Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất bị nén và giãn ra của không khí (10’) - GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm đọc mục Quan sát trang 65 SGK và mô tả hiện tượng xảy ra.. - Các nhóm trình bày kết[r]
(1)TUẦN 16 Ngày soạn: 18/12/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 21 tháng 12 năm 2020 Buổi sáng:
Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu
Giúp HS:
1 Về kiến thức: Giúp HS:
- Biết đặt tính thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư)
- Vận dụng giải tốn có lời văn Về kĩ năng:
- Rèn kĩ nhẩm thương, thực tính chia Về thái độ:
- GD HS u thích mơn học II Chuẩn bị
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’)
- GV phát phiếu học tập kiểm tra + Tóm tắt:
Một vận động viên
1 15 phút: 38 km 400m phút : …m?
- GV nhận xét B Bài
1 Giới thiệu (1’)
- GV: Giờ học tốn hơm em rèn kỹ chia cho số có chữ số giải tốn có liên quan 2 Luyện tập
Bài (10’)
- HS nêu yêu cầu - Làm nhóm + Bảng - Nhận xét, chữa
- Nêu cách làm
- GV gọi HS nêu cách chia cho số có chữ số
Bài (6’)
- Yêu cầu học sinh đọc đề
- Hướng dẫn học sinh tóm tắt giải tốn vào vở, vài em làm vào bảng
Hoạt động HS Bài giải
Đổi 15 phút = 75 phút 38 km 400m = 38400 m TB phút VĐV là:
38400 : 75 = 512 (m) Đáp số: 512 m
- HS nêu yêu cầu
- Học sinh trình bày làm, nêu cách tính
380 : 76 = 495 : 15 = 33 765 : 27 = 28
9954 : 42 = 237 24662 : 59 = 418 34290 : 16 = 2143 - Học sinh đọc đề toán
(2)phụ
- Yêu cầu học sinh trình bày giải
Bài (8’) - HS đọc
- HS làmvào - HS lên bảng - Nhận xét, chữa
C Củng cố, dặn dò (2’)
- Gọi HS nhắc lại cách chia, cách ước lượng thương số dư phép chia
- BVN: 2, VBT CBị sau: Thương có chữ số
- Học sinh trình bày giải - HS nhận xét sửa
Bài giải
Số dầu mà xe thứ chở là: 27 × 20 = 540 (l)
Số dầu mà xe thứ hai chở là: 540 + 90 = 630 (l)
Số thùng dầu mà xe thứ hai chở là: 630 : 45 = 14 (thùng)
Đáp số: 14 thùng - Học sinh nối phép tính với kết - Nhận xét, bổ sung
-Tập đọc
Tiết 31: KÉO CO I Mục tiêu
1 Về kiến thức:
- Đọc trơi chảy tồn Biết đọc văn kể trị chơi kéo co dân tộc với giọng sơi nổi, hào hứng, nhấn giọng vào từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- Hiểu nghĩa từ ngữ: thượng võ, giáp,
- Hiểu nội dung câu chuyện: Hiểu tục chơi kéo co nhiều địa phương đất nước ta khác Kéo co trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc
2 Về kĩ năng:
- Đọc diễn cảm toàn bài, phù hợp nội dung Về thái độ:
- Ý thức giữ gìn, phát huy sắc dân tộc, tinh thần thượng võ dân tộc QTE: Quyền vui chơi tiếp nhận thông tin
II Chuẩn bị - Tranh minh hoạ
- Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’)
Hoạt động HS
(3)nội dung đoạn - GV nhận xét
B Bài
1 Giới thiệu (1’)
- GV treo tranh minh hoạ trả lời câu hỏi:
+ Bức tranh vẽ cảnh gì?
+ Trị chơi kéo co thường diễn vào dịp nào?
- GV: Kéo co trò chơi vui mà người VN ta biết Nhưng luật chơi kéo co vùng không giống Bài tập đọc Kéo co giới thiệu với em cách chơi kéo co số địa phương đất nước ta
2 HD tìm hiểu luyện đọc a Luyện đọc (10’)
- 1HS giỏi đọc toàn - GV chia đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn
+ Lần 1: HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa phát âm
+ Lần 2: HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp giải nghĩa từ
HS đọc thầm giải
+ Lần 3: HS đọc nối tiếp đoạn luyện câu dài
- Luyện tập nhóm - GV đọc mẫu, nêu giọng đọc b Tìm hiểu (12’)
- Hs đọc thầm đoạn 1
+ Phần mở giới thiệu với người đọc điều gì?
2 Ngựa rong chơi khắp nơi gió
3 Cảnh đẹp đồng hoa nơi ngựa rong chơi
4 Tình cảm cậu bé mẹ
+ Bức tranh vẽ cảnh thi kéo co
+ Trò chơi kéo co thường diễn lễ hội lớn, hội làng, buổi hội diễn, hội thao, hội khoẻ Phù Đổng
* Bài gồm đoạn + Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng tiếp + Đoạn 3: Còn lại
* Sửa PÂ: Tục kéo co, ba keo, làng Hữu Chấp, huyện Quế Võ, Bắc Ninh, khuyến khích, Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phúc, giáp, trống
* Giải nghĩa từ: Chú giải:
* Luyện câu: “Hội làng Hữu Chấp/ huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co nam nữ Có năm/ bên nam thắng, có năm/ bên nữ thắng.”
(4)+ Qua phần giới thiệu em hiểu cách chơi kéo co nào?
+ “Keo” nào?
+ Trò chơi kéo co thể điều gì? Có lợi ích gì?
- KL: trò chơi kéo co phổ biến nhiều địa phương giúp người khoẻ, vui, hào hứng
+ Đoạn cho ta biết điều gì? * Hs đọc thầm đoạn
- Chia lớp thành nhóm: thảo luận câu hỏi 2, – SGK (3’)
- HS nêu kết thảo luận (3’) + Hãy giới thiệu cách chơi làng Hữu Trấp?
+ Đoạn nói lên điều gì? * Hs đọc thầm đoạn
+ Cách chơi kéo co làng Tích Sơn có đặc biệt
- GV chốt: Trong ngày hội lớn, trị chơi kéo co đơng người tham gia thi đấu, xem trị chơi khơng khí náo nhiệt đặc biệt trò chơi địa phương + Nội dung đoạn gì? + Em xem kéo co hay thi kéo co chưa? Theo em trị chơi kéo co vui?
+ Ngoài kéo co em biết trò chơi khác?
+ Nội dung tập đọc “Kéo co” gì?
c Luyện đọc diễn cảm (10’)
+ Phải có đội (số người nhau): Thành viên đội ôm chặt lưng nhau, đội trưởng ngoặt chặt tay nhau, đội gắng sức kéo đối phương phía Đội kéo đội phía thắng (3 keo)
+ Tinh thần thượng võ: coi võ thuật hết Kéo co giúp cho người vui, khoẻ, đoàn kết
1 Cách thức chơi kéo co.
+ Là thi diễn đội nam đội nữ Vậy mà nhiều đội nữ lại thắng đội nam; dù thi vui
2 Cách chơi trò chơi làng Hữu Trấp.
+ Đó thi trai tráng giáp làng, khơng hạn chế số người đội, có giáp lúc thua sau thắng
3 Cách chơi kéo co làng Tích Sơn + Trị chơi kéo co vui có đơng người tham gia, khơng khí ganh đua sơi nổi, tiếng hị reo khích lệ nhiều người xem
+ Những trò chơi dân gian là: Đấu vật, múa võ, đá cầu, đu bay, thổi cơm thi, chọi gà,…
(5)- 1HS đọc
- Nêu giọng đọc toàn bài?
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn: “Hội làng Trấp….xem hội”
+ 1HS đọc đoạn
+ Theo em để đọc đoạn văn cho hay ta cần nhấn giọng từ ngữ nào? + Gọi HS đọc thể hiện- Nhận xét + Luyện đọc cá nhân cặp đôi + Thi đọc diễn cảm –Nhận xét
C Củng cố- Dặn dò (2’) -Trị chơi kéo co có vui?
QTE: Quyền vui chơi tiếp nhận thông tin: Kéo co trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta cần giữ gìn, phát huy
- CBị Trong quán ăn “Ba cá bống”
- Nhận xét học
+ Sôi nổi, hào hứng, dồn dập, nhấn giọng từ ngữ gợi hình ảnh, hoạt động
+ Nam, nữ, nam, vui, ganh đua, hò reo khuyến khích
- HS nêu
-Buổi chiều:
Địa lý
Tiết 16: THỦ ĐÔ HÀ NỘI I Mục tiêu
1 Về kiến thức: HS biết:
- Xác định vị trí thủ Hà Nội đồ Việt Nam - Trình bày đặc điểm tiêu biểu thủ đô Hà Nội
- Một số dấu hiệu thể Hà Nội thành phố cổ, trung tâm trị, kinh tế, văn hóa, khoa học
2 Về kĩ năng:
- Biết số dấu hiệu thể Hà Nội thành phố cổ, trung tâm trị, kinh tế, văn hoá, khoa học
3 Về thái độ:
- Có ý thức tìm hiểu & bảo vệ thủ đô Hà Nội II Chuẩn bị
- Bản đồ
- Tranh ảnh Thủ đô Hà Nội - Máy tính bảng
III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (4’)
+ Kể tên làng nghề thủ công truyền thống sản phẩm làng nghề đó?
Hoạt động HS
Tên làng nghề Sản phẩm thủ công tiếng
(6)- GV nhận xét
B Bài
1 Giới thiệu (1’)
- GV: Mỗi Quốc gia có thủ Thủ nước ta có tên gì? Nằm đâu? Hơm tìm hiểu thủ nước ta
2 Dạy
Hoạt động 1: Hà Nội – TP lớn ở trung tâm ĐBBB (6’)
- Yêu cầu HS quan sát BĐVN, lược đồ TP HN hình SGK để thảo luận cặp đơi
+ Chỉ vị trí HN?
+ HN giáp ranh với tỉnh nào? + Từ HN đến tỉnh khác loại đường giao thông nào?
- GV chốt: Thủ đô HN nằm trung tâm ĐBBB, có sơng Hồng chảy qua, thuận lợi để thơng thương với vùng Từ HN đến nơi khác nhiều phương tiện khác HN coi đầu mối giao thông quan trọng ĐBBB, MBắc nước, đặc biệt đường hàng không HN nối liền với nhiều nước khác t/giới
HĐ 2: (12’) Làm việc theo nhóm - Các nhóm dựa vào tranh ảnh, SGK thảo luận theo gợi ý sau:
+ Thủ đô HN cịn có tên gọi khác? Tới HN tuổi?
+ Khu phố cổ có đặc điểm gì?
+ Khu phố có đặc điểm gì?
Bát Tràng Gốm sứ Kim Sơn Chiếu cói Đồng Sâm Chạm bạc
Đồng Kị Đồ gỗ
Chuyên Mỹ Khảm trai
- HS quan sát, thảo luận
- HS vị trí HN BĐ, lược đồ + Thái Nguyên, Bắc Giang, Bắc Ninh, Hưng Yên, Hà Tây, Vĩnh Phúc
+ Đường bộ, đường không, đường sắt, đường sông
+ Đại La, Thăng Long, Đông Đô, Đông Quan, … 1000 năm
(7)+ Kể tên danh lam thắng cảnh di tích lịch sử HN mà em biết?
- Các nhóm báo cáo KQ trước lớp, GV NX bổ sung
- GV giới thiệu thêm số khu phố cổ, khu phố HN BĐ
HĐ 3: Hà Nội – TTâm trị, văn hố, khoa học kinh tế lớn của nước Làm việc theo nhóm (12’)
- Các nhóm dựa vào t/ả, SGK thảo luận theo gợi ý sau: Nêu dẫn chứng thể HN là:
+ Trung tâm trị? + Trung tâm kinh tế lớn?
+ Trung tâm văn hoá, khoa học?
+ Kể tên số trường Đại học, viện bảo tàng,…ở HN?
- Các nhóm báo cáo KQ, Nhận xét bổ sung
- GV kể thêm sản phẩm công nghiệp, viện bảo tàng
ƯDPHTM: Yêu cầu HS sử dụng máy tính bảng truy câp mạng tìm video giới thiệu Hà Nội, chia sẻ cho bạn xem
C Củng cố, dặn dò (2’)
- KL: HS đọc lại mục ghi nhớ SGK + Kể điều em biết thủ đô HN? Đất nước ta chuẩn bị tổ chức kiện trọng đại HN?
- VN sưu tầm tranh ảnh HN Chuẩn bị sau Đồng Nam Bộ
xe cộ lại
+ Chùa Một Cột, Hồ Gươm, Tháp Bút,…
+ Nơi làm việc quan, lãnh đạo cao đất nước
+ Công nghiệp, thương mại, giao thông,…
+ Viện nghiên cứu, trường đại học, viện bảo tàng, nhiều danh lam thắng cảnh…ở HN
- HS thực hiện, kết hợp giới thiệu Hà Nội
Khoa học
TIẾT 31: KHƠNG KHÍ CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? I Mục tiêu
1 Về kiến thức:
(8)+ Làm thí nghiệm chứng minh khơng khí khơng có hình dạng định, khơng khí nén lại giãn
- Nêu ứng dụng số tính chất khơng khí đời sống: bơm xe, Về kĩ năng:
- Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thí nghiệm Về thái độ:
- Có ý thức giữ bầu khơng khí chung
BVMT: Một số đặc điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên II Đồ dùng dạy học
- Hình trang 64,65 SGK Chuẩn bị theo nhóm: đến 10 bóng bay với hình dạng khác VBT
III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (4’)
+ Em nêu ví dụ chứng tỏ khơng khí có mặt xung quanh ta?
- Nhận xét cũ B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: (2’)
Khơng khí có tính chất gì? 2 Hoạt động 1: Phát màu, mùi, vị khơng khí (10’)
-GV đặt câu hỏi sau để học sinh làm thí nghiệm:
+ Em có nhìn thấy khơng khí khơng? Tại sao?
+ Dùng mũi ngửi, dùng lưỡi nếm, em nhận thấy khơng khí có mùi gì? Vị gì? + Đôi ta ngửi thấy mùi thơm hay mùi khó chịu, có phải mùi khơng khí khơng? Cho ví dụ Kết luận: Khơng khí suốt, không màu, không mùi, không vị
3 HĐ2: Chơi thổi bong bóng phát hiện hình dạng khơng khí (10’) - Giáo viên chia nhóm, đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị bong bóng
Hoạt động HS - Học sinh nêu trước lớp
- Học sinh theo dõi - HS lắng nghe
+ Em khơng nhìn thấy khơng khí suốt khơng màu
+ Khơng khí khơng mùi, không vị
+ Đấy mùi khơng khí mà mùi khác có khơng khí Ví dụ nước hoa hay mùi rác thải… - Học sinh nêu lại
- HS lắng nghe
- Chia lớp thành nhóm, yêu cầu số bong bóng nhóm chuẩn bị Trong khoảng thời gian phút, nhóm thổi nhiều bong bóng căng khơng vỡ thắng
- Hãy mơ tả hình dạng số bong bóng
- Trình bày số bóng chuẩn bị thi đua thổi bóng
(9)vừa thổi
+ Cái chứa bóng làm cho chúng có hình dạng vậy?
+ Qua rút ra, khơng khí có hình dạng định khơng?
+ Hãy nêu vài ví dụ chứng tỏ khơng khí khơng có hình dạng định
Kết luận: Khơng khí khơng có hình dạng định mà có hình dạng tồn khoảng trống bên vật chứa
4 Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất bị nén giãn khơng khí (10’) - GV chia nhóm, u cầu nhóm đọc mục Quan sát trang 65 SGK mô tả tượng xảy
- Các nhóm trình bày kết làm việc - u cầu học sinh trả lời tiếp câu hỏi Sách giáo khoa
- Nhận xét, bổ sung chốt lại C Củng cố - dặn dò: (3’)
- u cầu HS nêu: Khơng khí có tính chất gì?
BVMT: Một số đặc điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên
- Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất khơng khí đời sống - Chuẩn bị bài: Khơng khí gồm thành phần nào?
- GV nhận xét tiết học
bóng
+ Khơng khí chứa bóng + Khơng khí khơng có hình dạng định
+ Học sinh nêu ví dụ - Học sinh nhắc lại
- HS quan sát hình vẽ mô tả tượng xảy ra, sử dụng thuật ngữ nén lại giãn để nói tính chất của khơng khí
+ Hình 2b: Dùng tay ấn thân bơm vào sâu vỏ bơm tiêm (nén lại) + Hình 2c: Thả tay ra, thân bơm trở vị trí ban đầu (giãn ra)
- Các nhóm trình bày kết làm việc
- Trả lời câu hỏi SGK:
+ Tác động vào bơm để chứng minh khơng khí bị nén lại hay giãn (cho hs làm thử có)
+ Nêu số VD việc ứng dụng số tính chất khơng khí đời sống (bơm xe, kim tiêm…)
- Học sinh nhận xét, bổ sung
- HS nêu: Khơng khí suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng có hình dạng định; khơng khí bị nén lại giãn
- Ứng dụng số tính chất khơng khí đời sống: bơm xe, chữa cháy,…
(10)-Hoạt động lên lớp
Thi “ Tiếng hát họa mi vàng” Do Liên đội tổ chức -Ngày giảng: 19/12/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 22 tháng 12 năm 2020 Buổi sáng:
Toán
Tiết 77: THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ 0 I Mục tiêu
1 Về kiến thức: Giúp HS:
- Thực phép tính chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương
- Vận dụng giải tập có liên quan Về kĩ năng:
- Rèn kĩ nhẩm thương, trừ nhẩm tìm số dư Về thái độ:
- GD HS tính xác, độc lập toán học II Chuẩn bị
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’) - Kiểm tra VBT 2,3 - Gọi HS lên bảng tính - GV nhận xét
B Bài
1 Giới thiệu (1’)
- GV: Giờ học toán hơm rèn kỹ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương
2 Dạy (12’)
a Phép chia 9450 : 35 (trường hợp có chữ số hàng đơn vị của thương)
Hoạt động HS
78942 76 34561 85
294 662
54
1038 561 51
406
9450 : 35 =?
- HS lên bảng – lớp làm nháp 9450 35
245 270 000
- GV nêu phép tính, yêu cầu HS đặt tính tính
(11)mình, GV hỏi HS xem có em có cách làm khác
- GV hướng dẫn HS thực đặt tính tính SGK
+ Phép chia phép chia hết hay có dư?
- GV nhấn mạnh lần chia cuối : 35 đươc viết vào bên phải - GV y/c HS thực lại phép chia
b Phép chia 2488 : 24 (trường hợp có chữ số hàng chục thương) (Tiến hành tương tự phép chia trên)
- GV nhấn mạnh lần chia thứ hai : 24 0, viết vào thương bên phải
3 Luyện tập Bài tập (6’) - HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng lớp - Lớp làm VBT - HS nhận xét - GV nhận xét
- GV chốt lại cách chia Bài (4’)
- Gọi HS đọc đề - HS tóm tắt
- Gv h/d Hs bước giải
+ Số tiền bút chưa giảm + Số tiền bút giảm + 98 000 mua số bút - Nhận xét giải thích cách làm - Gọi HS nhắc lại cách giải dạng toán TBC
Bài (7’)
- Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu học sinh đọc đề, làm Sau chữa
+ Là phép chia hết
2488 : 24
2448 24 0048 102 00
- Là phép chia hết
- Học sinh làm bài, nêu cách tính - Nhận xét, bổ sung, sửa ĐA:
5974 : 58 = 103 31902 : 78 = 409 28350 : 47 = 603 2
- Học sinh tìm hiểu đề, tóm tắt - Hs lắng nghe
- học sinh làm bảng phụ, sau chữa
Bài giải
Số tiền mà phải trả cho bút bi là:
78000 : 26 = 3000 (đồng)
Nếu bút bi giảm giá 200 đồng số tiền phải trả cho bút bi là:
300 – 200 = 2800 (đồng) Vậy với số tiền 98000 mua
(12)- Nhận xét
C Củng cố- Dặn dò (2’)
- GV nhắc lại chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương - BVN: 2,3 VBT CBị sau: Chia cho số có chữ số
- Nhận xét học
- Học sinh nối phép tính với kết - Nhận xét, bổ sung
-Chính tả
Tiết 16: KÉO CO I Mục tiêu
1 Về kiến thức:
- Nghe-viết CT; trình bày đoạn văn
- Làm BT (2) a/b BT CT phương ngữ GV soạn Về kĩ năng:
- Rèn kĩ viết chữ, tư ngồi viết; Kĩ trình bày đẹp, sáng sủa Về thái độ:
- Tích cực, chủ động học tập II Chuẩn bị
- Giấy khổ to bút III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi 1HS lên bảng đọc cho 3HS viết bảng lớp, lớp viết vào nháp
- GV nhận xét B Bài
1 Giới thiệu (1’)
- GV: Trong CTả hôm nay, em viết đoạn văn Kéo co làm BTCTả
2 Nội dung (32’)
a HDẫn nghe viết tả (24’) * Tìm hiểu nội dung viết (3’) - GV đọc nội dung tả + Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp có đặc biệt?
* HDẫn viết từ khó (3’)
- HS nêu từ khó hay mắc lỗi viết
- GV hướng dẫn cách viết - GV đọc-HS viết từ khó
- HS đọc lại từ khó vừa luyện viết
Hoạt động HS
- Trốn tìm, nơi chốn, châu chấu, trâu, chanh, tranh, tranh giành, cheo leo
- HS đọc thầm viết
- Diễn nam nữ, có năm bên nam thắng, có năm bên nữ thắng
- Các từ khó có đoạn viết: ganh đua, khuyến khích, trai tráng
(13)- GV lưu ý HS cách trình bày * Viết tả (15’)
- GV đọc tả * Sốt lỗi, chấm (3’)
- GV đọc cho HS nghe tự soát lỗi
- Thu, chấm 5-6 nhận xét b HDẫn làm tập tả (8’) * Bài 1
- Gọi HS đọc y/c
- GV phát giấy bút cho số cặp HS Y/c HS tự tìm
- Gọi cặp lên dán phiếu, đọc từ vừa tìm được, HS khác bổ sung sửa chữa
- GV NX KL lời giải C Củng cố- Dặn dò (2’)
- GV lưu ý số từ hay viết sai r/d/gi
- Dặn dò: VN luyện viết CBị bài: Mùa đông rẻo cao
- Nhận xét học tuyên dương học sinh tích cực học tập, nhắc nhở HS chưa ý viết chưa đạt
- HS nghe viết vào
- HS tự soát lỗi đổi cho để soát lỗi, ghi lỗi giấy nháp
1 Tìm viết từ ngữ: chứa tiếng có âm đầu r/d/gi (âc/ât) có nghĩa sau:
- r/d/gi: nhảy dây, múa rối, giao bóng ( bóng chuyền, bóng bàn) - âc/ât: đấu vật, nhấc, lật đật
-Luyện từ câu
Tiết 31: MRVT: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI I Mục tiêu
1 Về kiến thức:
- Biết dựa vào mục đích, tác dụng để phân loại số trò chơi quen thuộc (BT1);
- Tìm vài thành ngữ, tục ngữ có nghĩa cho trước liên quan đến chủ điểm (BT2);
- Bước đầu biết sử dụng vài thành ngữ, tục ngữ BT2 tình cụ thể (BT3)
2 Về kĩ năng:
- Biết sử dụng linh hoạt, khéo léo số thành ngữ, tục ngữ tìnhhuống cụ thể
3 Về thái độ:
- Giáo dục học sinh có ý thức lựa chọn trò chơi phù hợp QTE: Quyền vui chơi.
II Chuẩn bị
(14)Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi HS lên bảng đặt HS đặt câu hỏi:
+ Với người + Với bạn
- Gọi HS lớp TLCH: Khi hỏi chuyện người khác, muốn giữ phép lịch cần phải ý điều gì? Đặt câu hỏi với người tuổi
- GV nhận xét B Bài
1 Giới thiệu (1’)
- GV: Tiết LTVC hôm giúp em tìm hiểu trị chơi dân gian, cách sử dụng số thành ngữ, tục ngữ có liên quan đến chủ đề: Trò chơi-Đồ chơi
2 Dạy Bài 1: (8’)
- Gọi HS đọc y/c
- Phát giấy bút cho nhóm Y/c nhóm thảo luận nhóm
- Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác NX, bổ sung - GVKL lời giải
+ Hãy giới thiệu cho bạn hiểu cách thức chơi trò chơi mà em biết? QTE: Quyền vui chơi.
Bài 2: (10’) - Gọi HS đọc y/c
- Phát giấy bút cho nhóm Y/c nhóm thảo luận nhóm hồn thành phiếu giới thiệu với bạn trò chơi mà em biết
- Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác NX, bổ sung - GVKL lời giải
Bài 3: (12’)
- Gọi HS đọc y/c nội dung
- Y/c HS thảo luận theo,cặp: 1HS đọc câu tục ngữ, thành ngữ, 1HS giải nghĩa - GV lưu ý HS:
+ Xây dựng tình
+ Dùng câu tục ngữ, thành ngữ để
Hoạt động HS - HS làm
- HS trả lời - Nhận xét
1 Viết vào bảng phân loại theo mẫu ……
- Trò chơi rèn luyện sức mạnh: Kéo co, vật
- Tổ chức rèn luyện khéo léo: Nhảy dây, lò cò, đá cầu
- Tổ chức rèn luyện trí tuệ: Ơ ăn quan, cờ tướng, xếp hình
- Đại diện nhóm cử người lên giới thiệu
2 Chọn thành ngữ tục ngữ ứng với nghĩa đây:
- Chơi với lửa: Là việc làm nguy hiểm
- Ở chọn nơi, chơi chọn bạn: Phải biết chọn bạn, chọn nơi sinh sống - Chơi diều đứt dây: Mất trắng tay - Chơi dao có ngày đứt tay: Liều lĩnh có ngày gặp tai hoạ
3 Chọn thành ngữ, tục ngữ thích hợp để khuyên bạn
a Em nói với bạn: “ở chọn nơi, chơi chọn bạn” cậu nên chọn bạn mà chơi
(15)khuyên bạn
- Gọi HS trình bày - NX chấm điểm
- Gọi HS đọc thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ
C Củng cố- Dặn dò (2’)
- TKND: nhắc lại nội dung ý nghĩa số câu tục ngữ, thành ngữ thuộc chủ đề - Dặn dị: VN ơn chuẩn bị sau: Câu kể
- Nhận xét học
- Em bảo bạn: “Chơi dao có ngày đứt tay”
-Buổi chiều:
Đạo đức
Tiết 16: YÊU LAO ĐỘNG (TIẾT 1) I Mục tiêu
1 Về kiến thức: Giúp học sinh hiểu:
- Hiểu giá trị, ý nghĩa lao động: giúp người phát triển lành mạnh, đêm lại sống ấm no, hạnh phúc cho thân người
2 Về kĩ năng:
- Có kĩ lựa chọn hành vi cách phù hợp; Có kĩ thói quen hành vi
3 Về thái độ:
- Yêu lao động, đồng tình với bạn có tinh thần lao động đắn II.Các kĩ sống đợc giáo dục bài
- Kĩ xác định giá trị lao động
- Kĩ quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà trường
III Chuẩn bị - VBT, SGK
III Các hoạt động dạy- học A Kiểm tra cũ(4’)
+ Tại phải kính trọng biết ơn thầy cô giáo? Kể việc làm thể biết ơn với thầy cô giáo?
- Gv nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu (1’) 2 Nội dung
Hoạt động1:(10’)Kể chuyện Một ngày của Pê - chi - a
- Gv kể câu chuyện Một ngày Pê chi - a (2 lần)
- Gv chia đưa câu hỏi (PHTM), thảo luận:
- hs trả lời - Lớp nhận xét
- Học sinh ý lắng nghe, ghi - Làm việc lớp
- Hs lắng nghe
- Hs nghe kết hợp quan sát tranh - HS làm máy tính bảng
(16)+ Hãy so sánh ngày Pê - chi a với người khác truyện ?
+ Theo em Pê - chi - a thay đổi nào?
+ Nếu em Pê - chi - a, em có làm khơng? Vì sao?
- Gv nhận xét, kết luận: Có lao động tạo cải, đem lại sống ấm no cho người Vì phải biết yêu lao động
* Ghi nhớ: Sgk
Hoạt động 2: (10’) Làm tập trong Sgk
- Yêu cầu hs đọc kĩ đề bài, bày tỏ ý kiến thẻ màu
- Gv đọc tình huống, yêu cầu hs giải thích cách lựa chọn
- HSNX- GVNX, đánh giá
* KNS: Phải tích cực tham gia lao động gia đình, nhà trường, nơi phù hợp với sức khoẻ hoàn cảnh thân Hoạt động 3: (7’) làm tập trong SGK
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm
- GV quan sát, hướng dẫn nhóm cịn lúng túng
C Củng cố- dặn dò(3’)
+ Nêu biểu người yêu lao động ?
- Gv nhận xét tiết học, tuyên dương HS
+ Người lái máy cày xới đất
+ Người xây xong tường gạch + Mẹ hái chín đóng vào hịm + Người cơng nhân lái máy gặt lúa + Pê - chi - a bỏ phí ngày - Sẽ hối hận bắt đầu tích cực làm việc
- Em khơng bỏ phí thời gian lao động
- HS khác nhận xét, bổ sung
- học sinh đọc ghi nhớ - Làm việc cá nhân - hs đọc yêu cầu - Hs chuẩn bị thẻ màu
- Hs giơ thẻ màu, giải thích lí - Lớp nhận xét, bổ sung- Lắng nghe - hs nhắc lại
- Hs thảo luận theo nhóm(4) - Đại diện nhóm lên đóng vai - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nêu
Ngày soạn: 20/12/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 23 tháng 12 năm 2020 Buổi sáng:
Toán
Tiết 78: CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu
1 Về kiến thức: Giúp HS:
- Biết đặt tính thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có ba chữ số (chia hết, chia có dư)
(17)- Rèn kĩ nhẩm thương, thực tính chia Về thái độ:
- GD HS tự giác, tỉ mỉ
Giảm tải: Không làm cột a 1,2,3 II Chuẩn bị
- Bảng phụ
III Tiến trình lên lớp Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi HS lên bảng chữa VBT, thu chấm số HS - GV nhận xét
B Bài
1 Giới thiệu (1’)
- GV: Giờ học tốn hơm em biết cách chia cho số có chữ số
2 Dạy (12’)
a Phép chia 1944 : 162 (trường hợp chia hết)
- GV nêu phép tính, y/c HS đặt tính tính
- Gọi HS nêu cách thực tính mình, GV hỏi HS xem có em có cách làm khác - GV HD HS thực đặt tính tính SGK
+ Phép chia phép chia hết hay có dư? Cách thử lại phép chia ntn?
- GV nhấn mạnh cách ước lượng thương lần chia
- GV y/c HS thực lại phép chia
b Phép chia 8469 : 241 (trường chia có dư)
(Tiến hành tương tự phép chia trên)
Hoạt động HS
Bài giải
Mua bút hết số tiền là: 78000 : 52 = 1500 (đồng) Nếu giảm giá 300 đồng giá tiền là:
1500 – 300 = 1200 (đồng) Vậy 78000 đồng mua đượcsố bút là:
78000 : 1200 = 65 (cái) Đáp số: 65
1944 : 162 = ? 1944 162 0324
000
12 + Phép chia hết TL: 12 x 162 = 1994
(18)- GV nhấn mạnh cách ước lượng thương lần chia, cách xác định số dư
3 Luyện tập (17’) Bài (6’)
- HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng lớp - Lớp làm VBT
- HS nhận xét - GV nhận xét - GV chốt lại cách chia
Bài (5’)
- Gọi HS đọc đề
- Mời học sinh học sinh đọc yêu cầu tập
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - HS làm
- Nhận xét Bài (7’)
- Gọi HS đọc đề * Giảm tải phần a
- Gv hướng dẫn Hs làm
- Nhận xét
+ Chúng ta vận dụng tính chất để làm
- GV KL chốt giải C Củng cố- Dặn dò (2’)
- Gọi HS nhắc lại cách chia cho số có chữ số
- BVN: 2,3 VBT CBị sau: Luyện tập
- Nhận xét học
8469 241 1239
034
35
+ Đây phép chia có dư. TL: 35 x 241 + 34 = 8469 Đặt tính tính:
- Hs đọc - 264 chuyến xe chở hết 924 hàng
Hỏi trung bình chuyến xe chở tạ hàng, hs lên bảng làm - Hs làm
Bài giải
Số tạ hàng mà chuyến xe chở là:
924 = 9240 tạ 9240 : 264 = 35 (tạ)
Đáp số: 35 tạ - Nhận xét, bổ sung
- Hs làm - Hs lên bảng - Nhận xét
b) (5544 + 3780) : 252 = 9324 : 252 = 37 (5544 + 3780) : 252
= 5544 : 252 + 3780 : 252 = 22 + 15 = 37
+ Một tổng chia cho số
-Kể chuyện
2120 424 1935 354 6420 321 000 165 000 20
(19)Tiết 16: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu
1 Về kiến thức:
- Chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) liên quan đến đồ chơi bạn
- Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý - Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể bạn
2 Về kĩ năng:
- Rèn kỹ nghe: Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn Về thái độ:
- GD HS biết yêu quí, bảo vệ đồ chơi II Chuẩn bị
- Nội dung câu chuyện III Tiến trình lên lớp
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’)
+ Gọi HS kể lại câu chuyện đọc hay nghe có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em
- GV nhận xét chấm điểm theo tiêu chí tiết trước
B Bài
1 Giới thiệu (1’)
- GV: Hôm em kể câu chuyện đồ chơi em bạn em
2 Dạy
* Tìm hiểu đề bài: (6’) - Gọi HS đọc đề
- Phân tích đề, ghạch chân từ ngữ cần nhấn mạnh
* Gợi ý kể chuyện: (4’) - Gọi HS đọc gợi ý
+ Khi kể em nên dùng từ xưng hô nào?
+ Em giới thiệu câu chuyện đồ chơi định kể?
* Kể trước lớp: (20’)
- Kể nhóm., Gv HD nhóm gặp khó khăn
- HS kể trước lớp: Thi kể trước lớp - Gọi HS hỏi lại bạn nội dung, ự việc ý nghĩa câu chuyện nhận xét bạn kể theo tiêu chuẩn đánh
Hoạt động HS - HS thực yêu cầu
* Đề bài: Kể câu chuyện liên quan đến đồ chơi em bạn xung quanh
+ Xưng hô tơi
+ Câu chuyện “Vì em có búp bê biết bò, biết hát”
- HS ngồi bàn kể cho nghe
- - HS kể trước lớp
(20)giá
- Giáo viên nhận xét, cho điểm, tuyên dương HS kể tốt
C Củng cố- Dặn dò (2’) - Lưu ý HS cách kể chuyện - VN luyện kể, CBị sau:
-Tập đọc
Tiết 32: TRONG QUÁN ĂN “BA CÁ BỐNG” I Mục tiêu
1 Về kiến thức:
- Đọc trơi chảy tồn bài, đọc lưu lốt khơng vấp váp tên riêng nước ngồi: Bu-ra-ti-nơ, Tốc-ti-la, Đu-ri-ma, A-li-xa, Biết đọc diễn cảm truyện Giọng đọc gây tình bất ngờ, hấp dẫn, đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật
- Hiểu từ ngữ bài: mê tín, mũi,
- Hiểu nội dung: Chú bé người gỗ Bu-ra-ti-nô thông minh biết dùng mưu moi bí mật chìa khố vàng kẻ độc ác tìm cách bắt Về kĩ năng:
- Biết đọc với giọng phù hợp Về thái độ:
- Ham thích tìm đọc câu chuyện hay, có ý nghĩa QTE: Quyền vui chơi mơ ước
II Các kĩ giáo dục bài: - Giao tiếp: thể thái độ lịch giao tiếp - Lắng nghe tích cực
III Chuẩn bị
- Tranh minh hoạ, bảng phụ, tập truyện Chìa khố vàng hay Chuyện li kì Bu-ra-ti III Tiến trình lên lớp
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’)
+ HS đọc nối tiếp đoạn nêu ý đoạn?
- GV nhận xét B Bài
1 Giới thiệu (1’)
- GV treo tranh minh hoạ nói: tranh kể lại đoạn chuyện li kì bé gỗ Bu-ra-ti-nơ Đó bé có mũi dài TE giời yêu thích Vsao lại bạn nhỏ yêu mến vậy, em tìm hiểu học
Hoạt động HS Cách thức chơi kéo co
2 Cách chơi trò chơi làng Hữu Trấp
(21)2 HDẫn tìm hiểu luyện đọc a Luyện đọc (10’)
- 1HS giỏi đọc toàn - GV chia đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn
+ Lần 1: HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa phát âm
+ Lần 2: HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp giải nghĩa từ
HS đọc thầm giải
+ Lần 3: HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp luyện câu dài
- Luyện tập nhóm - GV đọc mẫu, nêu giọng đọc b Tìm hiểu (12’)
* HS đọc đoạn giới thiệu truyện
+ Bu – – ti – nơ cần moi bí mật lão Ba – – ba?
* HS đọc thầm
+ Chú bé làm cách để lão Ba -ra- ba phải nói bí mật?
+ Ý thứ gì?
+ Chú bé người gỗ gặp điều nguy hiểm thân nào?
+ Những hình ảnh chi tiết truyện em cho ngộ nghĩnh lý thú? + Nhờ láu lỉnh, dũng cảm hay thông minh mà Bu-ra-ti-nô biết điều bí mật gã Ba-ra-ba?
+ Truyện nói lên điều gì?
* Bài gồm đoạn
+ Đ1: Từ đầu….lò sưởi + Đ2: Tiếp đến….Các lô + Đ3: Tiếp đến….mũi tên
* Sửa PÂ: từ phiên âm TV, lổm nhổm, ngơ ngác
* Giải nghĩa từ: - Chú giải:
* Luyện câu: Cáo đếm đếm lại mãi, thở dài/ đưa cho mèo nửa
+ Bu – – ti – nô cần biết kho báu đâu
+ Chui vào bình đất, đặt bàn ăn, đợi Ba ba uống rượu say
1 Bu – – ti – nơ tìm cách moi điều bí mật.
+ Cáo Ai – li – xa mèo A - – li - ô biết bé bình đất báo với Ba-ra-ba để kiếm tiền, Ba-ra-ba đập vỡ bình, Bu-ra-ti-nơ bị lổm ngổm những mảnh bình, thừa dịp cậu bé trốn
- Nối tiếp phát biểu
+ Nhờ trí thơng minh Bu ti nơ biết điều bí mật chìa khố vàng lão Ba ba
(22)c Luyện đọc diễn cảm (10’) - 1HS đọc
- Nêu giọng đọc toàn bài?
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn: Cáo lễ phép ngả mũ chào …nhanh mũi tên + 1HS đọc đoạn
+ Theo em để đọc đoạn văn cho hay ta cần nhấn giọng từ ngữ nào? + Gọi HS đọc thể hiện- Nhận xét + Luyện đọc cá nhân cặp đôi + Thi đọc diễn cảm –Nhận xét C Củng cố- Dặn dò (2’)
- GV tóm tắt lại nội dung câu chuyện - GV giới thiệu chuyện Chìa khố vàng hay Chuyện li kì Bu-ra-ti-nơ
- Dặn dị: VN luyện đọc TLCH CBị Rất nhiều mặt trăng
- Nhận xét học
+ Đọc giọng nhanh, bất ngờ, hấp dẫn Phân biệt lời nhân vật truyện
+ mười đồng tiền vàng, nộp ngay, đếm đếm lại, thở dài, mũi, nép bốp, vớ, lổm ngổm, lao
-Lịch sử
Tiết 16: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN I Mục tiêu
1 Về kiến thức: Học xong HS biết:
- Thời nhà Trần ba lần quân Mông - Nguyên sang xâm lược nước ta Quân dân nhà Trần : Nam nữ già trẻ đồng lòng đánh giặc bảo vệ tổ quốc
- Trân trọng truyền thống yêu nước giữ nước cha ông ta Về kĩ năng:
- Học diễn biến trận đánh cách lược đồ - Phân tích, đánh giá, nhận xét kiện lịch sử Về thái độ:
- Giáo dục cho học sinh ý chí kiên cường, bất khuất, mưu trí, dũng cảm quân dân ta kháng chiến
- Giáo dục lòng tự hào truyền thống dân tộc ta II Đồ dùng dạy hoc
- Tranh vẽ minh hoạ - SGK III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (5’)
+ Nhà Trần có biện pháp thu kết việc đắp đê?
- Lớp GV nhận xét B Dạy mới
1 Giới thiệu (1’)
Hoạt động HS - HS trả lời
(23)- Dưới thời nhà Trần, ba lần quân Mông - Nguyên sang xâm lược nước ta, song chúng đại bại Vậy nhờ nguyên nhân mà quân dân nhà Trần làm nên chiến thắng vĩ đại đó? Chúng ta học hôm
2 HĐ 1: Làm việc cá nhân (10’) - GV phát phiếu học tập cho HS - HS nhắc lại yêu cầu
- Gv yêu cầu HS đọc SGK, làm vào phiếu:
+ Dựa vào nội dung SGK điền vào ô trống cho câu nói, câu viết số nhân vật thời Trần
- HS trình bày - Lớp GV nhận xét
+ Qua câu nói, câu viết nói lên điều gì?
* GV chốt:Từ quan đứng đầu triều đình đến vị bô lão chiến sĩ tâm đánh đuổi giặc Mông - Nguyên - quân xâm lược tung hoành khắp châu Âu, châu lúc
3 HĐ 2: Thảo luận nhóm (10’)
- HS đọc to, lớp đọc thầm đoạn cịn lại TLCH:
+ Nhà Trần làm để đối phó với giặc chúng mạnh chúng yếu?
+ Việc quân dân nhà Trần ba lần rút khỏi thành Thăng Long hay sai? Vì sao?
- HS thảo luận theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung
* GV chốt: Nhờ cách đánh giặc thông minh mà lần quân dân nhà Trần đánh bại quân xâm lược Mông – Nguyên - đế quốc hùng mạnh lúc
1 Quyết tâm đánh thắng giặc Mông -Nguyên
- Trần Thủ Độ khảng khái trả lời: "Đầu thần chưa rơi xuống đất, xin bệ hạ đừng lo
- Điện Diên Hồng vang lên tiếng hô đồng bơ lão:"Đánh") - Trong Hịch tướng sĩ có câu: "Dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa ta cam lịng"
- Các chiễn sĩ tự thích vào cánh tay chữ "Sát Thát" (giết giặc Mông Cổ) + Thể tinh thần tâm đánh giặc Mông - Cổ
2 Cách đánh gịăc Mông- Nguyên quân dân nhà Trần
+ Khi chúng mạnh: rút khỏi thành Thăng Long Qn giặc vào thành khơng có người, khơng có lương ăn, đói khát, điên cuồng phá phách + Khi chúng yếu: công liệt vào thành Thăng Long
- Kết quả:
+ Lần 1: chúng cắm cổ rút chạy, khơng cịn hăng cướp phá vào câm lược,
+ Lần 2: tướng giặc Thoát Hoan phải chiu vào ống đống
+ Lần 3: quân ta chặn đường rút lui giặc, cắm cọc gỗ tiêu diệt chúng sông Bạch Đằng
(24)HĐ 3: Cá nhân (10’)
+ Kể gương tâm đánh giặc Trần Quốc Toản?
- 2-3 HS kể
GV chốt: Các em học tập tốt, rèn luyện tốt để xứng đáng với công lao, dũng cảm vị anh hùng Trần Quốc Toản
C Củng cố, dặn dò (3’) - HS đọc ghi nhớ
- GV nhận xét học - Về nhà: TLCH cuối
khí lương thực chúng ngày thiếu
+ Trần Quốc Toản xin đánh giặc vua nói Trần Quốc Toản cịn nhỏ ban cho cam Trần Quốc Toản buồn, bóp nát cam tay lúc Sau Trần Quốc Toản quê, tuyển mộ binh sĩ phất cờ mang quân đánh giặc với cờ thêu sáu chữ vàng "Phá cường địch báo hoàng ân" (Phá giặc mạnh đền ơn vua)
-Ngày soạn: 21/12/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 24 tháng 12 năm 2020 Buổi sáng:
Toán
Tiết 79: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Về kiến thức: Giúp HS:
- Củng cố thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có ba chữ số (chia hết, chia có dư)
- Vận dụng giải tập có liên quan Về kĩ năng:
- Rèn kĩ nhẩm thương, trừ nhẩm tìm số dư Về thái độ:
- GD HS tập trung, tự giác
* Giảm tải: Không làm cột b BT1, BT3 II Chuẩn bị
- Bảng phụ
III Tiến trình lên lớp Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (4’) - Gọi HS lên bảng làm
- Gọi HS chữa miệng BT SGK - GV nhận xét
Hoạt động HS Tính giá trị biểu thức
a 1995 x 253 + 8910 : 495
= 504375 + 18 = 504393 b 8700 : 25 :
= 348 :
(25)B Bài
1 Giới thiệu (1’)
- GV: Giờ học hôm rèn luyện kĩ số có nhiều chữ số cho số có chữ số
2 Luyện tập Bài (7’)
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm nêu cách tính
- Nhận xét, bổ sung, sửa
- GV chốt: Củng cố cho học sinh cách chia cho số có ba chữ số Bài (7’)
- Học sinh nêu toán + Nêu cách tìm số bị chia? + Nêu cách tìm thương?
- Nhận xét Bài (8’)
- Gọi HS đọc bài, nêu yêu cầu - Mời học sinh HS đọc y/c tập + Bài toán cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
- Nhận xét Bài tập 4
- Gv h/d Hs làm - Nhận xét
- Học sinh đọc
- Cả lớp làm vào
- Học sinh trình bày làm nêu cách tính - Nhận xét, bổ sung, sửa
3144 : 524 = 7460 : 251 = 30
- Học sinh đọc
+ Ta lấy thương nhân số chia cộng số dư + Ta lấy số bị chia chia cho số chia
Số bị chia 8463 9128 5602 19693
Số chia 148 304 123 246
Thương 57 30 45 80
Số dư 27 67 13
- Học sinh thực theo yêu cầu
+ 65 phút đầu vịi chảy 900 lít nước vào 70 phút sau vịi chảy 1125 lít nước + Hỏi trung bình phút vịi chảy vào bể lít nước?
- Hs lên bảng làm Bài giải
Tổng số phút vòi nước chảy vào bể nước là: 65 + 70 = 135 (phút)
Tổng số lít nước vịi chảy vào bể là: 900 + 1125 = 2025 (lit)
Trung bình phút vịi nước chảy số lít nước là:
2025 : 135 = 15 (lít)
Đáp số: 15 lít - Hs lắng nghe
- Hs làm
(26)C Củng cố- Dặn dị (2’)
+ Nêu cách chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số?
- Giáo viên hệ thống kiến thức - Dặn dò: Về nhà ôn làm tập SGK trang 87
- Chuẩn bị sau: Chia cho số có chữ số (Tiếp )
- Nhận xét tiết học
-Tập làm văn
Tiết 31: LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu
1 Về kiến thức:
- Dựa vào đọc Kéo co, thuật lại trò chơi giới thiệu bài; biết giới thiệu trò chơi (hoặc lễ hội) quê hương để người hình dung diễn biến hoạt động bật
2 Về kĩ năng:
- Rèn kĩ nói, kĩ viết văn giới thiệu Về thái độ:
- u thích mơn học Học hỏi câu văn hay, cách dùng hình ảnh so sánh để miêu tả đồ vật
II Giáo dục KNS
- Tìm kiếm xử lí thơng tin - Thể tự tin
- Giao tiếp III Chuẩn bị - Bảng phụ
- Sưu tầm t/ả trò chơi lễ hội địa phương IV Tiến trình lên lớp
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’)
+ Khi QS đồ vật cần ý gì? + Gọi HS đọc dàn ý văn tiết trước
- GV nhận xét B Bài
1 Giới thiệu (1’)
- GV: Trong học hôm em đóng vai hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu với du khách trò chơi hay lễ hội địa phương em 2 Dạy
Bài (8’)
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu
Hoạt động HS - HS trả lời
- HS đọc dàn ý
(27)- Gọi HS đọc tập đọc kéo co + Bài TĐ kéo co giới thiệu trò chơi địa phương nào?
- Giáo viên hướng dẫn HS thực yêu cầu
- Yêu cầu HS giới thiệu lời để thể khơng khí sơi nổi, hấp dẫn
- Gọi HS trình bày, nhận xét, sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm HS Giáo viên đọc cho HS nghe, tham khảo thêm
Bài
a) Tìm hiểu đề: (4’)
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ nói tên trị chơi lễ hội giải thích tranh
+ Ở địa phương hàng năm có lễ hội nào? Ở lễ hội có trị chơi thú vị?
- Gợi ý HS cho HS dàn ý chính:
+ Mở đầu: Tên địa phương, tên lễ hội hay trị chơi
+ Nội dung hình thức chơi hay lễ hội + T/g TC:
+ Những việc T/c lễ hội trò chơi + Sự tham gia người
+ Kết thúc: Mời bạn có dịp thăm địa phương
b) Kể nhóm: (8’)
- Yêu cầu HS nhóm kể cho nghe
- GV hướng dẫn bổ sung HS lúng túng
c) Giới thiệu trước lớp: (10’)
- Gọi HS trình bày, nhận xét sửa lỗi dùng từ, diễn đạt
- Giáo viên đọc tham khảo C Củng cố- Dặn dò (2’)
- GV nhắc lại dàn ý văn giới thiệu địa phương
- VN viết lại giới thiệu CBị sau: Luyện tập miêu tả đồ vật
- Nhận xét học
- HS đọc
+ Làng Hữu Trấp làng Tích Sơn - HS ngồi bàn GT, sửa sai cho
- - HS trình bày
- TC: Thả chim, đu quay, ném - Lễ hội: Hội bơi chải, hội cồng chiêng, hội lim
- HS phát biểu - HS phát biểu
- HS ngồi kể theo nhóm - Nhận xét cho
(28)-Luyện từ câu Tiết 32: CÂU KỂ I Mục tiêu
1 Về kiến thức:
- Hiểu câu kể, tác dụng câu kể (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết câu kể đoạn văn (BT1, mục III); biết đặt vài câu kể để kể, tả, trình bày ý kiến (BT2)
2 Về kĩ năng:
- Rèn kỹ đặt câu, bày tỏ ý kiến Về thái độ:
- Tích cực, chủ động học tập II Chuẩn bị
- Đoạn văn BT1 phần nhận xét (bảng phụ) - Giấy khổ to, bút
III Tiến trình lên lớp
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi HS lên bảng HS viết câu thành ngữ, tục ngữ mà em biết
- Gọi HS đọc thuộc lịng câu thành ngữ, tục ngữ có - GV nhận xét
B Bài
1 Giới thiệu (1’)
- GV viết lên bảng câu văn: Con búp bê em đáng yêu
+ Câu văn có phải câu hỏi khơng? Vì sao?
- GV: Câu văn khơng phải câu hỏi loại câu Bài hôm giúp em hiểu rõ điều
2 Dạy
a Tìm hiểu VD: (12’) Bài 1:
- Gọi HS đọc y/c nội dung
- GV nêu y/c: Hãy đọc to câu in đậm đoạn văn bảng
+ Câu “Nhưng kho báu đâu?” kiểu câu gì? Nó dùng để làm gì?
+ Cuối câu có dấu gì? Bài 2:
+ Những câu lại đoạn văn dùng để làm gì?
Hoạt động HS - 3HS lên bảng viết
1 Câu in đậm đoạn văn sau đây… Cuối câu có dấu gì?
+ Là câu hỏi, dùng để hỏi điều chưa biết
+ Cuối câu có dấu chấm hỏi 2
(29)+ Cuối câu có dấu gì?
- GV: Những câu văn mà em vừa tìm dùng để giới thiệu hay miêu tả hay kể lại việc có liên quan đến n/v Bu - - ti - nơ Đó câu kể
Bài 3:
- Gọi HS đọc y/c nội dung - Y/c HS thảo luận TLCH - Gọi HS nối tiếp phát biểu ý kiến - GVNX KL lời giải + Câu kể dùng để làm gì?
+ Dấu hiệu để nhận biết câu kể? b Ghi nhớ: (2’)
- Gọi - bạn đọc ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể
c Hướng dẫn làm tập (16’) Bài 1: (8’)
- Gọi HS đọc y/c nội dung
- Phát giấy bút cho nhóm Y/c nhóm thảo luận nhóm hồn thành phiếu
- Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác NX, bổ sung - GVKL lời giải
Bài 2: (8’)
+ Bài yêu cầu gì?
- Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS trình bày - GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt, cho điểm HS - GV đọc ví dụ tham khảo C Củng cố, dặn dò (2’)
- TKND: gọi HS đọc lại ghi nhớ - Dặn dò: VN ôn chuẩn bị sau: Câu kể: Ai làm gì?
quan đến Bu - - ti - nơ + Có dấu chấm
3
- Ba-ra-ba uống rượu say: Kể ba-ra-ba
- Vừa hơ ….nói: Kể ba-ra-ba - Bắt thằng người gỗ ta sẽ…này: Nêu suy nghĩ ba-ra-ba
- Kể, tả, giải thích vật, việc nói lên ý nghĩa, ý kiến, tâm tư, tình cảm người
+ Cuối câu có dấu chấm
VD: Con mèo nhà em màu đen tuyền 1 Tìm câu kể đoạn văn sau đây: + Chiều chiều thả diều thi.-> Kể lại việc
+ Cánh diều mềm bướm-> Tả cánh diều
+ Tiếng sáo bổng-> Tả tiếng sáo diều
+ Sáo đơn xuống-> Nêu ý kiến nhận định
+ Chúng vui sướng…trời-> Kể lại việc
2 Đặt vài câu kể để:
VD: Sau buổi học, em thường giúp mẹ nấu cơm Em mẹ nhặt rau, gấp quần áo Em tự làm vệ sinh cá nhân, có em cịn tự đổ rác
-Khoa học
(30)I Mục tiêu Về kiến thức:
- Làm thí nghiệm xác định thành phần khơng khí gồm khí Oxi trì cháy Nitơ khơng trì cháy
- Làm thí nghiệm chứng minh khơng khí cịn có thành phần khác Về kĩ năng:
- Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thí nghiệm Về thái độ:
- Bồi dưỡng tình u q thích khám phá khoa học học sinh II Đồ dùng dạy học
(31)Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (4’)
- Em nêu tính chất khơng khí?
- Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất khơng khí đời sống
- Nhận xét B Dạy 1 Giới thiệu bài: 2’
Khơng khí gồm thành phần nào? 2 Hoạt động 1: Xác định thành phần chính khơng khí (15’)
- Cho nhóm báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm
- Yêu cầu học sinh đọc mục “Thực hành” trang SGK để biết cách làm
- Hướng dẫn nhóm: trước tiên cần thảo luận “Có phải khơng khí gồm hai thành phần khí ơ-xi trì cháy khí ni-tơ khơng trì cháy khơng
- Em ý mực nước cốc: + Tại nến tắt, nước lại dâng vào cốc?
+ Phần khơng khí cịn lại có trì cháy khơng?
+ Thí nghiệm cho thấy khơng khí gồm hai thành phần nào?
- GV: Người ta chứng minh thể tích khí ni-tơ gấp lần thể tích khí ơ-xi khơng khí
- u cầu HS nhóm thực hành thí nghiệm theo hướng GV
- Mời đại diện nhóm trình bày kết thí nghiệm trước lớp
Hoạt động HS - HS
- Cả lớp ý theo dõi
-HS trả lời
- Các nhóm chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm
- HS đọc mục “Thực hành” SGK để biết cách làm
- Các nhóm theo dõi
+ Khơng khí đi, nước dâng lên chiếm chỗ Khơng khí trì cháy gọi ơ-xi
+ Khơng trì cháy nến tắt gọi ni-tơ
+ Khơng khí gồm hai thành phần: phần trì cháy phần khơng trì cháy
- HS trả lời
- Các nhóm thực hành thí nghiệm theo hướng giáo viên
(32)-Buổi chiều
Phòng học trải nghiệm
Tiết 16: ROBOT DÒ VẬT CẢN I.MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Hiểu kiến thức q trình dị vật cản khơng gian * Lập trình:
- Hiểu khối lập trình
- Cách lập trình cho mơ hình robot - Thực hành lắp ghép rô bốt
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ lập trình rơ bốt 3 Thái độ , tình cảm:
- u thích mơn học II ĐỒ DÙNG
1.GV: Giáo án, Bộ lắp ghép Robot Mini – Fischertechnik, pin 9V. 2.HS: Vở ghi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV
- Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm, mời nhóm trưởng lên nhận thiết bị mang cho nhóm (lưu ý chưa sử dụng giáo viên chưa yêu cầu)
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm: lắp ghép mơ hình Robot dị vật cản
a Lắp ráp mơ hình vận hành thử nghiệm
- Hình thức: làm việc nhóm.
Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng sách hướng dẫn lắp ghép kèm theo thiết bị cách thiết lập công tắc trượt (DIP) cho mơ hình
Bước 2: Các nhóm tiến hành lắp ráp mơ hình
Bước 3: Vận hành thử nghiệm: Các nhóm tiến hành kiểm tra mơ hình so với mơ hình mẫu tài liệu, chạy thử nghiệm, đạt yêu cầu (xem thêm phần robot dò vật cản) tiến hành báo cáo, Robot khơng hoạt động,
Hoạt động HS
- Các thành viên nhóm tự bầu nhóm trưởng tự phân chia công việc
(33)chi tiết lắp chưa cần sửa lại
a Thảo luận, nhận xét, đánh giá - Giáo viên đặt câu hỏi, cho nhóm thảo luận trả lời:
- Robot dò vật cản cấu tạo bao gồm thành phần nào? Mô tả chức thành phần đó?
- Mơ tả hoạt động Robot dò vật cản?
- So sánh với Robot di động?
- Giáo viên cho nhóm trình diễn Robot mình, nhóm chụp ảnh sản phẩm vừa tạo lưu lại máy tính bảng
- Giáo viên nhận xét a Sắp xếp, dọn dẹp
- Giáo viên hướng dẫn nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vào hộp đựng theo nhóm
* Củng cố - Dặn dò
? Theo em, Robot dò vật cản gồm phân?
- Robot dò vật cản cấu tạo từ 5 thành phần điều khiển, phận phát vật cản (công tắc chuyển đổi) – gặp vật cản báo hiệu cho Robot quay đầu ; động – giúp Robot di chuyển; Pin – cung cấp lượng cho Robot hoạt động; chi tiếp lắp ghép – tạo nên hình dáng Robot)
- Robot dị vật cản sau trượt cơng tắc số bật nguồn di chuyển; Robot dị vật cản gặp vật cản quay đầu di chuyển theo hướng khác
- Robot dò vật cản có thành phần cấu tạo, nhiều Robot di động; ngồi việc di chuyển cịn có chức phát vật cản quay đầu gặp vật cản
- HS thực cất đồ dùng Ngày soạn: 22/12/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 25 tháng 12 năm 2020 Buổi sáng:
Toán
CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (Tiếp theo) I Mục tiêu
1 Về kiến thức: Giúp HS:
- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có ba chữ số - Vận dụng giải tập có liên quan
2 Về kĩ năng:
- Rèn kĩ nhẩm thương, trừ nhẩm tìm số dư Về thái độ:
- GD HS tính cẩn thận, xác II Chuẩn bị
- Bảng phụ
III Tiến trình lên lớp
(34)A Kiểm tra cũ (3’) - Gọi HS lên bảng làm
- Gọi HS chữa miệng BT SGK - GV nhận xét
2 Bài mới:
1 Giới thiệu (1’)
- GV: Giờ học hôm rèn luyện kĩ số có nhiều chữ số cho số có chữ số
2 HD thực phép chia (10’)
a Phép chia: 41535 : 195 (trường hợp chia hết).
- Giáo viên viết nháp phép chia lên bảng yêu cầu HS đặt tính tính
- Giáo viên theo dõi - YC HS nêu cách làm
+ Phép chia 41335 phép chia hết hay có dư?
b Phép chia: 80120 : 245 (trường hợp chia có dư).
- Tiến hành tương tự
+ Phép chia: 80120 : 245 Là phép chia hết hay có dư?
3 Thực hành (20’) Bài 1: (7’)
- Gọi HS nêu yêu cầu, cách thực - Cho HS làm VBT, em chữa bảng lớp
- Chữa bài:
+ Giải thích cách làm?
+ Khi hạ chữ số số bị chia xuống để chia mà khơng chia cho số chia cần làm gì?
- Nhận xét, kết luận kết
- GV chốt: Củng cố cho học sinh cách chia cho số có ba chữ số
1 Đặt tính tính. 708 : 354 = 704 : 234 = dư 7552 : 236 = 32 8770 : 365 = 24
* Ví dụ 1: 41535 : 195 = ? - HS làm vào nháp
41335 195 0253 213 0585
000
Vậy : 41535 : 195 = 213 - Là phép chia hết
* Ví dụ 2: 80120 : 245 = ? 80120 245
0602 327 1720
05
Vậy : 80120 : 245 = 327 (dư 5) - Là phép chia có dư
1 Đặt tính tính.
62321 307 81350 187 921 23 655 535 940
(35)Bài (7’)
- Gọi HS nêu yêu cầu
+ Thành phần chưa biết biểu thức?
+Tìm thành phần cách nào? - Cho HS làm VBT, em chữa bảng lớp
- Nhận xét, kết luận kết
- GV chốt: Củng cố cho học sinh cách tìm thàh phần chưa biết phép tính
Bài 3: (6’)
- Gọi HS đọc + Bài tốn hỏi gì? + Bài cho biết gì?
+ Tìm trung bình ngày nhà máy sản xuất sản phẩm làm nào?
+ Bài thuộc dạng toán nào?
- Cho HS làm VBT, em chữa bảng lớp - Nhận xét, chữa
- GV chốt: Củng cố cho học sinh cách tìm số trung bình cộng
C Củng cố – Dặn dò (2’)
+ Nêu cách chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số?
- Giáo viên hệ thống kiến thức
- Dặn dị: Về nhà ơn làm tập SGK trang 87
- Chuẩn bị sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học
2 Tìm X:
a) X x 405 = 86265
X = 86265 : 405 X = 213
b) 89658 : X = 293
X = 89658 : 293 X = 306
3 Tóm tắt: 305 ngày : 49410 sản phẩm ngày : sản phẩm ? Bài giải:
Trung bình ngày nhà máy sản xuất là:
49410 : 305 = 162 (sản phẩm) Đáp số : 162 sản phẩm
-Tập làm văn
Tiết 32: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu
1 Kiến thức: Viết văn miêu tả đồ chơi mà em thích đủ phần: Mở bài, thân bài, kết
2 Kĩ năng: Văn viết chân thực, giàu cảm xúc, sáng tạo thể tình cảm đồ vật
3 Thái độ: GD HS lịng u q giữ gìn đồ vật đồ chơi II Chuẩn bị
- CBị dàn ý từ tiết trước III Tiến trình lên lớp
(36)A Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi HS đọc viết giới thiệu lễ hội trị chơi địa phương
- GV nhận xét B Bài
1 Giới thiệu (1’)
- GV: Trong tiết học trước em tập QS đồ chơi, lập dàn ý tả đồ chơi Hôm em viết văn miêu tả đồ vật hoàn chỉnh
2 Dạy a Tìm hiểu (5’)
- Gọi HS đọc đề gợi ý - Gọi HS đọc lại dàn ý b Xây dựng dàn ý (7’)
+ Em chọn cách MB nào? Hãy đọc MB em?
- Gọi HS đọc phần TB
+ Em chọn KB theo hướng nào? Hãy đọc phần KB em?
c Viết (18’)
- HS tự viết vào VBT
- GV thu chấm số nêu NXét chung
C Củng cố- Dặn dò (2’)
- GV chốt lại dàn ý chung văn miêu tả đồ vật
- VN hoàn thành văn CBị sau: Đoạn văn văn miêu tả đồ vật - Nhận xét học
- HS đọc
- HS đọc
- HS đọc dàn ý
- HS trình bày: MB trực tiếp MB gián tiếp
- HS giỏi đọc
- HS trình bày: KB mở rộng khơng mở rộng
-Sinh hoạt tuần 16 + -Sinh hoạt Đội A Sinh hoạt tuần 16 (20P)
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nhận xét ưu khuyết điểm tuần để HS thấy có hướng phấn đấu
và sửa chữa
2 Kĩ năng: Rèn kỹ sinh hoạt lớp
3 Thái độ: Giúp HS có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp. II Chuẩn bị
- GV: Cờ thi đua
- HS: Danh sách bình chọn III Các hoạt động
(37)B Nhận xét- Phương hướng
1 Tổng kết, đánh giá hoạt động tuần 16 a) Về KT - KN:
Ưu điểm:
Nhược điểm:
b) Về lực:
Ưu điểm: Đa số HS
Hạn chế: Một số HS
c) Về phẩm chất:
Ưu điểm:
Hạn chế:
2 Phổ biến phương hướng hoạt động tuần 17
a) Về KT - KN:
- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm - Rèn kĩ đọc, viết tả cho HS - Rèn kĩ làm tính, giải tốn cho HS b) Về lực:
- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm
- Rèn thói quen chuẩn bị sách vở, làm đầy đủ tập trước đến lớp - Khuyến khích động viên HS để HS hăng hái phát biểu xây dựng c) Về phẩm chất:
- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm
- Rèn kĩ giao tiếp nói chuyện với bạn bè, thầy cô người lớn tuổi
d) Các hoạt động khác:
(38)- HS khơng có ý kiến
- Bình chọn cá nhân tiêu biểu: HS tự bình chọn Danh sách HS tuyên dương:
……… ………
-B Sinh hoạt Đội (20’)
GIỚI THIỆU VỀ MỘT CÂU CHUYỆN BÁC HỒ I Mục tiêu:
1 Kiến thức
- Giúp ĐV hiểu Bác Hồ 2 Thái độ
- Tổng kết đánh giá 3 Thái độ
- Đội viên có thái độ u thích Đội II Tiến trình sinh hoạt:
Hoạt động ACPT Hoạt động ĐV 1 Kiểm tra:
- Yêu cầu ĐV thực hành lại động tác chỗ di động
- Nhận xét tuyên dương 2 Nội dung sinh hoạt:
Hoạt động 1: Giới thiệu nội dung tiết sinh hoạt Hoạt động 2: Giới thiệu câu chuyện Bác Hồ
Thời gian quý báu lắm
Câu chuyện ca ngợi Bác Hồ quý trọng thời gian Bác tận dụng từng phút để khơng phí bỏ thời gian nhàn rỗi
Câu chuyện khuyên khơng nên lãng phí thời gian
Hoạt động 3: Tổng kết đánh giá Hoạt động 4: Củng cố- dặn dò - Nhận xét tiết sinh hoạt
ĐV thực hành
Theo dõi
ĐV theo dõi lắng nghe