- GV nhận xét đánh giá HS.. - Dăn dò HS về nhà hoàn thành bài tập VBT, chuẩn bị bài sau. với dấu phẩy của các số hạng. Kĩ năng: Xác định được tính cách của từng nhân vật trong vở kịch L[r]
(1)TUẦN 10 Ngày soạn: 9/11/2018
Ngày giảng: Thứ hai ngày 12 tháng 11 năm 2018 Toán
Tiết 46: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
Giúp HS củng cố về:
1 Kiến thức: Chuyển phân số thập phân thành số thập phân : đọc, viết số thập phân So sánh số đo độ dài Chuyển đổi số đo độ dài, số đo diện tích thành số đo có đơn vị cho trước Giải toán liên quan đến “rút đơn vị” “tìm tỉ số”
2 Kĩ năng: Đọc, viết số thập phân Chuyển đổi đơn vị đo độ dài, diện tích Giải tốn có lời văn trình bày giải
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức làm luyện tập: Tự giác làm bài, làm nhanh, xác
II CHUẨN BỊ
GV: Bảng phụ HS làm III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 3’ - > ; <; =
124 tạ 12,5 0,5 302 452 g 3,9kg 0,34 340kg
- Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’. 2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: 9’
+ Bài tập có yêu cầu?
- Yêu cầu HS tự làm
124 tạ < 12,5 0,5 > 302 452 g < 3,9kg 0,34 = 340kg
- HS đọc yêu cầu
+ Chuyển phân số thập phân thành số thập phân
Đọc số thập phân
- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập
a) 125
12,5
10 (mười hai phẩy năm) 82
0,82
(2)- Yêu cầu HS nhận xét bạn làm bảng
- Yêu cầu HS đọc
- GV nhận xét đánh giá HS + Nêu cách chuyển phân số thập phân
48
1000thành số thập phân? + Nêu cách đọc số thập phân? Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 5’
- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm
- Nhận xét
- Yêu cầu HS nêu cách làm Bài 3: Nối 5’
- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm
+ Muốn biết số đo với 38,09kg ta làm nào?
- Yêu cầu HS báo cáo kết làm
+ Giải thích
- GV nhận xét đánh giá HS Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời 5’
Số lớn số: 9,32; 8,92; 9,23; 9,28 là:
Bài 4: Giải toán 8’ - Gọi HS đọc đề
b) 2006
2, 006
1000 (hai phẩy không không sáu)
48
0, 048
1000 (không phẩy không trăm bốn mươi tám)
- HS nhận xét bạn làm
- HS đọc số thập phân viết - HS nêu
+ Đọc phần nguyên trước, đọc dấu phẩy đọc phần thập phân
- HS nêu
a) 3m 52cm = 3,52 m b) 95ha = 0,95km2
- HS nêu - HS nêu
+ Chuyển số đo cho dạng số thập phân có đơn vị kg so sánh - HS báo cáo kết trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS giải thích :
38,09kg = 38,090kg = 38090g
+ Khi viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số khơng thay đổi
- HS đọc yêu cầu tập
- HS lớp làm vào tập - Thực so sánh
(3)+ Bài toán cho biết ? + Bài tốn hỏi ?
+ Biết giá tiền quần áo không đổi, ta gấp số quần áo lên số lần số tiền phải trả thay đổi nào?
+ Có thể dùng cách để giải toán ?
- Gọi HS lên bảng làm theo cách
+ Nêu rõ đâu bước “rút đơn vị”, đâu bước “tìm tỉ số” mình?
- GV đánh giá HS C Củng cố, dặn dò: 2’
+ Nêu cách chuyển phân số thập phân
5
1000 thành số thập phân?
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà làm tập VBT chuẩn bị
- HS đọc đề tốn trước lớp Tóm tắt:
Mua 36 quần áo trả : 980 000 đồng Mua 18 quần áo trả : đồng? + Biết giá tiền quần áo không đổi, ta gấp số quần áo lên số lần số tiền phải trả gấp lên nhiêu lần
+ Có thể dùng cách để giải toán Cách 1 : Rút đơn vị
Cách 2 : Tìm tỉ số
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Cách 1:
Bài giải
Số tiền mua quần áo là: 1980000 : 36 = 55 000 (đồng) Số tiền mua 16 quần áo là: 55 000 x 18 = 990 000 (đồng)
Đáp số: 990 000 đồng Cách 2:
18 so với 36 số lần giảm là: 36 : 18 = (lần)
Số tiền mua 18 quần áo là: 980 000 : = 990 0000 (đồng)
Đáp số: 990 000 đồng - HS nêu :
+ Bước tìm giá tiền hộp đồ dùng bước “rút đơn vị”
+ Bước tìm số lần 36 hộp gấp 12 hộp bước “ tìm tỉ số”
+ Năm phần nghìn nên chữ số đứng hàng phần nghìn, hàng phần mười phần trăm khơng có thêm chữ số
-Tập đọc
(4)1 Kiến thức: Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng, kết hợp kiểm tra kĩ đọc - hiểu (trả lời 1-2 câu hỏi nội dung đọc)
Yêu cầu kĩ đọc thành tiếng: HS đọc trôi chảy tập đọc học tuần đầu sách Tiếng Việt 5, tập một( phát âm rõ, tốc độ tối đa 120 chữ / phút; biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ ; đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật)
2 Kĩ năng: Lập bảng thống kê thơ học ba chủ điểm Việt Nam -Tổ quốc em, Cánh chim hồ bình, Con người với thiên nhiên
3 Thái độ: Giáo dục HS u hịa bình, u thiên nhiên
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Tìm kiếm xử lí thơng tin (kĩ lập bảng thống kê)
- Hợp tác (kĩ hợp tác tìm kiếm thơng tin để hoàn thành bảng thống kê) - Thể tự tin (thuyết trình kết tự tin)
III CHUẨN BỊ
GV: Phiếu bốc thăm tập đọc học thuộc lòng từ tuần đến tuần Bảng phụ
IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’. 2 Kiểm tra tập đọc : 20’
- Cho HS lên bảng bốc thăm đọc
- Yêu cầu HS đọc bốc thăm trả lời câu hỏi nội dung đọc - Nhận xét trực tiếp HS không nhận xét câu trả lời đúng, sai mà đến cuối tiết đưa đáp án
3 Hướng dẫn làm tập:15’ Bài :
- Gọi HS đọc yêu cầu tập trả lời câu hỏi
+ Em học chủ điểm nào?
+ Hãy đọc tên thơ tác giả thơ ấy?
- Lần lượt HS bốc thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị, khoảng phút có HS kiểm tra xong gọi HS khác tiếp tục lên bốc thăm đọc
- HS đọc trả lời câu hỏi
- HS đọc
- HS mở mục lục đọc trả lời: + Các chủ điểm : Việt Nam - Tổ quốc em, Cánh chim hồ bình, Con người với thiên nhiên
(5)- Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS làm giấy dán lên bảng đọc bảng GV HS lớp nhận xét bài, sửa chữa
- GV nhận xét, kết luận lời giải
Ê-mi-li, (Tơ Hồi)
Tiếng đàn ba- la-lai-ca sơng Đà (Quang Huy)
Trước cổng trời (Nguyễn Đình ánh) - HS làm vào bảng phụ HS lớp làm vào
- HS báo cáo kết làm việc HS lớp nhận xét, bổ sung ý kiến - HS theo dõi tự chữa
Chủ điểm Tên bài Tác giả Nội dung
Việt Nam Tổ quốc em
Sắc màu em yêu
Phan Đình Ân
Em yêu tất sắc màu gắn với cảnh vật, người đất nước Việt Nam
Cánh chim hoà bình
Bài ca trái đất
Đình Hải Trái đất thật đẹp cần giữ gìn cho trái đất bình n, khơng có chiến tranh
Ê- mi- li-con
Tố Hữu Chú Mo-ri-xơn tự thiêu trước quốc phòng Mi phản đối chiến tranh xâm lược Mĩ Việt Nam Con người
với thiên nhiên
Tiếng đàn ba-la-lai- ca sông Đà
Quang Huy Cảm xúc nhà thơ trước cảnh cô gái Nga chơi đàn công trường thuỷ điện sông đà vào đêm trăng đẹp
Trước cổng trời
Nguyễn Đình Ánh
Vẻ đẹp hùng vĩ, nên thơ “Cổng trời” vùng núi nước ta
C Củng cố , dặn dò: 2’
- Chủ điểm Việt Nam tổ quốc em nói lên điều ?
- Chủ điểm hồ bình giúp ta hiểu thêm điều ?
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dị HS nhà ơn lại nội dung tập đọc
- Cảnh vật người đất nước ta
- Sự u chuộng hồ bình giới
-Lịch sử
Tiết 10: BÁC HỒ ĐỌC TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU
(6)1 Kiến thức: Ngày 2-9-1945 Quảng trường Ba Đình (Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc tuyên ngôn Độc Lập
2 Kĩ năng: Đây kiện lịch sử trọng đại, khai sinh nước Việt Nam dân chủ Cộng hoà Ngày 2- trở thành ngày Quốc Khánh dân tộc ta
3 Thái độ: HS có ý thức kỉ niệm ngày Quốc Khánh dân tộc ta PHTM
II CHUẨN BỊ
GV: Các hình minh hoạ SGK Phiếu học tập cho HS
Máy tính bảng
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 3’
+ Thắng lợi Cách mạng tháng Tám có ý nghĩa với dân tộc ta?
- Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’. 2 Các hoạt động:
HĐ1: Quang cảnh Hà Nội ngày 2-9-1945: 9’
- HS đọc SGK dùng tranh minh hoạ SGK để miêu tả quang cảnh Hà Nội vào ngày 2-9- 1945
- Tổ chức cho HS thi tả quang cảnh ngày 29-1945
- Tổ chức cho HS bình chọn bạn tả hay hấp dẫn
- GV tuyên dương HS lớp bình chọn
GV kết luận ý quang cảnh ngày 2-9- 1945.
- Hà Nội tưng bừng cờ hoa (Thủ hoa vàng nắng Ba Đình)
+ Thắng lợi Cách mạng tháng Tám cho thấy lòng yêu nước tinh thần cách mạng nhân dân ta Chúng ta giành độc lập dân tộc, dân ta khỏi kiếp nơ lệ, ách thống trị thực dân, phong kiến
- HS làm việc theo cặp Lần lượt em miêu tả cho bạn bên cạnh nghe sửa chữa cho bạn
- HS lên bảng thi tả, dùng tranh ảnh minh hoạ, dùng lời mình, đọc thơ có tả quang cảnh ngày 2-9-1945 mà biết
(7)- Đồng bào Hà Nội không kể già trẻ, gái trai, người xuống đường hướng Ba Đình chờ buổi lễ (mn triệu trái tim chờ, chim nín)
- Đội danh dự đứng nghiêm trang quanh lễ đài dựng
HĐ 2: Diễn biến buổi lễ tuyên bố độc lập:14’
- Tổ chức cho HS xem video ngày 2/9/1945 Bác đọc tuyên ngôn độc lập
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc SGK trả lời câu hỏi :
+ Buổi lễ tuyên bố độc lập dân tộc ta diễn ?
- Tổ chức cho HS trình bày diễn biến buổi lễ tuyên bố độc lập trước lớp + Khi đọc Tun ngơn Độc lập Bác Hồ kính u dừng lại để làm ?
+ Theo em, việc Bác dừng lại hỏi nhân dân “ Tơi nói đồng bào có nghe rõ khơng” cho thấy tình cảm Người nhân dân ?
- GV kết luận nét diễn biến lễ tuyên bố độc lập
- HS đọc đoạn trích Tuyên
- HS xem video
- HS làm việc theo nhóm, nhóm HS đọc SGK thảo luận để xây dựng diễn biến buổi lễ + Buổi lễ bắt đầu vào 14
Các việc diễn buổi lễ: - Bác Hồ vị Chính phủ lâm thời bước lên lễ đài chào nhân dân
- Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập
- Các thành viên Chính phủ lâm thời mắt tuyên thệ trước đồng bào quốc dân
Buổi lễ kết thúc giọng nói Bác Hồ lời khẳng định Tun ngơn Độc lập cịn vang muôn người dân Việt Nam
- nhóm cử đại diện trình bày diễn biến trước lớp, HS lớp nhận xét bổ sung ý kiến + Bác dừng lại để hỏi: “ Tơi nói, đồng bào nghe rõ khơng?”
+ Bác giản dị, vơ kính trọng nhân dân Vì lo lắng cho nhân dân không nghe rõ nội dung Tuyên ngôn
(8)ngôn Độc lập SGK
+ Hãy trao đổi với bạn bên cạnh cho biết nội dung hai đoạn trích Tun ngơn Độc Lập
- Gọi HS phát biểu trước lớp
GV: Bản Tuyên ngôn Độc Lập mà Bác Hồ đọc ngày 2- 9- 1945 khẳng định quyền độc lập tự thiêng liêng dân tộc Việt Nam, đồng thời khẳng định dân tộc Việt Nam tâm giữ vững quyền tự do, độc lập HĐ 3: Ý nghĩa kiện lịch sử ngày 2-9-1945: 7’
- Thảo luận tìm hiểu ý nghĩa kiện lịch sử 2-9-1945
+ Sự kiện lịch sử 2-9-1945 khẳng định điều độc lập dân tộc Việt Nam, chấm rứt tồn chế độ Việt Nam ?
Tuyên bố khai sinh chế độ ?
+ Những việc tác động đến lịch sử dân tộc ta ? Thể điều truyền thống người Việt Nam
- Gọi HS trình bày kết thảo luận trước lớp
- GV nhận xét kết thảo luận HS
Kết luận: Sự kiện Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc Độc lập 2-9-1945 khẳng định quyền độc lập dân tộc ta, kết thúc 80 năm thực dân Pháp xâm lược đô hộ nước ta, khai sinh nước Việt Nam dân chủ Cộng hoà Sự kiện lần khẳng định tinh thần kiên cường, bất khuất đấu tranh chống xâm lược, bảo vệ độc lập
+ HS trao đổi với để tìm hiểu nội dung Tun ngơn Độc lập
- Một vài HS nêu ý kiến trước lớp, lớp theo dõi bổ sung ý kiến
+ Sự kiện Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc Độc lập 2-9-1945 khẳng định quyền độc lập dân tộc ta với toàn giới, cho giới thấy Việt Nam có chế độ đời thay chế độ thực dân phong kiến, đánh dấu kỉ nguyên độc lập dân tộc ta
+ Sự kiện cho thấy truyền thống bất khuất kiên cường người Việt Nam đấu tranh giành độc lập dân tộc
(9)của dân tộc ta
C Củng cố, dặn dò: 3’
+ Bác Hồ đọc tun ngơn độc lập có ý nghĩa ntn dân tộc ta?
- Nhận xét tiết học dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị
+ Khẳng định quyền độc lập dân tộc ta, kết thúc 80 năm thực dân Pháp xâm lược đô hộ nước ta, khai sinh nước Việt Nam dân chủ Cộng hoà Sự kiện lần khẳng định tinh thần kiên cường, bất khuất đấu tranh chống xâm lược, bảo vệ độc lập dân tộc ta
-Chiều
Kỹ thuật
Tiết 10: BÀY, DỌN BỮA ĂN TRONG GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết cách bày, dọn bữa ăn gia đình Kĩ năng: Biết cách bày, dọn bữa ăn đẹp mắt
3 Thái độ: Có ý thức giúp gia đình bày, dọn trước sau bữa ăn II CHUẨN BỊ
HS: Tranh ảnh số kiểu bày ăn mâm bàn ăn gia đình thành phố nơng thơn
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ:(3’)
- Kiểm tra đồ dùng HS chuẩn bị - Gv nhận xét, đánh giá
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Các hoạt động:
HĐ1: Tìm hiểu cách bày ăn và dụng cụ ăn uống trước bữa ăn: 15’ - HS quan sát h.1, đọc nội dung mục 1a sgk trả lời câu hỏi :
+ Nêu mục đích việc bày ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn
- GV tóm tắt ý trả lời HS giải thích, minh hoạ mục đích, tác dụng việc bày ăn, dụng cụ ăn
(10)uống trước bữa ăn
+ Nêu cách xếp ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn gia đình em
- GV nhận xét tóm tắt số cách bày bàn ăn phổ biến nông thôn, thành phố (Nhiều gia đình xếp ăn, bát, đũa vào mâm đặt mâm ăn lên bàn ăn, phản gỗ, chõng tre chiếu trải xuống đất Cũng có nhiều gia đình xếp ăn, bát, đũa, thìa, dĩa trực tiếp lên bàn ăn) - GV giới thiệu tranh, ảnh số cách bày ăn, dụng cụ ăn uống để minh hoạ
- GV nêu yêu cầu việc bày dọn trước bữa ăn : Dụng cụ ăn uống dụng cụ bày ăn phải khơ ráo, vệ sinh Các ăn xếp hợp lí, thuận tiện cho người ăn uống + Nêu cơng việc cần thực bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn nhằm đảm bảo yêu cầu
- GV tóm tắt nội dung hoạt động 1: Bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn cách hợp lí giúp người ăn uống thuận tiện, vệ sinh Khi bày trước bữa ăn phải đảm bảo đầy đủ dụng cụ ăn uống cho thành viên gia đình; dụng cụ ăn uống phải khơ ráo,
HĐ2: Tìm hiểu cách thu dọn sau
+ Có thể bày ăn dụng cụ ăn uống bàn ăn (h1) mâm (h2) tùy theo thói quen điều kiện gia đình
+ Sắp đủ dụng cụ ăn bát ăn cơm, đũa, thìa, cho tất người gia đình
+ Dùng khăn lau khơ dụng cụ, sau đặt vào mâm bàn theo vị trí ngồi ăn người dụng cụ dùng chung muôi múc canh để vào bát canh
(11)bữa ăn: 8’
+ Nêu mục đích, cách thu dọn sau bữa ăn gia đình
+ Em liên hệ thực tế cách thu dọn sau bữa ăn gia đình em với cách thu dọn sau bữa ăn nêu sgk
- GV nhận xét tóm tắt ý kiến HS vừa trình bày
- GV hướng dẫn HS cách thu dọn sau bữa ăn theo nội dung sgk
* Lưu ý HS: Công việc thu dọn sau bữa ăn thực sau người gia đình ăn xong Khơng thu dọn người cịn ăn không để bữa ăn lâu dọn
- HS nhà giúp đỡ gia đình bày, dọn bữa ăn
- Khi cất thức ăn vào tủ lạnh, thức ăn phải đậy kín cho vào hộp có nắp đậy
HĐ : Đánh giá kết học tập : 5’
+ Em nêu tác dụng việc bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn
+ Em kể tên cơng việc em giúp đỡ gia đình trước sau bữa ăn
- GV nêu đáp án tập HS đối chiếu kết làm tập với đáp án để tự đánh giá kết học tập - HS báo cáo kết tự đánh giá GV nhận xét, đánh giá kết hoạc tập HS
C Củng cố, dặn dò: 2’
+ Hãy so sánh cách bày dọn bữa ăn sgk nhà em ?
- Nhận xét tiết học
- Dăn dị HS nhà giúp gia đình cơng việc nội trợ chuẩn bị
+ Làm cho nơi ăn uống gia đình sẽ, gọn gàng sau bữa ăn
- 2- HS tự liên hệ
- HS trả lời theo sgk
- 1-2 HS trả lời theo nội dung học - 2- HS tự liên hệ
(12)-Địa lí
Tiết 10 : NÔNG NGHIỆP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu vùng phân bố số loài trồng, vật ni n-ước ta Lược đồ nơng nghiệp Việt Nam
2 Kĩ năng: Nêu vai trị ngành trồng trọt sản xuất nơng nghiệp, ngành chăn nuôi ngày phát triển
- Nêu đặc điểm trồng nước ta: đa dạng, phong phú lúa gạo trồng nhiều
3 Thái độ: Giáo dục HS yêu quý lúa số loài trồng, vật nuôi nước ta II CHUẨN BỊ
- Lược đồ nông nghiệp Việt Nam - Phiếu học tập HS
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 3’
+ Nước ta có dân tộc ? Dân tộc có số dân đông nhất, phân bố chủ yếu đâu ? Các dân tộc người sống đâu ?
- Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’. 2 Các hoạt động:
HĐ1: Vai trò ngành trồng trọt: 7'
- GV treo lược đồ nông nghiệp Việt Nam yêu cầu HS nêu tên, tác dụng lược đồ
+ Nhìn lược đồ em thấy số kí hiệu trồng chiếm nhiều hay số kí hiệu vật chiếm nhiều ? + Từ em rút điều vai trị ngành trồng trọt sản xuất nông nghiệp?
GV kết luận: Trồng trọt ngành sản xuất nơng nghiệp
+ Nước ta có 54 dân tộc
+ Dân tộc Kinh (Việt) có số dân đơng nhất,sống tập trung vùng đồng bằng, vùng ven biển
Các dân tộc người sống chủ yếu vùng núi cao nguyên
+ Lược đồ nông nghiệp Việt Nam giúp ta nhận xét đặc điểm ngành nơng nghiệp
+ Kí hiệu trồng có số lượng nhiều kí hiệu vật
(13)nước ta Trồng trọt nước ta phát triển mạnh chăn nuôi, chăn nuôi ý phát triển
HĐ2: Các loại đặc điểm chính trồng Việt Nam: 7' - GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu nhóm thảo luận để hồn thành
phiếu học tập
- Mỗi nhóm 4- HS, đọc sgk, xem lược đồ hoàn thành phiếu PHIẾU HỌC TẬP
Quan sát lược đồ nông nghiệp VN thảo luận để hoàn thành tập sau: Kể tên loại trồng chủ yếu VN:
Cây trồng nhiều :
Điền mũi tên vào sơ đồ để thực tác động khí hậu đến trồng trọt cho thích hợp
- Mời đại diện HS báo cáo kết thảo luận
- GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS GV kết luận : Do ảnh hưởng khí hậu nhiệt đới gió mùa nên nước ta trồng nhiều loại cây, tập trung chủ yếu xứ nóng Lúa gạo loại trồng nhiều nước ta, ăn công nghiệp ý phát triển
- HS đại diện cho nhóm báo cáo kết tập
- HS lớp theo dõi nhận xét
HĐ3: Gía trị lúa gạo các ngành cơng nghiệp lâu năm: 7'
- GV tổ chức cho HS lớp trao đổi
Nóng Trồng xứ
nóng Nhiệt
đới
Khí hậu
Trồng trọt
Thay đổi theo mùa
(14)các vấn đề sau :
+ Loại trồng chủ yếu vùng đồng ?
+ Em biết tình hình xuất lúa gạo nước ta ?
GV nêu: Nước ta xếp vào nước xuất gạo nhiều giới (thường xuyên đứng thứ 2, năm 2005 đứng thứ sau Thái Lan)
+ Vì nước ta trồng nhiều lúa gạo trở thành nước xuất gạo nhiều giới ?
+ Loại trồng chủ yếu vùng núi, cao nguyên ?
+ Em biết giá trị xuất loại ?
+ Với loại mạnh trên, ngành trồng trọt giữ vai trò sản xuất nông nghiệp nước ta ?
HĐ4: Sự phân bố trồng nước ta:7'
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp, quan sát lược đồ nơng nghiệp VN tập trình bày phân bố loại trồng VN
- GV tổ chức cho HS thi trình bày phân bố loại trồng nước ta
- GV tổng kết thi, tuyên dương HS lớp bình chọn, khen ngợi HS tham gia thi
GV kết luận:
- Cây lúa trồng nhiều vùng
+ Cây lúa trồng chủ yếu vùng đồng
+ HS nêu theo hiểu biết + HS nghe giảng
+ Việt Nam trồng nhiều lúa gạo trở thành nước xuất gạo lớn thứ giới :
- Có đồng lớn (Bắc Bộ, Nam Bộ)
- Đất phù sa màu mỡ
- Người dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa
- Có nguồn nước dồi
+ Các công nghiệp lâu năm chè, cà phê, cao su
+ Đây loại có giá trị xuất cao; cà phê, cao su, chè Viết Nam nối tiếng giới + Ngành trồng trọt đóng góp tới 3/4 giá trị sản xuất nông nghiệp
- HS cặp quan sát lợc đồ tập trình bày HS theo dõi, bổ sung ý kiến cho bạn
(15)đồng , nhiều đồng Nam Bộ
- Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều vùng núi Cây chè trồng nhiều miền núi phía Bắc Cây cà phê trồng nhiều Tây Nguyên
- Cây ăn trồng nhiều đồng Nam Bộ, đồng Bắc Bộ miền núi phía Bắc
HĐ 5: Ngành chăn nuôi nước ta: 7'
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp để giải câu hỏi sau :
+ Kể tên số vật ni nước ta ? + Trâu bị ni chủ yếu vùng ?
+ Lợn, gà, vịt nuôi chủ yếu vùng ?
+ Những điều kiện giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững
- Gọi HS trình bày kết làm việc trước lớp
- GV sửa chữa câu trả lời HS, sau giảng lại ngành chăn ni theo sơ đồ điều kiện để ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững C Củng cố, dặn dò 2’
+ Lao động nước ta chủ yếu tập trung vào ngành nào? Vì sao?
- Nhận xét học
- Dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau
- HS làm việc theo cặp, trao đổi trả lời câu hỏi
+ Nước ta chăn ni nhiều trâu, bị, lợn, gà, vịt,
+ Trâu bị ni nhiều vùng đồi núi, cao nguyên
+ Lợn, gà, vịt nuôi chủ yếu vùng đồng
+ Thức ăn chăn nuôi đảm bảo, nhu cầu người dân thịt, trứng, sữa, ngày cao; cơng tác phịng dịch ý ngành chăn ni phát triển bền vững
- HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến
+ Lao động nước ta chủ yếu tập trung vào ngành nơng nghiệp Vì nơng nghiệp chiếm vai trò quan trọng kinh tế
-Ngày soạn: 10/11/2018
(16)Tiết 47: CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết thực phép cộng hai số thập phân
2 Kĩ năng: Biết giải tốn có liên quan đến phép cộng hai số thập phân
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập: Chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến
II CHUẨN BỊ GV: Bảng phụ
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’. 2 Các hoạt động: a) Ví dụ 1:8'
Hình thành phép cộng hai số thập phân
- GV vẽ đường gấp khúc ABC sgklên bảng Sau nêu tốn : Đường gấp khúc ABC có đoạn thẳng AB dài 1,84m, đoạn BC dài 2,45m Hỏi đường gấp khúc dài mét ?
+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc ABC ta làm ntn ?
+ Hãy nêu rõ tổng độ dài AB BC - GV nêu : Vậy để tính độ dài đường gấp khúc ABC ta phải tính tổng 1,84 + 2,45 Đây tổng hai số thập phân
Đi tìm kết
- HS suy nghĩ tìm cách tính tổng 1,84m 2,45m (Hãy đổi thành số đo có đơn vị cm tính)
- Gọi HS trình bày kết tính trước lớp
+ Vậy 1,84 + 2,45 ? Giới thiệu kĩ thuật tính
- HS nghe nêu lại ví dụ
+ Ta tính tổng độ dài hai đoạn thẳng AB BC
+ Tổng 1,84m + 2,45m
- HS thực hiên đổi 1,84m 2,45m thành số đo có đơn vị cm tính tổng:
1,84m = 184cm 2,45m = 245cm
Độ dài đường gấp khúc ABC : 184 + 245 = 429 (cm)
429cm = 4,29m
- HS trình bày, HS lớp theo dõi nhận xét
(17)- GV hướng dẫn HS đặt tính sgk (vừa thực thao tác bảng vừa giải thích)
Đặt tính: Viết 1,84 viết 2,45 dưới 1,84 cho hai dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng cột với (đơn vị thẳng đơn vị, phần mười thẳng phần mười, phần trăm thẳng phần trăm)
Tính:Thực phép cộng cộng số tự nhiên
Viết dấu phẩy vào kết thẳng cột với dấu phẩy số hạng - GV khẳng định: Cách đặt tính thuận tiện cho kết 4,29
- Yêu cầu HS đặt tính thực lại phép tính 1,84 + 2,45
+ Yêu cầu HS so sánh để tìm điểm giống khác hai phép tính em vừa thực
+ Em có nhận xét dấu phẩy số hạng dấu phẩy kết phép tính cộng hai số thập phân b) Ví dụ 2:8'
- GV nêu ví dụ : Đặt tính tính 15,9 + 8,75
- Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách đặt tính thực tính
- HS lớp theo dõi thao tác GV 1,84
2,45 +¿ ¿ ¿ 4,29
- HS lên bảng đặt tính tính - HS thực :
1,84 2,45 +¿ ¿ ¿ 4,29
- HS so sánh hai phép tính: 184
245 +¿ ¿ ¿
429
1,84 2,45 +¿ ¿ ¿ 4,29
+ Giống cách đặt tính cách thực cộng
+ Khác chỗ phép tính có dấu phẩy, phép tính khơng có dấu phẩy
+ Trong phép tính cộng hai số thập phân (viết theo cột dọc), dấu phẩy số hạng dấu phẩy kết thẳng cột với
- HS lên bảng đặt tính tính, h/s lớp làm vào giấy pháp
15,9 8,75 +¿ ¿ ¿
24,65
(18)- GV nhận xét câu trả lời HS 3 Ghi nhớ 1’
- Qua ví dụ, bạn nêu cách thực phép cộng hai số thập phân - HS đọc phần ghi nhớ sgk yêu cầu học thuộc lòng lớp
c) Luyện tập Bài 1: 5'
- Yêu cầu HS đọc đề hỏi : + Bài tập yêu cầu làm ? - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS chữa bạn bảng lớp
- Yêu cầu HS nêu cách thực phép tính
+ Dấu phẩy tổng hai số thập phân viết ntn ?
- GV nhận xét đánh giá Bài 2: 7'
- Yêu cầu HS đọc đề hỏi :
thống :
+ Đặt tính : Viết 15,9 viết 8,75 15,9 cho hai dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng cột với
+ Thực phép cộng cộng số tự nhiên
+ Viết dấu phẩy vào kết thẳng với dấu phẩy số hạng
- Một số HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét
- HS tự học thuộc ghi nhớ cách cộng hai số thập phân
- 1HS đọc
+ Bài tập yêu cầu tính
- HS lên bảng, HS lớp làm vào tập
47,5 26,3 73,8
39,18 7,34 46,52
75,91 367,89 443,80
0,689 0,975 1,664
- HS nhận xét bạn làm
+ Nêu cách đặt tính cho hai dấu phẩy thẳng cột, hàng phần mười thẳng hàng phần mười, đơn vị thẳng đơn vị, chục thẳng chục
+ Thực phép cộng cộng số tự nhiên :
+ Dấu phẩy tổng viết thẳng cột với dấu phẩy số hạng
- HS đọc thầm đề
(19)+ Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính tổng hai số thập phân - GV yêu cầu HS làm
- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng
- Yêu cầu HS nêu rõ cách tính phép tính cụ thể
- GV nhận xét đánh giá Bài 3: 7'
- Gọi HS đọc đề trước lớp - Yêu cầu HS tự làm
- GV chữa bài, sau yêu cầu HS nêu cách thực phép tính
- GV nhận xét đánh giá C Củng cố, dặn dò: 2’
+ Muốn cộng hai số thập phân ta làm ntn?
- Nhận xét tiết học
- Dăn dò HS nhà làm VBT
tính tổng hai số thập phân
- HS nêu phần Ghi nhớ, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS lên bảng, học sinh thực tính, HS lớp làm tập vào tập
7,5 9,8 17,3
35,92 58,76 94,68
0,835 9, 43 10, 265
- HS nhận xét bạn cách đặt tính kết tính
- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải:
Con ngỗng cân nặng: 2,7 + 2,8 = 5,5 (kg) Vịt ngỗng cân nặng:
2,7 + 5,5 = 8,2(kg) Đáp số: 8,2 kg
- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi kiểm tra
+ Viết số hạng số hạng cho chữ số hàng đặt thẳng cột với
+ Thực phép cộng cộng số tự nhiên
+ Viết dấu phẩy vào kết thẳng cột với dấu phẩy số hạng
(20)Tiết 10 : ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ (tiết 2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Tiếp tục kiểm tra đọc HTL
2 Kĩ năng: Nghe - viết xác, đẹp văn Nỗi niềm giữ nước giữ rừng.
Hiểu nội dung : Thể nỗi niềm trăn trở, băn khoăn trách nhiệm người với việc bảo bệ rừng giữ gìn nguồn nước
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn sạch, viết chữ đẹp
BVMT: GD ý thức BVMT thông qua việc lên án người phá hoại môi trường thiên nhiên tài nguyên đất nước
II CHUẨN BỊ
GV: Phiếu bốc thăm tập đọc học thuộc lòng từ tuần đến tuần III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 3’
- GV nhận xét viết HS - Gọi HS viết lại số từ sai B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’. 2 Các hoạt động:
a) Kiểm tra tập đọc: 18’
- Cho lên bảng bốc thăm đọc
- Yêu cầu HS đọc bốc thăm trả lời câu hỏi nội dung đọc - GV nhận xét đánh giá trực tiếp HS
b) Viết tả : 17’ - GV đọc mẫu
- Gọi HS đọc văn phần giải + Tại tác giả lại nói người đốt rừng đốt man sách? + Vì người chân lại thêm canh cánh nỗi niềm giữ nước, giữ rừng?
+ Bài văn cho em biết điều ?
BVMT: GD ý thức BVMT thông qua việc lên án người phá hoại môi trường thiên nhiên tài nguyên đất nước
- Lần lượt HS bốc thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị, có HS kiểm tra xong gọi HS khác tiếp tục lên bốc thăm đọc
- HS đọc trả lời câu hỏi
- HS ý lắng nghe - HS nối tiếp đọc
+ Vì sách làm bột nứa, bột gỗ rừng
+ Vì rừng cầm trịch cho mực nước sơng Hồng, sông Đà
+ Bài văn thể nỗi niềm trăn trở, băn khoăn trách nhiệm người việc bảo vệ rừng giữ gìn nguồn nước
(21)+ Trong văn, có chữ phải viết hoa ?
- Hướng dẫn viết từ khó, dễ lẫn - GV đọc cho HS viết - GV đọc cho HS soát lỗi
- GV thu nhận xét đánh giá 7- 10
- Nhận xét viết HS C Củng cố, dặn dò : 2’ - GV nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc để kiểm tra lấy điểm chuẩn bị sau
Đà, Hồng phải viết hoa
- HS lên bảng viết, HS lớp viết nháp: bột nứa, giận, nỗi niềm, cầm trịch, đỏ lừ
- HS ý lắng nghe, viết cho tả
- HS đổi chéo kiểm tra ghi lỗi sai bút chì lề
-Ngày soạn: 11/11/2018
Ngày giảng: Thứ tư ngày 14 tháng 11 năm 2018 Toán
Tiết 48: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
Giúp HS củng cố về:
1 Kiến thức: Củng cố kĩ thực phép cộng hai số thập phân Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng số thập phân
2 Kĩ năng: Giải toán có nội dung hình học, tốn có liên quan đến số trung bình cộng
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức làm tập: Tự giác làm bài, làm nhanh, xác
II CHUẨN BỊ
GV: Bảng phụ HS làm III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 3’
- HS lên bảng thực hành đặt tính tính Nêu cách làm
70,58 + 9,86 0,835 + 9,43 - Gv nhận xét, đánh giá
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’.
(22)2 Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1:Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp 8’
- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu
- GV yêu cầu HS làm
- Gọi HS nhận xét làm bảng
+ Em có nhận xét về giá trị, về vị trí số hạng tổng a + b b + a a = 6,84 b = 2,36? + Hỏi tương tự với trường hợp lại
+ Hãy so sánh giá trị hai biểu thức : a + b b + a?
+ Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b tổng nào? Tổng có giá trị so với tổng a + b?
GV nêu: Đó tính chất giao hốn phép cộng số thập phân Khi đổi chỗ hai số hạng tổng tổng khơng thay đổi
+ Hãy so sánh tính chất giao hốn phép cộng số tự nhiên, tính chất giao hốn phép cộng phân số tính chất giao hốn phép cộng số thập phân? Bài 2: Thực phép cộng rồi dùng tính chất giao hốn để thử lại 8’
- HS đọc thầm đề SGK
+ Yêu cầu tính giá trị hai biểu thức a + b b + a sau so sánh giá trị hai biểu thức
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
a b a+b b+a
6,84 2,36 6,84 + 2,36 = 9,2
2,36 +6,84 = 9,2
20,65 17,29 20,65 + 17,29 = 37,94
17,29 + 20,65 = 37,94 - HS nhận xét bạn làm
+ Hai tổng có giá trị
+ Khi đổi chỗ số hạng tổng 6,84 +2,36 ta tổng 6,84 + 2,36 = 9,2
+ HS nêu: a + b = b + a
+ Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b tổng b + a có giá trị tổng ban đầu
- HS nhắc lại kết luận tính chất giao hốn phép cộng số thập phân
+ Giống nhau: phép cộng với số tự nhiên,
(23)- Gọi HS đọc đề
+ Em hiểu yêu cầu “dùng tính chất giao hốn để thử lại” nào?
- Yêu cầu HS làm
- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét đánh giá HS Bài 3: 7’
- Gọi HS đọc đề toán + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Yêu cầu HS tự làm
+ Nêu cách tìm chiều dài hình chữ nhật?
+ Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật?
- GV nhận xét đánh giá HS Bài 4: 9’
- Gọi HS đọc đề toán - Yêu cầu HS làm
+ Em nêu cách tính số trung bình cộng?
- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét, đánh giá HS C Củng cố, dặn dò: 2’
- HS đọc đề
+ Thực tính cộng sau đổi chỗ số hạng để tính tiếp Nếu hai phép cộng có kết tức tính ngược lại
- HS lên bảng làm a)
4,39 5, 66 10, 05
Thử lại 5,66 4,39 10,05
b) 87,06 09,75 96,81
Thử lại 9, 75 87,06
96,81
- HS đọc thầm đề SGK + Rộng: 30,63m
Dài rộng 14,74m + Chu vi: … m?
- HS làm bảng phụ, HS lớp làm vào tập
Bài giải
Chiều dài mảnh vườn hình chữ nhật: 30,63 + 14,74 = 45,37 (m) Chu vi mảnh vườn hình chữ nhật:
(45,37 + 30,63) x = 152 (m) Đáp số: 152m
- 1 HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc đề SGK
Số trung bình cộng cần tìm là: (254,55 + 185,45) : = 220
(24)+ Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng nào?
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà làm tập VBT chuẩn bị
- HS nêu
+ Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi
-Luyện từ câu
Tiết 19: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1(Tiết 3) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Tiếp tục kiểm tra đọc HTL
2 Kĩ năng: Ôn lại tập đọc văn miêu tả học ba chủ đề : Việt Nam-Tổ quốc em, Cánh chim hồ bình, Con người với thiên nhiên, trao đổi kĩ cảm thụ văn học, thấy hay, tinh tế cách quan sát miêu tả văn Thái độ: Giáo dục HS có ý thức ơn tập tập đọc học tuần đầu II CHUẨN BỊ
- GV: Phiếu bốc thăm tập đọc học thuộc lòng từ tuần đến tuần III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’. 2 Các hoạt động: a) Kiểm tra đọc: 20’
- Cho HS lên bảng bốc thăm đọc
- Yêu cầu HS đọc bốc thăm trả lời câu hỏi nội dung đọc - GV nhận xét đánh giá
b) Hướng dẫn làm tập: 15’ Bài
+ Trong tập đọc học, văn miêu tả ?
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Lần lượt HS bốc thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị, có HS kiểm tra xong gọi HS khác tiếp tục lên bốc thăm đọc
- HS đọc trả lời câu hỏi
- HS tiếp nối phát biểu: + Quang cảnh làng mạc ngày mùa
+ Một chuyên gia máy xúc + Kì diệu rừng xanh
(25)- GV hướng dẫn HS làm :
+ Chọn văn miêu tả mà em thích + Đọc kĩ văn chọn
+ Chọn chi tiết mà thích
+ Giải thích lí thích chi tiết
- Gọi HS trình bày phần làm
- GV nhận xét, khen ngợi HS phát chi tiết hay văn giải thích lí
C Củng cố, dặn dò : 2’ - Nhận xét tiết học
-Dặn dị HS nhà ơn lại danh từ, tính từ, động từ, từ trái nghĩa, thành ngữ, tục ngữ ba chủ điểm học
- HS nghe GV hướng dẫn, sau tự làm vào
- 7- 10 HS trình bày
-Kể chuyện
Tiết 10: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 4) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Ôn tập hệ thống vốn từ : danh từ, động từ, danh từ, thành ngữ, tục ngữ, gắn với chủ điểm học
2 Kĩ năng: Củng cố kiến thức từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa gắn với chủ điểm học
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức ôn tập: tự giác ôn tập, làm nhanh, xác II CHUẨN BỊ
- GV : Bảng phụ
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 3’ + Thế từ đồng nghĩa? + Thế từ trái nghĩa? - Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’. 2 Các hoạt động:
Bài 1:nTrao đổi nhóm để lập bảng từ ngữ chủ điểm học
+ Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống
(26)theo mẫu: 12’
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Yêu cầu HS làm theo nhóm.(3’) - Chia nhóm nhóm HS
- Phát giấy khổ to cho nhóm
- u cầu HS tìm từ thích hợp viết vào HS nhóm khác làm vào - Yêu cầu nhóm làm giấy dán phiếu lên bảng, đọc danh từ, động từ, danh từ, thành ngữ, tục ngữ tìm Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung từ nhóm bạn chưa có GV ghi bảng
- Yêu cầu HS làm vào
- HS đọc
- HS hoạt động nhóm theo định hướng GV
- HS nhóm tiếp nối đọc từ ngữ chủ điểm Các nhóm khác bổ sung
- HS kẻ bảng vào Việt Nam - Tổ quốc
em
Cánh chim hịa bình
Con người với thiên nhiên
Danh từ Tổ quốc, đất nước, giang sơn, quốc gia, non nước, quê hương, quê mẹ, đồng bào, nơng dân, cơng nhân,
Hịa bình, trái đất, mặt đất, sống, tương lai, niềm vui, tình hữu nghị, hợp tác, niềm mơ ước
Bầu trời, biển cả, sơng ngịi, kênh rạch, mương máng, núi rừng, núi đồi, đồng ruộng, nương rẫy, vườn tược,
Động từ, tính từ
Bảo vệ, giữ gìn, xây dựng, kiến thiết, khôi phục, vẻ vang, giàu đẹp, cần cù, anh dũng, kiên cường, bất khuất
Hợp tác, bình yên, bình, thái bình, tự do, hạnh phúc, hân hoan, vui vầy, sum họp, đoàn kết, hữu nghị,
Bao la, vời vợi, mênh mông, bát ngát, xanh biếc, cuồn cuộn, vĩ, tươi đẹp, khắc nghiệt, lao động, chinh phục, tô điểm,
Thành ngữ tục ngữ
Quê cha đất tổ, quê hương quán, chon rau cắt rốn, giang sơn gấm vóc, non xanh nước biếc, u nước thương nịi, chịu thương chịu khó, mn người một, chim Việt đậu cành
Bốn biển nhà, vui mở hội, kề vai sát cánh, chung lưng đấu cật, chung tay góp sức, chia sẻ bùi, nối vòng tay lớn, người với người
(27)Nam, đất lành chim đậu, uống nước nhớ nguồn, trâu bảy năm nhớ chuồng, rụng cội,
là bạn, đoàn kết sức mạnh
bão táp mưa sa, mưa thuận gió hịa, nắng chóng trưa mưa chóng tối, chuồn chồn bay thấp mưa bay cao nắng bay vừa dâm, …
Bài 2: Tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ bảng sau 17’ - HS đọc toàn yêu cầu + Thế từ đồng nghĩa? + Thế từ trái nghĩa?
- Tổ chức cho HS trao đổi tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa theo nhóm ghi phiếu
- Gọi đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét chốt kết quả, tuyên dương nhóm làm tốt
- HS đọc
- Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống VD: Chăm chỉ, siêng
- Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngược
VD: Ngày/đêm; chăm chỉ/lười biếng - HS làm theo nhóm (3’)
- HS đại diện nhóm lên trình bày + Nhóm khác nhận xét, bổ sung bảo vệ bình n đồn kết bạn bè mênh
mơng Từ đồng
nghĩa
giữ gìn, gìn giữ
bình an,yên bình, bình,yên ổn
kết đoàn liên kết
bạn hữu, bầu bạn, bè bạn
bao la, bát ngát Từ trái
nghĩa
phá hại, tàn phá, huỷ hoại
bất ổn, náo động, náo loạn,
chia rẽ, phân tán, mâu thuẫn, xung đột
kẻ thù , thù địch, kẻ địch
Chậtchội chật hẹp hạn hẹp C Củng cố, dặn dò: 2’
- Nhận xét tiết học
(28)-Chiều
Đạo đức
Tiết 5: TÌNH BẠN (Tiết 2) I MỤC TIÊU
Học xong này, HS biết :
1 Kiến thức: Ai cần có bạn bè trẻ em có quyền tụ kết giao bạn bè Kĩ năng: Thể đối sử tốt với bạn bè xung quanh sống ngày Thái độ: Thân ái, đoàn kết với bạn bè
QTE: Quyền tự kết giao bạn bè em trai em gái, giúp đỡ học tập
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè)
- Kĩ định phù hợp tình có liên quan tới bạn bè - Kĩ giao tiếp, ứng xử với bạn bè học tập, vui chơi sống - Kĩ thể cảm thông, chia sẻ với bạn bè
III CHUẨN BỊ
IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ:(3’)
+ Nêu biểu tình bạn đẹp?
- Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Các hoạt động: 10’
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình tập
- Yêu cầu nhóm lên đóng vai - Thảo luận lớp :
+ Vì em lại ứng xử thấy bạn làm điều sai ?
+ Em có sợ bạn giận em khuyên ngăn bạn không ?
+ Em nghĩ bạn khun ngăn khơng cho em làm điều sai trái ?
+ Bạn bè cần phải đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ nhau, lúc khó khăn, hoạn nạn Có vậy, tình bạn thêm thân thiết, gắn bó
- HS nhóm thảo luận đóng vai
- nhóm lên thể
+ Vì em khơng muốn bạn mắc phạm vào điều sai trái
+ Em không sợ bạn giận em khuyên ngăn bạn
(29)+ Em có giận, có trách bạn khơng ? + Em có nhận xét cách ứng xử đóng vai nhóm ? Cách ứng xử phù hợp (hoặc chưa phù hợp) Vì sao?
GV kết luận: Cần khuyên ngăn, góp ý thấy bạn làm điều sai trái để giúp bạn tiến Như người bạn tốt
HĐ 2: 10' Tự liên hệ
- GV yêu cầu HS tự liên hệ - HS làm việc cá nhân
- HS trao đổi nhóm nhỏ với bạn ngồi bên cạnh
- Yêu cầu số HS trình bày trước lớp GV kết luận : Tình bạn đẹp khơng phải tự nhiên có mà người cần phải cố gắng vun đắp, giữ gìn
HĐ3: 8' HS hát, kể chuyện, đọc ca dao, tục ngữ chủ đề tình bạn (bài tập 3, SGK)
- HS tự xung phong theo chuẩn bị trước em GV giới thiệu thêm cho HS
C Củng cố, dặn dò: 2’ + Nêu nội dung cần ghi nhớ
QTE: Quyền tự kết giao bạn bè em trai em gái, giúp đỡ học tập
Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau
bạn muốn giúp em tiến
+ Em không giận, bạn - 1-2 HS nhận xét
- Mỗi HS tự liên hệ
- HS bàn trao đổi - 2-3 HS trình bày
- HS ý lắng nghe
- 3-5 HS hát, kể chuyện, đọc ca dao, tục ngữ chủ đề tình bạn + Bạn bè cần phải đồn kết, thương yêu, giúp đỡ nhau, lúc khó khăn, hoạn nạn Có vậy, tình bạn thêm thân thiết, gắn bó
-Mĩ thuật
Tiết 10 : VẼ TRANG TRÍ : VẼ TRANG TRÍ ĐỐI XỨNG QUA TRỤC I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hs hiểu cách trang trí đối xứng qua trục
(30)II Chuẩn bị: - GV : SGK, SGV
- số vẽ trang trí đối xứng - Một số Hs lớp trước
- HS : SGK, ghi, giấy vẽ , thực hành III Các hoạt động dạy học chủ yếu::
Hoạt động Gv Hoạt động Hs
1 Giới thiệu 2’
- GV giới thiệu vài trang trí (hình vng, hình tròn, đường diềm)
2 Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét 5’
- GV: Cho Hs quan sát hình vẽ trang trí đối xứng qua trục để em thấy được:
- Các phần hoạ tiết hai bên trục giống nhau, vẽ màu
- Có thể trang trí đối xứng qua một, hai nhiều trục
- Gv kết luận: hoạ tiết có cấu tạo đối xứng, hình đối xứng mang vẻ đẹp cân đối thường sử dụng để làm hoạ tiết trang trí
3 Hoạt động 2: Cách trang trí đối xứng 5’ - GV hướng dẫn hs cách vẽ sau:
- Cho HS quan sát hình tham khảo SGK để HS nhận rõ bước trang trí đối xứng
- Gợi ý cho HS nắm vững bước trước thực hành
- Cho HS quan sát lại hình vẽ SGK 4 Hoạt động 3: Thực hành 15’
- GV yêu cầu hs làm giấy vẽ thực hành
- GV: Đến bàn quan sát hs vẽ - Kẻ đường trục
- Tìm hình mảng hoạ tiết - Cách vẽ hoạ tiết đối xứng qua trục
- Tìm, vẽ màu hoạ tiết (có đậm có nhạt) 5 Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá 5’
- Gv trưng bày vẽ Hs gợi ý HS nhận xét bố cục, họa tiết, cách vẽ màu đều, đẹp, …
- GV nhận xét chung tiết học
- Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD
- Hs quan sát - Hs quan sát
- HS quan sát
- Hs thực
(31)6 Dặn dò 3’
- Em chưa xong vẽ tiếp
- Nhắc hs quan sát sưu tầm tranh ảnh vật - Chuẩn bị đất nặn cho sau: Vẽ tranh đề tài ngày nhà giáo Việt nam 20/11
-Ngày soạn: 12/11/2018
Ngày giảng: Thứ năm ngày 15 tháng 11 năm 2018 Toán
Tiết 49: TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết thực tính tổng nhiều số thập phân tương tự tính tổng hai số thập phân Nhận biết tính chất kết hợp số thập phân
2 Kĩ năng: Biết sử dụng tính chất phép cộng số thập phân để tính theo cách thuận tiện
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập: ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng
II CHUẨN BỊ
GV: Bảng phụ HS làm III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 3’
- HS lên bảng làm tập 87,06 + 9,75 905,87 + 69,68 - Gv nhận xét, đánh giá
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’. 2 Hướng dẫn luyện tập:
a) Hướng dẫn tính tổng nhiều số thập phân: 13-15’
a)Ví dụ 1
- GV nêu tốn ví dụ : SGK + Bài tốn cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
+ Làm để tính số lít dầu thùng ?
- Dựa vào cách tính tổng hai số thập phân, em suy nghĩ tìm cách tính
- HS lên bảng thực nêu cách làm
- HS nghe tóm tắt, phân tích tốn ví dụ
+ Thùng 1: 27,5 l
Thùng 2: 36,75 l lít dầu? Thùng 3: 14,5 l
(32)tổng ba số
27,5 + 36,75 + 14,5
- Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách đặt tính thực tính
- GV nhận xét nêu lại: Để tính tổng nhiều số thập phân ta làm tương tự tính tổng hai số thập phân
b) Bài toán :
- GV nêu toán SGK + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Em nêu cách tính chu vi hình tam giác
- Yêu cầu HS giải toán
- GV chữa HS bảng lớp + Em nêu cách tính tổng
8,7 + 6,25 + 10? c) Thực hành Bài 1: Tính.6’
- Yêu cầu HS đặt tính tính tổng số thập phân
- Gọi HS nhận xét làm bạn
27,5 36,75 14,5
+¿¿¿¿ ¿ 78,75¿¿
- Cả lớp theo dõi bổ sung ý kiến để thống :
+ Đặt tính cho dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng cột với
+ Cộng cộng với số tự nhiên
+ Viết dấu phẩy vào tổng thẳng cột với dấu phẩy số hạng
- HS nghe tự phân tích tốn + Các cạnh hình tam giác: 8,7 dm; 6,25dm; 10dm
+ Tính chu vi hình tam giác?
+ Muốn tính chu vi hình tam giác ta tính tổng độ dài cạnh tam giác
- HS lên bảng giải tập, HS lớp làm vào tập
Bài giải
Chu vi hình tam giác : 8,7 + 6,25 + 10 = 24,95 (dm)
Đáp số : 24,95dm - HS nêu
- HS lên bảng, HS lớp làm vào tập
6,7 19,74
38 64, 44
0,92 2,77 0,64 2,33
(33)bảng lớp
+ Khi viết dấu phẩy kết phải ý điều ?
- GV nhận xét đánh giá HS Bài 2: 7’
- Yêu cầu HS đọc đề - Tính giá trị hai biểu thức
(a+b) + c a + (b+c) trường hợp?
- GV cho HS chữa bạn bảng lớp
+ Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 7,9; b = 3,8; c = 2,2?
+ Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 5,41 ; b = 2,56 ; c = 0,44?
+ Vậy giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + ( b + c) ta thay chữ số ?
- GV viết lên bảng : (a + b) + c = a + (b + c)
+ Em gặp biểu thức học tính chất phép cộng số tự nhiên + Em phát biểu tính chất kết hợp phép cộng số tự nhiên?
+ Theo em, phép cộng số thập phân có tính chất kết hợp khơng?
+ Phát biểu tính chất kết hợp phép cộng số thập phân?
Bài 3: 7’ Sử dụng tính chất giao hốn và kết hợp để tính
- GV yêu cầu HS đọc đề toán
- HS nhận xét bạn cách đặt tính kết tính
+ Dấu phẩy kết phải thẳng hàng với dấu phẩy số hạng - HS đọc đề SGK
- HS làm bảng phụ, HS lớp làm tập vào tập
-HS nhận xét bạn làm
+ Giá trị hai biểu thức 13,9
+ Giá trị hai biểu thức 8,41
+ Giá trị hai biểu thức
- HS theo dõi thao tác GV
+ Khi học tính chất kết hợp phép cộng số tự nhiên ta có : (a + b) + c = a + (b + c)
+ Khi cộng tổng hai số với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng hai số lại
+ Phép cộng số thập phân có tính chất kết hợp
+ Khi cộng tổng hai số với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng hai số lại
(34)- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV yêu cầu HS vừa lên bảng giải thích cách làm chỗ
- GV nhận xét đánh giá HS C Củng cố, dặn dò: 2’
+ Muốn cộng nhiều số thập phân ta làm ?
- GV nhận xét tiết học
a) 12,7 + 5,89 + 1,3 = 12,7 + 1,3 + 5,89 = 14 + 5,89
= 19,89
(Sử dụng tính chất giao hốn đổi chỗ 5,89 cho 1,3)
b) 38,6 + 2,09 +7,91 = 38,6 + (2,09 +7,91) = 38,6 + 10
= 48,6
(Sử dụng tính chất kết hợp thay 2,09 + 7,91 tổng chúng) c) 5,75 + 7,8 + 4,25 + 1,2
= (5,75 + 4,25) + (7,8 + 1,2) = 10 +
= 19
(Sử dụng tính chất giao hốn đổi chỗ 7,8 cho 4,25; Sử dụng tính chất kết hợp thay (5,75 +4,25) (7,8 +1,2) tổng chúng)
d) 7,34 + 0,45 + 2,66 + 0,55 =(7,34 + 2,66) + (0,45 + 0,55) = 10 +
= 11
(Sử dụng tính chất giao hốn đổi chỗ 0,45 cho 2,66; Sử dụng tính chất kết hợp thay (7,34 + 2,66) (0,45 + 0,05) tổng chúng) - HS nhận xét bạn làm đúng/sai, sai sửa lại cho
- HS nêu giải thích
+ Đặt tính cho dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng cột với
+ Cộng cộng với số tự nhiên
(35)- Dăn dị HS nhà hồn thành tập VBT, chuẩn bị sau
với dấu phẩy số hạng
-Tập đọc
Tiết 20: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ (tiết 5) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Kiểm tra đọc đánh giá (yêu cầu tiết 1)
2 Kĩ năng: Xác định tính cách nhân vật kịch Lòng dân, phân vai, diễn lại kịch
3 Thái độ: Có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng người khác tranh luận, diễn đạt lời nói ngắn gọn, rõ ràng, rành mạch
II CHUẨN BỊ
GV: Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần HS: Trang phục để diễn kịch
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 3’
+ Vở kịch lịng dân gồm nhân vật? Đó nhân vật nào? - Gv nhận xét, đánh giá
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’. 2 Hướng dẫn luyện tập: a) Kiểm tra đọc: 18’
- Cho HS lên bảng bốc thăm đọc
- Yêu cầu HS đọc bốc thăm trả lời câu hỏi nội dung đọc
- GV nhận xét trực tiếp HS b) Hướng dẫn làm tập Bài : 15’
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS đọc lại kịch Cả lớp theo dõi, xác định tính cách nhân vật
- Gọi HS phát biểu
+ Gồm nhân vật: Dì Năm, Cán bộ, Cai, An, Lính
- Lần lượt HS bốc thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị, cử HS giữ hộp phiếu tập đọc, có bạn kiểm tra xong gọi HS khác tiếp tục lên bốc thăm đọc
- HS đọc trả lời câu hỏi
- HS đọc
- HS tiếp nỗi đọc đoạn kịch
- HS phát biểu:
(36)- GV Nhận xét, kết luận câu trả lời
- Yêu cầu HS diễn kịch nhóm (chia nhóm HS)
*Gợi ý HS:
+ Chọn đoạn kịch định diễn + Phân vai
+ Tập diễn nhóm
- Tổ chức cho HS thi diễn kịch Gợi ý HS sáng tạo lời thoại nhân vật Không thiết phải đọc lời thoại SGK
- GV lớp tham gia bình chọn:
+ Nhóm diễn kịch giỏi + Diễn viên đóng kịch giỏi - Khen ngợi HS thể tốt C Củng cố, dặn dò: 2’
+ Trong kịch Lòng dân em ấn tượng nhân vật nào? Vì sao? - Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS tiếp tục luyện đọc học
thuộc lòng, xem trước tiết
+ An : thơng minh nhanh trí, biết làm cho kẻ địch không nghi ngờ
+ Chú cán bộ : bình tĩnh, tin tưởng vào lịng dân
+ Lính : hỗng hách
+ Cai: xảo quyệt, vịi vĩnh - HS hoạt động nhóm
¿ HS : Dì Năm ¿ HS : An
¿ HS 3: cán ¿ HS : lính
¿ HS 5: cai
¿ HS : Theo dõi lời thoại, nhận xét, sửa chữa cho thành viên nhóm
- nhóm thi diễn kịch
-Tập làm văn
Tiết 19: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ (tiết 6) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Thực hành, luyện tập nghĩa từ; từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa Làm tập nghĩa từ
2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ dùng từ, đặt câu, mở rộng vốn từ
(37)II CHUẨN BỊ GV: Bảng phụ
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 3’
+ Thế từ đồng nghĩa? Cho ví dụ? + Thế từ trái nghĩa? Cho ví dụ? + Thế từ đồng âm? Cho ví dụ? + Thế từ nhiều nghĩa? Cho ví dụ? - Gv nhận xét, đánh giá
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’.
2 Hướng dẫn HS làm tập: Bài : 8’
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
+ Tìm từ in đậm?
+ Vì cần thay từ in đậm từ đồng nghĩa khác ?
- Yêu cầu trao đổi theo cặp: - Đọc kĩ câu văn có từ in đậm - Tìm nghĩa từ in đậm
- Giải thích lí từ dùng chưa xác
- HS nêu lấy ví dụ
- HS đọc
+ bê, bảo, vò, thực hành
+ Vì từ dùng chưa xác tình
- HS thảo luận theo cặp
- Bê thay bưng Bê nghĩa mang hai tay đưa phía trước, khơng nâng cao lên chén nước nhẹ, khơng cần bê nên dùng từ đồng nghĩa với bê bưng
- Bảo thay mời Bảo nói với người ngang hàng, hay người dưới, cháu nói với ơng phải kính trọng nên thay từ bảo từ đồng
nghĩa mời
- Câu ơng vị đầu Hồng – từ dùng khơng xác, Vị nghĩa xoa xoa lại cho rối nhàu nát hành động ông vuốt tay nhẹ nhàng tóc cháu cách trìu mến u thương Do thay từ vị tư đồng nghĩa xoa
(38)- Tìm từ khác để thay - Gọi HS phát biểu
- GV ghi nhanh từ HS đưa để thay
- Nhận xét, kết luận
Bài 2: Tìm từ trái nghĩa thích hợp điền vào chỗ trống 8’
- Gọi HS đọc yêu cầu nôi dung tập
- Yêu cầu HS tự làm HS dùng bút chì viết từ cần điền vào tập
- Nhận xét, kết luận đáp án
- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng
+ Dùng từ trái nghĩa thành ngữ, tục ngữ có tác dụng gì?
Bài : 9’
- HS làm tập tương tự cách làm tập
C Củng cố, dặn dò: 3’
+ Ghi lại câu có từ “ mẹ” mang nghĩa khác
a Chỉ người sinh mình: Mẹ em
vì thực hành từ chung việc áp dụng lí thuyết vào thực tế khơng hợp với việc giải nhiệm vụ cụ thể tập Do thay từ thực hành từ làm Bê - bưng Vò - xoa
Bảo - mời Thực hành - làm - HS nối tiếp phát biểu, HS bổ sung thống
- HS đọc
- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào tập
- HS theo dõi GV chữa tự chữa lại
a) Một miếng đói gói no
b) Đồn kết sống, chia rẽ chết
c) Thắng khơng kiêu, bại khơng nản
d) Nói lời phải giữ lấy lời,
Đừng bướm đậu lại bay
e) Tốt gỗ tốt nước sơn,
Xấu người đẹp nết đẹp người
- HS nhẩm học thuộc lòng + Dùng từ trái nghĩa thành ngữ, tục ngữ có tác dụng làm bật ý
- HS đọc
(39)công nhân
b Chỉ Tổ quốc: Việt Nam quê mẹ em
c Chỉ nguyên nhân: Thất bại mẹ thành công
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà chuẩn bị tiết 7, chuẩn bị kiểm tra
+ Mọi người đổ xô đánh kẻ trộm
+ Mẹ em không đánh em + Không đánh
b) + Nhà bên có em bé đánh đàn hay
+ Em tập đánh trống
+ Chúng em xem đánh trống c) + Em thường đánh ấm chén giúp mẹ
+ Xoong nồi phải đánh rửa + Mẹ em đánh rửa nhà vệ sinh bóng
-Ngày soạn: 14/11/2018
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 16 tháng 11 năm 2018 Toán
KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ
-Luyện từ câu
Tiết 20: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ (Tiết 7) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Tìm hiểu thêm khả đọc hiểu số kiến thức luyện từ câu HS
2 Kĩ năng: Học sinh đọc “Mầm non” (SGK Tiếng Việt tập trang 98) Dựa vào nội dung chon câu trả lời cho phần tập B SGK trang 99
3 Thái độ: GDHS chăm học tập II CHUẨN BỊ
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Luyện đọc 15’
- Gọi HS đọc
- GV đọc diễn cảm tồn 2 Tìm hiểu 10’
- GV phân câu hỏi cho nhóm nhìn câu hỏi SGK trang 99 để thảo luận theo nhóm đơi thời gian (3’)
Câu 1: Mầm non nép nằm im mùa ?
- Học sinh đọc
- HS đọc bài, thảo luận nhóm trả lời ý ý cho sẵn
+ Đáp án:
(40)Câu 2: Trong thơ mầm non nhân hóa cách ?
Câu 3: Nhờ đâu mầm non nhận mùa xuân ?
Câu 4: Em hiểu “rừng trông thưa thớt” nghĩa ?
Câu 5: Ý thơ ? Câu 6: Trong câu cho từ mầm non dùng với nghĩa gốc ?
Câu 7: Hối có nghĩa ?
Câu 8: Từ thưa thớt thuộc từ loại nào? Câu 9: Dòng gồm từ láy ? Câu 10: Từ đồng nghĩa với từ im ắng?
- Gv nhận xét, đánh giá 4 Củng cố, dặn dò: 2’ - GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả.Chuẩn bị bài: Kiểm tra
Câu 2: Ýa Dùng động từ hành động người để kể, tả mầm non
Câu 3: Ýa Nhờ âm rộn ràng, náo nức cảnh vật mùa xuân Câu 4: Ý b Rừng thưa thớt khơng có
Câu 5: Ý c.Miêu tả chuyển mùa kì diệu thiên nhiên
Câu 6: Ý c.Trên cành có mầm non nhú
Câu 7: Ýa Rất vội vã muốn làm việc cho thật nhanh
Câu 8: Ýb Tính từ
Câu 9: Ý c Nho nhỏ, lim dim, hối hả, lất phất, rào rào,, thưa thớt, róc rách Câu 10: Ý a Lặng im
-Tập làm văn
KIỂM TRA GIỮA KÌ 1
-Sinh hoạt
TUẦN 10 I/ Nhận xét tuần qua
1 Lớp trường nhận xét 2 Giáo viên nhận xét chung a, Ưu điểm:
b, Tồn tại:
(41)
II/ Phương hướng tuần tới
III/ Sinh hoạt Đội
-Tập đội hình, đội ngũ