B. Các em có thể lập chương trình hoạt động cho 1trong 5 hoạt động mà SGK đã nêu hoặc lập chương trình hoạt động cho một hoạt động khác mà trường mình đã dự kiến sẽ tổ chức. - Cho cả [r]
(1)TUẦN 21 Ngày soạn: 11/04/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 14 tháng 04 năm 2020 Tập đọc
Tiết 41: TRÍ DŨNG SONG TỒN I/ Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Đọc lưu loát, diễn cảm văn, giọng đọc lúc rắn rỏi, hào hứng, lúc trầm lắng tiếc thương Biết đọc phân biệt lời nhân vật: Giang Văn Minh, vua Minh, đại thần nhà Minh, vua Lê Thần Tông
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước
2 Kỹ năng:Rèn HS kĩ đọc diễn cảm
3 Thái độ: GDHSkính trọng, học tập gương danh nhân.
II Giáo dục KNS:
- Tự nhận thức (nhận thức trách nhiệm cơng dân mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc)
- Tư sáng tạo
II Đồ dùng
- Tranh minh hoạ đọc SGK
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:
- Gọi HS nêu nội dung bài Nhà tài trợ
đặcbiệt Cách mạng
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:
2 HD HS luyện đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc:
- HS đọc toàn - GV chia đoạn:
- GV giải nghĩa số từ khó - GV HD đọc tồn đọc mẫu
b Tìm hiểu bài:
- YC học sinh đọc đoạn 1;
- học sinh trả lời nội dung - Lắng nghe
- học sinh đọc, lớp lắng nghe,
+ Đoạn : Từ đầu đến đến hỏi cho
ra lẽ.
+ Đoạn 2: Từ Thám hoa vừa khóc…
thốt khỏi nạn năm cống nạp một tượng vàng để đền mạng Liễu Thăng.
+ Đoạn 3: Từ Lần khác sai người
ám hại ông.
+ Đoạn 4: Phần lại
- trí dũng song tồn, Giang Văn Minh, Liễu Thăng, đồng trụ
(2)+ Sứ thần Giang Văn Minh làm cách để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng?
- GV phân tích thêm: đẩy vua nhà Minh vào hồn cảnh vơ tình thừa nhận vơ lý mình, từ dù biết mắc mưu phải bỏ lệ bắt nước Việt góp giỗ Liễu Thăng
- Mời học sinh đọc thầm đoạn 3; + Nhắc lại nội dung đối đáp ông Giang Văn Minh với đại thần nhà Minh?
+ Vì vua nhà Minh sai người ám hại ông Giang Văn Minh?
+ Vì nói ơng Giang Văn Minh người trí dũng song tồn?
+ Câu chuyện muốn nói lên điều gì?
c Đọc diễn cảm (8p)
- GV hướng dẫn cách đọc diễn cảm
đoạn văn, nhấn mạnh từ ngữ: khóc
lóc, thảm thiết, hạ chỉ, vừa khóc vừa than, giỗ cụ tổ đời, bất hiếu, không ai, từ năm đời, khônh phải lẽ, tâu,
+ Vờ khóc than khơng có mặt nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời Vua Minh phán giỗ người chết từ năm đời Giang Văn Minh tâu luôn: Vậy tướng Liễu Thăng tử trận trăm năm, hàng năm nhà vua bắt nước cử người mang lễ vật sang cúng giỗ? Vua Minh biết mắc mưu phải tuyên bố bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng - Học sinh đọc
- HS nhắc lại đối đáp (Lần
khác… máu loang).
+ Vua Minh mắc mưu Giang Văn Minh, phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng nên căm ghét ơng Nay thấy Giang Văn Minh không chịu nhún nhường trước câu đối đại thần triều, dám lấy việc quân đội ba triều đại Nam Hán, Tống Nguyên thảm bại sông Bạch Đằng để đối lại nên giận quá, sai người ám hại ơng Giang Văn Minh
+ Vì Giang Văn Minh vừa mưu trí vừa bất khuất Giữa triều đình nhà Minh ông biết dùng mưu để vua nhà Minh buộc phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng cho nước Việt; để giữ thể diện danh dự cho đất nước ông dũng cảm không sợ chết, dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc
* Nội dung: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song tồn bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước
(3)mấy trăm năm, cúng giỗ
- Yêu cầu HS luyện đọc nhà
C Củng cố - Dặn dò (2’)
- Mời HS nêu ý nghĩa
- Qua em học tập ơng Giang Văn Minh?
Liên hệ: kính trọng, học tập gương danh nhân
- HS lắng nghe
- Ba em đọc theo cách phân vai (người dẫn chuyện, Giang Văn Minh, vua nhà Minh)
-Tập đọc
Tiết 42: TIẾNG RAO ĐÊM I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Đọc trơi chảy tồn bài, biết đọc với giọng kể chuyện linh hoạt phù hợp với tình đoạn: chậm, trầm buồn, dồn dập, căng thẳng, bất ngờ
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người anh
thương binh
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ đọc diễn cảm
3 Thái độ: Kính trọng học tập gương anh thương binh
BVMT: Giáo dục HS biết phòng chống cháy nổ, không gây cháy nổ
QTE: lịng dũng cảm, kính trọng thương binh có bổn phận giúp đỡ người bị nạn
II/ Đồ dùng:
- Tranh minh họa đọc SGK
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC:
+ Giang Văn Minh làm cách để vua Minh bãi bỏ bắt dân ta góp giỗ Liễu Thăng?
+ Vì nói ơng Giang Văn Minh người trí dũng song toàn?
B Bài mới:
1 Giới thiệu
2 Hướng dẫn HS luyện đọc:
- Gọi em đọc toàn
? Bài chia làm đoạn?
+ Vờ khóc khơng giỗ cụ tổ đời Vua Minh bảo giỗ, GVM nêu việc góp giỗ Liễu Thăng
+ Ơng người mưu trí, dũng cảm
- hs đọc - HS phát biểu:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến nghe buồn
não nuột
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến khung cửa
ập xuống, khói bụi mịt mù
+ Đoạn 3: Tiếp theo đến thì
một chân gỗ
(4)- HDHS phát âm từ khó
- Giúp hs hiểu nghĩa số từ khó - YC học sinh luyện đọc nhà
- GVHD hs đọc đọc mẫu: Đọc với giọng kể chuyện chậm trầm buồn đoạn đầu dồn dập căng thẳng bất ngờ đoạn tả đảm cháy; Trở lại giọng trầm ngỡ ngàng đoạn cuối người ta phát nạn nhân
3 HD HS tìm hiểu (10p)
- HS đọc thầm đoạn 1-2 trả lời câu hỏi + Tác giả (nhân vật “tôi”) nghe thấy tiếng rao người bán bánh giò vào lúc nào?
+ Nghe thấy tiếng rao tác giả có cảm giác nào?
+ Đám cháy xảy vào lúc nào?
+ Đám cháy miêu tả nào? - em đọc thành tiếng đoạn lại, lớp suy nghĩ trả lời:
+ Người dũng cảm cứu em bé ai? + Con người hành động anh có đặc biệt?
- YC HS đọc thầm lướt văn trả lời + Chi tiết câu chuyện ngây bất ngờ cho người đọc?
- GV nói thêm cách dẫn dắt đặc biệt tác giả dẫn dắt từ bầt ngờ đến bất ngờ khác … Cách dẫn dắt
- Đọc đúng: đêm khuya, tĩnh mịch, thảm thiết, đổ rầm, khập khiễng, té quỵ, sập xuống, bàng hoàng
- Một em đọc giải - HS lắng nghe
- HS đọc thầm đoạn 1-2, TLCH + Vào đêm khuya tĩnh mịch + Buồn não nuột
+ Vào nửa đêm
+ Ngôi nhà bốc lửa phừng phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa ập xuống khói bụi mịt mù
- HS đọc phần lại + Người bán bánh giò
+ Là thương binh nặng chân, rời quân ngũ làm nghề bán bánh giò Là người bán bánh giị bình thường, anh có hành động cao đẹp dũng cảm: Anh không báo cháy mà xả thân, lao vào đám cháy cứu người - Học sinh đọc bài, phát biểu: + Người ta cấp cứu cho người đàn ông, bất ngờ phát anh người có chân gỗ Kiểm tra giấy tờ anh thương binh Để ý đến xe đạp nằm lăn lóc góc tường bánh giò tung toé, biết anh người bán bánh giị
(5)vậy góp phần làm bật ấn tượng nhân vật
+ Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ
gì trách nhiệm cơng dân người sống?
- Bài văn ca ngợi điều gì?
4 HD hs luyện đọc diễn cảm (8p) - GV hướng dẫn HS cách đọc đoạn: Rồi
từ nhà, … chân
gỗ
- GV đọc mẫu, yêu cầu học sinh luyện đọc nhà
C Củng cố - Dặn dò: (5p)
- Gọi HSnhắc lại nội dung câu chuyện
QTE: GD học tập tinh thần cao thượng
của anh thương binh
+ Mỗi công dân cần có ý thức giúp đỡ người, cứu người gặp nạn / Giúp đỡ người khác gặp nạn, sống tốt đẹp /Gặp cố xảy đường, người cần phải có trách nhiệm giải quyết, giúp đỡ, không nên sống thờ theo kiểu “Cháy nhà hàng xóm, bình
chân vại”.
Nội dung: Ca ngợi hành động xả thân cao thượng anh thương binh nghèo, dũng cảm xơng vào đám cháy cứu gia đình nạn
- Lắng nghe
-Toán
Tiết 101: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT – LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu:
* Diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật
1 Kiến thức: Có biểu tượng Sxq Stp hình hộp CN - Biết tính Sxq, diện tích
TP HHCN
2 Kĩ năng:Rèn kĩ tính diện tích hình
3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
* Luyện tập:
1 Kiến thức: Biết tính Sxq Stp hình hộp chữ nhật
2 Kĩ năng: Vận dụng cơng thức Sxq Stp hình hộp chữ nhật để giải số
toán đơn giản
3 Thái độ: Biết áp dụng vào thực tế sống
II/ Đồ dùng:
- Một số HHCN, bảng phụ vẽ sẵn hình triển khai
(6)Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ:
+ HHCN có mặt, cạnh, đỉnh ?
B Bài mới:
* Diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật 1 HDHS hình thành khái niệm cách tính Sxq Stp hình hộp chữ nhật:
a Diện tích xung quanh (10p)
- Cho HS quan sát hình hộp chữ nhật mặt xung quanh hình
hộp chữ nhật nêu cách tính Sxq
- GV nêu tốn tính diện tích mặt xung quanh hình hộp chữ nhật Cho hình hộp chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm chiều
cao cm Tính Sxq hình hộp chữ
nhật ?
- Hướng dẫn hs quan sát hình vẽ
nêu cách tính Sxq hình hộp chữ nhật
* Muốn tính Sxq hình hộp chữ nhật ta lấy chu vi mặt đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo). b Diện tích tồn phần (10p)
- Cho hs quan sát tiếp hình chữ nhật
và nêu cách tính Stp
- Vậy Stp hình hộp chữ nhật có
nghĩa tính gì? - Gọi hs nêu cách tính
2 Thực hành: Bài 1: Giảm tải Bài 2: Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- HS trả lời
- HS quan sát hình triển khai, nhận xét
để đưa cách tính Sxq hình hộp
chữ nhật
* Sxq hình hộp chữ nhật tổng
diện tích mặt bên hình hộp chữ nhật
- HS quan sát hình để thấy: Sxq
hình hộp chữ nhật diện tích hình chữ nhật có chiều rộng 4cm, chiều dài + + +
5cm 8cm 5cm 8cm
- Tính Stp hình hộp chữ nhật
tính tổng Sxq diện tích hai mặt đáy
* Hình hộp chữ nhật có diện
tích mặt đáy là: x = 40(cm2)
Do đó, Stp hình hộp chữ nhật
là:
104 + 40 x = 184 (cm2)
- HS đọc đề
(7)- Yêu cầu HS làm
- Nhận xét
Bài 3: Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS quan sát hình - Hướng dẫn HS làm
* Luyện tập
- HS làm
Vì thùng tơn khơng nắp nên tính diện tích tơn để làm thùng ta tính diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật trừ diện tích mặt đáy
Bài giải
Ta đổi đơn vị mét : 9dm = 0,9m Chu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật :
(1,2 + 0,8) ⨯ = (m)
Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật :
4 ⨯ 0,9 = 3,6 (m2)
Diện tích mặt đáy hình hộp chữ nhật :
1,2 ⨯ 0,8 = 0,96 (m2)
Diện tích tơn để làm thùng :
3,6 + 0,96 = 4,56 (m2)
Đáp số : 4,56m2
- HS đọc đề - Theo dõi hình - HS làm
Hình a)
Chu vi mặt đáy hình hộp :
(1,5 + 0,8) ⨯ = 4,6 (m)
Diện tích xung quanh hình hộp : 4,6 ⨯ = 4,6 (m2)
Diện tích mặt đáy hình hộp : 1,5 ⨯ 0,8 = 1,2 (m2)
Diện tích tồn phần hình hộp : 4,6 + ⨯ 1,2 = (m2) Hình b)
Chu vi mặt đáy hình hộp :
(0,8 + 1) ⨯ = 3,6 (m)
Diện tích xung quanh hình hộp : 3,6 ⨯ 1,5 = 5,4 (m2)
Diện tích mặt đáy hình hộp : 0,8 ⨯ = 0,8 (m2)
Diện tích tồn phần hình hộp : 5,4 + ⨯ 0,8 = (m2)
(8)HDHS làm tập Bài 1: Giảm tải Bài 2: (5p)
Gọi HS đọc yêu cầu
- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi ?
- HS làm vở, em lên bảng làm GV chấm số vở, nhận xét
Bài 5’
Gọi HS đọc yêu cầu
- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- Nhận xét
Bài 5’
Gọi HS đọc yêu cầu
- Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?
- HS đọc yêu cầu - HS làm
Bài giải Chu vi mặt đáy hình hộp : (
3 5 +
1
4 ) × =
17
10 (m²)
Diện tích xung quanh hình hộp :
17 10 ×
1 3=
17
30 (m²)
Diện tích mặt đáy hình hộp : (
3 5 ×
1 ) =
3 20(m²)
Diện tích tồn phần hình hộp :
17 30+2 ×
3 20 =
26 30 =
13
15 (m²)
Đáp số :
17 30 m² ;
13 15 m²
- HS đọc yêu cầu - HS nêu
- HS làm Chọn đáp án B Hướng dẫn
Chu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật :
(1,1 + 0,5) ⨯ = 3,2 (m)
Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật: 3,2 ⨯ = 3,2 (m2)
- HS nêu
Bài giải
Chu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật :
(8 + 5) ⨯ = 26 (dm)
Diện tích xung quanh hình hộp :
26 ⨯ = 104 (dm2)
Diện tích mặt đáy hình hộp : ⨯ = 40 (dm2)
Diện tích sơn :
(9)Bài 5’
Gọi HS đọc yêu cầu
- Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?
C. Củng cố - Dặn dò (1p)
- Gọi hs nêu lại qui tắc tính Sxq Stp
hình hộp chữ nhật
Đáp số : 184dm2
Có cách xếp hình lập phương nhỏ cạnh 1cm thành hình hộp chữ nhật Vậy khoanh vào câu B
-Khoa học
BÀI 41 NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI (SGK trang 84) I MỤC TIÊU: Sau học HS biết
- Trình bày tác dụng lượng mặt trời tự nhiên
- Kể tên số phương tiện, máy móc, hoạt động… người có sử dụng lượng mặt trời
II CHUẨN BỊ
- Một số thông tin lượng mặt trời
III NỘI DUNG
1 Đọc thông tin SGK trang 84 trả lời câu hỏi sau
- Mặt trời cung cấp lượng cho trái đất dạng nào?
- Nêu vai trò lượng mặt trời với sống?
- Nêu vai trò lượng mặt trời thời tiết khí hậu?
- Vì nói Mặt trời nguồn lượng chủ yếu sống trái đất?
(10)
- Em quan sát hình 2,3,4 trả lời câu hỏi: lượng mặt trời dùng để làm gì?
- Em kể tên số cơng trình, máy móc sử dụng lượng mặt trời?
- Em kể tên số ví dụ sử dụng lượng mặt trời gia đình địa phương?
IV/ TRAO ĐỔI
1/ Qua học em biết thêm điều gì?
2/ Trong bài, em chưa hiểu điều gì? 3/ Em muốn hỏi thêm điều gì:
BÀI 44 SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY (SGK trang 90)
I MỤC TIÊU: Sau học HS biết
- Trình bày tác dụng lượng gió, lượng nước chảy tự nhiên - Kể thành tựu việc khai thác sử dụng lượng gió, lượng nước chảy sống
- Làm thí nghiệm để biết lượng gió hay lượng nước chảy
II CHUẨN BỊ
- Các thông tin việc sử dụng lượng gió, lượng nước chảy
III NỘI DUNG
1 Năng lượng gió.
Dựa vào hiểu biết em liên hệ thực tế trả lời câu hỏi sau: - Vì có gió?
(11)- Năng lượng gió có tác dụng gì?
- Con người sử dụng lượng gió việc gì?
- Ở địa phương em sử dụng lượng gió việc gì?
2 Năng lượng nước chảy
Em dựa vào hiểu biết mình, đọc mục bạn cần biết quan sát hình 4,5,6 SGK trang 91 trả lời câu hỏi sau:
- Con người sử dụng lượng nước chảy việc gì?
- Ở địa phương em sử dụng lượng nước chảy việc gì?
- Em kể tên số nhà máy thủy điện mà em biết?
IV/ TRAO ĐỔI
1/ Qua học em biết thêm điều gì?
2/ Trong bài, em chưa hiểu điều gì? 3/ Em muốn hỏi thêm điều gì:
* Số điện thoại thầy cô giáo: ………
Em gọi trước 22 để hỏi, trao đổi học (nếu em có điều thắc mắc)
(12)Xác nhận phụ huynh (ý kiến, kí ghi rõ họ tên)
-Ngày soạn: 12/04/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 15 tháng 04 năm 2020 Tập làm văn
Tiết 41: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Lập chương trình hoạt động tập thể theo hoạt động gợi ý SGK (hoặc hoạt động chủ điểm học, phù hợp với thực tế địa phương)
2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ lập chương trình cho hoạt động tập thể Thái độ: u thích mơn học
QTE: Quyền tham gia hoạt động vui chơi giải trí
Quyền kết bạn hội họp hịa bình Quyền bảo vệ khỏi thảm họa thiên tai
II Giáo dục KNS:
- Hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động) - Thể tự tin
- Đảm nhận trách nhiệm
III/ Đồ dùng:
- BP viết sẵn cấu tạo phần chương trình HĐ - Máy tính
IV/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC:
- HS nói lại tác dụng việc lập chương trình hoạt động cấu tạo chương trình hoạt động
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài
2 HDHS lập chương trình HĐ: - Gọi HS đọc đề bài, tìm hiểu đề
- GV lưu ý HS đề mở Các em lập chương trình hoạt động cho 1trong hoạt động mà SGK nêu lập chương trình hoạt động cho hoạt động khác mà trường dự kiến tổ chức - Cho lớp đọc thầm đề suy nghĩ lựa chọn
- Cho số HS đọc tên hoạt động mà lựa chọn
- GV chiếu bảng phụ viết sẵn cấu
- hs trả lời
Lập chương trình hoạt động
- 1Hs đọc đề bài, lớp theo dõi, đọc thầm
- HS đọc tên hoạt động mà lựa chọn
(13)tạo phần chương trình hoạt động, cho vài hs đọc lại
- Cho HS lập chương trình hoạt động - GV nhận xét bổ sung đầy đủ
C Củng cố - Dặn dò
- Cho hs nhắc lại cấu tạo phần chương trình hoạt động
- Viết lại vào
chương trình hoạt động
- HS thảo lập chương trình hoạt động *Ví dụ :
- Chương trình qun góp ủng hộ thiếu nhi vùng lũ lụt (lớp 5B)
1) Mục đích : Giúp đỡ thiếu nhi vùng lũ lụt, thể tinh thần lành đùm rách
2) Các việc cụ thể, phân công nh.vụ - Họp lớp thống : Lớp trưởng - Nhận quà : tổ trưởng
- Đóng gói chuyển quà nộp cho nhà trường : Lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng 3) Chương trình cụ thể : + Chiều thứ sáu : họp lớp
- Phát biểu ý kiến kêu gọi ủng hộ - Trao đổi ý kiến thống nhận quà - Phân công nhiệm vụ
- Sáng thứ hai : nhận quà
- Chiều thứ hai: đóng gói nộp cho nhà trường
- Vài hs nêu lại - HS lắng nghe
-Luyện từ câu
Tiết 42: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Nhận biết số từ cặp quan hệ từ thông dụng nguyên nhân - kết
- Tìm vế câu nguyên nhân, kết quan hệ từ, cặp quan hệ từ nối vế câu; thay đổi vị trí vế câu ghép mới; chọn quan hệ từ thích hợp; biết thêm vế câu tạo thành câu ghép nguyên nhân - kết
2 Kĩ năng:Rèn HS kĩ dùng từ đặt câu
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
Giảm tải: Bỏ phần nhận xét, ghi nhớ
II/ Đồ dùng:
- Bảng nhóm, bút
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5p)
(14)vụ bảo vệ Tổ quốc công dân tiết trước
- GV nhận xét, tuyên dương
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’ 2.HD làm tập Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV Hướng dẫn HS làm BT3
- Cho Hs làm vào BT, gọi hs nêu làm, cho lớp nhận xét
- GV nhận xét khen HS làm hay
Bài 4:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- GV Hướng dẫn HS làm BT4: Thêm vế câu thích hợp để tạo thành câu ghép NN - KQ
- Cho HS làm vào BT, gọi hs nêu làm, cho lớp nhận xét
- GV nhận xét khen HS làm hay
C Củng cố - Dặn dò (2p)
- Cho hs nêu lại ghi nhớ
- GV hệ thống lại kiến thức học
viết nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân tiết trước
- Lớp nhận xét - HS lắng nghe
-1 HS đọc nội dung BT3
- HS làm tập
a) Nhờ thời tiết thuận nên lúa tốt b) Tại thời tiết không thuận nên lúa xấu
- HS đọc yêu cầu tập
- HS làm
a) Vì bạn Dũng khơng thuộc nên bạn bị điểm kém.
b) Do chủ quan nên thi nó khơng đạt điểm cao.
c) Do Bích Vân kiên trì nhẫn nại nên Bích Vân có nhiều tiến học tập
- HS nhắc lại ghi nhớ
-Toán
Tiết 102: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG – LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu
* Diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương:
1 Kiến thức: Biết HLP HHCN đặc biệt Tính Sxq Stp HLP
2 Kĩ năng: Vận dụng quy tắc tính Sxq Stp HLP giải số tập có
liên quan
3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học
* Luyện tập
1 Kiến thức: Biết tính Sxq Stp hình lập phương
2 Kĩ năng: Vận dụng cơng thức tính Sxq Stp hình lập phương để giải
tập số trường hợp đơn giản
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
(15)- GV chuẩn bị số HLP có kích thước khác
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:
+ Nêu cách tính Sxq quanh Stp
của hình lập phương? - Gv nhận xét
B Bài mới.
* Diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương
1 Giới thiệu
2 Hình thành cơng thức tính dtxq Stp hình lập phương: (10’)
- Cho hs quan sát HLP TLCH: ? Các mặt HLP nào?
? Vậy muốn tính Sxq HLP ta
làm nào?
? Muốn tính Stp hình lập
phương ta làm nào?
3 Thực hành
Bài 1:
- Gọi HS đọc đề
- Gọi HS nêu làm, lớp làm vào
- Nhận xét, tuyên dương
Bài 2: Gọi HS đọc đề, gọi em nêu cách giải, lớp làm vào
- Hs trả lời
- Hs quan sát HLP trả lời câu hỏi + Các mặt HLP HV
+ Sxq HLP diện tích mặt
nhân với
Sxq = (a x a) x 4
+ Stp HP diện tích mặt
nhân với
Stp = (a x a) x 6
- HS đọc đề bài, lớp làm vào
a Diện tích xung quanh hình lập phương có cạnh 2,5m là:
(2,5 ⨯ 2,5) ⨯ = 25 (m2)
b Diện tích tồn phần hình lập phương có cạnh 2,5m :
(2,5 ⨯ 2,5) ⨯ = 37,5 (m2)
- HS đọc đề, em nêu cách giải, lớp làm vào
Cạnh hình lập phương có diện tích
một mặt 16cm2 là:
16 : = 4cm
Diện tích tồn phần hình lập phương
có diện tích mặt 16cm2 :
16 ⨯ = 96cm2
Diện tích mặt hình lập phương có cạnh 10cm :
10 ⨯ 10 = 100cm2
Diện tích tồn phần hình lập phương
(16)- Nhận xét, sửa sai
Bài 3: Gọi HS đọc đề, gọi em giải, lớp làm vào
- Nhận xét, sửa sai
* Luyện tập Bài 1: Giảm tải
Bài 2: (8’) Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Gọi em nêu cách giải, lớp làm vào
Bài 3: Giảm tải
C Củng cố - Dặn dò (2’)
+ Nêu lại cách tính Sxq Stp hlp?
100 ⨯ = 600cm2
Diện tích mặt hình lập phương
có diện tích tồn phần 24cm2 :
24 : = 4cm2
Cạnh hình lập phương có diện tích
một mặt 4cm2 : 2cm
- HS đọc đề, em giải, lớp làm vào
Bài giải
a Hình a)
Diện tích mặt hình lập phương: ⨯ = 64 (cm2)
Diện tích xung quanh hình lập phương: 64 ⨯ = 256 (cm2)
Hình b)
Diện tích mặt hình lập phương: ⨯ = 16 (cm2)
Diện tích xung quanh hình lập phương: 16 ⨯ = 64 (cm2)
b Diện tích xung quanh hình a) gấp số lần hình b) :
256 : 64 = (lần)
Đáp số : 256cm2 ; 64cm2 ; lần
- HS đọc đề - Nêu tóm tắt - HS làm
Bài giải
Diện tích mặt hình lập phương : (1,5 ⨯ 1,5) = 2,25 (dm2)
Diện tích bìa phải dùng để làm hộp : 2,25 ⨯ = 11,25 (dm2)
(Vì hộp khơng nắp nên hộp có mặt)
Đáp số : 11,25dm2
- HS nêu
-Lịch sử
(17)- Các em biết hoàn cảnh, diễn biến, ý nghĩa phong trào Đồng khởi miền Nam, đặc biệt Nhân dân tỉnh Bến Tre
II/ CHUẨN BỊ
Đọc lại nội dung bài “Nước nhà bị chia cắt”
III/ NỘI DUNG
1/Hoạt động : Nguyên nhân bùng nổ phong trào “ Đồng khởi “ Bến Tre.
Đọc nội dung SGK đoạn “ Trước tàn sát … mạnh mẽ nhất” trang 43, kết hợp với phần Chú thích trang 44 cho biết:
+ Vì Nhân dân miền Nam đồng loạt đứng lên chống Mỹ - Diệm?
+ Đọc thêm thông tin bổ sung sau để hiểu thêm nội dung học nhé!
Tháng 5/1959, Mĩ - Diệm đạo luật 10/59, thiết lập tồ án qn đặc biệt, có quyền “ đưa thẳng bị can xét xử, không cần mở thẩm cứu” Luật 10/59 cho phép công khai tàn sát nhân dân theo kiểu cực hình man rợ thời trung cổ Ước tính đến năm 1959, miền Nam có 466.000 người bị bắt, 400.000 gười bị tù đày, 68.000 người bị giết hại Chính tội ác đẫm máu Mĩ - Diệm gây cho nhân dân lòng khát khao tự nhân dân thúc đẩy nhân dân ta đứng lên “ Đồng khởi”.
2/ Hoạt động 2: Diễn biến phong trào “ Đồng khởi “ nhân dân tỉnh Bến Tre.
Đọc nội dung SGK đoạn “ Ngày 17-1-1960 … làm chủ quê hương” thực yêu cầu sau:
a/ Viết đoạn văn nói khí vùng lên đấu tranh Nhân dân huyện Mỏ Cày, tỉnh Bến Tre chống Mỹ - Diệm
b/ Đánh dấu X vào trước ý
Hình thức đấu tranh Nhân dân miền Nam sau phong trào “ Đồng khởi” là: Đấu tranh trị
Đấu tranh vũ trang
Đấu tranh trị kết hợp với đấu tranh vũ trang
3/ Hoạt động 3: Ý nghĩa phong trào “ Đồng khởi” Bến Tre.
Đọc nội dung phần chữ nhỏ SGK đoạn “ Phong trào ….lúng túng” trang 43 cho biết:
(18)4/ Hoạt động 4: Đọc thuộc phần tóm tắt nội dung SGK/ 44 IV/ TRAO ĐỔI
1/ Qua học em biết thêm điều gì?
2/ Trong bài, em chưa hiểu điều gì? 3/ Em muốn hỏi thêm điều gì:
*Số điện thoại thầy cô giáo: ………
Em gọi trước 22 để hỏi, trao đổi học ( em có điều thắc mắc)
* Thời gian nộp bài:……… Địa điểm:……… ………
Xác nhận phụ huynh (ý kiến, kí ghi rõ họ tên)
-Đạo đức
PHIẾU TỰ HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC TUẦN 21 BÀI 10: ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM I MỤC TIÊU:
- Bước đầu biết vai trò quan trọng Uỷ ban nhân dân (UBND) xã (phường) cộng đồng
- Kể số công việc UBND xã (phường)
- Biết trách nhiệm người dân phải tôn trọng UBND xã (phường)
II CHUẨN BỊ: Tìm hiểu số công việc UBND xã (phường) nơi em
III NỘI DUNG
Hoạt động Tìm hiểu truyện “Đến Uỷ ban nhân dân phường”
- Em đọc truyện “ Đến Uỷ ban nhân dân phường” lần
- Em suy nghĩ ghi lại câu trả lời câu hỏi sau:
1- Bố Nga đến Ủy ban nhân dân phường để làm gì?
……… 2- Ngoài việc cấp giấy khai sinh, Ủy ban nhân dân xã (phường) cịn làm việc gì?
(19)……… ……… 3- Theo em, UBND phường, xã có vai trị nào? Vì sao? ( Cơng việc UBND phường, xã mang lại lợi ích cho sống người dân)
……… ……… ……… ……… Mọi người cần có thái độ UBND phường, xã?
……… ……… ……… ………
* Ghi nhớ: Em đọc ghi nhớ SGK- lần
Hoạt động 2: Làm tập 1- SGK: Tìm hiểu số việc làm UBND xã (phường)
- Em đọc thầm yêu cầu nội dung BT1 SGK
- Em đánh dấu X vào ô sau việc cần đến Ủy ban nhân dân xã (phường) để giải quyết:
a) Đăng kí tạm trú cho khách lại qua đêm b) Cấp giấy khai sinh cho em bé
c) Xác nhận hộ để học, làm,
d) Tổ chức đợt tiêm vắc – xin phòng bệnh cho trẻ em đ) Tổ chức giúp đỡ gia đình có hồn cảnh khó khăn
e) Xây dựng trường học, điểm vui chơi cho trẻ em, trạm y tế, g) Mừng thọ người già
h) Tổng vệ sinh làng xóm, phố phường
i) Tổ chức hoạt động khuyến học (khen thưởng học sinh giỏi, trao học bổng cho học sinh nghèo vượt khó, …)
Hoạt động 3: Làm tập 3, SGK
- Em đọc thầm yêu cầu nội dung BT3 SGK
- Em bày tỏ thái độ cách vẽ mặt cười sau hành vi, việc làm phù hợp, vẽ mặt
mếu sau hành vi, việc làm em cho không phù hợp ghi rõ lời giải thích
phù hợp
Ý kiến Bày tỏ thái
độ Giải thích
a) Nói chuyện to phòng làm việc
……… ……… ……… b) Chào hỏi gặp
bác cán Ủy ban nhân
(20)dân xã (phường) ……… c) Xếp thứ tự để đợi giải
quyết công việc ……… ……… Kết luận: Thể tơn trọng UBND em phải có cách ứng xử lịch sự, văn minh đến UBND
IV ĐÁNH GIÁ
1 Ghi lại tên UBND phường, xã nơi em sinh sống
Không nhìn SGK, em đọc thuộc Ghi nhớ cho cha mẹ nghe
3 Em trao đổi cha mẹ:
- Gia đình em đến UBND xã (phường) để làm gì? Để làm việc cần đến gặp ai?
- Liệt kê hoạt động mà UBND xã (phường) làm cho trẻ em
V THẮC MẮC CẦN GIẢI ĐÁP
* Trong bài, em chưa hiểu điều gì? Em muốn hỏi thêm điều gì?
……… … * Số điện thoại cô giáo:……… Thời gian liên lạc: ………
* Thời gian nộp bài:……… Địa điểm:………
-Ngày soạn: 13/04/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 16 tháng 04 năm 2020 Tập làm văn
Tiết 42: TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, trình tự miêu tả, quan sát chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt trình bày văn tả người - Biết sửa lỗi viết lại đoạn văn cho hay
2 Kĩ năng:Rèn HS kĩ viết văn tả người
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
II/ Đồ dùng:
- Bảng phụ ghi đề tiết kiểm tra viết (Tả người) đầu tuần 20, số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý … HS mắc phải cần chữa chung trước lớp
III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
(21)- HS trình bày lại chương trình hoạt động lập tiết trước
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài
2 Nhận xét kết viết HS
- Nhận xét chung kết làm lớp
*Những ưu điểm:
+ Đa số xác định đề bài, bố cục đầy đủ hợp lí, miêu tả chi tiết ngoại hình hình nhân vật, số diễn đạt mạch lạc rõ ràng
*Những thiếu sót : Phần thân cịn sơ sài, dùng từ chưa xác, lặp từ, số câu chưa rõ ý ,sai tả nhiều, chữ viết cẩu thả
3 HD HS chữa bài: (10p) - Hướng dẫn HS chữa lỗi
- Gv gửi sẵn lên hình số câu, ý từ hs viết sai, cho hs đọc phát lỗi sai, gv gạch chân lỗi
- Gọi hs sửa lỗi sai - Lỗi câu:
- Lỗi dùng từ : - Lỗi tả:
- Hướng dẫn HS sửa lỗi
- GV đọc đoạn hay, hay cho lớp nghe
- HD HS học tập đoạn văn hay, văn hay
- Cho HS chọn đoạn văn chưa hay viết lại cho hay
- HS đọc lại đoạn văn vừa viết - GV thu chấm số đoạn văn học sinh viết lại hay so với đoạn văn cũ
C Củng cố - Dặn dò:
- Gọi hs đọc văn có điểm cao cho lớp nghe
- hs trình bày Trả văn tả người
- Hs đọc phát lỗi sai bảng
- HS sửa lỗi sai - HS tự sửa lỗi, đổi soát lỗi - Lắng nghe
- HS chọn đoạn văn chưa hay viết lại cho hay
- Lắng nghe
-Tập đọc
Tiết 43: LẬP LÀNG GIỮ BIỂN I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật lúc trầm lắng lúc hào hứng sôi (bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ)
(22)2 Kỹ năng:Rèn HS kĩ đọc diễn cảm
3 Thái độ: GD HS tình yêu quê hương, yêu biển, ý thức bảo vệ môi trường biển
GDBVMT: GDHS lập làng đảo góp phần gìn giữ mơi trường biển đất nước ta
QTE: quyền tự biểu đạt ý kiến tiếp nhận thông tin, bổn phận phải hiểu
và có ý thức xây dựng quê hương
ANQP: GV cung cấp thơng tin số sách Đảng, Nhà nước hỗ trợ
để dân vươn khơi bám biển
II Chuẩn bị
- Tranh minh hoạ đọc SGK, tranh ảnh làng ven biển, làng đảo chài lưới
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:
- Mời học sinh trả lời câu hỏi: + Đám cháy xảy nào? Ai người cứu em bé?
+ Con người hoạt động anh thương binh có đặc biệt?
+ Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ trách nhiệm người công dân?
B Bài mới: 1 Giới thiệu
2 Hướng dẫn luyện đọc:
- em đọc toàn
- YC hs quan sát tranh minh hoạ SGK, nêu nội dung tranh
- Bàichia làm đoạn?
- GV ghi từ khó đọc : lần này, ra,
hổn hển, toả ra, vàng lưới, lưu cữu, Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu giúp hs luyện đọc
- Giúp hs hiểu nghĩa số từ khó - GV giải nghĩa thêm số từ
+ Làng biển: Làng xóm ven biển
+ Đám cháy xảy lúc nửa đêm, người cứu em bé thương binh bán bánh giò
+ Anh thương binh chân làm nghề bán bánh giò báo cháy xả thân cứu em bé
+ Gặp cố đường, người phải tìm cách giúp đỡ
- HS đọc, lớp theo dõi, quan sát tranh
+ Tranh vẽ cảnh ông đứng bên võng, bố Nhụ mơ đến làng chài trù phú đảo xa
+ Bài chia làm đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến …người ông
như toả muối.
+ Đoạn 2: Điềm tĩnh … ai
+ Đoạn 3: Ông Nhụ bước võng …
quan nhường nào.
+ Đoạn 4: Còn lại
- Học sinh luyện đọc từ khó
(23)hoặc đảo.
+ Dân chài: người làm nghề đánh cá - Hướng dẫn hs ngắt câu dài - Gv nêu cách đọc
- GV đọc mẫu
3 HDHS tìm hiểu bài:
- YC học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi:
+ Bài văn có nhân vật nào? + Bố ơng Nhụ bàn với việc gì?
+ Bố Nhụ nói: “Con họp làng” chứng tỏ ơng người nào? (có địa vị gì?)
+ Theo lời bố Nhụ việc lập làng ngồi đảo có lợi gì?
+ Hình ảnh làng chài qua lời nói bố Nhụ?
+ Tìm chi tiết cho thấy ơng Nhụ suy nghĩ kĩ cuối đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển bố Nhụ?
- Nhụ nghĩ kế hoạch bố nào?
+ Bài văn ca ngợi điều gì?
- HS đánh dấu cách ngắt câu dài
- HS lắng nghe - Lắng nghe
+ Có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn, ông bạn, ba hệ gia đình + Họp làng để di dân đảo, đưa dần nhà Nhụ đảo
+ Bố Nhụ phải cán lãnh đạo xã, làng
+ Ngoài đảo có đất rộng, bãi dài xanh, nước ngọt, ngư trường gần đáp ứng với mong ước lâu người dân chài có đất rộng để phơi vàng lưới, buộc thuyền
+ Làng đảo đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lưới, buộc thuyền Làng giống làng đất liền, có chợ, có trường học, có nghĩa trang, + Ông bước võng, ngồi xuống võng, vặn hai má phập phồng người xúc miệng khan Ơng hiểu ý tưởng hình thành suy tính trai ơng quan trọng nhường
+ Nhụ tin vào kế hoạch bố mơ tưởng đến ngơi làng (Nhụ đi, sau nhà đi.Một làng Bạch Đằng Giang đảo Mõm Cá Sấu bồng bềnh phía chân trời Nhụ tin kế hoạch bố mơ tưởng đến làng
(24)4 Luyện đọc diễn cảm:
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai
- YC học sinh luyện đọc nhà C
Củng cố - Dặn dò: 5’
- Gọi nhắc lại nội dung học
MT, BĐ:Giáo dục hs yêu quê hương đất nước, bảo vệ quê hương đất nước
của Tổ quốc - HS lắng nghe
- Lắng nghe
-Toán
Tiết 103: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết tính Sxq Stp hình hộp chữ nhật hình lập phương
2 Kĩ năng: Vận dụng để giải số tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến HLP HHCN
3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm
II/ Đồ dùng
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy - học A Kiểm tra cũ:
- Gọi hs nêu qui tắc tính Sxq
Stp hình lập phương
B Bài 1 Giới thiệu
2 HD học sinh làm tập. Bài Gọi hs đọc đề bài, tìm hiểu đề
- Gọi em nêu giải, cho lớp làm vào
- Hs nêu, Hs khác nx
- HS đọc đề
a Chiều dài 1,5m, chiều rộng 0,5m chiều cao 1,1m
b Chiều dài
4
5dm, chiều rộng
1
3 , chiều
cao
3 4dm
Tính Sxq Stp HHCN
- em lên giải, lớp làm vào
a Chu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật :
(1,5 + 0,5) ⨯ = (m)
Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật ⨯ 1,1 = 4,4 (m2)
Diện tích mặt đáy hình hộp chữ nhật : 1,5 ⨯ 0,5 = 0,75 (m2)
(25)- Nhận xét, củng cố
Bài 2:
- HS đọc đề, GV hướng dẫn giải, cho lớp làm vào
Bài 3:
- HS đọc đề, GV hướng dẫn giải, cho lớp làm vào
b Chu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật :
4 34
( )
5 3 15(dm²)
Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật
34 17
15 10 (dm²)
Diện tích mặt đáy hình hộp chữ nhật :
4
5 15 (dm²)
Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật :
17 67
2
10 1530(dm²)
- HS đọc đề
Bài giải Hình lập phương cạnh 5cm
Diện tích mặt hình lập phương : ⨯ = 25 (cm2)
Diện tích xung quanh hình lập phương : 25 ⨯ = 100 (cm2)
Diện tích tồn phần hình lập phương : 25 ⨯ = 150 (cm2)
Cạnh hình lập phương sau tăng lên lần : ⨯ = 20 (cm)
Diện tích mặt hình lập phương : 20 ⨯ 20 = 400 (cm2)
Diện tích xung quanh hình lập phương
400 ⨯ = 1600 (cm2)
Diện tích tồn phần hình lập phương :
400 ⨯ = 2400 (cm2)
Để xác định số lần tăng lên bao nhiêu, ta thực : Lấy diện tích xung quanh (tồn phần) (sau tăng) chia cho diện tích xung quanh (toàn phần) cũ (trước tăng), ta số lần tăng lên :
1600 : 100 = 16 (lần) 2400 : 150 = 16 (lần)
Vậy diện tích xung quanh, tồn phần sau cạnh đáy gấp lên lần tăng 16 lần
- HS đọc đề
Chu vi mặt đáy hình hộp (1) :
(3 + 2) ⨯ = 10m
(26)C Củng cố - Dặn dò.1’
- Muốn tính Sxq Stp hhcn,
hlp ta làm ?
(1) :
10 ⨯ = 40m2
Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật (1) : 40 + ⨯ ⨯ = 52m2
Chiều rộng mặt đáy hình hộp chữ nhật (2) : : 2−
4 55dm²
Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật (2) :
1 2
3
dm²
Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật (2) :
2 74
2
3 5 75dm²
Chiều dài mặt đáy hình hộp chữ nhật (3) : : – 0,6 = 1,4cm
Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật (3) : ⨯ 0,5 = 2cm2
Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật (3) : + ⨯ 1,4 ⨯ 0,6 = 3,68cm2
- HS nêu
-Địa lí
BÀI 19: CÁC NƯỚC LÁNG GIỀNG CỦA VIỆT NAM (SGK trang 107)
I MỤC TIÊU:
- Dựa vào lược đồ, đồ nêu vị trí địa lí Campuchia – Lào - Trung Quốc tên thủ đô nước Nêu đặc điểm địa hình tên sản phẩm kinh tế Campuchia Lào,Trung Quốc
II CHUẨN BỊ:
- Đọc trước Các nước láng giềng Việt Nam (SGK, trang 107) III NỘI DUNG:
1 Cam-pu-chia:
Câu 1: Dựa vào hình trang 106 SGK mục SGK trang 107 Hãy cho biết: - Vị trí địa lí Cam-pu-chia đọc tên thủ đô Cam-pu-chia(Nằm đâu? Có biên giới với nước nào, phía nào?):
- Dân cư Cam-pu-chia tham gia sản xuất ngành chủ yếu? Kể tên sản
phẩm ngành
này?
(27)Câu 2: Quan sát hình 5, SGK trang 108 mơ tả điều em biết đên Ăng-co Vátvà cho biết tôn giáo chủ yếu người dân Cam-pu-chia
2 Lào:
Câu 3: Dựa vào hình SGK trang 106 mục SGK trang 108 Hãy cho biết: - Vị trí địa lí Cam-pu-chia đọc tên thủ Cam-pu-chia (Nằm đâu? Có biên giới với nước nào, phía nào?): - Nét bật địa hình Lào:
- Những sản phẩm Lào là:
Câu 4: Quan sát hình SGK trang 108 với hiểu biết em, mô tả kiến trúc Luông Pha – bang cho biết người dân Lào chủ yếu theo đạo gì?
3 Trung Quốc:
Câu 5:Dựa vào hình SGK trang 106 mục SGK trang 108 Hãy cho biết: - Trung Quốc thuộc khu vực Châu Á đọc tên thủ đô Trung Quốc? - Nét bật địa hình Trung quốc:
- Các sản phẩm bật Trung Quốc:
Câu 6: Dựa Vào hình 3, SGK trang 108 hiểu biết cho biết: - Em biết Vạn lý Trường Thành?
*Mở rộng:
- So sánh cho biết điểm giống hoạt động kinh tế ba nước Lào, Việt Nam, Cam-pu-chia?
4 Ghi nhớ:
(28)1/ Qua học em biết thêm điều gì?
2/ Trong bài, em chưa hiểu điều gì?
3/ Em muốn hỏi thêm điều gì:
*Số điện thoại thầy cô giáo: ………
Em gọi trước 22 để hỏi, trao đổi học (nếu em có điều thắc mắc)
* Thời gian nộp bài:……….Địa điểm:……….………
Xác nhận phụ huynh (ý kiến, kí ghi rõ họ tên)
-Khoa học
BÀI 42- 43 SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (SGK trang 86) I MỤC TIÊU
- Kể tên nêu công dụng số loại chất đốt
- Nêu ví dụ việc sử dụng lượng chất đốt đời sống sản xuất: sử dụng lượng than đá, dầu mỏ, khí đốt nấu ăn, thắp sáng, chạy máy, … - Biết việc sử dụng an toàn tiết kiệm loại chất đốt
II CHUẨN BỊ
- Các thông tin loại chất đốt
III NỘI DUNG
1 Quan sát hình trang 86 liên hệ thực tế trả lời câu hỏi sau:
- Kể tên số loại chất đốt mà em biết?
……… - Chất đốt thể rắn là: - Chất đốt thể lỏng là: - Chất đốt thể khí là:
2 Sử dụng loại chất đốt rắn
- Than đá sử dụng vào việc gì?
(29)………
3 Sử dụng chất đốt lỏng
Em đọc thông tin trang 87 trả lời câu hỏi sau:
- Kể tên chất đốt lỏng mà em biết? Chúng thường dùng để làm gì?
……… ……… - Ở nước ta dầu mỏ thường khai thác đâu?
4 Sử dụng chất đốt khí
Em đọc thơng tin quan sát hình 7,8 trang 88 trả lời câu hỏi:
- Có loại khí đốt
nào?
- Khí đốt tự nhiên lấy từ đâu? - Người ta làm để tạo khí sinh học?
Sử dụng an toàn tiết kiệm chất đốt
Em liên hệ thực tế quan sát hình 9,10,11,12 trả lời câu hỏi sau: - Tại không nên chặt bừa bãi để lấy củi, đốt than? - Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải nguồn tài ngun vơ tận khơng? Tại sao?
- Kể tên số nguồn lượng khác thay chúng? - Cần phải làm để phịng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt? ……… ………
6 Ảnh hưởng chất đốt đến môi trường
Em đọc kĩ thông tin trang 89 Dựa vào thông tin trả lời câu hỏi sau: - Vì chất đốt cháy có ảnh hưởng đến môi trường?
……… ………
IV/ TRAO ĐỔI
(30)2/ Trong bài, em chưa hiểu điều gì? 3/ Em muốn hỏi thêm điều gì:
* Số điện thoại thầy cô giáo: ………
Em gọi trước 22 để hỏi, trao đổi học (nếu em có điều thắc mắc)
* Thời gian nộp bài:……… Địa điểm:……….…
Xác nhận phụ huynh (ý kiến, kí ghi rõ họ tên)
-Ngày soạn: 14/04/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 17 tháng 04 năm 2020 Tốn
Tiết 104: THỂ TÍCH MỘT HÌNH I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS có biểu tượng thể tích hình
- Biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản (BT 1; 2)
2 Kĩ năng:Rèn HS kĩ so sánh thể tích hình với
3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi, áp dụng học vào sống
II/ Đồ dùng
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:
Muốn tính dtxq hhcn, hlp ta làm nào?
B Bài mới:
1 Giới thiệu
2 Hình thành biểu tượng thể tích của hình:
- GV cho HS quan sát, nhận xét mơ hình trực quan theo hình vẽ ví dụ SGK
- Trong hình HLP nằm hồn tồn HHCN, em có nhận xét thể tích HLP so với HHCN?
- Hình C gồm HLP hình D gồm HLP thế, em có nhận xét thể tích hai HLP ?
- hs nêu
- Quan sát đồ dùng trực quan gv đưa nhận xét
+ Thể tích HLP bé thể tích HHCN, hay thể tích HHCN lớn thể tích HLP
(31)- Hình P gồm HLP Ta tách hình P thành hai hình M N: Hình M gồm HLP hình N gồm hai HLP thế, em có nhận xét thể tích hai hình M N so với HLP P
3 Thực hành.
Bài 1. Gọi hs đọc đề bài, quan sát hình trả lời câu hỏi
- Gọi hs trả lời, gv nhận xét, kết luận
Bài 2.
- Gọi hs đọc đề, quan sát hình trả lời câu hỏi
- Nhận xét, kết luận
Bài 3.
- Gọi hs đọc đề, quan sát hình trả lời câu hỏi
+ Thể tích hình P tổng thể tích hình M hình N
- HS đọc đề, quan sát nhận xét hình SGK
Số hình lập phương nhỏ hình A : ⨯ ⨯ = 36 (hình)
Thể tích hình A : ⨯ 36 = 36 (cm3)
Số hình lập phương nhỏ hình B : ⨯ ⨯ = 40 (hình)
Thể tích hình B : ⨯ 40 = 40 (cm3)
Hình A gồm 36 hình lập phương nhỏ
Hình B gồm 40 hình lập phương nhỏ Hình B tích lớn hình A - HS đọc đề, thi trả lời nhanh
a Hình hộp chữ nhật C gồm 24 hình lập phương nhỏ
b Hình lập phương D gồm 27 hình lập phương nhỏ
c Thể tích hình lập phương D lớn thể tích hình hộp chữ nhật C - HS đọc đề
Cách 1:
8 = x x 27 = x x
Tổng khối gỗ là: + 27 = 35 (khối)
Khơng có số tự nhiên để: a x a x a = 35
Không thể xếp
Cách 2:
Khơng thể tạo thành hình lập phương
(32)- Nhận xét, kết luận
C Củng cố - Dặn dò
- Thể tích hình C so với thể tích hình D nào?
vng mặt x = (nhẩm tính thơi) mặt khối lập phương có khối lập phương nhỏ cạnh 1cm Vậy cộng thêm khối lập phuơng nhỏ cạnh 1cm vào khơng tạo khối lập phương
Cách 3
+ Hình lập phương tạo khối gỗ có cạnh : = 2cm
+ Hình lập phương tạo 27 khối gỗ có cạnh 27 : = 3cm
+ Hình lập phương tạo + 27 = 35 khối gỗ có cạnh 35 : = 7cm (vơ lý khối gỗ không đối xứng nên không ghép mặt hình lập phương) Do khơng thể xếp tất khối gỗ hai hình lập phương thành hình lập phương
- HS nêu
-Ngày soạn: 15/04/2020
Ngày giảng: Thứ bảy ngày 18 tháng 04 năm 2020 Chính tả
Tiết 21: HÀ NỘI – CAO BẰNG I/ Mục tiêu
* Hà Nội
1 Kiến thức: HS nghe viết tả; trình bày hình thức thơ tiếng, rõ khổ thơ
- HS biết tìm viết danh từ riêng tên người, tên địa lí Việt Nam Kĩ năng: Rèn HS kĩ viết viết đẹp
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ
BVMT: Bảo vệ, giữ gìn cảnh quan môi trường Hà Nội giữ vẻ đẹp Thủ Đô
* Cao Bằng
1 Kiến thức: Nhớ - viết tả khổ thơ đầu thơ: Cao Bằng Viết hoa tên người tên địa lí Việt Nam
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ viết viết đẹp Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ
II/ Đồ dùng
(33)III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
Bài mới
1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn HS nghe viết:
- Gv gọi HS đọc viết + Nêu nội dung thơ?
- GV nhắc HS chữ cần viết hoa - GV nhắc nhở HS tự viết tả nhà
3 Hướng dẫn làm tập: * Hà Nội
Bài tập 2: Gọi HS đọc đề - Yêu cầu hs đọc đoạn trích nêu - Gv đưa bảng phụ HS đọc: Khi viết tên người tên địa lí Việt Nam, cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
Bài tập 3: Gọi HS đọc đề
+ Mỗi hs viết tên riêng vào đủ ô Tên bạn nam lớp (ô 1) Tên bạn nữ lớp (ô 2) Tên anh hùng nhỏ tuổi (ô 3) Tên dịng sơng hồ, núi đèo (ơ4)
Tên xã (ơ 5) - Gv lập bảng: Ví dụ :
- Lắng nghe - HS đọc
- HS đọc
- Đọc đoạn trích nêu: Trong đoạn trích có : danh từ riêng la tên người (Nhụ), có danh từ riêng tên địa lý Việt Nam (Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu)
- HS nhắc lại qui tắc viết hoa - HS đọc yêu cầu tập, thực yêu cầu GV
- Cả lớp gv nhận xét
Tên bạn nam trong lớp
Tên bạn nữ trong lớp
Tên anh hùng nhỏ tuổi trong lịch sử
nước ta Tên sông hoặc hồ Tên xã hoặc phường Đỗ Văn Ninh,
Vũ Thị Thảo, …
Nông Văn Dền ( Kim Đồng) ,
Sông Hồng,
xã Xuân Sơn,
* Cao Bằng
Bài tập 1: Điền tên riêng thích hợp vào chỗ chấm:
- HS đọc nêu yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm lại
- GV ghi nội dung, điền danh từ riêng vào chỗ chấm
- HS nhận xét, sửa chữa
- HS nêu yêu cầu - HS làm
(34)=> GV chốt: Cách viết hoa tên người tên địa lí Việt Nam
Bài 2: Gạch tên riêng viết sai chữa lại cho
- HS đọc nêu yêu cầu - HS làm
- HS Chữa
- GV chốt: Cách viết hoa
BVMT: GV giúp HS thấy vẻ đẹp
kì vĩ cảnh vật Cao Bằng; cửa gió Tùng Chinh từ có ý thức giữ gìn bảo vệ cảnh đẹp đất nước
C Củng cố - dặn dò:
- Nêu lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam?
Hai ngàn, Ngã Ba, Pù Mo, Pù Xai
- Hs lắng nghe
-Luyện từ câu
Tiết 42: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: HS hiểu câu ghép thể quan hệ điều kiện - kết quả, giả thiết - kết
- Biết tìm vế câu QHT câu ghép BT 1, tìm QHT thích hợp để tạo câu ghép BT 2, biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép BT
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ phân tích cấu tạo câu ghép, viết câu ghép
3 Thái độ: HS biết áp dụng nói viết
Giảm tải: Bỏ phần nhận xét ghi nhớ
II/ Đồ dùng
- Bút tờ phiếu khổ to ghi nội dung tập 2; (phần luyện tập)
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:
- Mời HS nhắc lại cách nối vế
câu ghép quan hệ từ để thể quan hệ nguyên nhân - kết - GV nhận xét, tuyên dương
B Bài 1 GTB
2 Phần luyện tập
Bài 2: Tìm QHT thích hợp vào chỗ trống để tạo câu ghép điều kiện/ giả thiết - kết - GV giải thích: câu tự có nghĩa song để thể quan hệ điều kiện –kết hay giả thiết kết
- Dùng qht cặp qht
- HS đọc y/c Suy nghĩ cách làm, nêu kết
a) Nếu (nếu mà, như) chủ nhật
này trời đẹp thì chúng ta cắm trại
(GT - KQ)
(35)quả em phải biết điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống câu - Nhận xét
Bài 3: Thêm vế câu thích hợp tạo thành câu nghép điều kiện / giả thiết - kết
C Củng cố - Dặn dò 2’
- Mời học sinh nhắc lại ghi nhớ
lớp lại trầm trồ khen ngợi.(GT - KQ)
c) Nếu ta chiếm điểm cao thì trận
đánh thuận lợi (GT - KQ)
- HS làm tập, học sinh chia sẻ
làm
- Cả lớp thống kết quả:
a) Hễ em điểm tốt nhà lại mừng vui
b) Nếu chủ quan việc khó thành cơng
c) Giá Hồng chịu khó học hành Hồng có nhiều tiến học tập - học sinh nhắc lại
-Toán
Tiết 105: XĂNG - TI - MÉT KHỐI, ĐỀ - XI - MÉT KHỐI I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Có biểu tượng xăng - ti - mét khối, đề - xi mét - khối Đọc viết số đo có đơn vị xăng- ti - mét khối đề- xi- khối
2 Kĩ năng: Nhận biết quan hệ xăng- mét khối đề - xi - khối Giải số toán liên quan đến xăng- ti- mét khối đề- xi- mét khối
3 Thái độ: Biết áp dụng vào thực tế sống
II Đồ dùng
- Bộ đồ dùng học toán
- Mơ hình quan hệ xăng - ti - mét khối đề - xi - mét khối
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Kiểm tra cũ B.Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu tranh
2 a Hình thành biểu tượng xăng -ti - mét khối đề - xi - mét khối
- GV đưa hình lập phương cạnh dm cm cho HS quan sát
- HS quan sát hình lập phương cạnh dm cạnh cm
- GV giới thiệu SGK - HS nêu khái niệm
- HS đọc viết đơn vị
b Mối quan hệ đề - xi - mét khối xăng - ti - mét khối : 5’
- HS chia sẻ tập - Lắng nghe
+ Xăng - ti - mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài 1cm - Cách đọc:
- Cách viết: viết tắt :cm3
b Đề - xi - mét khối: Là thể tích hình lập phương có cạnh dài 1cm - Cách đọc: Đề- xi mét khối
(36)- Xếp hình lập phương tích
cm3 vào đầy kín hình lập phương
có thể tích dm3 Trên mơ hình lớp
xếp Hãy quan sát cho biết lớp xếp hình lập
phương tích cm3?
? Xếp lớp Vì sao?
? Hình lập phương cạnh 1dm gồm hình lập phương cạnh 1cm
? Vậy dm3 bằng cm3.
- số HS đọc lại
3 Luyện tập Bài
- 1 HS đọc đề
- Nêu yêu cầu - HD mẫu
82cm3: tám mươi hai xăng-ti-mét khối.
- HS tự làm bài, HS làm bảng
- Chữa bài: + Giải thích cách làm + Nhận xét Đ-S
+ HS đổi chéo kiểm tra + Nêu cách đọc
=> GVchốt: Cách đọc viết xăng - ti
- mét khối đề - xi - mét khối theo quy ước.
Bài Viết số thích hợp vào chỗ trống - HS đọc đề
? Bài yêu cầu - Gọi HS làm - Chữa bài:
+ Nhận xét Đ-S + Giải thích cách làm + HS nhìn bảng sốt
? Muốn đổi xăng- ti- mét khối đề xi mét khối ngược lại ta làm
- Lớp xếp có 10 hàng hàng có 10 hình
- Xếp 10 lớp 1dm 10 cm
- Hình lập phương cạnh dm gồm: 10 x 10 x 10 = 1000 hình lập phương cạnh 1cm
Ta có: dm3 = 1000 cm3
- HS nêu yêu cầu
- Quan sát GV làm mẫu - HS làm
a 508dm3:năm trăm linh tám
đề-xi-mét khối
17,02dm3: mười bảy phẩy không hai
đề-xi-mét khối
3
8cm³: ba phần tám xăng-ti-mét khối
b Hai trăm năm mươi hai
xăng-ti-mét khối : 252cm3
Năm nghìn khơng trăm linh tám
đề-xi-mét khối : 5008dm3
Tám phẩy ba trăm hai mươi
đề-xi-mét khối : 8,320dm3
Ba phần năm xăng-ti-mét khối: 35cm³
- HS nêu yêu cầu - HS làm
a 1dm3 = 1000cm3
4,5dm3 = 4500cm3
215dm3 = 215000cm3
b 5000cm3 = 5dm3
940000cm3 = 940dm3
2100cm3 = 2dm3 100cm3
372000cm3 = 372dm3
606dm3 = 606000cm3
(37)nào
=> GV chốt:Mối quan hệ xăng -
ti - mét khối đề - xi - mét khối, cách đổi xuôi, đổi ngược.
Bài < , =, > 5’ - HS đọc đề ? Bài yêu cầu - HS trao đổi làm - Gọi HS làm - Chữa bài: - Nhận xét
C Củng cố, dặn dò: 2’
- GV nhắc lại khái niệm xăng - ti - mét khối đề- xi- mét khối, mối quan hệ - GV nhận xét học
- HS nêu yêu cầu - HS làm
2020cm3 = 2,02dm3
2020cm3 < 2,2dm3
2020cm3 > 0,202dm3
2020cm3 < 20,2dm3
- Lắng nghe