FILE WORD MODULE 39GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO

GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO A GIỚI THIỆU TỔNG QUAN - Kĩ sống kĩ tảng giúp trẻ mẫu giáo hình thành phát triển tồn diện nhân cách, sẵn sàng vào lớp Một Giáo dục kĩ sổng nội dung giáo dục quan trọng cho trẻ mẫu giáo - Chưa giáo dục kĩ sống cho tre mẫu giáo giáo viên mầm non bậc cha mẹ quan tâm nhiều Tuy nhiên, giáo viên mầm non bậc cha mẹ lúng túng kiến thúc phương pháp giáo dục kĩ sống cho trẻ - Những năm gần đây, trung tâm đào tạo kĩ sống cho trẻ em mở nhiều Thế nhưng, có phải trẻ có điều kiện tham gia, liệu tham gia vào trung tâm trẻ có kĩ sổng tổt hay khơng? - Chính trường mầm non gia đình môi trường rèn luyện tổt nhất, giáo viên mầm non cha mẹ người hướng dẫn tổt kĩ sống cho trẻ mẫu giáo - Do vậy, module nhằm cung cấp cho giáo viên mầm non kiến thức, kĩ thái độ giáo dục kĩ sổng cho trẻ mẫu giáo + Module gồm nội dung sau: - Khái quát chung giáo dục kĩ sống; - Quá trình hình thành kỉ nâng sổng cho tre mẫu giáo; - Mục tiêugiáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo; - Nội dung giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo; - Phương pháp giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo ; - Hình thức giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo; - Lập kế hoạch giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo; - Đánh giá giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo Trước học module này, học viên cần: - Hiểu đặc điểm tâm-sinh lí trẻ mẫu giáo; - Nắm vững chương trình giáo dục mầm non hành; - Sử dụng phương pháp dạy học tích cực cho trẻ mẫu giáo; - Lập kế hoạch châm sóc- giáo dục trẻ mẫu giáo cách thànhthạo ; - Sử dụng đuợc thành thạo phuơng pháp theo dõi đánh giá phát triển trẻ mẫu giáo B MỤC TIÊU Mục tiêu chung Sau học xong module này, bạn có thể: Nắm đuợc vấn đề giáo dục kĩ sống cho trẻ - mẫu giáo; - Có kĩ giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo; - Tích cực tìm hiểu thực hành giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo Mục tiêu cụ thể: + Kiến thức : - Mô tả trình hình thành kĩ sống cho trẻ mẫu giáo; - Giải thích nguyên tắc giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo; - Xác định mục tiêu giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo + Kĩ : - Thực hành phương pháp, hình thức giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo; - Xây dụng điều kiện giáo dục kĩ sống nhóm/lớp mầm non; - - Lập đuợc kế hoạch giáo dục kỉ sổng cho tre mẫu giáo; Đánh giá đuợc kết giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo vào nhóm/lớp + Thái độ : - Tích cực, chủ động giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo; Nội dung 1: KHÁI QUÁT CHUNG VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG (2 tiẽt) Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm vẽ kĩ sống Kĩ sống định nghĩa theo nhiều cách khác nhau, tùy theo cách tiếp cận, lí thuyết ứng dụng, đối tượng giáo dục kĩ sống Trong giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo, coi kĩ sống hành động tích cực, có liên quan đến kiến thức thái độ, trực tiếp hướng vào hoạt động cá nhân, tác động vào người khác, hướng vào hoạt động làm thay đổi mơi trường xung quanh, giúp cá nhân ứng phó có hiệu với yêu cầu, thách thức sống hàng ngày Kĩ sống thuộc nhóm lực tâm lí - xã hội Một người có kĩ sống người cỏ khả làm chủ thân, ứng xử phù hợp với người khác với xã hội, làm việc hiệu ứng phó tích cực trước tình sống để nâng cao sức khỏe thể chất, tinh thần xã hội Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung kĩ sống - Mỗi giai đoạn phát triển lịch sử - xã hội, vùng, miền, loại đối tượng kĩ sống đặc thù khác nhau, ví dụ: kĩ sống chế kinh tế bao cấp khác với kĩ sống chế kinh tế thị trường; kĩ sống người miền núi khác với người miền biển; kĩ sống trẻ mẫu giáo khác với học sinh tiểu học, với người lớn, kĩ sống người tìm việc khác với kĩ sống người làm quản lí - Kĩ sống ln gắn bó với giá trị Giá trị có ích, có ý nghĩa tích cực, đáng quý đổi tượng với chủ thể; người tạo ra, phục vụ cho tiến xã hội cá nhân Kĩ sống cần định hướng giá trị sống đắn cho 3Q hội, cho nhóm người, cá nhân, tự tin, tự trọng, tôn trọng, trách nhiệm, yêu thương, sáng tạo, ham hiểu biết - Các kĩnăngsống thường hỗ trợ lẫn Các kĩ sống khơng độc lập mà có liên quan hỗ trợ cho nhau, ví dụ: tư sáng tạo góp phần giúp cho việc giải vấn đề định hiệu - Kĩ sống khơng thể tự nhiên có mà hình thành trình học tập, lĩnh hội rèn luyện sống Quá trình hình thành kĩ sống diễn hệ thống giáo dục - Kĩ sống thúc đẩy phát triển cá nhân, nâng cao chất lượng sống, xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trị giáo dục kĩ sống phát triển nhân cách trẻ mẫu giáo Giáo dục kĩ sống có tác dụng phát triển toàn diện nhân cách trẻ mẫu giáo thể chất, tình cảm - xã hội, giao tiếp, ngơn ngữ, nhận thức sẵn sàng vào lớp Một - Về thể chất: Giáo dục kĩ sống giúp cho trẻ đuợc an toàn, khỏe mạnh, nhanh nhen, khéo léo, bền bỉ, tháo vát, thích ứng với điều kiện sổng thay đổi - Vềtình cảm -xã hội: Giáo dục kĩ sống giúp cho trẻ biết kiểm soát cảm xúc, giàu tình thương u lịng biết ơn - Về giao tiếp: Giáo dục kĩ sống giúp cho trẻ mạnh dạn, tự tin, tự trọng tôn trọng người khác, giao tiếp có hiệu - Về ngôn ngữ: Giáo dục kĩ sống giúp cho trẻ biết nói lịch sự, lắng nghe, hịanhã cởi mở - Vềnhận thức: Giáo dục kĩ sống giúp cho trẻ ham hiểu biết, sáng tạo - Vềsẵn sàng vào lớp Một Giáo dục kĩ sống giúp cho trẻ có kĩ thích ứng với hoạt động học tập lớp Một như: sẵn sàng hòa nhập, đương đầu với khó khăn, có trách nhiệm với thân, với công việc với mối quan hệ xã hội Nội dung 2: QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO Hoạt động 1: Tìm hiểu trình hình thành kĩ sống cho trẻ mẫu giáo Bước 1: Quan sát Buớc giúp trẻ có biểu tượng mục đích, phương tiện cách thức hành động, cóthể cho trẻ quan sát mẫu thật; người lớn làm mẫu, tranh ảnh Người lớn giải thích cho trẻ ý nghĩa kĩ sổng, phương tiện sử dụng cách thức hành động trẻ quan sát nên cung cấp nhiều hội để trẻ quan sát kĩ sống Bước : Bẳt chước/ tập thử Bước giúp cho trẻ trải nghiệm hành động thực Nên cung cấp hội để trẻ tập kĩ sống cách phù hợp Bước Thực hành thưòng xuyên: Bước giúp trẻ có hội tập luyện kĩ sổng nhiều lần Những bước không thực thứ tự mà đan xen vào Trẻ chưa bắt chước/ tập cho trẻ quan sát lại Trẻ thực hành chưa tốt tập lại Quá trình hình thành kỉ sổng cửa tre mẫu giáo nguửi lớn cỏ điỂm giổng Đỏ phẳi quan sát, tập thục hành thường xuyén Quá trình hình thành kĩ sống trẻ mẫu giáo người lớn có điểm khác Ngựời lớn hiểu thực hành, trẻ mẫu giáo thực hành xong hiểu, vừa thực hành vừa hiểu dần Người lớn tụ tập kĩ sổng, trẻ mẫu giáo cần có tương tác với người khác để tập kĩ sổng Trẻ có nhiều kĩ đơn giản đuợc hình thành sở kiến thức kinh nghiệm hành động Người lớn có nhiều kĩ bậc cao hình thành sở kiến thức, vổn kinh nghiệm kĩ có truớc Những kĩ đuợc hình thành theo giai đoạn: nhận thức đầy đủ mục đích, cách thức; điều kiện hành động, quan sát mẫu làm thử theo mẫu Luyện tập để tiến hành hành động theo yêu cầu nhằm đạt mục đích đề Hoạt động 2: Những biện pháp đảm bảo điều kiện hình thành kĩ sống cho trẻ mẫu giáo Người lớn tích cực giao tiêp với trẻ - Người lớn kiên trì hướng dẫn cho trẻ kĩ sống - Khuyến khích trẻ tham gia tự vào hoạt động giáo dục thích hợp, tự thực kĩ sổng, người lớn không làm thay - Nhà giáo dục lập kế hoạch tập kĩ sổng để đảm bảo trẻ thực hành thường xuyên, đủ thời gian để thay đổi hành vi theo hướng tích cực - Trường mầm non chủ động phối hợp thực kế hoạch tập kĩ sổng với gia đình, cộng đồng để thống mục tiêu, nội dung, phương pháp, phuơng tiện, hình thức tổ chức đánh giá kĩ sống trẻ, trang bị điều kiện vật chất phù hợp cho trẻ - Đảm bảo điều kiện vật chất: Giáo viên, cha mẹ cổ gắng thường xuyên bổ sung đồ dùng cần thiết, bỏ đồ dùng hổng, xấu, không phù hợp với việc tập luyện kĩ sống, mở rộng không gian hoạt động cho trẻ Nội dung 3: MỤC TIÊU GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO Tên bước xác định mục tiêu cụ thể Mục tiêu giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo Thứ tự a Xác định mục tiêu chung giáo dục kĩ b sổng cho trẻ mẫu giáo Bổ sung kĩ theo đặc trưng văn hoá c điều kiện sống địa phương vào mục tiêu Tim mục tiêu cụ thể tương úng với mục tiêu chung chương trình giáo dục mầm non cửa tùng lúa tuổi mẫu giáo Bước 1: Xác định mục tiêu chung giáo dục kĩ sổng cho trẻ mẫu giáo Bước 2: Tìm mục tiêu cụ thể tương ứng với mục tiêu chung chương trình giáo dục mầm non lứa tuổi mẫu giáo Bước 3: Bổ sung kĩ sống theo đặc trưng văn hoá điều kiện sống địa phuơng vào mục tiêu cụ thể Nội dung NỘI DUNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO Hoạt động 1: Tìm hiểu nhóm nội dung giáo dục kĩ sống cho trẻ mâu giáo Nội dung giáo dục kĩ sống giá trị sống kĩ sống tương ứng mà nhà giáo dục cần hình thành cho trẻ Nội dung giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo bao gồm nhóm Đó là: ý thức thân, quan hệ xã hội, giao tiếp, thực cơng việc, úng phó với thay đổi 1) Nhóm kĩ ý thức thân, bao gồm giá trị như: an toàn, gồm kĩ thực quy tắc an tồn thơng thường, phịng chống tai nạn thơng thường; tự kiểm soát, gồm kĩ tự phục vụ, quản lí thời gian, kiểm sốt cám xủc; gồm kĩ nhận giá trị thân, trình bày ý kiến, thể khả năng; tự trọng,gồm kĩ lịch sự- ăn uống từ tốn, không khua thìa bát, khơng để rơi vãi; mọc chu, tư om tất, sẽ; nói lễ phép thưa gửi, ạ, nói lời cám ơn, xin lỗi lúc, cách, Bé tự xúc ăn 2) Nhóm kĩ quan hệ xã hội, bao gồm giá trị như: thân thiện, gồm kĩ kết bạn, hoà giải xung đột, giúp đỡ, nhường nhịn; yêu thương, gồm kĩ quan tâm, chia sẻ buồn, vui, khó khăn, thành cơng, thất bại ; biết ơn, gồm kỉ giữ gìn đồ vật, ghi nhớ đóng góp, đền ơn đáp nghĩa, tiết kiệm; gồm kĩ thực quy tắc xã hội, chấp nhận khác biệt, công bằng, kính trọng người lớn “Con u nhiều trời” 3) Nhóm kĩ giao tiếp, bao gồm giá trị như: hoà nhã, gồm kĩ lắng nghe, trình bày ý kiến rõ ràng, bình tĩnh; cởi mở, gồm kĩ khởi xướng, trì kết thúc giao tiếp cách vui vẻ;hiệu quả, gồm kĩ đàm phán/ thuyết phục/ thương lượng 4) Nhóm kĩ thực công việc, bao gồm giá trị như: hợp tác, gồm kĩ thõa thuận mục đích, phân cơng vai trị, thục vai trị, giúp đỡ, tìm kiếm giúp đỡ; vuợt khó , gồm kĩ chấp nhận/ từ chối thử thách, đối mặt với khó khăn, giải vấn đề, chấp nhận/ bỏ qua thất bại, hài lòng với thành cơng; có trách nhiệm, gồm kĩ nhận nhiệm vụ, hồn thành nhiệm vụ đến 5) Nhóm kĩ ứng phó với thay đổi, bao gồm giá trị như: sáng tạo,gồm kĩ tạo mới, theo cách/ phương tiện mới; mạo hiểm, gồm kĩ chấp nhận thử thách, thích đưa cách thức phương tiện mới; ham hiểu biết, gồm kĩ thu nhận chia sẻ thơng tin, tị mị, hay hỏi Hoạt động 2: Tìm hiểu bước xác định kĩ sống cho trẻ mẫu giáo độ tuổi Có thể xác định kĩ sống cho trẻ mẫu giáo độ tuổi theo bước sau: Bước 1: liệt kê nhóm nội dung giáo dục kĩ sổng cho trẻ mẫu giáo Bước 2: liệt kê giá trị giáo dục tương ứng nhóm nội dung Bước 3: Xác định kĩ tương ứng với giá trị theo nội dung giáo dục chương trình giáo dục mầm non Bước 4: Xác định mức độ kĩ sống cần đạt độ tuổi tương úng (tra cứu chương trình giáo dục mầm non) Nội dung PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO Những nhóm phương pháp giáo dục kĩ sổng cho trẻ mẫu giáo bao gồm; Nhóm phuơng pháp trực quan; Nhóm phương pháp dùng lời; Nhóm phương pháp thực hành -Nhóm phương phảp trực quan Nhóm phương pháp trực quan bao gồm phương pháp làm mẫu, phương pháp làm cùng, phương pháp làm gương Những phương pháp giúp trẻ quan sát, bắt chước/ làm theo, thực hành thường xuyên kĩ sổng cần hình thành -Phương pháp làm mẫu: +Đặc điểm: Người hướng dẫn làm hoàn chỉnh kĩ sổng trước mắt trẻ có kèm theo lời miêu tả Phương pháp thường sử dụng với kĩ sổng mà trẻ chưa biết +Cách thực hiện: Người hướng dẫn 3QC định kĩ cần làm mẫu, gọi tên kĩ năng, vừa làm mẫu vừa nói lời, khuyến khích trẻ làm theo +Yêu cầu sư phạm: Người hướng dẫn làm mẫu chậm rãi, rõ ràng, dẫn ân cần để trẻ tri giác đuợc trọn ven, 3QC kĩ sổng cần hình thành, đồng thời giải thích cho trẻ hiểu phải làm - Phương pháp làm cùng: + Đặc điểm: Trẻ làm với người hướng dẫn kĩ sổng biết, phải làm hàng ngày, chưa thành thạo +Cách thực hiện: Người hướng dẫn xác định kĩ sổng làm với trẻ, nói tên kĩ sổng với trẻ, làm đến đâu dẫn đến cho trẻ làm theo Làm thực thời điểm tình thích hợp với kĩ sống cần hình thành, ví dụ: ăn đũa để trẻ làm theo, cho vật nuôi ăn để tập kĩ chăm sóc vật ni, khiêng ghế để tập kĩ hợp tác + Yêu cầu sư phạm: Người hướng dẫn tạo bầu khơng khí thoải mái, vui vẻ, tin cậy làm tre Đồng thời cho trẻ đủ thời gian để hoàn thành Tránh mắng mỏ, quát nạt, yêu cầu trẻ làm tổt hổi thúc trẻ hồn thành cơng việc, ý vào kết công việc, sử dụng lời hướng dẫn ngắn gọn, dế hiểu với trẻ, khoảng 3-5 phút Không hướng dẫn dài Bé rửa tay với cô - Phương pháp làm gương: + Đặc điểm: Người lớn thể tích cực kĩ sống lúc, nơi, tình huổng tương ứng + Cách thực hiện: Người hướng dẫn thể kĩ sống tình huổng thích hợp để trẻ quan sát thấy, bắt chước mà làm theo + Yêu cầu sư phạm: Người hướng dẫn nêu gương hành vi tích cưc, thể phẩm chất nhân cách tổt đẹp minh * Nhóm phương pháp dùng lời: Nhóm phương pháp dùng lời bao gồm phương pháp trò chuyện, giảng giải ngắn Những phương pháp giúp trẻ huy động tổi đa kinh nghiệm có, giải thích khích lệ trẻ vui vẻ, hào hứng thực kĩ sổng - Phương pháp trò chuyện: +Đặc điểm: Người hướng dẫn trẻ trò chuyện để huy động tối đa kinh nghiệm kĩ sổng trẻ cách nhanh + Yêu cầu sư phạm: Người hướng dẫn nên chọn truyện kể, đồng dao, ca dao, tục ngũ phù hợp với đặc điểm trẻ mẫu giáo, tình huổng sinh hoạt thường xảy hàng ngày, hệ thống câu hỏi đơn giản, dế hiểu đổi với trẻ, phù hợp với kĩ sổng cần giáo dục +Cách thực hiện: Người hướng dẫn sử dụng truyện kể, đồng dao, ca dao, tục ngữ, tình huổng sinh hoạt hàng ngày, hệ thống câu hỏi để trò chuyện với trẻ kĩ sổng: kể cho trẻ nghe, cho trẻ kể lại, hát cho trẻ nghe, cho trẻ hát hị theo ý thích, hỏi mong mn trẻ, trẻ nói lên mong muổn mình, Trị chuyện cách làm đồ chơi - Những điểm giổng đánh giá chương trình giáo dục mầm non giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo Đánh giá chương trình giáo dục mầm non giáo dục kĩ sổng cho tre mẫu giáo có mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức, kế hoạch thời điểm đánh giá - Những điểm khác đánh giá chương trình giáo dục mầm non giáo dục kĩ sổng cho trẻ mẫu giáo Đánh giá giáo dục kĩ sổng cho trẻ mẫu giáo phận chương trình giáo dục mẩm non Mục tiêu, nội dung, phuơng pháp, phương tiện, hình thức tổ chức, kế hoạch thời điểm đánh giá tương tự chương trinh giáo dục mầm non Tuy nhiên chúng có sổ đặc trưng như: nội dung đánh giá hướng vào kĩ sống, thời điểm đánh giá không theo ngày, tuần, chủ điểm ...- Hình thức giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo; - Lập kế hoạch giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo; - Đánh giá giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo Trước học module này, học viên cần:... thực hành giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo Mục tiêu cụ thể: + Kiến thức : - Mơ tả q trình hình thành kĩ sống cho trẻ mẫu giáo; - Giải thích nguyên tắc giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo; - Xác... tiêu giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo + Kĩ : - Thực hành phương pháp, hình thức giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo; - Xây dụng điều kiện giáo dục kĩ sống nhóm/lớp mầm non; - - Lập đuợc kế hoạch giáo