yêu cầu HS ghép theo dãy tiếng (Mỗi dãy tiếng)
- GV cho HS đọc tiếng vừa ghép xong
- GV tổ chức trị chơi Tiếp sức- Gắn chữ thích hợp vào bảng
+ Bước 1: Nêu tên trò chơi + Bước 2: Hướng dẫn cách chơi
- GV gắn bảng phụ thẻ chữ lên bảng - Mời đại diện tham gia trò chơi Mỗi đội em
- Cho HS nhận xét xem bạn gắn thẻ chưa
- GV nhận xét, khen ngợi
- GV mời HS đọc tiếng vừa gắn
* Củng cố tiết 1: GV cho HS đọc lại bài bảng
- Mời lớp cất đồ dùng
- HS ghép theo dãy tiếng (dãy ghép tiếng pha; dãy tiếng pho; dãy tiếng phô)…
- HS đọc cặp đôi: pha; pho; phơ.ve, vị, vẽ
- Hai đội tham gia trò chơi Mỗi đội em thi Tiếp sức
- HS nhận xét
- HS đọc cá nhân, đồng
TIẾT 2 3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
* GV cho HS hát hát: c Đọc hiểu
- GV gắn tranh: Trên bảng cô có tranh, em quan sát cho biết:
? Bức tranh vẽ gì?
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi ? Tranh vẽ gì?
- GV tổ chức trị chơiAi nhanh, đúng
+ GV nêu tên trò chơi + Phổ biến luật chơi
+ Tổ chức trò chơi: HS đọc từ, HS
- HS tham gia hát
- Tranh vẽ Cảnh mẹ Vũ phà qua sông
- Thảo luận cặp đôi đọc Vũ mẹ qua phà
- Tranh vẽ dãy nhà phố; đọc câu tranh 2: Nhà Vũ phố
- Đọc cá nhân , đồng thanh, nhóm
(15)lại tham gia chơi, bạn gắn thẻ chữ vào tranh nhanh bạn thắng - GV nhận xét, khen ngợi
- GV thẻ chữ, mời HS đọc * HĐ3 Viết
- Gắn chữ mẫu viết thường p, ph, v, phố, vẽ
- Hướng dẫn cách viết
+ Viết chữ mẫu p, ph,v cách nối nét chữ
phố, vẽ kết hợp hướng dẫn cách viết lần - Yêu cầu học sinh viết bảng
- Nhận xét, sửa lỗi bảng HS 4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG * HĐ4 Đọc
Đọc hiểu đoạn Về quê a) Quan sát tranh
- GV treo tranh khai thác đọc - Yêu cầu HS quan sát tranh: + Tranh vẽ gì?
b) Luyện đọc trơn
- Để biết xem bạn đoán chưa? Các em nghe cô đọc
- GV đọc mẫu - GV đọc trước
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp
+ Luyện đọc nhóm đơi (đọc trơn)
- Cho lớp đọc c) Đọc hiểu
- Dựa vào đoạn đọc, trả lời câu hỏi: ? Khi qua phà, mẹ kể gì?
- GV nhận xét * Củng cố, dặn dị
- Hơm em học gì?
- Về nhà học lại xem tiếp 4C R, S
- HS đọc cá nhân, lớp - Cá nhân, lớp đọc
- Quan sát
- Viết bảng, giơ bảng
- Phà chở khách qua sông/Vũ mẹ phà quê…)
- HS chữ theo - HS đọc theo cô ( lượt) - HS đọc nối tiếp
- HS đọc nhóm đơi
+ HS đọc trơn câu
+ Đọc cá nhân sửa lỗi cho - Từng nhóm đọc câu
- Lớp đọc đồng
- Trả lời.Khi qua phà, mẹ kể cho Vũ nghe bà, dì quê
- Đọc lại toàn - HS trả lời
Ngày soạn: 27/9/2020
(16)TIẾNG VIỆT
BÀI 4C: r, s (TIẾT + 2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Đọc âm r,s, tiếng, từ ngữ, câu, đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ, nội dung câu đoạn; trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn su su.
- Viết đúng: r, s, rổ, su su
- Nêu câu hỏi trả lời câu hỏi người vật tranh HĐ1 Nêu được tên số loại rau, củ,
2 Kĩ năng:
- Đoc hiểu từ ngữ qua tranh
- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng
3 Phát triển lực chung phẩm chất:
- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn
- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập.u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 GV: Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mơ hình, băng hình, vật thật,… về đồ vật loại rau, củ, nói đến học (VD: su su, rổ rá, …)
- Thẻ chữ (nếu có) để luyện đọc hiểu từ ngữ, câu
- Mẫu chữ r, s phóng to/mẫu chữ viết bảng lớp/phần mềm hướng dẫn HS viết chữ r, s
2 HS: Vở tập Tiếng Việt 1, tập
Tập viết 1, tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1
1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * HĐ1: Nghe- nói
- Cho HS quan sát tranh để nêu tên đồ vật, cối, vật, hoạt động người, vật tranh
? Tranh vẽ gì?
- YC thảo luận cặp đôi
- Tranh vẽ vừa quan sát có chứa tiếng khố ngày hơm học từ “
- Quan sát
- Thảo luận nhóm đơi.1 em hỏi – em trả lời, sau đổi vai
(17)su su, rổ, rá,( GV ghi bảng từ khóa) - Gọi HS đọc
- Để nhận biết âm r, s GV giới thiệu thêm tranh su su, sẻ, sị, sứa, con sóc,… để nhận biết âm s ; tranh con rùa, rồng rắn, rết,…
=> Vậy tiếng “rổ” tiếng “ su ” có chứa âm “r” “ s” ngày hơm học Bài 4C: “r”, “s”. ( GV viết tên bài)
- HS nối tiếp nhắc lại tên bài: Bài 4C:
r, s.
- GV ghi đầu lên bảng: Bài 4C: r, s.
2 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HĐ2 Đọc
a Đọc tiếng, từ - Đọc tiếng rổ
- Viết lên bảng tiếng rổ
+ Đọc trơn tiếng khóa thứ nhất: rổ
? Em nêu cấu tạo tiếng rổ
- Ghi vào mô hình
r ổ
- Phát âm mẫu: r
- Đánh vần : rờ – ô – rô – hỏi – rổ; - Đọc trơn: rổ
*) Đọc tiếng su
- Viết lên bảng tiếng su
+ Đọc trơn tiếng khóa thứ nhất: su
? Em nêu cấu tạo tiếng su
- Ghi vào mơ hình
s u
- Phát âm mẫu: s
- Đánh vần : sờ – u – su
- Đọc trơn: su
* GV giới thiệu chữ r,s in hoa in thường
- Đọc
- Nghe, quan sát
- HS nhắc lại tên đầu
+ Đọc nối tiếp cá nhân
+ HS nêu: Tiếng rổ gồm có âm r, âm ơ
thanh hỏi.
- Đọc
- Phát âm nối tiếp cá nhân, tổ - Đánh vần: rờ – ô – rô – hỏi – rổ - HS đọc trơn rổ: CN-N-ĐT
+ Đọc nối tiếp cá nhân
+ HS nêu: Tiếng su gồm có âm s, âm
u - Đọc
- Phát âm nối tiếp cá nhân, tổ - Đánh vần: sờ – u – su
- Đọc trơn su: CN-N-ĐT
(18)b Tạo tiếng mới
- GV gắn bảng phụ âm đầu, vần, thanh, tiếng lên bảng
- Cho HS đọc tiếng mẫu: sờ, sở, sợ
- Mời lớp ghép nhanh tiếng sờ, sở, sợ
vào bảng gài
? Em ghép tiếng sờ nào?
s \
s ’
s
r u \
r u ’
r u
- GV gõ thước cho HS giơ bảng
- Cô thấy em ghép tiếng sờ, tốt Bây em ghép tiếp tiếng lại vào bảng gài
- Yêu cầu HS ghép theo dãy tiếng (Mỗi dãy tiếng)
- GV cho HS đọc tiếng vừa ghép xong
* GV tổ chức trị chơi Tiếp sức- Gắn chữ thích hợp vào bảng
+ Bước 1: Nêu tên trò chơi + Bước 2: Hướng dẫn cách chơi
- GV gắn bảng phụ thẻ chữ lên bảng - Mời đại diện tham gia trò chơi Mỗi đội em
- Cho HS nhận xét xem bạn gắn thẻ chưa
- GV nhận xét, khen ngợi
- GV mời HS đọc tiếng vừa gắn
* Củng cố tiết 1: GV cho HS đọc lại bài bảng
- Mời lớp cất đồ dùng
+ Đọc nối tiếp cá nhân - Thực bảng gài
- HS: Ghép âm s trước âm ơ sau huyền
- HS giơ bảng
- HS ghép theo dãy tiếng (dãy ghép tiếng sở ; dãy tiếng sợ; ) … - HS đọc cặp đôi: sờ; sở; sợ.rù, rủ, rụ.
- Hai đội tham gia trò chơi Mỗi đội em thi Tiếp sức
- HS nhận xét
TIẾT 2 3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
* GV cho HS hát hát: c Đọc hiểu
- GV gắn tranh: Trên bảng có tranh, em quan sát cho biết:
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi
- HS tham gia hát
- HS đọc cá nhân, đồng
- Tranh Mẹ em bé đọc câu 1:
(19)? Em thấy tranh 1?
? Tranh vẽ gì?
* GV tổ chức trị chơiAi nhanh, đúng
+ GV nêu tên trò chơi + Phổ biến luật chơi
+ Tổ chức trò chơi: HS đọc từ, HS lại tham gia chơi, bạn gắn thẻ chữ vào tranh nhanh bạn thắng - GV nhận xét, khen ngợi
- GV thẻ chữ, mời HS đọc * HĐ3 Viết
- Gắn chữ mẫu viết thường r,s su, rổ - Hướng dẫn cách viết
+ Viết chữ mẫu r,s , su, rổ cách nối nét chữ su, rổ kết hợp hướng dẫn cách viết lần
- Yêu cầu học sinh viết bảng - Nhận xét, sửa lỗi bảng HS 4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG * HĐ4 Đọc
Đọc hiểu đoạn Su su a) Quan sát tranh
- GV treo tranh khai thác đọc - Yêu cầu HS quan sát tranh: + Tranh vẽ gì?
b) Luyện đọc trơn
- Để biết xem bạn đoán chưa? Các em nghe cô đọc
- GV đọc mẫu - GV đọc trước
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp
+ Luyện đọc nhóm đơi (đọc trơn)
- Cho lớp đọc c) Đọc hiểu
- Tranh vẽ giàn su su
- Đọc cá nhân , đồng thanh, nhóm
- em tham gia trò chơi
- HS đọc cá nhân, lớp - Cá nhân, lớp đọc - Quan sát
- Viết bảng con, giơ bảng
- Tranh vẽ su su giống mặt người: có gương mặt người già, có gương mặt trẻ con,…
- HS chữ theo - HS đọc theo cô ( lượt) - HS đọc nối tiếp
- HS đọc nhóm đơi
+ HS đọc trơn câu
+ Đọc cá nhân sửa lỗi cho - Từng nhóm đọc câu
- Lớp đọc đồng
(20)- Dựa vào đoạn đọc, trả lời câu hỏi: ? Quả su su nghĩ gì?
- GV nhận xét * Củng cố, dặn dị
- Hơm em học gì?
- Về nhà học lại xem tiếp 4D t, th
lá mà có nó.
- Đọc lại tồn - HS trả lời
TOÁN
TIẾT 8: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức, kỹ năng:
- Biết sử dụng dấu (>, <, =) để so sánh số phạm vi 10 2 Năng lực, phẩm chất:
- Phát triển lực toán học: lực mơ hình hóa tốn học, lực giao tiếp tốn học, lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học
- HS thấy vẻ đẹp mơn Tốn, u thích say mê mơn Tốn II CHUẨN BỊ:
- Tranh tình huống
- thẻ số từ đến 5, thẻ số thẻ dấu (>, <, =) - Vở, SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Hoạt động khởi động
- Chơi trị chơi “Ghép thẻ” theo nhóm Mỗi nhóm dùng thẻ số từ đến thẻ dấu (>, <, =) để ghép thành mệnh đề Chẳng hạn: <5; = 4; 3>2;
- Các nhóm kiểm tra chéo kết nhau, nhóm lập nhiều mệnh đề nhanh thắng
- HS rút nhận xét qua trò chơi: Để so sánh hai số cần lưu ý điều gì?
B Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1
- Cho HS quan sát hình vẽ thứ nhất, so sánh số lượng khối lập phương bên trái với bên phải
- HS quan sát
(21)bằng cách lập tương ứng khối lập phương bên trái với khối lập phương bên phải Nhận xét: “5 khối lập phương nhiều khối lập phương”, ta có: “5 lớn 3”, viết >
kh i l p phố ậ ương hình vẽ
ti p theo vi t k t qu vào v : 4ế ế ế ả
< 6; =
- Đ i v ki m tra chia s ố ể ẻ
v i b n cách làm.ớ
Bài 2
- Cho HS suy nghĩ, tự so sánh hai số, sử dụng dấu (>, <, =) viết kết vào
- HS thực
- Đổi kiểm tra, đọc kết chia sẻ với bạn cách làm
Bài HS lấy thẻ số 4, 8, Đố bạn chọn thẻ ghi số lớn nhất, số bé xếp the số theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé
Có thể thay thẻ sổ khác lấy thẻ số (trong số từ đến 10) thực tương tự
C Hoạt động vận dụng Bài 4
- Cho HS quan sát tranh, nói cho bạn nghe tranh vẽ gì?
- HS đếm bạn có viên bi nhất, bạn có nhiều viên bi - GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn
so sánh liên quan đến tình tranh D Củng cố, dặn dị
- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Để so sánh xác hai số, em nhắn bạn điều gì?
CHIỀU
Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ÐỀ 2: HỌC VUI VẺ, CHƠI AN TOÀN (TIẾT 1) I MỤC TIÊU:
Với chủ đề này, HS:
(22)- Biết cách tự bảo vệ thân tham gia hoạt động
2.Năng lực: Tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo. 3 Phẩm chất: Chăm học, nhân ái.
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề, hát Em yêu trường em 2 Học sinh: SHS, BTTN, thẻ.
III CÁCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5’) Chào lớp
Một
- Em làm quen thầy cô, bạn bè mới?
- Em cảm thấy gặp thầy, cô bạn bè mới?
- Em ấn tượng hay thích người nhất? Vì em thích người ấy?
- GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới:
*Hoạt động 1:(5’) Giới thiệu chủ đề Mục tiêu: Giúp HS có cảm xúc tích cực với hoạt động ngày trường, hào hứng khám phá chủ đề Cách tổ chức:
- GV cho lớp hát Em yêu trường em
- Hỏi lớp:+ Cảm xúc HS sau hát hát này?
+ Bạn khơng cịn khó chịu buổi sáng bố mẹ gọi dậy học?
+ Vì em vui vẻ đến trường? + Vì chưa vui vẻ học?
- HS trả lời, GV lắng nghe, động viên, khích lệ HS
- GV yêu cầu HS quan sát tranh chủ đề mô tả em nhìn thấy tranh?
+ Phía hoạt động chơi
- HS trả lời
- Cả lớp hát - HS trả lời
+ Một nhóm bạn đứng góc bên trái ngắm hoa trò chuyện vui vẻ;
(23)+ Bên học với hình ảnh giáo giảng bài, bạn HS giơ tay phát biểu với gương mặt vui vẻ
- GV đặt câu hỏi cho lớp:
+ Các bạn tranh có cảm xúc tham gia hoạt động trường?
+ Các em thích giống bạn tranh này?
GV chốt: Trong chủ đề này, chúng ta sẽ tìm hiểu hoạt động trong một ngày trường, nhận biết thực hiện việc nên làm vào giờ học, chơi, biết hành động an tồn, khơng an tồn vui chơi thực số hành vi tự bảo vệ trường.
*Hoạt động 2:(10’) Tìm hiểu hoạt động diễn ngày trường - Mục tiêu: Giúp HS kể tên các hoạt động diễn ngày trường xác định hoạt động có ích lợi gì, thích hoạt động
Cách tổ chức: Quan sát tranh trả lời theo nhóm đơi
- GV yêu cầu HS quan sát tranh cho biết:
+ Tên hoạt động diễn ngày trường theo trình tự tranh
+ Các hoạt động khác trường em ( có)
-GV gọi số HS trả lời, HS khác bổ sung, GV chốt đá
+ Một nhóm bạn đứng góc bên phải thích thú nhìn bạn chơi
+ Tranh 1: Bố mẹ đưa đến trường + Tranh 2: Giờ học lớp
+ Tranh 3: Vui chơi chơi + Tranh 4: Giờ học chiều
+ Tranh 5: Giờ học ngoại khóa ( học võ)
(24)-GV hỏi:+ Trong hoạt động đó, em thích hoạt động nào? Vì sao?
+ Trong học, em thích học nhất? Vì sao?
-GV tổng kết ý kiến HS, nêu ý nghĩa HĐ diễn ngày khuyến khích HS thực việc
*Hoạt động 3:(12’) Khảo sát những điều HS làm đc.
- Mục tiêu: Giúp GV đánh giá HS mức độ thực hoạt động diễn ngày trường
Cách tổ chức: HD nhóm lớn
- GV nêu hoạt động học sinh tham gia yêu cầu HS giơ thẻ theo mức độ thực
+ Màu xanh: thường xuyên tham gia + Màu vàng: tham gia + Màu đỏ: chưa tham gia
- GV cho HS làm vào bảng tự đánh giá - GV quan sát, ghi trường hợp đặc biệt
- GV nhận xét, đánh giá hoạt động khen ngợi, khuyến khích HS tiếp tục rèn luyện
3.Củng cố, dặn dò:3’
- Ở trường, em cảm thấy nào? Trong học em thích học nhất? sao? Em muốn thay đổi học để học trở nên thú vị hơn?
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị tiết học
- HS thảo luận nhóm
- HS làm vào bảng tự đánh giá
Ngày soạn: 29/9/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 01 tháng 10 năm 2020 Tự nhiên xã hội
(25)1 Kiến thức:
- Kể tên số đồ dùng gây bỏng thiết bị sử dụng điện nhà
- Nhận biết số tình thường gặp sử dụng đồ dùng, thiết bị nhà gây bỏng
2 Kĩ năng:
- Biết cách xử lí đơn giản tình người khác bị thương - Nhớ số điện thoại trợ giúp y tế (115)
3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn an toàn cho thân người xung quanh
4 Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất:
- Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống
- Phẩm chất: Ý thức giữ gìn, bảo quản đồ dùng nhà II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng:
- GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có) – hình đồ dùng, vật dụng nhà Phích cắm điện
- HS: Tranh ảnh số đồ dùng gây nguy hiểm nhà 2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đôi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Khởi động (3 phút)
Kể tình nguy hiểm mà em trải qua chứng kiến
Hoạt động Khám phá (15 phút) - Cho HS quan sát hình, hỏi: Vì em Hoa bị bỏng? Hoa làm tình đó? Em thấy hoa xử lí có khơng?
- Có thể khuyến khích HS nêu cách xử lí khác hợp lí mà em chứng kiến thực
Một số HS chia sẻ: Nhớ lại tình nguy hiểm mà em trải qua chứng kiến sử dụng đồ dùng, vật dụng
(26)Hoạt động Thực hành (5 phút)
- Cho HS quan sát hình, hỏi: Trong cách SGK, em thấy cách đúng? Vì sao? - Hướng dẫn HS cách cầm cắm phích điện
Kết luận: Khi cầm phích cắm điện, em phải lau tay thật khô cầm cách.
Hoạt động Vận dụng (5 phút) Quan sat tình SGK: Em làm gặp tình đó?
Hoạt động Đánh giá (6 phút)
* Định hướng phát triển lực, phẩm chất: Tổ chức cho HS thảo luận tình hình cuối bài, sau đưa số tình cụ thể khác Thơng qua đó, HS nằm kiến thức, phát triển kĩ cần thiết cho sống
Hoạt động Hướng dẫn nhà (1 phút) - Thực hành cắm phích điện cách
- Quan sát, trả lời: cách - Một số HS thực hành
- Lắng nghe
Một số HS trả lời, đưa cách xử lí phù hợp gặp tình khơng an tồn khác
Biết cách sử dụng an toàn số đồ dùng, thiết bị gia đình cách xử lí phù hợp tình đơn giản
HS thảo luận, đưa cách xử lí: nhắc em khơng cho vật sắc, nhọn vào ổ điện
- Thực hành giám sát người lớn
Tiếng Việt
BÀI 4D: t - th (TIẾT + 2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Đọc âm t,th; tiếng , từ ngữ, câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ, nội dung câu đoạn - Trả lời câu hỏi Đọc hiểu đoạn " Thỏ gà"
- Viết : t , th , tổ, thú.
- Nêu câu hỏi trả lời câu hỏi cảnh vật sở thú theo tranh hoạt động Nêu tên số thức ăn gà thỏ
2 Kĩ năng:
- Đoc hiểu từ ngữ qua tranh
- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng
(27)- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn
- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập.yêu thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mơ hình, băng hình, vật thật, cần thiết để giải nghĩa từ có học
- Thẻ chữ để luyện đọc hiểu câu
- Mẫu chữ t,th phóng to/ mẫu chữ viết bảng lớp - Vở tập Tiếng Việt 1, tập
- Tập viết 1, tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1
Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học học sinh A Các hoạt động
* Tổ chức hoạt động khởi động 1 Hoạt động 1: Nghe - nói
- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát tranh
+ Tranh vẽ ? Cảnh vật đâu? + Những vật có sở thú?
+ Các bạn nhỏ có thích sở thú khơng? Vì sao?
- Gọi HS nhận xét
+ Qua phần quan sát tranh trả lời câu hỏi vừa u cầu lớp thảo luận nhóm đơi để hỏi – đáp sở thú
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét tuyên dương
=> Tranh vẽ vừa quan sát có chứa tiếng khố ngày hơm học từ
“ tổ cò” “ sở thú” ( GV ghi bảng từ khóa)
- Gọi HS đọc
- Trong từ “ tổ cị” có tiếng học, tiếng chưa học?
- Gọi HS nhận xét
- GV ghi tiếng “ tổ” lên bảng - Gọi HS đọc
- Trong từ “ sở thú” có tiếng học, tiếng chưa học?
- Gọi HS nhận xét
+ Tranh vẽ bạn nhỏ chơi + Có cị mẹ cị con, voi + Có ạ, chơi sở thú vui - HS nhận xét
- HS thảo luận nhóm đơi hỏi đáp sở thú
- HS nhận xét - HS lắng nghe
- HS đọc: “ tổ cò” “ sở thú” ( nối tiếp, nhóm đơi, đồng thanh)
- HS trả lời: Tiếng “cò” học rồi, tiếng
“tổ” chưa học - HS nhận xét - HS theo dõi
- HS đọc bài: “ tổ” nối tiếp, nhóm 2, tổ, đồng thanh,
- HS trả lời: Tiếng “sở” học rồi, tiếng
(28)- GV ghi tiếng “ thú” lên bảng - Gọi HS đọc
=> Vậy tiếng “tổ” tiếng “ thú” có chứa âm “t” “ th” ngày hơm học Bài 4D: “ t”, “th”. ( GV viết tên bài)
- HS nối tiếp nhắc lại tên bài: Bài 4D:
t - th
* Tổ chức hoạt động khám phá. 2 Hoạt động 2: Đọc
a) Đọc tiếng, từ: * Tiếng “ tổ”
- Bạn giỏi cho cô biết cấu tạo tiếng “tổ”.
- Gọi HS nhận xét
- Trong tiếng “tổ”có âm học rồi?
- Vậy âm “t” âm mà hơm học Nghe cô phát âm
“t”
- GV đưa tiếng vào mơ hình ,
t ô
- Cả lớp nghe cô đánh vần : tờ - ô - tô - hỏi - tổ => tổ
- Đọc trơn : “tổ”
- Cô mời lớp quan sát tiếp: + GV treo tranh có hình tổ cị + Tranh vẽ ?
- GV: Tổ cò nơi mà cò mẹ nhặt cành khô hay khô để xếp thành tổ có hình trịn để đẻ trứng, tổ cò thường làm cành hay cao Và gọi “ tổ cò”.
- Trong tiếng “ tổ cò” có âm hơm học ?
- GV gọi HS đọc lại từ vừa học bảng
* Tiếng “ thú”
- 1 bạn nêu cấu tạo tiếng “thú” cho cô ( GV viết bảng)
- Gọi HS nhắc lại
- HS theo dõi
- HS đọc bài: “ thú” nối tiếp, nhóm 2, tổ, đồng thanh,
- HS lắng nghe
- HS nối tiếp nhắc lại tên
- Tiếng “tổ”. có âm “t” vần “ô” hỏi
- HS nhận xét - HS nhắc lại - Âm “ô”.
- Nối tiếp đọc bài, nhóm đơi, đồng
- HS quan sát
- HS: tờ - ô - tơ - hỏi - tổ => tổ.( Cá nhân, nhóm đôi, đồng thanh)
- HS, đồng + HS quan sát + Tranh vẽ tổ cò - HS lắng nghe
- HS : Âm “ t”
- HS đọc( HS), đồng
- HS : Tiếng “ thú”có âm “ th” vần
(29)- Trong tiếng “ thú”có âm học rồi?
- Vậy âm “th” âm mà hơm học Nghe cô phát âm “th”( GV đưa tiếng thú vào mơ hình)
'
th u
- Cả lớp nghe cô đánh vần : thờ - u - thu - sắc - thú => thú
- Đọc trơn : “thú”
- Cô mời lớp quan sát lên bảng - Con có nhận xét tranh này? - Gọi HS nhận xét
Đây tranh sở thú, sở thú có nhiều vật khác nhau: voi, khỉ, ngựa nơi mà nhiều loại động vật khác lưu giữ để người xem theo dõi hoạt động chúng Ngoài nhiều sở thú trung tâm có chức bảo tồn động vật quý nguy tuyệt chủng
- Gọi HS đọc lại từ bảng - Hãy nêu lại cho cơ: Cơ vừa dạy lớp âm nào?
- Vậy bạn so sánh cho cô âm
“ t” âm “ th”có điểm giống khác nào?
- Gọi HS nhận xét, GV tuyên dương - Gọi HS đọc lại từ bảng * Tiếp theo giới thiệu cho lớp chữ “ t” - “ th” in thường
“ T” - “ Th” in hoa - GV treo chữ, giới thiệu c) Tạo tiếng mới.
* GV cho HS giải lao
- Lớp trưởng lên tổ chức cho bạn chơi trị chơi
=> Cơ giới thiệu với lớp âm “ t”, “ th”, tiếng từ khóa
- HS : Tiếng “ thú” có âm “ th”
vần “u” sắc - Âm “u”
- Nối tiếp đọc bài, nhóm đơi, tổ, đồng
- HS: thờ - u - thu - sắc - thú => thú ( Cá nhân, nhóm đơi, tổ, đồng thanh) + Nhóm bàn đọc trơn: “thú”
+ Cá nhân + Đồng - HS quan sát - HS nêu - HS nhận xét
- HS đọc - HS: t - th
- HS: Âm “ t” âm “ th” giống có âm “ t”, cịn khác âm “ th” có “ h” đằng sau
- HS đọc, lớp đọc ĐT
(30)cô mời lớp nhìn lên bảng ( GV treo bảng phụ sgk)
t e / té th i
t a th o ?
t / th u
- Trên cấu tạo tiếng biết âm đầu , phần vần, phần yêu cầu ghép tiếng
- Gọi HS đọc tiếng biết : “ té” Yêu cầu HS ghép nhanh tiếng “ té” vào bảng
- Con ghép tiếng “ té” nào?
- GV nhận xét
- Cho HS giơ bảng kiểm tra
- Gọi HS đọc nối tiếp tiếng “ té”
- Cơ thấy lớp ghép tiếng “ té” tốt bạn ghép Bây tương tự cô yêu cầu dãy bàn ghép tiếng nối tiếp đến hết + Sau ghép xong đọc tiếng vừa ghép cho nghe
+ GV gọi nhóm đọc tiếng mà nhóm vừa ghép
- GV nhận xét: vừa thấy lớp ghép tiếng cô giáo yêu cầu, nhiên cịn số nhón ghép cịn chận đọc nhỏ cần cố gắng
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi " tiếp sức"
- GV dán bảng phụ lên bảng Cơ chia lớp làm đội, đội bạn lên tham gia chơi Trên tay cô thẻ chứa tiếng cô chia cho đội, yêu cầu lên bạn cầm thẻ chứa tiếng gắn tiếng thẻ với vị trí bảng Mỗi bạn gắn tiếng sau chuyển cho bạn tiếp theo, đội gắn nhanh đội thắng
- HS đọc - HS ghép
- HS trả lời: Con ghép âm“ t” trước sau đến vần “ e” sắc để đầu vần “ e”
- HS lắng nghe - HS giơ bảng
- HS đọc nối tiếp
- HS ghép nối tiếp tiếng
+ HS đọc nhóm đơi + VD: tạ thỏ, thư
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe GV tổ chức luật chơi tham gia chơi
- HS lên tham gia chơi - HS nhận xét
(31)- Cô mời tổ trực tiếp lên tham gia chơi, tổ làm ban giám khảo
- Tổ nhận xét
- Gọi HS lên bảng đọc từ mà bạn vừa ghép
- GV nhận xét tuyên dương
- GV gọi HS đọc lại từ vừa ghép
=> Như vừa tìm tiếng có chứa âm “ t”và âm “ th” tốt, cô mời lớp
chuyển sang tiết
- HS đọc, lớp đọc đồng - HS lắng nghe
TIẾT 2
Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học học sinh * Tổ chức hoạt động LUYỆN TẬP
* GV cho HS hát hát: " Một vịt" c) Đọc hiểu
* GV treo tranh thẻ chữ bảng
+ GV nêu yêu cầu : Đọc câu tranh
- Quan sát tranh thứ thấy: + Tranh vẽ gì?
+ Vậy chọn từ để điền vào chỗ trống để có câu : Sở thú có sư tử
- Gọi HS nhận xét - Yêu cầu HS đọc câu
* GV treo tranh thứ thẻ chữ - Tương tự tranh thứ thảo luận nhóm đơi để nêu nội dung tranh 2, sau chọn từ ngữ điền vào chỗ trống câu
+ Bức tranh vẽ gì? + Nhà to hơn?
- Qua phần thảo luận bạn, chọn từ để điền vào chỗ trống để có từ:
Nhà hổ to quá?
- Các quan sát xem bạn trả lời có khơng
- Gọi HS đọc lại câu hồn chỉnh - Gọi HS đọc câu
- Cả lớp đọc đồng
- HS tham gia hát - Các nhóm thảo luận - HS đọc : sư tử , to
+ Tranh vẽ sư tử sở thú + HS : chọn Sư tử
- GV nhận xét
- - HS đọc: Sở thú có sư tử
- HS quan sát
- HS thảo luận nhóm đơi thời gian phút
- nhóm lên trình bày:
+ Bức tranh vẽ nhà hổ nhà khỉ , nhà khỉ bé cịn nhà hổ to - HS : từ " to"
(32)- Một bạn nhắc lại cho cô lớp hôm học âm nào?
- HS đọc lại bảng - Lớp đọc đồng
- Yêu cầu HS cất SGK lấy bảng 3 Hoạt động 3: Viết
a) GV treo chữ mẫu " t" viết thường + Quan sát chữ tờ viết thường cho cô biết : Chữ tờ viết thường cao ô li rộng ô li?
- Gọi HS nhận xét
- GV HD: Chữ tờ viết thường gồm nét : + Nét 1: Đặt bút đường kẻ thứ 2, viết nét hất, đến đường kẻ thứ dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét thứ 1, rê bút lên đường kẻ thứ chuyển hướng ngược lại viết nét móc ngược, dừng bút đường kẻ
+ Nét 3: Từ điểm dừng bút nét 2, lia bút lên đường kẻ viết nét thẳng ngang ngắn Chú ý nét viết trùng đường kẻ - Yêu cầu HS viết chữ t viết thường vào bảng
- Gọi HS nhận xét - Gv nhận xét
b) GV treo chữ mẫu " th" viết thường + Quan sát chữ thờ viết thường cho cô biết : Chữ thờ viết thường gồm chữ ghép lại, chữ ? - Các có nhận xét chữ " h" - Gọi HS nhận xét
- Lắng nghe cô HD cách viết: Đầu tiên ta viết chữ tờ cao ô li rộng 1,5 ô li Từ điểm kết thúc chữ tờ rê bút viết tiếp chữ " h" cao ô li rộng 1,5 ô li
- Yêu cầu HS viết chữ " th" vào bảng
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét tuyên dương
c) GV treo chữ mẫu " tổ" viết thường - Gọi HS đọc chữ bảng lớp - Tiếng " tổ " gồm chữ ghép lại?
- Gọi HS nhận xét
+ Nhà hổ to quá.
- HS: t - th - HS đọc - Đọc đồng
- HS thực theo yêu cầu GV - HS quan sát
+ Chữ tờ viết thường cao ô li rộng 1,5 ô li
- HS nhận xét
- HS quan sát lắng nghe
- HS viết chữ tờ viết thường vào bảng
- HS nhận xét
+ Chữ thờ viết thường gồm chữ ghép lại : chữ t chữ h
- Con chữ " h " cao ô li rộng 1, ô li
(33)- Quan sát cô HD viết chữ ghi tiếng " tổ" Đầu tiên ta viết chữ " t" sau nhấc bút viết tiếp chữ " ô" cuối ta thêm hỏi đầu chữ " ô" ta chữ ghi tiếng '' tổ''
- Yêu cầu HS viết bảng - HS nhận xét
d) GV treo chữ mẫu " thú" viết thường - Gọi HS đọc chữ bảng lớp
- Tiếng " thú " gồm chữ ghép lại?
- Gọi HS nhận xét
- Quan sát cô HD viết chữ ghi tiếng " thú" Đầu tiên ta viết chữ " th" sau nhấc bút viết tiếp chữ " u" cuối ta thêm sắc đầu chữ " u" ta chữ ghi tiếng '' thú'' - Yêu cầu HS viết bảng
- HS nhận xét
- Gọi HS đọc lại chữ vừa viết bảng
4 Hoạt động 4: Đọc
*Đọc hiểu đoạn : Thỏ gà a) Quan sát tranh:
- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát cho biết tranh có vật nào?
- GV nhận xét
- Vậy bạn giỏi cho biết gà trống đứng đâu thỏ xách tay?
- GV nhận xét, khen HS
- Cơ mời lớp tiếp tục quan sát tranh thảo luận nhóm đôi cho cô nội dung tranh
- Gọi HS lên trình bày
- HS đọc : tổ
- Tiếng " tổ " gồm chữ " t" , chữ " ô " hỏi ghép lại - HS nhận xét
- HS quan sát
- HS viết bảng - HS nhận xét - HS đọc : thú
- Tiếng " thú " gồm chữ " th" , chữ " u " sắc ghép lại
- HS nhận xét - HS quan sát - HS viết bảng - HS nhận xét - HS đọc
- HS: Con thỏ gà
- Chú gà đứng đống rơm gáy, thỏ tay xách đựng cành bó kê
- HS quan sát thảo luận nhóm đơi nội dung tranh
- Đại diện nhóm lên trình bày: + Xin chào bạn tớ xin trình bày nội dung tranh: Thỏ gà hai người bạn, gà gáy ị ó o thỏ bẻ Thỏ vơ bó kê cho gà, hai bạn có đồ ăn
(34)- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét khen ngợi HS
- Đây nội dung đọc ngày hôm nay: Thỏ gà
b) Luyện đọc trơn:
- Cả lớp lắng nghe GV đọc mẫu
- Yêu cầu HS luyện đọc nối tiếp câu - Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu theo nhóm bàn
- Yêu cầu HS luyện đọc đoạn theo nhóm bàn
- Yêu cầu HS đọc đoạn theo nhóm - Gv nhận xét khen HS
- bạn cho cô biết có nhân vật nào?
- Để đọc tốt mời lớp luyện đọc nhóm đơi thời gian phút sau mời đại diện nhóm lên thi đọc xem đội đọc hay
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét tuyên dương
- Bạn đọc cho cô câu hỏi bài?
- GV nhận xét tuyên dương
- Gà ăn kê cịn ăn ? - Thỏ khơng ăn cịn ăn nữa: - GV nhận xét chốt
- GV mời đại diện tổ lên thi đọc - Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương - Gọi HS đọc lại tồn C Củng cố dặn dị:
- Nhắc lại cho ngày hơm học gì?
- GV nhận xét tiết học, chơi trò chơi, kết thúc tiết học
cho gà Thế thỏ có lá, gà có kê
- HS nhận xét
- HS nghe theo dõi SGK - HS đọc nối tiếp câu ( lớp) - HS đọc nối nhóm bàn ( tổ)
- HS đọc đoạn theo nhóm bàn( tổ) - HS đọc đoạn theo nhóm ( tổ) - Gà thỏ
- HS luyện đọc nhóm đơi, đại diện nhóm lên thi đọc
- HS nhận xét
- HS đọc: + Thỏ bẻ gì?( HS tự mời bạn lớp để trả lời) + Thỏ bẻ
- HS: Gà ăn thóc, ngơ, cơm… - Thỏ ăn cà rốt…
- HS lắng nghe
- Đại diện tổ lên thi đọc - HS nhận xét
- HS đọc
- Ngày hôm học 4D: Âm t - th Ngày soạn: 29/9/2020
(35)I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:
- Đọc âm qu, gi, ph, v, r, s, t, th tiếng, từ ngữ chứa âm, học. Đọc lưu loát câu, đoạn; hiểu nghĩa từ ngữ trả lời câu hỏi đọc hiểu
- Viết chữ cái, tiếng chứa âm, vần học Viết từ ngữ câu ngắn theo hướng dẫn
- Nói tên vật có câu vần học 2 Kĩ năng:
- Đoc hiểu từ ngữ qua tranh
- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, viết rõ ràng 3 Phát triển lực chung phẩm chất:
- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn
- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập.u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mơ hình, băng hình, vật thật,…thẻ chữ (nếu có) để luyện đọc hiểu từ ngữ HĐ2 Mẫu chữ phóng to/mẫu chữ viết bảng lớp/phần mềm hướng dẫn HS viết chữ
- HS: Vở tập Tiếng Việt 1, tập
Tập viết 1, tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HĐ Nghe- nói
- Kể tên hàng hóa chở siêu thị
Hoạt động 1: Viết tên sản phẩm xe chở hàng đến siêu thị Nhóm viết viết nhiều tên sản phẩm, thời gian nhóm thắng
- Gv nhận xét, cơng bố nhóm thắng
2 HĐ Đọc a, Tạo tiếng
Giáo viên nói kết hợp với viết
VD: Âm đầu qu ghép với vần có âm a, thêm dấu sắc, tạo thành tiếng gì?
Lớp nghe Gv hướng đẫn - Các nhóm chơi, nx
- Lớp nghe - HS nêu
- Đọc đánh vần, đọc trơn - Cá nhân tự điền tiếng
qu a /
(36)B, Đọc từ ngữ
Gv cho học sinh quan sát tranh SGK c Đọc câu
* Việc 1: Nói hoạt động người tranh vẽ( họ ai, họ làm gì?)
* Việc 2: Đọc câu tranh
- GV cho học sinh quan sát tranh, nói nội dung tranh
- GV nhận xét 3 Viết
- GV Viết từ ngữ kiểu cỡ chữ lên bảng
- GV nhận xét chỉnh sửa 4 Củng cố - Dặn dị
Hơm vừa học gì? - Gv nhận xét tiết học dặn học sinh làm BT BT
gi
ph i
v e
- Đọc theo cặp - Đọc theo nhóm
- HS nói tên vật - Hs đọc từ tranh - Lớp đọc
- HS nói
- HS thực theo cặp - Hs thực theo nhóm
- Lần lượt học sinh đọc câu tranh
- Lớp nghe qs GV iết - HS viết bảng
Tốn
BÀI 12 EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức, kỹ năng:
- Củng cố kĩ đếm, nhận biết số lượng phạm vi 10; đọc, viết, so sánh số phạm vi 10
- Bước đầu biết tách số (7 gồm 5, gồm 3, )
- Củng cố kĩ nhận dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật 2 Năng lực, phẩm chất:
- Phát triển lực toán học: lực mơ hình hóa tốn học, lực giao tiếp toán học, lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học
- HS thấy vẻ đẹp môn Tốn, u thích say mê mơn Tốn II CHUẨN BỊ:
(37)- Các thẻ số từ đến 10; 2 Học sinh:
- Vở, SGK
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Hoạt động khởi động Bài 1
- Cho HS quan sát tranh, nói cho bạn nghe tranh vẽ gì?
- HS thực - HS đặt câu hỏi cho bạn số lượng người
loại đồ vật có tranh HS đếm nói số lượng, chẳng hạn: có bạn nhỏ, có bạn đội mũ, có bánh sinh nhật, có nến,
- HS đặt câu hỏi cho bạn so sánh số lượng liên quan đến tình tranh
B Hoạt động thực hành, luyện tập
Bài HS thực theo nhóm theo cặp: Quan sát hình vẽ, đếm gọi tên đồ vật hình
Lấy từ đồ dùng học tập đồ vật
Bài – Cho HS thực hoạt động sau: Đếm số bóng, số kẹo, số vịng tay, số ngón tay nêu số thích họp
Quan sát hình vẽ, nhận xét: “Có bóng, bóng vằn đỏ, bóng vằn xanh” GV hướng dẫn HS nói: “5 gồm gồm 3” Thực tương tự với trường hợp khác
- HS thực
Bài
- HS lấy thẻ số từ đến 10: a) Tìm thẻ ghi số bé 5; b) Tìm thẻ ghi số lớn 7; c) Lấy thẻ số 6, 3, 7, xếp thẻ số theo thứ tự từ bé đến lớn
Th c hi n theo c p ho c theo ự ệ ặ ặ
nhóm bàn:
(38)Bài 5
Cá nhân HS quan sát tranh, đếm loại hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật tranh ghi kết vào
HS chia sẻ kết với bạn, kiểm tra kết quả: Có tất hình vng, 10 hình chữ nhật, hình tam giác hình trịn
- HS quan sát
C Hoạt động vận dụng Bài 6
GV giới thiệu cho HS loại hoa có 3, 4, 5, 6, 8, 10 cánh hình vẽ là: hoa duyên linh, hoa mẫu đơn, hoa mai trắng, hoa dừa cạn, hoa ly, hoa bướm
Liên hệ thực tế với loại hoa mà em biết
- HS quan sát tranh, đếm số cánh hoa bơng hoa
Khuyến khích HS nhà quan sát hoa tự nhiên, đếm số cánh hoa, tìm hiểu thêm bơng hoa có cánh, cánh, cánh,
HS chia sẻ kết với bạn, kiểm tra kết
D.Củng cố, dặn dị
- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Để làm tốt em nhắn bạn điều gì?
SINH HOẠT LỚP – TUẦN 4 A Mục tiêu:
- Giáo viên đánh giá tình hình học tập nề nếp tuần học sinh. - Học sinh nhận biết nhược điểm tuần để rút kinh nghiệm phát huy ưu điểm vào tuần
- HS có ý thức thực tốt nội quy, nề nếp. B.Chuẩn bị:
- GV chuẩn bị ND nhận xét C Các hoạt động dạy học:
CHỦ ĐỀ: THAM GIA AN TOÀN GIAO THÔNG I Mục tiêu:
- Sau học học sinh:
(39)- Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh: + Năng lực tự phục vụ: thể qua việc xếp sách + Phẩm chất:
* Chăm chỉ: thể qua việc chủ động tự xếp đồ dùng thân II Chuẩn bị:
- GV chuẩn bị băng nhạc múa hát tập thể: Em yêu trường em II Nội dung hoạt động
- Phần 1: Sơ kết hoạt động tuần, phổ biến kế hoạch tuần tiếp theo(10 phút) - Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề( 25 phút)
1 Khởi động
- Cả lớp hát tập thể hát: Em yêu trường em
- Người điều khiển nêu ý nghĩa buổi sinh họat mục đích HĐ
1.Hoạt động trải nghiệm:
a. Cho học sinh video hoạt động tổ chức sinh hoạt video bạn HS ngồi học tư cách xếp sách
- Gv học sinh trao đổi việc làm bạn như: cách lấy sách vở; cách xếp sách vở, đồ dùng học tập vào ngăn bàn; cách treo cặp vào vị trí; cách bạn treo mũ bảo hiểm, ý nghĩa việc làm
- Kể cho học sinh nghe số việc tự chăm sóc thân phù hợp với lứa tuổi - GV nêu số hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi HS
2 Liên hệ thực tế: cho học sinh kể tên việc em tự chăm sóc thân, cho học sinh kể tên hoạt động xã hội thực
2 Phương hướng tuần tới
- Tiếp tục thực trì tốt nề nếp, hoạt động lớp, nhà trường, liên đội
- Nâng cao chất lượng học tập - Xây dựng tốt nề nếp tự quản
AN TỒN GIAO THƠNG CHO NỤ CƯỜI TRẺ THƠ BÀI 6: NGỒI AN TOÀN TRÊN XE MÁY, XE ĐẠP I/ Mục tiêu học:
- HS nhận biết cách ngồi an toàn xe máy, xe đạp
(40)II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh to in tình học
- GV chuẩn bị xe máy xe đạp để hướng dẫn HS tư ngồi an tồn (nếu có)
III/ Thời lượng gợi ý: 20 phút. IV/ Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ
- GV gọi 1-2 em nêu cách đội mũ bảo hiểm an toàn 2 Bài mới
* Giới thiệu - GV đặt câu hỏi
- HS mô tả tư ngồi xe đạp, xe máy - GV ghi câu trả lời HS lên bảng - GV bổ sung nhấn mạnh
* Hoạt động 1: Xem tranh tìm bạn ngồi an toàn xe máy, xe đạp - HS xem tranh
- HS thảo luận nhóm - GV bổ sung nhấn mạnh
* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách ngồi an toàn xe máy, xa đạp hành động không nên làm xe máy, xe đạp
- GV đặt câu hỏi - HS trả lời
- GV bổ sung nhấn mạnh * Hoạt động 3: Góc vui học
- GV cho HS xem tranh để tìm hiểu - HS xem tranh
- GV nhận xét, giải thích
- GV nhấn mạnh cách đội mũ sai 3 Củng cố- dặn dò
- GV cho HS đọc ghi nhớ - GV nhấn mạnh
- GV nhắc nhở HS ngồi tư an toàn xe máy, xe đạp Xem đường học bạn lớp ngồi an toàn chưa, nhắc nhở người ngồi tư an toàn ngồi xe máy, xe đạp
(41)CHIỀU
TẬP VIẾT
BÀI 4: TẬP VIẾT TUẦN 4 I MỤC TIÊU
* Kiến thức:
- Viết chữ : q, qu, gi, p, ph, v, r, s, t, th , kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo Tập viết 1, tập
* Kĩ năng:
- Biết điểm đặt bút, điểm kết thúc, biết viết liền mạch, biết lia bút hợp lí, * Phát triển lực chung phẩm chất:
- Biết viết nắn nót, cẩn thận Yêu quý, học tập bạn viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng mẫu chữ Tiếng Việt kiểu chữ viết thường - Bộ thẻ chữ in thường chữ viết thường
- Tranh ảnh - Vở tập viết
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên Học sinh
Hoạt động 1: Trò chơi Cùng thử sức *GV hướng dẫn cách chơi
- HS nhặt thẻ từ bàn GV, giơ lên đọc chữ từ thẻ Hoạt động 2: Khám phá
*Nhận biết chữ - GV đọc chữ - GV nhận xét
Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập - GV viết mẫu viết chữ Nghỉ tiết
Hoạt động 4: Vận dụng *Viết từ ngữ
- GV đọc cho học sinh viết - GV nhận xét
- GV theo dõi HS viết, nhắc nhở HS ngồi tư
- NX số HS viết Củng cố- dặn dò
- Bài viết hôm vừa viết chữ nào?
- HS có chữ thẻ từ
- HS chọn chữ giơ lên, đọc
- HS đọc theo
- Nghe GV nhận xét - HS thực
- Hs viết
- Lớp bình chọn viết tốt
- HS QS GV viết mẫu HS viết
(42)(43)