Đang tải... (xem toàn văn)
- GV nhận xét các ý kiến của HS, gạch chân các đặc điểm khác biệt về mặt sinh học mà HS nêu được, rồi đưa ra kết luận. - GV cho HS quan sát hình chụp trứng và tinh trùng [r]
(1)TUẦN 1 Ngày soạn: 04/9/2020
Ngày giảng: Thứ 4, ngày 08/9/2020- Dạy lớp 5A Đạo đức
Bài 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP (Tiết 1) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Vị HS lớp so với lớp trước
2 Kĩ năng: Bước đầu có khả tự nhận thức, khả đạt mục đích tươi vui tự hào HS lớp Có ý thức học tập rèn luyện để xứng đáng HS lớp Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập rèn luyện để xứng đáng HS lớp II Giáo dục KNS
- Kĩ tự nhận thức (tự nhận thức HS lớp 5) - Kĩ xác định giá trị (xác định giá trị HS lớp 5)
- Kĩ định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng HS lớp 5)
III Chuẩn bị
- Bài hát chủ đề trường học
- Truyện nói gương HS lớp gương mẫu IV Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ (2’)
- Kiểm tra đồ dùng sách môn học. B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
2 HĐ 1: Quan sát tranh thảo luận: (12')
- Yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh SGK trả lời câu hỏi:
+ Bức ảnh thứ chụp cảnh gì? + Em thấy nét mặt bạn nào?
+ Bức ảnh thứ hai vẽ gì?
+ Cơ giáo nói với bạn? + Em thấy bạn có thái độ nào?
+ Bức ảnh thứ ba vẽ gì?
+ Bố bạn HS nói với bạn? + Theo em bạn HS làm để bố khen?
- HS hoạt động cá nhân
+ HS lớp có khác HS lớp trường?
+ Theo em, cần làm để
- Hs lấy sách - Lắng nghe
- HS quan sát theo cặp tranh - Đại diện nhóm trình bày
+ Các bạn HS lớp trường tiểu học Hoàng Diệu đón em HS lớp
+ Vui tươi, háo hức
+ Cô giáo bạn HS lớp lớp học
+ Cô chúc mừng em lên lớp + Ai vui vẻ đầy tự hào + Bạn HS lớp bố bạn
+ Con trai bố ngoan HS lớp có khác
+ Bạn tự giác học bài, làm tập, tự giác làm việc nhà
+ HS lớp HS lớn trường nên phải gương mẫu để em HS lớp noi theo
(2)xứng đáng học sinh lớp 5?
+ Hãy nêu cảm nghĩ em HS lớp 5?
3 HĐ 2: Làm tập 1- sgk: (6’) - Gọi HS đọc nội dung tập + Nêu yêu cầu tập?
- Cho HS thảo luận BT theo nhóm bàn
- Gọi đại diện nhóm trình bày trước lớp
GV kết luận: Các đặc điểm a, b, c, d, e tập nhiệm vụ HS lớp mà cần phải thực hiện.
- Cho HS tự liên hệ xem làm gì? Những cần cố gắng hơn?
4 HĐ 3: Tự liên hệ (Làm BT2-sgk): (6’)
- Gọi HS nêu yêu cầu tự liên hệ - Cho HS suy nghĩ, đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp - Cho HS thảo luận theo nhóm - Gọi vài HS liên hệ trước lớp 4 HĐ 4: Chơi trị chơi phóng viên: (6’)
- HS thay phiên đóng vai phóng viên để vấn HS khác số nội dung có liên quan đến chủ đề học
+ Theo bạn, HS lớp cần phải làm gì?
+ Bạn cảm thấy HS lớp 5?
+ Bạn thực điểm chương trình “Rèn luyện đội viên”
+ Hãy nêu điểm bạn thấy xứng đáng học sinh lớp 5?
+ Hãy nêu điểm bạn thấy cần cố gắng để xứng đáng học sinh lớp
- GV nhận xét kết luận. - HS đọc phần ghi nhớ SGK. C Củng cố, dặn dò: (2’)
trong công việc hàng ngày
+ Em thấy lớn hơn, vui tự hào HS lớp
- HS đọc nội dung tập - HS nêu yêu cầu
- HS bàn thảo luận - 1-2 nhóm trình bày trước lớp
- HS ý lắng nghe
- 2- HS tự liên hệ
- HS nêu yêu cầu
- HS suy nghĩ, đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp
- HS thảo luận theo nhóm - 3- HS liên hệ trước lớp
(3)- HS kể chuyện nói gương HS lớp gương mẫu
- HS nhà lặp kế hoạch phấn đấu thân năm học
- HS kể
-Ngày soạn: 04/9/2020
Ngày giảng: Thứ 4, ngày 08/9/2020- Dạy lớp 4A Đạo đức – Lớp 4
Tiết 1: Trung thực học tập (Tiết 1) I Mục tiêu
HS nắm được:
1 Kiến thức: Trung thực học tập giúp em học tiến bộ, người yêu mến.Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh
2 Kĩ năng: Nêu số biểu trung thực học tập Thái độ: Có thái độ hành vi trung thực học tập
ANQP: Nêu gương nhặt rơi trả lại người mất Giảm tải: giảm tải lựa chọn đáp án.
II Đồ dùng dạy học
- Tranh, ảnh phóng to tình SGK
- Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ 3’
- GV kiểm tra đồ dùng sách HS B Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1’
- GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu
2 Hoạt động 1: Thảo luận tình huống. 10’
- GV nêu tình huống, yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm cách giải tình
- Tóm tắt cách giải + Mượn tranh, ảnh bạn để đưa cô giáo xem
+ Nói dối sưu tầm để quên nhà
+ Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp
- Nếu em Long em chọn cách giải nào? Vì lại chọn cách giải ?
- Mời đại diện nhóm trình bày kết
- Nhận xét, bổ sung, trao đổi, chất vấn
- Các tổ trưởng kiểm tra, báo cáo
- Học sinh lắng nghe
- Cả lớp theo dõi
- Chia nhóm theo cách giải thảo luận
- Xem tranh đọc dung tình Liệt kê cách giải có bạn Long tình
- Đại diện nhóm trình bày
(4)Kết luận:
+ Cách giải (c) phù hợp, thể tính trung thực học tập
+ Trung thực học tập giúp em học mau tiến bạn bè thầy cô yêu mến, tôn trọng
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (bài 1 SGK) 10’
- Mời học sinh nêu yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm cá nhân
- Mời học sinh nêu ý kiến trước lớp, trao đổi, chất vấn lẫn
- Nhận xét, bổ sung, chốt lại Kết luận:
+ Các việc (c) trung thực học tập
+ Các việc (a), (b), (đ) thiếu trung thực học tập
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài tập 2 SGK)
KNS:
- Tự nhận thức trung thực học tập thân
- Bình luận, phê phán hành vi khơng trung thực học tập
- Làm chủ thân học tập
- Các nhóm có lựa chọn thảo luận, giải thích lí lựa chọn
Kết luận
+ Ý kiến (b), (c) + Ý kiến (a) sai
ANQP: Yêu cầu HS kể tên tấm gương trung thực nhặt rơi trả lại người
- GV giới thiệu: Bác Hồ gương đạo đức tiêu biểu - Nhắc nhở HS phải biết noi theo gương đạo đức Bác
C Củng cố, dặn dò 2’
- Yêu cầu học sinh đọc lại phần Ghi nhớ - Giáo viên hận xét tiết học
- Yêu cầu nhóm chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề học
- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Trung thực
- HS lắng nghe, ghi nhớ
- HS đọc ghi nhớ SGK
- Học sinh làm cá nhân
- Học sinh nêu ý kiến trước lớp, trao đổi
- Nhận xét, bổ sung, chốt lại
- Tự lựa chọn đứng vào vị trí quy ước theo thái độ :
+ Tán thành + Phân vân
+ Không tán thành
(5)trong học tập (tiết 2) Ngày soạn: 04/9/2020
Ngày giảng: Thứ 4, ngày 09/9/2020- Dạy lớp 5A Khoa học – Lớp 5 Tiết 1: SỰ SINH SẢN I Mục tiêu
Giúp HS:
1 Kiến thức : Nhận trẻ em bố mẹ sinh ra, có đặc điểm giống với bố mẹ
2 Kĩ : Hiểu nêu ý nghĩa sinh sản Thái độ : Giáo dục HS truyền thống gia đình
II Giáo dục KNS
- Kĩ phân tích đối chiếu đặc điểm bố, mẹ để rút nhận xét bố mẹ có đặc điểm giống
III Chuẩn bị
- GV: Các hình minh hoạ trang 4-5 sgk
- HS: Bộ đồ dùng để thực trò chơi “Bé ?” III Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ (3’)
- Kiểm tra đồ dùng sách môn học. B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
Ở lĩnh vực khoa học nào, người sức khỏe người đặt lên vị trí hàng đầu Bài học mà em học có tên “Sự sinh sản” Bài học giúp em hiểu ý nghĩa sinh sản loài người
2 HĐ1 - Trò chơi: "Bé ai?" (10’)
- GV nêu tên trị chơi: giơ hình vẽ (tranh, ảnh) phổ biến cách chơi: Đây hình vẽ em bé bố mẹ chúng, dựa vào đặc điểm người em tìm bố mẹ cho em bé, sau dán hình vào phiếu cho cặp
- Chia lớp thành cặp Phát đồ dùng phục vụ trò chơi cho nhóm - Gọi đại diện nhóm dán phiếu lên bảng GV HS lớp quan sát - Yêu cầu đại diện nhóm khác lên kiểm tra hỏi:
- HS lấy sách kiểm tra Tổ trưởng báo cáo giáo viên
- HS lắng nghe
- HS nhận đồ dùng học tập hoạt động nhóm HS thảo luận, tìm bố mẹ cho em bé dán ảnh vào phiếu cho ảnh bố mẹ hàng với ảnh em bé
(6)+ Tại bạn lại cho hai bố (mẹ con)?
- GV nhận xét khen ngợi nhóm tìm bố mẹ cho em bé
+ Nhờ đâu em tìm bố (mẹ) cho em bé?
+ Qua trị chơi, em có nhận xét trẻ em bố mẹ chúng?
3 HĐ2: Ý nghĩa sinh sản ở người (10’)
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ sgk trg 4,5 sgk hoạt động theo cặp với hướng dẫn sgk
- HS ngồi cạnh quan sát tranh
- HS đọc câu hỏi nội dung tranh cho HS trả lời
+ Khi HS trả lời HS phải khẳng định bạn nêu hay sai
- GV treo tranh minh hoạ (khơng có lời nói nhân vật) u cầu HS lên giới thiệu thành viên gia đình bạn Liên)
- GV khen ngợi HS giới thiệu đầy đủ, lời văn hay
+ Gia đình bạn Liên có hệ? + Nhờ đâu mà hệ gia đình?
4 HĐ3: Liên hệ thực tế: Gia đình của em (10’)
- GV nêu yêu cầu: Các em tìm hiểu gia đình bạn Liên, em giới thiệu cho bạn gia đình
+ Đây hai mẹ họ có tóc xoăn giống
+ Đây hai bố họ có nước da trắng giống
+ Nhờ em bé có đặc điểm giống với bố mẹ
+ Trẻ em bố, mẹ sinh ra, trẻ em có đặc điểm giống với bố mẹ
- HS quan sát
- HS làm việc theo cặp
+ Hình vẽ gia đình bạn Liên Lúc đầu gia đình bạn Liên có hai người Đó bố, mẹ bạn Liên
+ Hiện gia đình bạn Liên có ba người Đó bố, mẹ bạn Liên bạn Liên
+ Sắp tới gia đình bạn Liên có bốn người, mẹ bạn Liên sinh em bé Mẹ bạn Liên có thai
- HS cặp nối tiếp giới thiệu VD: Đây ảnh cưới bố mẹ bạn Liên, sau bố mẹ bạn Liên sinh bạn Liên tới mẹ bạn liên sinh em bé Trước đời, em bé sống bụng mẹ
- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để tìm câu trả lời Sau đó, HS phát biểu ý kiến trước lớp
+ Gia đình bạn Liên có hai hệ: bố mẹ bạn Liên bạn Liên
+ Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình
(7)của cách vẽ tranh gia đình giới thiệu với người
- GV gợi ý: Gia đình em sống chung ơng bà vẽ ảnh ơng bà Sau ơng bà sinh bố (mẹ) cơ, (hoặc cậu dì), bố mẹ lấy sinh em (hoặc em bé) sinh anh chị đến em, (chú), cậu (dì) lấy chồng (vợ) sinh em bé (anh chị)
- Yêu cầu HS lên giới thiệu gia đình
- GV nhận xét khen gợi HS vẽ đẹp có lời giới thiệu hay
C Củng cố - dặn dò (2’)
+ Theo em, điều xảy người ko có khả sinh sản?
- Giáo dục HS truyền thống gia đình
- Nhận xét tiết học
- Vẽ hình vào giấy khổ to
- đến HS dán hình minh hoạ, kết hợp giới thiệu gia đình
+ Nếu người khơng có khả sinh sản lồi người bị diệt vong, ko có phát triển xã hội
- HS ý lắng nghe
-Ngày soạn: 07/9/2019
Ngày giảng: Thứ 4, ngày 10/9/2020- Dạy lớp 5A Khoa học – Lớp 5 Tiết 2: NAM HAY NỮ? I Mục tiêu
Giúp HS:
1 Kiến thức: Phân biệt nam nữ dựa vào đặc điểm sinh học đặc điểm XH
2 Kĩ năng: Hiểu cần thiết phải thay đổi số quan niệm XH nam nữ
3 Thái độ: Ln có ý thức tơn trọng người giới Đồn kết, yêu thương giúp đỡ người, bạn bè, không phân biệt nam hay nữ Giáo dục HS quyền bình đẳng nam nữ
II Giáo dục KNS
- Kĩ phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ
- Kĩ trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội - Kĩ tự nhận thức xác định giá trị thân
III Chuẩn bị
GV: - Giấy khổ A4, bút
- Phiếu học tập kẻ rõ ND cột: Nam, nam nữ, Nữ, cho trò chơi IV Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
(8)+ Điều xảy người khơng có khả sinh sản?
- Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
- GV: Trong học hôm chúng ta tìm hiểu đặc điểm giống khác nam nữ
2 HĐ1: Sự khác nam nữ về đặc điểm sinh học : (10')
- HS thảo luận theo cặp với hướng dẫn sau:
+ Cho bạn xem tranh em vẽ bạn nam bạn nữ, sau nói với bạn biết em vẽ bạn nam khác bạn nữ?
- Trao đổi với để tìm số điểm giống khác bạn nam bạn nữ
+ Khi em bé sinh dựa vào quan thể để biết bé trai bé gái ?
- HS báo cáo kết thảo luận trước lớp
- GV ghi nhanh ý kiến HS lên bảng
- GV nhận xét ý kiến HS, gạch chân đặc điểm khác biệt mặt sinh học mà HS nêu được, đưa kết luận
- GV cho HS quan sát hình chụp trứng tinh trùng sgk
+ Ngồi điểm nêu cho thêm VD điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học
HĐ2: Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ. (10’)
- Yêu cầu HS mở sgk trang 8, đọc tìm hiểu ND trị chơi “ Ai nhanh, đúng?” - GV hướng dẫn HS thực trị chơi Mỗi nhóm nhận phiếu
+ Nếu người ko có khả sinh sản lồi người bị diệt vong, ko có phát triển xã hội
- Lắng nghe
+ Vẽ bạn nam bạn nữ khác bạn nam bạn nữ có nhiều điểm khác
+ Giữa nam nữ có nhiều điểm giống có phận thể giống nhau, học, chơi, thể tình cảm, có nhiều điểm khác nam thường cắt tóc ngắn, nữ để tóc dài, nam mạnh mẽ, nữ lại dịu dàng + Khi em bé sinh người ta dựa vào phận sinh dục để biết bé trai hay bé gái
- HS quan sát
+ Nam: thường rắn chắc, khỏe mạnh, cao to nữ
+ Nữ: thể thường mềm mại, nhỏ nhắn nam
- HS đọc sgk
(9)bảng dán tổng hợp Các em thảo luận để lí giải đặc điểm ghi phiếu xem, đặc diểm riêng nam (nữ) hay đặc điểm chung nam nữ sau dán vào cột thích hợp bảng Nhóm thắng nhóm hồn thành bảng đúng, nhanh, có giải thích hợp lí đặc điểm phiếu
- Cho nhóm dán kết làm việc lên bảng theo thứ tự thời gian hoàn thành Yêu cầu lớp đọc tìm điểm khác nhóm
- Cho HS nhóm có ý kiến khác nhóm bạn nêu lí làm vậy?
- GV thống với HS kết qủa dán đúng, sau cho HS thi nói đặc điểm VD: Vì em cho có nam có râu cịn nữ ko?
+ Người ta thường nói dịu dàng nét duyên dáng bạn gái, em lại cho đặc điểm chung nam nữ
C Củng cố, dặn dò: (2')
+ Nam giới nữ giới có điểm khác biệt mặt sinh học ?
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị
Nam Cả nam và
nữ
Nữ - Có râu
- Có quan sinh dục tạo tinh trùng
- Dịu dàng - Mạnh mẽ - Kiên nhẫn - Tự tin
- Chăm sóc
- Trụ cột gia đình
- Đá bóng - Giám đốc - Làm bếp giỏi
- Thư kí
- Cơ quan sinh dục tạo trứng - Mang thai - Cho bú
- HS lớp làm việc theo u cầu - Đại diện nhóm trình bày
- Một số HS nêu ý kiến trước lớp
+ Do có tác động hóc - mơn sinh dục nam nên đến độ tuổi định bạn nam có râu + Các bạn nam thể tính dịu dàng động viên, giúp đỡ bạn nữ đâu phải đặc điểm mà nữ có
+ Nam thường có râu, quan sinh dục nam tạo tinh trùng
+ Nữ có kinh nguyệt, quan sinh dục nữ tạo trứng Nếu trứng gặp tinh trùng người nữ có khả có thai sinh