tuần 19: chu đề: tết và mùa xuuan nhanh2:Mùa xuân của bé

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):. ...[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

Thời gian thực hiện: ( 4tuần) Tên chủ đề nhánh 2: Mùa xuân ( Thời gian thực hiện:

TỔ CHỨC

ĐÓN TRẺ

THỂ DỤC SÁNG

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

- Trị chuyện, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ nhà lớp

Thể dục sang: “Bé khỏe”

- Điểm danh

- Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp

- Tạo mói quan hệ thân mật trẻ, cô phụ huynh - Trẻ biết chào cô chào bố mẹ

- Biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang,biết phối hợp nhịp nhàng vận động - Rèn phát triển quan vận động

- Trẻ biết quan tâm đến bạn lớp Cô nắm sĩ số ngày

- Phịng nhóm sẽ, thống mát

- Tranh ảnh chủ đề

Đồ dùng, đồ chơi

- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ theo dõi trẻ

Từ ngày 01/01 đến 26/01 năm 2018 Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 08/01 đến ngày 12/01 / 2018

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

*Đón trẻ:

Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp

- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ

- Cung cấp cho trẻ thông tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trò chuyện

+ Giới thiệu tên chủ đề Trò chuyện với trẻ chủ đề mớiTổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích

*Khởi động:

Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát kết hợp kiểu Sau trở hai hàng dọc

b, Trọng động: Bài tập “Bé khỏe”

- ĐT hô hấp: Đứng tự nhiên hai tay thả xuôi.Cầm dây nơ giơ ngang đầu, cô nói xem thổi giỏi nào, trẻ hít vào thở thổi dây nơ (Trẻ tập 3-4 lần)

- ĐT 1: Đứng tự nhiên tay thả xuôi Cô nói tay giơ cao lên nào, trẻ giơ hai tay lên cao vẫy vẫy dây nơ - ĐT 2: Đứng hai chân rộng vai dây nơ đặt đất Cơ nói dây nơ đâu trẻ ngồi xuống cầm dây nơ giơ lên cao vẫy vẫy dây nơ

- ĐT 3: Cao – thấp

Cơ nói bé thấp trẻ ngồi xuống.Cơ nói bé cao trẻ đứng lên (Mỗi động tác tập 2-3 lần)

c.Hồi tĩnh:

Trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng

* Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến tên bạn bạn dứng dậy khoanh tay

- Cơ chấm cơm báo ăn

Trẻ vào lớp

Trẻ chào ông bà, bố mẹ

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ chơi hứng thú

- Trẻ tập theo cô

2 lần x nhịp

Trẻ cô

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG GÓC

ĐỘNG CẦU

* Góc thao tác vai: - Chơi du xuân, bán hoa, nấu ăn

* Góc nghệ thuật:

- Di màu , vẽ, xé dán ngày tết mùa xuân

*Góc tranh truyện

- Xem truyện tranh sách vè ngày tết vui vẻ

* Góc HĐVĐV:

- Chon màu xâu hạt, Xâu dây hoa trang trí ngày tết

* Góc thiên nhiên: Chơi với cát nước,

- Trẻ tập thể vai chơi theo hành động nhân vật

- Trẻ biết di màu, vẽ, nặn theo ý thích trẻ

- Rèn luyện khéo léo bàn tay

- Trẻ biết cách giở sách, biết xem sách tranh ngày tết vui vẻ

Trẻ biết chọn màu ưa thích xâu vồng tặng giáo

Trẻ thích chơi với cát nước, yeu thiên nhiên

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

-Bút màu, giấy màu, đất nặn

- Sách, truyện, báo liờn quan tới chủ đề

Dây , hột hạt

Cát nước,

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

-Cô trẻ hát “Mùa xuân đến” Trò chuyện nội dung hát

- Giáo dục: Biết chấp hành luật lệ giao thông

2 Nội dung: Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc

2.1 Thỏa thuận

- Thoả thuận trước chơi - Hỏi trẻ ý định chơi nào? - Cô dặn dị trước trẻ góc

- Cơ phát cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cô trẻ thỏa thuận vai chơi

- Cô khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Quá trình chơi

- Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay

- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp

- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu sqao cho đẹp

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo

2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ thăm quan góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc:

- Hỏi trẻ góc chơi

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt

-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ nghe

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Lấy kí hiệu góc - Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ nghe

TỔ CHỨC

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ Vệ sinh cho trẻ trước Cô rửa tay giúp trẻ xà

HOẠT ĐỘNG ĂN

khi ăn

- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng

-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm

- Biết tên ăn bữa trưa trẻ

- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn

- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem

khăn

- Địa điểm, kê bàn ăn cho trẻ

-Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi

Rổ đựng bát, thìa

- Thức ăn, cơm cho

- Nước uống -Giáo viên rửa tay xà phòng trước ăn

HOẠT ĐỘNG NGỦ

*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ vệ sinh trước ngủ

-Cho trẻ ngủ đủ thời gian giấc ngủ ý đến an toàn trẻ

- Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon

- Giáo viên hát ru trẻ ngủ

*Hình thành thói quen ngủ trưa

-Trẻ có ý thức trước ngủ

- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ

- phản, chiếu, gối

- Đóng sổ, tắt điện

- Một số hát ru cho trẻ ngủ

CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Trước ăn:

-Cơ rửa tay giúp trẻ xà phịng lau khô tay - Hướng dẫn cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cơ chia cơm thức ăn cho trẻ

2 Trong ăn:

Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng

3 Sau ăn:

- Cơ cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định

- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong

Trẻ rửa tay

Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu

Trẻ nghe

Trẻ ăn hết xuất

Trẻ thực

I ổn định tổ chức:

- Cho trẻ nằm ngắn, tư thế, đóng cửa giảm bớt ánh sáng phòng ngủ

1 Trước ngủ

- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe

-Vậy ngủ thật say thật ngoan, nghỉ ngơi phát triển khỏe mạnh

Cô hát ru cho trẻ ngủ

2 Trong ngủ:

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, không cho trẻ nằm sấp

3 Sau ngủ:

Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chưa khỏi giường ngay, cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)

- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định

- Trẻ vệ sinh - Trẻ ngủ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH

- Chơi trị chơi tập thể: Gieo hạt, chồng nụ chồng hoa

- Hát số hát có chủ đề: “Làm đội”

-: Theo ý thích bé - Xếp đồ chơi gọn gàng - Biểu diễn văn nghệ

- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi

- Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo

- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu

- Biết xếp đồ chơi gọn gàng

- Chơi trị chơi tập thể: “Đốn tên”, “Cái thay đổi”, “Truyền tin”

- Đồ chơi góc

- Bài hát, câu truyện, thơ chủ đề

NÊU GƯƠN

G – TRẢ TRẺ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ - Cho trẻ lên cắm cờ vào ô có kí hiệu

- Vệ sinh – trả trẻ - Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt

- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

- Bảng bé ngan, cờ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể: ‘gieo hạt”, “chồng nụ chồng hoa”

+ Cô giới thiệu tên trò chơi, chơi luật chơi + Tổ chức cho trẻ chơi

- Ôn lại hát, thơ, truyện tuần

- Cho trẻ chơi theo ý theo góc chơi - Xếp đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn số hát chủ đề: Trường chúng cháu trường mầm non, cô mẹ, Mầm non mừng hội + Cô tổ chức cho trẻ hát

- Trẻ chơi

- Trẻ hát, đọc thơ, kể truyện tuần

- Chơi góc - Xếp đồ chơi

- Biểu diễn số hát chủ đề - Trẻ hát

* Nhận xét, nêu gương

- Cô trẻ hát “cả tuần ngoan” - Cô nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan + Cô nhận xét trẻ

+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?

- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên - Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần

- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ hát - Trẻ nêu

- Trẻ nhận xét

- Có

Thứ ngày 08 tháng 01 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể Dục: VĐCB: Đi theo đường ngoằn ngoèo

TC : “Chim sẻ ô tô”

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Mùa xuân đến rồi” I Mục đích, yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết theo đường ngoằn ngoèo

- Trẻ biết tập BTPTC cơ, hứng thú chơi trị chơi “Chim sẻ ô tô”

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ theo đường ngoằn ngoèo

- Phát triển khả phối hợp nhịp nhàng tay, chân mắt

3 Thái độ:

- Rèn cho trẻ ý thức tập, không xô đẩy

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên 2 Đồ dùng trẻ:

- Sân tập

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

3 Địa điểm tổ chức

- Ngoài sân tập

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ H Đ CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc

- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ bị mệt, đau tay chân cho trẻ ngồi nghỉ

Để cho thể khỏe mạnh thường xuyên phải làm gì? Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ngồi ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, cô tập luyện

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác a/Hoạt

a.Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp thường, nhanh, chậm theo hiệu lệnh 1,2 vịng,

- Cho trẻ xếp hàng ngang tập động tác tập PTChung:

b Hoạt động 2: Trọng động: *BTPTC: Bài tập “Bé khỏe”

- ĐT 1: Đứng tự nhiên tay thả xi Cơ nói tay giơ cao lên nào, trẻ giơ hai tay lên cao vẫy vẫy dây nơ

- ĐT 2: Đứng hai chân rộng vai dây nơ đặt đất Cô nói dây nơ đâu trẻ ngồi xuống cầm dây nơ giơ lên cao vẫy vẫy dây nơ - ĐT 3: Cao – thấp

Trẻ xếp hàng

- Trẻ nghe Vâng

- Trẻ vòng tròn Trẻ xếp thành hàng ngang

Cô nói bé thấp trẻ ngồi xuống.Cơ nói bé cao trẻ đứng lên (Mỗi động tác tập 2-3 lần)

* Vận Động Cơ Bản:

- Cô giới thiệu tên vận động: “Đi theo đường ngoằn ngoèo”

- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác:

TTCB: Trẻ đứng trước vạch chuẩn,trước mặt đường ngoằn ngoèo Khi có hiệu lệnh theo đường ngoằn ngoèo Các cho chân không chạm vào lề đường nhe Đi hết đoạn đường cuối hàng đứng

- Cô làm mẫu lần 3: Động tác rõ ràng dứt khốt, chuẩn - Cơ mời 1-2 trẻ lên tập thử

- Cô cho trẻ thực hiện, cô ý sửa sai, động viên trẻ - Cho tổ thi xem tổ bật giỏi

- Củng cố cho 1,2 trẻ thực lại - Cơ hỏi trẻ vừa học

* Trò chơi vận động: “Chim sẻ ô tô” - Cô giới thiệu tên trò chơi

- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi:

+ Cách chơi: Cơ chuẩn bị vịng trịn làm vơ lăng điều khiển tơ Các đóng chim sẻ kiếm ăn Khi có tiếng coi - Luật chơi: Chú chim bay châm bị lạc đàn phải hát

+ Tổ chức cho trẻ chơi

+ Cô chơi trẻ 1-2 lần, sau cho trẻ chơi 3-4 lần + Cơ quan sát giúp đỡ động viên khuyến khích trẻ - Hỏi lại trẻ tên trò chơi, nhận xét sau chơi

c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân tập

3 Luyện tập củng cố :

- Các vừa tập vận động gì?

- Cơ nhắc lại nhận xét buổi tập trẻ

4 Động viên khuyến khích trẻ:

- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe

Trẻ thực

Trẻ nghe

Trẻ chơi

- Trẻ nhẹ nhàng

Đi theo đường ngoằn ngoèo

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ : Mùa xuân Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Sắp đến tết rồi I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tên thơ, hiểu nội dung thơ, - Trẻ biết đọc thơ theo cô

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc thơ cho trẻ - Phát triển khả phát âm cho trẻ

- Rèn kỹ diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc

.3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết yêu quý bảo vệ loại hoa

II- Chuẩn bị:

- Tranh thơ - Tranh chữ to

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1/ Tạo hứng thú

- Cô trẻ hát bài: Sắp đến tết - Trò chuyện nội dung hát

- Giáo dục trẻ: Biết ngày tết ngày người xum họp, có bánh chưng, có hoa mai hoa đào

- Mùa xuân đến cảnh vật cối có biết khơng Để biết điều lắng nghe đọc thơ “Mùa xuân” nhà thơ Dương Khâu Luông

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác a Hoạt động 1: Cô đọc thơ trẻ nghe.

- Cô kể lần 1: Dùng lời, cử điệu minh họa + Hỏi trẻ cô vừa đọc thơ gì?

+Cơ cho trẻ nhắc lại tên thơ

- Cô kể lần 2: Kèm theo tranh minh họa

Giảng nội dung: Bài thơ nói mùa xuân, mùa xuân thật đẹp Mùa xuân đến gọi trồi non thức dậy, gọi hoa nở cành, gọi ánh nắng tràn đầy, gọi tiếng sáo, tiếng chim én gọi gió mơ màng tiếng xuân

- Cô đọc lần 3: Kết hợp tranh chữ

b Hoạt động 2: Đàm thoại

Trẻ hát

Trẻ trò chuyện

- Trẻ nghe

Vâng

- Trẻ nghe Mùa xuân

Trẻ nhắc theo cô

Trẻ nghe

+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? + Bài thơ nói mùa gì?

+ Mùa xuân gọi thức dậy? + Gọi hoa nở đâu?

+ Gọi nắng ấm nào? + Gọi sáo, én nào?

+ Các thấy màu xuân có đẹp khơng? + Các có thích mùa xn khơng?

=> Giáo dục trẻ: Ăn mặc mùa, yêu quý mùa xuân, biết chăm sóc bảo vệ để đâm chồi nẩy lộc

c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ. - Cô cho trẻ đọc 2-3 lần

- Cô đọc trước, trẻ đọc sau

- Cho trẻ đọc theo nhóm, cá nhân - Cơ quan sát giúp đỡ trẻ

- Cô giúp trẻ đọc câu - Động viên khuyến khích trẻ

3 Luyện tập củng cố:

- Củng cố lại bài: Cơ vừa đọc thơ gì? - Cô nhắc lại nhận xét trẻ

4 Động viên - khuyến khích trẻ

- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt

Mùa xuân Mùa xuân Trồi non Trên cành Tràn đầy

Có Có

Trẻ nghe

Trẻ đọc

Mùa xuân

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

TÊN HOẠT ĐỘNG: NBTN: Tìm hiểu số đặc điểm mùa xuân Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: Mùa xuân

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết dấu hiệu đặc trưng màu xuân quang cảnh thời tiết, cảnh vật

2/ Kỹ năng:

- Kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ đích

- Phát triển ngôn ngữ, cung cấp vốn từ cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý hoa, không hái hoa, hái - Biết yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường

II- Chuẩn bị: 1 Đồ dùng cô

- Tranh mùa xuân

2 Đồ dùng trẻ 3 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ H Đ CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú

- Cô trẻ đọc thơ “Mùa xuân”

- Hỏi trẻ năm có mùa? Đó mùa nào? - Cơ đọc câu đố: Mùa ấm áp

Mưa phùn nhẹ bay (Đó mùa gì? )

- Giáo dục trẻ: Yêu thiên nhiên, mùa xuân

- Muốn biết mùa xn nào, cảnh vật tìm hiểu

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác a/Hoạt

a Hoạt động 1: Tìm hiểu số đặc điểm bật mùaxuân

* Cho trẻ quan sát vi deo hoa đào hỏi trẻ

Trẻ đọc Trị chuyện Trẻ nghe

- Trong video nói mùa gì?( mùa xuân) - Cô phát âm mùa xuân

- Trẻ phát âm, lớp,tổ, cá nhân

- Mùa xuân thường có hoa con? - Cơ phát âm ( hoa đào)

- Trẻ phát âm

- Hoa đào có màu gì? - Lá hoa đào màu ?

- Mùa xuân đến miền bắc có hoa đào màu hồng nở đẹp, cịn miền nam có hoa mai

- Vào mùa xuân phong cảnh thiên nhiên đẹp - Mùa xn cịn có loại hoa gì?

=> Vào mùa xuân thời tiết mát mẻ, khí hậu ấm áp làm cho người cảm thấy dễ chịu, cối xanh tươi, đầm chồi nảy lộc, muôn hoa đua nở rât đẹp

- Mùa xuân có mưa khơng?

- Các có thích mùa xn không?

- Mùa xuân đến tết đên làm gì?

( Cơ cho trẻ nhắc lại theo cô đặc điểm bật mùa xuân)

b Hoạt động 2: Trò chơi “Lộn cầu vồng” - Cơ giới thiệu tên trị choi

- Luật chơi: Đến câu cuối bát đầu lộn nửa vòng quay mặt vào

- Cách chơi: Từng đôi đứng vung tay vừa đọc thơ vừa vung tay sang hai bên theo nhịp Cứ đọc đến tiếng cuối chui qua tay phia trước quay lưng vào ngược lại

- cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô quan sát giúp đỡ trẻ chơi - Động viên khuyến khích trẻ - Nhận xét trẻ sau chơi

3 Luyện tập củng cố:

- Củng cố lại bài: Cơ vừa tìm hiểu điều gì? - Cô nhắc lại nhận xét trẻ

4 Động viên - khuyến khích trẻ

- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt

mùa xuân tẻ phát âm

Hoa đào

trẻ phát âm màu hồng màu xanh

Hoa cúc, hoa lay ơn Trẻ hát

có

Đi chơi, mua quần áo đẹp

Trẻ nghe

Trẻ chơi

Mùa xuân

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

TÊN HOẠT ĐỘNG:TẠO HÌNH: Tơ màu hoa mai Hoạt động bổ trợ: b i hà át: “ đến tết ”

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ kiến thức :

- Trẻ biết phối hợp màu sắc khác tạo nên tranh đẹp

- Biết cầm bút tô màu khéo léo, không chờm màu

- 2/ Kỹ năng

- Rèn kỹ cầm bút, tô màu , tư ngồi cho trẻ

- Rèn khéo léo đơi bàn tay, ngón tay cho trẻ

- Phát triển ghi nhớ , ý có chủ định cho trẻ

- Phát triển ngôn ngữ, khẳ sáng tạo cho trẻ

3/ Giao dục

- Trẻ yêu quý giữ gìn sản phẩm

- Biết giữ gìn , bảo vệ trường học ln đẹp

II/ CHUẨN BỊ 1/ Đồ dùng cô

- tranh hoa tô màu,tranh hoa chưa tô màu

- Que chỉ, giá treo tranh

- Đĩa nhạc hát:

- 2/ Đồ dùng trẻ - tranh cho trẻ tô màu

- Bút sáp màu

3/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú

-Cô & trẻ hát “ đến tết ”

- Trò chuyện nội dung hát chủ chủ đề * Giao dục trẻ: yêu quý bảo vệ loài hoa

- Hôm cô hướng dẫn tô màu cho hoa thật đẹp

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu.

a/ Hoạt động 1: Quan sát tranh tô màu hoa

- Cô treo tranh vẽ hoa tô màu, hỏi trẻ tranh vẽ gì?

- Bơng hoa có màu gì? - Nhụy hoa màu gì? - Lá hoa có màu gì?

- Trẻ hát

Có Có

- Bạn có nhận xét cách tơ màu bố cục tranh này?

- Cơ tơ màu có bị chờm ngồi khơng?

b/Hoạt động 2: Cơ tơ mẫu

- Cô hướng dẫn cách cầm bút; cầm bút tay phải, cầm đầu ngón tay,

- Cô hướng dẫn cách tô màu :Các tô phần, tô nhụy hoa màu vàng trước , đến cánh hoa màu vàng để phân biệt rõ ràng phần bơng hoa, sau tô đến hoa

- Hỏi trẻ: cô tô xong hoa chưa? - Cô cho trẻ tô màu hoa

c/Hoạt động 3/ trẻ thực hiện

- Nhắc tư ngồi , cách cầm bút.cách ngồi - Cho trẻ thực tô màu

- Cô đến bên trẻ hướng dẫn trẻ cách tô theo mẫu cô Giúp đỡ bắt tay trẻ di màu

+ Con tơ gì?

+ Con tô phần trước, phần sau, tô màu gì? Khi tơ màu có tơ chờm ngồi không?

( Cô bao quát , giúp đỡ trẻ)

d/Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ - Cô nhận xét trẻ

+ Hỏi trẻ: thích ai? Vì sao? -Cơ nhận xét chung

3/ Luyện tập củng cố

- Vừa cho tơ màu tranh gì? - Cho trẻ phát âm tên 2-3 lân

4/ Động viên khuyến khích trẻ

- Cơ tuyên dương số trẻ ngoan ý hoc - Nhắc nhở số trẻ cá biệt

- trẻ nhận xét

- trẻ nghe

- nghe quan sát

- song

- trẻ nghe

- trẻ thực

- trẻ trưng bày - Trẻ nhận xét

- Tô màu hoa mai - trẻ phát âm

- trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe,trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 12 tháng 01 năm 2018

TC âm nhạc: Nghe âm to nhỏ

Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Mùa xuân”

I Mục Đích, Yêu Cầu. 1 Kiến Thức

- Trẻ nhớ tên hát, thuộc giai điệu hát - Trẻ biết chơi trị chơi

2 Kỹ năng:

- Phát triển kỹ ca hát

- Rèn khả ghi nhớ có chủ đích, phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Phát triển vận động nhanh nhẹn, phát triển bàn tay chân

3 Giáo dục

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động - Trẻ biết yêu quý, gần gũi với thiên nhiên

II Chuẩn Bị.

Đồ dùng cô:

- Đầu đĩa, đĩa nhạc hát “Mùa xuân đến rồi”. 2 Đồ dùng trẻ:

3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ H Đ CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú

- Cô trẻ đọc thơ “Mùa xuân”

- Cơ trẻ trị chuyện nội dung thơ

=> Giáo dục trẻ: Biết yêu quý, gần gũi với thiên nhiên - Giờ trước cô hát hay hát “Mùa xuân đến rồi” nhạc sỹ Phạm Thị Sửu sáng tác Vậy hôm côsẽ dạy hát

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác

a Hoạt động 1: Cô hát mẫu.

- Cô hát lần 1: cô hát thể giai điệu hát Kết hợp nhạc

- Cô vừa hát hát: mùa xuân đến nhạt sỹ Phạm Thị Sửu sáng tác

Trẻ đọc

Trẻ trò chuyện

Vâng

- Cho trẻ phát âm tên hát tên tác giả 2- lần - Cơ hát lần 2: có đệm nhạc.

- Giảng nội dung: Bài hát nói buổi sáng thật đẹp trời Mọi người nắm tay vườn hoa chơi để ngắm bướm xinh hát ca reo mừng chào đón mùa xn đến

- Cơ hát lần 3: đệm nhạc

b/ Hoạt động 2: Dạy trẻ hát

- Cho trẻ hát cô câu đến hết - Cho trẻ hát theo lớp, nhóm, cá nhân

- Cơ bao quát sửa sai sửa ngọng cho trẻ ( Cô động viên khuyến khích trẻ hát)

C/ Hoạt động 3: Trị chơi “Nghe âm to nhỏ”

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi - Luật chơi: Trẻ đoán sai phải hát

- Cách chơi: Cô dùng phách tạo âm to nhỏ để trẻ nghe đốn xem âm nhạc cụ dụng cụ phát âm to hay nhỏ Cô đổi dụng cụ với xắc xô

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát, giúp đỡ trẻ chơi - Động viên, khuyến khích trẻ

3 Luyện tập Củng cố

- Hôm cô dạy hát gì? - Cơ nhắc lại nhận xét trẻ

4 Kết thúc nhận xét tuyên dương.

- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt

Trẻ nghe

Trẻ nghe

Trẻ hát

Trẻ nghe

Trẻ chơi

Mùa xuân đến

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):