GA lớp 4B tuần 18

Kĩ năng: Có ý thức và hành động đúng đối với thầy, cô giáo: trân trọng, biết ơn và làm theo lời dạy của thầy cô giáo.. Thái độ: Biết ơn thầy, cô giáo II.[r]

(1)

TUẦN 18 Ngày soạn: 1/1/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2020 Buổi sáng

Toán

Tiết 86: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 9 I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS:

- Nhận biết dấu hiệu chia hết cho - Vận dụng giải tập có liên quan Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát, tìm số lập số theo yêu cầu Thái độ:

- GD HS tập trung, tự giác II Chuẩn bị:

- Bảng phụ

III Tiến trình lên lớp

Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’)

- Gọi HS làm tập - 3SGK - Gọi HS nhận xét

+ Nêu dấu hiệu chia hết cho 2,

- GV nhận xét

B Bài

1 Giới thiệu (1’)

- GV: Giờ học hôm em học dấu hiệu chia hết cho

2 Hướng dẫn tìm hiểu (10’) Dấu hiệu chia hết cho 9

- Gọi HS nêu số chia hết cho số không chia hết cho - GV ghi thành cột

- Tiến hành thử cộng tổng chữ số số nêu

+ Em nhận xét số chia hết cho trên? ( Gợi ý HS cộng tổng chữ số số đó)

+ Những số chia hết cho số có tổng chữ số ntn?

+ Những có tổng chữ số khơng chia hết cho số có chia hết cho

Hoạt động HS

Trong số 345; 480; 296; 341; 2000; 3995; 9010; 324

+ Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho là: 480; 2000; 9010

+ Số chia hết cho không chia hết cho 296; 324

+ Số chia hết cho không chia hết cho là: 345; 3995

9 : = 10 : = (dư 1) 18 : = 20 : = (dư 2) 72 : = 100 : = 11 (dư 2) 81 : = 816 : = 90 (dư 6) Nhận xét:

(2)

khơng?

- GV giới thiệu: Đó dấu hiệu chia hết cho

+ Hãy phát biểu dấu hiệu chia hết cho + Nêu ví dụ số chia hết cho 9?

+ Những số khơng chia hết cho 9? Cho VD?

+ Để nhận biết số có chia hết cho hay khơng, ta làm ntn?

- Gọi HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho

3 Thực hành Bài 1: (3-4’)

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm vào vở, em chữa bảng lớp

- Gọi số em giải thích kết

- Nhận xét, kết luận

+ Nêu dấu hiệu chia hết cho 9? Bài 2: (4-5’)

- GV treo bảng phụ - Gọi HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng thi tìm số nhanh Chữa bài:

+ Giải thích cách làm?

+ Tại 7853 không chia hết cho 9? Dựa vào dấu hiệu nào?

- Lớp GV nhận xét

- GV chốt: HS biết cách dựa vào dấu hiệu chia hết cho để nhận số chia hết không chia hết cho

Bài 3: (5-6’) - HS đọc yêu cầu

+ Bài yêu cầu viết số có chữ số? + Số em viết cần thoả mãn u cầu gì? viết số em cần ý đến chữ số nhất?

- Nhận xét

- GV chốt: Dựa vào dấu hiệu chia hết cho 9, chọn viết số phù hợp

Bài 4: (4-5’)

- HS đọc bài, lớp làm

hết cho

- 2- HS nêu

Bài 1: Trong số 99; 1999; 108; 5643; 29 385; số chia hết cho là:

99 ; 108; 5643; 29 385.

Bài 2: Trong số 96; 108; 7853; 5554; 1097 số không chia hết cho là: 96; 7853; 5554; 1097

Bài 3: Viết hai số có ba chữ số và chia hết cho 9:

- Có thể hai số sau: 514; 765;

(3)

- HS lên bảng viết số vào ô trống để thoả mãn yêu cầu tập

- Lớp nhận xét

+ Dựa vào đâu em làm vậy?

- GV chốt: Với tổng chữ số cho, ta việc tìm số cho chữ số có tổng chia hết cho

C Củng cố- Dặn dò (2’)

+ Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho - Giáo viên hệ thống kiến thức

- Dặn dị: Về nhà ơn làm vào BT

- Chuẩn bị sau: Dấu hiệu chia hết

ô trống để số chia hết cho 9: 315; 135; 225

-Tập đọc

Tiết 35: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ (Tiết 1) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học HKI

- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết nhân vật tập đọc truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí nên, tiếng sáo diều

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ đọc trơi chảy, lưu lốt, hiểu nội dung Thái độ:

- Tích cực, chủ động ơn tập II Chuẩn bị

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc - Bảng phụ kẻ sẵn tập III Tiến trình lên lớp

Hoạt động của GV

A Kiểm tra bài cũ (3’)

Bài Rất nhiều mặt trăng.

- HS đọc phân vai TLCH

+ Nêu nội dung đoạn?

- GV nhận xét B Bài

- HS đọc phân vai nêu nội dung đoạn theo yêu cầu giáo viên

(4)

1 Giới thiệu bài (1’)

- Giờ học hôm giúp em ôn tập kiểm tra kiến thức học thuộc chủ điểm “Có chí nên Tiếng sáo diều” Luyện đọc diễn cảm

2 HDẫn tìm hiểu bài luyện đọc Bài 1: Ơn luyện tập đọc học thuộc lòng (15’) - GV gọi theo nhóm HS lên bắt thăm đọc

- HS chuẩn bị thời gian phút

- Gọi HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc - GV nhận xét Bài 2: Lập bảng tổng kết bài TĐ truyện kể trong chủ điểm Có chí nên và Tiếng sáo diều. (15’)

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Những TĐ truyện kể chủ điểm? - GV lưu ý HS: Chỉ ghi lại điều cần ghi nhớ tập đọc

- HS lên bắt thăm đọc - HS lên đọc - Trả lời câu hỏi

- HS trả lời

- HS làm theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết Cả lớp GV theo dõi nhận xét

(5)

là truyện kể (có chuỗi việc, liên quan đến hay số nhân vật, nói lên điều có ý nghĩa)

- GV phát bút phiếu cho nhóm Nhóm trưởng chia việc nhóm điều khiển nhóm + Nội dung nào? Lời trình bày hợp lý chưa? - GV treo bảng phụ ghi đầy đủ nội dung

Tên Tác giả Nội dung Nhân vật

Ông trạng thả diều

Trinh Đường Nguyễn Hiền nhà nghèo mà hiếu học

Nguyễn Hiền

“ Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi

Từ điển nhân vật lịch sử Việt Nam

Bạch Thái Bưởi từ tay trắng, nhờ có trí làm nên nghiệp lớn

Bạch Thái Bưởi

Vẽ trứng Xuân Yến Lê-ơ-nác-đơ đa

Vin-xi kiên trì khổ luyện trở thành danh hoạ vĩ đại

Lê-ô-nác-đô đa Vin-vin-xi

Người tìm đường lên

Lê Quang Long, Phan Ngọc Tồn

Xi-ơn-cốp-xki kiên trì theo đuổi ước mơ, tìm đường lên

Xi-ôn-cốp-xki

Văn hay chữ tốt Truyện đọc (1995)

Cao Bá Quát kiên trì luyện viết chữ, danh người văn hay chữ tốt

Cao Bá Quát

Chú Đất Nung ( Phần 1, 2)

Nguyễn Kiên Chú bé đất dám nung lửa trở thành

(6)

người mạnh mẽ hữu ích Cịn hai người bột yếu ớt gặp nước bị tan

Trong quán ăn “ Ba cá bống”

A-lếch-xây-Tôn – xtôi

Bu-ra-ti-nơ thơng minh, mưu trí moi bí mật chìa khố vàng từ hai kẻ độc ác

Bu-ra-ti-nô

Rất nhiều mặt trăng

( phần 1, 2)

Phơ –bơ Trẻ em nhìn giới giải thích giới khác người lớn

Công chúa nhỏ

C Củng cố- Dặn dò (2’) - GV tổng kết nội dung

- Dặn dò: VN luyện đọc TLCH Chuẩn bị Ôn tập CHK1 (tiết 2) - Nhận xét học

-Buổi chiều:

Địa lí

Tiết 18: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I Câu Hãy khoanh vào chữ trước câu trả lời nhất: 1 Hoàng Liên Sơn dãy núi:

A Cao nước ta, có đỉnh trịn, sườn thoải B Cao nước ta, có đỉnh nhọn, sườn dốc C Cao thứ hai nước ta, có đỉnh nhọn, sườn dốc D Cao nước ta, có đỉnh tròn, sườn dốc

2 Thành phố nằm cao ngun Lâm Viên, khí hậu quanh năm mát mẻ, có rừng thơng, có nhiều hoa rau xanh là:

A.Thành phố Cần Thơ B Thành phố Đà Lạt C Thành phố Nha Trang D Thành phố Đà Nẵn Câu Nối ô chữ cột A với ô chữ cột B cho phù hợp.

A

Đặc điểm tự nhiên Tây Nguyên Cao nguyên phủ đất đỏ bazan Có nhiều loại rừng

3 Sơng nhiều thác ghềnh Có nhiều đồng cỏ lớn

B

Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên

(7)

C Trồng công nghiệp lâu năm D Chăn nuôi gia súc

Câu Vì nói Hà Nội trung tâm trị, kinh tế, văn hố, khoa học hàng đầu nước ta?

……… ……… ……… ……… ……… ……… Câu Em nêu điều kiện giúp đồng Bắc Bộ trở thành vựa lúa lớn thứ hai nước? Hãy kể tên loại rau, củ xứ lạnh có địa phương em?

……… ……… ……… ………

-Khoa học

Tiết 35: KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS biết:

- HS biết không khí cần cho sống người, động thực vật Kĩ năng:

- Biết áp dụng kiến thức vào sống Thái độ:

- Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ bầu khơng khí II Giáo dục KNS

- Bình luận cách làm kết quan sát - Phân tích, phán đốn, so sánh, đối chiếu - Quản lí thời gian q trình thí nghiệm III Chuẩn bị

- Đồ dùng thí nghiệm - Máy tính bảng

IV Tiến trình lên lớp

+ Khơng khí gồm thành phần? Đó thành phần nào?

- GV nhận xét B Bài

(8)

- GV: Khơng khí có vai trị quan trộng đời sống sinh vật trái đất Vai trị khơng khí cháy nào? Chúng ta tìm hiểu qua thí nghiệm học hôm

B Dạy 1 Giới thiệu bài: (2’)

2 Hoạt động 1:Tìm hiểu vai trị của khí xi với cháy (14’)

TN1: VD: Dùng nến hai lọ thuỷ tinh không Khi đốt cháy nến úp lọ thuỷ tinh lên, em dự đoán xem tượng xảy

- GV: Để chứng minh xem bạn dự đoán tượng xảy ra, làm TN

- GV gọi HS lên bảng làm TN Y/cầu lớp quan sát nêu tượng xảy + Hiện tượng xảy ?

+ Theo em nến lọ thuỷ tinh to lại cháy lâu nến lọ thuỷ tinh bé ?

+ Trong TN chứng minh khí xi có vai trị ?

- GVKL: Trong khơng khí có chứa nhiều khí xi khí ni tơ Càng có nhiều khơng khí có nhiều khí ô xi cháy diễn lâu Ô xi cần để trì cháy Trong khơng khí cịn có chứa nhiều khí ni tơ Khí ni tơ khơng trì cháy giúp cho cháy khơng khí xảy khơng q nhanh mạnh

HĐ 2: Tìm hiểu cách trì cháy và ứng dụng sống (16’) Bước 1: Làm TN

- GV làm TN cho HS quan sát: Dùng lọ thuỷ tinh không đáy úp vào nến

- Cả hai nến tắt

- Cả hai nến cháy bình thường

- Cây nến lọ to cháy lâu nến lọ nhỏ

+ Cả hai nến tắt nến lọ to cháy lâu nến lọ nhỏ

+ Vì lọ thuỷ tinh to có chứa nhiều khơng khí mà khơng khí lại có chứa khí xi, khí xi trì cháy

(9)

đang cháy gắn đế kín hỏi:

+ Các em dự đoán xem tượng xảy ra?

- GV làm TN, Y/cầu HS quan sát TLCH

+ KQ TN ntn?

+ Theo em nến lại cháy thời gian ngắn vậy?

- GV làm TN tiếp: Thay TN đế khơng kín Hãy dự đốn xem tượng xảy TLCH: + Vậy nến cháy bình thường?

- GV: QS kĩ tượng thấy: Khi cháy xảy ra, khí ni tơ khí bơ níc nóng lên bay cao Do có chỗ lưu thơng với bên ngồi nên khơng khí bên ngồi tràn vào lọ, tiếp tục cung cấp khí xi để trì cháy Cứ cháy diễn liên tục + Để trì cháy cần phải làm gì? Tại phải làm vậy?

- GVKL: Để trì cháy, cần phải liên tục cung cấp khí khơng khí, khơng khí cần phải lưu thơng cháy diễn liên tục

Bước 2: GV chia nhóm yêu cầu HS quan sát H5 TLCH

+ Bạn nhỏ làm gì?

+ Bạn làm để làm gì?

- Gọi HS nhóm khác bổ sung để có câu trả lời hồn chỉnh

- GV: Bạn nhỏ người dân tộc Bạn dùng ống nứa để thổi vào bếp củi Làm khơng khí lưu thơng làm cho cháy trì + Trong lớp bạn có kinh nghiệm làm cho lửa bếp củi, bếp than không bị tắt?

- GV: Khi đun bếp hay nhóm lửa em cần cời rỗng bếp, dùng ống thổi khơng khí, dùng quạt vào bếp lị

+ Vậy muốn dập tắt lửa

+ Cây nến cháy bình thường Cây nến tắt

+ Cây nến tắt sau phút

+ Là lượng xi khơng khí lọ cháy hết mà không cung cấp tiếp

+ Là cung cấp ô xi liên tục, Đế gắn nến khơng kín nên khơng khí tiếp tục tràn vào lọ cung cấp ô xi nên nến cháy liên tục

+ Cần cung cấp thêm khơng khí khơng khí có chứa khí ô xi, ô xi cần cho cháy, có nhiều khơng khí có nhiều khí xi cháy diễn liên tục

+ Đang dùng ống nứa thổi khơng khí vào bếp củi

+ Bạn làm để khơng khí bếp cung cấp liên tục bếp không bị tắt khí xi bị

+ Muốn cho lửa bếp củi không bị tắt -> cời rỗng tro bếp để khơng khí lưu thơng bếp + Muốn cho lửa bếp than không bị tắt -> xách bếp than đầu hướng gió gió thổi khơng khí vào bếp

(10)

bếp than hay bếp củi ta nên làm ntn?

- GV: Các bạn lớp có kinh nghiệm đun bếp điều chứng tỏ em hiểu rõ vai trị khơng khí cháy

C Củng cố kiến thức: (2’)

+ Khí xi khí ni tơ có vai trị cháy?

+ Làm cách để trì cháy? - GV nhắc lại nội dung học

- VN ôn CBị sau: Khơng khí cần cho sống (làm TN hcọ sau mang đến lớp)

+ Ni sâu hộp đậy nắp kín sâu lọ hở nắp

+ Gieo hạt đậu lọ đến nảy mầm gieo hạt đậu lọ đến nảy mầm đậy kín nắp lọ lại

lửa./ Đậy kín nắp lị cửa lị lại

-Hoạt động lên lớp

BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG Bài 5: NHỚ ƠN THẦY CÔ THEO GƯƠNG BÁC

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết hiểu ý nghĩ Bác Hồ vai trò thầy, cô giáo, vinh quang nghề dạy học

2 Kĩ năng: Có ý thức hành động thầy, cô giáo: trân trọng, biết ơn làm theo lời dạy thầy cô giáo

3 Thái độ: Biết ơn thầy, cô giáo II Chuẩn bị

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống III Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV 1 KT cũ (5’)

+ Người biết quý thời gian người nào?

2 HS trả lời - Nhận xét

2 Bài mới: Nhớ ơn thầy cô theo gương Bác a Giới thiệu 3’

b Hoạt động 1: Đọc – Hiểu (15’) - Gọi HS đọc mục tiêu học - Yêu cầu HS đọc đọc * Hoạt động cá nhân:

Hoạt động HS - HS trả lời

- HS lắng nghe

(11)

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Đối với người làm nghề dạy học, Bác Hồ có ý nghĩ tình cảm nào? + Bác Hồ nghĩ vai trị thầy giáo?

* Hoạt động nhóm

- GV cho HS thảo luận nhóm câu hỏi: + Em hiểu ý kiến Bác Hồ: Những người thầy giáo tốt, dù không thưởng huân chương người anh hùng?

c Hoạt động 2: Thực hành - Ứng dụng 10’ * Hoạt động cá nhân:

+ Em kể vài việc làm em bạn lớp thể biết ơn thầy cô giáo?

- Em viết thư đến thầy, cô giáo nhân ngày 20/11

- Nhận xét

3 Củng cố, dặn dị: 4’

+ Em làm để thể biết ơn thầy cô giáo? - Yêu cầu HS hát Đi học

- Nhận xét tiết học

- HS trả lời cá nhân - Nhận xét

- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung - HS trả lời cá nhân

- HS làm giấy nháp - Đọc cho bạn nghe

- Nhận xét

- HS tự liên hệ thân - Hát

-Ngày soạn: 2/1/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2020 Buổi sáng:

Toán

Tiết 87: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3 I Mục tiêu

- Nhận biết dấu hiệu chia hết cho - Vận dụng giải tập có liên quan Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát, tìm số lập số theo yêu cầu Thái độ:

- GD HS tính xác, độc lập tốn học - Bảng phụ

III Tiến trình lên lớp

- Gọi HS làm tập - 4.SGK - Gọi HS nhận xét

+ Nêu dấu hiệu chia hết cho - GV nhận xét

Viết số có chữ số chia hết cho 9: 333, 576, 729; 836

(12)

B Bài mới:

- GV: Giờ học hôm em học dấu hiệu chia hết cho3 2 Dạy (12’)

- Gọi HS nêu số chia hết cho số không chia hết cho - GV ghi thành cột

+ Em nhận xét số chia hết cho trên? (Gợi ý hs cộng tổng chữ số số đó)

+ Những số chia hết cho 3?

+ Những số có tổng chữ số ntn khơng chia hết cho 3?

- GV giới thiệu: Đó dấu hiệu chia hết cho

- HS nhắc lại dấu hiệu

+ Nêu ví dụ số chia hết cho 3? + Để nhận biết số có chia hết cho hay khơng, ta làm ntn?

+ Hãy so sánh dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho

+ Phân biệt với dấu hiệu chia hết cho học?

3 Luyện tập (18’) Bài 1: (4’)

- Gọi số em giải thích kết

- Nhận xét, kết luận

+ Nêu dấu hiệu chia hết cho 3? Bài 2: (4’)

- GV treo bảng phụ

31…; ….35; 2…5; 315 135 225 702

- Lần lượt nêu số chia hết cho số không chia hết cho

3: = 4: = (dư 1) 6: = 5: = (dư 2) 9: = 8: = (dư 2) ……

- Tiến hành thử cộng tổng chữ số số nêu nhận xét:

+ Các số có tổng chữ số số chia hết cho 3: 3,6, 9, 12, 15, 18,

+ Những số chia hết cho số có tổng chữ số chia hết cho + Những số có tổng chữ số khơng chia hết cho khơng chia hết cho + Những số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho

+ Giống: Đều dựa vào tổng chữ số có số

+ Khác: Số chia hết cho tổng có chữ số chia hết cho cịn số chia hết cho có tổng chữ số có số chia hết cho

Bài 1: Trong số: 231; 109; 1872; 8225; 92 313, số chia hết cho là:

231; 1872; 92 313

(13)

- HS lên bảng thi tìm số nhanh Chữa bài:

+ Giải thích cách làm?

+ Tại 7363 không chia hết cho 3? Dựa vào dấu hiệu nào?

- Lớp GV nhận xét

- GV: HS biết cách dựa vào dấu hiệu chia hết cho để nhận số chia hết không chia hết cho

Bài 3: (5’)

- HS đọc yêu cầu

+ Bài yêu cầu viết số có chữ số? + Số em viết cần thoả mãn yêu cầu gì? viết số em cần ý đến chữ số nhất?

- Nhận xét

- GV chốt: Dựa vào dấu hiệu chia hết cho 3, chọn viết số phù hợp Bài 4: (5’)

- HS đọc bài, lớp làm

- HS lên bảng viết số vào ô trống để thoả mãn yêu cầu tập

- Lớp nhận xét

+ Dựa vào đâu em làm vậy? - GV chốt: Với tổng chữ số cho, ta việc tìm số cho chữ số có tổng chia hết cho C Củng cố- Dặn dò (2’)

+ Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho - Giáo viên hệ thống kiến thức - Dặn dị: Về nhà ơn làm - Chuẩn bị sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học

cho là: 502; 6823; 55 553; 641 311

Bài 3: Viết ba số có ba chữ số chia hết cho 3:

- Có thể ba số sau: 514; 765; 681;

Bài 4: Tìm chữ số thích hợp viết vào ô trống để số chia hết cho không chia hết cho 9:

561 (564); 795 (798); 2235 (2535)

-Chính tả

1 Kiến thức:

- Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết

- Nghe-viết CT (tốc độ viết khoảng 80 chữ/15 phút), không mắc lỗi bài; trình bày thơ chữ (Đôi que đan)

(14)

- Rèn kĩ viết chữ: cầm bút, tư ngồi viết - Kĩ trình bày đẹp, sáng sủa

3 Thái độ:

- Phiếu bắt thăm đọc, bảng phụ III Tiến trình lên lớp

Hoạt động GV 1 Giới thiệu (1’)

2 Dạy

Bài 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng (13’)

- GV gọi theo nhóm HS lên bắt thăm đọc

- HS chuẩn bị thời gian phút - Gọi HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc

- GV nhận xét Bài (10’)

+ Bài yêu cầu gì? - HS làm cá nhân

- Nối tiếp đọc câu đặt - Cả lớp nhận xét

+ Vì em đặt câu với nhân vật đó?

+ Hình thức thể câu nào?

Bài (10’) - HS đọc y/c + Bài yêu cầu gì?

- HS trao đổi cặp vào GV phát phiếu cho nhóm trả lời (3 mục a, b, c) Đọc lại câu thành ngữ, tục ngữ học

- Nhớ vận dụng vào ý - Nối tiếp trả lời

- Lớp nhận xét

- HS lên bắt thăm đọc

- HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc

* Đặt câu với từ ngữ thích hợp để nhận xét nhân vật em biết qua tập đọc

a) Nguyễn Hiền có chí

- Nguyễn Hiền thành đạt nhờ thơng minh ý chí vượt khó cao

b) Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi danh hoạ giới

c) Xi-ơn-cốp-xki kiên trì theo đuổi mơ ước

d) Cao Bá Quát trở thành người văn hay chữ tốt sau nhiều ngày tháng kiên trì luyện tập

e) Bạch Thái Bưởi nhà kinh doanh tài ba

* Chọn thành ngữ tục ngữ thích hợp để khuyến khích khuyên nhủ bạn

Lời giải:

a, Có trí nên

- Có cơng mài sắt, có ngày nên kim - Người có trí nên, nhà có vững

(15)

- GV chốt lời giải

C Củng cố- dặn dò (3’) - GV tổng kết nội dung

- Dặn dò: Về nhà luyện đọc TLCH CBị Ôn tập CHK1 (tiết 3)

- Nhận xét học

-Thất bại mẹ thành công - Thua keo bày keo khác c, Ai hành

Đã đan lận trịn vành thơi - Hãy lo bền chí câu cua

Dù câu trạch câu rùa mặc

-Luyện từ câu

1 Kiến thức:

- Nhận biết danh từ, động từ, tính từ đoạn văn; biết đặt câu hỏi xác định phận câu học: Làm gì? Thế nào? Ai? (BT2)

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ viết mở theo kiểu gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng Khái độ:

- Tích cực, chủ động ôn tập II Chuẩn bị

- Phiếu bắt thăm đọc, bảng phụ III Tiến trình lên lớp

2 Dạy

Bài 1: Ơn luyện tập đọc học thuộc lịng (15’)

- HS chuẩn bị thời gian phút - Gọi HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc

- GV nhận xét Bài (17’)

- 1HS dọc to đề bài, lớp đọc thầm + Đề yêu cầu gì?

+ Dạng văn? Truyện nói ai? - Yêu cầu HS đọc thầm truyện Ông Trạng thả diều

(16)

+ Thế mở gián tiếp, mở trực tiếp?

+ Thế kết mở rộng?

- HS phát biểu: Nêu lại cách mở bài, kết theo yêu cầu

- GV treo bảng phụ (ND ghi nhớ) có cách mở cách kết - HS làm việc cá nhân

- Lên bảng: Mỗi ý em - Nối tiếp trình bày - Lớp + GV nhận xét + Ai có mở hay nhất?

+ Em thích kết ai? Tại sao?

C Củng cố- dặn dò (2’) - GV tổng kết nội dung

- Dặn dị: VN luyện đọc TLCH CBị Ơn tập CHK1( Tiết 4) - Nhận xét học

- MB gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể

- MB trực tiếp: Kể việc mở đầu câu chuyện

- KB mở rộng: Sau cho biết kết cục câu chuyện có lời bình luận thêm câu chuyện

- KB không mở rộng: Chỉ cho biết kết cục câu chuyện, khơng bình luận thêm

VD: Mở

Nước ta có thần đồng bộc lộ tài từ nhỏ Một người Nguyễn Hiền Nguyễn Hiền nhà nghèo, phải bỏ học nhờ có ý trí vươn lên tự học đỗ Trạng nguyên 13 tuổi

VD: Kết

- Câu chuyện vị trạng nguyên trẻ nước Nam làm em thấm thía lời khun người xưa: Có trí nên Có cơng mài sắt, có ngày nên kim

Đạo đức

TIẾT 18: THỰC HÀNH KỸ NĂNG CUỐI HỌC KỲ I I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Ôn tập, củng cố hệ thống hóa kiến thức học 6, 7, Kĩ

- Thực hành kĩ năng: Hiếu thảo với ông bà cha mẹ, Biết ơn thầy giáo cô giáo, Yêu lao động

3 Thái độ

- Hs tích cực xây dựng II Đồ dùng dạy – học - Phiếu học tập

- Chuẩn bị đồ dùng đóng tiểu phẩm III Hoạt động dạy – học

(17)

? Vỡ phải yêu lao động.

? Em yêu lao động chưa, kể cho các bạn nghe số việc làm tốt em? - Gv nhận xét đánh giá

2 Dạy mới 2.1.Giới thiệu bài.2’

- Gv nêu mục đích, yêu cầu học

* Hoạt động 1: Ôn tập, củng cố bài học 13’

- Gv hệ thống câu hỏi yêu cầu Hs trả lời

? Vì phải hiếu thảo với ông bà cha mẹ

? Những người có lịng hiếu thảo với ơng bà cha mẹ người

? Kể gương hiếu thảo với ông bà cha mẹ

? Để thể lòng biết ơn thầy, cơ giáo em cần phải làm

? Vì phải yêu lao động.

? Những việc làm em thể lòng yêu lao động

- Gv nhận xét đánh giá

*Hoạt động 2: Hái hoa dân chủ 10’

- Gv chuẩn bị tình ghi tờ phiếu nhỏ bụng hoa gài bảng

- Yêu cầu hs lên “hái hoa” đọc yêu cầu nêu cách ứng xử, hát, đọc thơ, kể chuyện theo yêu cầu ghi hoa (Các nội dung hoa thể nội dung ôn tập tiết học)

- Gv Hs làm ban giám khảo đánh giá khe ngợi hs trả lời hay 3.Củng cố- dặn dũ 5’

- Gv hệ thống toàn bài, nhận xét học - Dặn dị: Về nhà ơn học

- Hs trả lời

- Nhận xét

- Từng Hs nối tiếp trả lời trả lời

- Hs khác nhận xét, bổ sung + Vì ơng bà, cha mẹ sinh em ni nấng em lên người, em cần phải kính trọng biết ơn ơng bà, cha mẹ

- Hs trả lời

- Để thể lũng biết ơn thầy, giáo em cần ngoan ngỗn lời thầy cơ, chăm chỉ,…

- Hs nối tiếp trả lời

- Đại diên nhóm lên hái hoa trả lời

- Ví dụ:

+ Em làm bố, mẹ em vừa làm đồng mệt?

- Các nhóm nhận xét, bổ sung

(18)

Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng năm 2020 Buổi sáng:

Toán

Tiết 88: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,

- Vận dụng dấu hiệu chia hết để giải tập có liên quan Kĩ năng:

- Rèn kĩ tìm viết số theo yêu cầu đề Thái độ:

- GD HS tích cực, hăng hái học tập II Chuẩn bị:

- Bảng phụ

- Gọi HS làm tập -2 SGK - Gọi HS nhận xét

+ Nêu dấu hiệu chia hết cho - GV nhận xét

B Bài mới

- GV: Giờ học hôm em luyện tập dấu hiệu chia hết cho3; cho

2 Dạy Bài (7’)

- Cho HS làm VBT, em chữa bảng lớp

- Gọi số em nêu lại dấu hiệu chia hết cho 3; không chia hết cho 3,

- Nhận xét Bài (7’)

+ Số em điền cần thoả mãn yêu cầu gì?

+ Những số ntn chia hết cho (3) - Cho HS làm vào vở, HS làm bảng lớp

- Gọi HS nhận xét, chữa

- GV chốt: Số chia hết cho chia hết cho số chia

Bài 1: Các số chia hết cho : 231, 1872, 92313

Bài 2: Các số không chia hết cho là: 502, 6823, 641311

1 Trong số 3451; 4563; 2050; 3576; 66816

- Các số chia hết cho : 4563; 3576; 66816

- Các số không chia hết cho là: 3451; 634; 2050

- Các số chia hết cho không chia hết cho là: 3576

2 Tìm số thích hợp để điền vào ô trống:

(19)

hết cho chưa chia hết cho

Bài (7’)

- Cho HS làm VBT, HS làm bảng lớp

+ HS giải thích cách làm - Nhận xét, kết luận Bài (7’)

- Gọi HS nêu yêu cầu đọc số cho

- Cho HS làm vào vở, nêu chữa giải thích cách làm

- Nhận xét, cho điểm

- GV chốt: Củng cố cho HS biết cách viết số thoả mãn hợp điều kiện chia hết để làm

+ Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 3; - Giáo viên hệ thống kiến thức

- Dặn dị: Về nhà ơn làm

3 Điền Đ; S ?

a) Số 13465 không chia hết cho Đ b) Số 70009 chia hết cho Đ c) Số 78435 không chia hết cho S d) Số có chữ số tận vừa chia hết cho vừa chia hết cho Đ

4 Với chữ số 0; 6; 1;

+ Ba số có ba chữ số (khác nhau) chia hết cho 9: 612; 216; 621

+ Một số có ba chữ số (khác nhau) chia hết cho ba không chia hết cho 9: 102

-Kể chuyện

1 Kiến thức: Tiếp tục Ktra đọc hiểu

2 Kĩ năng: Nghe viết xác thơ Đơi que đan Thái độ: có ý thức luyện đọc, luyện viết

II Chuẩn bị

- Phiếu bắt thăm đọc III Tiến trình lên lớp

2 Dạy

Bài 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lịng (10’)

- HS chuẩn bị thời gian phút - Gọi HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc - GV nhận xét

Bài (24’)

(20)

a Tìm hiểu nội dung viết (2’) - GV đọc nội dung tả

+ Chị bé làm từ đơi que đan?

+ Bài thơ nói lên điều gì?

b HDẫn viết từ khó (3’)

- HS nêu từ khó hay mắc lỗi viết - GV hướng dẫn cách viết

- GV đọc-HS viết từ khó

- HS đọc lại từ khó vừa luyện viết - GV lưu ý HS cách trình bày

c Viết tả (15’) - GV đọc tả d Soát lỗi, chấm (3’)

- GV đọc cho HS nghe tự soát lỗi

- Thu, chấm 5-6 nhận xét C Củng cố- Dặn dò (3’)

- GV tổng kết nội dung

- Dặn dò: VN luyện đọc TLCH CBị Ôn tập CHK1 (Tiết 5)

Nghe viết Đôi que đan - HS đọc thầm viết

+ Mũ cho bé, khăn cho bà, áo cho mẹ – cha

+ Hai chị em bạn nhỏ tập đan Từ bàn tay chị em, mũ, khăn, áo, bà, mẹ bé

- Que nhỏ, nữa, giản dị, dẻo dai, sợi len, nên, rộng dài, ngượng,…

- HS nghe viết vào

- HS tự soát lỗi đổi cho để soát lỗi, ghi lỗi giấy nháp

-Tập đọc

1 Kiến thức: Tiếp tục kiểm tra tập đọc HTL - Giúp HS ôn luyện danh từ, động từ, tính từ Kĩ năng: Biết đặt câu hỏi cho phận câu Thái độ: Có ý thức học tập

II Chuẩn bị

- Phiếu viết tên tập đọc HTL (như tiết 1) Phiếu khổ to cho BT III Tiến trình lên lớp

2 Dạy

Bài 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng (15’)

- HS chuẩn bị thời gian phút - Gọi HS lên đọc trả

(21)

lời câu hỏi nội dung đọc - GV nhận xét

Bài (15’)

- GV treo bảng phụ, HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS suy nghĩ, làm vào - GV phát phiếu cho số HS

- Lần lượt HS nêu ý kiến - Lớp GV nhận xét

- Những HS làm phiếu dán kết trình bày lại lời giải

+ Các phận in đậm giữ chức vụ câu? Câu thuộc kiểu câu gì? + Để tìm phận câu đó, em cần đặt câu hỏi nào?

+ Câu kể Ai làm gì? có phận câu? Đó phận nào? Cách tìm phận câu đó?

+ Thế DT, ĐT, TT?

+ Xác định DT, ĐT, TT câu sau?

- GV HS nhận xét, chốt lời giải

- Dặn dò: VN luyện đọc TLCH CBị Ôn tập CHK1 (Tiết 6)

- Nhận xét học

Tìm danh từ, động từ, tính từ câu văn Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm

- Câu 1, : giữ chức vụ VN - Câu 3: giữ chức vụ Cn

- Kiểu câu: Ai làm gì? Ai nào? - Buổi chiều xe làm gì?

- Nắng phố huyện nào? - Ai chơi đùa trước sân?

- Danh từ: Buổi, chiều, xe, thị trấn, nắng, phố, huyện, em bé, mắt, mí, cổ, mơng, hổ, quần áo, sân, Hmơng, Tu Dí, Phù

- Động từ: Dừng lại, chơi đùa - Tính từ: Nhỏ, vàng hoe, sặc sỡ

-Lịch sử

Tiết 18: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ 1 Câu Hãy khoanh vào chữ trước câu trả lời nhất: 1 Nhà nước Văn Lang đời vào khoảng năm nào?

A Khoảng năm 600 trước công nguyên B Khoảng năm 700 sau công nguyên

C Khoảng năm 700 trước công nguyên D Khoảng năm 700

2 Sau đánh thắng quan Nam Hán sơng Bạch Đằng, Ngơ Quyền đã làm gì?

A Mùa xuân năm 939, Ngô Quyền xưng vương

(22)

C Ngô Quyền chọn Cổ Loa làm kinh đô D Ngô Quyền lên xưng vương

Câu Chọn điền từ ngữ: (đê điều, đồng bằng, nơng nghiệp, sơng Hồng) vào chỗ trống cho thích hợp:

Đến thời nhà Trần, hệ thống đê điều hình thành dọc theo (1)… ………… sông lớn khác (2) Bắc Bộ Bắc Trung Bộ Hệ thống (3) góp phần giúp cho (4) phát triển

Câu Vì Lí Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô?

……… ……… ……… ……… ………

Câu Khi đô hộ nước ta, triều đại Phong kiến phương Bắc làm gì? ……… ……… ……… ………

………

……… ………

-Ngày soạn: 4/1/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng năm 2020 Buổi sáng:

Toán

Tiết 89: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

- Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,

- Vận dụng dấu hiệu chia hết để giải tập có liên quan - Củng cố cách tính giá trị biểu thức, giải tốn có lời văn

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ tính tốn, trình bày giải Thái độ:

- GD HS tính xác, độc lập tốn học II Chuẩn bị:

- Bảng phụ

- Gọi HS làm tập -2 SGK - Gọi HS nhận xét

+ Nêu dấu hiệu chia hết cho

Hoạt động HS Bài

(23)

- GV nhận xét

B Bài

- GV: Giờ học hôm em luyện tập dấu hiệu chia hết

2 Dạy Bài (7’)

- Gọi Hs nêu yêu cầu

- Gọi số em nêu lại dấu hiệu tương ứng

- Nhận xét

- GV chốt: Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,

Bài (6’)

- Cho HS làm vào vở, em làm bảng lớp

- Nhận xét, chữa

+ Những số ntn vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho5?

+ Làm cách để tìm số vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho 3? + Làm cách để tìm số vừa chia hết cho 2, 3, 5, 9?

- GV chốt: HS biết kết hợp dấu hiệu chia hết để tìm điểm chung dấu hiệu chia hết Bài (6’)

- Cho HS làm vào vở, HS làm bảng lớp

+ HS giải thích cách làm - Nhận xét, kết luận Bài (5’)

1HS nêu yêu cầu

+ Số chia hết cho không chia hết cho là: 2229, 3576

Bài 2: Viết vào ô trống số thích hợp để

- Số chia hết cho : 945

- Chia hết cho chia hết cho 762

Bài 1:

a) Số chia hết cho là: 4568; 2050; 35 766

b) Số chia hết cho3 là: 2229; 35 766 c) Số chia hết cho là:7435; 2050 d) Số chia hết cho9 là: 35 766

Bài 2:

a) Số chia hết cho là: 64 620; 5270

b) Số chia hết cho là: 57 234; 64 4620

c) Số chia hết cho 2; 3;5 là: 64 620

Bài 3: Kết là: a) 528; 558; 588 b) 603; 693 c) 240 d) 354

(24)

Gv chia lớp làm -4 dãy, dãy làm biểu thức

- Học sinh tự làm - HS lên bảng chữa - HS nhận xét

Bài (6’)

+ Em hiểu “xếp thành hàng không thừa, không thiếu bạn ntn?

+ Vậy số HS lớp phải thoả mãn điều kiện nào?

+ Vậy số số nào?

+ Em tìm để số 30? - Gọi HS nhận xét

- GV kết luận

- GV chốt: Học sinh biết kết hợp dấu hiệu chia hết học để tìm số thích hợp với điều kiện cho

+ Nhắc lại dấu hiệu chia hết học - Giáo viên hệ thống kiến thức

- Dặn dò: Về nhà ôn làm vào tập bài3; SGK trang 99

- Chuẩn bị sau: Kiểm tra cuối kì

những số số 2; Kết quả:

a) 2253 + 315 – 173 = 6395 6395 chia hết cho

b) 6438 -2325 x2 = 1788 1788 chia hết cho

c) 480 – 120 : = 450 450 chia hết cho

d) 63 + 24 x = 135 135 chia hết cho Bài 5:

Bài giải:

- Nếu số HS lớp xếp thành hàng khơng thừa, khơng thiếu bạn số bạn chia hết cho Và xếp thành hàng khơng thừa, khơng thiếu bạn số bạn chia hết cho

Các số vừa chia hết cho vừa chia hết cho là: 0; 15; 30; 45;…; lớp 35 HS nhiều 20 HS Vậy số HS lớp 30

-Tập làm văn

Tiết 35: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ (Tiết 6) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nắm kiểu mở bài, kết văn kể chuyện; bước đầu viết mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền Kĩ năng:

- Rèn kĩ viết mở theo kiểu gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng Thái độ:

- Phiếu viết tên TĐ HTL (như tiết 1) Bảng phụ ghi sẵn phần ghi nhớ (SGK145-170)

(25)

1 Giới thiệu (1’) 2 Dạy

Bài 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng (17’)

- HS chuẩn bị thời gian phút - Gọi HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc - GV nhận xét

Bài 2: Cho đề TLV sau: “tả đồ dùng học tập em.” (18’)

- Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS đọc phần ghi nhớ bảng - Y/c HS tự làm

- GV lưu ý HS:

+ Đây kiểu văn miêu tả đồ vật + Hãy quan sát thật kĩ đồ dùng học tập, tìm đặc điểm riêng mà không lẫn với đồ dùng khác

+ Không nên tả chi tiết, rườm rà - Gọi HS trình bày, GV ghi nhanh ý lên bảng

Hãy quan sát viết thành dàn ý Hãy viết mở theo kiểu gián tiếp kết theo kiểu mở rộng

VD:

* MBGT: Có người bạn bên em ngày, chứng kiến buồn vui học tập em, bút máy màu xanh Đây quà em bố tặng cho vào năm học

* TB:

- Tả bao qt bên ngồi:

+ Hình dáng thon, mảnh, tròn đũa, vát trên…

+ Chất liệu: sắt vừa tay + Màu nâu không lẫn với bút + Nắp bút sắt đậy kín + Hoa văn trang trí hình tre

+ Cái cài thép trắng - Tả bên

+ Ngịi bút sáng lống + Nét trơn đậm

(26)

- Dặn dò: VN luyện đọc TLCH CBị Ôn tập CHK1 (Tiết 6) - Nhận xét học

-Luyện từ câu

Tiết 36: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ 1 I Đọc thầm trả lời câu hỏi:

Bầu trời cửa sổ

Bầu trời cửa sổ bé Hà thường đầy ánh sáng, đầy màu sắc Ở đấy, Hà thấy điều lạ Một đàn vàng anh, vàng dát vàng lên lông, lên cánh, mà trống to hơn, óng ánh sắc lơng hơn, bay đến bay Nhưng có lúc, đàn vàng anh đậu lên chót vót bạch đàn chanh cao bầu trời cửa sổ Những bạch đàn chanh cao vút chốc đâm “búp vàng” Rồi từ chót vót cao, vàng anh trống cất tiếng hót Tiếng hót mang theo hương thơm bạch đàn chanh từ bầu trời bay vào cửa sổ Đàn chim chớp cánh vàng khoe sắc với nắng rực rỡ tiếng chim lại chuỗi vàng lọc nắng bay đến với Hà Chốc sau, đàn chim chao cánh bay đi, tiếng hót cịn đọng bầu trời ngồi cửa sổ Trích Nguyễn Quỳnh

* Khoanh vào chữ trước ý trả lời nhấtvà hoàn thành tập sau:

Bầu trời cửa sổ bé Hà có đặc điểm

A Đầy ánh sáng B Đầy màu sắc C Đầy ánh sáng, đầy màu sắc D Ngập màu vàng

2 Từ “búp vàng” câu “Những bạch đàn chanh cao vút bỗng chốc đâm “búp vàng”

A Chỉ vàng anh B Ngọn bạch đàn C Ánh nắng D Tiếng hót vàng anh 3 Trong từ đây, từ danh từ?

(27)

4 Vì nói đàn chim bay tiếng hót “đọng bầu trời ngồi cửa sổ” ?

A Vì tiếng hót cịn ngân nga khơng gian B Vì tiếng hót âm vang tâm trí bé Hà C Vì tiếng hót cịn lưu luyến với cửa sổ bé Hà

D Vì tiếng bạch đàn lao xao gió làm bé Hà tưởng tiếng hót 5 Câu hỏi “Sao vàng anh đẹp ?” dùng để thể điều ?

A Thái độ khen ngợi B Sự khẳng định

C Yêu cầu, mong muốn D Ngầm chê vàng anh xấu 6 Trong câu: “Những bạch đàn chanh cao vút chốc đâm những “búp vàng” Bộ phận vị ngữ ?

A Bỗng chốc đâm “búp vàng” B Đâm “búp vàng”

C Cao vút

D Cao vút chốc đâm “búp vàng”

Câu Câu “Đàn chim chớp cánh vàng khoe sắc với nắng rực rỡ, tiếng chim lại chuỗi vàng lọc nắng bay đến với Hà.”

A Hai động từ (là từ………) B Ba động từ (là từ……… ) C Bốn động từ (là từ………) D Năm động từ (là từ……… )

Câu Em đặt câu có chứa tính từ Gạch chân tính từ đó.

Câu Tìm hai từ nói lên ý chí, nghị lực người

(28)

Chiều chủ nhật, chúng em thường rủ đá bóng.

-Khoa học

Tiết 36: KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS biết:

- HS biết khơng khí cần cho sống người, động thực vật Kĩ năng:

- Biết áp dụng kiến thức vào sống Thái độ:

- Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ bầu khơng khí

GD BVMT: Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường

II Chuẩn bị - Tranh minh họa III Tiến trình lên lớp

+ Khơng khí có vai trị cháy?

+ Để trì cháy cần phải làm gì? Tại cần phải làm vậy? - GV nhận xét

B Bài

- GV: Chúng ta biết vai trị khơng khí cháy Vậy đời sống người, động vật thực vật khơng khí có vai trị ntn? Chúng ta tìm hiểu học hơm

2 Hoạt động 1: Vai trị khơng khí đời sống người (8-9’)

+ Khi bịt mũi nhịn thở phút em

+ Trong khơng khí có chứa khí xi ni tơ Càng có nhiều khơng khí có nhiều xi cháy diễn lâu Trong khơng khí cịn chứa khí ni tơ Ni tơ giúp cho cháy khơng khí xảy khơng q mạnh nhanh + Để trì cháy cần liên tục cung cấp khơng khí, khơng khí có chứa xi Càng có nhiều khơng khí có nhiều ô xi cháy diễn liên tục

(29)

có cảm giác ntn

+ HS nín thở mơ tả lại cảm giác mình?

+ HS dựa vào tranh ảnh… để nêu lên vai trị khơng khí người?

- HS trình bày - Nhận xét bổ sung - GVKL:

+ Khơng khí cần cho trình hơ hấp người Khơng có khơng khí để thở người chết

+ Khơng khí cần cho đời sống người Trong không khí chứxi người khơng thể thiếu ơxi vịng - phút

3 Hoạt động 2: Vai trị khơng khí đời sống động vật, thực vật (7-8’)

Nhóm

- GV: Yêu cầu HS quan sát hình SGK, trình bày hình

- Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét bổ sung

+ Qua hai thí nghiệm trên, em hiểu khơng khí có vai trị thực vật, động vật?

- Nhận xét, bổ sung

- GVKL: Khơng khí cần cho hoạt động sống sinh vật Sinh vật phải có khơng khí để thở sống Trong khơng khí có ơxi Đây thành phần quan trọng hoạt động hô hấp người động vật, thực vật

4 Hoạt động 3: Ứng dụng vai trị của khí xi đời sống

Cả lớp (8-9’) Bước1:

- GV yêu cầu HS QSát H5-6 SGK + Nêu tên dụng cụ giúp người thợ lặn lâu nước

dẫn GV

- Em cảm thấy bị ngạt, tim đập nhanh không nhịn thở thêm

- Nhóm 1: Con cào cào sống b.thường

- Nhóm 2: Con cào cào nhóm em bị chết

- Nhóm 3: Hạt đậu em trồng phát triển bình thường

- Nhóm 4: Hạt đậu nhóm em trồng bị héo, úa hai mầm

+ Khơng khí cần cho hoạt động sống sinh vật Sinh vật phải có khơng khí để thở sống

(30)

+ Tên dụng cụ giúp nước bể cá có nhiều khơng khí để hoà tan

Bước 2:

- Gọi HS trình bày kết

+ Nêu ví dụ chứng tỏ khơng khí cần cho sống người, động vật, thực vật?

+ Thành phần khơng khí quan trọng thở ? + Trong trường hợp ta cần phải thở bình ơxi?

- GVKL: Người, Động vật, thực vật muốn sống cần có ơxi để thở C Củng cố- Dặn dò (2’)

+ Nêu vai trò khơng khí sống?

- Gọi HS nêu ghi nhớ - Dặn dị: nhà ơn

+ Dụng cụ giúp nước bể cá có nhiều khơng khí để hồ tan máy bơm khơng khí vào nước

- HS trình bày:

VD: Khơng có khơng khí người, thực vật, động vật chết…

+ Trong khơng khí xi thành phần quan trọng thở…

+ Trong trường hợp ta cần phải thở bình ôxi làm việc lâu nước, người bị bệnh nặng cần cấp cứu…

Phòng học trải nghiệm

Tiết 18: THỰC HÀNH LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp học ôn tập lại mơ hình học sáng tạo mơ hình khác sở lắp ghép mơ hình trước

2 Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt thiết bị Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập

II Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên: Các hình, thiết bị đồ dùng 2 Học sinh: Đồ dùng học tập

III Các hoạt động dạy – học

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức - Giới thiệu học

2 Các hoạt động rèn luyện:

? Các em làm quen với lắp ghép nào?

? Nêu đặc điểm lắp ghép học

- Hát

- Lắng nghe

- Bộ lắp ghép robot Wedo 2.0 lắp ghép mini

- HS nêu - Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét - GV chốt

(31)

lắp ghép mơ hình nào?

- GV chiếu hình ảnh số lắp ghép nêu công dụng

? Với lắp ghép mini em lắp ghép mơ hình nào?

Một số mơ hình:

? Em nêu tác dụng số thiết bị đồ dùng

GV chốt chức loại khối

HĐ 2: Thực hành (30p)

- GV chia học sinh thành nhóm u cầu Hs tự lắp mơ hình số mơ hình học

- HS lắp xong mang mơ hình lên trưng b - GV nhận xét

2 Củng cố, dặn dò (3p)

- Nhắc nhở HS nhà học

-HS nêu tên mơ hình

HS nêu: Robot dị đường, Robot dò vật cản

- HS lắng nghe, thực

Ngày soạn: 5/1/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng năm 2020 Buổi sáng:

Toán

(32)

I Trắc nghiệm

Mỗi có nêu kèm theo số câu trả lời A, B, C, D (là đáp số, kết tính) Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

Câu Số bé số: 596 312, 586 312, 596 423, 562 543 : A 596 312 B 586 312 C 596 423 D 562 543

Câu Số thích hợp để điền vào chỗ chấm: 500 kg = … …kg là: A 10500kg B 15000kg C 150kg D 1500kg

Câu 502m2 72dm2 = dm2. Số thích hợp để viết vào chỗ chấm A 52072 B 50272 C 5272 D 52720 Câu Trong cặp số sau, cặp số chia hết cho là: A 39 45 B 270 172 C 45 270 D 39 172 Câu Trung bình cộng số chẵn nhỏ 42 lớn 30 là: A 36 B 35 C 34 D 37

Câu Giá trị biểu thức 20 : c + a x b (với a = 5; b = 12; c = 2) là: A 30 B 50 C 70 D 100 Câu Trong hình vẽ bên, cạnh DC vng góc với cạnh: (M1) A Cạnh AB cạnh BE A B

B Cạnh CA cạnh DB C Cạnh AD cạnh BC

D Cạnh AD cạnh CE C D E II Tự luận

Câu 8

a Đặt tính tính: a 89087 - 27376

……… ……… ……… ……… ……… ………

b 16954 + 23438

……… ……… ……… ……… ……… ………

c 523 x 24

……… ……… ……… ……… ……… ………

d 8484 : 42

……… ……… ……… ……… ……… ………

Câu Một hình chữ nhật có nửa chu vi 99m Chiều dài chiều rộng 17m. Tính diện tích hình chữ nhật

(33)

……… ………

Câu 10 Tính nhanh:

375 x 45 + 375 x 54 + 375

-Tập làm văn

Tiết 36: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ 1 II Tập làm văn:

Hãy tả đồ dùng học tập mà em yêu thích

Sinh hoạt tuần 18 + Kĩ Năng Sống A Sinh hoạt tuần 18 (20P)

(34)

1 Kiến thức: Nhận xét ưu khuyết điểm tuần để HS thấy có hướng phấn đấu sửa chữa

2 Kĩ năng: Rèn kỹ sinh hoạt lớp

3 Thái độ: Giúp HS có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp II Chuẩn bị

- GV: Cờ thi đua

- HS: Danh sách bình chọn III Các hoạt động

A Ổn định tổ chức - Cho HS chơi trò chơi

B Nhận xét- Phương hướng

1 Tổng kết, đánh giá hoạt động tuần 18 a) Về KT - KN:

Ưu điểm:

Nhược điểm:

b) Về lực:

Ưu điểm: Đa số HS

Hạn chế: Một số HS

c) Về phẩm chất:

Ưu điểm:

Hạn chế:

2 Phổ biến phương hướng hoạt động tuần 19

a) Về KT - KN:

(35)

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm

- Rèn thói quen chuẩn bị sách vở, làm đầy đủ tập trước đến lớp - Khuyến khích động viên HS để HS hăng hái phát biểu xây dựng c) Về phẩm chất:

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm

- Rèn kĩ giao tiếp nói chuyện với bạn bè, thầy người lớn tuổi

d) Các hoạt động khác:

- Tham gia đầy đủ, có ý thức hoạt động lên lớp Ý kiến HS:

- HS khơng có ý kiến

- Bình chọn cá nhân tiêu biểu: HS tự bình chọn Danh sách HS tuyên dương:

……… ……… B Kĩ sống (20P)

PHIẾU KIỂM TRA

NHÓM KĨ NĂNG BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN BẢN THÂN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Ôn lại kĩ học từ đến

2 Kĩ năng: Vận dụng kĩ vào giải tập Thái độ: HS yêu thích mơn học

II Chuẩn bị - Phiếu tự kiểm tra

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: 2’

+ Khi bất đồng ý kiến với bạn, em thường làm gì?

- Gv nhận xét

2 Dạy mới: 16’ 2.1 Giới thiệu: Trực tiếp 2.2 Tự kiểm tra

- Gv phát phiếu kiểm tra y/c Hs tự làm * Bài tập 1:

+ Hãy ghi từ đến cảm xúc ngày hôm nay?

+ Điền vào mục gợi ý

* Bài tập 2:

Hãy đánh dấu tích vào trống trước hành động làm chủ cảm xúc mà em thực

- HS trả lời - Nhận xét

- Hs lắng nghe - Hs làm

- Vui, buồn, lo lắng, hồi hộp - Hs làm theo ý hiểu

+ Tên cảm xúc + Hành động làm + Bài học kinh nghiệm

(36)

* Bài tập 3:

Hãy liệt kê mục tiêu em muốn đạt học kì

- GV thu phiếu

3 Củng cố, dặn dò: 2’ - Nhận xét học

- Về nhà làm chuẩn bị sau

- Hs làm theo ý kiến cá nhân + Xếp hạng học tập

+ Môn thể thao cần học + Số lượng bạn cần quen + Các thói quen tích cực cần rèn luyện

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	634,72 KB