Đang tải... (xem toàn văn)
Kĩ năng: Làm các bài tập có liên quan 3.Thái độ: Học sinh yêu thích môn học... II/ Đồ dùng:.[r]
(1)TUẦN 19 Ngày soạn: 18/01/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 21 tháng 01 năm 2019 Toán
Tiết 91: DIỆN TÍCH HÌNH THANG I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Biết tính diện tích hình thang
2 Kĩ năng: Biết vận dụng để giải toán liên quan Thái độ: Học sinh u thích mơn học
II/ Đồ dùng:
- Hình thang, bảng phụ III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5’)
- Thế hình thang? Hình thang vng?
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1’)
GV nêu mục tiêu tiết học 2 Hình thành kiến thức (7’)
- GV chuẩn bị hình tam giác SGK
- Em xác định trung điểm cạnh BC
- GV cắt rời hình tam giác ABM, sau ghép thành hình ADK
- Em có nhận xét diện tích hình thang ABCD so với diện tích hình tam giác ADK?
- Dựa vào cơng thức tính diện tích hình tam giác, em suy cách tính diện tích hình thang?
* Quy tắc: Muốn tính S hình thang ta làm nào?
* Công thức:
Nếu gọi S diện tích, a, b độ dài cạnh đáy, h chiều cao S tính NTN?
3 Luyện tập: Bài tập (5p)
- Yêu cầu HS nêu yêu cầu
- Muốn biết hình có diện tích bé 50cm² ta làm nào?
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS xác định điểm M trung điểm BC
+ Diện tích hình thang ABCD diện tích tam giác ADK
+ Shình thang ABCD =
( )
2 DC AB xAH
+ Ta lấy tổng độ dài hai đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) chia cho
- HS nêu: S =
( ) a b xh
- HS nêu yêu cầu
(2)- Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích hình thang
- Cho HS làm vào nháp
- Cả lớp GV nhận xét
Bài (10p) Viết số thích hợp vào ơ trống
- Y/C HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm
- Cho HS làm vào nháp Sau cho HS đổi chấm chéo
- GV nhận xét, đánh giá làm HS
Bài 8’
- Gọi HS đọc + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - GV vẽ hình
- Yêu cầu HS làm
- Nhận xét
- HS nêu lại - HS làm
+ Hình thang thứ có diện tích là:
(5 9) 49
cm²
+ Hình thang thứ hai có diện tích là: (13 18)
93
cm²
+Vậy hình thang thứ hai có diện tích bé 50cm²
- HS nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS nêu
- HS làm Hình
thang
(1) (2) (3)
Đáy lớn
2,8m 1,5m
3dm Đáy
bé
1,6m 0,8m
5dm Chiều
cao
0,5m 5dm
2dm Diện
tích
1,1m² 0,575dm² 15dm²
- HS đọc toán - HS nêu
- Quan sát hình - HS làm
Bài giải
Diện tích hình tam giác: 13 x : = 58,5 (cm2)
Diện tích hình thang: (12 22) 12
210
(3)C Củng cố, dặn dò 1’
- Cho HS nhắc lại quy tắc cơng thức tính diện tích hình thang
- GV nhận xét học, nhắc HS ôn lại kiến thức vừa học
Đáp số : 268,5cm2
- HS lắng nghe ghi nhớ
-Tập đọc
Tiết 37: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết đọc ngữ điệu văn kịch, phân biệt lời nhân vật với lời tác giả
2 Kỹ năng: Hiểu tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành
3 Thái độ: HS u thích mơn học
TT HCM: Giáo dục tinh thần yêu nước, dũng cảm tìm đường cứu nước của Bác
QTE: Quyền tham gia (yêu nước tham gia chống thực dân Pháp xâm lược, hi sinh tổ quốc)
BVMT: Tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu quê hương. II/ Đồ dùng:
- Bảng phụ, tranh
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 2 HD HS luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: 12’
- Y/C HS đọc - GV Chia đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó
- HS đọc nối tiếp đoạn lần - Cho HS đọc đoạn nhóm - Gọi nhóm đọc, nhận xét - GV đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu bài: 10’
- HS đọc đoạn 1:
- Người công dân số Một
- Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy anh vào Sài Gịn làm gì?
- Đoạn 2: Tiếp Sài Gòn
- Đoạn 3: Phần cịn lại
Sa- xơ-lu Lơ-ba; lo lắng; việc làm - HS đọc
- nhóm đọc
- Đọc nhóm, nhận xét - Lắng nghe
(4)+ Anh Lê giúp anh Thành việc gì? + Nêu nội dung đoạn 1? - HS đọc đoạn 2,3:
+ Những câu nói anh Thành cho thấy anh nghĩ tới dân, tới nước? + Câu chuyện anh Thành anh Lê nhiều lúc khơng ăn nhập với Hãy tìm chi tiết thể điều giải thích vậy?
+ Nêu nội dung đoạn 2,3? - Nội dung gì? - GV chốt ý đúng, ghi bảng - Cho 1-2 HS đọc lại
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm: 8’ - Y/C HS đọc phân vai
- Cho lớp tìm giọng đọc cho nhân vật
- Cho HS luyện đọc phân vai nhóm đoạn từ đầu đến anh có nghĩ đến đồng bào khơng?
- Đại diện nhóm HS thi đọc diễn cảm - HS khác nhận xét
- GV nhận xét, kết luận nhóm đọc hay
C Củng cố, dặn dò: (1’)
TT HCM: Thấy tinh thần yêu nước dũng cảm tìm đường cứu nước Bác
QTE: Các em có quyền tham gia (yêu nước tham gia chống thực dân Pháp xâm lược, hi sinh tổ quốc)
- GV nhận xét học Nhắc HS đọc chuẩn bị sau
- Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm
1 Tìm việc làm Sài Gòn. - HS đọc
- Chúng ta đồng bào Cùng máu đỏ da vàng Nhưng… anh có nghĩ đến đồng bào không? … - Anh Lê hỏi: Vậy anh vào Sài Gịn làm gì? Anh Thành đáp: Anh học trường Sa - xơ - lu Lơ-ba… thì…ờ… anh người nước nào?… 2 Sự trăn trở anh Thành. Nội dung: Bài cho thấy tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành
- HS đọc
- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn
- HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc
- HS nhận xét
- HS ghi nhớ thực - Lắng nghe
-Khoa học
Tiết 37: DUNG DỊCH
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nêu số ví dụ dung dịch
2 Kĩ năng: Biết tách chất khỏi số dung dịch cách chưng cất Thái độ: Thích nghiên cứu khoa học
II CHUẨN BỊ:
(5)dài
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A Kiểm tra cũ 5’
+ Hỗn hợp gì? Hãy nêu cách tách cát trắng khỏi hỗn hợp nước cát trắng + Hỗn hợp gì? Hãy nêu cách tách dầu ăn khỏi hỗn hợp dầu ăn nước + Hỗn hợp gì? Hãy nêu cách tách gạo khỏi hỗn hợp gạo lẫn với sạn - GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Hoạt động 1: Thực hành 1: “Tạo ra dung dịch” 10’
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ:
a) Tạo dung dịch nước đường (nước muối)
- Thảo luận câu hỏi:
+ Để tạo dung dịch cần có điều kiện gì?
+ Dung dịch gì?
+ Kể tên số dung dịch khác mà bạn biết
- GVgiải thích: Hiện tượng đường khơng tan hết cho nhiều đường muối vào nước, không tan mà đọng đáy cốc Khi ta có dung dịch nước đường bão hồ
- GV kết luận: Tạo dung dịch có hai chất chất thể lỏng, chất hoà tan chất lỏng Dung dịch hỗn hợp chất lỏng với chất hồ tan
Hoạt động 2: Thực hành 10’
- GV thực hành theo dẫn SGK trang 77 SGK yêu cầu HS quan sát, dự đoán kết
- HS trả lời - Lớp nhận xét
- Các nhóm thực hành
- Đại diện nhóm nêu công thức pha dung dịch nước đường (hoặc nước muối) trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét, bổ sung hồn chỉnh: - Cần phải có hai chất trở lên phải có chất thể lỏng chất hoà tan vào chất lỏng
+ Dung dịch hỗn hợp chất lỏng với chất bị hoà tan + Một số dung dịch khác: Dung dịch nước xà phòng, dung dịch giấm đường giấm muối,… - Các nhóm nhận xét, xem có cốc có đường (hoặc muối) khơng tan hết mà cịn đọng đáy cốc
(6)quả thí nghiệm
- Yêu cầu đại diện HS lên thử nếm giọt nước đọng đĩa
- GV nhận xét, chốt lại: Những giọt nước đọng đĩa khơng có vị mặn nước muối cốc có nước bốc lên, gặp lạnh ngưng tụ lại thành nước, muối lại cốc
Hoạt động 3: Làm việc với SGK 10’ - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi sau:
+ Nhận xét mô tả tranh
+ Làm để tách chất dung dịch?
+ Trong thực tế người ta sử dụng phương pháp chưng cất để làm gì? - GV nhận xét, kết luận: Tách chất dung dịch cách chưng cất Sử dụng chưng cất để tạo nước cất dùng cho ngành y tế số ngành khác
C Củng cố -dặn dò 3’
- Trò chơi đố bạn (SGK trang 77)
+ Để sản xuất nước chưng cất dùng y tế, người ta sử dụng phương pháp nào?
+ Làm cách để sản xuất muối từ nước biển?
- GV công bố đáp án:
- Nhắc HS xem lại học ghi nhớ - Chuẩn bị: Sự biến đổi hoá học - Nhận xét tiết học
rồi nhấc đĩa
- Dự đốn kết thí nghiệm - HS nếm thử công bố kết - HS thử giải thích kết
- HS quan sát tranh trả lời + Nước từ ống cao su chảy vào li + Chưng cất
+ Tạo nước cất
- Nhiều HS tham gia trả lời câu đố:
+ Để sản xuất nước chưng cất dùng y tế, người ta dùng phương pháp chưng cất
+ Để sản xuất muối từ nước biển, người ta dẫn nước biển vào ruộng làm muối Dưới ánh nắng mặt trời, nước bay lại muối
-Ngày soạn: 19/01/2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 22 tháng 01 năm 2019 Toán
Tiết 92: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:
(7)II/ Đồ dùng:
- Bảng nhóm, bút
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
- Cho HS làm lại tập SGK - GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’)
GV nêu mục tiêu tiết học 2 Luyện tập
Bài (5’) Viết số đo thích hợp vào trống
- HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích hình thang
- HS làm
- Y/C HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét Bài (5’)
- HS đọc toán + Bai tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Y/C HS nêu cách làm - Cho HS làm vào nháp
- Cho HS đổi vở, chấm chéo - Cả lớp GV nhận xét Bài (5’)
- HS đọc toán
- HS làm - HS nhận xét
- HS nêu yêu cầu
- Nhắc lại công thức tính diện hình thang
- HS làm
Hình thang Đáy
lớn
Đáy bé Chiều cao
Diện tích 15cm 10cm 12cm 150cm²
4 5m
1 2m
2 3m
13 30m² 1,8dm 1,3dm 0,6dm 0,93dm² - HS đọc
- HS nêu - HS làm
Bài giải a 20m2 = 2000dm2
Chiều cao hình thang : 2000 : (55 + 45) × = 40 (dm) b Gọi đáy lớn, đáy nhỏ, chiều cao, diện tích hình thang là: a; b; h; S
S= ( )
2 a b
h
a b
= S : h
Trung bình cộng hai đáy hình thang là:
7 : = 3,5(m)
(8)+ Bai tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Y/C HS nêu cách làm - Cho HS làm vào nháp
- Cho HS đổi vở, chấm chéo - Cả lớp GV nhận xét Bài 4’
- Gọi HS đọc tập - GV vẽ hình
+ Nêu cách tính diện tích phần tơ đậm?
- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét
C Củng cố, dặn dò:(1’)
- GV nhận xét học, nhắc HS ôn kiến thức vừa luyện tập
- HS nêu - HS làm
Bài giải
Đáy lớn ruộng hình thang : 26 + = 34 (m)
Chiều cao ruộng hình thang : 26 – = 20 (m)
Diện tích ruộng hình thang : (34 + 26) × 20 : = 600 (m²)
600m2 gấp lần 100m2
Số ki-lơ-gam thóc thu hoạch ruộng :
6 × 70,5 = 423(kg)
Đáp số : 423 kg - HS đọc
- Quan sát hình - HS nêu
- HS làm
Bài giải
Chiều cao tam giác chiều rộng hình chữ nhật 4cm
Cạnh đáy tam giác : – (2 + 2) = (cm) Diện tích phần tơ đậm :
4 ⨯ : = (cm2)
Đáp số : 8cm2
- HS lắng nghe và ghi nhớ
-Chính tả
Tiết 19: NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Viết tả, trình bày hình thức văn xi Kĩ năng: Làm BT2, BT3a
3.Thái độ: Học sinh yêu thích môn học
QTE: quyền tham gia (yêu nước tham gia chống thực dân Pháp xâm lược, hi sinh tổ quốc)
II/ Đồ dùng:
- Bảng phụ, bút
(9)Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS làm 2a tiết tả trước
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu (1’)
GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn HS nghe – viết: (25’) - GV đọc viết
+ Tìm chi tiết cho thấy lịng u nước Nguyễn Trung Trực?
- Cho HS đọc thầm lại
- GV đọc từ khó, dễ viết sai cho HS viết bảng con:
- Em nêu cách trình bày bài? - GV đọc câu (ý) cho HS viết - GV đọc lại toàn
- GV thu để chấm - Nhận xét chung
3 Hướng dẫn HS làm tập tả Bài 2: 5’
- Một HS nêu yêu cầu - GV nhắc học sinh: + Ô chữ r, d gi + Ơ chữ o
- Cho lớp làm cá nhân
- GV dán – tờ giấy to lên bảng lớp, chia lớp thành nhóm, cho nhóm lên thi tiếp sức HS cuối đọc toàn thơ
- Cả lớp GV nhận xét, KL nhóm thắng
Bài 3: 5’
- HS đọc đề
- Cho HS làm vào bảng nhóm theo nhóm (nhóm 1, phần a ; nhóm 3, phần b) - Một số nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS trình bày - HS nhận xét
- HS theo dõi SGK
+ Bài tả cho biết Nguyễn Trung Trực nhà yêu nước tiếng Việt Nam Tr-ước lúc hi sinh ơng có câu nói khẳng khái, lưu danh muôn thuở: “Bao người Tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh Tây.”
- Đọc thầm lại
- HS viết bảng con: lưu danh; khẳng khái; tiếng
- HS nêu - HS viết
- HS soát bài, đổi chéo kiểm tra
- HS nêu yêu cầu Lời giải:
Các từ cần điền là: giấc, trốn, dim, gom, rơi, giêng, ngọt.
- HS đọc đề Lời giải:
Các tiếng cần điền là: a) ra, giải, già, dành
(10)- GV nhận xét, chốt lại lời giải - Cho 1-2 HS đọc lại
C Củng cố dặn dò: (2’) - GV nhận xét học
QTE: Các em có quyền tham gia (yêu nước tham gia chống thực dân Pháp xâm lược, hi sinh tổ quốc)
- Nhắc HS nhà luyện viết nhiều xem lại lỗi hay viết sai
- HS lắng nghe ghi nhớ
-Luyện từ câu
Tiết 37: CÂU GHÉP I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Nắm khái niệm câu ghép câu nhiều vế câu ghép lại; vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác
2 Kĩ năng: Nhận biết câu ghép đoạn văn, xác định vế câu câu ghép; Thêm vế câu tạo thành câu ghép
3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt mơn II Chuẩn bị:
Bảng nhóm, bút
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5’)
- HS làm tập tiết LTVC trước
- GV nhận xét B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: (1’)
GV nêu mục đích yêu cầu tiết học
2 Phần nhận xét (8’) Bài tập 1: 6’
- HS đọc nối tiếp toàn nội dung tập Cả lớp theo dõi
- Cho lớp đọc thầm lại đoạn văn Đoàn Giỏi, thực Y/C:
+ Yêu cầu 1: Đánh số thứ tự câu đoạn văn ; xác định CN, VN câu (HS làm việc cá nhân) + Yêu cầu 2: Xếp câu vào hai nhóm: câu đơn, câu ghép
(HS làm việc nhóm 2)
- HS trình bày - HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS đọc Lời giải: a) Yêu cầu 1:
1 Mỗi lần rời nhà đi, khỉ cũng…
2 Hễ chó chậm, khỉ … Con chó chạy sải khỉ … Chó chạy thong thả, khỉ bng thõng …
b) Yêu cầu 2:
(11)+ Yêu cầu 3: (cho HS trao đổi nhóm 4)
- Sau yêu cầu GV mời số học sinh trình bày
- Cả lớp GV nhận xét Chốt lời giải
3 Ghi nhớ (2’)
- Thế câu ghép?
- Cho HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ
4 Luyện tập
Bài 7’ Tìm CN- VN vế câu:
- HS nêu yêu cầu
- Cho HS thảo luận nhóm - Một số học sinh trình bày - Cả lớp GV nhận xét
Bài Tách câu: 5’ - HS đọc yêu cầu
- Cho HS trao đổi nhóm - Một số HS trình bày
- Cả lớp GV nhận xét, bổ sung Bài 5’
- HS đọc yêu cầu - Một số HS trình bày
- Cả lớp GV nhận xét, bổ sung C Củng cố dặn dò: (2’)
- Cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV nhận xét học
- Câu ghép: câu 2,3,4 c) Yêu cầu 3:
Khơng tách được, vế câu diễn tả ý có quan hệ chặt chẽ với Tách vế câu thành câu đơn tạo nên chuỗi câu rời rạc, không gắn kết với nghĩa - HS nêu
- Đọc ghi nhớ
Vế Vế Trời / xanh
thẳm
biển /cũng thẳm xanh, …
Trời / rải mây trắng nhạt
biển / Trời màng
dịu sương
âm u mây…
biển / xám xịt, nặng nề
Trời / ầm ầm …
biển / đục ngầu, gi Biển / nhiều
khi …n giữ…
ai / thấy
- HS nêu yêu cầu
+ Không thể tách vế câu ghép nói thành câu đơn vế câu thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác
- Mùa xuân về, cối đâm chồi nảy lộc.
- Mặt trời mọc, sương tan dần - HS lắng nghe
(12)
Tiết 19: CHÂU Á (Tiết 1) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Nhớ tên châu lục, đại dương Biết dựa vào lược đồ đồ nêu vị trí địa lí, giới hạn châu Á Nhận biết độ lớn & đa dạng thiên nhiên châu Á
2 Kĩ năng: Đọc tên dãy núi cao & đồng lớn châu Á Nêu
số cảnh thiên nhiên châu Á & nhận biết chúng thuộc khu vực châu Á 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
* BĐ: - Biết nét lớn đặc điểm tự nhiên châu Á, biển, đại dương có vị trí quan trọng
- Biết số ngành kinh tế cư dân ven biển châu Á: đánh bắt, nuôi trồng hải sản
TKNL: Biết cách khai thác dầu khí số quốc gia để TKNL có hiệu quả. BVMT: Biết giữ gìn MT để thích nghi với MT sống.
II/ Đồ dùng:
- Các đồ: Địa lí Việt Nam, Phân bố dân cư, Kinh tế Việt Nam, máy chiếu III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài mới
1 Giới thiệu bài: 2’
- Giới thiệu chương trình địa lí học kì - GV nêu muc tiêu tiết học
2 Hoạt động Vị trí địa lí & giới hạn - Làm việc theo nhóm nhỏ
- Đọc SGK, quan sát đồ, lược đồ thực nhiệm vụ sau :
- Đọc đủ tên châu lục & đại dương? - Mơ tả vị trí địa lí, giới hạn châu Á? - Nhận xét diện tích châu Á ? - Gọi HS lên châu lục đại dương địa cầu vị trí giới hạn châu Á địa cầu
- Khí hậu châu Á?
- Dựa vào bảng số liệu diện tích châu SGK - trả lời câu hỏi
- So sánh diện tích châu Á với diện tích châu lục khác?
- Một số nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
- GV kết luận:
Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên 10’
- Lắng nghe
- Thảo luận nhóm
- Quan sát đồ, lược đồ thảo luận
- Châu Á nằm bán cầu Bắc (Trải dài từ vùng cực Bắc đến xích đạo); có phía giáp biển & đại dương
- Châu Á có diện tích lớn châu lục giới - Châu Á có đủ đới khí hậu : hàn đới, ơn đới, nhiệt đới
- Quan sát bảng số liệu, trả lời câu hỏi
(13)- GV cho HS quan sát hình 3, sử dụng phần giải để nhận biết khu vực châu Á
- Quan sát tranh H2 - tìm vị trí tranh theo kí hiệu a, b, c, d, đ có H3 ? Đọc tên khu vực châu Á?
? Nêu tên số cảnh thiên nhiên khu vực châu Á
- Y/c làm việc theo nhóm để kiểm tra lẫn việc tìm chữ tương ứng với cảnh thiên nhiên khu vực
- 1,2 HS nhắc lại tên cảnh thiên nhiên nhận xét đa dạng thiên nhiên châu Á
* GV chốt GDBĐ: Biết nét lớn đặc điểm tự nhiên châu Á, biển, đại dương có vị trí quan trọng Biết số ngành kinh tế cư dân ven biển châu Á: đánh bắt, nuôi trồng hải sản
Hoạt động 3: 8’
- Kể tên số dãy núi đồng lớn châu Á?
- Nhận xét địa hình châu Á? - Chỉ vị trí dãy núi, đồng đồ
- YC HS sử dụng hình 3, nhận biết kí hiệu núi, đồng & ghi chúng giấy
- Một số HS nêu trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung
GV kết luận: Châu Á có nhiều dãy núi & đồng lớn Núi & cao nguyên chiếm phần lớn diện tích
C Củng cố, dặn dị 2’
? Nêu vị trí giới hạn châu Á?
? Kể tên số cảnh thiên nhiên châu Á?
- GV nhận xét tiết học
- Dặn nhà học bài, chuẩn bị sau
- Quan sát hình
- Quan sát hình, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
- HS đọc
- Châu Á có nhiều cảnh thiên nhiên
+ Bắc Á: rừng tai- ga, mọc thẳng, tuyết phủ,
+ Dãy U-ran, Hi-ma-lay-a, đồng Ấn Hằng, Hoa Bắc
+ Có nhiều dãy núi đồng lớn Núi cao nguyên chiếm phần lớn diện tích
- Hs lên bảng đồ - Nhận xét
- HS lắng nghe
- HS hệ thống lại nội dung
(14)Tiết 19: CHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Tầm quan trọng chiến dịch Điện Biên Phủ
2 Kĩ năng: Sơ lược diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ Nêu ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ
3 Thái độ: Giáo dục HS lịng say mê ham học mơn PHTM
II/ Đồ dùng:
- Bảng phụ, tranh minh họa - Máy tính bảng
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5’
Hậu phương năm sau chiến dịch BG
- Hãy nêu kiện xảy sau năm 1950? - Nêu thành tích tiêu biểu anh hùng tuyên dương đại hội anh hùng chiến sĩ thi đua toàn quốc lần thứ I?
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
- Chiến thắng Điện Biên Phủ (7 – -1954)
2 Hoạt động 1: Vị trí Điện Biên Phủ 10’
- Xác định vị trí Điện Biên Phủ
Gv treo đồ hành Việt Nam yêu cầu học sinh quan sát tìm vị trí tỉnh Điện Biên đồ
- Gv giới thiệu Điện Biên Phủ
Điện Biên Phủ trước thuộc tỉnh Lai Châu thuộc thành phố Điện Biên tỉnh Điện Biên Đây thung lũng rộng lớn nằm vùng rừng núi Tây Bắc - vị trí chiến lược trọng yếu Được giúp đỡ Mỹ tiền vũ khí, chuyên gia quân Pháp cho xây dựng tập đoàn điểm
- Gv u cầu Hs đọc thích tìm hiểu khái niệm: “tập đoàn điểm” - Gv gọi hs nhận xét kết luận
- Học sinh nêu - Nhận xét bạn
- HS lắng nghe
- Hs quan sát tìm vị trí tỉnh Điện Biên
- Hs lắng nghe
(15)Hoạt động : Chuẩn bị cho chiến dịch của quân dân ta 10’
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn SGK trang 37
+ Tại buổi họp TW Đảng Bác Hồ nêu tâm gì?
- Cho hs quan sát hình SGK trang 38 Cuộc họp trị
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn sgk trang 37 trả lời câu hỏi: “Quân dân ta chuẩn bị cho chiến dịch?”
Hoạt động 3: Diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ 10’
+ Chiến dịch Điện Biên Phủ chia làm đợt công?
- Đợt diễn nào?
+ Hành động anh Phan Đình Giót thể điều gì?
+ Đợt diễn nào?
- 1Hs đọc, lớp đọc thầm
+ Mùa đông năm 1953, chiến khu Việt Bắc, Trung ương Đảng Bác Hồ họp, nêu tâm giành thắng lợi chiến dịch Điện Biên Phủ để kết thúc thắng lợi
- Hs quan sát
- Hs đọc trả lời câu hỏi
+ Để chuẩn bị cho chiến dịch lịch sử này, tiền tuyến hậu phương sẵn sàng với tinh thần cao Khoảng năm vạn rưỡi chiến sĩ từ mặt trận hành quân Điện Biên Phủ, hàng vạn vũ khí vận chuyển vào trận địa Gần ba vạn người từ hậu phương tham gia vận chuyển lương thực, thực phẩm, quần áo, thuốc men lên Điện Biên Phủ
+ Chiến dịch Điện Biên Phủ chia làm đợt công
+ Đợt : ngày 13/3/1954
Quân ta nổ súng chiến dịch Điện Biên Phủ Trong suốt ngày đêm chiến đấu dũng cảm, ta tiêu diệt vị trí phịng ngự địch phía bắc : Him Lam, Độc Lập, Bản Kéo Trong trận đánh Him Lam, anh Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai để đồng đội xông lên tiêu diệt địch
+ Thể tinh thần chiến đấu bất khuất, kiên cường
+ Đợt : ngày 30/3/1954
(16)+ Đợt diễn nào? - Gv lược đồ giảng cho hs hiểu
Hoạt động : Ý nghĩa chiến thắng 5’
+ Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ có ý nghĩa gì?
ƯD PHTM: u cầu HS sử dụng máy tính bảng truy cập mạng tìm hiểu chiến thắng Điện Biên Phủ chia sẻ với lớp
C Củng cố - dặn dò 1’ - Gv nhận xét tiết học
- Yêu cầu học sinh học thuộc chuẩn bị hôm sau học
được sân bay buộc phải thả hàng tiếp tế, rơi khơng vị trí, đội ta thu nhiều chiến lợi phẩm Ta địch giành giật tấc đât, đoạn giao thông hào Đến ngày 26/4/1954, phần lớn điểm phía đơng thuộc quyền kiểm sốt ta,riêng hai điểm quan trọng đồi C1 A1, địch kháng cự liệt + Đợt : ngày 1/5/1954
Ta mở đợt công thứ ba, đánh chiếm điểm lại Tối 6/5/1954, trái bộc phá nặng khoảng đội ta đào đường ngầm đặt vào lòng đồi A1 phát nổ Đó hiệu lệnh tổng cơng kích, đội ta xung phong vũ bão
Ngày 7/5/1954 tướng Đờ Ca-xtơri, Bộ huy tập đoàn điểm bị bắt sống, chiến dịch kết thúc thắng lợi + Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược
- Sử dụng máy tính bảng truy cập mạng tìm hiểu chiến thắng Điện Biên Phủ chia sẻ với lớp
-Đạo đức
Tiết 18: EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 1)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ Kĩ năng: Biết làm việc phù với khả để góp phần xây dựng quê hương
(17)MTBĐ: - Bảo vệ, giữ gìn tài ngun, mơi trường biển đảo thể lòng yêu quê hương biển, đảo
- Bảo vệ, giữ gìn tài nguyên, MT biển đảo góp phần XD, bảo vệ quê hương biển, đảo
BVMT: Biết người tham gia hoạt động để BVMT thể lòng yêu quê hương
TTHCM: Giáo dục cho HS lòng yêu quê hương, đất nước theo tầm gương Bác
II GIÁO DỤC KNS:
- KN XĐ giá trị (yêu quê hương)
- KN tư phê phán (biết phê phán quan điểm, hành vi, việc làm không phù hợp với quê hương)
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin truyền thống văn hóa, truyền thống CM, danh lam thắng cảnh, người quê hương
- KN trình bày hiểu biết thân quê hương
III CHUẨN BỊ:
- Giấy vẽ, bút màu
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ: 3’
- Em thực việc hợp tác với người trường, nhà nào? Kết sao?
- Nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu: “Em yêu quê hương” 2’
2 Hoạt động 1: 10’
- Tìm hiểu truyện “Cây đa làng em” - Học sinh đọc truyện “Cây đa làng em” - Kết luận: Bạn Hà góp tiền để chữa cho đa khỏi bệnh Việc làm thể tình u q hương Hà
Hoạt động 2: 10’
Học sinh làm tập 1/ SGK - Giáo viên nêu yêu cầu tập - Kết luận :
- Trường hợp (a), (b), (c), (d), (e) thể tình yêu quê hương
- GV yêu cầu đọc ghi nhớ
Hoạt động 3: Liên hệ thực tế 10’
- Nêu yêu cầu cho HS kể việc làm để thể tình yêu quê hương
- GV gợi ý :
+ Quê bạn đâu ? Bạn biết quê
- học sinh trả lời
- em đọc
- Học sinh thảo luận theo câu hỏi SGK
- HS trả lời
- Lớp nhận xét, bổ sung - Hoạt động nhóm
- HS thảo luận để làm BT - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung - HS đọc ghi nhớ SGK - Trao đổi làm với bạn ngồi bên cạnh
(18)hương ?
+ Bạn làm việc để thể tình yêu quê hương ?
- KL khen số HS thể tình yêu quê hương việc làm cụ thể
C Củng cố, dặn dò 3’ - Nhận xét tiết học
-Ngày soạn: 20/01/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 23 tháng 01 năm 2019 Buổi sáng
Toán
Tiết 93: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Tính diện tích hình tam giác vng, hình thang Kĩ năng: Giải tốn liên quan đến diện tích tỉ số phần trăm 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt mơn
II/ Chuẩn bị:
- Bảng nhóm, bút III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:(5’)
- Cho HS nêu cơng thức tính diện tich hình thang
- Gv nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu (2’)
GV nêu mục tiêu tiết học 2 Hướng dẫn HS làm tập
Bài 5’ Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp
- Y/C HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào nháp
- Y/C HS lên bảng chữa
- HS trình bày - HS nhận xét
- HS nêu yêu cầu - HS làm - HS đọc
Diện tích hình tam giác có :
a Độ dài đáy 10cm, chiều cao 8cm : 10 × : = 40cm2
b Độ dài đáy 2,2dm, chiều cao 9,3cm là:
Đổi 2,2dm = 22cm Diện tích hình tam giác :
(19)- Cả lớp GV nhận xét Bài 7’.
- HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- GV hướng dẫn HS cách làm
- Cho HS làm vào bảng vở, học sinh làm vào bảng nhóm
- Hai HS treo bảng nhóm - Cả lớp GV nhận xét Bài 4’
- Y/C HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào nháp
+ Hình có diện tích khác với diện tích hình cịn lại hình nào?
Bài 5’
- HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- GV hướng dẫn HS cách làm - Yêu cầu HS làm
c Độ dài đáy
5m, chiều cao 8m là:
4 :
5 8 4m² - HS đọc toán - HS nêu
- HS làm
Bài giải
Diện tích tam giác MDC : 6,8 ⨯ 2,5 : = 8,5 (cm2)
Diện tích hình thang ABCD : (3,2 + 6,8) × 2,5 : 2=12,5(cm²) Diện tích hình thang lớn diện tích hình tam giác :
12,5 – 8,5 = 4cm2
Đáp số : 4cm2
- Nhận xét - HS nêu - HS theo dõi
- HS làm nháp Diện tích hình :
Hình A : 4,5 ⨯ 4,5 = 20,25cm2
Hình B : ⨯ 6,3 = 56,7cm2
Hình C : ⨯ 12,6 : = 56,7 cm2
Hình D : 13,5 ⨯ 8,4 : = 56,7cm2
+ Hình A
Vậy khoanh vào hình A - HS đọc toán - HS nêu
- HS làm
Bài giải
Diện tích hình chữ nhật cho ban đầu :
16 ⨯ 10 = 160 (m2)
Sau tăng thêm 4m chiều dài :
16 + = 20 (m2)
Diện tích hình chữ nhật 20 ⨯ 10 = 200 (m2)
(20)- Cả lớp GV nhận xét C Củng cố, dặn dò: (4’) - GV nhận xét học
- Nhắc HS ôn kiến thức vừa luyện tập
là :
200 : 160 = 1,25 = 125% Diện tích hình chữ nhật tăng lên :
125% - 100% = 25%
Đáp số : 25% - HS lắng nghe ghi nhớ
-Kể chuyện
Tiết 19: CHIẾC ĐỒNG HỒ I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Kể lại đoạn toàn câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ SGK; kể đầy đủ nội dung câu chuyện
2 Kĩ năng: Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
TTHCM: Bác Hồ người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm giáo dục người để tương lai đất nước tốt đẹp
- Qua câu chuyện Chiếc đồng hồ, Bác Hồ muốn khuyên cán bộ: Nhiệm vụ Cách mạng cần thiết, quan trọng; cần làm tốt việc phân công, không nên suy bì, nghĩ đến việc riêng mình…
QTE: Có quyền tư hào Bác Hồ vĩ đại Có bổn phận học tập, làm theo gương Bác Hồ vĩ đại
II/ Chuẩn bị:
- Tranh minh hoạ SGK phóng to III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Dạy (28’) 1 Giới thiệu bài: 1’
- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học
- HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầu KC SGK
2 GV kể chuyện: 6’
- GV kể lần 1, giọng kể hồi hộp xúc động
- GV kể lần 2, Kết hợp tranh minh hoạ
2.3-HD HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- HS đọc yêu cầu SGK
- Cho HS nêu nội dung tranh
- Chiếc đồng hồ
- Lắng nghe
(21)a) KC theo nhóm:
- Cho HS kể chuyện nhóm (HS thay đổi em kể tranh, sau đổi lại)
- HS kể tồn câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện b) Thi KC trước lớp:
- GV nhận xét, đánh giá + Nêu ý nghĩa câu chuyện
C Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét học
QTE: Các em có quyền tự hào Bác Hồ vĩ đại Có bổn phận học tập, làm theo gương Bác Hồ vĩ đại - Dặn HS chuẩn bị sau
- HS kể chuyện nhóm theo tranh
- HS kể tồn câu chuyện sau trao đổi với bạn nhóm ý nghĩa câu chuyện
- HS thi kể đoạn theo tranh trước lớp
- Các HS khác NX bổ sung
- HS thi kể chuyện trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
* Bác Hồ muốn khuyên cán bộ: nhiệm vụ cách mạng cần thiết, quan trọng: cần làm tốt việc phân cơng, khơng nên suy bì, nghĩ đến việc riêng
- HS lắng nghe ghi nhớ
-Tập đọc
Tiết 38 NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (tiếp theo) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Biết đọc văn kịch, phân biệt lời nhân vật với lời tác giả
2 Kĩ năng: Hiểu ND ý nghĩa: Qua việc Nguyễn Tất Thành tâm nước ngồi tìm đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa tâm cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
TT HCM: Tinh thần yêu nước dũng cảm tìm đường cứu nước Bác Quyền tham gia (yêu nước tham gia chống thực dân Pháp xâm lược, hi sinh tổ quốc)
BVMT: Tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu quê hương. II/ Đồ dùng:
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra: 3’
(22)- Hỏi nội dung - Gv nhận xét
B Bài mới
1 GTB: (2’) GV nêu MĐYC tiết học
2 HD HS luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: (12’)
- Y/C HS đọc - GV Chia đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó
- GV: cần đọc theo phân vai: anh Thành; anh Lê; anh Mai; người dẫn chuyện
- Cho HS đọc đoạn nhóm - Gọi nhóm đọc bài- nhận xét - GV đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu bài: (10’) - Gọi HS đọc đoạn 1:
+ Anh Lê, anh Thành niên u nước, họ có khác nhau?
+ Nêu nội dung đoạn - Gọi HS đọc đoạn 2, 3:
+ Quyết tâm anh Thành tìm đường cứu nước thể qua lời nói, cử nào?
+ Người cơng dân số Một đoạn kịch ai? Vì gọi vậy? + Nêu nội dung đoạn 2,3 - Nội dung phần hai, tồn đoạn trích gì?
- GV chốt ý đúng, ghi bảng
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm: (8’) - HS đọc phân vai
công dân số Một trả lời câu hỏi nội dung
- HS đọc bài, lớp đọc thầm
- Đoạn 1: Từ đầu đến Lại cịn say sóng nữa…
- Đoạn 2: Phần cịn lại - say sóng; nơ lệ; nơn sơng - HS đọc nối tiếp đoạn lần - 2HS đọc giải
- hs đọc
- HS đọc toàn - Lắng nghe
- HS đọc - Khác nhau:
+ Anh Lê: có tâm lí tự ti, cam chịu cảnh …
+ Anh Thành: không cam chịu, ngược lại …
1 Cuộc trò chuyện anh Thành anh Lê.
- HS đọc
- Lời nói: Để giành lại non sơng, có…
- Cử chỉ: Xoè hai bàn tay ra: “Tiền ”
- Người công dân số Một Nguyễn Tất Thành gọi ý thức cơng dân…
2 Anh Thành nói chuyện với anh Mai anh Lê chuyến của mình.
- HS nêu
Nội dung: Bài cho thấy tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành
(23)- Cho lớp tìm giọng đọc cho nhân vật
- Cho HS luyện đọc phân vai nhóm đoạn hai
- Từng nhóm HS thi đọc diễn cảm - HS khác nhận xét
- GV nhận xét, kết luận nhóm đọc hay
C Củng cố, dặn dò:(2’) - GV nhận xét học
- Nhắc học sinh đọc chuẩn bị sau
- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn
- HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc
- HS lắng nghe ghi nhớ Về nhà chuẩn bị sau
- HS lắng nghe
-Chiều
Mĩ thuật
Tiết 19: VẼ TRANH: ĐỀ TÀI NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Hiểu đề tài Ngày Tết, lễ hội mùa xuân
2 Kĩ năng: Biết cách vẽ tranh đề tài Ngày Tết, lễ hội mùa xuân - Vẽ tranh Ngày Tết lễ hội mùa xn q hương Thái độ: u thích mơn học
II Chuẩn bị:
- số tranh ảnh ngày tết, lễ hội mùa xuân III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động Gv Hoạt động Hs
1 Giới thiệu bài: 2’
- Cho HS quan sát tranh có nội dung ngày tết, lễ hội mùa xuân
- GV giới thiệu vài tranh, ảnh chuẩn bị
2 Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài. 5’
GV : Giới thiệu số tranh ảnh lễ hội mùa xuân
+ Khơng khí ngày tết, lễ hội mùa xn
+ Những hoạt động ngày tết, lễ hội mùa xuân
+ Những hình ảnh màu sắc ngày tết, lễ hội mùa xuân
GV: Gợi ý cho HS nhận xét hình ảnh ngày tết, mùa xuân dịp lễ hội quê hương
- Cho Hs quan sát xem tranh ảnh lễ hội để em nhớ lại hình ảnh, màu sắc khơng
- Hs quan sát - Hs quan sát
- Hs ý nhớ lại hình ảnh lễ hội mùa xuân - HS lắng nghe
- Hs quan sát
(24)gian cụ thể
3 Hoạt động 2: Cách vẽ tranh 7’ GV hướng dẫn hs cách vẽ sau:
- Cho hs quan sát hình tham khảo SGK gợi ý cho HS cách vẽ theo bước:
- Sắp xếp vẽ hình ảnh vẽ rõ nội dung - Vẽ hình ảnh trước hình ảnh phụ sau - Điều chỉnh hình vẽ vẽ thêm chi tiết cho tranh sinh động
- Vẽ màu theo ý thích
- Màu sắc cần có độ đậm nhạt thích hợp với tranh đẹp mắt
4 Hoạt động 3: Thực hành 15’
- GV yêu cầu hs làm giấy vẽ thực hành
GV : đến bàn quan sát hs vẽ
5 Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá 5’
- Gv trưng bày vẽ Hs gợi ý HS nhận xét bố cục, hình ảnh, cách vẽ màu đều, đẹp, …
- GV nhận xét chung tiết học
- Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD
6 Củng cố, dặn dò: 1’
- Em chưa xong vẽ tiếp
- Nhắc hs quan sát sưu tầm tranh ảnh vật
- Chuẩn bị đất nặn cho sau:
- HS theo dõi để biết cách vẽ - HS quan sát
- HS vẽ
- Hs nhận xét
-Ngày soạn: 21/01/2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 24 tháng 01 năm 2019 Tập làm văn
Tiết 37 LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Dựng đoạn mở bài) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Nhận biết hai kiểu mở (trực tiếp gián tiếp) văn tả người
2 Kĩ năng: Viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp cho hai đề BT2 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
* QTE: có bổn phận u thương, kính trọng ơng bà, cha mẹ. II/ Đồ dùng:
- Bảng phụ viết kiến thức hai kiểu mở trực tiếp gián tiếp - Bảng nhóm, bút
III/ Hoạt động dạy - học
(25)A Bài mới
1 Giới thiệu bài: (2’)
GV nêu mục đích, yêu cầu 2 Hướng dẫn HS luyện tập Bài 10’
- Cho HS đọc nội dung tập - Có kiểu mở bài? Đó kiểu mở nào?
- Cho HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, nối tiếp phát biểu
- Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận
Bài 10’
- GV hướng dẫn HS hiểu y/c làm theo bước sau:
+ Chọn đề văn để viết đoạn mở Chú ý chọn đề nói đối tượng mà em u thích, em có cảm tình, hiểu biết người
+ Suy nghĩ để hình thành ý cho đoạn mở bài: Người em định tả ai, tên gì? Em có quan hệ với người nào? Em gặp gỡ, quen biết nhìn thấy người dịp nào? đâu? Em kính trọng, yêu quý, ngưỡng mộ người nào?
- Y/c HS tiếp nối nêu tên đề chọn
- Y/c HS viết đọan mở vào - Y/c HS tiếp nối đọc đoạn viết
- Nhận xét
C Củng cố, dặn dò: (2’)
- HS nhắc lại kiến thức hai kiểu mở văn tả người
QTE: Mỗi có bổn phận u thương, kính trọng ơng bà, cha mẹ - GV nhận xét học Nhắc HS viết chưa đạt hoàn chỉnh đoạn văn chuẩn bị sau
- HS lắng nghe
- HS đọc
- Có hai kiểu mở bài:
+ Mở trực tiếp: Giới thiệu đối tượng tả
+ Mở gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào chuyện
a) Kiểu mở trực tiếp: giới thiệu người bà gia đình
b) Kiểu mở gián tiếp: giới thiệu hoàn cảnh, sau giới thiệu bác nơng đân cày ruộng
- HS đọc y/c
- HS tiếp nối nêu đề mà chọn
- HS viết hai đoạn mở cho đề chọn
- HS tiếp nối đọc đoạn viết
- Về nhà xem lại chuẩn bị sau
(26)-Tốn
Tiết 94 HÌNH TRỊN ĐƯỜNG TRỊN I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Nhận biết hình trịn, đường trịn yếu tố hình trịn tâm, bán kính, đường kính
2 Kĩ năng: Biết sử dụng com pa để vẽ hình trịn Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II/ Đồ dùng:
- Các dụng cụ học tập, hình trịn xốp III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5’)
Cho HS nêu cơng thức tính diện tích hình tam giác, hình thang
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1’)
GV nêu mục tiêu tiết học
2 Giới thiệu hình trịn, đường trịn (5’)
- GV đưa bìa hình trịn, tay lên bìa nói: “Đây hình trịn”
- Một số HS lên nói
- GV dùng com pa vẽ bảng hình trịn nói: “Đầu chì com pa vạch đường trịn”
- HS dùng com pa vẽ giấy hình trịn
- GV giới thiệu cách tạo dựng bán kính hình trịn Chẳng hạn: Lấy điểm A đường tròn nối tâm O với điểm A, đoạn thẳng OA bán kính hình trịn
+ Cho HS tự tạo dựng bán kính khác
- Các bán kính hình trịn với nhau?
- Tương tự GV hướng dẫn HS tạo dựng đường kính
+ Trong hình trịn đường kính gấp lần bán kính?
4 Luyện tập
Bài (9’) Vẽ hình trịn …
- HS trình bày - HS nhận xét
- HS quan sát
- HS vẽ hình trịn
- HS vẽ bán kính
+ Trong hình trịn bán kính
- HS vẽ đường kính
(27)- HS nêu yêu cầu
+ Bài u cầu vẽ đường trịn có bán kính bao nhiêu?
- GV hướng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào nháp - Chữa
Bài (9’)
- HS nêu yêu cầu - Cho HS tự làm vào
- Cho HS đổi kiểm tra Hai HS lên bảng vẽ
- Cả lớp GV nhận xét Bài (9’)
- HS nêu yêu cầu - Cho HS tự làm vào
- Cho HS đổi kiểm tra Hai HS lên bảng vẽ
- Cả lớp GV nhận xét C Củng cố, dặn dò: (5’)
- GV nhận xét học, nhắc HS ôn lại kiến thức vừa học
- HS nêu yêu cầu
+ Có bán kính 2cm 1,5cm - HS thực hành vẽ
- Hai HS lên bảng vẽ - Nhận xét
- HS nêu yêu cầu - HS vẽ vào
- HS đổi kiểm tra chéo
- HS nêu yêu cầu
- HS vẽ vào tô màu - HS đổi kiểm tra chéo
- HS lắng nghe ghi nhớ -Ngày soạn: 22/01/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 25 tháng 01 năm 2019 Buổi sáng
Tốn
Tiết 95: CHU VI HÌNH TRỊN I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Biết quy tắc, công thức tính chu vi hình trịn
(28)3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt mơn II/ Đồ dùng:
- Hình trịn
III/ Hoạt động dạy - học
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A Bài cũ (4’)
- Nhận xét bán kính hình trịn
- Trong hình trịn, đường kính NTN so với bán kính ?
B Bài :
1 Giới thiệu 1’
2 Hoạt động 1: Nhận biết chu vi của hình trịn 7’
+ Em nhắc lại cho biết chu vi hình? + Vậy theo em chu vi hình trịn ? em nghĩ vậy? - GV: Độ dài đường tròn gọi chu vi hình trịn
- GV tổ chức chop HS thảo luận theo nhóm đơi để giải nhiệm vụ sau : em chuẩn bị hình trịn giấy có bán kính 2cm, thước, sợi chỉ, sử dụng dụng cụ để tìm độ dài đường trịn hình trịn bán kính 2cm
- YC nhóm báo cáo –nhận xét - GV nhận xét tuyên dương
- GV cho lớp tìm lại độ dài đường tròn theo cách SGK GV kết luận : Độ dài đường tròn gọi chu vi hình trịn Hoạt động 2: Giới thiệu cơng thức tính chu vi hình trịn 7’ - Gọi HS nhắc lại : Độ dài đường tròn gọi chu vi hình trịn
- Giới thiệu cơng thức tính chu vi hình trịn
- Vẽ hình trịn SGK
C: chu vi hình trịn, d đường kính hình trịn, r bán kính hình
- HS - HS
+ Chu vi hình độ dài đường bao quanh hình
+ Chu vi hình trịn độ dài dường trịn bao quanh hình trịn đường trịn
- HS thảo luận nhóm đơi để tiịm độ dài đường tròn
+ Đặt sợi vịng đường xung quanh hình trịn độ dài sợi
Các nhóm báo cáo- nhận xét chéo, bổ sung ý kiến
- Làm SGK hướng dẫn
- HS đọc, lớp quan sát - HS
(29)tròn
- Gợi mở để HS rút công thức - Y/C HS phát biểu qui tắc tính chu vi hình trịn
- Ví dụ tính chu vi hình trịn: - Ví dụ : Tính C hình trịn có d = cm
- Nhận xét, sửa sai
- Ví dụ 2: Tính C hình trịn có r = cm
3 Thực hành Bài 7’
- Yêu cầu HS đọc tập
- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình trịn
- Nhận xét, sửa sai Bài 7’
- Yêu cầu HS đọc tập
- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình trịn
- Nhận xét, sửa sai Bài 7’
- Yêu cầu HS đọc tập + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? Tóm tắt
Bánh xe ô tô : d = 1,2m C bánh xe : … m ? - Yêu cầu HS làm - Nhận xét
C Củng cố, dặn dò (2’)
+ Hãy nêu quy tắc cơng thức tìm chu vi hình trịn, biết đường kính (d) r ?
- Về học bài, làm tập - Chuẩn bị : Luyện tập
C = d x 3,14 C = r x x 3,14 - HS nêu quy tắc:
Muốn tính chu vi hình trịn ta lấy đường kính nhân số 3,14
Hoặc : Muốn tính chu vi hình trịn ta lấy lần bán kính nhân với số 3,14 - HS
- Làm BC + BL
Chu vi hình trịn : x 3,14 = 18,84 (cm)
Chu vi hình trịn : x x 3,14 = 31,4 (cm) - Nêu y/c
- HS nhắc lại
a/ C = 1,2 x 3,14 = 3,768 (cm) b/ C = 1,6 x 3,14 = 5,024 (dm) c/ C = 0,45 x 3,14 = 1,413 (m) - Nêu y/c
- HS nhắc lại
Chu vi hình (1) : C = d ⨯ 3,14
= r ⨯ ⨯ 3,14 = ⨯ ⨯ 3,14 = 31,4m Chu vi hình (2) : C = 2,7 ⨯ ⨯ 3,14
= 16,956dm Chu vi hình (3) : C = 0,45 ⨯ ⨯ 3,14
= 2,826cm - Nêu y/c
- HS nêu - Hs làm
Bài giải Chu vi bánh xe : 1,2 ⨯ 3,14 = 3,768 (m)
Đáp số : 3,768m - Nhận xét
(30)- Nhận xét tiết học
-Luyện từ câu
Tiết 38: CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Nắm cách nối vế câu câu ghép quan hệ từ, nối vế câu không dùng từ nối
2 Kĩ năng: Nhận biết câu ghép đoạn văn; viết đoạn văn theo yêu cầu BT2
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II/ Đồ dùng:
- Bảng nhóm, bút
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5’)
+ Thế câu ghép ? Cho ví dụ? B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: (1’)
GV nêu mục đích yêu cầu tiết học
2 Phần nhận xét (10’)
Bài 5’ Tìm danh giới hai vế câu câu sau:
- HS đọc nối tiếp toàn nội dung tập Cả lớp theo dõi
- Cho lớp đọc thầm lại câu văn, đoạn văn
- Y/cầu HS dùng bút chì gạch chéo để phân tách hai vế câu ghép ; gạch từ dấu câu ranh giới vế câu
- học sinh lên bảng em phân tích câu
- Cả lớp GV nhận xét Chốt lời giải
3 Ghi nhớ (2’)
- HS trình bày - HS nhận xét - HS lắng nghe
- HS tiếp nối đọc y/c tập 1-2
- HS đọc câu văn, đoạn văn, dùng bút chì gạch chéo để phân biệt vế câu ghép, gạch từ dấu câu danh giới vế câu
- HS lên bảng làm *Lời giải:
- Câu 1: Từ đánh dấu ranh giới vế câu
- Câu 2: Dấu phẩy đánh dấu ranh giới vế câu
- Câu 3: Dấu hai chấm đánh dấu ranh giới vế câu
(31)- Có cách nối vế câu câu ghép?
- HS nối tiêp đọc ghi nhớ 4 Luyện tâp (18’)
Bài 8’ Xác định câu văn các vế câu đoạn văn sau:
- HS nêu yêu cầu
- Cho HS thảo luận nhóm - Một số học sinh trình bày - Cả lớp GV nhận xét
Bài 7’
- HS đọc yêu cầu
- GV giúp HS hiểu rõ yêu cầu đề
- Cho HS làm vào - Một số HS trình bày
- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn người có đoạn văn hay
C Củng cố dặn dò: (1’)
- Cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV nhận xét học
+ Hai cách: dùng từ có tác dụng nối, dùng dấu câu để nối trực tiếp
- HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ
- Hs tiếp nối đọc yêu cầu tập - HS đọc thầm tự làm
- Đoạn a có câu ghép, với vế câu: vế câu nối với trực tiếp, vế câu có dấu phẩy
- Đoạn b có câu ghép, với vế câu: vế câu nối với trực tiếp, vế câu có dấu phẩy
- Đoạn c có câu ghép, với vế câu: vế vế nối với trực tiếp, vế câu có dấu phẩy Vế nối với vế quan hệ từ - HS làm vào
- HS trình bày
- HS đọc yêu cầu tập
- HS làm vào vở, 2- em làm bảng phụ
VD: Bích Vân bạn thân em, tháng vừa bạn tròn 11 tuổi Bạn thật xinh xắn dễ thương, vóc người bạn mảnh, dáng nhanh nhẹn, mái tóc cắt
- HS nêu ghi nhớ
-Tập làm văn
Tiết 38 LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (dựng đoạn kết bài) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Nhận biết hai kiểu kết bài: mở rộng không mở rộng qua hai đoạn kết SGK
2 Kĩ năng: Viết hai đoạn kết bài: mở rộng không mở rộng theo yêu cầu BT2
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II/ Đồ dùng:
(32)- Bảng nhóm, bút
III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 3’
- HS nhắc lại kiến thức học kiểu mở văn tả người
- HS đọc đoạn mở viết tiết trước
- GV nhận xét B Bài mới.
1 Giới thiệu (2’)
GV nêu mục đích, yêu cầu 2 Hướng dẫn HS luyện tập Bài 15’ Nêu kiểu kết bài: - Cho HS đọc nội dung tập
- Có kiểu kết bài? kiểu kết nào?
- Cho HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, nối tiếp phát biểu
- Yêu cầu HS nêu khác hai kiểu kết tập
- Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận
Bài 15’ Đọc đoạn văn sau… - Một HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn HS làm
- Cho HS viết đoạn văn vào Hai HS làm vào bảng nhóm
- Một số HS đọc HS mang bảng nhóm treo lên bảng
- Cả lớp GV nhận xét C Củng cố, dặn dò: (2’)
- HS nhắc lại kiến thức hai kiểu kết
- HS nêu
- HS lắng nghe
- HS đọc nội dung tập Có hai kiểu kết bài:
+ Kết mở rộng: từ hình ảnh , hoạt động người tả suy rộng vấn đề khác
+ Kết không mở rộng: nêu nhận xét chung nói lên tình cảm em với người tả
- HS đọc lại bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi
- HS tiếp nối phát biểu
a) Kiểu kết không mở rộng: tiếp nối lời tả bà, nhấn mạnh tình cảm với người tả
b) Kiểu kết theo kiểu mở rộng: sau tả bác nông dân, nói lên tình cảm với bác, bình luận vai trị người nơng dân xã hội
- HS đọc yêu cầu đọc lại bốn đề văn tập tiết trước - HS tiếp nối giới thiệu đề mà em chọn
- HS trình bày viết - Cả lớp nhận xét, góp ý - HS viết đoạn văn vào - HS đọc
(33)bài văn tả người
- GV nhận xét học Nhắc HS viết chưa đạt hoàn chỉnh đoạn văn chuẩn bị sau
sau
-Sinh hoạt
TUẦN 19 I/ Nhận xét tuần qua
1 Lớp trưởng nhận xét. 2 GV nhận xét chung. a, Ưu điểm:
- - -b, Tồn tại:
-II/ Phương hướng tuần tới
-III Thực hành KNS (20’)
NHÓM KỸ NĂNG HỌC TẬP VÀ GIAO TIẾP Ở TRƯỜNG HỌC Bài 7: KĨ NĂNG TẠO CẢM HỨNG HỌC TẬP
I Yêu cầu cần đạt
(34)- Hiểu số yêu cầu, biện pháp để tạo cảm hứng học tập II Đồ dùng dạy học
- Vở thực hành Kĩ sống lớp III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Hoạt động 1: Hoạt động 7’ a/ Trải nghiệm
b/ Chia sẻ - Phản hồi
- GV chốt ý: Khi làm việc gì, việc học tập em cần đặt, quản lí thời gian để làm việc hiệu Trong trình học tập, gặp vấn đề khó em hỏi ý kiến thầy giáo, ngồi em cần học nhóm hợp tác với bạn bè Ở nhà, góc tập cần xếp gọn gàng, để tạo hứng thú học tập Thường xuyên nâng cao sức khỏe để học tập tốt
c Xử lí tình huống Gv nhận xét, chốt ý:
- Việc học tập quan trọng em cần bố trí thời gian hợp lí để vừa học tập vui chơi Tăng cường tập thể dục, thể thao để nâng cao sức khỏe tạo hứng thú học tập
d/ Rút kinh nghiệm e/ Ghi nhớ
- GV mời HS đọc phần ghi nhớ sách KNS
Hoạt động Hoạt động thực hành 8’ a/ Rèn luyện
+ Em khơng thích học chưa tốt môn học nào?
+ Em nghĩ môn học có lợi ích gì?
+ Theo em, trò chơi/ hoạt động/ địa
- Quan sát hình ảnh SGK trang 31 tìm từ ngữ liên quan đến học tập
- HS làm việc cá nhân
- HS trao đổi với bạn bàn - Kiểm tra đáp án, so sánh với từ khóa sách
Thảo luận nhóm, xử lí tình VBTKNS
- Các nhóm thảo luận, đưa cách xử lí
- Đại diện nhóm lên sắm vai xử lí tình
- Cả lớp theo dõi, nhận xét - HS làm tập VBTKNS - HS trình bày ý kiến - HS nhận xét
- Cả lớp theo dõi ghi nhớ
“Khi gia đình chăm sóc sức khỏe có hành vi sống tích cực, hạnh phúc đến với người
(35)điểm giúp em có thêm nhiều kiến thức mơn học này?
+ Để thư giãn sau học, em làm gì?
b/ Chia sẻ - Phản hồi
- GV chốt ý: Em phát huy điều em làm tốt/ nghĩ khắc phục điều em làm chưa tốt/ nghĩ chưa
c Định hướng ứng dụng
- Nêu cảm nhận em câu danh ngôn: “Thiên tài nảy nở từ tình u cơng việc” Mác - xim Go - rơ - ki Gv nhận xét, chốt ý:
- HS nêu ý kiến - Hs nhận xét
- GV nhận xét, chốt
Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng 5’ - Áp dụng cách phần để tìm cảm hứng học tập cho với mơn học cịn lại
- Thiết kế cẩm nang nhỏ, viết biện pháp tạo cảm hứng học tập Sau đó, tặng cho người thân em
- HS trao đổi với bạn bàn - Nhờ thầy cô, bố mẹ tư vấn, góp ý thêm
Hãy kể vài gương vượt khó học tập mà em biết - HS nêu ý kiến
- Hs nhận xét
- HS tham khảo ý kiến GV biện pháp đưa cẩm nang
-Chiều
Khoa học
Tiết 38: SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nêu số ví dụ biến đổi hoá học xảy tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng
2 Kĩ năng: Kĩ quản lí thời gian, ứng phó trước tình làm thí nghiệm
3 Thái độ: u thích mơn khoa học II GIÁO DỤC KNS:
- Kĩ quản lí thời gian q trình tiến hành thí nghiệm
- Kĩ ứng phó trước tình khơng mong đợi xảy tiến hành thí nghiệm (của trị chơi)
III CHUẨN BỊ:
- Phiếu học tập, giấy, bật lửa
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5’
(36)+ Kể tên số dung dịch mà bạn biết
- GV nhận xét, đánh giá
B Bài mới:
1 Giới thiệu 2’
2 HĐ1: HS thực hành thí nghiệm: 10’
+ Thí nghiệm + Thí nghiệm
+ Hiện tượng chất bị biến đổi thành chất khác gọi gì?
- GV nhận xét đánh giá
HĐ2: Thảo luận 10’
GV nhận xét, chốt lại kết sau:
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Các nhóm đốt tờ giấy - Các nhóm ghi nhận xét + Giấy bị cháy cho ta tro giấy
- Các nhóm chưng đường - nhận xét + Đường cháy đen, có vị đắng + Sự biến đổi hố học
- HS đọc định nghĩa
- Các nhóm quan sát H2-3-4-5-6-7 - Các nhóm thảo luận báo cáo
Hình Trường hợp Biến đổi
Giải thích 1 Cho vơi sống
vào nước
Hố học
Vôi sống thả vào nước không giữlại tính chất nữa, bị biến đổi thành vôi dẽo quánh, kèm theo toả nhiệt
2 Xé giấy thành mảnh vụn
Lí học Giấy bị cắt vụn giữ nguyên tính chất, không bị biến đổi thành chất khác
3 Xi măng trộn cát Lí học Xi măng cát thành hỗn hợp xi măng cát, tính chất cát xi măng giữ
nguyên, không đổi
4 Xi măng trộn cát nước
Hóa học
Xi măng trộn cát nước thành vữa xi măng, tính chất hồn tồn khác với tính chất ba chất tạo thành cát, xi măng nước
5 Đinh để lâu ngày thành đinh gỉ
Hóa học
Dưới tác dụng nước KK, đinh bị gỉ tính chất đinh gỉ khác hẳn tính chất đinh
6 Thủy tinh thể lỏng sau thổi thành chai, lọ, để nguội thành thủy tinh thể rắn
Hóa học
Dù thể rắn hay thể lỏng, tính chất thủy tinh khơng thay đổi
C Củng cố, dặn dò: 2’
- Cho HS nối tiếp đọc phần: Bạn cần biết
- GV nhận xét học Nhắc học sinh chuẩn bị sau
(37)Tiết 19: NUÔI DƯỠNG GÀ
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết mục đích việc ni dưỡng gà
2 Kĩ năng: Biết cách cho gà ăn, cho gà uống Biết liên hệ thực tế để nêu cách cho gà ăn uống gia đình địa phương
3 Thái độ: Biết giúp đỡ cha mẹ chăm sóc vật ni gia đình
II CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KT Bài cũ : 5’
+ Kể tên nhóm thức ăn gà
+ Vì cho gà ăn thức ăn hỗn hợp giúp gà khoẻ mạnh, lớn nhanh, đẻ trứng to nhiều?
- GV nhận xét chuyển ý
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa, mục đích việc ni dưỡng gà 10’
- GV nêu khái niệm : Công việc cho gà ăn, uống gọi chung nuôi dưỡng
+ Yêu cầu HS đọc nội dung mục (SGK) + Gà ni dưỡng hợp lí có ích lợi gì? + Gà thường xuyên ăn uống thiếu chất đói nào?
+ Hai cơng việc chủ yếu ni dưỡng gà gì?
- GV kết luận hoạt động
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách cho gà ăn, uống 10’
a) Cách cho gà ăn :
- Yêu cầu HS đọc nội dung mục 2a (SGK) + HS thảo luận nhóm theo nội dung GV ghi bảng phụ giao việc
+ Thời kì gà cho ăn nào? + Thời kì gà giị cho ăn nào? + Thời kì gà đẻ trứng cho ăn nào? - Vì ta phải cho gà ăn thời kỳ khác
- 1HS trả lời - 1HS trả lời - HS nghe - HS nghe
- HS đọc
- Gà khoẻ mạnh, lớn nhanh, đẻ nhiều
- Gà bị còi cọc, yếu ớt, dễ bị bệnh đẻ
- Cho gà ăn cho gà uống
- HS đọc thầm
- Đại diện nhóm trình bày - Cho ăn liên tục suốt ngày đêm thức ăn phù hợp
- Cho ăn nh thức ăn có chất bột, đạm, vi-ta-min Ăn liên tục
- Cho ăn nhiều chất đạm, khoáng, vi-ta-min giảm bớt bột đường
(38)nhau ? (gà nở, gà giò, gà đẻ trứng)
- GV nhận xét tóm tắt
b) Cách cho gà uống :
+ Hãy nêu vai trị nước đời sống động vật (mơn Khoa học lớp 4)
- GV nhận xét giải thích : Nước thành phần chủ yếu cấu tạo nên thể động vật Nhờ có nước mà thể động vật hấp thu chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần thiết cho sống
- GV yêu cầu HS đọc mục 2b quan sát tranh SGK
+ Vì phải thường xuyên cung cấp đầy đủ nước cho gà?
+ Hãy nêu tóm tắt cách cho gà uống nước
- GV nhận xét lưu ý HS : Dùng nước nước máy, nước giếng cho vào máng uống để cung cấp nước cho gà đảm bảo nước Máng uống phải ln có đầy đủ nước
- GV kết luận hoạt động - HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 3 : Đánh giá kết học tập 10 + Cho gà ăn, uống đầy đủ, chất lượng vệ sinh gà mau lớn khoẻ mạnh
+ Cho gà ăn cho gà uống hai công việc chủ yếu nuôi dưỡng
+ Gà nuôi dưỡng đầy đủ sinh bệnh tật sinh sản
- GV nhận xét, đánh giá kết
C Củng cố, dặn dò: 2’
- Đọc trước “Chăm sóc gà”
lượng chất dinh dưỡng cần thiết để phát triển, cung cấp đầy đủ thức ăn nhu cầu giúp gà mau lớn, khoẻ mạnh đẻ trứng tốt
- HS trả lời - HS nghe
- HS đọc
- Vì thức ăn gà chủ yếu thức ăn khơ nước cịn có tác dụng thải chất thừa, độc hại thể nên cần nước
- Nước uống cho gà phải đựng máng sạch, máng có đủ nước sạch, máng uống đặt gần máng ăn thay nước thấy nước máng bị đục
- HS nghe - HS đọc
- HS đọc nội dung, sau theo yêu cầu GV, em nhận xét đúng, sai để đưa bảng
+ Thời kì gà đẻ trứng cần cung cấp nhiều thức ăn có chất bột đường