giáo án tuần 14 - lop 1A

-GV yêu cầu HS nhớ và kể lại những hoạt động thường diễn ra vào ngày Tết cổ truyền mà em đã quan sát hoặc tham gia, sau đó dẫn dắt vào tiết học mới... đình Hoa.[r]

(1)

TUẦN 14 Ngày soạn: 4/12/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 12 năm 2020 TOÁN

Bài 31 PHÉP TR TRONG PH M VI 10 (ti p theo) TI T 1Ừ Ạ ế Ế I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

* Kiến thức, kĩ năng:

- Tìm kết phép trừ phạm vi 10 thành lập bảng trừ phạm vi 10

- Vận dụng kiến thức, kĩ phép trừ phạm vi 10 học vào giải số tình gắn với thực tế

* Phát triển lực chung phẩmchất

- Phát triển NL toán học:NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận tốn học

- Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn

II.CHUẨN BỊ

- Các que tính, chấm trịn, thẻ phép tính trừ phạm vi 10 - Một số tình đon giản dẫn tới phép trừ phạm vi 10 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A.Hoạt động khởi động (5’)

Chia sẻ tình có phép trừ thực tế gắn với gia đình em Hoặc chơi trị chơi “Truyền điện”, “Đố bạn” để tìm kết phép trừ phạm vi 10 học

B.Hoạt động hình thành kiến thức (13’)

- Cho HS tìm kết phép trừ phạm vi 10 (thể thẻ phép tính) Chẳng hạn:

- HS thực

2-1 = 1; 3-2=1; 4-3 = 1; 6-4 = 2; 9-5 = 4;

(2)

cạnh mặt sau)

- Sắp xếp thẻ phép trừ theo quy tắc định Chẳng hạn: GV phối hợp thao tác với HS, gắn thẻ phép tính lên bảng để tạo thành bảng trừ SGK, đồng thời HS xếp thẻ thành bảng trừ trước mặt

- GV giới thiệu Bảng trừ phạm vi 10 hướng dẫn HS đọc phép tính bảng HS nhận xét đặc điểm phép trừ dòng cột ghi nhớ Bảng trừ trong phạm vi 10.

HS đưa phép trừ đố tìm Kếtquả (làm theo nhóm bàn).

- GV tổng kết: Có thể nói:

Dịng thứ coi Bảng trừ: Một số trừ l

Dòng thứ hai coi Bảng trừ: Một số trừ

……… Dòng thứ mười coi Bảng trừ: Một số trừ 10

C Hoạt động thực hành, luyện tập (13’) Bài 1

Cá nhân HS làm 1: Tìm kết phép trừ nêu

- Đổi vở, đặt câu hỏi cho đọc phép tính nói kết tương ứng với phép tính

Lưu ỷ: Bài trọng tâm tính nhẩm nêu kết Nếu HS chưa nhẩm dùng ngón tay, que tính, để tìm kết GV nên hướng dẫn HS vận dụng Bảng trừ phạm vi 10 đế tính nhẩm.

(3)

Bài 2

- Cho HS tự làm 2: Thực tính trừ để tìm kết chọn có số kết tương ứng; Thảo luận với bạn chọn có số kết thích hợp;

- Chia sẻ trước lớp

- GV chốt lại cách làm bài, tổ chức thành trò chơi chọn thẻ “kết quả” để gắn với thẻ “phép tính” tương ứng

D.Hoạt động vận dụng (3’)

HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10

E.Củng cố, dặn dò (1’)

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10 để hôm sau chia sẻ với bạn

Tiếng Việt

BÀI 14A: IÊNG - UÔNG - ƯƠNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Đọc vần iêng, uông, ương; đọc trơn tiếng, từ ngữ, đoạn đọc

- Hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh, ý thơ Kể trả lời câu hỏi - Viết đúng: iêng, uông, ương, riêng

- Nói tên đồ ăn, đồ uống 2 Kĩ năng

- Hiểu từ ngữ qua tranh

- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng

3 Phát triển lực chung phẩm chất

- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập

- Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG:

- GV: Tranh phóng to HĐ1,Thẻ chữ HĐ2c; Bảng con, chữ mẫu… - HS: Bảng con, phấn, SGK,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

(4)

T

IẾT 1 I.HĐ KHỞI ĐỘNG: (5p)

KT kiến thức cũ: Em nhắc lại tên vần học tuần trước

- GV nhận xét chung, tuyên dương HĐ1: Nghe - nói

- GV treo tranh phóng to lên bảng lớp - Các em QS tranh vẽ hỏi – hình vẽ tranh với câu hỏi: + Tranh vẽ đồ ăn nào?

+ Tranh vẽ đồ uống nào?

(GV ghi từ khóa: sầu riêng, rau muống, thịt nướng lên phía mơ hình)

Chốt: Qua phần hỏi - đáp đồ ăn, đồ uống em quan sát tranh cô thấy bạn có nhắc đến từ có tranh vẽ sầu riêng, rau muống, thịt nướng có tiếng có chứa vần iêng, ng, ương Đó nội dung học ngày hơm mà trị tìm hiểu qua 14A: iêng, ng, ương

- GV ghi tên II HĐ KHÁM PHÁ: HĐ2: Đọc

2a Đọc tiếng, từ (25p) * Vần iêng

+ Trong từ sầu riêng tiếng em học?

+ Tiếng em chưa học?

- GV viết tiếng riêng vào mô hình - HS đọc trơn tiếng riêng

+ Tiếng riêng cấu tạo nào?

(GV đưa cấu tạo tiếng riêng phân tích vào mơ hình)

+ Vần iêng gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: i- ê- ngờ- iêng

- HS nêu: up, ươp, iêp, ong, ông, ung, ưng

- HS nêu nhận xét

- Quan sát tranh

- Rau muống, sầu riêng, thịt nướng - Nước lọc, nước cam, nước dứa - HS nêu nhận xét

- Lắng nghe

- HS nhắc lại nối tiếp

- Tiếng: sầu - Tiếng: riêng

- Cá nhân, đồng

- HS nêu: có âm đầu r, vần iêng HS nêu nhận xét

(5)

- Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: iêng

- GV đánh vần tiếng riêng: rờ - iêng – riêng – riêng

- Đọc trơn tiếng: riêng

- GV giới thiệu tranh sầu riêng giải nghĩa từ sầu siêng

- GV HS đọc: sầu riêng

- Trong từ sầu riêng, tiếng chứa vần học?

- GV đọc trơn phần bài: iêng, riêng, sầu riêng

* Vần uông:

- Cơ giới thiệu từ khóa thứ hai rau muống

- Trong từ rau muống tiếng em học?

- Tiếng em chưa học?

- GV viết tiếng muống vào mô hình

- HS đọc trơn tiếng: muống

+ Tiếng muống cấu tạo nào?

(GV đưa cấu tạo tiếng muống phân tích vào mơ hình)

+ Vần ng gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: uô - ngờ - uông - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần uông

- GV đánh vần tiếng muống: mờ - uông - muông - sắc - muống

- Đọc trơn tiếng: muống

- GV giới thiệu tranh rau muống giải nghĩa… Đó ý nghĩa từ khóa rau muống

- GV HS đọc rau muống

- Trong từ rau muống, tiếng chứa vần học?

- GV đọc trơn phần bài: uông, muống, rau muống

- HS thực - HS đọc cá nhân

- HS đánh vần nối tiếp, ĐT - HS thực

- HS theo dõi

- HS đọc CN, N2, ĐT

- HS theo dõi - Tiếng rau - Tiếng: muống

- HS nêu: có âm đầu m, vần ng, sắc, HS nhận xét

- Âm uô âm ng - Lắng nghe

- HS thực

- HS đọc cá nhân, ĐT - HS đánh vần nối tiếp, ĐT - HS thực

- HS theo dõi

(6)

+ Chúng ta vừa học thêm vần mới? * Vần âc:

- Cơ giới thiệu từ khóa thứ ba: thịt nướng

- Trong từ thịt nướng tiếng em học?

- GV viết tiếng nướng vào mơ hình

- HS đọc trơn tiếng: nướng

+ Tiếng nướng cấu tạo nào?

(GV đưa cấu tạo tiếng nướng phân tích vào mơ hình)

+ Vần ương gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: ươ - ngờ - ương - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: ương

- GV đánh vần tiếng nướng: nờ - ương - nương - sắc - nướng

- Đọc trơn tiếng: nướng

- GV giới thiệu tranh đĩa thịt nướng giải nghĩa từ khóa thịt nướng

- GV HS đọc: thịt nướng

- Trong từ thịt nướng, tiếng chứa vần học?

- GV đọc trơn phần bài: ương, nướng, thịt nướng

+ Chúng ta vừa học thêm vần mới? - Em so sánh ba vần có điểm giống khác nhau?

- Đọc lại toàn bảng * Giải lao:

2b Đọc tiếng, từ chứa vần (10p) - GV đưa từ: tiếng chim, ruộng lúa, nương rẫy, đường

- Để tìm nhanh tiếng chứa vần hơm học tổ chức trị chơi “ thi tiếp sức”

- Vần uông - HS theo dõi - Tiếng: thịt - Tiếng: nướng

- HS nêu: có âm đầu n, vần ương, sắc, HS nhận xét

- Âm ươ âm ng - Lắng nghe

- HS thực

- HS theo dõi

- HS đọc CN, N2, ĐT - Vần ương

- Giống: ba vần có âm ng đứng cuối Khác âm iê, uô, ươ đứng đầu vần

- HS đọc

(7)

- Cách chơi cô chia lớp thành đội, đội cử người tham gia chơi.: Mỗi người chơi tìm gạch chân tiếng có chứa vần hơm học Đội nhanh gạch đội thắng

- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng

- Gọi HS đọc lại từ

- Ngồi từ trên, bạn tìm thêm từ khác ngồi có chứa vần vừa học?

- HS nhận xét T

IẾT III HĐ LUYỆN TẬP 2c Đọc hiểu (10p)

- GV đưa tranh hỏi: Em thấy tranh vẽ gì?

- Mời lớp đọc thầm đọc to câu tranh

- GV treo bảng phụ tổ chức chơi trò chơi “Ai nhanh- Ai đúng”

- GV nêu cách chơi: Cô có hình dính bảng Đại diện hai nhóm nhận chữ dính hình phù hợp

- Luật chơi: Đội dính nhanh thắng

- Tổ chức trò chơi - Nhận xét trò chơi

- Yêu cầu mở SGK đọc phần 2c

- Vừa cô thấy hiểu nội dung câu đọc tốt, để đọc tốt thơi chưa đủ mà cịn cần phải viết đúng, viết đẹp vần, tiếng học, sau trị

- HS tham gia chơi

- HS đọc: tiếng chim, ruộng lúa, nương rẫy, đường

- HS lắng nghe - HS đọc từ

- HS tìm theo yêu cầu

- HS nêu: Tranh chị soi gương, tranh đàn chim bay liệng, tranh mẹ chèo xuồng

- HS đọc:

+ Chị soi gương + Đàn chim bay liệng + Mẹ chèo xuồng - HS theo dõi - Theo dõi - HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS tham gia chơi - Lắng nghe

(8)

chuyển sang HĐ viết 3 Viết (10p)

- GV đưa bảng mẫu: bảng có chữ gì?

- Hãy nhận xét cách viết chữ ghi vần iêng, uông, ương

- GV viết mẫu hướng dẫn cách viết - Yêu cầu viết bảng từng, nhận xét, xóa bảng

- Quan sát nhận xét mẫu chữ: riêng - GV viết mẫu hướng dẫn cách viết - HS viết bảng chữ riêng

- HS nhận xét

IV HĐ VẬN DỤNG 4 Đọc (20p)

a Quan sát tranh

- Cho HS quan sát tranh: Các em thấy tranh vẽ gì?

- Vậy để biết xem mùi vị thứ nào,chúng ta tìm hiểu qua đọc: “Kể quả”

b Luyện đọc trơn:

- Yêu cầu HS mở SGK t 137 tay vào đọc nghe GV đọc mẫu

- Hướng dẫn HS vị trí ngắt/ nghỉ đọc…

- Trước vào luyện đọc thơ em cần lưu ý luyện đọc số từ ngữ khó như: sầu riêng, chuối tây - Bài đọc có khổ thơ

- Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ - GV uốn nắn, sửa cách đọc cho HS - GV yêu cầu luyện đọc trơn bài, GV nhận xét

C Đọc hiểu:

- Mời lớp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

? Trong thơ kể loại quả?

- iêng, uông, ương - HS nêu

- HS quan sát mẫu

- HS viết bảng con: iêng, uông, ương - HS nhận xét

- HS quan sát mẫu - HS quan sát mẫu

- HS viết bảng chữ riêng - HS lắng nghe

- Tranh vẽ vải, chuối, sầu riêng, me

- Lắng nghe

- HS mở sách tay đọc thầm theo - HS theo dõi GV hướng dẫn mẫu - HS luyện đọc nối tiếp, ĐT từ khó đọc: sầu riêng, chuối tây

- khổ thơ

- HS đọc nối tiếp câu cá nhân- HS đọc

- Lớp đọc đồng

- HS thảo luận nhóm đơi

- Quả vải, sầu riêng, me, chuối

(9)

+ Nêu mùi vị sầu riêng? - Gọi HS trả lời, gọi nhận xét

- Qua đọc tiếng có chứa vần hôm học?

* Củng cố, dặn dị

- Hơm học vần mới?

- Yêu cầu HS ôn lại bài,

- Tiếng riêng

- HS: vần iêng, uông, ương

Ngày soạn: 4/12/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng 12 năm 2020

TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀI 12 VUI ĐÓN TẾT (TIẾT 1) I MỤC TIÊU

* Kiến thức

- Nói thời gian diễn ngày Tết cổ truyền kể số công việc người thân người dân cộng đồng để chuẩn bị cho ngày Tết

- Bộc lộ cảm xúc tự giác tham gia hoạt động phù hợp người thân chuẩn bị cho ngày Tết

- Kể hoạt động mình, người thân người dân, cộng đồng dịp tết cổ truyền

* Kỹ

- Biết cách ứng xử phù hợp tình liên quan đến ngày Tết * Phát triển lực chung phẩm chất

- Trân trọng, giữ gìn nét đẹp sắc văn hóa dân tộc

II CHUẨN BỊ

- GV:

+ Một số tranh ảnh hoạt động chuẩn bị cho ngày Tết

+ Một số tranh, ảnh, video nói hoạt động cộng đồng dịp tết cổ truyền - HS: Sưu tầm tranh ảnh ngày Tết cổ truyền ngày tết Trung thu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1

(10)

+Em có thích tết khơng? Vì sao?

2 Hoạt động khám phá (20’)

- Hướng dẫn HS quan sát hình SGK, trả lời câu hỏi gợi ý GV (Quan sát hoạt động hình? +Ơng bà, bố mẹ có hoạt động nào? +Hoa em trai tham gia hoạt động nào? +Thái độ người gia đình Hoa nào? )

-Từ HS nhận cảnh người gia đình Hoa háo hức chuẩn bị cho ngày Tết: mua hoa tết (đào, mai); nhà lau dọn nhà cửa, gói bánh chưng, thắp hương cúng tổ tiên, bữa cơm tất niên, - GV giải thích cho HS hiểu cách gọi khác ngày Tết truyền thống dân tộc

- GV khuyến khích HS liên hệ với gia đình (Gia đình có q ăn Tết ơng bà khơng? Cảm xúc em khơng chuẩn bị đón Tết nào?, )

Yêu cầu cần đạt: HS nói hoạt động chuẩn bị cho ngày Tết thể SGK cảm xúc người Tết đến

3 Hoạt động vận dụng (10’)

- GV tổ chức cho HS liên hệ thực tế, thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý GV (Tết diễn khoảng thời gian nào? Gia đình em thường làm để chuẩn bị cho ngày Tết? Mọi người có vui vẻ khơng? Em tham gia hoạt động nào? Hoạt động em thích nhất? Vì sao?, ) HS nhóm kể cho hoạt động chuẩn

- HS trả lời - HS quan sát -HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS trả lời

-HS thảo luận trả lời

- HS làm việc nhóm đơi

(11)

bị Tết gia đình hoạt động em tham gia thích (nếu lí sao) Từ nêu điểm giống khác với gia đình Hoa

- Khuyến khích HS nói phong tục tập quán riêng địa phương chuẩn bị cho ngày Tết

Yêu cầu cần đạt: HS kể lại hoạt động chuẩn bị Tết gia đình cảm xúc thân tham gia hoạt động

3 Đánh giá (1’)

HS kể hoạt động chuẩn bị cho ngày Tết gia đình mình, có ý thức tự giác tham gia hoạt động phù hợp

4 Hướng dẫn nhà (1’)

Sưu tầm tranh ảnh hoạt động diễn dịp Tết cổ truyền dân tộc,

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

Tiếng Việt

BÀI 14 B: INH - ÊNH - ANH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Đọc vần inh, ênh, anh Đọc trơn tiếng, từ ngữ đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ nội dung đoạn đọc

- Biết nói đồ dùng nhà - Viết đúng: inh, ênh, anh, kính 2 Kĩ năng

(12)

- GV: Tranh phóng to HĐ1,Tranh, chữ phóng to HĐ2 Bảng con, chữ mẫu… - HS: Bảng con, phấn, SGK,

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh T

IẾT 1 I.HĐ KHỞI ĐỘNG: (5p).

KT kiến thức cũ: Em nhắc lại tên vần học tuần trước - GV nhận xét chung, tuyên dương HĐ1: Nghe – nói.

- GV treo tranh phóng to lên bảng lớp - Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ trả lời câu hỏi:

+ Tranh vẽ cảnh đâu?

+ Nói tên đồ vật có phịng khách?

(GV ghi từ khóa: Cửa kính, dịng kênh, tranh lụa lên phía mơ hình) => GV chốt: Qua phần hỏi - đáp nội dung tranh thấy bạn có nhắc đến từ cửa kính, dịng kênh, tranh lụa có tiếng có chứa vần inh, ênh, anh Đó nội dung học ngày hơm mà trị tìm hiểu qua 14B: INH, ÊNH, ANH

( GV ghi tên bài) II HĐ KHÁM PHÁ: HĐ2: Đọc.

2a Đọc tiếng, từ (25p) * Vần inh.

+ Trong từ cửa kính tiếng em học?

+ Tiếng em chưa học?

- HS nêu: iêng, uông, ương - HS nêu nhận xét

- HS quan sát tranh

- HS nêu: Cảnh phòng khách

- HS nêu: Bàn, ghế, cửa kính, rèm cửa, tranh lụa vẽ cảnh dòng kênh chảy cánh đồng lúa chín

- Lắng nghe

(13)

- GV viết tiếng kính vào mơ hình

- HS đọc trơn tiếng: kính

+ Tiếng kính cấu tạo nào?

(GV đưa cấu tạo tiếng kính phân tích vào mơ hình)

- Gọi HS nhận xét

+ Vần inh gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: i – nh – inh - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: inh

- GV đánh vần tiếng kính: ka – inh – kinh – sắc – kính

- Đọc trơn tiếng: kính

- GV giới thiệu tranh vẽ cửa kính giải nghĩa từ khóa cửa kính

- GV HS đọc: cửa kính

- Trong từ cửa kính, tiếng chứa vần học?

- GV đọc trơn phần bài: inh, kính, cửa kính

* Vần ênh.

- Cơ giới thiệu từ khóa thứ hai: Dịng kênh

- Trong từ dòng kênh tiếng em học?

- GV viết tiếng kênh vào mơ hình

- HS đọc trơn tiếng: kênh

+ Tiếng kênh cấu tạo nào?

- Gọi HS nhận xét

(GV đưa cấu tạo tiếng kênh phân tích vào mơ hình)

+ Vần ênh gồm âm nào? - GV đánh vần mẫu: ê – nh – ênh - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: ênh

- HS nêu: có âm đầu k, vần inh, sắc

- HS nêu nhận xét - Âm i âm nh - Lắng nghe - HS thực - HS đọc cá nhân

- HS theo dõi

- Cá nhân, đồng - HS nêu: Tiếng kính - HS đọc CN, N2, ĐT

- HS theo dõi - Tiếng: dòng - Tiếng: kênh

- HS nêu: có âm đầu k, vần ênh, ngang

- HS nhận xét

(14)

- GV đánh vần tiếng: ka – ênh – kênh - Đọc trơn tiếng: kênh

- GV giới thiệu tranh vẽ dòng kênh giải nghĩa từ khóa dịng kênh

- GV HS đọc: dòng kênh

- Trong từ dòng kênh, tiếng chứa vần học?

- GV đọc trơn phần bài: ênh, kênh, dòng kênh

+ Chúng ta vừa học vần nào? * Vần anh.

- Cơ giới thiệu từ khóa thứ ba: tranh lụa

- Trong từ tranh lụa tiếng em học?

- Tiếng em chưa học? - GV viết tiếng tranh vào mơ hình

- HS đọc trơn tiếng: tranh

+ Tiếng tranh cấu tạo nào?

(GV đưa cấu tạo tiếng tranh phân tích vào mơ hình)

+ Vần anh gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: a – nh – anh - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: anh

- GV đánh vần tiếng: trờ – anh – tranh - Đọc trơn tiếng: tranh

- GV giới thiệu tranh lụa giải nghĩa từ khóa tranh lụa

- GV HS đọc: tranh lụa

- Trong từ tranh lụa, tiếng chứa vần học?

- GV đọc trơn phần bài: anh, tranh, tranh lụa

+ Chúng ta vừa học vần mới?

- Em so sánh ba vần có điểm giống khác nhau?

- HS theo dõi

- Cá nhân, đồng - Tiếng: kênh

- HS đọc CN, N2, ĐT - Vần ênh

- HS theo dõi - Tiếng: lụa - Tiếng: tranh

- HS nêu: có âm đầu tr, vần anh, ngang, HS nhận xét

- Âm a âm nh - Lắng nghe - HS thực

- HS theo dõi

- Cá nhân, đồng - Tiếng: tranh

- HS đọc CN, N2, ĐT - Vần anh

+ Giống: Ba vần có âm nh đứng cuối

(15)

2b Đọc tiếng, từ chứa vần mới (10p).

- GV đưa từ: nhà tranh, ngơi đình, bệnh viện, tường thành

- Cách chơi cô chia lớp thành đội, đội cử người tham gia chơi.: Mỗi người chơi tìm gạch chân tiếng có chứa vần hôm học Đội nhanh gạch đội thắng

- GV nhận xét

TIẾT 2 III HĐ LUYỆN TẬP. 2c Đọc hiểu (10p).

- GV đưa tranh hỏi : Em thấy tranh vẽ gì?

+ Mọi người tranh làm gì?

- Mời lớp đọc thầm đọc to từ ngữ tranh

- GV bảng, HS đọc từ ngữ tranh

- Yêu cầu mở SGK đọc phần 2c

vần

- HS đọc: nhà tranh, ngơi đình, bệnh viện, tường thành

- HS lắng nghe

- HS tham gia chơi - HS lắng nghe

- HS đọc từ

- HS tìm theo yêu cầu

- HS nêu:

+ Tranh vẽ em bé + Tranh thầy giáo

+ Tranh vẽ hai bạn nhỏ

- HS nêu: Em bé chơi xếp hình Thầy giáo đánh trống Hai bạn chơi bập bênh

- HS thực

- HS tham gia trò chơi - HS lắng nghe

- HS đọc: Em bé chơi xếp hình Thầy giáo đánh trống Hai bạn chơi bập bênh

- HS đọc

(16)

3 Viết (10p).

- Hãy nhận xét cách viết chữ ghi vần inh, ênh, anh

- GV viết mẫu hướng dẫn cách viết - Yêu cầu viết bảng con, nhận xét, xóa bảng

- Quan sát nhận xét mẫu chữ: kính - GV viết mẫu hướng dẫn cách viết - HS viết bảng chữ kính

- GV nhận xét

- Để củng cố kĩ đọc tốt trị vào tìm hiểu hđ vận dụng

IV HĐ VẬN DỤNG. 4 Đọc (20p).

a Quan sát tranh.

- Cho HS quan sát tranh: Các em thấy tranh vẽ đồ vật gì?

- Vậy để biết hai đồ vật có tác dụng gì, tìm hiểu qua đọc ngày hôm

- Yêu cầu HS mở SGK T139 tay vào đọc nghe GV đọc mẫu - Hướng dẫn HS vị trí ngắt/ nghỉ đọc…

- Trước vào luyện đọc em cần lưu ý luyện đọc số từ ngữ khó như: lênh khênh, ngã kềnh, tròn vành vạnh, trắng phau phau - Bài đọc có câu?

- Cho HS đọc nối tiếp câu

- GV uốn nắn, sửa cách đọc cho HS - GV yêu cầu luyện đọc trơn bài, GV nhận xét

C Đọc hiểu:

- Mời lớp thảo luận nhóm để

- HS nêu: chữ inh gồm chữ i cao ô li nối sang chữ n cao ô li chữ h cao ô li

- HS viết bảng con: inh, ênh, anh - HS nhận xét

- HS viết bảng chữ kính - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- Tranh vẽ thang bát - HS lắng nghe

- HS mở sách tay đọc thầm theo

- HS theo dõi GV hướng dẫn mẫu

- HS luyện đọc nối tiếp, ĐT từ khó đọc: lênh khênh, ngã kềnh, tròn vành vạnh, trắng phau phau

- HS: câu

- HS đọc nối tiếp câu cá nhân - HS đọc

- Lớp đọc đồng

(17)

trả lời câu hỏi :

Cái cao lớn lênh khênh Đứng mà không tựa ngã kềnh

Là gì? - Gọi HS trả lời, gọi nhận xét

Tròn vành vạnh, trắng phau phau Ăn no tắm mát rủ nằm

Là gì? - Gọi HS trả lời, gọi nhận xét

- Qua đọc tiếng có chứa vần hôm học?

* Củng cố, dặn dị

- Hơm học vần mới?

- GV nhận xét học, dặn dị HS

- Các nhóm báo cáo: Là thang - HS nhận xét

- HS nêu: Là bát

- HS: Tiếng lênh, khênh, kềnh, vành, vạnh

- HS: vần inh, ênh, anh - HS lắng nghe

CHIỀU

ĐẠO ĐỨC

BÀI 14:GIỮ VỆ SINH TRƯỜNG, LỚP I MỤCTIÊU

1.Kiến thức

-Biết ý nghĩa việc giữ vệ sinh trường, lớp; việc cần làm để giữ vệ sinhtrường, lớp

2.Kỹ

-Thực việc giữ vệ sinh trường, lớp 3.Phát triển lực chung phẩm chất - Nhắc nhở bạn bè giữ vệ sinh trường, lớp II CHUẨN BỊ

-SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1;

-Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Không xà rác” -sáng tác: Đông Phương Tường), gắn với học “Giữ vệ sinh trường, lớp”;

-Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện)

(18)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1. Khởi động (5’)

Tổ chức hoạt động tập thể - hát "Không xả rác"

- GV tổ chức cho HS hát “Không xả rác” - GV hỏi: Bài hát nói điều gì? (Bài hát nói về việc không xả rác bừa đề giữ vệ sinhmôi trường)

K t lu n:ế ậ Các em học mái trường xanh, sạch, đẹp, Để có mơi trường đó,chúng ta gìn giữ vệ sinh môi trường bỏ rác vào thùng; quét dọntrường, lớp; lau bàn ghế,

2. Khám phá (12’)

Hoạt động Khám phá việc cần làm để giữ vệ sinh trường; lớp

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh mục Khám phá (SGK) trả lời câu hỏi:Em cần làm để giữ vệ sinh trường, lớp?

- HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi em có câu trả lời

K t lu n:ế ậ Những việc em cần làm để giữ vệ sinh trường, lớp là: quét dọn trường, lớp;bỏ rác vào thùng; lau bảng, bàn ghế, cửa sổ; nhổ cỏ,

Hoạt động Tìm hiểu phải giữ vệ sinh trường, lớp

-GV treo/chiếu tranh mục Khám phá lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quansát tranh SGK)

- -HS hát

-HS trả lời

- HS trả lời

- HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày

(19)

-GV đặt câu hỏi: Vì phải giữ vệ sinh trường, lớp?

-HS quan sát, lắng nghe, thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi

-Các HS khác nhận xét, bổ sung

-GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi em có câu trả lời tốt

K t lu n:ế ậ Giữ vệ sinh trường, lớp nhiệm vụ HS Giữ vệ sinh trường, lớp giúpem có mơi trường học tập xanh đẹp, thống mát Các em khoẻ mạnh môi trường đẹp

3. Luyện tập (12’)

Hoạt động Em chọn việc làm

- GV treo/chiếu tranh lên bảng (hoặc HS quan sát tranh SGK), giao nhiệm vụ cho nhóm: Hãy quan sát tranh mục Luyện tập thảo luận: Em đồngtình khơng tình với việc làm bạn nào? Vì sao? - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào việc nến làm,sticker mặt mếu vào việc khơng nên làm HS dùng thẻ học tập dùng bút chì đánh dấu vào tranh

- GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi nhóm có câu trả lời

Kết luận:

- Việc em nên làm là: Quét dọn trường, lớp (tranh 1); Nhặt rác bỏ vào thùng (tranh 4);Xả nước sau vệ sinh (tranh 5)

- Việc em không nên làm là: Vứt rác bừa bãi

- Học sinh trả lời

- HS tự liên hệ thân kể

HS lắngnghe

- HS quan sát

-HS chọn

(20)

lớp học (tranh 2); Vẩy mực lên tường lớp học (tranh 3)

Hoạt động Chia sẻ bạn

- GV yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em làm để giữ vệ sinh trường, lớp - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số em chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi

- HS chia sẻ qua thực tế thân

- GV nhận xét khen ngợi bạn biết giữ vệ sinh trường, lớp

K t lu n:ế ậ Để có mơi trường học tập sẽ, lành em cần thực nội quy giữgìn vệ sinh trường, lớp cách tích cực tham gia lao động dọn vệ sinh trường lớp,bỏ rác nơi quy định, trồng chăm sóc xanh,

4. Vận dụng (7’)

Hoạt động Đưa lời khuyên cho bạn

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: Quan sát tranh, thảo luận đưa ralời khuyên để giúp bạn sửa sai

Tình 1: Một bạn nhỏ ném vỏ hộp sữa xuống sân trường.

Tình 2: Trong nhà vệ sinh, bạn nhỏ gạt cần nước bồn cầu: “Mất nước rồi, thôikệ!”-Cạnh thủng nước to, có ca múc nước.

-GV cho HS nhóm trình bày lời khun, phân tích để lựa chọn lời khuyêntốt

-GV tuỳ điều kiện cụ thể (năng lực HS thời gian học), tổ chức cho HS xử lí

- HS chia sẻ

- HS nêu

- HS lắng nghe

-HS thảo luận nêu

-HS lắng nghe

(21)

hoặc hai tình Cũng chia lớp thành hai nhóm lớn, mỗinhóm xử lí tình

K t lu n:ế ậ Em cần biết giữ vệ sinh trường, lớp tình khác trongcuộc sống Hoạt động Em bạn nhắc nhau giữ vệ sinh trường,lớp Tuỳ lực HS thời gian học, HS đóng vai tình khơng nên làm hoạt động phần Luyện tập với cách xử lí khun bạn khơngnên có hành động Hoặc HS xây dựng tình lớphọc “Cùng nhắc bỏ rác vào thùng thấy lớp có rác”

K t lu n:ế ậ Các em cần nhắc giữ vệ sinh trường, lớp

Thông p:ệ GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vàoSGK), đọc

HS nêu

Ngày soạn: 4/12/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng 12 năm 2020 TOÁN

Bài 31 PHÉP TR TRONG PH M VI 10 (ti p theo)TI T 2Ừ Ạ ế Ế I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

* Kiến thức, kĩ năng:

- Tìm kết phép trừ phạm vi 10 thành lập bảng trừ phạm vi 10

- Vận dụng kiến thức, kĩ phép trừ phạm vi 10 học vào giải số tình gắn với thực tế

* Phát triển lực chung phẩmchất

(22)

- Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn

II.CHUẨN BỊ

- Các que tính, chấm trịn, thẻ phép tính trừ phạm vi 10 - Một số tình đon giản dẫn tới phép trừ phạm vi 10 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY

A. Hoạt động khởi động (5’)

Chia sẻ tình có phép trừ thực tế gắn với gia đình em Hoặc chơi trị chơi

“Truyền điện”, “Đố bạn” để tìm kết phép trừ phạm vi 10 học

B Hoạt động hình thành kiến thức (10’)

- Cho HS tìm kết phép trừ phạm vi 10 (thể thẻ phép tính) Chẳng hạn:

HOẠT ĐỘNG HỌC

- HS thực

2-1 = 1; 3-2=1; 4-3 = 1; 6-4 = 2; 9-5 = 4;

Lưu ý: GV tổ chức cho HS tự tìm kết phép tính dạng trị chơi theo cặp/nhóm: Bạn A rút thẻ đọc phép tính, đố bạn B nêu kết phép tính (có thể viết kết bên cạnh mặt sau)

- Sắp xếp thẻ phép trừ theo quy tắc định Chẳng hạn: GV phối hợp thao tác với HS, gắn thẻ phép tính lên bảng để tạo thành bảng trừ SGK, đồng thời HS xếp thẻ thành bảng trừ trước mặt

- GV giới thiệu Bảng trừ phạm vi 10 hướng dẫn HS đọc phép tính bảng HS nhận xét đặc điểm phép trừ dòng cột ghi nhớ Bảng trừ trong phạm vi 10.

HS đưa phép trừ đố tìm Kếtquả (làm theo nhóm bàn).

- GV tổng kết: Có thể nói:

(23)

Dịng thứ hai coi Bảng trừ: Một số trừ

……… Dòng thứ mười coi Bảng trừ: Một số trừ 10

C Hoạt động thực hành, luyện tập (15’) Bài 3

- Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ tập kể cho bạn nghe tình xảy tranh đọc phép tính tương ứng

- HS quan sát tranh, Chia sẻ trước lớp

+ Tranh bên trái có 10 bạn bơi, bạn trèo lên bờ Còn lại bạn bơi? Phép tính tương ứng là: 10-1=9

+ Tranh bên phải có bạn bơi, bạn trèo lên bờ Còn lại bạn bơi? Phép tính tương ứng là: - =

-HS nêu, nhận xét - GV nên khuyến khích HS suy nghĩ nói theo

cách em khuyến khích HS lớp đặt thêm câu hỏi cho nhóm trình bày

D Hoạt động vận dụng (5’)

- HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10

E.Củng cố, dặn dị (2’)

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?

- Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10 để hôm sau chia sẻ với bạn

Tiếng Việt

BÀI 14 C: ÔN TẬP

ANG – ĂNG – ÂNG – ONG – ÔNG - UNG – ƯNG – IÊNG – UÔNG – ƯƠNG – INH - ÊNH - ANH

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức

- Đọc trơn tiếng, từ ngữ chứa vần có âm cuối ng nh Đọc câu chuyện “ Ai đánh cho cá sấu”

(24)

2 Kĩ năng

- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hoàn thành nhiệm vụ học tập

- GV: Bảng phụ HĐ2a, b, tranh HĐ4; chữ mẫu… - HS: Bảng con, phấn, tập TV

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1

I Hoạt động luyện tập (5’) - Nêu lại vần học? 1.Nghe – nói (5’)

- Quan sát tranh + Trong tranh vẽ gì? - Nhận xét

- Thảo luận nhóm (2 phút): Yêu cầu quan sát tranh nói tiếng có chứa vần kết thúc âm cuối nh, ng tìm thêm tiếng có vần với tiếng

- Các nhóm trình bày: - GV nhận xét

2 Đọc (25’)

a Đọc vần, từ ngữ

- GV treo bảng bảng phụ HĐ2a

+ Các dòng ngang bảng ghi gì?

- GV đọc trơn vần, tiếng, từ ngữ - Yêu cầu HS đọc

b Đọc câu chuyện “Ai đánh cho cá sấu”

- Yêu cầu HS quan sát tranh + Tranh vẽ cảnh gì?

- Vần: ang, ăng, âng, ong, ông, ung, ưng, iêng, uông, inh, ênh, anh

- Tranh vẽ thang, mặt trăng, chong chóng, bánh mì

- HS lắng nghe

- Các bạn cầm thẻ chữ - HS lắng nghe

Đại điện nhóm lên chỉlắng nghe

- Các dịng ngang ghi vần có âm cuối ng

- HS lắng nghe

- HS đọc tiếng, từ bảng

(25)

- Tranh vẽ cảnh cá sấu há miệng cho choi choi đánh Hình ảnh tranh giúp em hiểu rõ nội dung đoạn đọc

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS ý ngắt sau dấu chấm

+Bài đọc có câu?

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu - GV nhận xét

+ Bài đọc chia làm đoạn? - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc - GV nhận xét

+ Vì cá sấu khơng cá sấu không ăn thịt choi choi?

- GV nhận xét 3 Nghe – nói: (30’) a Kể chuyện: - Quan sát tranh:

+ Quan sát tranh 1, 2, cho biết tranh vẽ gì?

- GV nêu: Cơ bạn vừa tìm hiểu nội dung tranh câu chuyện “ Món quà mẹ”

- GV kể câu chuyện lần dựa theo tranh

- GV kể chuyện theo tranh

+ Khi xem phim cậu bé nghĩ tới điều gì? - GV nhận xét

- GV kể chuyện theo tranh Thảo luận nhóm 2:

+ Mẹ tặng quà cho cậu bé dịp sinh nhật?

- GV nhận xét

- GV kể chuyện theo tranh ba

+ Nhìn đĩa bay bay cao, cậu bé muốn

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS lắng nghe - Bài đọc có câu

- HS đọc CN, N2, N4, ĐT - HS lắng nghe

- Bài đọc có đoạn - HS đọc CN, N3 - HS lắng nghe - HS đọc

- HS lắng nghe

- Vì choi choi đánh cho sấu - HS lắng nghe

- Tranh vẽ bạn nhỏ xem ti vi, mẹ bạn nhỏ, bạn nhỏ chơi đĩa bay

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- Cậu bé nghĩ tới hành tinh trái đất

- HS lắng nghe

(26)

sau làm gì? - GV nhận xét

- Yêu cầu HS kể tốt, kể lại toàn câu chuyện

- GV nhận xét, tuyên dương b Nói quà em tặng - Yêu cầu HS thảo luận nhóm (2 phút) + Nói cho nghe quà mà em tặng?

- Yêu cầu HS lên trình bày trước lớp

*Củng cố, dặn dị (5’)

- Ơn lại bài, tập kể lại câu chuyện “ Món quà mẹ tặng”

- Hoàn thành BT Vở tập Tiếng Việt

- Cậu muốn sau thành phi công

- HS lắng nghe - HS kể chuyện - HS lắng nghe

- Nhóm 1:

HS1: Bạn tặng quà gì? HS2: Mình tặng gấu bơng HS1: Thế cịn bạn?

HS2: Mình mẹ tặng đồ chơi xếp hình

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 4/12/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2020

TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀI 12 VUI ĐÓN TẾT (TIẾT 2) I MỤC TIÊU

* Kiến thức

- Nói thời gian diễn ngày Tết cổ truyền kể số công việc người thân người dân cộng đồng để chuẩn bị cho ngày Tết

- Bộc lộ cảm xúc tự giác tham gia hoạt động phù hợp người thân chuẩn bị cho ngày Tết

- Kể hoạt động mình, người thân người dân, cộng đồng dịp tết cổ truyền

* Kỹ

- Biết cách ứng xử phù hợp tình liên quan đến ngày Tết * Phát triển lực chung phẩm chất

- Trân trọng, giữ gìn nét đẹp sắc văn hóa dân tộc

(27)

- GV:

+ Một số tranh ảnh hoạt động chuẩn bị cho ngày Tết

+ Một số tranh, ảnh, video nói hoạt động cộng đồng dịp tết cổ truyền - HS: Sưu tầm tranh ảnh ngày Tết cổ truyền ngày tết Trung thu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 2

1 Mở đầu: (5’)

-GV yêu cầu HS nhớ kể lại hoạt động thường diễn vào ngày Tết cổ truyền mà em quan sát tham gia, sau dẫn dắt vào tiết học

2 Hoạt động khám phá (7’)

- HS quan sát hình SGK thảo luận theo câu hỏi gợi ý GV, từ em nêu nội dung hoạt động phổ biến diễn ngày Tết cổ truyền: Con cháu chúc Tết ông bà, bố mẹ, người tham gia trò chơi dân gian: ném còn, xin chữ, đánh đu ý nghĩa hoạt động này, đồng thời biết cách ứng xử phù hợp (biết nói lời cảm ơn, nói lời chúc Tết )

3 Hoạt động vận dụng (10’)

- GV tổ chức cho HS liên hệ thực tế, thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý GV : +Tết diễn khoảng thời gian nào? + Gia đình em thường làm để chuẩn bị cho ngày Tết?

+ Mọi người có vui vẻ khơng?

+Em tham gia hoạt động nào? Hoạt động em thích nhất? Vì sao?, , Từ nêu điểm giống khác với gia

- HS nhớ kể lại hoạt động thường diễn vào ngày Tết cổ truyền

- HS quan sát

- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác theo dõi, bổ sung - HS lắng nghe

HS nhóm kể cho hoạt động chuẩn bị Tết gia đình hoạt động em tham gia thích (nêu lí sao)

(28)

đình Hoa

- Khuyến khích HS nói phong tục tập qn riêng địa phương chuẩn bị cho ngày Tết

Yêu cầu cần đạt: HS kể lại hoạt động chuẩn bị Tết gia đình cảm xúc thân tham gia hoạt động

- Ngồi hoạt động diễn ngày Tết SGK, khuyến khích em kể hoạt động, phong tục, trị chơi có địa phương (cờ người, kéo co, pháo đất, )

-GV giới thiệu số hoạt động khác dịp Tết tranh ảnh video Yêu cầu cần đạt: HS kể hoạt động diễn dịp Tết ý nghĩa hoạt động Đồng thời HS biết cách ứng xử phù hợp tham gia hoạt động

3 Hoạt động thực hành (10’)

Hoạt động

- Từng cặp đơi HS nói cho nội dung theo câu hỏi gợi ý GV :

+Trong ngày Tết, em tham gia hoạt động nào?

+Hoạt động em thích nhất?

GV gọi vài HS trả lời trước lớp - GV bạn khuyến khích, động viên, Yêu cầu cần đạt: HS nói hoạt động mà em tham gia vào ngày Tết cổ truyền biết cách ứng xử (ở mức độ đơn giản), phù hợp tình liên quan

Hoạt động

- 2,3 HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS làm việc nhóm

(29)

- GV tổ chức cho HS quan sát hình SGK, thảo luận theo câu hỏi gợi ý GV (Những hình nói ngày tết nào? Vì em biết )

-Sau HS trả lời, GV cho cặp HS nói cho nghe hoạt động chủ yếu thày tết Trung thu

- Khuyến khích HS liên hệ thực tế

+Ngồi ngày tết Trung thu, cịn có ngày tết dành cho thiếu nhi?

+Em làm ngày đó?

u cầu cần đạt: HS biết ngày tết dành cho thiếu nhi Việt Nam nói hoạt động phổ biến, biết cách ứng xử phù hợp tình liên quan Hoạt động vận dụng GV cho HS tự làm trang trí thiệp chúc Tết lớp để tặng người thân nhà sưu tầm tranh ảnh nói ngày Tết cổ truyền (có thể qua Internet, tuỳ điều kiện nơi)

Yêu cầu cần đạt: Thể tình cảm yêu quý, trân trọng HS ngày Tết cố truyền dân tộc qua việc làm trang trí thiệp chúc Tết

3 Đánh giá (2’)

Định hướng phát triển lực, phẩm chất: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm hình tổng kết cuối bài: Đây việc làm có ý nghĩa, vừa giúp em sử dụng tiền mừng tuổi mục đích, vừa giúp đỡ bạn khó khăn Các em khơng để dành tiền mà cịn giữ gìn sách cẩn thận để ủng hộ bạn

-GV cho HS tự liên hệ:

- HS quan sát - HS chia sẻ

- HS lắng nghe thực theo yêu cầu

- HS nêu

(30)

+Em để dành tiền mừng tuổi giúp đỡ bạn khó khăn chưa?

+Sau học em rút điều gì? Từ hình thành phát triển em phẩm chất tốt đẹp kĩ cần thiết

4 Hướng dẫn nhà (1’)

Hỏi ông bà, bố mẹ số lễ hội tiêu biểu địa phương

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

- HS tự liên hệ

- HS lắng nghe

- HS nêu

- HS lắng nghe Tiếng Việt

BÀI 14D: AC – ĂC - ÂC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Đọc vần ac, ăc, âc; đọc trơn tiếng, từ ngữ phần đoạn đọc - Hiểu nghĩa từ ngữ ý đoạn đọc

- Viết đúng: ac, ăc, âc, bạc 2 Kĩ năng

- GV: Tranh phóng to HĐ1,Thẻ chữ HĐ2b; Bảng con, chữ mẫu… - HS: Bảng con, phấn, SGK,

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh T

IẾT 1 I.HĐ KHỞI ĐỘNG: (5p)

KT kiến thức cũ: Em nhắc lại tên vần học tuần trước

(31)

- GV nhận xét chung, tuyên dương HĐ1: Nghe - nói (3’)

- GV treo tranh phóng to lên bảng lớp - Các em QS tranh vẽ hỏi – tranh với câu hỏi:

+ Người bố đeo cho bà gì? + Trên thềm nhà có đồ vật gì? + Trước sân nhà có giàn gì?

(GV ghi từ khóa: vịng bạc, mắc áo, gấc lên phía mơ hình)

Chốt: Qua phần hỏi - đáp hoạt động tranh thấy bạn có nhắc đến từ có tranh vẽ vịng bạc, mắc áo, gấc có tiếng có chứa vần ac, ăc, âc Đó nội dung học ngày hơm mà trị tìm hiểu qua 14D: ac, ăc, âc

(GV ghi tên bài) II HĐ KHÁM PHÁ: HĐ2: Đọc

2a Đọc tiếng, từ (25p) * Vần ac

+ Trong từ vòng bạc tiếng em học?

+ Tiếng em chưa học? - GV viết tiếng bạc vào mơ hình - HS đọc trơn tiếng: bạc

+ Tiếng bạc cấu tạo nào? ( GV đưa cấu tạo tiếng bạc phân tích vào mơ hình)

+ Vần ac gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: a - c - ac - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: ac

- GV đánh vần tiếng bạc: bờ - ac – bac – nặng – bạc

- Đọc trơn tiếng: bạc

anh

HS nêu nhận xét

- Quan sát tranh

- Người bố đeo vịng bạc cho bà - Trên thềm nhà có mắc áo - Trước sân nhà có giàn gấc - HS nêu nhận xét

- Lắng nghe

- Tiếng: vòng - Tiếng: bạc - HS đọc

- HS nêu: có âm đầu b, vần ac, nặng HS nêu nhận xét

- Âm a âm c - Lắng nghe - HS thực - HS đọc cá nhân

(32)

- GV giới thiệu tranh vòng bạc, giải thích từ vịng bạc

- GV HS đọc: vòng bạc

- Trong từ vòng bạc, tiếng chứa vần học?

- GV đọc trơn phần bài: ao, bạc, vòng bạc

* Vần ăc:

- Cơ giới thiệu từ khóa thứ hai: Mắc áo - Trong từ mắc áo tiếng em học?

- GV viết tiếng mắc vào mơ hình - HS đọc trơn tiếng: mắc

+ Tiếng mắc cấu tạo nào? (GV đưa cấu tạo tiếng mắc phân tích vào mơ hình)

+ Vần ăc gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: ă - c - ăc - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: ăc

- GV đánh vần tiếng: mờ - ăc – măc – sắc – mắc

- Đọc trơn tiếng: mắc

- GV giới thiệu tranh mắc áo, giải thích từ mắc áo

- GV HS đọc: mắc áo

- Trong từ mắc áo, tiếng chứa vần học?

- GV đọc trơn phần bài: ăc, mắc, mắc áo

+ Chúng ta vừa học vần mới? * Vần âc:

- Cô giới thiệu từ khóa thứ hai: gấc - Trong từ gấc tiếng em học?

- GV viết tiếng mắc vào mơ hình - HS đọc trơn tiếng: gấc

+ Tiếng gấc cấu tạo nào?

- HS thực - HS theo dõi

- Cá nhân, đồng - Tiếng bạc chứa vần ac - HS đọc CN, N2, ĐT

- HS theo dõi - Tiếng: áo - Tiếng: mắc

- HS nêu: có âm đầu m, vần ăc, sắc, HS nhận xét

- Âm ă âm c - Lắng nghe - HS thực

- HS theo dõi

- Tiếng mắc chưa vần ăc - Cá nhân, đồng - HS đọc CN, N2, ĐT - Vần ăc

(33)

(GV đưa cấu tạo tiếng gấc phân tích vào mơ hình)

+ Vần âc gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: â - c - âc - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: âc

- GV đánh vần tiếng: gờ - âc – gấc – sắc – gấc

- Đọc trơn tiếng: gấc

- GV giới thiệu tranh gấc, giải thích từ gấc

- GV HS đọc: gấc

- Trong từ gấc, tiếng chứa vần học?

- GV đọc trơn phần bài: âc, gấc, gấc

+ Chúng ta vừa học vần mới? - Em so sánh ba vần có điểm giống khác nhau?

2b Đọc tiếng, từ chứa vần (10p) Vừa em học vần luyện đọc tiếng từ chứa vần học hôm nhé!

- GV đưa từ: đồ đạc, dao sắc, bậc thang, thùng rác

- Cách chơi cô chia lớp thành đội, đội cử người tham gia chơi: Mỗi người chơi tìm gạch chân tiếng có chứa vần hôm học Đội nhanh gạch đội thắng

- HS nêu: có âm đầu g, vần âc, sắc, HS nhận xét

- Âm â âm c - Lắng nghe - HS thực

- HS lắng nghe

- Tiếng gấc chứa vần âc - HS theo dõi

- Vần ac, ăc, âc

- Giống: Ba vần có âm c đứng cuối Khác âm a, ă â đứng đầu vần - HS đọc CN, N2, ĐT

- HS lắng nghe

- HS đọc: đồ đạc, dao sắc, bậc thang, thùng rác

- HS lắng nghe - HS tham gia chơi

- HS lắng nghe

(34)

- GV nhận xét

TIẾT 2 III HĐ LUYỆN TẬP 2c Đọc hiểu (10p)

- GV nêu cách chơi: Cơ có hình dính bảng Đại diện hai nhóm nhận chữ dính hình phù hợp

- Yêu cầu mở SGK trang 143 đọc phần 2c

- GV nhận xét 3 Viết (10p)

- Hãy nhận xét cách viết chữ ghi vần ac, ăc, âc

- Gv viết mẫu hướng dẫn cách viết - Yêu cầu viết bảng từng, nhận xét, xóa bảng

- Quan sát nhận xét mẫu chữ: bạc - GV viết mẫu hướng dẫn cách viết - HS viết bảng chữ bạc

- GV nhận xét

IV HĐ VẬN DỤNG

thang, thùng rác - HS tìm theo yêu cầu - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

HS nêu mặc áo; lắc vòng, nhấc chân, nhấc bao gạo

- HS đọc: mặc áo; lắc vòng, nhấc chân, nhấc bao gạo

- HS theo dõi - HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS tham gia chơi - HS lắng nghe

- HS đọc cá nhân, đồng - HS đọc cá nhân, đồng - HS lắng nghe

- ac, ăc, âc

- HS nêu: chữ cao hai ô li - HS quan sát mẫu

- HS viết bảng con: ac, ăc, âc - HS nhận xét

- HS quan sát mẫu - HS quan sát mẫu

(35)

4 Đọc (20p) a Quan sát tranh

- Vậy để biết xem ba người tranh nói chuyện tìm hiểu qua đọc: “ Cô giáo cũ”

- Nghe giáo viên đọc mẫu + Bài đọc có câu?

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu - GV giải thích từ khó

+Bài chia làm đoạn? - Yêu cầu đọc nối tiếp đoạn - Yêu cầu HS đọc

- Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm đơi - u cầu HS thi đọc đoạn

- Nhận xét, tuyên dương c Đọc hiểu

- Cả lớp thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

+ Anh Bắc nhớ giáo cũ? - Gọi HS trả lời, gọi nhận xét

* Củng cố, dặn dị.

- Hơm học gì? - Về nhà ơn chuẩn bị sau

- Tranh vẽ người niên, người phụ nữ bạn nhỏ

- Lắng nghe

- HS mở sách tay đọc thầm theo - Bài có câu

- HS đọc

- HS lắng nghe - Bài chia đoạn

- HS đọc cá nhân, N2, N4 - HS đọc

- HS luyện đọc nhóm đơi - Đại điện hai nhóm thi đọc - HS lắng nghe

- HS đọc

- Anh Bắc nhớ giọng nói ấm áp ánh mắt hiền từ cô giáo

- Vần ac – ăc – âc CHIỀU

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

TỰ CHĂM SÓC VÀ RÈN LUYỆN BẢN THÂN (TIẾT 3) I.MỤC TIÊU:

* Kiến thức

- Tích cực tham gia rèn luyện, biểu diễn văn nghệ

- Hiểu ý nghĩa, thuộc số hát, thơ đội - Có ý thức rèn luyện, phấn đấu noi gương đội

* Kỹ

- Năng lực giao tiếp, làm việc nhóm: bạn tham gia múa hát, đọc thơ để biểu diễn

- Rèn luyện chăm sóc thân tình thay đổi, chủ động chuẩn bị trang phục phù hợp với thời tiết để bảo vệ thân

(36)

- Yêu nước, tự hào truyền thống vẻ vang quân đội ta

- Chăm chỉ: rèn luyện thân, hình thành nếp sống ngăn nắp, gọn gàng, kỷ luật - Trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ giao

II CHUẨN BỊ - Bài hát

III CÁC HĐ HỌC TẬP, GIÁO DỤC

NỘI DUNG HĐ CỦA HỌC SINH

1 HĐ khởi động (5’)

- Phát clip hát “Thật đáng chê”

- Nghe, hát vận động theo hát - Trả lời câu hỏi GV

- Trao đổi nội dung hát, vào

2 HĐ: Khám phá (12’) HĐ Quan sát tranh

- HS quan sát tranh SGK slide,

trả lời câu hỏi GV HĐ HD chăm sóc thân

2.1.Khi thời tiết thay đổi cần chuẩn bị trang phục cho phù hợp Trời lạnh cần mặc đủ ấm, tất giày, quàng khăn đội mũ đeo trang, găng tay trời nóng cần trang phục thống mát Khi ngồi trời nắng cần mang theo mũ áo Khi nhiệt độ ngày thay đổi nên chuẩn bị thêm áo, lạnh mặc thêm nóng cởi bớt 2.2.Khi hoạt động hay chơi thể thao bị mồ hôi, không nên mặc áo ướt, khơng nên q nóng mà ngồi trước quạt uống nước đá lạnh việc làm khiến bị ốm

- HS nhắc lại yêu cầu cô giáo

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Em mặc trang phục trời nóng/ lạnh/ mát?

+ Để bảo vệ sức khỏe, cần lưu ý ăn uống/ vui chơi/ luyện tập?

Lắng nghe 3 HĐ Thực hành – Vận dụng (15’)

HĐ Làm việc nhóm (N4) xử lý tình huống

Thời gian lv nhóm 5p

3. Báo cáo kết HĐ nhóm

- HS lắng nghe tình trả lời câu hỏi

TH1: Sáng trời lạnh, mẹ mặc cho em áo sơ mi, áo khốc gió Giờ chơi, em chơi với bạn nóng tốt mồ hơi, lúc em nên làm gì?

(37)

Cơ cho thành viên nhóm nhận số thứ tự gọi ngẫu nhiên người đại diện trình bày KQ

4. GV Chốt nội dung kiến thức: Cơ phân tích ý kiến HS chốt nội dung

+ Các cần ý ghi nhớ lời nhắc

nhở cha mẹ, thầy lắng nghe thể để có chuẩn bị ứng phó kịp thời giúp ln khỏe mạnh

+ Chúng cần chủ động chăm

sóc thân nơi lúc Khi tham gia hoạt động cần có chuẩn bị chu đáo vật dụng cá nhân để chăm sóc bảo vệ thể cách tốt nhé!

vệ sức khỏe mình” Nếu Lan, em làm gì?

TH 3: Nghỉ hè, nhà Minh chuẩn bị có chuyến biển, mẹ bảo anh em Minh tự xếp vật dụng cá nhân, Minh băn khoăn khơng biết phải mang theo giúp Minh nhé!

- Đại diện nhóm trình bày KQ - Các nhóm bổ sung, góp ý

Lắng nghe

5. HĐ mở rộng (3’) Học sinh vẽ tranh trang phục đội đơn vị đặc thù

PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM

Bài 14:GIỚI THIỆU VỀ BỘ TRỒNG RAU I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp HS nhận biết tên đặc điểm, tác dụng số phận trồng rau

2 Kĩ năng: Biết cách vận dụng, áp dụng vào sống Thái độ:

- Nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học

- Hịa nhã, có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung nhóm - Nhiệt tình, động trình học tập

II CHUẨN BỊ -Bộ trồng rau III TIẾN TRÌNH

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: (3’)

- Giáo viên yêu cầu học sinh vào vị trí nhóm

- u cầu nhóm trưởng lên nhận trồng rau

2 Kiểm tra cũ: (5’)

- YC học sinh nêu số đồ vật có đồ dùng để bắt côn trùng

3 Giới thiệu trồng rau: (30’)

- Giáo viên giới thiệu đồ dùng trồng rau

- Yêu cầu học sinh mở trồng rau giáo viên giới thiệu đến phần yêu cầu học

- Hs thực - Nhận thiết bị - – hs nhắc lại

(38)

sinh lấy thành phần

- Tổ chức cho học sinh hoạt động tương tác: phân loại, đọc tên thành phần trồng rau

- Gọi số HS trình bày lại cá nhân trước lớp - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, tuyên dương

4 Nhận xét tiết học – HD tiết sau: (2’)

- Gọi học sinh nhắc lại tên các đồ dùng có trồng rau

- Giáo viên tổng hợp kiến thức

- Học sinh chia sẻ nhóm - Hs trình bày

- Hsnx, bổ sung

- Hs nhắc lại kiến thức có mà nhớ

Ngày soạn: 4/12/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 11 tháng 12 năm 2020 TOÁN

LUYỆN TẬP(Tiết 1) I MỤC TIÊU:

*Kiến thức

- Củng cố bảng trừ làm tính trừ phạm vi 10 *Kỹ

- Rèn kĩ làm tính cộng, trừ vận dụng kiến thức, kĩ học vào giải số tình gắn với thực tế

*Thái độ

- Phát triển NL toán học:NL giãi vấn đề toán học, NL tư lập luận toán học

II.CHUẨN BỊ

- Các thẻ phép tính để HS chơi trị chơi tính nhẩm - Một số tình đơn giản dẫn tới phép trừ phạm vi 10

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(39)

A Hoạt động khởi động (3’)

Chia sẻ tình có phép cộng thực tế gắn với gia đình em Hoặc chơi trị chơi “Truyền điện”, “Đổ bạn” ơn tập cộng, trừ nhẩm phạm vi 10 để tìm kết phép tính phạm vi 10 học

B Hoạt động thực hành, luyện tập (25’) Bài 1

- Cho HS làm 1: Tìm kết phép cộng, trừ nêu (thể thẻ ghi phép tính)

- HS thực

- GV tổ chức thành trò chơi theo cặp theo nhóm: bạn lấy thẻ phép tính đố bạn khác tìm kết nguợc lại

Bài 2

- Cho HS làm 2: Tìm kết phép cộng, trừ nêu (HS tính nhẩm dùng Bảng cộng, trừ phạm vi 10 để tính)

- HS thực

- HS đổi vở, đặt câu hỏi cho nhận xét phép tính cột:

a)Ngầm giới thiệu “Tính chất giao hốn phép cộng” thơng qua ví dụ cụ thể

b)Ngầm giới thiệu quan hệ cộng - trừ

Chia sẻ truớc lớp GV nêu thêm vài phép tính khác để HS cúng cố kĩ năng, HS tự nêu phép tính đố tìm kết phép tính

D.Hoạt động vận dụng (3’)

- Cho HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép cộng, trừ phạm vi 10

E Củng cố, dặn dò (2’)

-HS nêu, nhận xét

(40)

hôm sau chia sẻ với bạn

Tiếng Việt

BÀI 14 E: OC - ÔC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Đọc vần oc, ôc; đọc trơn tiếng, từ ngữ phần đoạn đọc

- Hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh hiểu ý nghĩa thơ “ Hạt sương” Trả lời câu hỏi thơ “Hạt sương”

- Viết đúng: oc, ôc, sốc, ốc 2 Kĩ năng

- Biết nhận xét đặc điểm số vật - Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng

- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hoàn thành nhiệm vụ học tập

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, yêu thích mơn Tiếng Việt I Mục tiêu:

II Đồ dùng:

- GV: Tranh phóng to HĐ1,Thẻ chữ HĐ2c; Bảng con, chữ mẫu… - HS: Bảng con, phấn, SGK,

III Các hoạt động dạy học:

I.HĐ KHỞI ĐỘNG: (5p)

KT kiến thức cũ: Em nhắc lại tên vần học trước

- GV nhận xét chung, tuyên dương HĐ1: Nghe - nói

- GV treo tranh phóng to lên bảng lớp - Các em QS tranh vẽ hỏi – tranh với câu hỏi:

+ Em thấy vật tranh? + Chúng làm gì?

+ Con ốc nói gì?

(GV ghi từ khóa: sóc, ốc lên phía mơ hình)

Chốt: Qua phần hỏi - đáp hoạt động tranh thấy bạn có nhắc đến

- HS nêu: ac, ăc, âc HS nêu nhận xét

- Quan sát tranh

- Con sóc, ốc

(41)

các từ có tranh vẽ sóc, ốc có tiếng có chứa vần oc, ơc Đó nội dung học ngày hơm mà trị tìm hiểu qua 14E: oc, ơc

- GV ghi tên II HĐ KHÁM PHÁ: HĐ2: Đọc

2a Đọc tiếng, từ (25p) * Vần oc

+ Trong từ sóc tiếng em học?

+ Tiếng em chưa học? - GV viết tiếng sóc vào mơ hình - HS đọc trơn tiếng: sóc

+ Tiếng sóc cấu tạo nào? ( GV đưa cấu tạo tiếng sóc phân tích vào mơ hình)

+ Vần oc gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: o - c - oc - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: oc

- GV đánh vần tiếng : sờ - oc – soc – sắc – sóc

- Đọc trơn tiếng: sóc

- GV giới thiệu tranh sóc, giải thích từ sóc

- GV HS đọc: sóc

- Trong từ sóc, tiếng chứa vần học?

- GV đọc trơn phần bài: oc, sóc, sóc

* Vần ơc:

- Cơ giới thiệu từ khóa thứ hai: ốc - Trong từ ốc tiếng em học?

- Tiếng em chưa học? - GV viết tiếng ốc vào mơ hình - HS đọc trơn tiếng: ốc

+ Tiếng ốc cấu tạo nào?

- Lắng nghe

- Tiếng: - Tiếng: sóc

- HS nêu: có âm đầu s, vần oc, sắc HS nêu nhận xét

- Âm o âm c - Lắng nghe - HS thực - HS đọc cá nhân

- HS theo dõi

- Cá nhân, đồng - Tiếng sóc chứa vần oc - HS đọc CN, N2, ĐT

- HS theo dõi - Tiếng: - Tiếng: ốc

(42)

( GV đưa cấu tạo tiếng ốc phân tích vào mơ hình)

+ Vần ơc gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: ô – cờ - ốc - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: ôc

- GV đánh vần tiếng: ôc – sắc - ốc - Đọc trơn tiếng: ôc

- GV giới thiệu tranh ốc, giải thích từ ốc

- GV HS đọc: ốc

- Trong từ ốc, tiếng chứa vần học?

- GV đọc trơn phần bài: ôc, ốc, ốc

+ Chúng ta vừa học vần mới? - Em so sánh hai vần có điểm giống khác nhau?

- Đọc lại tồn bảng * Giải lao:

2b Đọc tiếng, từ chứa vần (10p) Vừa em học hai vần luyện đọc tiếng từ chứa vần học hnay nhé!

- GV đưa từ: cóc, gốc cây, dốc núi, hạt thóc

- Để tìm nhanh tiếng chứa vần hôm học cô tổ chức trò chơi “ thi tiếp sức”

- Cách chơi cô chia lớp thành đội, đội cử người tham gia chơi: Mỗi người chơi tìm gạch chân tiếng có chứa vần hơm học Đội nhanh gạch đội thắng

- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng xét

- Âm ô âm c - Lắng nghe

- HS lắng nghe - HS đọc

- Tiếng ốc chứa vần ôc - HS đọc CN, N2, ĐT - Vần oc, ôc

- Giống: Hai vần có âm c đứng cuối Khác âm o ô đứng đầu vần

- HS lắng nghe

- HS đọc

- HS lắng nghe - HS tham gia chơi

- HS lắng nghe - HS đọc từ

(43)

cuộc

- Ngoài từ trên, bạn tìm thêm từ khác ngồi có chứa vần vừa học?

- GV nhận xét TIẾT 2 III HĐ LUYỆN TẬP 2c Đọc hiểu ( 10p)

- GV nêu cách chơi: Cơ có hình dính bảng Đại diện hai nhóm nhận chữ dính hình phù hợp

- Tổ chức trị chơi - Nhận xét trò chơi

- Yêu cầu mở SGK trang 143 đọc phần 2c

3 Viết (10p)

- GV đưa bảng mẫu: bảng cô có chữ gì?

- Hãy nhận xét cách viết chữ ghi vần oc, ôc

- GV viết mẫu hướng dẫn cách viết - Yêu cầu viết bảng từng, nhận xét, xóa bảng

- Quan sát nhận xét mẫu chữ: sóc - GV viết mẫu hướng dẫn cách viết - HS viết bảng chữ sóc

- GV nhận xét

- Để củng cố kĩ đọc tốt trị vào tìm hiểu hoạt động vận

- HS lắng nghe

HS nêu: bạn học bài, người khuân vác

- HS đọc: bạn học bài, người khuân vác

- HS theo dõi - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS tham gia chơi - HS lắng nghe

- HS đọc cá nhân, đồng - HS đọc cá nhân, đồng

- oc, ôc

- HS nêu: chữ cao1 ô li - HS quan sát mẫu

- HS viết bảng con: oc, ôc - HS nhận xét

(44)

dụng

IV HĐ VẬN DỤNG 4 Đọc (20p)

a Quan sát tranh

- Trong tranh có nghé chạy theo trâu mẹ bãi cỏ đọng sương Các chi tiết tranh giúp có em hiểu rõ nội dung “ Hạt sương”

- Nghe giáo viên đọc mẫu - Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu - GV giải thích từ khó: lăng xăng +Bài chia làm khổ?

- Yêu cầu đọc nối tiếp đoạn - Yêu cầu HS đọc

- Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm đơi - u cầu HS thi đọc khổ

- Nhận xét, tuyên dương c Đọc hiểu

- Cả lớp thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

+ Ai làm hạt sương rụng? a Ông mặt trời? b Mẹ nghé c Nghé

- Gọi HS trả lời, gọi nhận xét * Củng cố, dặn dị.

- Hơm học gì? - Về nhà ôn chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

- Tranh vẽ hình ảnh trâu - Lắng nghe

- HS mở sách tay đọc thầm theo - HS đọc

- HS lắng nghe - Bài chia khổ

- HS đọc cá nhân, N2, N4 - HS đọc

- HS luyện đọc nhóm đơi - Đại điện hai nhóm thi đọc - HS lắng nghe

- HS đọc

- Nghé làm rụng hạt sương

- Vần oc – ôc

SINH HOẠT LỚP – TUẦN 14

CHỦ ĐỀ: TỰ CHĂM SÓC VÀ RÈN LUYỆN BẢN THÂN I Mục tiêu:

* Kiến thức

- HS thấy việc làm chưa làm tuần có hướng phấn đấu tuần 13

- HS nắm nội quy trường, lớp, nắm cơng việc tuần 14 - Tích cực tham gia rèn luyện, biểu diễn văn nghệ

(45)

- Có ý thức rèn luyện, phấn đấu noi gương đội

- Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh: * Kỹ

- Năng lực giao tiếp, làm việc nhóm: bạn tham gia múa hát, đọc thơ để biểu diễn

* Phát triển lực chung phẩm chất

- Yêu nước, tự hào truyền thống vẻ vang quân đội ta

- Chăm chỉ: rèn luyện thân, hình thành nếp sống ngăn nắp, gọn gàng, kỷ luật - Trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ giao

II Chuẩn bị: II CHUẨN BỊ - Sổ theo dõi HS

II CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU. 1 Nhận xét ưu khuyết điểm tuần

- Các tổ trưởng nhận xét ưu khuyết điểm tổ 2 GV CN nhận xét chung

* Ưu điểm:

* Tồn tại

3 Phương hướng tuần tới:

a) Nề nếp

- Tiếp tục trì ổn định sĩ số, đảm bảo tỉ lệ chuyên cần - Thực tốt nề nếp có

b) Học

- Đẩy mạnh phong trào đơi bạn tiến

- Có ý thức chuẩn bị tốt đồ dùng soạn sách, TKB - Truy có hiệu 15 phút đầu

- Tiếp tục phong trào giải toán mạng

- Xây dựng nề nếp, thời gian biểu lớp nhà c) Công tác khác

- Tiếp tục thực tốt nề nếp mặc đồng phục, múa hát tập thể - Tiếp tục hướng dẫn cho học sinh thi giải toán qua mạng

- Nhắc nhở học sinh thực tốt an tồn giao thơng, đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy

(46)

2 Hoạt động trải nghiệm :Hát tặng đội

- Các tiết mục hát, múa, thơ đươc trình diễn trước lớp - các“nghệ sĩ” biểu diễn tự tin, cảm xúc

- Khán giả chăm theo dõi, cổ vũ giao lưu nhiệt tình

- Chọn tiết mục biểu diễn Giao lưu Chào mừng ngày 22/12 (nếu có)

STT Tiết mục Người thể hiện Hình thức

1 Cháu yêu đội Tốp ca

2 Đơn ca

3 Song ca

4 Thơ

5 Kịch

CHIỀU

TẬP VIẾT TUẦN 14 I MỤC TIÊU

- Biết viết tổ hợp chữ ghi vần: iêng, uông, ương, inh, ênh, anh, ac, ăc, âc, oc, ôc

- Biết viết từ ngữ: sầu riêng, rau muống, thịt nướng, cửa kính, dịng kênh, tranh lụa, vịng bạc, mắc áo, gấc, sóc, ốc sên

II ĐỒ DÙNG Giáo viên:

- Bộ thẻ chữ in thường viết thường; thẻ từ: iêng, uông, ương, inh, ênh, anh, ac, , ăc, âc, oc, ôc, sầu riêng, rau muống, thịt nướng, cửa kính, dịng kênh, tranh lụa, vịng bạc, mắc áo, gấc, sóc, ốc sên

- Tranh ảnh tiếng Học sinh:

- Tập viết , tập một; bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG

I HĐ KHỞI ĐỘNG: HĐ1:Trò chơi: Bỏ thẻ

- GV tổ chức chơi trò chơi: Bỏ thẻ Cách chơi:

GV cho HS lớp hát HS ngồi thành vòng tròn Một bạn cầm thẻ từ thẻ chữ sau vòng tròn bỏ thẻ sau lưng bạn phát thẻ Mỗi bạn đưa tay sau, nhặt thẻ đứng lên đọc chữ thẻ từ thẻ, sau dán thẻ lên bảng lớp

(47)

- Yêu cầu HS thực trò chơi (GV xếp thẻ chữ theo trình tự bài)

- GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét tuyên bố đội thắng - Gọi HS đọc lại vần bảng II HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

HĐ2 Nhận diện tổ hợp chữ ghi vần - Yêu cầu HS đọc bài: iêng, uông, ương, inh, ênh, anh, ac, ăc, âc, oc, ôc, sầu riêng, rau muống, thịt nướng, cửa kính, dịng kênh, tranh lụa, vịng bạc, mắc áo

- GV giới thiệu tuần 14: iêng, uông, ương, inh, ênh, anh, ac, ăc, âc, oc, ơc, sầu riêng, rau muống, thịt nướng, cửa kính, dịng kênh, tranh lụa, vòng bạc, mắc áo, gấc, sóc, ốc sên

III HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HĐ3: Viết chữ ghi vần

* Hướng dẫn tư ngồi viết - Yêu cầu HS tư ngồi viết * Viết vần

- Yêu cầu HS đọc

- GV đưa mẫu chữ iêng, uông, ương, inh, ênh, anh, ac, ăc, âc, oc, ôc

- Những chữ có độ cao li? - Các chữ cịn lại cao ly?

- Những chữ ghép chữ?

- Giáo viên viết mẫu chữ bảng lớp

+ Nhận xét sửa sai cho HS

- Giáo viên yêu cầu học sinh lấy tập viết

- Gọi học sinh nêu lại nội dung viết

- Giáo viên kiểm soát học sinh viết

-HS lớp ban giám khảo cổ vũ - HS nhận xét

- 2-3 HS đọc

- iêng, uông, ương, inh, ênh, anh, ac, ăc, âc, oc, ôc, sầu riêng, rau muống, thịt nướng, cửa kính, dịng kênh, tranh lụa, vịng bạc, mắc áo,

- HS nhắc lại tên

- HS nêu tư ngồi viết - HS quan sát

- Chữ cao hai ô ly: i, ê, u, ư, ô, c, ơ, a, ă, â, o

- Các chữ cịn lại cao li - Chữ nh, ng

- HS quan sát

- HS lắng nghe viết theo mẫu - HS nêu theo yêu cầu

- HS viết

(48)

chữ

- Nhận xét viết HS * Giải lao

TIẾT 2

III.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HĐ3 Viết từ ngữ

Yêu cầu HS đọc

- GV đưa mẫu từ: sầu riêng, rau muống, thịt nướng, cửa kính, dòng kênh, tranh lụa, vòng bạc, mắc áo, gấc, sóc, ốc sên

- GV giải thích từ: sầu riêng, rau muống, thịt nướng, cửa kính, dịng kênh, tranh lụa, vịng bạc, mắc áo, gấc, sóc, ốc sên

+ Nêu khoảng cách hai chữ ghi tiếng?

- Giáo viên viết mẫu chữ bảng lớp

+ Nhận xét sửa sai cho HS

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết tập viết

- Gọi học sinh nêu lại nội dung viết

- Giáo viên kiểm soát học sinh viết chữ

- Nhận xét

*Đánh giá viết

- Giáo viên yêu cầu học sinh ngồi bàn đổi chéo nhận xét viết cho

- Giáo viên nhận xét tuyên dương HS viết đẹp

- Nhận xét tiết học

- HS viết

HS đọc từ

- HS quan sát đọc thầm

- HS lắng nghe

- Khoảng cách hai chữ chữ o

- HS quan sát

- HS viết

- HS nêu: sầu riêng, rau muống, thịt nướng, cửa kính, dịng kênh, tranh lụa, vịng bạc, mắc áo, gấc, sóc, ốc sên

- HS viết - HS lắng nghe

- Đổi chéo kiểm tra nhận xét viết cho

(49)

ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hs đọc vần, tiếng, từ có chứa vần học Kĩ năng: Đọc viết câu ứng dụng

3 Thái độ: Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách thực hành

- Tranh minh hoạ học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (5')

- Cho hs viết: Cuội lại cung trăng - Gọi hs đọc đoạn văn: Chú Cuội (2’) - Gv nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2') - Giáo viên giới thiệu 2 Ôn tập:

Bài 1: Điền vần, tiếng có vần eng, iêng (3') - u cầu HS tìm điền tiếng có vần cần tìm - GV nhận xét kết luận, tuyên dương học sinh tìm

Bài 2: Đọc văn: Cái kẻng (10') - Giáo viên đọc đoạn văn

- Yêu cầu HS tìm tiếng chứa vần eng, iêng - Gọi học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét Luyện viết:(10')

- Cho hs luyện viết thực hành - Gv quan sát, nhận xét

C Củng cố - dặn dị: (5')

- Cho hs tìm tiếng chứa âm vừa học - GV nhận xét tiết học

Hoạt động Hs - hs viết bảng

- hs đọc

- Lắng nghe

- HS tìm đọc lên trước lớp

- Lắng nghe

- Hs tìm trả lời trước lớp

(50)