CHƯƠNG II DIỆN TÍCH ĐA GIÁC Trường THCS Yên Đồng Họ tên giáo viên: Tổ: KHTN Nguyễn Tiến Đức TÊN BÀI DẠY: Mơn: Tốn Tiết 33: §4 DIỆN TÍCH HÌNH THANG Lớp: 8A1 – 8A3 Thời gian thực hiện: 01 tiết I Mục tiêu: Về kiến thức: - Nêu cơng thức tính diện tích hình thang, hình bình hành tính chất diện tích; Biết cách chứng minh cơng thức từ tính chất diện tích Về lực: - HS tính diện tích hình thang, hình bình hành theo công thức học - HS vẽ tam giác, hình bình hành hay hình chữ nhật diện tích hình chữ nhật hay hình bình hành cho trước - HS chứng minh cơng thức tính diện tích hình thang, hình bình hành theo diện tích hình biết trước - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, tư duy, sử dụng công cụ, giao tiếp, hợp tác - Năng lực chun biệt: Tính diện tích hình thang, hình bình hành Về phẩm chất: HS tự giác, tích cực, chủ động học tập II Thiết bị dạy học học liệu: Giáo viên: SGK, thước kẻ, bảng phụ ghi nội dung ?1, ví dụ SGK/124 Học sinh: - Ơn tập cơng thức tính diện tích hình chữ nhật, tam giác, diện tích hình thang - Thước thẳng, eke, compa III Tiến trình dạy học: Hoạt động Mở đầu a) Mục tiêu : Kích thích HS tìm hiểu cách c/m cơng thức tính diện tích hình thang b) Nội dung : Trả lời câu hỏi giáo viên, Đọc, tìm hiểu SGK, tìm pp giải, nghe c) Sản phẩm : Công thức tính diện tích hình thang; Cơng thức tính diện tích hình bình hành d) Tổ chức thực * Khơng kiểm tra cũ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV: Nêu định nghĩa hình thang? Hình thang tứ giác có hai cạnh đối song song GV: Nêu cơng thức tính diện tích hình thang S = (a + b).h học tiểu học? GV: Làm để dựa vào công thức tính diện tích hình chữ nhật, diện tích tam giác chứng Suy nghĩ tìm câu trả lời minh cơng thức ? Chúng ta tìm hiểu tiết học hơm Hoạt động Hình thành kiến thức a) Mục tiêu Giúp HS suy công thức tính diện tích hình thang dựa vào tính chất diện tích đa giác giúp HS suy cơng thức tính diện tích hình bình hành từ cơng thức tính diện tích hình thang b) Nội dung Trả lời câu hỏi giáo viên, Đọc, tìm hiểu SGK, tìm pp giải, nghe c) Sản phẩm: Cơng thức tính diện tích hình thang chứng minh công thức 71 b d) Tổ chức thực h HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GV: vẽ hình thang ABCD, đường cao AH, yêu cầu HS hoạt động nhóm thực ?1 , dựa vào cơng thức tính diện tích tam giác để tính cơng thức tính diện tích hình thang theo đáy đường cao HS: hoạt động theo nhóm để xây dựng cách tính diện tích hình thang HS: cử đại diện nhóm lên bảng trình bày HS nhận xét, GV nhận xét NỘI DUNG a 1) Cơng thức tính diện tích hình thang: ?1 Ta có : SABCD = SADC + SABC (tính chất diện tích đa giác) DC.AH SADC = AB.CK AB AH = SABC = (vì CK = AH) 2 h ( AB + CD ) AH ⇒ SABCD = GV: Rút cơng thức tính diện tích hình thang a *Tổng quát: Yêu cầu HS đọc tổng quát SGK? HS: Đọc tổng quát SGK GV: Chốt kiến thức: cơng thức tính diện tích S = (a + b).h hình thang cách chứng minh cơng thức * Cơng thức tính diện tích hình bình hành HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GV: hình thang cần thêm tính chất để trở 2) Cơng thức tính diện tích hình bình hành: thành hình bình hành? ?2 HS: hình thang có đáy hình bình hành GV: Hình bình hành có phải hình thang hay khơng? HS: Hình bình hành hình thang (a + a )h ⇒ Shình bình hành = a.h GV: Dựa vào cơng thức tính diện tích hình Shình bình hành = thang, em suy cơng thức tính diện tích *Tổng qt: hình bình hành? HS trả lời GV: Rút cơng thức tính diện tích hình bình S = a.h hành u cầu HS đọc tổng quát SGK HS: Đọc tổng quát SGK GV: chốt kiến thức: Cơng thức tính diện tích hình bình hành suy từ cơng thức tính diện tích hình thang Hoạt động Luyện tập a) Mục tiêu Củng cố cách tính diện tích hình thang, diện tích hình bình hành b) Nội dung Trả lời câu hỏi giáo viên, Đọc, tìm hiểu SGK, tìm pp giải, nghe c) Sản phẩm: Tính diện tích hình thang, diện tích hình bình hành d) Tổ chức thực * Ví dụ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GV treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc ví dụ a/124 3) Ví dụ: SGK vẽ hình chữ nhật với hai kích thước a, S hình chữ nhật = a.b b lên bảng a) Nếu tam giác có cạnh a, chiều cao tương HS đọc vd a vẽ hình vào ứng phải 2b 72 GV: Nếu tam giác có cạnh a, muốn có diện tích a.b phải có chiều cao tương ứng với cạnh a bao nhiêu? HS: Chiều cao phải 2b GV : Nếu tam giác có cạnh b, muốn có diện tích a.b phải có chiều cao tương ứng bao nhiêu? HS : Chiều cao phải 2a GV gọi HS lên bảng vẽ hình GV yêu cầu HS đọc ví dụ b/124 SGK GV : Nếu hình bình hành có cạnh a, muốn có diện tích a.b phải có chiều cao tương ứng bao nhiêu? HS : Chiều cao phải b GV: hệ thống ghi bảng, vẽ hình bình hành có diện tích a.b GV gọi HS lên bảng vẽ hình, HS khác hoạt động cá nhân GV chốt kiến thức - Làm 26/125 sgk Nếu tam giác có cạnh b chiều cao tương ứng phải 2a 2a 2b b b a a b) Nếu hình bình hành có cạnh a, chiều cao tương ứng phải b Nếu hình bình hành có cạnh b, chiều cao tương ứng phải a b b a a a) BT 26/125 SGK: S hcnABCD = AB.BC = 828 ⇒ BC = 828 : AB = 828 : 23 = 36 (m2) Vậy diện tích mảnh đất là: ( AB + CD).BC S= (23 + 31).36 = = 972 (m2) A b) 23m B D C 31m Hoạt động Vận dụng a) Mục tiêu Củng cố cách tính diện tích hình thang, diện tích hình bình hành Vận dụng vào giải tập Khả tự học nhà b) Nội dung Trả lời câu hỏi giáo viên, Đọc, tìm hiểu SGK, tìm pp giải, nghe c) Sản phẩm: Tính diện tích hình thang, diện tích hình bình hành 27, 28/126 SGK, 40, 41/130 SBT d) Tổ chức thực - Nêu quan hệ hình thang, hình bình hành, hình chữ nhật nhận xét cơng thức diện tích hình - BTVN: 27, 28/126 SGK, 40, 41/130 SBT * CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS: Câu : Nhắc lại cơng thức tính diện tích hình thang, hình bình hành ? (M1) Câu : BT 26/125 SGK: (M3) Trường THCS Yên Đồng Họ tên giáo viên: Tổ: KHTN Nguyễn Tiến Đức 73 E TÊN BÀI DẠY: Môn: Tốn Tiết 34: §5 DIỆN TÍCH HÌNH THOI Lớp: 8A1 – 8A3 Thời gian thực hiện: 01 tiết I Mục tiêu: Về kiến thức: - HS xây dựng cơng thức tính diện tích tứ giác có hai đường chéo vng góc cơng thức tính diện tích hình thoi Về lực: Vận dụng cơng thức tính diện tích tứ giác có hai đường chéo vng góc cơng thức tính diện tích hình thoi vào giải tập có liên quan - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, tư duy, giao tiếp, hợp tác, sử dụng công cụ - Năng lực chun biệt: biết cách tính diện tích hình thoi Về phẩm chất: HS tự giác, tích cực, chủ động học tập II Thiết bị dạy học học liệu: Giáo viên: SGK, thước kẻ Học sinh: - Ơn tập cơng thức tính diện tích hình chữ nhật, tam giác, hình thang, hình bình hành - Thước thẳng, eke III Tiến trình dạy học: Hoạt động Mở đầu a) Mục tiêu KT cũ giúp HS tìm mối liên hệ diện tích hình bình hành hình thoi b) Nội dung Trả lời câu hỏi giáo viên, Đọc, tìm hiểu SGK, tìm pp giải, nghe c) Sản phẩm: Tìm cách tính diện tích hình thoi d) Tổ chức thực * Kiểm tra cũ: Câu hỏi Đáp án - Nêu cách tính diện tích hình thang hình - Cách tính diện tích hình thang, hình bình hành bình hành SGK/123 (5đ) - Sửa BT 28/126 SGK - BT 28/126 SGK: S FIGE = S IGRE = S IGUR = S RFI = SGEU (5đ) * đặt vấn đề HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV: Từ BT 28/126 SGK, có FI = IG hình Nếu có FI = IG hình bình hành FIGE hình bình hành FIGE hình gì? thoi GV: Vậy để tính diện tích hình thoi, ta dùng Dùng cơng thức tính diện tích hình bình hành cơng thức nào? GV: Ngồi cách đó, ta cịn tính diện tích Suy nghĩ tìm cách tính khác hình thoi cách khác, cách ? Nội dung học hôm ta tìm hiểu Hoạt động Hình thành kiến thức a) Mục tiêu Giúp HS biết cách tính diện tích tứ giác có hai đường chéo vng góc Giúp HS suy luận cơng thức tính diện tích hình thoi b) Nội dung Trả lời câu hỏi giáo viên, Đọc, tìm hiểu SGK, tìm pp giải, nghe c) Sản phẩm: Cách tính diện tích tứ giác có hai đường chéo vng góc HS biết cơng thức tính diện tích hình thoi d) Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG 74 GV: yêu cầu HS hoạt động nhóm thực ?1 1) Cách tính diện tích tứ giác có đường chéo HS: hoạt động theo nhóm để tìm cách tính diện vng góc: ?1 tích tứ giác ABCD B HS: cử đại diện nhóm lên bảng trình bày S AC.BH ; ABC = HS nhận xét, GV nhận xét A C H SADC = AC.DH Theo tính chất diện tích đa giác ta có D GV: phát biểu thành lời cách tính diện tích S ABCD = SABC + SADC tứ giác có đường chéo vng góc? 1 HS: Đứng chỗ trả lời = AC.BH + AC.DH 2 GV:Chốt lại cách tính diện tích tứ giác có 1 đường chéo vng góc = AC(BH + DH) = AC.BD 2 * Diện tích tứ giác có đường chéo vng góc với nửa tích đường chéo * Cơng thức tính diện tích hình thoi HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GV: Hai đường chéo hình thoi có quan hệ ? 2) Cơng thức tính diện tích hình thoi: HS: Vng góc ? Diện tích hình thoi nửa tích hai đường GV: Yêu cầu HS thực ? chéo HS: Diện tích hình thoi nửa tích hai *Cơng thức: đường chéo GV: Rút cơng thức tính diện tích hình thoi d d1 S= d1.d2 GV: Yêu cầu HS hoạt động cặp đơi thực ?3 ?3 Có cách khác để tính diện tích hình thoi Vì khơng? HS: hoạt động cặp đơi, cử đại diện lên bảng trình bày HS nhận xét, GV nhận xét GV chốt kiến thức: Công thức tính diện tích hình thoi ∆ABC = ∆DBC nên S ∆ABC = S∆DBC Mà S ∆ABC = ah ⇒ S ABCD = S ∆ABC = a.h = a.h Vậy S = a.h (h đường cao) Hoạt động Luyện tập a) Mục tiêu Giúp HS tính diện tích hình thoi b) Nội dung Trả lời câu hỏi giáo viên, Đọc, tìm hiểu SGK, tìm pp giải, nghe c) Sản phẩm: HS tính diện tích hình thoi d) Tổ chức thực * Ví dụ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GV yêu cầu HS đọc ví dụ sgk 3) Ví dụ: HS đọc ví dụ vẽ hình vào a) Theo tính chất đường trung bình tam giác ta có: 75 GV: Dự dốn tứ giác MENG hình ? HS: Hình thoi GV: Hãy chứng minh ? 1 HS: ME =GN = BD; MG =NE = AC mà 2 ⇒ AC = BD ME = NE = NG = GM nên MENG hình thoi GV: Tính MN = ? AB + CD HS: MN = GV: EG = ? HS: Ta có:MN.EG=800 nên EG = 800 : MG GV: SMENG = ? HS: S = MN.EG GV: hệ thống ghi bảng, HS theo dõi ghi ME =GN = 1 BD; MG =NE = 2 A E B AC (1) M N Mà ABCD hình thang cân nên AC = BD (2) C G Từ (1) (2) ⇒ ME = NE = NG D = GM Vậy MENG hình thoi b) MN đường trung bình hình thang ABCD nên ta có: AB + CD 30 + 50 = MN = = 40 m 2 EG đường cao hình thang ABCD nên 800 MN.EG = 800 ⇒ EG = = 20 (m) 40 ⇒ Diện tích bồn hoa MENG là: 1 S = MN.EG = 40.20 = 400 (m2) 2 * Làm 32 sgk BT 32/128 SGK: - HS lên vẽ tứ giác, cho biết vẽ tứ a) Vẽ vô số giác tứ giác - HS tính diện tích cần thay đổi vị ? Hình vng có phải hình thoi khơng ? trí điểm I ta có Nêu cách tính diện tích hình vng từ hình thoi hình HS đứng chỗ trả lời Ta có AC =3,6cm, BD = cm, AC ⊥ BD I GV nhận xét, đánh giá S = AC.BD = 3, 6.6 = 10,8 (cm2) b) Hình vng có đường chéo vng góc nên diện tích hình vng d2 * Tính diện tích hình thang HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GV yêu cầu HS làm BT 30 SGK BT B G A H 30/126 SGK: GV: Tính SKGHI = ? E TaF có: HS: SKGHI = KG.GH ( AB + CD ) ×KG SABCD C= D GV: Tính SABCD = ? K I AB + CD ) ×KG ( HS: SABCD = = EF ×KG GV: Theo tính chất đường trung bình hình (Do AB + CD = 2EF theo tính chất đường trung bình thang ta có điều gì? hình thang) AB + CD = EF HS: SKGHI = KG.GH GV: gọi HS lên bảng trình bày , HS khác Mà EF = GH nên SABCD = SKGHI theo dõi so sánh với giải GV: kiểm tra tập HS * Tính diện tích hình bình hành, hình thoi HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GV: yêu cầu HS làm BT 33/128 SGK BT 33/128 SGK: GV: gọi HS lên bảng vẽ hình theo yêu cầu đề 76 HS lên bảng vẽ hình, HS cịn lại vẽ hình vào GV: Tính S AEFC = ? HS: S AEFC = AE AC GV: Có thể tính S AEFC theo đường chéo hình thoi hay khơng? Tính nào? HS: S AEFC = AE AC = BO AC = BD AC GV: gọi HS lên bảng trình bày, HS cịn Cho hình thoi ABCD có AC ⊥ BD O lại làm vào Vẽ hình chữ nhật có cạnh AC, cạnh BO ( BO = BD ) Khi đó: S AEFC = AE AC = BO AC = BD AC = S ABCD HS nhận xét, GV nhận xét Vậy S ABCD = BD AC GV: yêu cầu HS làm BT 35/129 SGK, gọi BT 35/129 SGK: HS lên bảng vẽ hình theo yêu cầu đề GV: Để tính SABCD biết độ dài cạnh, ta nên sử dụng công thức nào? HS: S = a.h GV: Tính AH = ? µ = 600 HS: ∆ ABC cân (BA = BC) có B ⇒ AH = 3 cm GV: gọi HS lên bảng trình bày , HS khác làm vào µ = 600 , AH ⊥ BC H Cho hình thoi ABCD có B µ = 600 Xét ∆ ABC cân (BA = BC) có B HS nhận xét, GV nhận xét ⇒ ∆ ABC ⇒ AB = AC = 6cm GV: Treo bảng phụ ghi đề tập lên bảng, yêu cầu HS đọc đề bài, HS lên bảng vẽ hình, HS cịn lại vẽ hình vào GV: Cần tìm thêm yếu tố để tính S ABCD ? HS: Tính đường cao BH GV: BH = ? µ = 900, HS: Tam giác vng BCH có H µ = 300 nên nửa tam giác có cạnh C BC = cm cm ⇒ BH = GV: gọi HS lên bảng trình bày , HS khác làm vào HS nhận xét, GV nhận xét a = = 3 (cm) 2 SABCD = BC.AH = 6.3 = 18 (cm2) * Tính diện tích hình thang biết hai đáy có độ dài 5cm 7cm, cạnh bên dài 6cm tạo với đáy lớn góc có số đo 300 ? 5cm B A Giải: Kẻ BH ⊥ CD H 6cm µ Tam giác vng BCH có H µ = 300 nên nửa tam = 900, C D H giác có cạnh cm 7cm BC ⇒ BH = = cm 1 S ABCD = ( AB + CD ).BH = (5 + 7).3 = 18 (cm2) 2 ⇒ AH = Hoạt động Vận dụng a) Mục tiêu Giúp HS tính diện tích hình thoi Tứ giác có đường chéo vng góc tự 77 C học nhà b) Nội dung Trả lời câu hỏi giáo viên, Đọc, tìm hiểu SGK, tìm pp giải, nghe c) Sản phẩm: HS tính diện tích hình thoi Và làm 33, 34, 35/128, 129 SGK d) Tổ chức thực - Học thuộc cơng thức tính diện tích tứ giác có hai đường chéo vng góc cơng thức tính diện tích hình thoi - Học thuộc cơng thức tính diện tích hình thang, hình bình hành, hình thoi - BTVN : 31, 36/126, 128 SGK - Xem trước : ”Diện tích đa giác” - BTVN: 33, 34, 35/128, 129 SGK * CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS: Câu 1: Nhắc lại cơng thức tính diện tích tứ giác có hai đường chéo vng góc cơng thức tính diện tích hình thoi (M1) Câu 2: BT 32/128 SGK: (M3) Câu 3: BT 33/128 SGK: (M3) Câu 4: BT 35/129 SGK: (M4) -Trường THCS Yên Đồng Họ tên giáo viên: Tổ: KHTN Nguyễn Tiến Đức TÊN BÀI DẠY: Mơn: Tốn Tiết 35: §6 DIỆN TÍCH ĐA GIÁC Lớp: 8A1 – 8A3 Thời gian thực hiện: 01 tiết I Mục tiêu: Về kiến thức: - HS biết cách chia cách hợp lý đa giác cần tìm diện tích thành đa giác đơn giản mà tính đựơc diện tích Về lực: Rèn kĩ thực phép vẽ đo cần thiết để tính diện tích - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Tính diện tích đa giác đơn giản Về phẩm chất: HS tự giác, tích cực, chủ động học tập II Thiết bị dạy học học liệu: Giáo viên: Thước có chia khoảng, ê ke, máy tính bỏ túi, bảng phụ ghi đề tập SGK-SBT Học sinh: Thước có chia khoảng, ê ke, máy tính bỏ túi III Tiến trình dạy học: Hoạt động Mở đầu a) Mục tiêu KT cũ gợi cho HS cách tính diện tích đa giác b) Nội dung Trả lời câu hỏi giáo viên, Đọc, tìm hiểu SGK, tìm pp giải, nghe c) Sản phẩm: Cách chia đa giác thành đa giác nhỏ d) Tổ chức thực * Kiểm tra cũ Câu hỏi Đáp án HS1: Nêu cách tính, viết cơng thức tính diện tích SGK/117, 121, 123,127 tam giác, hình chữ nhật, hình thang, hình tho (Mỗi phát biểu cơng thức đúng: 2,5đ) * Tình xuất phát HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Cách tính diện tích đa giác GV u cầu HS quan sát hình 148 149 SGK nêu cách phân chia đa giác để tính diện tích 78 GV chốt kiến thức: Ta chia đa giác thành tam giác, hình thang, hình chữ nhật,… tạo tam giác, hình thang, hình chữ nhật,… có chứa đa giác, việc tính diện tích đa giác thường quy việc tính diện tích tam giác, hình thang, hình chữ nhật,… Hoạt động Hình thành kiến thức a) Mục tiêu Luyện tập cho HS cách tính diện tích đa giác b) Nội dung Trả lời câu hỏi giáo viên, Đọc, tìm hiểu SGK, tìm pp giải, nghe c) Sản phẩm: Cách tính diện tích đa giác d) Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Ví dụ: SGK/129 A B GV vẽ hình 150 (SGK-129) lên bảng yêu cầu HS đọc ví dụ C D GV: Ta nên chia đa giác cho thành hình nào? HS: Lên bảng vẽ hình I K E GV: Để tính diện tích hình này, em cần biết độ dài đoạn thẳng G H nào? HS: Để tính diện tích h/thang vuông ( + 5) = 8(cm ) ta cần biết độ dài CD, DE, CG Để SDEGC = tính diện tích hcn ta cần biết độ dài SABGH =3.7=21 (cm2) AB, AH Để tính diện tích ∆ ta cần 7.3 = 10,5(cm ) SAIH = biết độ dài IK GV: Hãy dùng thước đo độ dài đoạn ⇒ SABCDEGHI = SDEGC + SABGH + SAIH = + 21+10,5 = thẳng hình 151 cho biết kết 39,5(cm2) 150cm a d HS: thực đo đọc kết GV ghi lại kết bảng GV u cầu HS tính diện tích hình, từ suy diện tích đa giác cho HS lên bảng tính GV nhận xét, đánh giá, kết luận cách tính Hoạt động Luyện tập a) Mục tiêu HS biết cách vẽ hình tính diện tích đa giác b) Nội dung Trả lời câu hỏi giáo viên, Đọc, tìm hiểu SGK, tìm pp giải, nghe c) Sản phẩm: Tính diện tích đa giác d) Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV treo bảng phụ vẽ hình 153 SGK, yêu cầu HS HĐ nhóm Sau khoảng phút, GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày giải Đại diện nhóm trình bày lời giải GV kiểm tra thêm vài nhóm khác NỘI DUNG BT 38/130 SGK: Diện tích đường hình bình hành là: SEBGF = FG.BC = 50.120 = 6000(m2) Diện tích đám đất hình chữ nhật ABCD là: SABCD = AB.BC = 150.120 79 e f 50cm g b 120cm c = 18000 (m2 ) Diện tích phần cịn lại đám đất là: 18000 - 6000 = 12000(m2 ) BT 40/130 SGK: GV treo bảng phụ vẽ hình 155 SGK, yêu Cách 1: cầu HS HĐ nhóm ( + 6) = 8(cm ) S = GV: Nêu cách tính diện tích phần gạch sọc hình? S2= 3.5 = 15 (cm2) HS: Cách 1: ( + 3) = 5(cm ) S3 = Sgạch sọc = S1 + S2 + S3 + S4 + S5 Cách 2: ( + )1 Sgạch sọc = SABCD – (S6 + S7 + S8 + S9 + S10) S4 = = 3.5(cm ) GV yêu cầu nửa lớp tính theo cách nửa 4.1 lớp tính theo cách S 5= = 2(cm ) GV yêu cầu hai HS lên bảng trình bày hai ⇒ Sgạch sọc = S1+S2+S3+S4 + S5 = 33.5(cm2) cách tính khác Sgạch sọc Cách 2: 2.2 = 2(cm ) ( + 4) S7 = = 6(cm ) (1 + 2)2 S8 = = 3(cm ) 3.1 S9 = = 1,5(cm ) 1.4 S 10 = = 2(cm ) S6 = GV hướng dẫn HS tính diện tích thực tế dựa vào diện tích vẽ Lưu ý: Sbảnvẽ = k2 = Sthựctế 10000 A S6 150cm a d B S1 S7 S2 S4 S3 S9 D S8 C SABCD = 8.6 = 48 (cm ) ⇒ Sgạch sọc = SABCD – (S6+S7+S8+S9+S10) = 48 – (2+ 6+3+1,5+2) = 33,5 (cm2) Diện tích thực tế là: 33,5.10 0002 = 350 000 000 (cm2) = 335 000 (m2) Hoạt động Mở rộng a) Mục tiêu HS biết cách vẽ hình tính diện tích đa giác, tự học nhà b) Nội dung Trả lời câu hỏi giáo viên, Đọc, tìm hiểu SGK, tìm pp giải, nghe c) Sản phẩm: Tính diện tích đa giác Làm 39,40/131 SGK d) Tổ chức thực - Ơn lại cơng thức tính diện tích đa giác - Làm tập : 39,40/131 SGK - Chuẩn bị mới: “Định lý Ta-lét tam giác” * CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS: Câu 1: Nêu cách tính diện tích đa giác ? (M1) Câu 2: Bài 38 SGK (M2) Câu 3: Bài 40 SGK (M3) 80 b 120cm S5 S10 e f 50cm g c ... hình bình hành GV: Hình bình hành có phải hình thang hay khơng? HS: Hình bình hành hình thang (a + a )h ⇒ Shình bình hành = a.h GV: Dựa vào cơng thức tính diện tích hình Shình bình hành = thang,... a, chiều cao tương ứng phải b Nếu hình bình hành có cạnh b, chiều cao tương ứng phải a b b a a a) BT 26/125 SGK: S hcnABCD = AB.BC = 82 8 ⇒ BC = 82 8 : AB = 82 8 : 23 = 36 (m2) Vậy diện tích mảnh... thang, diện tích hình bình hành 27, 28/ 126 SGK, 40, 41/130 SBT d) Tổ chức thực - Nêu quan hệ hình thang, hình bình hành, hình chữ nhật nhận xét cơng thức diện tích hình - BTVN: 27, 28/ 126 SGK, 40,