PHÒNG GD&ĐT DUY XUYÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT TRƯỜNG MG DUY TRUNG Độc lập-Tự do-Hạnh phúc Số: / KH CM Duy Trung , ngày 10 tháng 09 năm 2010 KẾHOẠCH ( Tiếp tục thực hiện đổi mới công tác quản lý,nâng cao chất lượng giáo dục) Nămhọc 2010-2011của bộ phận chuyên môn) A/CƠ SỞ LẬP KẾHOẠCH : Căn cứ chỉ thị số 3399/CT- BGD& ĐT, ngày 16 tháng 8 năm 2010 của Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non nămhọc 2010-2011; Căn cứ Quyết định số 2321/QĐ-UBND của UBND tỉnh Quảng Nam về Kếhoạch thời gian nămhọc 2010-2011 và Hướng dẫn nhiệm vụ số 2432/SGDĐT ngày 24 tháng 8 năm 2010 của Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Nam; Căn cứ Hướng dẫn nhiệm vụ nămhọc của GDMN của PGD&ĐT Duy Xuyên. Nămhọc thực hiện cuộc vận động lớn của ngành và thực hiện chủđềnămhọc "Tiếp tục đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục" Thực hiện theo nhiệm vụ - chức nămg quản lý chuyên môn của nhà trường, xây dựng kếhoạch hoạt động theo chủđềnămhọc như sau: B/ KẾHOẠCH THỰC HIỆN I.ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ : 1- Đổi mới công tác chỉ đạo, bồi dưỡng, xây dựng hoạt động Tổ chuyên môn . 2- Tích cực đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong độ ngũ giáo viên của trường 3- Xây dựng đội ngũ giáo viên nòng cốt của trường II.Nâng cao chất lượng giáo dục 1.Tập trung bồi dưỡng từng chuyên đề đổi mới có hiệu quả thiết thực 2. Đổi mơí hình thức tuyên truyền 3. Tập trung nâng cao chất lượng 3 khối lớp, đặc biệt là độ tuổi 5, để thực hiện mục tiêu phổ cập trẻ 5 tuổi đạt hiệu quả. C/ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN I. Đổi mới công tác quản lý: 1- Đổi mới công tác chỉ đạo, bồi dưỡng. - BGH tổ chức quán triệt cho giáo viên trong hội đồng sư phạm về yêu cầu thiết thực của việc đổi mới phương pháp dạy học và phân công nhiệm vụ đầu năm cho GV theo năng lực, sở trường. - Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo chương trình GDMN mới đồng thời đề ra một số yêu cầu cần đạt đối với GV khi thực hiện chương trình CSGD trẻ và Trang 1 lấy tiêu chí này làm cơ sở cho việc xét thi đua, xếp loại năng lực chuyên môn nghiệp vụ của từng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên cuối năm học. - Phó hiệu trưởng lên kếhoạch họp, trao đổi, thảo luận kếhoạch chuyên môn với các tổ trưởng hàng tháng có nề nếp trước từng chủđề và phân công tổ trưởng trực tiếp chỉ đạo, theo dõi, đôn đốc điều chỉnh đổi mới phương pháp dạy học trong tổ để công tác này được thực hiện thường xuyên có hiệu quả. - Tăng cường công tác dự giờ để trao đổi phương pháp dạy học theo phương châm đổi mới, phân công trực tiếp cho tổ trưởng hoặc giáo viên có phương pháp dạy học tốt trực tiếp giúp đỡ giáo viên có tay nghề yếu, phương pháp dạy học chưa vững để các đối tượng này có điều kiện tiến bộ trong việc đổi mới phương pháp dạy theo chương trình GDMN mới. 2- Tích cực đẩy mạnh ứng dụng CNTT: Rút kinh nghiệm qua việc ứng dụng CNTT trong những năm vừa qua, chúng tôi nhận thấy, muốn đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trong quá trình thực hiện nhiệm vụ chỉ đạo cũng như CSGD trẻ thì cần tăng cường những biện pháp cụ thể sau: - Quán triệt vai trò, tầm quan trọng của việc ứng dụng CNTT trong hoạt động nhà trường đến toàn thể GV-NV, tạo sự chuyển biến mạnh mẽ, tích cực trong đội ngũ GV-NV cũng như các bậc phụ huynh - Mở hộp thư điện tử (Email) để báo cáo, trao đổi thông tin hoặc báo cáo qua internet, hạn chế thời gian cho việc đi lại của GV cũng như họp hội, in ấn văn bản . - Tập huấn việc sử dụng phần mềm cho dinh dưỡng và phần mềm sáng tạo cho GV-NV - Tham mưu nhà trường cử GV có năng lực đi học nâng cao trình độ tin họcđể xây dựng lực lượng nòng cốt về tin học của trường. - Khuyến khích và hướng dẫn giáo viên đăng kí làm thành viên và truy cập các thư viện tài nguyên trực tuyến và thư viện tư liệu giáo dục, thư viện bài giảng điện tử, thư viện giáo trình điện tử violet để thiết kế bài giảng điện tử, soạn giáo án, sưu tầm tư liệu . - Thường xuyên sử dụng các bài giảng điện tử trong giảng dạy và hoạt động chuyên đề, hội thảo hay báo cáo tham luận Việc sử dụng bài giảng điện tử đã tăng hiệu quả các tiết dạy; kết hợp hài hoà giữa ưu điểm của phương pháp dạy truyền thống và sự hỗ trợ đắc lực và hiệu quả của các công nghệ hiện đại. - Thường xuyên nắm bắt tình hình và có sự định hướng cho việc ứng dụng CNTT qua việc tổ chức hội thi, hội thảo, đảm bảo tính hiệu quả thiết thực và rút ra kinh nghiệm kịp thời đồng thời tuyên dương những cá nhân xuất sắc trong việc ứng dụng CNTT làm điển hình trong toàn trường. -Tham mưu với các cấp để tăng cường máy vi tính ở các lớp học và mỗi giáo viên đều có máy để sử dụng ở gia đình. 3. Xây dựng đội ngũ giáo viên nòng cốt: - Xác định đội ngũ giáo viên nòng cốt là những lực lượng xung kích của trường, góp phần rất lớn trong việc tực hiện nhiệm vụ chuyên môn. - Để xây dựng đựoc đội ngũ GV nòng cốt vững mạnh về moị mặt thì Ban giám hiệu nhà trường xây dựng kếhoạch dạy và học, tổ chức thực hiện nghiêm túc, sáng Trang 2 tạo và hiệu quả, trong đó đặc biệt quan tâm chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên, tạo điều kiện cho giáo viên đi học nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, khơi dậy khả năng sáng tạo của từng người, tạo động lực thúc đẩy, đổi mới phong trào thi đua dạy tốt, học tốt. Khuyến khích đội ngũ giáo viên của trường luôn tích cực cải tiến phương pháp giảng dạy, đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào giờ học -Tập trung xây dựng hoạt động của Tổ chuyên môn có nề nếp và hướng dẫn thực hiện đúng chức năng theo Điều lệ Nhà trường. II. Nâng cao chất lượng giáo dục: 1. Tập trung bồi dưỡng từng chuyên đề: - BGH tổ chức hội thảo, thao giảng, hội giảng về đổi mới phương pháp dạy học ở từng chuyên đề, đồng thời tuyên dương các giáo viên có nhiều đổi mới trong phương pháp dạy học mang lại hiệu quả thiết thực để nhân rộng điển hình trong hội đồng sư phạm. Củng như chấn chỉnh các phương pháp dạy học chưa thật sự đổi mới chưa có tác động tích cực đến trẻ. - Thực hiện bắt buộc yêu cầu: Mỗi giáo viên phải có 1 sự đổi mới hoặc sáng tạo, cải tiến có hiệu quả trong phương pháp dạy học hoặc những chuyên đề BGH đã triển khai đầu năm. - Phân công một số GV tiêu biểu của trường phụ trách từng chuyên đề và có báo cáo tham luận để tất cả GV trong trường trao đổi, học tập, RKN - Quy định các tổ trưởng bố trí cho các thành viên trong tổ tham gia dạy tất cả các chuyên đề trong từng khối lớp và tổ chức trao đổi rút kinh nghiệm các tiết thao giảng vào thứ 7 hàng tuần để chấn chỉnh lệch lạc về phương pháp và nhân rộng những đổi mới sáng tạo của GV ở từng hoạt động để cùng nhau học tập để thực hiện có hiệu quả chương trình GDMN mới. - Phát động cán bộ giáo viên đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạy học mà cụ thể là soạn bài giảng bằng máy tính. - Tổ chức hội thi dạy giỏi vòng ở trường để chọn GVG cấp trường chuẩn bị tham gia dự thi cấp huyện. - Chỉ đạo cho các tổ duy trì sinh hoạt chuyên môn 2 lần/ tháng như các nămhọc trước để trao đổi kinh nghiệm về phương pháp dạy học giữa các thành viên cũng như đề xuất kiến nghị về sự hỗ trợ của cấp trên : BGH trực tiếp, luân phiên tham dự các buổi sinh hoạt này đểnắm bắt tình hình và có ý kiến chỉ đạo kịp thời. - Tăng cường sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học hiện có cũng như khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học bằng nguyên vật liệu có hiệu quả sử dụng tốt để phục vụ cho các hoạt động, từng bước cải tiến giờ dạy theo hướng gọn nhẹ tạo hứng thú và tâm lý thoải mái để trẻ tham gia, tiếp thu một cách tích cực hiệu quả. 2. Đổi mới hình thức tuyên truyền - Để công tác CS-ND-GD của nhà trường đạt kết quả tốt thì việc phối kết hợp của các bậc phụ huynh và các lực lượng xã hội đóng vai trò quyết định đến chất lượng CS-ND-GD của nhà trường. Để làm được điều đó thì cần xây dựng kếhoạch phối hợp hàng tháng ở từng điểm trường giữa giáo viên và CMHS theo kếhoạch của nhà trường, tăng cường xây dựng mối quan hệ thân thiện tốt đẹp giữa CMHS với giáo viên và nhà trường. Trang 3 - Nhà trường sẽ tổ chức các tiết thao giảng, hội giảng, hội thảo ở từng điểm trường thôn nhằm giúp cho các bậc phụ huynh, các lực lượng xã hội hiểu được công tác CS-ND-GD của nhà trường. Qua đó giúp mọi người có nhận thức sâu sắc hơn về công tác giáo dục trong trường mầm non và tranh thủ sự hổ trợ về vật chất từ các ban ngành đoàn thể chung quanh xã, của các mạnh thường quân để xây dựng MTTT ở tất cả các điểm trường. 3. Tập trung nâng cao chất lượng 3 khối lớp, đặc biệt là độ tuổi 5, để việc phổ cập trẻ 5 tuổi đạt hiệu quả. - Nhà trường tập trung nâng cao chất lượng ở tất cả 3 khối lớp, đặc biệt là trẻ ở độ tuổi 5 nhằm để thực hiện tốt việc phổ cập giáo dục trẻ 5 tuổi đạt hiệu quả. *Chỉ tiêu phấn đấu như sau: Khối Bé: Chất lượng 92% Khối nhỡ: Chất lượng 03% Khối lớn: Chất lượng đạt 95% - Trên đây là kếhoạch hưởng ứng chủđềnăm học, bộ phận chuyên môn nhà trường sẽ triển khai thực hiện trong nămhọc 2010-2011. Duy Trung ngày 25 tháng 9 năm 2010 Duyệt của Hiệu Trưởng PHÓ HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Cúc Dương Thị Bích Hoa Trang 4 . Quảng Nam về Kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 và Hướng dẫn nhiệm vụ số 2432/SGDĐT ngày 24 tháng 8 năm 2010 của Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Nam; Căn. này làm cơ sở cho việc xét thi đua, xếp loại năng lực chuyên môn nghiệp vụ của từng giáo viên theo chu n nghề nghiệp giáo viên cuối năm học. - Phó hiệu