Giáo án 3C tuần 24

- Giáo viên giới thiệu các bài tập, yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.. - Giáo viên chia nhóm theo trình độ.[r]

(1)

TUẦN 24

Soạn: 8/5/ 2020

Giảng: Thứ hai ngày 11 tháng năm 2020 CHÀO CỜ

TOÁN

Tiết 127: LÀM QUEN VỚI THỐNG KÊ SỐ LIỆU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học sinh bước đầu làm quen với dãy số liệu

2 Kĩ năng:

- Biết xử lí số liệu mức độ đơn giản lập dãy số liệu

3 Thái độ:

- GD học sinh chăm học, tích cực học tập hồn thành học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ, bút Tranh minh họa học sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ :

- Gọi học sinh lên bảng làm lại BT4 tiết trước

- Nhận xét

2.Bài mới:

*Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm quen với dãy số liệu.

- Yêu cầu quan sát tranh sách giáo khoa

+ Bức tranh cho ta biết điều ?

- Gọi em đọc tên số đo chiều cao bạn, em khác ghi lại số đo

- Giới thiệu số đo chiều cao

- em lên bảng làm tập - Cả lớp theo dõi nhận xét bạn

- Lớp theo dõi giới thiệu

- Quan sát tìm hiểu nội dung tranh - Cho biết số đo chiều cao bạn : Anh, Phong, Ngân

(2)

dãy số liệu

Hoạt động 2: Làm quen với thứ tự số hạng dãy

+ Số 122cm số thứ dãy ?

+ Dãy số liệu có số ?

- Gọi em lên bảng ghi tên bạn theo thứ tự chiều cao để tạo danh sách

- Gọi em nhìn danh sách để đọc chiều cao bạn

Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1: (47)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS nêu miêng kết

- Yêu cầu lớp theo dõi đổi chéo chữa

- Nhận xét chốt lại ý kiến

Bài 3: (47)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm cá nhân

- chấm số em, nhận xét chữa

+ Số 122 cm số thứ dãy, số 130 cm số thứ hai,

+ Dãy số liệu có số

- Một em ghi tên bạn theo thứ tự số đo để có: Anh; Phong; Ngân; Minh

- Một em nhìn danh sách đọc lại chiều cao bạn

- Một em đọc yêu cầu - Lớp làm vào

- Một em lên bảng viết dãy số liệu thứ tự số đo chiều cao bạn, lớp bổ sung

Dũng: 129cm ; Hà: 132cm ; Hùng: 125 cm ; Quân: 135 cm

- Một em đọc yêu cầu - Cả lớp thực làm vào

- Một học sinh lên bảng giải Cả lớp bổ sung

a/ Theo thứ tự từ bé đến lớn :

(3)

Bài 1: (48)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS nêu miêng kết

- Yêu cầu lớp theo dõi đổi chéo chữa

- Nhận xét chốt lại ý kiến

Bài : (48)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm cá nhân

- chấm số em, nhận xét chữa

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Về nhà xem lại BT làm, ghi nhớ

b/ Theo thứ tự từ lớn đến bé :

60 kg ; 50 kg ; 45 kg ; 40 kg ; 35 kg - Một em đọc yêu cầu

- Lớp làm vào

- 3HS nêu miệng kết quả, lớp bổ sung: a/ Lớp 3B có 13 học sinh giỏi lớp 3D có 15 học sinh giỏi

b/ Lớp 3C nhiều lớp 3A bạn HSG

c/ Lớp 3C có nhiều học sinh giỏi Lớp 3B có học sinh giỏi

- Một em đọc yêu cầu - Cả lớp thực làm vào

- Một học sinh lên bảng chữa bài, lớp bổ sung

a/ Tháng cửa hàng bán được: 1040 m vải trắng 1140 m vải hoa

b/ Tháng vải hoa bán nhiều vải trắng 100m

- Vài học sinh nhắc lại nội dung

ĐẠO ĐỨC

TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (Tiết 1)

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

+ Nước cần thiết với sống người Nước dùng sinh hoạt (ăn uống ) dùng lao động sản xuất Nhưng nguồn nước khơng phải vơ tận Vì cần phải biết sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước

(4)

+ Thực hành tiết kiệm nước, vệ sinh nguồn nước

+ Tham gia vào hoạt động, phong trào tiết kiệm nước địa phương

3 Thái độ:

+ Quý trọng nguồn nước, có ý thức sử dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Tán thành, học tập người biết tiết kiệm bảo vệ nguồn nước.

Không đồng ý với người lãng phí làm nhiễm nguồn nước. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

+ trang/ảnh chụp cảnh sử dụng nước (ở miền núi, đồng hay miền biển) + Tranh, bảng phụ, giấy khổ to, bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU.

Hoạt động 1: Nước cần thiết với sức khỏe Với đời sống người

+ Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm ảnh (tranh) phát

+ Hỏi: Đưa tranh/ảnh yêu cầu học sinh nêu nội dung tranh/ảnh

+ Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

1 Tranh/ảnh vẽ cảnh đâu? (miền núi, miền biển hay đồng )

2 Trong tranh, em thấy người dùng nước để làm gì?

3 Theo em nước dùng để làm gì? Nó có vai trị đời sống người?

+ Theo dõi, nhận xét, bổ sung kết luận

+ Học sinh chia nhóm, nhận tranh thảo luận trả lời câu hỏi

Tranh Nước sử dụng dùng để tắm, giặt

Tranh Nước dùng trồng trọt, chăn nuôi

Tranh Nước dùng để ăn uống

Tranh nước ao, hồ điều hịa khơng khí

+ Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét, bổ sung

 Nước sử dụng nơi (miền

núi, đồng miền biển)

 Nước dùng để ăn uống, để sản

xuất

 Nước có vai trị quan trọng cần

thiết để trì sống, sức khỏe cho người

(5)

+ Treo tranh lên bảng

Tranh Đất ruộng nứt nẻ thiếu nước Tranh Nước sơng đen đặc đầy rác bẩn

Tranh Em bé uống nước bẩn bị đau bung

Tranh Em bé vặn vịi nước khơng có nước

+ Yêu cầu học sinh thảo luận trả lời:

1 Bức tranh vẽ gì? Tại lại thế?

2 Để có nước để dùng phải làm gì?

3 Khi mở vịi nước, khơng có nước, em cần phải làm gì? Vì sao?

Nhận xét kết luận:

+ Ở tranh 1, khơng có nước để sử dụng lao động sinh hoạt nước hết khơng có đủ

+ Ở tranh 2,3 nước bị bẩn dẫn đến ảnh hưởng đến sức khỏe người + Nước vô tận mà dễ bị cạn kiệt dễ ô nhiễm làm ảnh hưởng đến sức khỏe người

Kết luận: Để có nước sử dụng lâu dài, phải biết tiết kiệm, dùng nước mục đích phải biết

+ Quan sát tranh bảng

+ Các nhóm thảo luận trả lời

 Vẽ cánh đồng nứt nẻ bị thiếu

nước

 Vẽ dịng sơng nước bẩn có

nhiều rác rưởi

 Vẽ em bé bị đau bụng u61ng phải

nước bẩn

 Vẽ em bé lấy nước khơng có

vì nước hết

2 Để có nước dùng phải biết tiết kiệm giữ nước

+ Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

(6)

bảo vệ giữ nguồn nước

Hoạt động 3: Thế sử dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước + Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp,

phát cho cặp phiếu tập yêu cầu thảo luận hoàn thành phiếu Nối hành vi cốt A ứng với nội dung cột B cho thích hợp

Cột A

1 Tắm rửa cho lợn, chó, trâu bị cạnh giếng nước ăn, bể nước ăn

2 Đổ rác bờ ao, bờ hồ

3 Nước thải nhà máy, bệnh viện cần phải xử lý

4 Vứt xác chuột chết, vật chết xuống ao

5 Vứt vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng rác, cho rác vào nơi qui định

6 Để vòi nước chảy tràn bể

7 Dùng nước xong, khóa vịi lại Tận dụng nước sinh hoạt để tưới + Tổ chức chia học sinh thành đội, đội cử người lên chơi trò chơi tiếp sức gắn/vẽ mũi tên nối hành vi phù hợp từ cột A sang cột B

Kết luận:

+ Hành vi 1,2,4  làm ô nhiễm nước

+ Hành vi 3,5  Bảo vệ nguồn nước

+ Hành vi  Làm lãng phí nước

+ Hành vi 7,8  thực tiết kiệm

nước

Vứt rác nơi qui định sử dụng nước mục đích thực tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Chúng ta phải ủng hộ thực tiết kiệm nước

+ Từng cặp học sinh nhận ohiếu tập, thảo luận làm tập phiếu

Cột B

 Tiết kiệm nước

 Ô nhiễm nước

 Bảo vệ nguồn nước

 Lãng phí nước

(7)

để sử dụng lâu dài sau, đồng thời bảo vệ nguồn nước để giữ gìn sức khỏe Cần phê phán ngăn chặn hành vi làm ô nhiễm lãng phí nước

Hướng dẫn thực hành

Yêu cầu học sinh nhà quan sát, tìm hiểu thực tế sử dụng nước nơi điền vào phiếu điều tra

Phiếu điều tra Hãy quan sát ngồn nước nơi em sinh sống cho biết: Nước thiếu, thừa hay đủ? Biểu nào?

2 Nước hay bị nhiễm? Biểu nào? Hãy liệt kê hành vi mà em quan sát vào bảng sau

Những hành vi thực tiết kiệm

nước

Những biểu hiện lãng phí nước

Những hành vi bảo vệ nguồn

nước

Những việc làm gây ô nhiễm nguồn

nước.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 24 TỪ NGỮ VỀ NGHỆ THUẬT - DẤU PHẨY

I MỤC TIÊU

- Mở rộng vốn từ nghệ thuật ôn lại cách dùng dấu phẩy

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ sử dụng dấu phẩy, cách dùng từ ngữ chủ đề nghệ thuật

3 Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức tốt học tập

*QTE: Trẻ em có quyền vui chơi, tham gia vào hoạt động biểu diễn nghệ thật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: UDCNTT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5 phút)

Những vật nhân hố:

- Những chị lúa phất phơ bím tóc

- Những cậu tre bá vai thầm đứng học

B BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài: (1 phút)

2 Hướng dẫn làm tập (30 phút) * Bài tập (28): Tìm từ ngữ theo yêu cầu ở cột A, ghi vào cột B: GV treo bảng phụ

- Bài yêu cầu tìm từ ngữ ?

- HS lên bảng

- HS nghe

(8)

- GV cho HS làm tập

- GV dán lên bảng tờ phiếu khổ to, chia lớp thành nhóm lớn, mời nhóm thi tiếp sức - GV lấy nhóm thắng làm chuẩn, bổ sung thêm từ để hoàn chỉnh bảng kết

a) Chỉ người hoạt động nghệ thuật

Diễn viên, ca sĩ, nhà văn, nhà thơ, nhà soạn kịch, biên đạo múa, nhà ảo thuật, đạo diễn, hoạ sĩ, nhạc sĩ,

b) Chỉ hoạt động nghệ thuật

đóng phim, ca hát, múa , vẽ, biểu diễn, làm thơ, làm văn, viết kịch, nặn tượng,

c) Chỉ môn nghệ thuật

điện ảnh, kịch nói, chèo, tuồng, cải lương, hát, xiếc, ảo thuật, múa rối, âm nhạc,

* GD QTE: Các em vừa tìm hiểu từ ngữ

chỉ hoạt động nghệ thuật môn nghệ thuật …vậy trẻ em em có quyền vui chơi, được tham gia vào hoạt động biểu diễn nghệ thật.

* Bài tập (28): Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp đoạn văn sau: GV treo bảng phụ

- Bài yêu cầu làm ?

- GV cho HS làm tập

- GV dán lên bảng tờ phiếu khổ to, mời HS lên bảng thi làm

- GV lớp nhận xét, phân tích dấu phẩy, chốt lại LG

- Em nêu nội dung đoạn văn ?

C CỦNG CỐ DẶN DÒ: (1 phút)

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS biết cách dùng từ ngữ cho

- Chỉ hoạt động nghệ thuật, môn nghệ thuật.

- HS làm tập - nhóm thi tiếp sức

- Cả lớp đọc bảng từ nhóm ; nhận xét / sai ; kết luận nhóm thắng

- Cả lớp đọc ĐT bảng từ đầy đủ, viết vào VBT

* HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

- Điền dấu phẩy.

- HS làm tập - HS lên bảng thi làm

- Giải thích nghệ sĩ và các hoạt động họ.

BD TOÁN

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố mở rộng kiến thức cho học sinh tiền Việt Nam; giải toán rút đơn vị

2 Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng

(9)

* Phân hóa: Học sinh trung bình làm tự chọn 2 4 tập; học sinh làm tự chọn 3 4 tập; học sinh giỏi thực hết yêu cầu

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động rèn luyện giáo viên Hoạt động học tập học sinh 1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện

2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu tập, yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm

- Hát

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát chọn đề

- Học sinh lập nhóm - Nhận phiếu làm việc

b Hoạt động 2: Ôn luyện (20 phút): Bài 1. Một bút xanh giá 2000 đồng Một bút đỏ giá 5000 đồng Hỏi mua bút xanh bút đỏ hết tiền?

Giải

Bài 2. Hai hộp bút chì màu loại có tất 12 Hỏi hộp bút chì màu loại có tất bút?

Giải

Số tiền mua bút xanh av2 bút đỏ là: 2000 + 5000 = 7000 (đồng)

Đáp số: 7000 đồng

Giải

(10)

Giải

Bài 3. Có 18l dầu đựng can Hỏi can dầu loại có tất lít dầu?

Giải

Bài 4. Có 36 viên thuốc chứa vỉ Hỏi mẹ mua vỉ thuốc loại mua viên thuốc?

Giải

c Hoạt động 3: Sửa (10 phút):

- Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng sửa

- Giáo viên chốt - sai

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

12 : = (chiếc)

Số bút chì màu hộp là: x = 30 (chiếc)

Đáp số: 30 chiếc

Giải

Số lít dầu có can là: 18 : = (l)

Số lít dầu có can là: x = (l)

Đáp số: lít dầu

Giải

Số viên thuốc có vỉ là: 36 : = 12 (viên)

Số viên thuốc có vỉ là: 12 x = 24 (viên)

Đáp số: 24 viên thuốc

- Đại diện nhóm sửa bảng lớp

(11)

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị

- Học sinh phát biểu

BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT LUYỆN VIẾT ĐOẠN VĂN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố mở rộng kiến thức cho học sinh kể lại buổi biểu diễn nghệ thuật

2 Kĩ năng: Rèn kĩ luyện tập, thực hành, làm tốt tập củng cố mở rộng

3 Thái độ: u thích mơn học

1 Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn tập cho nhóm, phiếu tập cho nhóm

2 Học sinh: Đồ dùng học tập

- Giáo viên giới thiệu tập bảng phụ yêu cầu học sinh đọc đề

b Hoạt động 2: Thực hành (20 phút): Bài 1. Viết đoạn văn ngắn (7 đến 10 câu) buổi biểu diễn nghệ thuật

Bài Viết đoạn văn ngắn (khoảng câu)

- Hát - Lắng nghe

- Học sinh quan sát đọc thầm, em đọc to trước lớp

- Học sinh lập nhóm - Nhận phiếu làm việc

(12)

kể lại buổi biểu diễn văn nghệ trường (lớp) địa phương em tổ chức * Gợi ý:

- Buổi biễu diễn văn nghệ tổ chức đâu ? Vào lúc ? Do tổ chức ?

- Em xem với ?

- Buổi diễn có tiết mục ? Các tiết mục biểu diễn ?

- Em thích tiết mục ? Vì ?

Bài 3. Em kể lại buổi biểu diễn nghệ thuật

- u cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa

vỗ tay hoan nghênh lại vang dậy khắp sân trường

Bài làm: Ngày 20-11 vừa qua, trường em lại tổ chức buổi biểu diễn văn nghệ mừng ngày nhà giáo Việt Nam Hơm 7h30 phút học sinh tồn trường có mặt đơng đủ Các giáo mặc áo dài truyền thống Việt Nam Còn bạn học sinh mặc đồng phục trông thật dễ thương Đầu tiên thầy Hiệu trưởng lên phát biểu khai mạc Tiếp theo tiết mục văn nghệ đặc sắc: múa, hát, kể chuyện, đọc thơ đàn ô-lông Tiết mục đàn vi-ô-lông bạn Lân lớp em hay Bạn chơi Mừng Giáng Sinh Tiếng đàn lên, lúc trầm lúc bổng trường em im lặng lắng nghe bị miên Tiếng đàn vừa dứt tràng vỗ tay vang lên Có anh lớp năm cịn đứng dậy hơ to: “Chơi đi!Chơi đi!”

Em vui lắm, em mong nhà trường tổ chức nhiều buổi biểu diễn để chúng em có hội thể tài nghệ thuật

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa - Học sinh phát biểu

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG

BÀI 6: Tấm lòng Bác với thương binh, liệt sĩ I MỤC TIÊU

- Cảm nhận tình cảm, trân trọng, mến yêu Bác dành cho anh hùng thương binh, liệt sĩ

(13)

- Có ý thức rèn luyện thân, có hành động thiết thực để thể lòng biết ơn anh hùng thương binh, liệt sĩ

II.CHUẨN BỊ:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp

III CÁC HOẠT ĐỘNG

1 KT cũ: Hồ Chí Minh với thiếu nhi Đức

+ Em học qua câu chuyện trên? HS trả lời, nhận xét Bài mới:

a Giới thiệu bài: Tấm lòng Bác với thương binh, liệt sĩ b Các hoạt động:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Đọc hiểu

- GV kể lại câu chuyện “Tấm lòng Bác với thương binh, liệt sĩ”(Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp 3– Trang 22)

+ Em ghi lại từ thể trân trọng, biết ơn Bác Hồ thương binh, liệt sĩ

+ Bác làm để thể lịng biết ơn, trân trọng thương binh, liệt sĩ?

+ Ngày thương binh, liệt sĩ ngày nào? Ý nghĩa ngày đó?

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

+ Câu chuyện cho em hiểu điều công lao thương binh, liệt sĩ cho sống hịa bình?

Hoạt động 3: Thực hành- ứng dụng

+Kể lại câu chuyện mà em đọc, nghe người thương binh, liệt sĩ mà em biết

+Kể việc mà em làm làm thể biết ơn với thương binh, liệt sĩ

Hoạt động 4: GVHD cho HS thảo luận nhóm

- Nhóm xây dựng ý tưởng vẽ tranh tuyên truyền người nhớ ơn thương binh, liệt sĩ lên kế hoạch thăm gia đìnhthương binh, liệt sĩ Củng cố, dặn dò:

+ Câu chuyện cho em hiểu điều công lao thương binh, liệt sĩ cho sống hịa bình?

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS chia nhóm, thảo luận câu hỏi, ghi vào bảng nhóm Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

- HS trả lời cá nhân - Lớp nhận xét

(14)

Nhận xét tiết học - HS trả lời

-Giảng: Thứ ba ngày 12 tháng năm 2020

TẬP VIẾT

TIẾT 24 ÔN CHỮ HOA R

I MỤC TIÊU

- Củng cố cách viết chữ hoa R thông qua BT ứng dụng

2 Kĩ năng:

- Viết tên riêng Phan Rang chữ cỡ nhỏ

- Viết câu ca dao Rủ cấy cày / Bây khó nhọc , có ngày phong lưu chữ cỡ nhỏ

3 Thái độ:

- Hs u mơn học, tích cực viết bài, rèn chữ viết, giữ

- Mẫu chữ viết hoa R

- Tên riêng Phan Rang câu ứng dụng viết bảng lớp

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra cũ:(5 phút)

- GV kiểm tra viết tuần 23

- Gọi HS đọc thuộc từ câu ứng dụng tuần 23 - YC HS viết: Quang Trung, Quê

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1 phút)

2 Hướng dẫn HS viết bảng con: (15 phút) a) Luyện viết chữ hoa:

- Tìm chữ viết hoa

- GV viết mẫu, kết hợp nhắc lại cách viết chữ Q, T

- Yêu cầu viết chữ R, P vào bảng

b) Luyện viết từ ứng dụng (tên riêng) (5 phút)

- GV giới thiệu Phan Rang: tên thị xã thuộc tỉnh Ninh Thuận

- Hãy nhận xét độ cao chữ trong từ ứng dụng?

- GV cho HS viết từ: Phan Rang vào bảng

c) Luyện viết câu ứng dụng (5 phút)

- GV giúp HS hiểu nội dung câu ca dao: Khuyên người ta chăm cấy cày làm lụng để có ngày sung sướng, đầy đủ

- HS mở tập viết - HS đọc

- HS lên bảng, lớp viết BC - HS nghe

* HS nêu P (Ph), R - HS quan sát chữ mẫu - HS lên bảng, lớp viết BC * HS đọc từ ứng dụng: Phan Rang

- HS ý nghe - 1, HS nhận xét

(15)

- Hãy nhận xét độ cao chữ trong từ câu ca dao ?

- HD viết bảng: Rủ, Bây

3 Hướng dẫn viết vở: (15 phút)

- Cho HS xem mẫu tập viết, HD: + Viết chữ R: dòng

+ Viết chữ Ph , H : dòng

+ Viết tên riêng Phan Rang: dòng + Viết câu thơ: lần

- GV cho HS viết - GV thu chấm nhận xét

C Củng cố dặn dò: (1 phút) - GV nhận xét tiết học

- HS nhận xét

- HS viết bảng, lớp viết BC - HS quan sát

- HS viết vào

VN: Viết nhà TỐN

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh chia số có chữ số cho số có chữ số; giải tốn có lời văn

2 Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng

3 Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận

* Phân hóa: Học sinh trung bình làm tự chọn 2 4 tập; học sinh làm tự chọn 3 4 tập; học sinh giỏi thực hết yêu cầu

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập

- Giáo viên giới thiệu tập, yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề

- Hát

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm

- Nhận phiếu làm việc

(16)

§ S ?

S

Đ

Bài 2. Kết quả:

Bài 3. Tìm x :

a) x = 2032

……… ……… b) 6x x = 780

……… ………

Kết quả:

a) x = 2032 x =2032 :

x =508 b) 6x x = 780

x = 780 : x = 130

Bài 4. Người ta xếp cốc vào hộp, hộp có cốc Hỏi có 1240 cốc xếp nhiều vào hộp dư cốc?

- Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng sửa

- Giáo viên chốt - sai

Giải

Số hộp cần có là:

1240 : = 206 (hộp) dư cốc

Đáp số: 206 hộp dư cốc

- Đại diện nhóm sửa bảng lớp

- Học sinh nhận xét, sửa - Học sinh phát biểu

TẬP ĐỌC –KỂ CHUYỆN

HỘI VẬT

I MỤC TIÊU A TẬP ĐỌC

(17)

- Hiểu nội dung câu truyện : Cuộc thi tài hấp dẫn hai vật (một già, trẻ, cá tính khác nhau) kết thúc chiến thắng xứng đáng đo vật già, trầm tĩnh, giàu kinh nghiệm trước chàng đô vật trẻ xốc

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ đọc thành tiếng Chú ý từ ngữ: nổi lên, nước chảy, náo nức, chen lấn, sới vật, Quắm Đen, lăn xả, khôn lường, loay hoay,

3.Thái độ:

- Hs u mơn học, thích tìm hiểu lễ hội, hội truyền thống dân tộc

*QTE: Quyền tham gia vào ngày hội thể thao.

B KỂ CHUYỆN:

1 Rèn kĩ nói: Dựa vào trí nhớ gợi ý, HS kể đoạn câu chuyện

Hội vật – lời kể tự nhiên, kết hợp cử chỉ, điệu bộ; bước đầu biết chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện

2 Rèn kỹ nghe

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- UDCNTT

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TẬP ĐỌC

- HS đọc bài: Tiếng đàn - Nêu nội dung

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2 phút) tranh minh hoạ

2 Luyện đọc: (25 phút) a) GV đọc toàn :

b) HD HS luyện đọc kết hợp GNT:

* HD đọc nối câu

- Giúp HS phát âm từ khó đọc * HD đọc nối đoạn trước lớp + Đoạn 1:

- HD đọc ngắt đoạn + Đoạn 2:

- GV nhận xét cách đọc - Đoạn đọc giọng nào? + Đoạn 3:

- Khi đọc cần ý dấu câu nào? + Đoạn 4:

- Giọng đọc đoạn nào? + Đoạn 5:

- Giọng dọc đoạn khác đoạn 4? * HD đọc nối đoạn nhóm - GV cho đọc đồng

3 Tìm hiểu bài:(10 phút)

* Cho HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi:

- Tìm chi tiết miêu tả cảnh tượng sôi động của hội vật?

*Cho HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi:

- Cách đánh Quắm Đen ơng Cản Ngũ có gì

- HS đọc

- HS, HS khác nhận xét - HS nghe quan sát tranh - HS nghe theo dõi SGK * HS nối câu đọc * HS đọc nối đoạn + HS đọc, nhận xét - HS nghe ghi nhớ

+ HS đọc, HS khác theo dõi - câu đầu đọc nhanh, câu sau đọc chậm + HS đọc, HS khác theo dõi - Dấu chấm than

+ HS đọc, HS khác theo dõi - Hồi hộp, sôi nổi.

+ HS đọc, HS khác nhận xét - Nhẹ nhàng, thoải mái * HS đọc nối đoạn theo cặp - HS đọc đồng

(18)

khác nhau?

*Cho HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi:

- Việc ông Cản Ngũ bước hụt làm thay đổi keo vật như nào?

*Cho HS đọc thầm đoạn 4, trả lời câu hỏi: - Ông Cản Ngũ bất ngờ thắng Quắm đen thế nào?

- Theo em ông Cản Ngũ thắng?

4 Luyện đọc lại. (10 phút) - Đọc lại đoạn 2,3

- GV treo bảng phụ chép đoạn 2, - Gọi HS đọc lại

- Gọi HS thi đọc - Nhận xét

* HS đọc thầm đoạn

- Quắm Đen: lăn xả vào, dồn dập, riết Ông Cản Ngũ: chậm chạp, lớ ngớ, chủ yếu chống đỡ.

* HS đọc đoạn

- HS trả lời, HS khác nhận xét * HS đọc thầm đoạn 4, trả lời

- Quắm Đen gị lưng khơng bê chân ơng Cản Ngũ Ơng nghiêng nhìn Quắm Đen Lúc lâu ông thò tay nắm khố anh ta, nhấc bỏng lên, nhẹ như giơ ếch có buộc sợi rơm ngang bụng.

- HS trả lời, HS khác nhận xét

- Vài HS thi đọc đoạn 2, 3. - HS đọc bài.

KỂ CHUYỆN

1 GV nêu nhiệm vụ: (1 phút)

Dựa vào trí nhớ gợi ý, HS kể đoạn câu chuyện Hội vật.

2 HD HS kể theo gợi ý: (18 phút)

- Mỗi gợi ý ứng với nội dung đoạn - Gọi HS kể mẫu

- Cho kể theo nhóm - Gọi HS kể nối đoạn

- Gọi HS kể trước lớp chuyện - GV nhận xét

C Củng cố dặn dị ( phút)

- Em có suy nghĩ, cảm nhận hội vật? *QTE: Quyền tham gia vào ngày hội thể thao.

Các em tham gia, chơi gia đình, người thân lễ hội…

- HS đọc yêu cầu - HS kể mẫu đoạn - HS kể theo nhóm đơi - HS kể

- HS kể chuyện

BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT

NHÂN HÓA ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI VÌ SAO? I MỤC TIÊU:

(19)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ luyện tập, thực hành, làm tốt tập củng cố mở rộng

* Phân hóa: Học sinh trung bình tự chọn làm 1 3 tập; học sinh làm tập 2 tự chọn 1 2 lại; học sinh giỏi thực hết yêu cầu

1 Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn tập cho nhóm, phiếu tập cho nhóm

2 Học sinh: Đồ dung học tập

Hoạt động rèn luyện giáo viên

Hoạt động học tập học sinh

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu tập bảng phụ yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ

- Phát phiếu luyện tập cho nhóm

b Hoạt động 2: Thực hành (20 phút):

- Hát - Lắng nghe

- Học sinh quan sát đọc thầm, em đọc to trước lớp

(20)

Bài 1. Gạch từ ngữ dùng để nhân hố đoạn thơ

sau:-Dịng sơng điệu Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha

Mặt trời lặn xuống bờ ao Ngọn khói xanh lên lúng liếng Vườn sau gió chẳng đuổi Lá bay vàng sân giếng

Bài 2. Gạch phận câu trả lời câu hỏi Vì sao? Trong câu sau:

a Trẻ em thích xem hội biết nhiều điều lạ

b Trong ngày hội thể thao Đông Nam Á lần thứ 22, Việt Nam vui đón nhiều bạn bè từ khắp nơi đến

c Vì bị đau chân, Thủ mơn đội bóng đá 5A khơng sân

Bài 3. Chép lại câu văn có hình ảnh nhân hố đoạn văn:

“Đến xuất phát, chiêng trống lên mười voi lao đầu chạy Cái dáng lầm lì, chậm chạp thường ngày dưng biến Cả bầy hăng máu phóng bay Bụi mù mịt Các chàng man-gát phải gan khéo léo điều khiển cho voi trúng đích Những voi chạy đến đích trước tiên ghìm đà, huơ vịi chào khán giả cổ vũ, khen ngợi chúng.”

- u cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện - Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị

Đáp án tham khảo:

Dòng sông điệu

Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha Mặt trời lặn xuống bờ ao

Ngọn khói xanh lên lúng liếng Vườn sau gió chẳng đuổi Lá bay vàng sân giếng

Đáp án:

a Trẻ em thích xem hội biết nhiều điều lạ

b Trong ngày hội thể thao Đông Nam Á lần thứ 22, Việt Nam vui đón nhiều bạn bè từ khắp nơi đến

c Vì bị đau chân, Thủ mơn đội bóng đá 5A khơng sân

Đáp án:

(21)

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa

- Học sinh phát biểu

Giảng: Thứ tư ngày 13 tháng năm 2020 TỐN

TIẾT 131: CÁC SỐ CĨ NĂM CHỮ SỐ

I MỤC TIÊU:

- Nắm hàng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị

2 Kĩ năng:

- Biết viết đọc số có năm chữ số trường hợp đơn giản (khơng có chữ số giữa)

3 Thái độ:

- Hs chăm học, tích cực hồn thành học

- Bảng hàng số có chữ số, bảng BT kẻ vào bảng phụ lục thẻ ghi số

1 GV giới thiệu (1 phút) 2 Bài (8 phút)

a) Ôn tập số phạm vi 10000 - GV viết: 2316

? Số gồm nghìn, trăm, chục, mấy đơn vị ?

- GV viết số: 1000

? Số gồm nghìn, trăm, chục, mấy đơn vị ?

b) Viết đọc số có năm chữ số :

* GV viết số: 10000

- GV: Mười nghìn cịn gọi chục nghìn

? Số chục nghìn gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ?

* Giáo viên treo bảng có gắn số Chụ

c nghìn

Ngh ìn

Tr ăm

C hục

Đ ơn vị

- Học sinh nghe

- Học sinh quan sát

+ 2 nghìn, trăm, chục, 6 đơn vị

+ 1 nghìn, trăm, chục, 0 đơn vị

- Học sinh đọc: mười nghìn

+ chục nghìn, nghìn, 0 trăm, chục, đơn vị

1 10

100 1000

(22)

4 2 3 1 6

- GV yêu cầu HS cho biết: + Có chục nghìn ? + Có nghìn ? + Có trăm ? + Có chục ? + Có đơn vị ?

- GV cho số HS lên điền vào ô trống (bằng cách gắn chữ số thích hợp vào trống) * Giới thiệu cách viết số

- Viết từ trái sang phải: 42316 - Giáo viên nhận xét

(?) Số 42316 có chữ số ?

(?) Khi viết số này, ta viết đâu + Giáo viên khẳng định cách viết

* HD HS đọc số:

+ Giới thiệu cách đọc số “Bốn mươi hai nghìn ba trăm mười sáu”

- Gọi học sinh đọc, nhận xét - Nếu sai giáo viên sửa lại

- Giáo viên khẳng định cách đọc * Luyện cách đọc:

+ GV cho HS luyện đọc cặp số:

5327 45 327 ; 8735 28 735 ; 6581 96 581 ; 7311 67 311 ; + GV cho HS luyện đọc số :

32 741 ; 83 253 ; 65 711 ; 87 721 ; 19 995

3 Thực hành: (30 phút)

Bài tập (51) Viết (theo mẫu) :

- Hướng dẫn cách làm theo mẫu - Gọi học sinh làm phần b

- Có chục nghìn - Có nghìn - Có trăm - Có chục - Có đơn vị

- Học sinh theo dõi

- học sinh lên viết số, viết giấy nháp

- Một học sinh trả lời - Từ trái sang phải

- học sinh đọc, học sinh khác theo dõi

1 1 1 10000

1 100

10000

1 100

(23)

- Giáo viên chữa cho học sinh

(?) Bài yêu cầu làm ?

+ Số sáu mươi tám nghìn ba trăm năm mươi hai

gồmmấy chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ?

- Cho học sinh làm SGK

- Giáo viên chữa bài, kết luận sai

Bài (52) Số ?

- Gọi học sinh điền số bảng, làm - Giáo viên chữa kết luận sai

(?) Nhận xét dãy số ? - Gọi học sinh đọc dãy số

- Giáo viên viết số lên bảng - Gọi học sinh đọc

(?) Số gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị?

C CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (1 phút)

- Nhắc HS ý cách đọc, viết số có chữ số

* Một học sinh đọc đầu - Học sinh tự điền vào ô trống

- HS lên bảng làm

- lớp nhận xét đọc số viết

* Một học sinh đọc đầu - HS nêu, học sinh khác theo dõi

- học sinh nêu

- học sinh lên bảng, HS khác làm VBT

* học sinh đọc đầu - học sinh điền lên bảng - học sinh trả lời

- học sinh đọc dãy số *1 HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi

- Học sinh quan sát - Học sinh đọc số

- học sinh trả lời, HS khác nhận xét

TẬP VIẾT

TIẾT 25 ÔN CHỮ HOA S

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Củng cố cách viết chữ hoa S thông qua BT ứng dụng

2 Kĩ năng:

(24)

- Viết câu thơ: Côn Sơn suối chảy rì rầm / Ta nghe tiếng đàn cầm bên tai chữ cỡ nhỏ

3 Thái độ:

- Hs yêu môn học, trình bày cẩn thận sẽ, có ý thức rèn luyện chữ viết

- Mẫu chữ viết hoa S

- Tên riêng Sầm Sơn câu ứng dụng viết bảng lớp

- Gọi HS đọc thuộc từ câu ứng dụng tuần 24 - YC HS viết : Phan Rang, Rủ

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1 phút)

2 Hướng dẫn HS viết bảng con: (15 phút) a) Luyện viết chữ hoa:

- Tìm chữ viết hoa

- GV viết mẫu, kết hợp nhắc lại cách viết chữ S - Yêu cầu viết chữ S vào bảng

b) Luyện viết từ ứng dụng (tên riêng) (5 phút)

- GV giới thiệu Sầm Sơn thuộc tỉnh Thanh Hoá, nơi nghỉ mát tiếng nước ta (GV đồ vị trí Sầm Sơn)

- Hãy nhận xét độ cao chữ trong từ ứng dụng?

- GV cho HS viết từ: Sầm Sơn vào bảng

c) Luyện viết câu ứng dụng (5 phút)

- GV giúp HS hiểu nội dung câu thơ Nguyễn Trãi: Ca ngợi cảnh đẹp yên tĩnh, thơ mộng Côn Sơn (thắng cảnh gồm núi, khe, suối, chùa, thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương)

- Hãy nhận xét độ cao chữ ?

- HD viết bảng: Côn Sơn, Ta

3 Hướng dẫn viết vở: (15 phút)

- Cho HS xem mẫu tập viết, HD: + Viết chữ S: dòng

+ Viết chữ C , T : dòng

+ Viết tên riêng Sầm Sơn: dòng + Viết câu thơ: lần

- GV cho HS viết - GV thu chấm nhận xét

- HS đọc

- HS lên bảng, lớp viết BC - HS nghe

* HS nêu S, C, T - HS quan sát chữ mẫu - HS lên bảng, lớp viết BC * HS đọc từ ứng dụng: Sầm Sơn

- HS ý nghe

- 1, HS nhận xét

- HS viết bảng, lớp BC * HS đọc, HS khác theo dõi

- HS nhận xét

- HS viết bảng, lớp viết BC - HS quan sát

(25)

C Củng cố, dặn dò: (1 phút) - GV nhận xét tiết học

VN: Viết nhà

CHÍNH TẢ (Nghe viết)

Tiết 49 HỘI VẬT

I MỤC TIÊU

- Tìm đúng, viết từ gồm hai tiếng, tiếng bắt đầu tr / ch theo nghĩa cho

2 Kĩ năng:

- Nghe - viết tả, trình bày đoạn truyện Hội vật. 3 Thái độ:

- Hs u mơn học, tích cực giữ viết chữ đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bảng phụ chép từ tập 2(a)

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KIỂM TRA BÀI CŨ:(5 phút)

Gọi HS đọc: xã hội, sáng kiến, xúng xính, san sát.

B BÀI MỚI: phút) Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2 Hướng dẫn HS nghe viết tả.(25 phút) a) HD HS chuẩn bị:

- GV đọc đoạn văn

1 Giới thiệu bài:

- Thuật lại cảnh thi vật ông Cản Ngũ Quắm Đen?

- Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn văn có câu, nêu cách viết 2 đoạn ?

- Tìm chữ viết hoa, ?

- Hướng dẫn viết từ khó: Cản Ngũ, Quắm Đen, giục giã, loay hoay, nghiêng mình…

b) GV đọc cho HS viết. c) GV chấm chữa bài.

3 Hướng dẫn làm tập (7 phút)

* Bài tập (chọn phần a): Tìm ghi vào chỗ trống các từ :

GV treo bảng phụ - GV cho HS tự làm

- GV mời HS thi làm bảng, đọc kết - GV nhận xét, kết luận sai

- HS đọc, HS viết, viết BC

- HS nghe

- HS theo dõi SGK - HS trả lời

- số HS trả lời, HS khác theo dõi bổ sung

- HS lên bảng, lớp viết BC - HS viết vào

* HS đọc yêu cầu

(26)

Lời giải:

trăng trắng – chăm – chong chóng.

C CỦNG CỐ DẶN DÒ: (1 phút)

- Nhắc HS cố gắng viết cho đẹp

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HÔI

BÀI 50: CÔN TRÙNG

I MỤC TIÊU:

- Kể tên số trùng có lợi số trùng có hại với người - Nêu số cách tiêu diệt côn trùng có hại

2 Kĩ năng:

- Nêu tên phận bên số trùng hình vẽ vật thật Biết côn trùng vật không xương sống, chân có đốt, phần lớn có cánh

3 Thái độ:

- u thích mơn học; rèn tính sáng tạo, tích cực hợp tác

* GDBVMT:

- Nhận phong phú, đa dạng côn trùng sống môi trường tự nhiên, ích lợi tác hại chúng người

- Nhận biết cần thiết phải bảo vệ vật

- Có ý thức bảo vệ đa dạng loài vật tự nhiên

II GDKNS:

- Kĩ làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm thực hoạt động giữ vệ sinh môI trường, vệ sinh nơi ở, tiêu diệt loại côn trùng gây hại

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Các hình SGK trang 97,98 - Sưu tầm tranh ảnh côn trùng

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra cũ: (5 phút)

Nêu điểm giống khác của 1 số vật.

B Bài mới:

1 GV giới thiệu bài: (1 phút) 2 Các hoạt động:

* Hoạt động 1:Quan sát, thảo luận. (15 phút)

Mục tiêu: Chỉ nói tên phận thể trùng quan sát

Cách tiến hành:

- GV cho HS làm việc theo nhóm, thảo luận phần câu hỏi (96)

- GV cho làm việc lớp - Gọi nhóm khác bổ sung

- HS lên bảng

- HS nghe GV giới thiệu

- HS quan sát tranh SGK

- HS chia làm nhóm để thảo luận, nhóm trưởng điều khiển

(27)

- GV hướng dẫn HS rút kết luận chung: (bạn cần biết)

* GDBVMT:Em có nhận xét số

lượng, chủng loại côn trùng môi trường tự nhiên ?

* Hoạt động 2: làm việc với tranh ảnh mang đến lớp. (15 phút)

Mục tiêu:

+ Kể tên số trùng có ích số trùng có hại người

+ Nêu số cách diệt trừ trùng có hại

Cách tiến hành:

- Các nhóm để tranh ảnh lên bàn quan sát theo câu hỏi trang 97

- Gọi nhóm báo cáo

- GV giúp HS liên hệ việc ăn, hợp vệ sinh, tránh ruồi muỗi

* GDBVMT: Tại lại phải bảo vệ

các trùng có ích ? Em cần làm để bảo vệ đa dạng lồi vật tự nhiên?

C Củng cố dặn dò: (1 phút)

- Dặn thực hành làm theo điều học

- VD: Có ích: Ong mắt đỏ, ong mật, tằm, Có hại: ruồi, gián,

- Nhóm trưởng điều khiển - Đại diện nhóm báo cáo

Giảng: Thứ năm ngày 14 tháng năm 2020

TỐN

TIẾT 133 CÁC SỐ CĨ CHỮ SỐ (tiếp)

I MỤC TIÊU:

- Hs nhận biết số có năm chữ số (trường hợp số hảng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị 0) Tiếp tục nhận biết thứ tự số có năm chữ số

2 Kĩ năng:

- Đọc, viết số có năm chữ số dạng nêu biết chữ số dùng để khơng có đơn vị hàng số có năm chữ số

- Luyện ghép hình

3 Thái độ:

(28)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị hình tam giác vuông II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5 phút) HS chữa (142) tiết trước

B BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài: (1 phút)

2 Giới thiệu số có năm chữ số, bao gồpm trường hợp có chữ số : (7 phút) - GV cho HS đọc phần học

- Số dịng đầu gồm chục nghìn, nghìn, chục đơn vị ?

- Ta viết số ? - GV nhận xét, kết luận sai - Tương tự số lại

3 Thực hành: (25 phút)

* Bài tập (54) Viết (theo mẫu) :

- Cho HS làm - Gọi HS chữa

- Gọi HS nhận xét đọc lại

* Bài tập (54) Viết (theo mẫu) - Cho HS quan sát mẫu

- Cho HS làm - Giọ HS chữa

* Bài tập (54) Số ?

- Cho HS nêu quy luật dãy số - GV cho HS tự làm

- Gọi HS chữa

- Cho HS làm - Gọi HS chữa

- Gọi HS nhận xét đọc lại

- Số 98010 có chục nghìn, nghìn, mấy trăm, chục, đơn vị?

- Cho HS đọc thành lời chữ tập tự viết số

- GV cho HS tự làm - Gọi số cặp chữa - GV nhận xét

C CỦNG CỐ DẶN DÒ: (1 phút)

- HS lên bảng

- HS trả lời

- HS viết bảng, nháp - HS đọc lại, HS khác theo dõi * HS đọc đầu bài, lớp theo dõi - HS làm chữa miệng, HS nêu cách đọc số

* HS đọc đầu bài, lớp theo dõi - HS làm

- Từng cặp HS, em đọc, em viết số

* HS đọc đầu bài, lớp theo dõi - HS nêu, sau thi điền nhanh vào dãy số

* HS đọc đầu bài, lớp theo dõi - HS làm chữa miệng, HS nêu cách đọc số

- HS trả lời

* HS đọc đầu bài, lớp theo dõi - HS làm

- Vài cặp HS chữa (1em đọc lời, em viết số)

TẬP ĐỌC

HỘI ĐUA VOI Ở TÂY NGUYÊN

(29)

1 Kiến thức: Hiểu nội dung: Bài văn tả kể lại hội đua voi Tây Nguyên, cho thấy nết độc đáo, thú vị bổ ích hội đua voi

2 Kĩ năng: Biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ Trả lời câu hỏi sách giáo khoa

*QTE: Trẻ em có quyền tham gia vào ngày hội đua voi dân tộc giữ gìn sắc dân tộc

* GD QPAN: Kể chuyện voi tham gia vận chuyển hàng hóa cho đội chiến trường Tây Nguyên

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

1 Giáo viên:Bảng phụ Tranh minh hoạ Sách giáo khoa;

2 Học sinh: Đồ dùng học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Kiểm tra cũ: Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- Nhận xét Giới thiệu bài: trực tiếp

2 Các hoạt động chính:

a Hoạt động 1: Luyện đọc (8 phút).

* Mục tiêu: Giúp học sinh bước đầu đọc từ khó, câu khó Ngắt nghỉ câu dài, hiểu nghĩa từ

* Cách tiến hành:

- Hát đầu tiết

- em thực theo yêu cầu giáo viên

- Nêu lại tên học

- GV đọc diễm cảm toàn

- GV cho HS xem tranh minh họa SGK

- Cho HS luyện đọc câu

- Cho HS chia đoạn (2 đoạn: lần xuống dòng đoạn)

- Cho HS luyện đọc đoạn trước lớp - Giúp HS giải nghĩa từ ngữ SGK: trường đua, chiêng, man - gát, cổ vũ - Cho HS đọc đoạn nhóm đơi - u cầu lớp đọc đồng KL: nhấn mạnh số từ HS thường đọc sai

b Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh nắm cốt truyện, hiểu nội dung bài đọc

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn LCH: + Tìm chi tiết tả cơng việc chuẩn bị cho đua?

- Đọc thầm theo - HS quan sát tranh - Đọc tiếp nối câu - Chia đoạn

- HS đọc đoạn trước lớp - HS giải nghĩa từ

- Đọc nhóm đơi

- Cả lớp đọc đồng

- HS đọc thầm đoạn - Học cá nhân

(30)

- Gọi HS đọc thầm đoạn 2, trao đổi theo nhóm TLCH:

+ Cuộc đua diễn nào? + Voi đua có cử ngộ nghĩnh, dễ thương?

- Chốt lại ý HS

- Đặt câu hỏi dẫn đến nội dung bài: Bài văn tả kể lại điều gì?

c Hoạt động 3: Luyện đọc lại (7 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh đọc trôi chảy, diễn cảm theo cách thể đọc * Cách tiến hành:

- Treo bảng phụ hướng dẫn HS đọc đoạn - Đọc mẫu

- Yêu cầu HS thi đọc đoạn văn - Yêu cầu HS thi đọc

- Nhận xét nhóm đọc đúng, đọc hay

- Nhắc lại nội dung học, liên hệ thực tiễn

? Em có biết kháng chiến voi sử dụng làm việc gì?

*GD QPAN: Gv kể chuyện voi tham gia vận chuyển hàng hóa kháng chiến chiến trường Tây Nguyên

Liên hệ GD QTE: Trẻ em có quyền tham gia vào ngày hội đua voi dân tộc giữ gìn sắc dân tộc.

- Xem lại bài, chuẩn bị sau

theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày Các nhóm khác nhận xét

- Phát biểu

- Lắng nghe

- HS thi đọc đoạn văn - Hai HS thi đọc - HS lớp nhận xét

- Hs kể …

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

Tiết 51 + 52: TÔM – CUA –CÁ I MỤC TIÊU:

- Nêu ích lợi tơm cua

- Biết tôm, cua động vật không xương sống Cơ thể chúng bao phủ lớp vỏ cứng, có nhiều chân chân phân thành đốt

- Nêu ích lợi cá đời sống người

(31)

2 Kĩ năng:

- Chỉ nói phận thể tôm cua quan sát - Chỉ nói phận thể cá hình vẽ vật thật

3 Thái độ:

- Giáo dục hs ý thức bảo vệ môi trường

- Hs yêu môn học thích tìm hiểu tơm, cua bảo vệ mơi trường sống chúng

* MT: Nhận phong phú, đa dạng vật sống mơi trường tự nhiên, ích lợi tác hại chúng người Nhận biết cần thiết phải bảo vệ vật Có ý thức bảo vệ đa dạng loài vật tự nhiên (liên hệ)

* BĐ: + Liên hệ với lồi tơm, cua sinh vật biển khác cần bảo vệ (liên hệ)

+Một số loài cá biển (Cá chim, ngừ,cá đuối, mập ), giá trị chúng, tầm quan trọng phải bảo vệ chúng (bộ phận)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh ảnh sách trang 98, 99

- Sưu tầm ảnh loại động vật khác mang đến lớp

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra:

- Kiểm tra "Côn trùng" - Gọi học sinh trả lời nội dung

- Nhận xét đánh giá

2.Bài * Giới thiệu bài:

Hoạt động 1:Hình dáng, kích thước của tơm cua.

- Chia nhóm, u cầu nhóm quan sát hình SGK trang 98, 99 hình tơm, cua sưu tầm thảo luận

- 2HS trả lời câu hỏi:

+ Nêu đặc điểm chung loại côn trùng?

+ Kể tên trùng có lợi tên trùng có hại ?

- Lớp theo dõi

(32)

các câu hỏi sau:

+ Chỉ nói hình dáng kích thước chúng ?

+ Bên thể tơm cua có bảo vệ ? Bên thể chúng có xương sống hay khơng ?

+ Hãy đếm xem cua có tất chân chân chúng có đặc biệt ? - Mời đại diện số nhóm lên trình bày kết thảo luận (Mỗi nhóm trình bày đặc điểm )

+ Tôm, cua có đặc điểm chung ?

- Giáo viên kết luận: sách giáo khoa

Hoạt động 2: Lợi ích tơm cua.

- Chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi sau:

+ Tôm cua thường sống đâu ?

+ Tơm Cua có ích lợi người ?

+ Kể tên số hoạt động đánh bắt, chế biến tôm cua mà em biết ?

- Mời đại diện số nhóm lên báo cáo kết trước lớp

- Khen ngợi nhóm giới thiệu

Hoạt động 3: Hình dáng kích thước của cá

- Chia nhóm, yêu cầu nhóm quan sát hình SGK trang 100, 101 hình cá sưu tầm được, thảo luận câu hỏi sau:

+ Chỉ nói hình dáng kích thước chúng ?

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung + Là động vật khơng có xương sống Bên ngồi bao phủ lớp vỏ cứng Chúng có nhiều chân chân phân thành đốt

- em nhắc lại KL, Lớp đọc thầm ghi nhớ

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện số nhóm lên lên báo cáo trước lớp

- Cả lớp nhận xét, bổ sung, bình chọn nhóm thắng

(33)

+ Bên thể cá có bảo vệ? Bên thể chúng có xương sống hay khơng ?

+ Cá sống đâu? Chúng thở di chuyển ?

- Mời đại diện số nhóm lên trình bày kết thảo luận

- Giáo viên kết luận: sách giáo khoa

Hoạt động 4: Lợi ích cá

- Chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi sau:

+ Kể tên số loài cá sống nước nước mặn em biết ?

+ Cá có ích lợi người ? - Mời đại diện số nhóm lên báo cáo kết trước lớp

- Khen ngợi nhóm giới thiệu

3 Củng cố - dặn dò:

- Cho học sinh liên hệ với sống hàng ngày Xem trước

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung + Bên ngồi bao phủ lớp vẩy Bên có xương sống Cá sống nước, di chuyển nhờ vây đuôi

- em nhắc lại KL Lớp đọc thầm ghi nhớ

Các nhóm thảo luận

- Đại diện số nhóm lên lên báo cáo trước lớp

- Cả lớp nhận xét, bổ sung, bình chọn nhóm thắng

+ Cá nước ngọt: cá chép, rơ, lóc, chạch, lươn, trê,…

+ Cá nước mặn: Trích, nục, thu, ngừ, …

(34)

TOÁN

TIẾT 135 SỐ 100.000 - LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS nhận biết số 100.000 Nhận biết số liền sau 99 999 100 000

2 Kĩ năng:

- Củng cố cách đọc, viết số có năm chữ số - Củng cố cách thứ tự số có năm chữ số

3 Thái độ:

- Hs có ý thức học tập tích cực trình bày cẩn thận

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 10 mảnh bìa, mảnh có ghi số 10 000, gắn vào

bảng

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5 phút) Chữa BT (145)

B BÀI MỚI:

1 GV giới thiệu bài: (1 phút)

2 Giới thiệu số 100.000: (7 phút)

- GV gắn mảnh bìa có ghi số 10 000 lên bảng + Có chục nghìn ?

 GV ghi số 70 000

- GV gắn tiếp mảnh bìa có ghi số 10 000 dịng phía mảnh bìa gắn trước

+ Có chục nghìn ?  GV ghi số 80 000

- Làm tương tự, ghi số 90 000 để có dãy số: 70 000 ; 80 000 ; 90 000

- GV gắn tiếp mảnh bìa có ghi số 10 000 lêổttên cột mảnh bìa

+ Bây có chục nghìn ?

 GV nêu : Vì mười chục trăm nên mười chục nghìn cịn gọi một trăm nghìn ghi 100 000 (bên phải số 90 000)

- GV vào số 100 000, gọi HS đọc số - GV vào dãy số, gọi HS đọc dãy số - Số 10 chục nghìn viết ?

- Số có chữ số, chữ số ? - GV: 10 chục nghìn trăm nghìn

3 Luyện tập - Thực hành: (25 phút)

* Bài tập (56) Số ?:

- Cho HS nhận xét dãy số a, sau dó điền - HS tự điền tiếp

- GV nêu nhận xét dãy số lại

* Bài tập (56) Viết tiếp số thích hợp

- HD để HS hiểu cấu tạo tia số

- Hai vạch biểu diễn số liền tia số ?

- HS lên bảng

- HS theo dõi - chục nghìn

- chục nghìn

- 10 chục nghìn

- Một trăm nghìn - số HS đọc

- chữ số, số đứng đầu chữ số

- HS nhắc lại

* HS đọc đầu bài, lớp theo dõi

- HS nêu, điền, đọc lại dãy số - HS làm chữa bài, đọc lại dãy số

(35)

- GV cho HS đọc số

* Bài tập (56) Số ?

- Nêu cách tìm số liền trước, liền sau 1số ? - Yêu cầu HS tự làm

- GV chữa cho HS

* Bài tập (146):

- GV cho HS làm vào - GV thu chấm nhận xét

C CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (1 phút)

- HS suy nghĩ trả lời

- thi bảng, HS đọc lại * HS đọc đầu bài, lớp theo dõi

- HS nêu, HS khác nhận xét - HS làm bài, chữa

- HS làm bài, HS chữa

BG:Số chỗ chưa có người ngồi

7000 -5000 = 2000 (chỗ) Đáp số: 2000 chỗ ngồi LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 25 NHÂN HỐ - ƠN CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI VÌ SAO?

I MỤC TIÊU:

- Tiếp tục rèn luyện phép nhân hóa: nhận tượng nhân hố, nêu cảm nhận bước đầu hay hình ảnh nhân hố

2 Kĩ năng:

- Xác định phận câu trả lời cho câu hỏi Vì sao? (Bài tập 2) Trả lời đến câu hỏi Vì sao? Bài tập

3 Thái độ:

- Yêu thích mơn học; tích cực, sáng tạo, hợp tác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ chép tập 1, 2,

A KIỂM TRA BÀI CŨ:(5 phút)

Tìm từ hoạt động nghệ thuật, 5 từ môn nghệ thuật ?

B BÀI MỚI:

1 GV giới thiệu (1 phút)

2 Hướng dẫn làm tập (30 phút)

* Bài tập (31): Tìm ghi vào chỗ trống từ ngữ:

- Gọi HS đọc đoạn thơ

- Cho HS trả lời miệng theo cặp đôi:

+ Tìm vật vật được tả đoạn thơ ?

+ Các vật, vật tả bằng những từ ngữ ?

- HS lên bảng

- HS nghe

* HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi - HS đọc

- HS hoạt động cặp đơi

- nhóm HS lên bảng thi tiếp sức.

- Làm cho vật, vật sinh động hơn, gần gũi với con người đáng yêu hơn.

(36)

+ Cách tả gọi vật, vật như vậy có hay ?

- GV dán bảng lớp: tờ phiếu khổ to, mời nhóm HS lên bảng thi tiếp sức Mỗi nhóm em tiếp nối điền câu trả lời vào bảng HS thứ trình bày tồn bảng kết quả, trả lời miệng câu hỏi: Cách tả và gọi vật, vật có hay ?

* Bài tập 2(32): Gạch phận trả lời câu hỏi “Vì ?”

- GV treo bảng phụ - GV HS chữa

a) Cả lớp cười lên câu thơ vơ lí q

b) Nh chàng man-gát bình tính họ thường người phi ngựa giỏi

c) Chị em Xô-phi nhớ lời mẹ dặn khơng làm phiền người khác

* Bài tập 3(32): Dựa vào nội dung bài Hội vật, trả lời câu hỏi sau:

- Yêu cầu HS làm theo cặp (1 HS nêu câu hỏi, HS trả lời ngược lại)

- Gọi HS trình bày trước lớp

C CỦNG CỐ DẶN DÒ: (1 phút)

- Nêu cách nhân hoá?

- Nhận xét học

* HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi - HS làm việc theo cặp

- Đại diện nhóm báo cáo

SINH HOẠT TUẦN 24 I Mục tiêu

- HS nắm ưu khuyết điểm tuần qua để có hướng phấn đấu, sửa chữa cho tuần tới

- Rèn cho HS có tinh thần phê, tự phê

- Giáo dục học sinh ý thức thực tốt nề nếp

II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt

(37)

2 Tổ trưởng nhận xét tổ xếp loại thành viên tổ.

- Cả lớp có ý kiến nhận xét

3 Lớp trưởng nhận xét chung hoạt động tuần.

- Các tổ có ý kiến

4 Giáo viên nhận xét hoạt động tuần qua: a Về nề nếp học tập:

b Về nề nếp quy định nhà trường:

THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG

BÀI : KĨ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH VÀ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH HỌC TẬP I.MỤC TIÊU

- Giúp Hs biết tầm quan trọng việc lập kế hoạch học

- Hiểu số yêu cầu để lập kế hoạch thực kế hoạch học tập - Vận dụng số yêu cầu để lập thực kế hoạch học tập hiệu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Vở thực hành KNS; phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Gv 1.Kiểm tra cũ

- Nêu điều em chia sẻ thân với người xung quanh? Và điều cịn phải cố gắng? - Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới

a) Giới thiệu bài.

- Gv giới thiệu nêu mục tiêu học

b) Hướng dẫn Hs hoạt động

* Hoạt động 1: Hoạt động bản

- Hs trả lời

(38)

- Cho Hs đọc yêu cầu Trải nghiệm trang 31 sgk

- Gv giúp Hs hiểu yêu cầu

- Gv u cầu Thảo luận cặp đơi tìm hiểu nội dung tranh

VD: Tranh1

+ Tranh1 bạn Xuân thường học muộn ko biết lên kế hoạch có chuẩn bị…

+ Tranh 2: Bạn Hạ thường ôn muộn nên thức đến khuya ko lên kế hoạch để học tập + Tranh 3: Bạn Thu có biết lập kế hoạch học tập buổi sáng …

+ Tranh 4: bạn Đơng thường qn làm việc nhóm…?

- Gv chốt: Nếu biết xếp công việc học tập vào thời gian phù hợp giúp em chủ động học tập đạt hiệu tốt.

Hoạt động 2: Chia sẻ - Phản hồi:

Gọi hs mang thứ chuẩn bị sỏi, đá, cát; nước theo nhóm

- GV hướng dấn em theo hướng dẫn thực hành…

+ Các nhóm cho sỏi; cát; đá; nước theo thảo luận nhóm…sau trình bày cho

- Gọi nhóm trình bày kết thảo luận Hoạt động 2: Xử lí tình huống:

- Gv gọi hs đọc yêu cầu; hướng dẫn hs phát điều chưa hợp lí kế hoạch bạn Trung

* Kết luận chung: Bạn Trung lập kế hoạch điều nên làm để cơng việc học tập vui chơi hợp lí thời gian chưa hợp lí cần thay đổi thói quen khung làm việc phù hợp…

- Hs đọc

- Hs làm việc cặp đơi & quan sát tranh tìm hiểu nội dung tranh theo hướng dẫn G

- Hs trả lời

- Xuân; Hạ Đông chưa biết lập kế hoạch cho việc học tập nên nhiều thời gian

Hs thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm nêu ý kiến, nhóm khác bổ sung

- Hs nhắc lại kết luận

- Hs nghe hướng dẫn

- Hs chia sẻ phản hồi việc làm cho loại; đá; cát; sỏi vào chai nước…

- Hs nhóm báo cáo; nhận xét…

- Hs đọc yêu cầu quan sát bảng kế hoạch bạn Trung

(39)

Hoạt động 3: Rút kinh nghiệm

- Gv hướng dẫn hs yêu cầu cần thiết khi lập kế hoạch thời gian hoạt động vui chơi – giải trí xen kẽ thời gian học tập Bên cạnh em dành thời gian giúp bố mẹ công việc nhà…

GV yêu cầu hs đọc Mục in nghiêng để rút kinh nghiệm…

Hoạt động 4: Hoạt động thực hành: - GV hướng dẫn hs lập kế hoạch tuần hướng dẫn em khung tham gia học tập trường theo hai mục tiêu cho tuần học kì

- Gv nhận xét góp ý cho kế hoạch; biểu dương hs lập kế hoạch tốt

GV hướng dẫn hs Hoạt động ứng dụng

3 Củng cố- dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn nhà xem lại xem trước sau

- Hs đọc yêu cầu phần Rút kinh nghiệm thực hành vào phần yêu cầu cần thiết lợi ích hoạt động lập kế hoạch

- -3 hs nối tiếp đọc; hs lớp theo dõi