Xây dựng chương trình đào tạo theo module ngành điện tử công nghiệp tại trường cao đẳng nghề kinh tế kỹ thuật vinatex

PHẠM THANH QUANG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI - PHẠM THANH QUANG Lí LUN V PHNG PHP DY HC XÂY DựNG CHƯƠNG TRìNH ĐàO TạO THEO MODULE NGàNH ĐIệN Tử CÔNG NGHIệP TạI TRƯờNG CAO ĐẳNG NGHề KINH Tế - Kỹ THUậT VINATEX LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CH2010A Hà Nội - 2011 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI PHM THANH QUANG XÂY DựNG CHƯƠNG TRìNH ĐàO TạO THEO MODULE NGàNH ĐIệN Tử CÔNG NGHIệP TạI TRƯờNG CAO ĐẳNG NGHề KINH Tế - Kỹ THUậT VINATEX CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - SPKT KỸ THUẬT ĐIỆN NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC : PGS TS TRẦN VIỆT DŨNG Hà Nội - 2011 LỜI CẢM ƠN Tác giả xin chân thành cảm ơn Viện đào tạo sau đại học, Khoa sư phạm kỹ Thuật - Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội; Trường Cao đẳng nghề Kinh tế Kỹ thuật VINATEX tạo điều kiện để tác giả hoàn thành luận văn Đặc biệt , với lòng biết ơn sâu sắc, tác giả xin cảm ơn Phó Giáo sư , Tiến sĩ Trần Việt Dũng Trưởng khoa khoa Sư phạm kỹ thuật Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội, người trực tiếp hướng dẫn tác giả làm luận văn Và tác giả xin chân thành cảm ơn Tiến sĩ Lê Thị Thanh Nhu , thầy cô giáo Khoa Sư phạm kỹ thuật Trường Đại học Bách khoa Hà Nội đóng góp ý kiến để tác giả hoàn thiện luận văn Xin cảm ơn cán giáo viên Trường Cao đẳng nghề Kinh tế Kỹ thuật VINATEX bạn học viên lớp Cao học sư phạm kỹ thuật khóa 2010 – 2012 cung cấp thêm tư liệu, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả trình làm luận văn Mặc dù tác giả cố gắng , song chắn khơng tránh khỏi thiếu sót định Rất mong đóng góp ý kiến Hội đồng chấm luận văn tốt nghiệp bạn đọc quan tâm đến đề tài luận văn Tác giả xin trân trọng cảm ơn / Nam Định, ngày 06 tháng 11 năm 2011 Tác giả Phạm Thanh Quang -1- LỜI CAM ĐOAN Luận văn thạc sỹ: “ Xây dựng chương trình đào tạo theo Module ngành Điện tử công nghiệp Trường Cao đẳng nghề Kinh tế Kỹ thuật VINATEX ” hoàn thành tác giả: Phạm Thanh Quang, học viên Cao học khóa 2010A Khoa Sư phạm kỹ thuật Trường Đại học Bách khoa Hà Nội Tơi xin cam đoan chương trình nghiên cứu riêng Mọi kết nghiên cứu ý tưởng tác giả khác, có trích dẫn cụ thể Đề tài luận văn chưa bảo vệ hội đồng bảo vệ luận văn thạc sỹ toàn quốc nước chưa công bố phương tiện thông tin truyền thơng Tơi hồn tồn chịu trách nhiệm cam đoan Nam Định, ngày 06 tháng 11 năm 2011 Tác giả luận văn Phạm Thanh Quang -2- DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CNH - HĐH Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa CNKT Cơng nhân kỹ thuật CTM Chương trình đào tạo nghề theo Module CĐN Cao đẳng nghề DACUM Develop A Curriculum ĐTCN Điện tử công nghiệp ĐTN Đào tạo nghề GD - ĐT Giáo dục đào tạo GDNN Giáo dục nghề nghiệp KNTH Kỹ thực hành KN Kỹ KT Kỹ thuật KTV Kỹ thuật viên MKH Module kỹ hành nghề LT Lý thuyết LTCM Lý thuyết chuyên môn LTCS Lý thuyết sở NLTH Năng lực thực TCN Trung cấp nghề TĐH Tự động hóa THN Thực hành nghề THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sở TCKHĐT Tiêu chuẩn kỹ nghề đào tạo -3- DANH MỤC CÁC BẢNG Tên bảng Trang Bảng 2.1 Danh mục phòng thực hành 42 Bảng 2.2 Danh mục thiết bị 43 Bảng 2.3 : Bảng phân phối thời gian Hệ Cao đẳng nghề 44 Bảng 2.4 Danh mục môn học phân bổ thời gian 44 Bảng 2.5 Cấu trúc chương trình ngành điện tử công nghiệp 57 Bảng 2.6 Khung Module kỹ ngành điện tử công nghiệp 60 -4- DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ Tên hình Trang Hình 1.1 : Mối quan hệ mục tiêu 13 Hình 1.2 Mối quan hệ lĩnh vực hoạt động, lĩnh vực học tập tình 14 học tập Hình 1.3 Mơ hình phát triển chương trình 23 Hình 1.4 Cấu trúc Module đào tạo 23 Hình 1.5 Mơ hình cấu trúc Module đào tạo 24 Hình 1.6 Kiểu chương trình đào tạo theo cấu trúc mơn học 25 Hình 1.7 Kiểu chương trình đào tạo theo MKH 26 Hình 1.8 Mơ hình kiểu chương trình đào tạo kết hợp 28 Hình 1.9 Mối quan hệ thành phần CTM 31 Hình 1.10 Các giai đoạn xây dựng chương trình đào tạo 31 Hình 2.1 Sơ đồ tổ chức trường cao đẳng nghề kinh tế - kỹ thuật Vinatex 41 -5- MỞ ĐẦU Lý nghiên cứu đề tài U Định hướng Nghị kỳ họp thứ Quốc Hội giáo dục khóa XI đề : “ Đổi nội dung, chương trình, phương pháp, phương thức đào tạo … đáp ứng nhu cầu nâng cao chất lượng, hội nhập quốc tế, trọng vào nhiệm vụ đào tạo nhân lực có trình độ cao bồi dưỡng nhân tài ” Việt Nam đứng trước ngưỡng cửa hội nhập, trước phát triển mạnh mẽ không ngừng khoa học giới, với xu nhịp độ phát triển nhanh chóng kinh tế xã hội, đòi hỏi giáo dục phải đổi toàn diện để đáp ứng nhu cầu phát triển Với yêu cầu ngày cao mặt số lượng chất lượng nguồn nhân lực thị trường lao động, trường dạy nghề nước cần có điều chỉnh để cho chương trình đào tạo mềm dẻo, linh hoạt, có khả chuyển đổi, học suốt đời … Những vấn đề gắn liền với quan điểm đào tạo, dạy học theo lực thực (NLTH) Cách tổ chức trình đào tạo dựa NLTH thể phương thức đào tạo mang tính đại, mềm dẻo, linh hoạt, đào tạo theo kiểu tích lũy dần kiến thức Các kiến thức bố trí thành giai đoạn có tính bản, phân thành Module lắp ghép với Học đến đâu người học cơng nhận trình độ đến theo chế đánh giá đủ tin cậy Những ưu việt đào tạo theo Module nhà đào tạo giới khai thác giáo dục, đào tạo tất cấp học, đối tượng mang lại nhiều kết cao Là giáo viên đã, tham gia vào giảng dạy (lý thuyết, thực hành, tích hợp) quản lý đào tạo Trường Cao đẳng nghề Kinh tế Kỹ thuật VINATEX , tác giả nhận thấy chương trình đào tạo trường phần lớn áp dụng theo kiểu truyền thống - đào tạo theo niên chế Với kế hoạch đào tạo cứng nhắc, chương trình đào tạo nhà trường trở nên linh hoạt hiệu làm ảnh hưởng đến chất lượng dạy học tác giả nghiên cứu đề tài : “ Xây dựng -6- chương trình đào tạo theo Module ngành Điện Tử Công Nghiệp Trường Cao Đẳng nghề Kinh tế Kỹ thuật VINATEX” Mục đích nghiên cứu Tiến hành xây dựng chương trình đào tạo ngành Điện Tử Công Nghiệp Trường Cao Đẳng nghề Kinh tế Kỹ thuật VINATEX nhằm nâng cao chất lượng dạy học Giả thuyết khoa học Nếu ngành Điện Tử Công Nghiệp thực chương trình đào tạo theo Module giúp người học cá nhân hóa việc học tập, hình thành động cơ, hứng thú học tập, sở nâng cao chất lượng dạy học Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Nội dung chương trình đào tạo ngành Điện Tử Công Nghiệp Trường Cao Đẳng nghề Kinh tế Kỹ thuật VINATEX 4.2 Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu việc xây dựng chương trình đào tạo theo Module số học phần điển hình ngành Điện Tử Cơng Nghiệp Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận việc xây dựng chương trình đào tạo theo Module - Đánh giá thực trạng chương trình dạy học Trường Cao đẳng nghề Kinh tế Kỹ thuật VINATEX - Xây dựng chương trình đào tạo ngành Điện Tử Cơng Nghiệp Trường Cao Đẳng nghề Kinh tế Kỹ thuật VINATEX Phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận Nghiên cứu sách, tài liệu, văn pháp quy có liên quan đến đề tài, sở phân tích , tổng hợp, khái quát sở lý luận kế thừa kết nghiên cứu cơng trình có liên quan để có liệu giải vấn đề lý luận mà đề tài đặt -7- 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp chuyên gia : tổ chức khảo sát, trao đổi lấy ý kiến người có kinh nghiệm thực tiễn đào tạo, sản xuất, ý kiến chuyên gia có kinh nghiệm việc xây dựng chương trình Cấu trúc luận văn Luận văn gồm chương : Chương : Cơ sở lý luận việc xây dựng chương trình đào tạo theo Module Chương : Đánh giá thực trạng chương trình đào tạo Trường Cao đẳng nghề Kinh tế Kỹ thuật VINATEX Chương : Xây dựng chương trình đào tạo theo Module cho ngành Điện tử công nghiệp -8- Mỗi học viên thực công việc sau theo yêu cầu giáo viên - Lập trình số tốn cụ thể - Nhập thử máy - Kết nối với mơ hình, cho chạy thử * Thái độ: Đánh giá phong cách học tập thể : Tỉ mỉ, cẩn thận, xác, yêu nghề nghiêm túc học tập làm việc có tinh thần trách nhiệm công việc, tinh thần hợp tác giúp đỡ lẫn An tồn vệ sinh cơng nghiệp VI Hướng dẫn thực Module: VI.1 Phạm vi áp dụng chương trình: - Chương trình mơn học sử dụng để giảng dạy cho trình độ cao đẳng nghề - Chương trình dùng để dạy học sinh có trình độ trung cấp nghề có nhu cầu học nâng cao (Ngắn hạn) VI.2 Hướng dẫn số điểm phương pháp giảng dạy Module: Nội dung biên soạn theo phương pháp tích hợp cần lưu ý số điểm sau - Vật liệu, dụng cụ trang thiết bị phải chuẩn bị đầy đủ trước thực giảng - Thực giảng dạy nơi thực tập xưởng thực hành - Học sinh cần chia thành nhóm nhỏ từ đến học sinh, để thực nội dung thực hành - Cần có bảng qui trình thực vẽ lớn để dễ quan sát - Căn vào thực tế nơi đào tạo giáo viên hướng dẫn thay đổi thời lượng nội dung, phải đảm bảo số qui định chương trình - Hệ thống nguồn điện cung cấp cho tải cho lập trình cần phân biệt kiểm tra xác trước cho học sinh thực tập VI.3 Những trọng tâm chương trình cần ý: - Cần ý tập trung trình bày nội dung đến kiểm tra đạt yêu cầu trước sang nội dung khác - Cần giới thiệu phần, công đoạn mơ hình thiết bị thực tập tránh - 161 - làm hư hỏng thiết bị học sinh chưa học đến thực sai nguyên tắc - Nội dung trình bày cần nhấn mạnh qui trình thực hiện, điểm quan cần lưu ý nhà sản xuất loại PLC - Cần ý biện pháp an toàn điện cho thiết bị, nhắc nhở học sinh thường xuyên học tập VI.4 Tài liệu cần tham khảo: Guenter, Wellenreuther, Dieter Zastrow Automatisieren mit sps , nxb Viweg Tổng cục Dạy Nghề, Đề cương Module/môn học nghề Sửa chữa thiết bị điện tử công nghiệp”, Dự án Giáo dục kỹ thuật Dạy nghề (VTEP), Hà Nội, 2003 Trung tâm Việt Đức Trường ĐHSPKT Kỹ thuật điều khiển lập trình Nguyễn Dỗn Phước Tự động hóa với simatic s7-200., nxb nông nghiệp Stuerung von - ELWE MĐ 30 : Cấu trúc máy tính CHƯƠNG TRÌNH MODULE : CẤU TRÚC MÁY TÍNH Mã số Module: MĐ 30 Thời gian Module: 120h (Lý thuyết: 60h; Thực hành: 60h) I Vị trí, Tính chất Module: * Vị trí Module: Module bố trí dạy sau học song mơn chun mơn * Tính chất Module: Là Module tự chọn II Mục tiêu Module: Học xong Module học sinh có lực : - Mô tả cấu trúc máy tính, - Nhận dạng cấu hình làm việc máy tính - Sử dụng, bảo trì máy tính qui trình kỹ thuật - Sửa chữa số hư hỏng thông thường máy tính III Nội dung Module: Nội dung tổng quát phân bổ thời gian: - 162 - Số Thời gian Tên Module TT Tổng số L.thuyết T.hành K.tra* Đại cương 7 Cấu trúc phần mềm xử lý 21 15 Vi xử lý 28 14 13 Bộ nhớ 28 12 15 Nhập - xuất 36 12 22 120 60 55 Cộng * Ghi chú: Thời gian kiểm tra tích hợp lý thuyết với thực hành tính vào thực hành Nội dung chi tiết: Các đơn nguyên Module Bài 1: Đại cương U U * Mục tiêu bài: - Trình bày đời phát triển hệ thơng máy tính - Các ứng dụng máy tính * Đề cương nội dung bài: Thời gian:7h (LT:7h; TH:0h) Sự đời lịch sử phát triển Thời gian:1h Phân loại máy tính Thời gian:1h Ứng dụng máy tính Thời gian:2h Thơng tin mã hố thơng tin Thời gian:3h Bài 2: Cấu trúc phần mềm vi xử lý U U * Mục tiêu bài: Trình bày thành phần cấu trúc nên máy tính * Đề cương nội dung bài: Thời gian:22h (LT:15h; TH:7h) Các thành phần máy tính Thời gian:6h Định nghĩa cấu trúc máy tính Thời gian:1h Các kiểu thi hành lệnh Thời gian:1h Kiểu cấu trúc ghi đa dụng Thời gian:1h 5: Tập lệnh Thời gian:3h - 163 - Các kiểu định vị Thời gian:1h Kiểu toán hạng chiều dài toán hạng Thời gian:1h Tác vụ mà lệnh thực Thời gian:1h Cấu trúc RISC Thời gian:1h 10 Kiểu định vị xử lý RISC Thời gian:3h 11 Ngôn ngữ cấp cao ngôn ngữ máy Thời gian:2h Bài 3: Bài 3: Vi xử lý U U * Mục tiêu bài: - Trình bày cấu tạo, nguyên lý hoạt động tổ chức vi xử lý - Phân loại cấu trúc máy tính * Đề cương nội dung bài: Thời gian:28h (LT:14h; TH:14h) Đường liệu Thời gian:2h Bộ điều khiển Thời gian:4h Diễn tiến thi hành lệnh mã máy Thời gian:3h Ngắt quãng Thời gian:3h Kỹ thuật ống dẫn Thời gian:2h Khó khăn kỹ thuật ống dẫn Thời gian:2h Siêu ống dẫn Thời gian:2h Siêu vô hướng Thời gian:2h Máy tính có lệnh thật dài VLIW Thời gian:2h 10 Máy tính vec tơ Thời gian:2h 11 Máy tính song song Thời gian:2h 12 Cấu trúc máy tính 1A- 64 Thời gian:2h Bài 4: Bộ nhớ U U * Mục tiêu bài: - Trình bày cấu tạo, nguyên lý hoạt động nhớ - Kiểm tra, thay nhớ đạt yêu cầu kỹ thuật * Đề cương nội dung bài: Thời gian:28h (LT:12h; TH:16h) Các loại nhớ Thời gian:2h - 164 - Các cấp nhớ Thời gian:2h Xác suất truy cập liệu nhớ Thời gian:2h Vận hành cache Thời gian:2h Hiệu cache Thời gian:2h Các loại cache Thời gian:2h Các mức cache Thời gian:2h Bộ nhớ Thời gian:4h Bộ nhớ ảo Thời gian:3h 10 Bảo vệ tiến trình nhớ ảo Thời gian: 7h Bài 5: Nhập - xuất U U * Mục tiêu bài: - Trình bày cấu tạo, nguyên lý hoạt động thiết bị nhập - xuất liệu - Kiểm tra, thay thiết bị nhập - xuất đạt yêu cầu kỹ thuật * Đề cương nội dung bài: Thời gian:36h (LT:12h; TH:24h) Nhập Thời gian:2h Đĩa từ Thời gian:2h Đĩa quang Thời gian:2h Các loại thẻ nhớ Thời gian:3h Băng từ Thời gian:2h Bus nối ngoại vi vào xử lý nhớ Thời gian:6h Các chuẩn bus Thời gian:3h Giao diện VXL với phận vào Thời gian:8h Một số biện pháp an toàn liệu việc lưu Thời gian:8h trữ thông tin đĩa từ IV Điều kiện thực Module: Vật liệu: - Ốc vít loại - Cáp nối, dây dẫn loại Dụng cụ, Trang thiết bị: Bộ dụng cụ điện, khí cầm tay Máy đo VOM/DVOM - 165 - Các mạch rời , mơ hình máy tính dàn trải Máy tính, Máy chiếu , Chương trình mơ V Phương pháp nội dung đánh giá: Về kiến thức: Được đánh giá hình thức kiểm tra viết, trắc nghiệm theo nội dung sau: - Các khái niệm máy tính - Cấu tạo, nguyên lý, đặc điểm riêng thành phần cấu tạo nên máy tính - Các vấn đề liên quan Về kỹ năng: Đánh giá kỹ thực hành theo nội dung sau: - Xác định cố, thay phận bên máy tính theo yêu cầu Việc đánh giá chất lượng thực hành dựa vào tiêu chí sau: - Thời gian hồn thành cơng việc - Độ xác thực cơng việc - Mức tiêu hao vật tư, linh kiện , tính ngăn nắp, thẩm mỹ * Thái độ: Đánh giá phong cách học tập thể : Tỉ mỉ, cẩn thận, xác, yêu nghề nghiêm túc học tập làm việc có tinh thần trách nhiệm cơng việc, tinh thần hợp tác giúp đỡ lẫn An tồn vệ sinh cơng nghiệp VI Hướng dẫn thực Module: VI Phạm vi áp dụng chương trình: - Chương trình Module sử dụng để giảng dạy cho trình độ cao đẳng nghề - Chương trình dùng để dạy học sinh ngắn hạn ( sơ cấp nghề ) điện tử dân dụng công nghiệp qua đào tạo qui có nhu cầu VI Hướng dẫn số điểm phương pháp giảng dạy Module: Nội dung biên soạn theo phương pháp tích hợp cần lưu ý số điểm sau - Vật liệu, trang thiết bị phải chuẩn bị trước giảng dạy - Thực giảng dạy tốt xưởng thực hành tin học - Học sinh cần chia thành nhóm nhỏ từ đến học sinh, để thực nội dung thực hành - 166 - - Căn vào thực tế nơi đào tạo giáo viên hướng dẫn thay đổi thời lượng nội dung, phải đảm bảo số qui định chương trình VI Những trọng tâm chương trình cần ý: - Chú ý đến mạch điện, điện tử tháo lắp không bị tổn thương, đứt gãy - Cần ý đến an toàn điện cho mạch điện tử không bị va đập mạnh gây dẫn điện, gãy mạch VI.4 Tài liệu cần tham khảo: Võ Văn Chín, Nguyễn Hồng Vân, Phạm Hữu Tài Kiến trúc máy tính , Khoa cơng nghệ thơng tin Trường Đại học Cần Thơ Trinh Quốc Tiến Khám chữa bịnh máy tính NXB Hồng Đức Lê Ngọc tú Mạng máy tính Trường Đại học sư phạm Hà Nội Thanh Nguyên nhóm ibook biên dịch Nâng cấp xử lý cố phần cứng máy tính MĐ 31 : Rơ bốt cơng nghiệp CHƯƠNG TRÌNH MODULE : RƠ BỐT CƠNG NGHIỆP Mã số Module: MĐ 31 Thời gian Module: 210h (Lý thuyết: 60h; Thực hành: 150h) I Vị trí, Tính chất Module: - Vị trí Module: Module bố trí dạy sau học xong mơn - Tính chất Module: Là Module tự chọn II Mục tiêu Module: Học xong Module học sinh có lực : - Mơ tả q trình hoạt động rôbốt dùng công nghiệp - Sử dụng, bảo trì rơbốt cơng nghiệp qui trình kỹ thuật - Sửa chữa số hư hỏng thông thường rôbốt công nghiệp III Nội dung Module: Nội dung tổng quát phân bổ thời gian: - 167 - Số TT Tên Module Thời gian Tổng số L.thuyết T.hành K.tra* Giới thiệu chung rôbốt công nghiệp 10 5 Cấu trúc phân loại rôbốt công nghiệp 10 Truyền dẫn động điện 42 12 29 Truyền dẫn động thuỷ khí 42 12 29 Thiết bị cảm biến 40 10 29 Mạch điều khiển hệ thống 66 16 48 210 60 154 Cộng * Ghi chú: Thời gian kiểm tra tích hợp lý thuyết với thực hành tính vào thực hành Nội dung chi tiết: Các đơn nguyên Module Bài 1: Giới thiệu chung rô bốt công nghiệp U U * Mục tiêu bài: - Trình bày đời phát triển Rô bốt công nghiệp - Các ứng dụng rô bốt công nghiệp - Xu hướng phát triển Rô bốt công nghiệp tương lai * Đề cương nội dung bài: Thời gian:10h (LT:5h; TH:5h) Sự đời Rô bốt công nghiệp Thời gian:1h Sự phát triển Rô bốt công nghiệp Thời gian:1h Ứng dụng Rô bốt công nghiệp Thời gian:3h Nội dung nghiên cứu phát triển Rô bốt công nghiệp Thời gian:1h Tiếp cận ứng dụng rô bốt công nghiệp VN Thời gian:4h Bài 2: Cấu trúc phân loại Rô bốt công nghiệp U U * Mục tiêu bài: - Trình bày Các phận cấu thành rô bốt công nghiệp - Phân loại rô bốt công nghiệp tiêu đánh giá rô bốt * Đề cương nội dung bài: Thời gian:10h (LT:5h; TH:5h) Các phận cấu thành rô bốt công nghiệp - 168 - Thời gian:2h Bậc tự toạ độ suy rộng Thời gian:2h Nhiệm vụ lập trình điều khiển rơ bốt Thời gian:2h Hệ toạ độ vùng làm việc Thời gian:2h Chỉ tiêu đánh giá tham số kỹ thuật Thời gian:2h Phân loại rô bốt công nghiệp Thời gian:2h Bài 3: Truyền dẫn động điện U U * Mục tiêu bài: - Trình bày cấu tạo, nguyên lý hoạt động hệ thống truyền dẫn điện sử dụng rô bốt - Kiểm tra, thay cấu truyền dẫn động điện đạt yêu cầu kỹ thuật * Đề cương nội dung bài: Thời gian:42h (LT:12h; TH:30h) Giới thiệu chung Thời gian:2h Truyền dẫn động khí Thời gian:4h Ứng dụng truyền động điện Thời gian:6h Thực hành hệ thống truyền dẫn động điện Thời gian:30h Bài 4: : Truyền dẫn động thuỷ khí U U * Mục tiêu bài: - Trình bày cấu tạo, nguyên lý hoạt động hệ thống truyền dẫn điện thuỷ khí theo nội dung học - Kiểm tra, thay hư hỏng hệ thống truyền dẫn động thuỷ khí đạt yêu cầu kỹ thuật * Đề cương nội dung bài: Thời gian:42h (LT:12h; TH:30h) Các khái niệm Thời gian:2h Truyền dẫn dộng khí nén Thời gian:4h Truyền dẫn động thuỷ lực Thời gian:4h Truyền dẫn động thuỷ - khí kết hợp Thời gian:2h Thực hành hệ thống truyền dẫn động thuỷ khí Bài 5: Thiết bị cảm biến U U * Mục tiêu bài: - 169 - Thời gian:30h - Trình bày cấu tạo, nguyên lý hoạt động thiết bị cảm biến theo nội dung học - Kiểm tra, thay thiết bị cảm biến đạt yêu cầu kỹ thuật * Đề cương nội dung bài: Thời gian:40h (LT:10h; TH:30h) Giới thiệu chung Thời gian:1h Cảm biến vị trí, vận tốc gia tốc Thời gian:4h Cảm biến lực cảm biến tiếp xúc Thời gian:4h Cảm biến tín hiệu gần xa Thời gian:3h Thực hành thiết bị cảm biến Thời gian:30h Bài 6: Lập trình mô chuyển động rô bốt U U * Mục tiêu bài: - Trình bày bước lập trình, mơ phngr chuyển động rơ bốt theo nội dung học - Thực hành lập trình, mô chuyển động rô bốt * Đề cương nội dung bài: Thời gian:66h (LT:16h; TH:50h) Khái niệm chung Thời gian:1h Mô tả vật thể nhiệm vụ Thời gian:3h Hệ thống rô bốt làm việc với camera Thời gian:6h Thể chương trình thao tác rơ bốt Thời gian:5h Chuyển động điểm tựa Thời gian:5h Thực hành lập trình mơ chuyển động Thời gian:46h rô bốt IV Điều kiện thực Module: Vật liệu: - Ốc vít loại , Dầu thuỷ khí - Ống dây thuỷ khí, thuỷ lực loại - Bánh răng, khớp nối cácloại - Thiết bị điện, thay , thiết bị cảm biến loại Dụng cụ, trang thiết bị: - Bộ dụng cụ điện, khí cầm tay - Máy đo VOM/DVOM , Máy bơm thuỷ khí, khí nén - 170 - - Mơ hình điện tử , mơ hình rơ bốt cơng nghiệp - CPU, Màn hinh, phần mềm lập trình V Phương pháp nội dung đánh giá: Về kiến thức: Được đánh giá hình thức kiểm tra viết, trắc nghiệm theo nội dung sau: - Các khái niệm Rô bốt công nghiệp - Cấu tạo, nguyên lý, đặc điểm riêng thiết bị điện, cơ, thuỷ khí - Các qui tình thực cơng việc Về kỹ năng: Đánh giá kỹ thực hành theo nội dung sau: - Sửa chữa hư hỏng trình thực giáo viên tạo hư hỏng - Thực lập trình phần mềm hoạt động dơn giản rô bốt công nghiệp * Thái độ: Đánh giá phong cách học tập thể : Tỉ mỉ, cẩn thận, xác, yêu nghề nghiêm túc học tập làm việc có tinh thần trách nhiệm công việc, tinh thần hợp tác giúp đỡ lẫn An tồn vệ sinh cơng nghiệp VI Hướng dẫn thực Module: VI.1 Phạm vi áp dụng chương trình: - Chương trình Module sử dụng để chọn giảng dạy cho trình độ trung cấp cao đẳng nghề - Chương trình dùng để dạy học sinh ngắn hạn ( sơ cấp nghề ) điện tử dân dụng cơng nghiệp có nhu cầu VI Hướng dẫn số điểm phương pháp giảng dạy Module: Nội dung biên soạn theo phương pháp tích hợp cần lưu ý số điểm sau - Vật liệu, trang thiết bị phải chuẩn bị trước giảng dạy - Thực giảng dạy tốt xưởng thực hành điện tử - Học sinh cần chia thành nhóm nhỏ từ đến học sinh, để thực nội dung thực hành - Căn vào thực tế nơi đào tạo giáo viên hướng dẫn thay đổi thời lượng nội dung, phải đảm bảo số qui định chương trình VI Những trọng tâm chương trình cần ý: - 171 - - Cần ý đến chi tiết cơ, chuyển động làm việc có lực lớn làm hư hỏng chi tiết thực sai - Chú ý đến mạch điện, điện tử tháo lắp không bị tổn thương, đứt gãy - Cần ý đến an tồn điện cho mạch điện tử khơng bị ẩm, va đập mạnh gây dẫn điện, gãy mạch VI.4 Tài liệu cần tham khảo: Trần Thế San, Trần Khánh Thành Cơ điện tử, NXB KH &KT 2006 Dương Minh Trí, Cảm biến ứng dụng NXB trẻ 2006 Nguyễn Tấn Phước Điện tử công nghiệp NXB KH &KT 2003 GSTSKH Nguyễn Thiện Phúc Robot công nghiệp , NXBKH kỹ thuật 2006 Nguyễn Thiện phúc Tay máy - người máy công nghiệp ,NXB KH &KT1983 MĐ 32 : Thực tập tốt nghiệp CHƯƠNG TRÌNH MODULE : THỰC TẬP TỐT NGHIỆP Mã số Module: MĐ 32 Thời gian Module: 360h (Lý thuyết: 0h; Thực hành: 360h) I Vị trí, Tính chất Module: - Vị trí Module: Module bố trí thực cuối chương trình đào tạo sau học sinh hoàn tất nội dung đào tạo trường - Tính chất Module: Là Module bắt buộc II Mục tiêu Module: Thực xong Module học sinh có lực : - Ơn tập, tổng hợp kiến thức, kỹ học qua thực tiễn - Đánh giá trình học tập thân qua thực tiễn công việc - Thực hành bảo trì, lắp đặt, kiểm tra, thay mạch điện tử, thiết bị điện tử qui định kỹ thuật nhà nước doanh nghiệp tuyển dụng lao động - Có tác phong cơng nghiệp với chun mơn đào tạo III Nội dung Module: Nội dung tổng quát phân bổ thời gian: - 172 - Số Nội dung báo cáo thực tập TT Lời nói đầu Nhận xét cán hướng dẫn Giới thiệu nơi thực tập Báo cáo công việc thực Các kiến nghị Kết luận Thời gian Tổng số L.thuyết T.hành Cộng K.tra* 360 Nội dung chi tiết: Các đơn nguyên Module 2.1 Lời nói đầu * Mục tiêu: - Giới thiệu tổng quan nhà trường, nội dung đào tạo, trình học tập - Lời cám ơn * Nội dung: 1) Giới thiệu lịch sử hình thành phát triển nhà trường 2) Các nội dung đào tạo nhiệm vụ 2.2 Nhận xét cán hướng dẫn * Mục tiêu: - Đánh giá trình thực tập học sinh - Nhận xét nội dung giảng dạy kiến nghị nhà trường * Nội dung: 1) Đánh giá trình thực tập học sinh + Đánh giá kiến thức + Đánh giá kỹ + Đánh giá đạo đức, tác phong nghề nghiệp 2) Nhận xét chung kiến nghị chương trình đào tạo + Các kiến nghị nội dung + Các kiến nghị thời lượng 2.3 Giới thiệu nơi thực tập - 173 - * Mục tiêu: Giới thiệu tổng quan nơi thực tập, rèn luyện kỹ phân tích tổng hợp * Nội dung: 1) Giới thiệu trình hình thành phát triển + Vị trí địa lý + Vị trí kinh tế + Vị trí kỹ thuật 2) Cơ cấu tổ chức 3) Vai trị vị trí thực tập thực tế 4) Định hướng phát triển lâu dài 2.4 Báo cáo công việc thực * Mục tiêu: Thống kê, nhận xét đánh giá trình thực cơng việc hàng ngày có nhận xét đánh giá cụ thể * Nội dung: 1) Thống kê cơng việc + Thống kê nội dung + Qui trình thực 2) Tự đánh giá chất lượng sản phẩm 3) Đánh giá trình thực + Thời gian + Phương pháp + Phương tiện thực 4) Tổng kết chung 2.5.Các kiến nghị * Mục tiêu: Đề vấn đề cần sửa đổi khoa, tổ môn nhà trường * Nội dung: 1) Kiến nghị thời gian thực tập 2) Kiến nghị thời điểm thực tập khoá đào tạo - 174 - 3) Kiến nghị nội dung giảng đạy nhà trường 4) Kiến nghị thời gian giảng dạy cho môn học, Module học tập 5) Kiến nghị phương tiện, vật tư thực tập trường 2.6 Kết luận * Mục tiêu: Tổng hợp toàn trình thực tập rút học cho thân * Nội dung: 1) Tổng hợp nội dung 2) Các học kinh nghiệm rút từ thực tế IV PHƯƠNG PHÁP VÀ NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ: - Về kiến thức : Được đánh giá nội dung cơng việc trình bày bảng báo cáo thực tập thể số ý sau: + Số lượng cơng việc thực đợt thực tập + Chiều sâu nhận xét đánh giá nội dung - Về kỹ năng: Đánh giá kỹ thực hành thông qua nhận xét cán hướng dẫn giáo viên hướng dẫn - Thái độ: Đánh giá phong cách thơng qua tính nghiêm túc bảng báo cáo nhận xét giáo viên hướng dẫn kết hợp với cán hướng dẫn - 175 - ... trạng chương trình đào tạo Trường Cao đẳng nghề Kinh tế Kỹ thuật VINATEX Chương : Xây dựng chương trình đào tạo theo Module cho ngành Điện tử công nghiệp -8- Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VIỆC XÂY DỰNG CHƯƠNG... Nghiệp Trường Cao Đẳng nghề Kinh tế Kỹ thuật VINATEX? ?? Mục đích nghiên cứu Tiến hành xây dựng chương trình đào tạo ngành Điện Tử Công Nghiệp Trường Cao Đẳng nghề Kinh tế Kỹ thuật VINATEX nhằm nâng cao. .. dung chương trình đào tạo ngành Điện Tử Công Nghiệp Trường Cao Đẳng nghề Kinh tế Kỹ thuật VINATEX 4.2 Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu việc xây dựng chương trình đào tạo theo Module