Phân tích và đề xuất giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo cao đẳng và trung cấp của trường cao đẳng điện lực thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI - LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC PHÂN TÍCH VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO CAO ĐẲNG VÀ TRUNG CẤP CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐIỆN LỰC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH MÃ SỐ: PHAN THANH ĐỨC Người hướng dẫn khoa học: TS NGHIÊM SĨ THƯƠNG HÀ NỘI 2007 Luận văn cao học QTKD Trường ĐHBK Hà Nội MỤC LỤC Lời cam đoan Trang Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng biểu Danh mục hình vẽ Phần mở đầu Chương 1: Cơ sở lý luận đào tạo cao đẳng trung cấp 1.1 Đào tạo cao đẳng trung cấp hệ thống giáo dục quốc dân 1.1.1 Hệ thống giáo dục quốc dân theo Luật Giáo dục 1998 1.1.2 Hệ thống giáo dục quốc dân theo Luật Giáo dục 2005 1.1.3 Sự khác biệt đào tạo cao đẳng trung cấp Luật Giáo dục 2005 so với Luật Giáo dục 1998 1.1.4 Mục tiêu giáo dục cao đẳng trung cấp 1.2 Hệ thống giáo dục nghề nghiệp số nước 1.3 Các nhân tố hoạt động đào tạo 10 1.3.1 Mục tiêu đào tạo 12 1.3.2 Nội dung đào tạo 15 1.3.3 Phương pháp đào tạo 17 1.3.4 Kiểm tra đánh giá 23 1.3.5 Phương tiện dạy học 26 1.3.6 Đội ngũ giáo viên 29 1.3.7 Người học 32 1.4 Quy định kiểm định chất lượng trường đại học Bộ 33 GD&ĐT Phan Thanh Đức- Cao học 2005- 2007 Khoa Kinh tế & Quản lý Luận văn cao học QTKD Trường ĐHBK Hà Nội 1.5 Các nội dung phân tích, đánh giá cơng tác đào tạo cao đẳng 36 trung cấp Trường Cao đẳng Điện lực Tp.HCM 1.6 Kết luận chương Chương 2: Phân tích đánh giá thực trạng cơng tác đào tạo cao 38 39 đẳng trung cấp Trường Cao đẳng Điện lực Tp.HCM 2.1 Giới thiệu Trường Cao đẳng Điện lực Tp.HCM 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển Trường Cao đẳng Điện 39 39 lực Tp.HCM 2.1.2 Số lượng sinh viên, học sinh đào tạo 40 2.1.3 Chức năng, nhiệm vụ Trường Cao đẳng Điện lực 41 Tp.HCM 2.1.4 Ngành nghề đào tạo 43 2.1.5 Tổ chức máy 45 2.2 Giới thiệu sơ lược Tập đoàn Điện lực Việt Nam (EVN) 46 2.3 Phân tích đánh giá thực trạng nội dung hoạt động 49 đào tạo Trường Cao đẳng Điện lực Tp.HCM 2.3.1 Xác định nhu cầu đào tạo 49 2.3.2.Chương trình đào tạo 50 2.3.3 Tổ chức quản lý đào tạo 54 2.3.4 Phương pháp đào tạo 60 2.3.5 Kiểm tra đánh giá 61 2.3.6 Đội ngũ cán quản lý giảng viên, giáo viên 62 2.3.7 Người học 67 2.3.8 Thư viện, trang thiết bị học tập sở vật chất khác 69 2.4 Kết luận chương 73 Chương 3: Đề xuất giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo cao đẳng 75 trung cấp Trường Cao đẳng Điện lực Tp.HCM Phan Thanh Đức- Cao học 2005- 2007 Khoa Kinh tế & Quản lý Luận văn cao học QTKD Trường ĐHBK Hà Nội 3.1 Phân tích điểm mạnh, điểm yếu Trường Cao đẳng 75 Điện lực Tp.HCM- Các hội thách thức nhà trường 3.1.1 Điểm mạnh 75 3.1.2 Điểm yếu 76 3.1.3 Cơ hội 77 3.1.4 Thách thức 79 3.2 Đề xuất giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo cao đẳng 80 trung cấp Trường Cao đẳng Điện lực Tp.HCM 3.2.1 Giải pháp xác định nhu cầu đào tạo 80 3.2.2 Giải pháp chương trình đào tạo 82 3.2.3 Giải pháp tổ chức quản lý 91 3.2.4 Giải pháp phương pháp đào tạo kiểm tra đánh giá 96 3.2.5 Giải pháp xây dựng đội ngũ giáo viên, CBQL 97 3.2.6 Giải pháp người học 101 3.2.7 Giải pháp sở vật chất, trang thiết bị đào tạo, thư 102 viện 3.3 Kết luận chương 106 Kết luận khuyến nghị 107 Tài liệu tham khảo 109 Phụ lục Tóm tắt luận văn Phan Thanh Đức- Cao học 2005- 2007 Khoa Kinh tế & Quản lý Luận văn cao học QTKD Trường ĐHBK Hà Nội DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CBQL CNV EVN GD&ĐT LĐ-TB&XH SVHS Tp.HCM Cán quản lý Công nhân viên Tập đoàn Điện lực Việt Nam ( trước Tổng công ty Điện lực Việt Nam- Electricity of Vietnam) Giáo dục Đào tạo Lao động, Thương binh Xã hội Sinh viên, học sinh Thành phố Hồ Chí Minh DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 1.1: Quy định số giáo viên quy đổi giảng viên quy đổi Trang 31 Bảng 2.1: Số liệu SVHS đào tạo giai đoạn 1996-2006 40 Bảng 2.2: Ngành nghề đào tạo bậc cao đẳng 43 Bảng 2.3: Ngành nghề đào tạo bậc trung cấp chuyên nghiệp 43 Bảng 2.4: Ngành nghề đào tạo bậc công nhân kỹ thuật 44 Bảng 2.5: Tổng cơng suất phát tồn hệ thống điện Việt Nam 46 Bảng 2.6: Cơ cấu đội ngũ giáo viên theo chun mơn 64 Bảng 2.7: Số lượng phân loại đầu sách thư viện 70 Bảng 2.8: Diện tích sử dụng cơng trình xây dựng 72 DANH MỤC HÌNH VẼ Hình 1.1: Hệ thống giáo dục quốc dân theo Luật Giáo dục 1998 Trang Hình 1.2: Hệ thống giáo dục quốc dân theo Luật Giáo dục 2005 Hình 1.3: Quan hệ mục tiêu, nội dung phương pháp đào tạo 10 Hình 1.4: Quan hệ giáo viên, học sinh thiết bị dạy học 11 Hình 1.5: Mối quan hệ nhân tố cốt lõi trình đào tạo 11 Hình 1.6: Các để xác định nội dung đào tạo 13 Phan Thanh Đức- Cao học 2005- 2007 Khoa Kinh tế & Quản lý Luận văn cao học QTKD Trường ĐHBK Hà Nội Hình 1.7: Chức phản hồi kiểm tra đánh giá 23 Hình 1.8: Mức độ hiệu loại phương tiện dạy học 29 Hình 2.1: Sơ đồ hệ thống đào tạo Trường Cao đẳng Điện lực 45 Tp.HCM Hình 2.2: Sơ đồ tổ chức Trường Cao đẳng Điện lực Tp.HCM 46 Hình 2.3: Sản lượng điện thương phẩm từ năm 1997-2005 47 Hình 2.4: Tốc độ tăng trưởng điện thương phẩm từ năm 1997-2005 47 Hình 2.5: Cơ cấu lao động EVN 48 Hình 2.6: Cơ cấu độ tuổi lao động EVN 48 Hình 2.7: Cơ cấu trình độ EVN 49 Hình 2.8: Sơ đổ tổ chức Phịng Đào tạo 55 Hình 2.9: Sơ đổ tổ chức Phịng Quản lý SVHS 56 Hình 2.10: Sơ đổ tổ chức khoa 57 Hình 2.11: Quy trình tuyển dụng giáo viên 63 Hình 2.12: Cơ cấu CBQL-Giáo viên-CNV 64 Hình 2.13: Trình độ chun mơn CBQL giáo viên 65 Hình 2.14: Trình độ tin học CBQL giáo viên 65 Hình 2.15: Tuổi đời CBQL giáo viên 66 Hình 2.16: Thâm niên công tác CBQL giáo viên 66 Hình 2.17: Số lượng tuyển sinh giai đoạn 1996-2006 68 Hình 3.1: Sơ đồ liên thơng trình độ đào tạo 89 Phan Thanh Đức- Cao học 2005- 2007 Khoa Kinh tế & Quản lý Luận văn cao học QTKD Trường ĐHBK Hà Nội PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Ngày nay, giới bước sang giai đoạn phát triển mới, giáo dục đào tạo với khoa học - công nghệ trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp, có vai trị quan trong phát triển Ở Việt Nam, Đảng Nhà nước coi giáo dục với khoa học - công nghệ quốc sách hàng đầu Đại hội IX Đảng coi phát triển giáo dục động lực quan trọng để thúc đẩy nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, điều kiện để phát huy nguồn lực người, yếu tố để phát triển xã hội, tăng tưởng kinh tế nhanh bền vững Tuy vậy, chất lượng giáo dục đào tạo vấn đề dư luận xã hội quan tâm Chương trình đào tạo trường hệ thống giáo dục phần lớn cịn nặng tính lý thuyết, chưa quan tâm mức đến rèn luyện kỹ thực hành, kỹ nghề nghiệp, lực hoạt động sáng tạo Phương pháp giảng dạy chủ yếu phương pháp giảng giải, thiếu hỗ trợ công nghệ thông tin cơng cụ đại khác, khơng thích ứng với khối lượng tri thức tăng nhanh, không khuyến khích chủ động sáng tạo người học, chưa lấy người học làm trung tâm trình đào tạo Cơ sở vật chất, trang thiết bị đào tạo trường nhìn chung cịn thiếu thốn lạc hậu Tính chuyên nghiệp quản lý nhà trường bất cập Sự gắn kết trường đào tạo đơn vị sử dụng lao động chưa chặt chẽ Sự kiện Việt Nam gia nhập WTO vào năm 2006 có tác động lớn đến cơng tác đào tạo nguồn nhân lực trình độ, có đào tạo trình độ cao đẳng trung cấp Nhu cầu lao động giản đơn giảm nhu cầu lao động kỹ thuật có chất lượng cao lại tăng Như vậy, trường đào tạo _ Phan Thanh Đức- Cao học 2005- 2007 -1Khoa Kinh tế & Quản lý Luận văn cao học QTKD Trường ĐHBK Hà Nội đứng trước toán làm để nâng cao chất lượng đào tạo lại phải đối đầu với cạnh tranh gay gắt Luật Giáo dục 2006 có thay đổi Hệ thống giáo dục quốc dân so với Luật Giáo dục 1998, đặc biệt lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp, đặt yêu cầu cho trường phải có điều chỉnh cho phù hợp Trường Cao đẳng Điện lực Tp.HCM, trước Trường Trung học Điện 2, đơn vị trực thuộc Tập đoàn Điện lực Việt Nam Nhiệm vụ ban đầu nhà trường thành lập đào tạo kỹ thuật viên trung cấp công nhân kỹ thuật cho đơn vị ngành điện phía Nam, từ Bình Thuận đến Cà Mau Sau thời gian dài phát triển, đến năm 2005 Trường nâng cấp lên thành trường cao đẳng Nhiệm vụ Trường khơng cịn gói gọn việc đào tạo nhân lực cho ngành điện mà mở rộng đào tạo cho xã hội Trong thời gian tới, theo định hướng ngành, Trường tiến hành cổ phần hố Hiện cơng tác đào tạo nhà trường nhiều vấn đề bất cập cần cải tiến Nhằm góp phần nhỏ bé vào phát triển nhà trường, chọn đề tài “Phân tích đề xuất giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo cao đẳng trung cấp Trường Cao đẳng Điện lực Tp.HCM” làm luận văn tốt nghiệp Đối tượng, mục đích nghiên cứu phạm vi giới hạn đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài sở lý luận thông qua nghiên cứu sách đường lối, chủ trương Đảng Nhà nước giáo dục đào tạo xu hội nhập phát triển; nội dung lý luận dạy học; định hướng phát triển Tập đoàn Điện lực Việt Nam Ứng dụng vào thực tiễn nhằm phân tích thực trạng đưa giải pháp để hồn thiện cơng tác đào tạo cao đẳng trung cấp Trường Cao đẳng Điện lực Tp.HCM _ Phan Thanh Đức- Cao học 2005- 2007 -2Khoa Kinh tế & Quản lý Luận văn cao học QTKD Trường ĐHBK Hà Nội Đề tài giới hạn lĩnh vực đào tạo cao đẳng trung cấp (bao gồm trung cấp chuyên nghiệp trung cấp nghề), không mở rộng sang lĩnh vực hoạt động khác Trường Cao đẳng Điện lực Tp.HCM nghiên cứu khoa học, đào tạo ngắn hạn, bồi dưỡng nâng cao trình độ Phương pháp nghiên cứu Những phương pháp sử dụng luận văn gồm: - Phương pháp nghiên cứu lý luận qua tài liệu - Phương pháp thu thập số liệu, phân tích, so sánh, đối chiếu - Phương pháp quy nạp, suy diễn Kết cấu luận văn: Luận văn có kết cấu gồm chương: - Chương 1: Cơ sở lý luận đào tạo cao đẳng trung cấp - Chương 2: Phân tích đánh giá thực trạng công tác đào tạo cao đẳng trung cấp Trường Cao đẳng Điện lực Tp.HCM - Chương 3: Đề xuất giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo cao đẳng trung cấp Trường Cao đẳng Điện lực Tp.HCM _ Phan Thanh Đức- Cao học 2005- 2007 -3Khoa Kinh tế & Quản lý Luận văn cao học QTKD Trường ĐHBK Hà Nội CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO CAO ĐẲNG VÀ TRUNG CẤP 1.1 Đào tạo cao đẳng trung cấp Hệ thống giáo dục quốc dân 1.1.1 Hệ thống giáo dục quốc dân theo Luật Giáo dục 1998 Luật Giáo dục năm 1998 (có hiệu lực từ 01/6/1999) quy định Hệ thống giáo dục quốc dân gồm: a) Giáo dục mầm non có nhà trẻ mẫu giáo b) Giáo dục phổ thơng có hai bậc học bậc tiểu học (5 năm) bậc trung học, bậc trung học có hai cấp học cấp trung học sở (4 năm) trung học phổ thông (3 năm) c) Giáo dục nghề nghiệp có trung học chuyên nghiệp dạy nghề Trung học chuyên nghiệp thực từ ba đến bốn năm học người có tốt nghiệp trung học sở, từ đến hai năm học người có tốt nghiệp trung học phổ thơng (Theo Chương trình khung giáo dục Trung học chuyên nghiệp ban hành theo Quyết định số 21/2001/QĐ-BGDĐT ngày 06/6/2001 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT khóa đào tạo năm áp dụng khóa đào tạo nghề với thời gian đào tạo năm ngành học có tốt nghiệp trung học phổ thông tương đương) Dạy nghề thực năm chương trình dạy nghề ngắn hạn, từ đến năm chương trình dài hạn d) Giáo dục đại học đào tạo hai trình độ trình độ cao đẳng trình độ đại học Đào tạo trình độ cao đẳng thực ba năm học người người có tốt nghiệp trung học phổ thông tốt nghiệp trung học chuyên nghiệp Đào tạo trình độ đại học thực từ bốn đến sáu năm tuỳ theo ngành nghề đào tạo người có tốt _ Phan Thanh Đức- Cao học 2005- 2007 -4Khoa Kinh tế & Quản lý Luận văn cao học QTKD Trường ĐHBK Hà Nội Quy định kiểm định chất lượng trường đại học cao không phù hợp với chức trường cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp - Bộ Tài cần xem lại quy định trường thuộc doanh nghiệp khơng Nhà nước cấp kinh phí đào tạo trường cơng lập khác mà kinh phí doanh nghiệp cấp Khi thực quy định này, trường trực thuộc doanh nghiệp quan tâm đến đào tạo cho nội ngành, mở rộng đào tạo cho xã hội, trường thu phần học phí bé từ người học, khơng đủ trang trải cho chi phí đào tạo - Ngồi theo Luật Giáo dục 2005, hệ thống giáo dục nghề nghiệp trình độ trung cấp có hai loại hình trung cấp chuyên nghiệp trung cấp nghề hai Bộ khác quản lý Hiện người học, người sử dụng lao động xã hội nhìn chung không phân biệt khác hai loại hình Do cần điều chỉnh lại cho đơn giản phù hợp _ Phan Thanh Đức- Cao học 2005- 2007 -108Khoa Kinh tế & Quản lý Luận văn cao học QTKD Trường ĐHBK Hà Nội TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo chủ biên (2007), Cẩm nang nâng cao lực quản lý nhà trường, NXB Chính trị Quốc gia Bộ Giáo dục Đào tạo (2005), Đề án đổi giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006- 2010 Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Những điều cần biết tuyển sinh đại học cao đẳng Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Những điều cần biết tuyển sinh trung cấp chuyên nghiệp Bộ Giáo dục Đào tạo (2004), Quy định tạm thời kiểm định chất lượng trường đại học Điều lệ Trường Cao đẳng Điện lực Tp.HCM (2005) Trần Khánh Đức (2002), Sư phạm kỹ thuật, NXB Giáo dục Hệ thống quản lý chất lượng ISO 9001: 2000 Trường Cao đẳng Điện lực Tp.HCM (2006) Nguyễn Thị Phương Hoa (1998), Kiểm tra đánh giá, Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Tp.HCM 10 Luật Giáo dục (1998), NXB Chính trị Quốc gia 11 Luật Giáo dục (2005), NXB Chính trị Quốc gia 12 Tạp chí Điện lực số (2006), Thúc đẩy người lao động nâng cao suất hiệu (2006) 13 Trường Cao đẳng Điện lực Tp.HCM- 30 năm xây dựng phát triển bền vững (2006) 14 Vụ Đại học Sau đại học (2005), Hướng dẫn xây dựng chương trình khung cho ngành đào tạo 15 Vụ Đại học Sau đại học (2005), Phát triển chương trình đào tạo 16 www.evn.com.vn _ Phan Thanh Đức- Cao học 2005- 2007 -109Khoa Kinh tế & Quản lý PHỤ LỤC CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CAO ĐẲNG Cao đẳng Hệ thống điện Nội dung chương trình Số ĐVHT 7.1 KIẾN THỨC GIÁO DỤC ĐẠI CƯƠNG 7.1.1 Khoa học xã hội nhân văn Kinh tế trị Mác – Lênin CNXH khoa học Triết học Mác – Lênin Lịch sử Đảng CSVN Tư tưởng Hồ Chí Minh 7.1.2 Ngoại ngữ Tiếng Anh Tiếng Anh 7.1.3 Toán khoa học tự nhiên Toán cao cấp 1, Vật lý Hoá học Tin học đại cương 7.1.4 Giáo dục thể chất 7.1.5 Giáo dục quốc phòng 7.2 KIẾN THỨC GIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP 7.2.1 Kiến thức sở 55 ĐVHT 17 4 3 10 5 22 10 3 (135t) 116 ĐVHT Hình hoạ - Vẽ kỹ thuật Cơ ứng dụng Tiếng Anh kỹ thuật Cơ sở kỹ thuật điện Cơ sở kỹ thuật điện Đo lường điện Máy điện Máy điện Tổ chức quản lý doanh nghiệp Kỹ thuật điện tử Vật liệu điện 7.2.2 Kiến thức ngành Phần bắt buộc Chế độ độ Kỹ thuật an toàn vệ sinh công nghiệp Kỹ thuật điện cao áp 41 ĐVHT 4 4 4 4 43 ĐVHT 35 đvht 3 Só tiết LT Số tiết TH 60 45 60 45 45 50 50 50 50 150 50 38 52 20 14 46 60 60 40 10 50 20 60 50 20 45 45 40 10 Tin học ứng dụng Lưới diện Lưới điện Bảo vệ rơle Tự động hóa hệ thống điện Phần điện nhà máy điện trạm biến áp Vận hành thiết bị điện hệ thống điện Phần tự chọn: học phần sau đvht a/ Cung cấp điện b/ Ổn định hệ thống điện c/ Quản lý vận hành lưới điện e/ Điện dân dụng 7.2.3 Thưc tập 27 ĐVHT Thực tập khí: nguội, hàn Thực tập điện Thực tập tháo lắp, sửa chữa trạm biến áp Thực tập tháo lắp, sửa chữa trạm biến áp 2 Thực tập vận hành hệ thống điện Thực tập bảo vệ Rơle Thực tập sản xuất- tốt nghiệp 13 7.2.4 Thi Tốt nghiệp ĐVHT Lý thuyết chuyên môn Thực hành nghề nghiệp Kinh tế trị Mác – Lênin 45 45 45 60 45 75 30 50 50 50 50 20 20 20 20 5 15 10 10 50 50 90 50 40 40 Cao đẳng Nhiệt điện Nội dung chương trình Số ĐVHT 7.1 KIẾN THỨC GIÁO DỤC ĐẠI CƯƠNG 7.1.1 Khoa học xã hội nhân văn Kinh tế trị Mác – Lênin CNXH khoa học Triết học Mác – Lênin Lịch sử Đảng CSVN Tư tưởng Hồ Chí Minh 7.1.2 Ngoại ngữ Tiếng Anh Tiếng Anh 7.1.3 Toán khoa học tự nhiên Toán cao cấp 1, Vật lý Hoá học Tin học đại cương 7.1.4 Giáo dục thể chất 7.1.5 Giáo dục quốc phòng 7.2 KIẾN THỨC GIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP 7.2.1 Kiến thức sở 55 ĐVHT 17 4 3 10 5 22 10 3 (135t) 107 ĐVHT 40 ĐVHT Hình hoạ - Vẽ kỹ thuật Cơ ứng dụng Cơ sở Kỹ thuật điện Nguyên lý máy chi tiết máy Kim loại kỹ thuật nhiệt luyện Kỹ thuật nhiệt (cả truyền nhiệt nhiệt động) Thiết bị có cánh (bao gồm học chât lưu) Đo lường nhiệt Môi trường CN & xử lý chất phát thải Kỹ thuật an toàn Kinh tế lượng Tiếng Anh kỹ thuật 7.2.2 Kiến thức chuyên ngành 35 ĐVHT Phần bắt buộc 26 đvht Lý thuyết cháy Nhà máy nhiệt điện Lò Tua bin nhiệt Só tiết LT Số tiết TH 60 45 60 45 45 50 50 50 50 150 50 38 52 20 14 46 60 60 60 60 45 63 40 26 30 30 30 60 30 40 40 40 30 24 10 10 10 10 Thiết bị điều khiển tự động Vận hành, Sửa chữa lò, Tua bin Xử lý nước làm Đồ án mơn học tập lớn ( Lị, tua bin, NMNĐ) Tin học ứng dụng Phần tự chọn: học phần sau Tự động hoá trình nhiệt Vật liệu chịu nhiệt Vận hành nhà máy điện thiết bị mô Hệ thống điều khiển tự động trình sản xuất ĐK lập trình logic (PLC) 7.2.3 Thưc tập Thực tập khí: nguội, hàn, uốn ống, lốc ống Thực tập điện Thực tập sửa chữa thiết bị nhiệt Thực tập vận hành hệ thống điện Thực tập vận hành NMĐ Thực tập tốt nghiệp 7.2.4 Thi tốt nghiệp Lý thuyết chuyên môn Thực hành nghề nghiệp Kinh tế trị Mác – Lênin 2 30 30 30 90 đvht 30 30 3 40 45 15 10 45 27 ĐVHT 40 10 20 110 5 10 20 20 70 110 50 110 315 ĐVHT 2 60 Cao đẳng Thuỷ điện Nội dung chương trình Số ĐVHT 7.1 KIẾN THỨC GIÁO DỤC ĐẠI CƯƠNG 7.1.1 Khoa học xã hội nhân văn Kinh tế trị Mác – Lênin CNXH khoa học Triết học Mác – Lênin Lịch sử Đảng CSVN Tư tưởng Hồ Chí Minh 7.1.2 Ngoại ngữ Tiếng Anh Tiếng Anh 7.1.3 Toán khoa học tự nhiên Toán cao cấp 1, Vật lý Hoá học Tin học đại cương 7.1.4 Giáo dục thể chất 7.1.5 Giáo dục quốc phòng 7.2 KIẾN THỨC GIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP 7.2.1 Kiến thức sở Hình hoạ - Vẽ kỹ thuật Cơ học ứng dụng Cơ sở kỹ thuật điện Nguyên lý máy chi tiết máy Kỹ thuật đo lường Máy điện Thuỷ lực Kỹ thuật an tồn vệ sinh cơng nghiệp Kinh tế lượng Tiếng Anh chuyên ngành Hình hoạ - Vẽ kỹ thuật Cơ học ứng dụng 7.2.2 Kiến thức chuyên ngành 55 ĐVHT 17 4 3 10 5 22 10 3 (135t) 105 ĐVHT Phần bắt buộc Cơng trình thuỷ cơng Thuỷ văn cơng trình Cơng trình thuỷ điện trạm thuỷ điện Thuỷ Tua bin nước Phần điện nhà máy điện TBA Só tiết LT Số tiết TH 60 45 60 45 45 50 50 50 50 150 50 38 52 20 14 46 37 ĐVHT 4 5 2 4 36 ĐVHT 32 đvht 3 4 60 60 60 75 53 60 39 30 30 45 60 60 45 45 45 60 54 60 30 14 30 12 12 Bảo dưỡng, sửa chữa thiết bị Thuỷ điện Tổ chức, quản lý, vận hành cơng trình thuỷ điện Thiết bị phụ nhà máy thuỷ điện Tin học ứng dụng Phần tự chọn: học phần sau Công nghệ chẩn đốn khơng phá huỷ NMTĐ Cơng nghệ chẩn đốn bảo dưỡng bơm, quạt, máy nén khí phân tích dầu NMTĐ Điều khiển tự động nhà máy thuỷ điện 7.2.3 Thực tập Thực tập khí: nguội, hàn, phun phủ Thực tập điện Thực tập tháo lắp, sửa chữa thiết bị điện Thực tập vận hành hệ thống điện Thực tập vận hành NMTĐ Thực tập tháo lắp, sửa chữa thiết bị thuỷ điện Thực tập tốt nghiệp 7.2.4 Thi tốt nghiệp Lý thuyết chuyên mơn Thực hành nghề nghiệp Kinh tế trị Mác - Lênin 45 30 3 45 45 đvht 30 30 27 đvht 3 3 30 10 10 15 20 20 70 70 120 50 50 20 50 đvht 2 PHỤ LỤC CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP Trung cấp Hệ thống điện STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Môn học Lý thuyết Thực hành Môn chung Thể dục 56 Ngoại ngữ 105 Tin học (mơn thi) 35 25 Chính trị (thi tốt nghiệp) 90 Giáo dục quốc phòng 30 45 Pháp luật 30 Môn sở chuyên ngành Cơ kỹ thuật (môn thi) 60 Cơ sở kỹ thuật điện (môn thi) 115 Vật liệu điện 30 Thí nghiệm Kỹ thuật điện 30 Vẽ kỹ thuật (môn thi) 60 Máy điện (môn thi) 100 Đo lường điện 50 Thực tập Đo lường điện 30 Thí nghiệm máy điện 30 Kỹ thuật điện tử +PLC 50 Ngoại ngữ Kỹ thuật 45 Kinh doanh điện 50 Lưới điện (thi tốt nghiệp) 100 Kỹ thuật an toàn 35 Thực tập điện 64 Thực tập điện côngnghiệp (thi) 96 Thực tập khí 64 Thí nghiệm simulator 30 Nhà máy điện (thi tốt nghiệp) 105 Bảo vệ rơle (thi tốt nghiệp) 95 Kỹ thuật cao áp 45 Chuyên đề 50 Quản lý& sửa chữa Lưới điện 60 Giám sát cơng trình 30 Thực tập Lưới điện (thi tốt nghiệp) 224 Thí nghiệm rơle (từ khóa 04) 16 Thực tập tốt nghiệp Tổng cộng 400 1374 1100 Học kỳ I&II I&II I III II IV I I I I II II II II II III III III III III III III III III IV IV IV IV IV IV IV IV STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 31 32 33 34 35 36 Môn học Trung cấp Nhiệt điện Lý thuyết Môn chung Thể dục Ngoại ngữ 105 Tin học (mơn thi) 35 Chính trị (thi tốt nghiệp) 90 Giáo dục quốc phòng 30 Pháp luật 30 Môn sở chuyên môn Cơ sở kỹ thuật điện (thi) 105 Kỹ thuật nhiệt (thi) 100 Cơ kỹ thuật (thi) 60 Thí nghiệm kỹ thuật điện Máy điện (thi) 80 Vẽ kỹ thuật 60 Đo lường điện 40 Thủy lực (thi) 60 Thí nghiệm máy điện Ngoại ngữ kỹ thuật 45 Lưới điện (thi ) 60 Phần điện NMĐ (thi) 82 An toàn TB áp lực 35 Vật liệu điện 30 Vật liệu khí 25 Quản lý doanh nghiệp 40 Thực tập khí Thực tập điện Thiết bị nhiệt (thi+ TN) 110 Vận hành, SCTBCĐ NM Gas 90 turbine (thi+ TN) Bảo vệ rơle (thi) 70 Kỹ thuật điện tử + PLC 50 Chi tiết máy- Dung sai 40 Đo lường nhiệt 35 Thí nghiệm thủy lực- khí nén Thực tập đo khơng điện Thí nghiệm lị hơi- turbine Thực tập đo điện Thực tập simulator Thực tập tốt nghiệp Tổng cộng 1521 Thực hành Học kỳ 56 I&II I&II 25 III III 45 II IV 30 30 64 64 30 30 30 20 30 400 824 I I I I II II II II II III III III III III III III III III IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV Trung cấp Thuỷ điện STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Môn học Lý thuyết Môn chung Thể dục Ngoại ngữ 105 Tin học (mơn thi) 35 Chính trị (thi tốt nghiệp) 90 Giáo dục quốc phịng 30 Pháp luật 30 Mơn sở chuyên môn Cơ sở kỹ thuật điện (thi) 105 Thuỷ lực &TB th/ (thi) 90 Vật liệu khí 25 Cơ kỹ thuật (thi) 60 Thí nghiệm kỹ thuật điện Máy điện (thi) 80 Vẽ kỹ thuật (thi) 60 Đo lường điện 40 Quản lý doanh nghiệp 40 Vật liệu điện 30 Thí nghiệm máy điện Ngoại ngữ kỹ thuật 45 Lưới điện (thi ) 60 Phần điện NMĐ (thi) 82 An toàn TB áp lực 35 Cơng trình thủy điện (thi) 65 Thực tập khí Thực tập điện Turbin nước t/bị đ/chỉnh turbin 100 (thi+ TN) Vận hành, SCTBCĐ NM Thủy 90 điện (thi+ TN) Bảo vệ rơle (thi) 70 50 Kỹ thuật điện tử + PLC Chi tiết máy- Dung sai 40 Thuỷ 45 Thí nghiệm thủy lực- khí nén Thực tập đo lường nhiệt Thí nghiệm lò hơi- turbine Thực tập đo điện Thực tập simulator Thực tập tốt nghiệp Tổng cộng 1536 Thực hành Học kỳ 56 I&II I&II 25 III III 45 II IV 30 30 64 64 I I I I I II II II II II II III III III III III III III IV IV 30 30 30 20 30 400 849 IV IV IV IV IV IV IV IV IV Trung cấp kinh doanh điện STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Môn học Lý thuyết Mơn chung Chính trị 90 Pháp luật 30 Thể dục Ngoại ngữ 190 Giáo dục quốc phịng 30 Mơn sở chun mơn Kỹ thuật điện đại cương 120 Tin học 40 Nghiệp vụ hành văn phịng 60 Thực tập điện Kế toán đại cương 50 Kế toán doanh nghiệp 200 Thuế 50 Qui trình kinh doanh điện 160 Kỹ thuật đo điện 80 Giao tiếp khách hàng 50 Thực tập điện kế Tiền lương tiền công 100 Tin học chuyên ngành 20 Tổ chức định mức lao động 100 Bảo hiểm xã hội BHLĐ 50 Thực tập tốt nghiệp 1424 Tổng cộng Thực hành Học kỳ I I 56 I&II I&II 45 II I 60 I&II II 40 II III III IV III III IV 60 IV IV 30 IV IV 560 851 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐIỆN LỰC TP.HCM Trường Cao đẳng Điện lực Tp.HCM Mơ hình Trường Cao đẳng Điện lực Tp.HCM Bãi thực tập lưới điện Bộ mô hệ thống điện PHỤ LỤC SẢN LƯỢNG ĐIỆN TÍNH THEO ĐẦU NGƯỜI CỦA MỘT SỐ NƯỚC Năm Canađa Trung Quốc Nhật Bản Inđônêxia Malayxia Philippin Hàn Quốc Liên bang Nga Singapo Thái Lan Hoa Kỳ Việt nam 1990 17.195 547 6.748 212 1.264 424 N/A N/A 5.126 795 11.258 131 1995 18.884 836 7.670 476 2.205 491 4.095 5.816 6.308 1.366 12.713 201 Đơn vị: kWh/người 2000 2003 19.662 18.570 1.074 1.480 8.454 8.434 595 645 2.974 3.125 591 648 5.558 6.731 6.048 6.270 7.607 8.254 1.580 1.854 13.447 13.870 338 506 (Nguồn: Trung tâm Thông tin Điện lực) DỰ BÁO NHU CẦU ĐIỆN VÀ CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN NGUỒN ĐẾN NĂM 2025 Tên mục Điện sản xuất (TWh) Tăng trưởng (%) Công suất đặt (MW) Thuỷ điện (MW) Nhiệt điện than (MW) Nhiệt điện khí+dầu (MW) Nhập (MW) Điện hạt nhân (MW) 2005 53,8 11.300 4.351 1.500 5.449 2010 112 16 24.919 9.740 5.125 8.927 1.163 (Nguồn: Quy hoạch điện 6- Kịch sở) 2015 190 11 40.740 14.790 11.480 12.460 2.010 2020 294 59.530 18.880 18.180 15.370 5.100 2.000 2025 431 85.080 23.530 35.580 16.870 5.100 4.000 ... Phân tích đánh giá thực trạng công tác đào tạo cao đẳng trung cấp Trường Cao đẳng Điện lực Tp.HCM - Chương 3: Đề xuất giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo cao đẳng trung cấp Trường Cao đẳng Điện. .. Đề xuất giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo cao đẳng 80 trung cấp Trường Cao đẳng Điện lực Tp.HCM 3.2.1 Giải pháp xác định nhu cầu đào tạo 80 3.2.2 Giải pháp chương trình đào tạo 82 3.2.3 Giải. .. giá công tác đào tạo cao đẳng 36 trung cấp Trường Cao đẳng Điện lực Tp.HCM 1.6 Kết luận chương Chương 2: Phân tích đánh giá thực trạng công tác đào tạo cao 38 39 đẳng trung cấp Trường Cao đẳng Điện