II. VIẾT:
1. Viết đoạn văn trình bày cảm nhận của em về đoạn văn đã học trong phần đọc hiểu.
b. Năng lực chuyên biệt:
- Đọc-hiểu tác phẩm thơ hiện đại viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật.
b. Năng lực chuyên biệt:
- Nhận biết thành ngữ.
- Cách làm dạng bài biểu cảm về tác phẩm văn học.
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
- Đọc hiểu phân tích văn bản thơ trữ tình có sử dụng yếu tố tự sự.
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
- Nhận biết, phân tích đặc điểm của văn bản biểu cảm.
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
- Xác định được từ ghép, từ láy trong văn bản.
- Nhận diện được đại từ, quan hệ từ.
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
b. Năng lực chuyên biệt:
1/ Kiến thức:
- Nội dung phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch sự.
1/ Kiến thức:
1/Kiến thức:
- Thực trạng cuộc sống của trẻ em hiện nay, những thách thức, cơ hội và nhiệm vụ của chúng ta.
1/ Kiến thức:
- Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong tác phẩm truyện truyền kỳ.
1/ Kiến thức:
- Cách dẫn trực tiếp và lời dẫn trực tiếp.
- Có trách nhiệm vận dụng lời dẫn trong khi tạo lập đoạn văn, văn bản.
1/Kiến thức:
- Hiểu được từ vựng của một ngôn ngữ không ngừng phát triển.
- Nắm được hai phương thức chủ yếu để phát triển nghĩa của từ là ẩn dụ và hoán dụ.
2/ Phẩm chất:
1/Kiến thức:
- Những hiểu biết chung về nhóm tác thuộc Ngô gia văn phái, về phong trào Tây Sơn và người anh hùng dân tộc Quang Trung - Nguyễn Huệ.
1/ Kiến thức:
- Việc tạo từ ngữ mới
- Việc mượn từ ngữ của tiếng nước ngoài
1/ Kiến thức:
- Cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của Nguyễn Du.
3/ Năng lực:
1/Kiến thức:
- Bút pháp nghệ thuật tượng trưng, ước lệ của Nguyễn Du trong miêu tả nhận vật.
1/Kiến thức:
-Thấy được vai trò của yếu tố miêu tả (hành động, sự việc, cảnh vật, con người) trong văn bản tự sự.
1/ Kiến thức:
- Nỗi bẽ bàng, buồn tủi, cô đơn của Thúy Kiều khi bị giam lỏng ở lầu Ngưng Bích và tấm lòng thuỷ chung, hiếu thảo của nàng.
- Ngôn ngữ độc thoại và nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc của Nguyễn Du.
1/ Kiến thức:
1/ Kiến thức:
1/ Kiến thức:
2. Phẩm chất:
- Trân trọng, tự hào về cuộc kháng chiến chống Mỹ oanh liệt của dân tộc.
- Yêu và trân trọng người lính cụ Hồ.
3. Năng lực:
2. Phẩm chất:
- Giáo dục cho học sinh lòng say mê khám phá kiến thức.
- Ham học và vận dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống và tạo lập văn bản.
3. Năng lực:
- Năng lực chung: năng lực giải quyết và phát hiện vấn đề đặt ra trong học tập.
- Năng lực chuyên biệt:
2/ Phẩm chất:
-Yêu quê hương, đất nước, tự hào về sự giàu đẹp của biển trời đất nước
- Yêu và trân trọng người lao động, say mê lao động, cống hiến cho đất nước.
- Có trách chiệm bảo vệ môi trường, tài nguyên biển đảo.
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực chuyên biệt:
2/Phẩm chất:
- Yêu và giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.
- Học hỏi để nâng cao vốn từ TV phong phú, giàu sắc thái biểu cảm.
2. Phẩm chất:
- Tình yêu làng quê, yêu quê hương, đất nước.
- Trân quý những con người luôn hướng về quê hương, xứ sở bằng tình cảm nồng đượm sẻ chia.
2. Phẩm chất:
- Yêu mến, gắn bó và tự hào về những sản vật, địa danh, phẩm chất đẹp của con người Quảng Nam.
- Phát huy những vẻ đẹp bình dị, mộc mạc, chân chất ấy.
- Yêu văn chương và tự hào về những tác giả Quảng Nam đã mang một luồng gió mới cho văn chương dân tộc.
+ Viết: Cảm thụ, phân tích một tác phẩm văn học của địa phương.