giáo án tuần 33 bé lên mẫu giáo

- Các con ạ :Khi lên ba tuổi chúng mình được đi học ở lớp mẫu giáo ba tuổi đấy.Các con đi học ngoan không khóc nhè sẽ được cô giáo thương yêu .Và như vậy bố mẹ ,ông bà mới yên tâm đi [r]

Tuần thứ: 33 TÊNCHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: (4tuần) Tên chủ đề nhánh 1: Lớp mẫu giáo tuổi ( Thời gian thực hiện:

A.TỔ CHỨC

ĐÓN TRẺ

ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Trò chuyện, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ nhà lớp

- Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp

- tạo mói quan hệ thân mật trẻ, cô phụ huynh

- Trẻ biết chào cô chào bố mẹ

- Biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Phòng nhóm sẽ, thống mát

- Tranh ảnh lớp mẫu giáo tuổi

THỂ DỤC SÁNG

Thể dục buổi sáng:

- Tập kết hợp với “Đu quay”

- Điểm danh

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang,biết phối hợp nhịp nhàng vận động

- Rèn phát triển quan vận động

- Nắm số lượng trẻ ngày để báo ăn,

- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ

BÉ LÊN MẪU GIÁO

Từ ngày 22/06 đến ngày 10/07/2020 Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 22/06 đến ngày 26/06/2020 CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Cô đến sớm vệ sinh thơng thống phịng học,

chuẩn bị đồ dùng dụng cụ cho trẻ - Cô niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ

- GV trao đổi phụ huynh vấn đề liên quan đến trẻ

- Nhắc trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định - Cô hướng dẫn trẻ chơi tự

- Cho trẻ quan sát tranh, ảnh lớp mẫu giáo tuổi

- Giáo dục trẻ: ngoan ngỗn, đồn kết giúp đỡ bạn

- Trẻ vào lớp

- Trẻ trị chuyện

- Cơ kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát kết hợp kiểu Sau trở hai hàng dọc b Trọng động: Bài tập “ Đu quay”

-TTCB: Đứng chân rộng vai, tay thẳng dọc thân thực động tác sau:"Đu quay hay"

-Thực hiện: Tay đưa thẳng trước, co duỗi cánh tay lần

- "Xoay xoay tròn em bay"

TH: Tay từ cao, nghiêng người sang 2bên 4L - "Tay nắm quay"

TH: Tay từ cao, đưa trước (bằng vai) đồng thời ngồi khuỵu gối, đứng thẳng, hạ tay dọc thân - lần

-"Cô khen tài"

TH: Vỗ tay cao kết hợp dặm chân chỗ hát hết hát hạ tay xuống đứng thẳng Cho trẻ thực tập lần liền

c.Hồi tĩnh: Trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng

* Điểm danh: Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ Đánh giá chuyên cần

- Trẻ tập theo cô

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ * Góc thao tác vai:

- Bán hoa, nấu ăn, chơi bán hàng

* Góc nghệ thuật: - Vẽ, nặn tô màu số đồ chơi lớp

*Góc tranh truyện - Xem chuyện tranh sách, kể chuyện theo tranh chủ đề

* Góc HĐVĐV:

- Lắp ghép hàng rào, khu vui chơi bể bơi

* Góc thiên nhiên: - Tưới cây, chăm sóc cảnh

Trẻ tập thể vai chơi theo hành động nhân vật - Trẻ tập sử dụng số đồ dùng để bán hàng,

- Trẻ biết vẽ, nặn tô màu số đồ chơi lớp

- Rèn luyện khéo léo bàn tay

- Trẻ biết cách giở sách, biết xem sách tranh chủ đề

-Trẻ biết lắp ghép hàng rào, khu vui chơi, bể bơi

- Trẻ biết chăn sóc vườn rau trường cảnh lớp

-

Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

-Bút màu, giấy màu, đất nặn

- Sách, truyện, báo liên quan tới chủ đề

- Đồ chơi lắp ghép

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1.Ổn định gây hứng thú

- Cô cho trẻ hát “Cháu lên ba” - Chúng học chủ điểm gì?

- Cho trẻ phát âm theo “Lớp mẫu giáo tuôỉ Giáo dục trẻ:Chămngoan, ý học Nghe lời cô giáo, ông bà bố mẹ

2 Nội dung:Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc

2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi nào?

- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi

- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Q trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ

- Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồchơi thay

- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp

- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu sqao cho đẹp

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ thăm quan góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ nghe

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Lấy kí hiệu góc

- Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG ĂN

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ Vệ sinh cho trẻ trước

khi ăn

- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng

-Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm

Cô rửa tay giúp trẻ xà phịng trước ăn - Biết tên ăn bữa trưa trẻ - Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn

- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem

-Xà phòng, khăn

- Địa điểm, kê bàn ăn cho trẻ

-Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi

Rổ đựng bát, thìa

- Thức ăn, cơm cho

- Nước uống -Giáo viên rửa tay xà phòng trước ăn HOẠT

ĐỘNG NGỦ

*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ vệ sinh trước ngủ

-Cho trẻ ngủ đủ thời gian giấc ngủ ý đến an toàn trẻ

- Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon

- Giáo viên hát ru trẻ ngủ

*Hình thành thói quen ngủ trưa

-Trẻ có ý thức trước ngủ

- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ

- phản, chiếu, gối

- Đóng sổ, tắt điện

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1 Trước ăn:

-Cơ rửa tay giúp trẻ xà phịng lau khô tay - Hướng dẫn cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cơ chia cơm thức ăn cho trẻ

2 Trong ăn:

Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng

3 Sau ăn:

- Cơ cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định

- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong

- Trẻ rửa tay

Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu Trẻ nghe

Trẻ ăn hết xuất

Trẻ thực

I ổn định tổ chức:

- Cho trẻ nằm ngắn, tư thế, đóng cửa giảm bớt ánh sáng phòng ngủ

1 Trước ngủ

- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe -Vậy ngủ thật say thật ngoan, nghỉ ngơi phát triển khỏe mạnh

Cô hát ru cho trẻ ngủ 2 Trong ngủ:

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, khơng cho trẻ nằm sấp

3 Sau ngủ:

Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chưa khỏi giường ngay, cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)

- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định

- Trẻ vệ sinh. - Trẻ ngủ

TỔ CHỨC CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Chơi trò chơi tập

thể: “Truyền tin”, “Cáo thỏ”, “Bác nơng dân đàn bị”,

- Hát số hát có chủ đề: “Cháu lên ba, cháu mẫu giáo

- Theo ý thích bé - Xếp đồ chơi gọn gàng - Biểu diễn văn nghệ

- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi

- Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo

- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu - Biết xếp đồ chơi gọn gàng

- Chơi trò chơi tập thể: “Đốn tên”, “Cái thay đổi”, “Truyền tin” - Đồ chơi góc

- Bài hát, câu truyện, thơ chủ đề

NÊU GƯƠN G – TRẢ TRẺ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ - Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu - Vệ sinh – trả trẻ - Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt

- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ - Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể: Cáo thỏ”, “Bác nơng dân đàn bị”, “Truyền tin” + Cơ giới thiệu tên trị chơi, chơi luật chơi + Tổ chức cho trẻ chơi

- Ôn lại hát, thơ, truyện tuần

- Cho trẻ chơi theo ý theo góc chơi - Xếp đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn số hát chủ đề: Trường chúng cháu trường mầm non, cô mẹ, Mầm non mừng hội

+ Cô tổ chức cho trẻ hát

- Trẻ chơi

- Trẻ hát, đọc thơ, kể truyện tuần - Chơi góc - Xếp đồ chơi

- Biểu diễn số hát chủ đề - Trẻ hát

* Nhận xét, nêu gương

- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan

+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn chưa đạt, sao?

+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng? - Cho tổ trưởng nhận xét thành viên

- Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần

- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

Thứ ngày 22 tháng 06 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG:Thể dục:VĐCB:Ném bóng vào đích TCVĐ: Rồng rắn lên mây

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cháu lên ba” I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết thực vận động ném bóng vào đích theo cô, hướng dẫn cô

- Biết làm động tác theo cô

-Biết phối hợp tay, chân, mắt nhịp nhàng.để thực vận động theo cô 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ ném cho trẻ, dạy trẻ biết phối hợp để thực vận động - Phát triển tố chất vận động , sức mạnh khéo léo

3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác bạn qua trò chơi.giáo dục sức khỏe cho trẻ

II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập

- xô, 12 bóng 2 Địa điểm tổ chức: - Ngồi sân

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ

1 Tạo hứng thú

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc

- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ bị mệt, đau tay chân cho trẻ ngồi nghỉ.Để cho thể khỏe mạnh thường xun phải làm gì? Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh,

- Trẻ xếp hàng

- Tập thể dục

cùng tập luyện

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a.Hoạt động 1:Khởi động:

- Cho trẻ vòng tròn tập theo nhạc “Cháu lên ba ” theo hiệu lệnh cô

Kết hợp kiểu thường, kiểng gót, đi khom lưng, chạy thường chạy chậm

- Cho trẻ xếp thành hàng ngang b Hoạt động 2:.Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:Bài tập “ Đu quay”

-TTCB: Đứng chân rộng vai, tay thẳng dọc thân thực động tác sau:"Đu quay hay"

-Thực hiện: Tay đưa thẳng trước, co duỗi cánh tay lần

- "Xoay xoay tròn em bay" TH: Tay từ cao, nghiêng người sang 2bên 4L

- "Tay nắm quay"

TH: Tay từ cao, đưa trước (bằng vai) đồng thời ngồi khuỵu gối, đứng thẳng, hạ tay dọc thân - lần

-"Cô khen tài"

TH: Vỗ tay cao kết hợp dặm chân chỗ hát hết hát hạ tay xuống đứng thẳng

* Vận động bản.“ Ném bóng vào đích” - Cơ giới thiệu vận động “Ném bóng vào đích” - Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

THCB : đứng chân trước chân sau trước vạch xuất phát, tay phải cầm bóng

- TH: Khi có hiệu lệnhTay đưa vòng từ trước sau lên cao ném mạnh phía trước, thực song quay phía cuối hàng đứng đến lượt bạn khác

- Cô làm mẫu lần 3: làm chậm - Cô cho 1-2 trẻ lên tập mẫu

- Trẻ thực - Trẻ xếp hàng

- Trẻ tập tập phát triển chung.Trẻ tập lần nhịp

- Trẻ nghe - Trẻ quan sát

- Trẻ nghe, quan sát - Chú ý nghe

- Trẻ thực thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo hiêm cho trẻ - Cô cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với

* Trò chơi: “Rồng rắn lên mây”

- Giới thiệu tên trò chơi:“Rồng rắn lên mây” - Cách chơi: Một trẻ đóng vai “ơng chủ” ngồi chỗ

- Những trẻ lại nối thành hàng dài, vịng sân, vừa vừa đọc:

‘Rồng rắn lên mây Có lúc lắc Có nhà điểm binh Có ông chủ nhà không?”

- Khi đọc đến câu “Có ơng chủ nhà khơng?” trẻ d ừng lại trước mặt “ơng chủ” trả lời “có không” Nếu “ông chủ” trả lời “không” trẻ tiếp, vừa vừa đọc câu Nếu “ơng chủ” trả lời “có” nhóm trả lời câu hỏi xin “ơng chủ”

Ơng chủ: Cho xin khúc đầu? Cả nhóm: Những x ương xẩu

Ơng chủ: Cho xin khúc giữa? Cả nhóm: Chả có ngon Ơng chủ: Cho xin khúc đi?

Cả nhóm: Tha hồ mà đuổi.

- Sau câu “Tha hồ mà đuổi”, “ông chủ” chạy đuổi bắt cho “khúc đi” (người cuối cùng) cịn nhóm chạy tránh, người đứng đầu nhóm dang hai tay che chở cho nhóm khơng bị bắt Nếu trẻ làm “ông chủ” bắt “khúc đuôi” thỉ trẻ đổi vai chơi lại từ đầu

- Cô chơi mẫu

- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần

- Cơ quan sát khuyến khích động viên trẻ chơi c.Hoạt động 3:Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng vòng quanh sân tập 1-2 vòng

3 Luyện tập củng cố

- Hôm cô vừa tập vận động gì?Cơ nhắc lại

-Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập

- Trẻ nghe - Láng nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ chơi

- Trẻ nhẹ nhàng - Ném bóng vào đích - Trẻ nghe

thể dục

4 Động viên khuyến khích

- Nhận xét – tuyên dương - Nhắc nhở số trẻ cá biệt

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): Thứ ngày 23 tháng 06năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG:LQTP Văn học: Thơ “Cô dạy” Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cô mẹ”

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

Kiến thức:

- Trẻ biết đọc thơ theo cô đọc thơ diễn cảm 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm cho trẻ - Phát triển khả phát âm

- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc 3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết yêu quý tôn trọng cô giáo II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ - Tranh thơ

- Tranh chữ to - Mơ hình thơ 2 Địa điểm: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú

-Cô trẻ hát “ Cơ mẹ”

- Trị chuyện nội dung hát trò chuyện chủ điểm

- Giáo dục trẻ: học phải ngoan ngoãn chơi đồn kết với bạn bè, nghe lời giáo

- Có thơ hay nói giáo dạy phải làm cho thể đến lớp nhà hơm dạy thơ “

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện cô - Trẻ nghe

cô dạy” nhà thơ Phạm Hổ sáng tác

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a Hoạt động :đoc thơ cho trẻ nghe. - Cô đọc lần đọc diễn cảm tranh - Cô vừa đọc cho nghe thơ gì?

- Cơ vừa đọc cho thơ “ cô dạy” nhà thơ Phạm Hổ

- Cho trẻ phát âm tên thơ tên tác giả 3-4 lần

-Cô đọc lần 2: đọc diễn cảm

- Cô giảng nội dung:: Bài thơ “ Cơ dạy” bạn nhỏ học ngoan cô giáo dạy điều hay lẽ phải

- Cô đọc lần 3: Sử dụng mơ hình b.Hoạt động 2:Đàm thoại.

- Các vừa nghe cô đọc thơ gì? - Cơ cho trẻ phát âm tên thơ

- Bài thơ sáng tác? - Cô cho trẻ phát âm - Bài thơ nói đến gì?

- Cơ dạy gì?

“ Mẹ mẹ dạy, Phải giữ gìn đơi tay” - Bàn tay có để bẩn khơng?

“bàn tay mà rây bẩn”

- Bàn tay mà rây bẩn nhỉ? “ Sách áo bẩn ngay”

- Đi học có cãi không? “ Cãi không vui”

- Cái miệng xinh thỉ làm gì?

“ Cái miệng xinh thế, nói điều hay thơi” -Chúng người ngoan phải làm gì?

* Giao dục trẻ: biết giữ gìn thể biết vệ sinh cá nhân, không nói tục chửi bậy, biết u q kính trọng cô giáo

- Bài thơ thật hay phải không Bây cô dạy đọc diễn cảm thơ c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thuộc thơ

- Cho trẻ đọc cô 3- lần

- Cho trẻ đọc theo hình thức tổ, nhóm, cá nhân - Cô quan sát sửa sai cho trẻ

( Cơ động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng)

- Trẻ nghe

- Trẻ phát âm

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe quan sát - Bài thơ” cô dạy” - Trẻ phát âm - Trẻ phát âm

- Phải giữ gìn đơi tay - Không

- Sách áo bẩn - Khơng

- Nói điều hay thơi - Đi học chăm ngoan

- Trẻ nghe

- Vâng - Trẻ đọc

3 Luyện tập củng cố

- Các vừa học thơ gì? - Giáo dục trẻ:

4 Động viên khuyến khích trẻ -Nhận xét tổ nhóm ,các nhân -Tuyên dương lớp

- Bài thơ “ Cô dạy” - Trẻ nghe

-Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): Thứ ngày 24 tháng 06năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG:NBTN: Trò chuyện lớp mẫu giáo tuôỉ Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Em yêu trường em”

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tên cô giáo bạn lớp

- Biết công việc cô giáo lớp, hoạt động trẻ lớp

- Biết tên gọi đặc điểm công dụng đồ dùng đồ chơi khu vực lớp

2/ Kỹ năng:

- Phát triển kỹ quan sát , ghi nhớ có chủ định - Phát triển tư cho trẻ

- Rèn cho trẻ ngôn ngữ diễn đạt mạch lạc 3/ Giáo dục thái độ:

- Chăm học ngoan lời cô giáo - Biết yêu quí, bảo vệ, giững lớp II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ

- Tranh ảnh hoạt động trường mầm non. - Bài hát chủ đề

- Đồ dùng, đồ chơi

- Tranh trình tự hoạt động ngày trẻ 2/ Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú

- Cô trẻ hát bài: Em yêu trường em

- Trò chuyện nội dung hát trò chuyện chủ đề - Giáo dục trẻ: Biết u q, bảo vệ, giữ gìn đẹp

trường lớp

- Hôm tìm hiểu lớp mẫu giáo

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a/Hoạt động 1: Quan sát tranh đàm thoại - Quan sát tranh bé đến trường

- Các quan sát tranh vẽ gì?

- Bố mẹ đưa bạn nhỏ đến lớp có đến đón bạn vào lớp?

- Đến lớp bạn nhỏ chào cô nào? - Bé quay chào bố ?

- Khi vào lớp bé cất đồ dùng cá nhân đâu?

* Cơ củng cố: lớp có giáo người dạy rỗ chăm sóc lớp, bố mẹ đưa tới lớp giáo đón từ tay bố mẹ, phải biết chào chào bố mẹ , vào lớp phải biết cất đồ dùng nhân vào nơi quy định

- Các có biết hàng ngày lớp cô giáo làm công việc khơng?

- Hàng ngày lớp chăm sóc nào? - Cơ dạy gì?

* Quan sát tranh “Bé ngồi học” - Cơ giáo làm đây?

- Các bạn làm gì?

- Khi ngồi học bạn học ?

- À bạn ngồi học ngoan ngắn nghe giáo giảng

- Cơ giáo cịn dạy nào? - À giáo cịn cho chơi phải khơng? * Củng cố : lớp ngồi cơng việc chăm sóc giáo cịn phải dạy học * Quan sát tranh “giờ chơi”

- Các quan sát có tranh đây? - Các bạn làm gì?

- Cơ giáo làm gì?

- Khi chơi bạn chơi nào?

Trẻ nghe

-Cô giáo

- Con chào cô - Con chào bố mẹ - Cất vào tủ đồ dùng

- Trẻ nghe

- Trẻ kể

Dạy học , cho ăn ngủ

Dạy hát dạy đọc thơ, kể chuyện , dạy múa - Cô dang dạy bạn học

- Đang ngồi học - ngoan

Dạy đọc thơ , dạy hát , dạy múa

- Giờ chơi

- Các bạn cô giáo cho chơi trị chơi gì?

* Cơ củng cố: à! Ngoài học lớp cịn có nhiều đồ dùng đồ chơi trị chơi - Các có biết có đồ dùng đồ chơi khơng? - Các kể đồ dùng đồ chơi cho bạn nghe ?

- Trong chơi phải làm ?

* Quan sát khu vực lớp + Khu vực để giầy dép cá nhân - Đây khu vực để đồ dùng gì?

- Khi để đồ dùng phải để nào? - Cịn góc gì?

+ Góc nghệ thuật , góc phân vai , góc xây dựng: góc có đồ dung đồ chơi gì?

- Khi sử dụng đồ dùng đồ chơi phải nào?

- Củng cố , giáo dục

b Hoạt động : Trò chơi “ Ai nhanh tay” - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Luật chơi : Trẻ nhặt sai phải hát

- Cách chơi : Cơ có rổ đựng tranh lơ tơ có nội dung lớp học bé Khi cô yêu cầu chon tranh có nội dung gìthì nhanh tay chon tranh có nội dung giơ lên gọi tên

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô quan sát giúp đỡ trẻ chơi - Động viên, khuyến khích trẻ - Nhận xét sau chơi

3/ Luyện tập củng cố

- Củng cố: trẻ nhắc lại vừa tìm hiểu gì? - Giáo dục : Biết yêu q, bảo vệ, giữ gìn đẹp trường lớp

4/ Động viên- khuyến khích trẻ

- Cơ nhận xét , tuyên dương số trẻ ngoan - Nhắc nhở số trẻ cá biệt

- Cho trẻ hát “ vui đến trường” chơi

Trẻ kể Trẻ nghe - Trẻ kể

- Chơi đồn kết, khơng tranh giành đị chơi bạn

- Trẻ trả lời

-Trẻ nghe

-Trẻ chơi

- Trẻ nghe

Tìm hiểu lớp học -T rẻ nghe

- Trẻ nghe

Trẻ hát chơi

Thứ ngày 25 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Tô màu trường mầm non

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Trường chúng cháu trường mầm non” I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ kiến thức :

-Trẻ biết phối hợp màu sắc khác tạo nên tranh đẹp - Biết cầm bút tơ màu khéo léo, khơng chờm màu ngồi - Trẻ biết đọc tên trường mầm non

2/ Kỹ năng

-Rèn kỹ cầm bút, tô màu , tư ngồi cho trẻ - Phát triển ghi nhớ , ý có chủ định cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ, khẳ sáng tạo cho trẻ 3/ Giao dục

-Trẻ yêu quý giữ gìn sản phẩm

- Biết giữ gìn , bảo vệ trường học đẹp II/ CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cô trẻ

- Tranh trường mầm non tô màu,tranh trường mầm non chưa tô màu - Que chỉ, giá treo tranh

- Đĩa nhạc hát: trường chúng cháu trường mầm non - Tranh cho trẻ tô màu

- Bút sáp màu

2/ Địa điểm tổ chức - Trong lớp học

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1/ Tạo hứng thú

-Cô & trẻ hát “ trường chúng cháu trường mầm non”

- Trò chuyện nội dung hát chủ chủ

- trẻ hát

đề

* Giáodục trẻ: biết giữ gìn trường lớp ln đẹp nhớ chưa

- Ai đến trường mầm non,

chúng ta có biết tên trường gi khơng? Và trường MN có đẹp khồng? có muốn tơ màu cho ngơi trường thân u khơng? - Vậy hơm hướng dẫn tơ màu cho ngơi trường thân u thật đẹp

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a/ Hoạt động 1: Quan sát tranh tô màu trường mầm non

- Cô treo tranh vẽ trường mầm non tô màu, hỏi trẻ tranh vẽ gì? - Ngơi nhà gồm có phần?

- Thân nhà tơ màu gì? - Mái nhà màu gì?

- Các cửa màu gì?

- Bạn có nhận xét tơ màu bố cục tranh này?

- Cô tơ màu có bị chờm ngồi khơng?

b/Hoạt động 2: Cô tô mẫu

- Cô hướng dẫn cách cầm bút; cầm bút tay phải, cầm đầu ngón tay, - Cơ hướng dẫn cách tơ màu :Các tơ phần, tơ mái ngói đỏ , tường nhà màu xanh, cửa sổ màu vàng để phân biệt rõ ràng phần trường mầm non

- Hỏi trẻ: cô tô xong trường mầm non chưa?

- Cô cho trẻ tô màu trường mầm non

c/Hoạt động 3/ trẻ thực hiện

- Nhắc tư ngồi , cách cầm bút.cách ngồi

- cho trẻ thực tô màu

- cô đến bên trẻ hướng dẫn trẻ cách tô theo mẫu

+ tơ gì?

cùng

- trường mầm non hồng phong

-

- Trường mầm non - có phần

- màu vàng - màu đỏ - màu xanh - trẻ nhận xét - không

- Trẻ nghe

- Nghe quan sát

- Xong

- Trẻ thực

+ tô phần trước, phần sau, tơ màu gì? Khi tơ màu có tơ chờm ngồi khơng?

( Cơ bao qt , giúp đỡ trẻ)

d/Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- Cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ - Cô nhận xét trẻ

+ Hỏi trẻ: thích ai? Vì sao? -Cô nhận xét chung

3 Luyện tập- củng cố

- Củng cố: vừa cô cho tơ màu tranh gì?

4/ Động viên- khuyến khích trẻ

- Cơ tun dương số trẻ ngoan ý hoc

- Nhắc nhở số trẻ cá biệt

- Tô màu trường mầm non

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

Thứ ngày 26 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG:GD ÂN Dạy hát: “Cháu lên ba”

Trò chơi: Ai đoán giỏi Hoạt động bổ trợ:

II.MUC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ thuộc hát “ Cháu lên ba” (Sáng tác Phạm Minh Tuấn ) - Trẻ thích chơi trị chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ca hát cho trẻ - Phát triển thính giác cho trẻ 3.Thái độ:

- Trẻ mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động

- Giáo dục trẻ có tâm hứng thú chuẩn bị bước vào lớp mẫu giáo ba tuổi II.CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng ,của trẻ - Dụng cụ âm nhạc, mũ chóp

2.Địa điểm tổ chức. - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú

- Cô tập trung trẻ lại gần trò chuyện chủ điểm + Các có biết sang năm tuổi khơng?

+ Khi lên ba tuổi lên học lớp ? - Các :Khi lên ba tuổi học lớp mẫu giáo ba tuổi đấy.Các học ngoan khơng khóc nhè cô giáo thương yêu Và bố mẹ ,ơng bà n tâm làm.Cơ có hát nói bạn nhỏ học lớp mẫu giáo ba tuổi hay Chúng có muốn biết hát khơng?

- Cơ giới thiệu tới lớp hát “Cháu lên ba” sáng tác Phạm Minh Tuấn ý lắng nghe

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a.Hoạt động 1: Cô hát mẫu

- Cô hát mẫu lần diễn cảm với giai điệu hát

- Cô giới thiệu tên hát,tên tác giả - Cơ hát lần 2: Có nhạc đệm

- Đặt câu hỏi giúp trẻ hiểu nội dung hát + Cháu lên ba cháu đâu?

+ Vì giáo thương cháu ?

+ Cháu học để bố mẹ đâu? ông bà đâu ? - Giảng nội dung hát “ Bài hát nói bạn nhỏ lên ba tuổi bạn học mẫu giáo Khi đến lớp bạn khơng khóc nhè lên cô giáo thương yêu .Bạn học để bố mẹ làm nhà máy ,ông bà cấy cày ”

- Cơ hát lần 3: Có nhạc đệm kết hợp động tác minh họa

- Trẻ quanh - Trẻ quan sát

- Trị chuyện cô - Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Vâng

- Chú ý nghe - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

b.Hoạt động 2:Dạy trẻ hát

- Cô cho lớp hát theo cô vài lần Cô kết hợp sửa sai cho trẻ lời ca cách phát âm từ khó mà trẻ dễ hát sai nhầm lẫn

- Cô động viên khen ngợi trẻ gợi ý trẻ hát kết hợp vận động nhún nhảy đung đưa theo giai điệu hát tùy theo cảm xúc,khả sáng tạo trẻ

- Cô cho trẻ hát theo tổ ,nhóm - Cho trẻ hát cá nhân.(2-3 trẻ hát)

- Cho lớp hát vận động nhẹ nhàng theo giai điệu hát 1-2 lần

- Cô bao quát động viên ,khuyến khích trẻ

- Cơ hỏi trẻ tên hát cho trẻ nhắc lại tên hát c.Hoạt động3: Trị chơi: Ai đốn giỏi

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi - Cách chơi:Gọi trẻ lên đội mũ chóp, bạn lên hát gõ nhạc cụ Sau bạn đội mũ chóp đốn xem bạn hát, hay bạn gõ nhạc cụ - Bạn đốn đổi vị trí cho - Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Cô quan sát, giúp đỡ trẻ - Nhận xét sau chơi 3 Luyện tập củng cố

+Các vừa hát hát gì?

- Giáo dục trẻ: Đi ngồi trời nắng phải đội nón mũ,mặc áo nắng khơng bị ốm

4 Động viên khuyến khích -Nhận xét – Tuyên dương

- Trẻ nghe

- Trẻ hát theo cô - Trẻ hát

- Trẻ đọc tên

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

-Cháu lên ba - Trẻ nghe