Cô cùng trẻ trò chuyện về nội dung bài hát. Cô dùng câu hỏi mở hỏi trẻ về nội dung bài hát Cô đúc kết lại và giáo dục trẻ ngoan ngoãn nghe lời người thân và biết baỏ vệ nguôn nước v[r]
(1)Thời gian thực hiện: ( 4tuần) Tên chủ đề nhánh Thời gian thực tuần) TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
ĐÓN TRẺ
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU
CHUẨN BỊ ** Đón trẻ:
- Đón trẻ vào lớp, gợi ý trẻ tham gia hoạt động góc gắn với chủ đề
- Trò chuyện với trẻ nguồn nước
Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp
-Trẻ hiểu biết nguồn nước
- Rèn khả quan sát, làm giàu vốn từ
- Phịng nhóm sẽ, thống mát
- Tranh ảnh chủ đề
-Đồ dùng, đồ chơi
THỂ DỤC
SÁNG * Thể dục sáng:- Tay: Hai tay giang ngang, lên cao
- Chân: Bước chân lên trước, khụy gối, chân sau thẳng
- Bụng: Ngồi duỗi chân, cúi gấp người phía trước
- Bật: Bật chân trước, chân sau
- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng,biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển quan vận động
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)NƯỚC VÀ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Từ ngày 08/04/2019 đến 3/05/2019
Nước
Từ ngày 22/04/2019 đến 26/04/2019
Số tuần thực hiện: Tuần 31- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích
-Trẻ chơi
* TD sáng: *, Khởi động:
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân hàng xoay cổ tay, bả vai, eo, gối
*, Trọng động:
Tay: Hai tay đưa trước lên cao - Chân: Đứng đưa chân trước - Bụng: Đứng cúi người phía trước - Bật: Bật tách khép chân
*, Hồi tĩnh:
Thả lỏng, điều hồ.cơ cho trẻ nhẹ nhàng hai vòng sân tập
-Trẻ vòng tròn kết hợp động tác hàng - Trẻ tập theo cô
-Trẻ nhẹ nhàng vòng sân tập
* Điểm danh
- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ -Đánh giá chuyên cần
(3)HOẠT ĐỘNG GÓC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU
CHUẨN BỊ - Góc phân vai:
+ Bán hàng: Bán hàng giải khát; bán hoa
+ Gia đình: Nấu ăn
- Góc xây dựng: + Xây dựng cơng viên +Khu vui chơi
- Góc sách truyện:
+ Xem tranh, ảnh trò chuyện số nguồn nước
+ Kể chuyện theo tranh
- Góc tạo hình:
+ Vẽ nguồn nước, vẽ mưa
+ Xé dán đám mây
- Góc thiên nhiên:
+ Tưới cây, tỉa cô giáo góc thiên nhiên lớp
+ Tưới rau vườn trường.-Quan sát cách chăm sóc (tưới nước)
- Trẻ tập thể vai chơi theo hành động nhân vật
- Trẻ biết phân công phối hợp với để hoàn thành nhiệm vụ - Trẻ biết dụng số nguyên vật liệu gạch, xanh, hoa, để tạo thành mơ hình
- Rèn khéo léo đôi bàn tay
-Trẻ ghi nhớ khắc sâu nguồn nước -Trẻ biết kể truyện theo tranh
- Trẻ biết cách cầm bút di màu, tô màu tranh, - Rèn khéo léo, tỉ mỉ đôi bàn tay
-Trẻ yêu thiên nhiên
-Tranh phục, đồ dùng, đồ chơi phù hợp
- Đồ chơi, lắp ghép hàng rào, xanh
- Sách, tranh ảnh, truyện chủ đề
-Tranh ảnh chủ đề
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức Cô trẻ hát “Cho làm
mưa với :
Cô trẻ trị chuyện nội dung hát Cơ dùng câu hỏi mở hỏi trẻ nội dung hát Cô đúc kết lại giáo dục trẻ ngoan ngỗn nghe lời người thân biết baỏ vệ ngn nước sử dụng nước tiết kiệm
2 Nội dung:
- Hỏi trẻ lớp có góc chơi nào?
- Cô giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
a.Hoạt động 1:Thỏa thuận trước chơi. - Thoả thuận trước chơi
- Hỏi trẻ ý định chơi nào? - Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi b Hoạt động 2: Q trình chơi. - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Mỗi nhóm chơi chọn nhóm trưởng Bạn nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ bạn nhóm
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực *Giáo viên quan sát, hướng dẫn trẻ chơi
- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cơ quan sát góc chơi trò chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi
- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo c Hoạt động 3: Nhận xét góc chơi:
- Trẻ thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc.
- Hỏi trẻ góc chơi
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt
-Trẻ hát cô -Trẻ trả lời theo hiêu biết
- Trẻ nghe
- Trẻ kể - Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc - Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ chơi - Trẻ chơi
- Tham quan góc chơi
- Trẻ nhận xét góc chơi - Trẻ tham quan góc chơi
- Trẻ nghe
(5)HOẠT ĐỘNG NGỒ I TRỜI
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ * Hoạt động có chủ đích
Quan sát cách chăm sóc (tưới nước)
- Chơi thả thuyền
- Quan sát ao cá
- Trẻ biết cách chăm sóc (tưới nước)
- Trẻ biết thả thuyền
-Trẻ biết ca sóng đâu bơi nhờ
Trang phục phù hợp ,câu hỏi đàm thoại
-Câu hỏi đàm thoại
* Trò chơi vận động: Chơi với cát, nước
- Trò chơi: “Trời nắng, trời mưa”; “Vật chìm, vật nổi?”; “Nhảy qua suối nhỏ”
Trẻ thỏa mái thể kĩ sống nững kĩ học học
trò chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp
-Câu h ỏi đàm thoại,
- Các trò chơi
* Chơi tự do
- chơi thiết bị trời
Trẻ chơi thoải mái chơi với trị chơi trẻ thích -Trẻ thoả mái sau học + Giáo dục trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy chơi
(6)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ a)Hoạt đơng có chủ đích
Quan sát cách chăm sóc (tưới nước)
* Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi trời, cho trẻ dạo quan sát đàm thoại thoại vườn rau
Cô dùng câu hỏi đàm thoại với trẻ vườn rau hướng dẫn trẻ cách chăm sóc vườn rau , nhổ cỏ bắt sâu vun đất , tưới
-Cô vừa thực vùa hướng dẫn trẻ cô dao nhiệm vụ cho tổ
- Cơ bao qt khuyến khích trẻ * Chơi thả thuyền
Cô trẻ ngồi lại đưới gốc gập thuyền thả thuyền hồ ước mơ
*cô trẻ quan sát cá hồ ước mơ Cô dặt câu hỏi mở hỏi trẻ
-Cô đúc kết lại giáo dục trẻ ngoan ngoãn nghe lời người thân
- Trẻ hưởng ứng - Trẻ quan sát trả lời - Trẻ quan sát nhận xét -Trẻ trò chuyện cô -Đang tham giao giao thông ạ!
-Trẻ nghe
b Trò chơi vận động
Chơi với cát, nước
Cô trẻ hát Cho làm mưa với
-Cô trẻ hát góc thiên nhiên trị chuyện trị chuyện dòng chảy nước trẻ chơi với cát nước
*Cơ giới thiệu với trẻ Trị chơi Chơi
Trời nắng, trời mưa”; “Vật chìm, vật nổi?”; “Nhảy qua suối nhỏ”
Cô nêu cách chơi trò chơi - Tổ chức cho trẻ chơi Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lân
Cơ bao qt khuyến kích trẻ chơi
-Trẻ vừa vừa hát -Trẻ hưởng ứng cô -Trẻ nghe
-Trẻ nghe -Trẻ chơi
c Chơi tự do
*Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ chơi
- Cơ giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay
- Cho trẻ chọn trị chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi
-Trẻ nghe chon đồ chơi trẻ thích
-Trẻ chơi
(7)HOẠT ĐỘNG ĂN
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU
CHUẨN BỊ 1.Chăm sóc trước ăn
Cho trẻ thực rửa tay theo bước
- Ngồi vào bàn ăn ngắn không đùa nghịch ăn
- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước ăn
2.Chăm sóc ăn - Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa
3.Chăm sóc Sau ăn - Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh
-Trẻ biết vệ sinh trước ăn
-Trẻ ngồi ngắn có ý thức tốt ăn
-Trẻ biết mời cô bạn
-Giúp trẻ ăn đủ chất đủ lượng ,để cho thể trẻ phát triển khỏe mạnh thông minh -trẻ biết giữ gìn vệ sinh ăn -Trẻ biết tìm khăn lau mặt sau ăn
-Vòi nước ,xà phòng khăn
-Bàn ghế ,khăn ,đĩa
-Các bữa ăn thay đổi theo thực đơn phù hợp
-Đĩa khăn lau tay đĩa đựng cơm rơi
-Khăn mặt ướt
HOẠT ĐỘNG NGỦ
1 trước ngủ -Cô mời trẻ vệ sinh
Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ 2.Chăm sóc ngủ
- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ
- Phòng ngủ đảm bảo thống mát
3.Chăm sóc sau ngủ
-Cho trẻ di lau mặt cho tỉnh ngủ vệ sinh
-Trẻ có théo quen ngủ
-Rèn khĩ tư ngủ cho trẻ -Trẻ có giấc ngủ nngon thỏa mái -Trẻ tỉnh ngủ sãng sang cho bữa ăn chiều
Sạp gường , gối
-Phòng học
-Nhạc hát ru
(8)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Chăm sóc Trước ăn
-Cô hướng dẫn trẻ biết rửa tay, rửa mặt bước trước ăn giúp đỡ số bạn nhỏ cịn chậm
-Cô hướng dẫn trẻ xếp bàn ghế ,cho trẻ ngồi bàn,
-Cô hướng dẫn trẻ ngồi ngắn
Cô đặt khăn ăn ,đĩa nhặt cơm rơi đủ cho sô lượng trẻ cô chia thức ăn vào bát chia đến trẻ 2.Chăm sóc ăn
-Cơ giới thiệu ăn ,các chất ding dưỡng có ăn
(Trẻ ăn thức ăn nóng ,khơng để trẻ đợi nâu )
-Cơ mời trẻ ăn ,cho trẻ ăn (cô nhắc trẻ bữa ăn khơng nên nói chuyện ăn )
-Cô quan sát động viên trẻ ăn ăn cần ý phịng trẻ bị hóc ,hoặc sặc
Giáo dục trẻ :thói quen vệ sinh ăn uống ,kơng nói chuyện ăn ăn hết xuất
(Đối với trẻ ăn chậm cô giúp đỡ trẻ để trẻ ăn mhanh )
3.Chăm sóc Sau ăn
-Khi trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa ,ghế vào nơi quy định ,uống núc lau miệng ,
-Lau tay sau ăn -Đi vệ sinh
-Trẻ thực rửa tay vòi nước rửa tay xà phòng
-Trẻ vào bàn ngồi ngắn -Trẻ nắng nghe hưởng ứng cô
-Trẻ mời cô mời bạn -Trẻ ăn
-Trẻ nghe
-Trẻ nghe thực
1 Chăm sóc trước ngủ
-Trước ngủ cô cho trẻ vệ sinh sau hướng dẫn trẻ lấy gối cho trẻ chỗ ngủ Chăm sóc Trong ngủ
-Trong trẻ ngủ ,cô cho trẻ nghe ru dân ca dịu đẻ trẻ vào giấc ngủ
-Với trẻ khó ngủ vỗ hát ru giúp trẻ 3.Chăm sóc sau ngủ
Cất gối chiếu ,nhắc nhở trẻ rửa mặt vệ sinh Cô cho trẻ hát để tỉnh táo cho trẻ ăn bữa phụ
-Trẻ vệ sinh ,vào lấy gối chỗ ngủ
-Trẻ nghe ngủ
-Trẻ dậy
(9)CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH.
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Ôn lại học buổi sáng
- Làm sách
- Hoạt động góc: Chơi góc theo chủ đề
- Biểu diễn văn nghệ - Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần
- Trẻ thuộc chuyện ,bài hát ,bài thơ
- Trẻ nhớ lại kiến thức học
-Trẻ hiểu nội đung câu hỏi sách trẻ làm câu hỏi
-Trẻ hiểu luật chơi cách chơi -Trẻ thỏa mái sau giời học cang thẳng -Trẻ có thêm kĩ sống
-Rèn cho trẻ thói quen ngăn nắp gọn gàng - kĩ tự tin đứng trước đám đông
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt
- Biết tiêu chuẩn cắm cờ - Trẻ phát huy tính tự giác tích cực
Tranh truyện - Băng đĩa nhạc,Ti vi, chuyện, hát chủ đề
-Sách chủ đề giao thơnng -Đồ dùng đồ chơi góc -Rổ đựng đồ chơi -Băng đĩa nhạc
bài hát
trong chủ đề
(10)TRẢ
TRẺ Cô giúp trẻ vệ sinh gọn gàng -Trẻ biết lấy đủ tư trang trước
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Đồ dùng cá nhân trẻ
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
*Cô cho trẻ ôn học buổi sáng
-Cô mở cho trẻ chơi trị chơi “Nghe giai điệu đốn tên hát “cho làm mưa với ,thơ ông mặt trời óng ánh ,cá vàng bơi… )
Và số hát chủ đề cho trẻ đoán thể lại hát
- Cơ đóng vai người dẫn chương trình giới thiệu tiết mục mời Theo tổ, nhóm ,cá nhân thẻ
- Trẻ hát, đọc thơ, đồng dao ,truyện -Cơ động viên khuyến khích trẻ
*Cô phát sách đồ dùng cho trẻ hướng dẫn trẻ thực
*Cho trẻ: Hoạt động theo nhóm góc - Cơ giới thiệu góc chơi
Cơ cho trẻ chọn góc chơi
Cơ bao qt trẻ chơi động viên khuyến khích trẻ chơi
* Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan
+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn chưa đạt, sao?
+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng? - Cho tổ trưởng nhận xét thành viên
- Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ
Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần
Trẻ hát
-Trẻ trị chuyện -Trẻ nghe
-Trẻ hưởng ứng cô -Trẻ hưởng ứng cô
-Trẻ lên thể
-Trẻ nghe
-Trẻ chọn góc chơi -Trẻ chơi
-Trẻ thu dọn đồ chơi
-Trẻ hát
-Trẻ nêu tiêu chuẩn -Trẻ nhận xét
(11)- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh Nhắc trẻ chào hỏi - Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ
- Trẻ chào cô, bố mẹ - Trẻ
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Thứ ngày 22 tháng năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG:Thể dục :VĐCB: Bị dích dắc bàn tay cẳng chân qua chướng ngại vật
TCVĐ: “Cáo thỏ”
Hoạt động bổ trợ: “Mùa hè đến”” I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức
- Trẻ biết cách bò dích zắc bàn tay cẳng chân qua chướng ngại vật - Biết phối hợp chân tay nhịp nhàng:
2)Kỹ
- Phát triển tay, chân
-Phát triển tố chất vận động , sức mạnh khéo léo 3/ Giáo dục thái độ:
-Trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác bạn II- Chuẩn bị:
Đồ dùng cho giáo viên trẻ
Vạch xuất phát đích, Sắc xơ ,Sân tập Mũ thỏ mũ cáo
2 Địa điểm tổ chức: Ngoài sân III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức
Cô trẻ hát “Mùa hè đến” Cô trẻ trị chuyện nội dung hát Cơ dùng câu hỏi mở hỏi trẻ nội dung hát Cô đúc kết lại giáo dục trẻ ngoan ngoãn nghe lời người thân …
2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô tập vận động thể dục "Bị dích dắc bàn tay cẳng chân qua chướng ngại vật "
3.Hướng dẫn
Hoạt động Khởi động:
Hát “Chú ếch ” Kết hợp nhạc cô cho trẻ
-Trẻ hát cô
- Trẻ trị chuyện -Trẻ lắng nghe trả lời câu hỏi cô
-Trẻ nghe -Trẻ nghe
(12)thường, kiểng gót, vẩy hai tay Cho trẻ xếp thành hai hàng
Hoạt động Trọng động:
- Tay: Hai tay giang ngang, lên cao
- Chân: Bước chân lên trước, khụy gối, chân sau thẳng
- Bụng: Ngồi duỗi chân, cúi gấp người phía trước
- Bật: Bật chân trước, chân sau ( 2x8)nhịp
* Bài tập phát triển chung
* Vận động bản.:”Bị dích dắc bàn tay cẳng chân qua chướng ngại vật”
- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
Trước tiên đứng trước vạch xuất phát Và tay đặt trước vạch suất phát có hiệu lệnh sắc sơ bò bò bàn tay cẳng chân qua chướng ngại vật Khi bị mắt ln nhìn phía trước bị khéo léo khơng bị khỏi đường dích zắc đần tới đích , đích cờ từ đứng dậy nhẹ nhàng cuối hàng để bạn thực tập
-Cô làm mẫu lần 3:
- Cô cho 2-3 trẻ thực tập mẫu -Cô bao quát sửa sai cho trẻ
- Cô cho trẻ thực thực vận động 3-4 lần
- (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo hiêm cho trẻ)
- Cơ cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với nhau.
*Trò chơi “Cáo thỏ”
*Cách chơi .1 bạn hai đội làm cáo bạn lại đội thỏ , thỏ vừa vừa hát hát “Trời nắng trười mưa”và thấy cáo nhanh chận chạy nhà
-Luật chơi bạn bị cáo bắt phải làm cáo thay cho bạn, bạn làm thỏ
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần nhận xét sau lần chơi
- Trẻ xếp hàng
-Trẻ nghe.và thực -Trẻ nghe thực
- Trẻ quan sát
- Trẻ nghe, quan sát
- Trẻ nghe, quan sát
-Trẻ nghe quan sát -Trẻ thực
- Trẻ thực -Trẻ thực -Trẻ nghe
(13)Hoạt động Hồi tĩnh :
-cô cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng sân tập 4.Củng cố
- Củng cố: cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại
-Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục
5 Kết thúc
-Nhận xét động viên trẻ
-Trẻ nhẹ nhàng -2 vòng sân
Bị dích dắc bàn tay cẳng chân qua chướng ngại vật
- Trẻ nghe -Trẻ nghe
Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):
(14)
Thứ ngày 23 tháng năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVH: Truyện: Giọt nước tí xíu Hoạt động bổ trợ: Câu đố: Nước
I.Mục đích yêu cầu: 1.kiến thức:
- Trẻ ý nghe chuyện Nhớ tên truyện Hiểu nội dung truyện
- Biết hành động nhân vật truyện Biết kể lại truyện - Biết quy luật vịng tuần hồn nước
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ kể cho trẻ
- Phát triển óc quan sát , trí tưởng tượng
- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết quý trọng nguồn nước, sử dụng tiết kiệm nước II Chuẩn bị:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh chuyện
- Video nội dung truyện Tranh chữ to
- Mũ giọt nước, ông mặt trời, biển, mây để trẻ đóng kịch Địa điểm tổ chức:Trong lớp học
III.Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức * Cô đặt câu đố:
Lúc mây trắng nhẹ trôi Lúc bơng tuyết rơi rơi trắng trời
Lúc hạt mưa rơi Lúc đá rắn lúc chơi rơng dài
Là gì? - Câu đố nói gì?
- Nước có đâu?
- Dùng nước để làm gì?
- Giáo dục trẻ ; Nước quan trọng sông phải
- Trẻ nghe
- Nước
- Ao, sông suối
(15)nguồn nước 2 Giới thiệu
Hôm cô học câu truyện “Giọt nước tí xíu”
3 Hướng dẫn
Cô cho trẻ quan sát giọt nước hỏi trẻ cho muốn nghe câu chuyện giọt nước không?
Hoạt động 1:.Kể chuyện cho trẻ nghe - Cô kể lần Cô kể tranh
Giới thiệu tên câu truyện : “ Giọt nước tí xí” - Cô kể lần 2: Video nội dung truyện
Cô giảng nội dung: Câu chuyện kể giọt nước tí xí biển nhờ có ơng mặt tỏa nắng giọt nước biến thành nước bay nên tạo thành đám mây, thành mưa trở lại sông, suối, ao, biển
- Cô kể lần 3: Kèm theo tranh chữ Hoạt động Đàm thoại
- Câu chuyện có tên gì? - Ai rủ tí xíu chơi?
- Ơng Mặt trời biến Tí xíu thành gì? - Gió đưa tí xí đâu?
- Có nhiều giọt nước gặp không? - Các giọt nước tạo thành gì?
- Mưa rơi xuống lại chảy đâu?
Cơ nói: vịng tuần hoàn nước, giọt nước bốc bay lên tạo thành mây, thành mưa sau lại chảy biển, sông, suối
- Vậy bạn cho cô biết nước quan trọng với khơng?
- Vậy phải làm gì? c Dạy trẻ kể truyện
- Cho trẻ kể chuyện theo tranh - Cho trẻ kể chuyện theo đoạn - Cho trẻ đóng kịch
- Cơ người dẫn chuyện
Cho trẻ đóng kịch quan sát giúp đỡ trẻ nhập vai
4 Củng cố
- Trẻ nghe -Trẻ nghe - Có - Trẻ nghe - Trẻ nghe
- Trẻ nghe - Trẻ nghe
- Giọt nước tí xí - Ơng Mặt trời - Thành - Vào đất liền - Có
- Những đám mây, mưa - Ra biển,sông
- Trẻ nghe
- Con người dùng nước để uống, sinh hoạt Cây, vật cần có nước
- Tiết kiệm nước, không làm ô nhiễm nguồn nước
- Trẻ kể - Trẻ kể
(16)- Củng cố: trẻ nhắc lại tên câu truyện
- Giáo dục Biết dụng nước tiết kiệm, đề phòng tai nạn nước
5.Tuyên dương
- Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Giọt nước tí xíu -Trẻ nghe
-Trẻ nghe
Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):
Thứ ngày 24 tháng năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: : KPKH: Tìm hiểu nguồn nước đặc điểm nguồn nước” Hoạt động bổ trợ :Hát: Mưa rơi.
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết số nguồn nước, đặc điểm công dụng nước người vật
- Trẻ biết việc làm cách bảo vệ, tiết kiệm nguồn nước 2/ Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
- Phát triển trí nhớ, ghi nhớ có chủ định cho trẻ 3/ Giáo dục:
- Trẻ tích cực, tự giác bảo vệ môi trường xung quanh, bảo vệ tiết kiệm nước - Trẻ hứng thú với hoạt động
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng- đồ chơi:
- Nhạc hát: Cho làm mưa với
- Tranh, clip ảnh nguồn nước bị ô nhiễm hoạt động sử dụng nước, lợi ích nước người
- Tranh vẽ hoạt động sử dụng nước cho trẻ tô màu 2 Địa điểm
- Trong lớp học, - Trẻ ngồi học ghế
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ nghe hát “Mưa rơi”
- Trò chuyện với trẻ nội dung hát 2 Giới thiệu bài.
- Hôm cô tìm hiểu nguồn nước đời sống hàng ngày nhé?
3 Hướng dẫn.
3.1 Hoạt động Cho trẻ quan sát tranh đàm thoại.
- Cho trẻ xem clip hình ảnh nguồn nước bị
- Trẻ nghe trị chuyện với
- Vâng
(17)+ Các vừa xem hình ảnh nói điều gì?
+ Nước dịng kênh có màu gì? +Vì lại có màu đen?
+ Các có biết nguồn nước nào?
+ Nước dịng kênh có sử dụng để sinh hoạt tưới khơng? Vì sao?
+ Vậy biết, nguồn nước dùng để làm gì?
+ Theo các lồi cối, vật có cần phải dùng nước không? Chúng cần nước để làm gì? -> Cho trẻ xem hình ảnh nước dùng sinh hoạt, tưới vật uống nước
- Muốn có nước để dùng phải làm gì?
- Con kể việc làm tiết kiệm nước không?
-> Khái quát: Nước cần cho sống người, cối vật Muốn có nguồn nước để sử dụng phải bảo vệ nguồn nước: không vứt rác xuống nước, bảo vệ môi trường xanh- sạch- đẹp, sử dụng nước tiết kiệm * Mở rộng:
- Giới thiệu thêm cho trẻ số đặc điểm đơn giản nước:
+ Cho trẻ so sánh cốc nước để uống nước có pha muối màu để trẻ bước đầu nhận biết nước không màu, không mùi, không vị 3.2 Hoạt động Luyện tập:
- TC: “Việc làm đúng?”
+ Cách chơi: Cô chia lớp thành tổ Mỗi tổ nhận tờ tranh có vẽ nhiều hoạt động sử dụng nước Nhiệm vụ tô màu xanh vào việc làm biết bảo vệ sử dụng nước hợp ló, màu đỏ cho hành vi chưa tiết kiệm nước, không bảo vệ nguồn nước
+ Luật chơi: Trong thời gian nhạc đội làm xong nhanh đội chiến thắng
- Cô bật nhạc cho trẻ hoạt động Kết thúc hoạt động cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ
+ Con kênh đen + Có màu đen + Vứt rác bừa bãi + Màu trắng, + Khơng ạ! Vì bị nhiễm
+ Sinh hoạt, tắm, rửa + Có ạ!
+ Để uống, sống - Trẻ xem
- Không vứt rác xuống nguồn nước
- Dùng nước xong phải tắt vòi nước
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát trả lời
- Trẻ lắng nghe tên TC, cách chơi, luật chơi - Trẻ thực
(18)4 Củng cố.
- Hơm nay, học gì?
- Giáo dục trẻ biết sử dụng nước hợp lí, tiết kiệm tự giác bảo vệ nguồn nước, bảo vệ môi trường 5 Kết thúc.
- Nhận xét + Tuyên dương
-Tìm hiểu nguồn nước đặc điểm nguồn nước”
-Trẻ nghe
Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):
Thứ ngày 25 tháng năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVBTTSĐ:Nhận biết phân biệt hình trịn hình tam giác Hoạt động bổ trợ: Hát
I- Mục đích -yêu cầu: Kiến thức:
- Trẻ biết nhận biết phân biệt hình trịn hình tam giác
-Trẻ biết so sánh tìm điểm giống khác hình trịn hình tam giác 2.Kỹ năng:
- Rèn kĩ quan sát , so sánh
-Trẻ nhận biết phân biệt giống khác hai hình - Rèn cho trẻ ngôn ngữ diễn đạt mạch lạc
3.Thái độ:
- Chăm học ngoan lời cô giáo
- Biết u q, bảo vệ, giữ gìn đẹp trường lớp II- Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đồ dùng trực quan
-Hình trịn hình tam giác cho trẻ - Que tính cho trẻ xếp
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III- Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ nghe hát “Mưa rơi”
- Trò chuyện với trẻ nội dung hát
-Cô củng cố lại giáo dục trẻ biết sử dụng tiết kiệm nguồn nước ,…
2.Giới thiệu bài:
- Hôm cô thấy bạn ngoan học giỏi nên hơm dạy học học có tên Nhận biết hình tròn tam giác 3.Hướng dẫn:
a) Hoạt động Ơn nhận biết hình trịn tam giác -Cô cho trẻ khám phá hộp quà
-Cơ cho trẻ đọc mã khóa để mở hộp q
- Trẻ hát
-Trẻ trị chuyện cô -Trẻ nghe
- Trẻ nghe
(19)lên đọc
b) Hoạt động Trẻ nhận biết hình hình trịn tam giác
Cô tặng cho rổ đồ chơi ý vè nghe nói chọn cho hình hình trịn đưa lên đọc hình trịn
-Cơ cho lớp đọc -Cá nhân đọc
Các quan sát hình trịn có mầu ?
-Cả lớp đọc hình trịn có mầu xanh ,cá nhân đọc -Các lưu ý xem hìnhg trịn có điểm - Bây thử lăn xem hình trịn có lăn khơng?
Cơ lăn cho trẻ xem trước Cho trẻ lăn hình trịn?
- Các vừa lăn hình gì? Có lăn khơng? - Vì hình trịn lăn được?
-> Vì hình trịn có đường bao cong trịn khép kín khơng có cạnh khơng có góc nên lăn
- Cho trẻ sờ đường bao
* Cơ cho trẻ chơi trị chơi trời tối trời sáng
-Cơ có hình Các tìm hình tam giác giơ lên ?
Cơ cho lớp đọc ,cá nhân đọc -Cô hỏi trẻ hình tam giác có mầu ?
Cả lớp đọc ,cá nhân đọc hình tam giác có màu đỏ Hình tam giác có cạnh?
- Hình tam giác có góc? (đếm số góc) - Cho trẻ lăn hình tam giác
- Hình tam giác có lăn khơng? - Vì khơng lăn được?
-> Vì hình tam giác có cạnh, có góc nhọn nên khơng lăn
*Cơ cho trẻ tìm xung quanh lớp có vật hình trịn hình tam giác
c) Hoạt động 3.Luyện tập
:*Cho trẻ “Tìm hình theo u cầu cơ” -Cơ nói đặc điểm hình có cạch góc
-Cơ nói tìm cho hình có đường bao cong trịn kép kín
*Cơ cho trẻ chơi trị chơi “ Hình biến ”
-Cách chơi Các quan sát xem bảng
quà giơ l ên đọc
-Trẻ lấy rổ quà cô tặng cho trẻ
-Trẻ tìm lấy hình trịn giơ lên đọc
-Trẻ đọc hình trịn -Trẻ đọc
-Màu xanh ạ! - Quan sát - Trẻ lăn
- Hình trịn, lăn
- Vì có đường bao cong trịn khép kín
-Trẻ nghe
-Trẻ tìm dơ lên - Cả lớp nhắc lại tên hình - Có 3cạnh có góc - Trẻ đếm số cạnh - Trẻ lăn
- Khơng
- Vì có cạnh có góc -Trẻ tìm
-Trẻ tìm dơ lên -Trẻ đọc
-Trẻ quan sát nghe
(20)cơ có hình sau hơ gà ngủ nhắm mắt lại cô trời sáng tỉnh dậy quan sát xem bảng có hình biến
-Luật chơi trẻ đoán nhầm hát hát để tặng bạn hát
-Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần -Cô bao quát động viên trẻ
*Cơ cho trẻ chơi trị chơi sáng tạo “Nắp ghép hình tam giác hình trịn mơ hình mà bé thích
4 Củng cố
- Củng cố: trẻ nhắc lại vừa tìm hiểu gì? - Giáo dục : Biết u q, bảo vệ, giữ gìn đẹp trường lớp
5.Kết thúc
- Nhận xét tuyên dương trẻ
-Trẻ thực
-Trẻ nghe -Trẻ chơi -Trẻ chơi
-Nhận biết hình trịn hình tam giác
-Trẻ nghe
-Trẻ nghe Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):
(21)
Thứ ngày tháng năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: GD: Âm nhạc: Dạy hát “Cho làm mưa với”.TG “Hồng Hà”
- Trị chơi “Bao nhiêu bạn hát “: Hoạt động bổ trợ:câu đố I Mục đích - yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ hiểu nội dung hát,
-Trẻ biết hát theo nhạc thể tình cảm hátCho làm mưa với Kỹ năng:
- Rèn kỹ nghe
- Kỹ hát, kỹ vận động 3.Thái độ:
- Biết u q đồn kết bạn bè, u trường, u lớp II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Nội dung hát Cho làm mưa với“ - Nhạc cụ : Trống, la
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III- Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Ổn định tổ chức * Cô đặt câu đố:
Lúc mây trắng nhẹ trôi
Lúc tuyết rơi rơi trắng trời Lúc hạt mưa rơi
Lúc đá rắn lúc chơi rông dài Là gì?
- Câu đố nói gì? - Nước có đâu?
- Dùng nước để làm gì?
- Giáo dục trẻ ; Nước quan trọng sơng phải biết tiết kiệm nguồn nước, không làm ô nhiễm nguồn nước
2 Giới thiệu
- Trẻ nghe
- Nước
- Ao, sông suối
- Nấu cơm, tắm, giặt, tưới
(22)Hôm cô thấy bạn ngoan giỏi nên có hát hay muốn tặng cho hát có tên Cho tơi làm mưa với
3.Hướng dẫn
a) Hoạt động 1.Dạy trẻ hát: Hát “Cho làm mưa với
- Cô hát lần 1: Cô hát nhạc hát - Cơ hát lần 2: Hát có nhạc đệm
- Tóm tắt nội dung:
- Bài hát nói bạn nhỏ thích làm mưa mong mn chị gió theochị gió làm thật nhiều mưa để cối xanh tốt
- Cô hát lần 3: Động viên trẻ hát cô b) Hoạt động
Dạy trẻ hát cô
- Cho trẻ hát cô câu - Cho trẻ hát theo lớp, nhóm, cá nhân
- Cơ tổ chức cho trẻ hát nối tổ với ( Cho trẻ hát 2-3 lần)
- Cô bao quát sửa sai cho trẻ ( Cơ động viên khuyến khích trẻ)
*Hoạt động 3: trò chơi “Bao nhiêu bạn hát “
Cô cách chơi : bạn lên đội mũ chóp nhiệm vụ phải nắng nghe xem phía có bạn dang hát
-luật chơi đốn nhầm phải hát tặng bạn hát
- cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần -cô bao quát trẻ chơi …
4.Củng cố
- Củng cố: cho trẻ nhắc lại tên hát, tên nghe nhạc, cô nhắc lại
- Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, nghe lời thầy cô giáo, yêu quý trường mầm non
5 Kết thúc
-Nhận xét động viên trẻ
- Trẻ nghe quan sát hưởng ứng
-Trẻ nghe quan sát - Trẻ nghe
- -Trẻ nghe quan sát -Trẻ hát cô
- Trẻ hát - Trẻ hát nối -Trẻ hát
-Trẻ nghe -Trẻ nghe -Trẻ chơi -Trẻ nghe
-Cho làm mưa với - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):
(23)