169b tóm tắt SKKN

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “ Hướng dẫn giải toán dãy số theo quy luật cho học sinh lớp theo hướng phân loại phương pháp giải” Tác giả: Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm Chức vụ: Giáo viên Nơi công tác: Trường THCS , ngày 20 tháng năm 2019 BÁO CÁO TÓM TẮT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2018-2019 I.THÔNG TIN CHUNG: Tên sáng kiến: “ Hướng dẫn giải toán dãy số theo quy luật cho học sinh lớp theo hướng phân loại phương pháp giải” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Toán học Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ tháng năm 2018 đến tháng3 năm 2019 Tác giả: Họ tên: Năm sinh: Nơi thường trú: Trình độ chuyên mơn:Đại học sư phạm Tốn Chức vụ cơng tác: Giáo viên Nơi làm việc: Trường THCS Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 100% Điện thoại: Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Địa chỉ: II NỘI DUNG Hoàn cảnh tạo sáng kiến: Trong chương trình Tốn THCS nói chung phần Số Học nói riêng có nhiều dạng tốn hay Các dạng tốn Số Học chương trình THCS thật đa dạng phong phú như: Tốn chia hết; phép chia có dư; số nguyên tố; số phương; luỹ thừa; dãy số viết theo quy luật … Đặc biệt với dạng tốn “dãy số theo quy luật ” có chương trình số học có nhiều đề thi học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp huyện, thi giải toán mạng internet… Song gặp tốn khơng khó khăn phức tạp…Học sinh khó hiểu đứng trước dạng tốn này, học sinh lúng túng, chưa định phương pháp giải tập (chưa tìm quy luật dãy số) Trong dạng tốn sách giáo khoa lớp đưa vài toán dạng (*), không đưa phương pháp giải cụ thể, bắt buộc học sinh tự vận động kiến thức Từ thực tiễn giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi Tốn tơi thấy dạng tốn “dãy số viết theo quy luật” dạng tốn tương đối khó học sinh lớp 6, tổng hợp nhiều kiến thức, học sinh phải phân tích, dự đốn, nhận dạng nhanh toán để đưa quy luật dãy số Từ thuận lợi, khó khăn yêu cầu thực tiễn giảng dạy viết sáng kiến kinh nghiệm:“ Hướng dẫn giải toán dãy số theo quy luật cho học sinh lớp theo hướng phân loại phương pháp giải” Cơ sở lý luận vấn đề: Trong thực tế có nhiều tốn tính tổng dãy số phức tạp Nhưng tìm quy luật việc tính tổng trở nên thuận lợi dễ dàng hơn.“ Hướng dẫn giải toán dãy số theo quy luật cho học sinh lớp theo hướng phân loại phương pháp giải”với mục đích định hướng, phương pháp nhận biết, nhận dạng, phương pháp giải dãy số định Ngồi cịn đưa cho học sinh phương pháp phân tích tốn cách nhanh chóng, đọc quy luật dãy số nhanh nhất, hợp lí Nội dung sáng kiến góp phần nâng cao kiến thức, tư toán học, khả phân tích, tính tốn cho học sinh, đồng thời giúp cho giáo viên lựa chọn phương pháp hợp lí, phù hợp với bài, đối tượng học sinh, giúp giáo viên học sinh giải tốt vấn đề qua dạng toán Thực trạng vấn đề Khi nhà trường phân công dạy bồi dưỡng học sinh giỏi Tốn lớp tơi chọn em có học lực giỏi khối để lập thành đội tuyển học sinh giỏi cho nhà trường Trong q trình giảng dạy đội tuyển tơi nhận thấy đội tuyển ôn thi học sinh giỏi gặp tốn dạng tính tổng dãy sốthì em bế tắc giải Từ thực tế tơi cho em học sinh đội tuyển tơi làm đề tốn với dạng tính tổng dãy số để tơi đánh giá khả thực em với dạng toán Từ kết đánh giá làm em học sinh tơi nhận thấy học sinh chưa có cách tính tổng dãy số đạt hiệu , lời giải dài dịng khơng xác đơi cịn ngộ nhận chưa hiểu đề Cũng với toán học sinh trang bị kiến thức phương pháp “ Tính tổng dãy số ” chắn cho ta kết cao Các giải pháp, biện pháp thực Từ thực trạng vấn đề với chút vốn hiểu biết, kinh nghiệm giảng dạy số năm hệ thống số kiến thức liên quan, hướng dẫn cho học sinh tơi phương pháp tính tổng dãy số, tốn liên quan tính chía hết sưu tầm tích luỹ số tập phù hợp mức độ nhận thức học sinh giúp cho học sinh phát triển tư duy, lực tốt Nội dung sáng kiến: Áp dụng buổi bồi dưỡng học sinh giỏi Bổ sung kiến thức cho học sinh phát triển tư toán Gợi mở cho học sinh hướng vận dụng số đẳng thức áp dụng vào giải tốn cách nhanh chóng + Tính mới, tính sáng tạo sáng kiến - Chỉ phương pháp làm tập cho dạng cụ thể cho học sinh có định hướng làm cho tập phát triển từ toán ban đầu - Cách xếp dạng tập cách linh hoạt phù hợp với dạng Hiệu sáng kiến mang lại: Qua trình nghiên cứu, tiến hành hoàn thiện sáng kiến kinh nghiệm mang lại kết sau : - Học sinh biết cách tính tổng dãy số viết theo quy luật cách nhanh hơn, dễ dàng - Học sinh thói quen suy nghĩ tìm tịi lời giải tốn sởkiến thức học, học sinh biết phối hợp lý thuyết với thực hành toán học - Mỗi tốn tính tổng dãy số viết theo quy luật học sinh áp dụng phương pháp giải học để tìm quy luật dãy số làm tốn nhanh xác - Học sinh phát triển tư duy, sáng tạo, lực tự học, tự nghiên cứu tìm tịi kiến thức giúp em u thích mơn Tốn Trên phần báo cáo sáng kiến kinh nghiệm tơi năm học 20182019 Kính đề nghị Hội đồng xét duyệt sáng kiến xem xét góp ý để thân tơi hồn thiện hơn cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi Tốn ngày 20 tháng năm 2019 Người viết báo cáo Xác nhận BGH nhà trường ...BÁO CÁO TÓM TẮT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2018-2019 I.THÔNG TIN CHUNG: Tên sáng kiến: “ Hướng dẫn giải