SKKN chủ nhiệm một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp 2

Tôi cũng luôn chú tr ng công tác thi đua khen thọ ậ ọ ưởng gi aữcác t.

gi ng d y các b môn và t ch c giáo d c đ o đ c cho h c sinh Đ c bi tả ạ ộ ổ ứ ụ ạ ứ ọ ặ ệtrong nhà trường ti u h c vai trò c a giáo viên ch nhi m h t s c quan tr ng.ể ọ ủ ủ ệ ế ứ ọGiáo viên ch nhi m thay m t nhà trủ ệ ặ ường qu n lí đi u hành l p, tr c ti pả ề ớ ự ếgiáo d c đ o đ c, hình thành nhân cách cho h c sinh; Là c u n i gi a ba môiụ ạ ứ ọ ầ ố ữ

trường giáo d c gia đình, nhà trụ ường và xã h i.ộ

Trong giai đo n hi n nay, công tác ch nhi m ngày càng đòi h i s dàyạ ệ ủ ệ ỏ ựcông c a ngủ ười giáo viên b i yêu c u ngày càng cao c a xã h i đang phátở ầ ủ ộtri n, b i tình hình cu c s ng v n đang t n t i nh ng tác đ ng đ n h c sinh,ể ở ộ ố ẫ ồ ạ ữ ộ ế ọ

b i s m u sinh c a gia đình nên không ít ph huynh đã giao phó vi c giáoở ự ư ủ ụ ệ

d c con cái cho nhà trụ ường Và đ c bi t l a tu i h c sinh đang r t non n t,ặ ệ ứ ổ ọ ấ ớ

m i c ch hành đ ng, s hình thành nhân cách c a h c sinh nh họ ử ỉ ộ ự ủ ọ ả ưởng tr cự

ti p t môi trế ừ ường giáo d c Chính vì v y công vi c c a ngụ ậ ệ ủ ười giáo viên chủnhi m lúc này r t quan tr ng ệ ấ ọ

Nh chúng ta đã bi t, h u h t các giáo viên ti u h c đ u làm công tácư ế ầ ế ể ọ ề

ch nhi m l p, t trủ ệ ớ ừ ướ ớc t i nay ch a có sách v tài li u nào đ nh nghĩa rõ thư ở ệ ị ếnào là công tác ch nhi m và qua quá trình làm vi c chúng ta t m quy đ nh v iủ ệ ệ ạ ị ớnhau

Công tác ch nhi m l p là h th ng nh ng k ho ch, nh ng bi n phápủ ệ ớ ệ ố ữ ế ạ ữ ệ

mà giáo viên đ a ra nh m t ch c hư ằ ổ ứ ướng d n h c sinh th c hi n t t nh ngẫ ọ ự ệ ố ữnhi m v c a mình do nhà trệ ụ ủ ường, Đoàn, Đ i đ a ra.ộ ư

Trong nh ng năm g n đây ngành giáo d c đang t p trung đ i m iữ ầ ụ ậ ổ ớ

phương pháp giáo d c nên công tác ch nhi m l p càng đụ ủ ệ ớ ược quan tâm h nơ

và có nh ng đòi h i cao h n Qua nh n th c v công tác ch nhi m, qua traoữ ỏ ơ ậ ứ ề ủ ệ

đ i th o lu n cùng đ ng nghi p, đổ ả ậ ồ ệ ượ ực s ch đ o sâu sát c a nhà trỉ ạ ủ ường, b nảthân m i giáo viên càng ý th c sâu s c h n t m quan tr ng c a công tác chỗ ứ ắ ơ ầ ọ ủ ủnhi m và nhi m v cao c c a giáo viên ch nhi m Phong trào thi đua trệ ệ ụ ả ủ ủ ệ ởthành giáo viên ch nhi m gi i đã đủ ệ ỏ ược h u h t các giáo viên tích c c thamầ ế ựgia

Tuy nhiên trong quá trình th c hi n v n còn t n t i m t s giáo viên doự ệ ẫ ồ ạ ộ ốthi u kinh nghi m ho c s d ng phế ệ ặ ử ụ ương pháp giáo d c thi u linh ho t, thi uụ ế ạ ếliên t c, và thi u s nhi t tình nên ch t lụ ế ự ệ ấ ượng giáo d c có s chênh l ch Vìụ ự ệ

v y đi u c n thi t đ i v i giáo viên chúng tôi là đậ ề ầ ế ố ớ ược tham gia bàn b c kĩạcông tác này đ tìm ra phể ương pháp t i u nh m nâng cao hi u qu giáo d cố ư ằ ệ ả ụtrong nhà trường.

T nh ng lí do trên tôi trên đã m nh d n đ a ra “M t s kinh nghi m vừ ữ ạ ạ ư ộ ố ệ ềcông tác ch nhi m l p 2” đ đ ng nghi p tham kh o.ủ ệ ớ ể ồ ệ ả

T p h p m t s v n đ lí lu n làm c s khoa h c cho vi c vi t vi t tàiậ ợ ộ ố ấ ề ậ ơ ở ọ ệ ế ế

li u kinh nghi m v công tác ch nhi m l p 2 trệ ệ ề ủ ệ ớ ở ường ti u h c.ể ọ

Ph n th hai ầ ứ

Gi i quy t v n đ ả ế ấ ề

I M t s v n đ lý lu n c b n c a nghiên c u đ tài ộ ố ấ ề ậ ơ ả ủ ứ ề

Nh ng năm g n đây n n giáo d c c a nữ ầ ề ụ ủ ước ta có nhi u s thay đ i vàề ự ổ

bi n đ ng không ng ng, nh ng Đ ng và nhà nế ộ ừ ư ả ước v n đ c bi t quan tâm đ nẫ ặ ệ ế

s nghi p giáo d c, đ n v n đ đ m b o ch t lự ệ ụ ế ấ ề ả ả ấ ượng d y và h c.ạ ọ

Vi c nghiên c u nh ng căn c trên cho ta hình dung v m t em h c sinhệ ứ ữ ứ ề ộ ọ

là thi u niên, nhi đ ng đang ng i trên gh trế ồ ồ ế ường Ti u h c, đó là nh ng h cể ọ ữ ọsinh đang phát tri n nhân cách, tình c m, trí tu , đ có nh ng tri th c và kĩể ả ệ ể ữ ứnăng c b n trong giao ti p Đ đi t i m t nghiên c u c th , trơ ả ế ể ớ ộ ứ ụ ể ước h t c nế ầxác đ nh công tác ch nhi m l p là v n đ r t quan tr ng Đ i v i công tácị ủ ệ ớ ấ ề ấ ọ ố ớ

ch nhi m l p, ngủ ệ ớ ười giáo viên ph i có tính kiên trì, t n tình S nhi t tâm,ả ậ ự ệchu đáo c a giáo viên là m t trong nh ng y u t quan tr ng đ m b o s thànhủ ộ ữ ế ố ọ ả ả ựcông c a ngủ ười giáo viên trong công tác ch nhi m l p Song v i l a tu i h củ ệ ớ ớ ứ ổ ọsinh l p 2, s nh n th c c a các em còn non tr , s t duy ch a đ t t i đ nhớ ự ậ ứ ủ ẻ ự ư ư ạ ớ ỉcao, các em c n có ngầ ườ ưới h ng d n ch đ o cho các em đi vào n n p đ cácẫ ỉ ạ ề ế ể

em d n tr thành ngầ ở ườ ối s ng có ích trong xã h i, đó chính là ngộ ười giáo viên

ch nhi m l p.ủ ệ ớ

1 Đ c đi m chung : ặ ể

* Thu n l iậ ợ :

- Đây là m t ngôi trộ ườ khang trang s ch đ p, c s v t ch t đ y đ ,ng ạ ẹ ơ ở ậ ấ ầ ủ

h c sinh đọ ược h c hai bu i/ngày.ọ ổ

- Ban giám hi u và các t ch c đoàn th trong nhà trệ ổ ứ ể ường luôn quan tâm

t o đi u ki n thu n l i cho giáo viên trong công tác giáo d c h c sinh Nhàạ ề ệ ậ ợ ụ ọ

trường thường xuyên t ch c t t ổ ứ ố các đ t b i dợ ồ ưỡng cho giáo viên v chuyênềmôn nghi p v đ t đó giáo viên v n d ng có hi u qu nh ng v n đ đ iệ ụ ể ừ ậ ụ ệ ả ữ ấ ề ổ

m i phớ ương pháp vào d y h c và giáo d c h c sinh Liên đ i đã t ch c t pạ ọ ụ ọ ộ ổ ứ ậ

hu n công tác đ i và sao nhi đ ng cho các anh ch ph trách đ ng th i thấ ộ ồ ị ụ ồ ờ ườngxuyên t ch c các ho t đ ng t p th cho h c sinh.ổ ứ ạ ộ ậ ể ọ

- Giáo viên có ph m ch t đ o đ c t t, có ki n th c đ y đ v chính tr ,ẩ ấ ạ ứ ố ế ứ ầ ủ ề ị

xã h i, có trình đ chuyên môn và năng l c s ph m v ng vàng đ giáo d cộ ộ ự ư ạ ữ ể ụ

h c sinh v ki n th c cũng nh các v n đ xã h i khác.ọ ề ế ứ ư ấ ề ộ

- Cha m h c sinh ngày càng quan tâm đ n các em không ch v h c t pẹ ọ ế ỉ ề ọ ậ

mà cả các v n đ khác nh : T o đi u ki n các em tham gia vào các bu i sinhấ ề ư ạ ề ệ ổ

ho t ngo i khóa, các bu i văn ngh do nhà trạ ạ ổ ệ ường t ch c, khuy n khích cácổ ứ ế

em tham gia các trò ch i dân gian, các ho t đ ng nhân đ o, t thi n ơ ạ ộ ạ ừ ệ

- H c sinh có ý th c t giác tham gia tích c c các ho t đ ng do liên đ iọ ứ ự ự ạ ộ ộ

và nhà trường t ch c trong l p nhi u h c sinh có năng l c t ch c, cóổ ứ Ở ớ ề ọ ự ổ ứtrách nhi m, nhi t tình v i công vi c đệ ệ ớ ệ ược giao nên vi c t ch c các ho tệ ổ ứ ạ

đ ng d y và h c cũng nh giáo d c đ t k t qu ộ ạ ọ ư ụ ạ ế ả

* Khó khăn:

Bên c nh nh ng thu n l i trên, v n còn m t s khó khăn nh : ạ ữ ậ ợ ẫ ộ ố ư

- l a tu i này, các em đã có nhi u thay đ i v nh n th c, v tâm sinhỞ ứ ổ ề ổ ề ậ ứ ề

lí, tình c m và c các m i quan h xã h i Nh ng các em v n ch a có đ khả ả ố ệ ộ ư ẫ ư ủ ảnăng t b o v mình Vì v y, các em r t c n đự ả ệ ậ ấ ầ ược giáo d c và rèn luy nụ ệnhi u kĩ năng s ng đ t tin trong h c t p và cu c s ng.ề ố ể ự ọ ậ ộ ố

- Nhi u h c sinh còn ch a t giác h c t p, ý th c h c trên l p ch a t t,ề ọ ư ự ọ ậ ứ ọ ớ ư ố

thường xuyên đ cô ph i nh c nh V nhà cũng ch a có ý th c ôn t p bài,ể ả ắ ở ề ư ứ ậhay quên sách v , đ dùng h c t p M t s h c sinh ch a có ý th c t giác vàở ồ ọ ậ ộ ố ọ ư ứ ự

bi t s p x p th i gian bi u h p lý, khoa h c.ế ắ ế ờ ể ợ ọ

- Do kinh t gia đình, b m b n lo ki m ti n ít có th i gian quan tâmế ố ẹ ậ ế ề ờ

đ n vi c giáo d c con mà phó m c cho ông bà ho c ngế ệ ụ ặ ặ ười giúp vi c, b ti nệ ỏ ề

ra chi u theo các nhu c u không chính đáng c a con Chính vì s nuông chi uề ầ ủ ự ềcon thái quá nh v y đã vô tình t o cho tr tính ích k , lư ậ ạ ẻ ỷ ười bi ng, vào bế ỷ ố

Năm h c này tôi đọ ược phân công ch nhi m l p 2 L p có 54 em, trongủ ệ ớ ớ

đó 30 HS n còn l i là HS nam Đa s các em ngoan, có ý th c h c t p Bênữ ạ ố ứ ọ ậ

c ch đó còn 1 m t s em ch a có ý th c h c, n p k lu t ch a t t Chính vìạ ộ ố ư ứ ọ ế ỉ ậ ư ố

nh ng băn khoăn, trăn tr tôi thi t nghĩ ngữ ở ế ười giáo viên ph i làm t t công tácả ố

ch nhi m l p thì m i đ a đủ ệ ớ ớ ư ượ ậc t p th l p đi lên trong m i ho t đ ng.ể ớ ọ ạ ộ

2 V trí, vai trò và t m quan tr ng c a công tác giáo viên ch nhi m ị ầ ọ ủ ủ ệ

l p trong ho t đ ng giáo d c h c sinh tr ớ ạ ộ ụ ọ ở ườ ng ti u h c trong giai đo n ể ọ ạ

hi n nay ệ

T th c t c a công tác ch nhi m đ i v i ch t lừ ự ế ủ ủ ệ ố ớ ấ ượng giáo d c, m tụ ộ

l n n a chúng ta, nh ng nhà giáo t t th y đ u nh n th y v trí, vai trò và t mầ ữ ữ ấ ả ề ậ ấ ị ầquan tr ng c a ngọ ủ ười giáo viên làm công tác ch nhi m.ủ ệ

* Nhi m v c a giáo viên ch nhi m l p ệ ụ ủ ủ ệ ớ

- Gi ng d y các b môn, t ch c giáo d c rèn luy n h c sinh.ả ạ ộ ổ ứ ụ ệ ọ

- H c t p, nâng cao s hi u bi t, đ t trình đ chu n, ph n đ u đ t trênọ ậ ự ể ế ạ ộ ẩ ấ ấ ạchu n.ẩ

- Nêu cao các ph m ch t trong công tác giáo d c h c sinh:ẩ ấ ụ ọ

+ G n gũi yêu thầ ương, tôn tr ng và đ i x công b ng v i h c sinh, anọ ố ử ằ ớ ọtâm v i ngh d y h c ti u h c.ớ ề ạ ọ ở ể ọ

+ Có ý th c trách nhi m, tinh th n kh c ph c khó khăn, t n t y sáng t oứ ệ ầ ắ ụ ậ ụ ạtrong lao đ ng s ph m.ộ ư ạ

* V trí, vai trò và t m quan tr ng c a công tác ch nhi m l p ị ầ ọ ủ ủ ệ ớ

- Giáo viên ch nhi m l p đủ ệ ớ ược thay m t hi u trặ ệ ưởng qu n lí và giúpả

l p t ch c h c t p, rèn luy n đ t m c tiêu đào t o, giáo viên ch nhi m v aớ ổ ứ ọ ậ ệ ạ ụ ạ ủ ệ ừđóng vai qu n lí hành chính nhà nả ước, v a đóng vai trò ngừ ười th y giáo, đ ngầ ồ

th i còn đóng vai trò ngờ ườ ại đ i di n cho quy n l i c a t p th l p.ệ ề ợ ủ ậ ể ớ

- Là người ch ch t c a l p làm công tác giáo d c h c sinh.ủ ố ủ ớ ụ ọ

- N m ch c t tắ ắ ư ưởng, tinh th n thái đ và k t qu h c t p, rèn luy nầ ộ ế ả ọ ậ ệ

c a h c sinh, ph i h p v i gia đình và đoàn th đ giúp đ , c m hóa h c sinhủ ọ ố ợ ớ ể ể ỡ ả ọtrong rèn luy n đ tr thành ngệ ể ở ườ ối t t cho xã h i.ộ

- Giáo viên ch nhi m có vai trò r t l n trong vi c nâng cao ch t lủ ệ ấ ớ ệ ấ ượngcũng nh hình thành nhân cách cho h c sinh Vai trò c a giáo viên ch nhi mư ọ ủ ủ ệkhi tham gia công tác giáo d c không ch là n m đụ ỉ ắ ược nh ng ch s c a qu nữ ỉ ố ủ ả

lí hành chính đ n thu n nh tên, tu i, s lơ ầ ư ổ ố ượng, hoàn c nh gia đình c a h cả ủ ọsinh, trình đ h c sinh v h c l c, h nh ki m mà còn ph i d báo xu hộ ọ ề ọ ự ạ ể ả ự ướng,

t ch c giáo d c, d y h c phù h p đi u ki n kh năng c a t ng h c sinh.ổ ứ ụ ạ ọ ợ ề ệ ả ủ ừ ọTôi thi t nghĩ công vi c c a m t giáo viên ch nhi m l p Ti u h c làế ệ ủ ộ ủ ệ ớ ở ể ọ

r t quan tr ng và không kém ph n ph c t p M i giáo viên mu n làm t t côngấ ọ ầ ứ ạ ỗ ố ốtác ch nhi m thì ph i v a là m t giáo viên gi i v chuyên môn, v a ph i làủ ệ ả ừ ộ ỏ ề ừ ả

m t nhà tâm lí gi i đ hi u h c sinh, đ x lí các tình hu ng r c r i sao choộ ỏ ể ể ọ ể ử ố ắ ốkhéo léo, t nh và đ t hi u qu giáo d c cao N u giáo viên không tâm huy tế ị ạ ệ ả ụ ế ế

v i ngh , không có tinh th n trách nhi m cao thì khó mà hoàn thành nhi mớ ề ầ ệ ệ

v Ch t lụ ấ ượng h c t p c a h c sinh, nhân cách, đ o đ c, l i s ng…c a h cọ ậ ủ ọ ạ ứ ố ố ủ ọsinh r i s ra sao? Chính vì hi u rõ đi u đó nên trong nh ng năm h c qua,ồ ẽ ể ề ữ ọ

song song v i vi c gi ng d y t t các môn h c theo qui đ nh, tôi luôn c g ngớ ệ ả ạ ố ọ ị ố ắ

ph n đ u làm t t vai trò, nhi m v c a m t giáo viên ch nhi m l p.ấ ấ ố ệ ụ ủ ộ ủ ệ ớ

II Bi n pháp th c hi n: ệ ự ệ

1 Nghiên c u, n m b t đúng các đ c đi m tâm sinh lí c a tr ti u ứ ắ ắ ặ ể ủ ẻ ở ể

h c ọ

Tôi nh n th y, đ có đi u ki n tâm lí c n thi t cho vi c ti n hành các tácậ ấ ể ề ệ ầ ế ệ ế

đ ng giáo d c, ngộ ụ ười giáo viên ph i hi u bi t th u đáo tâm lí c a h c sinh.ả ể ế ấ ủ ọChính vì v y, tôi đã tìm hi u và n m đậ ể ắ ược đ c đi m tâm sinh lí c b n c aặ ể ơ ả ủ

h c sinh Ti u h c nh :ọ ể ọ ư

- Tâm h n đ n s , d dàng d y b o.ồ ơ ơ ễ ạ ả

- Hi u đ ng, ngh ch ng m hay la hét m ĩ.ế ộ ị ợ ầ

- Kho ng th i gian chú tâm vào m t vi c ng n, chóng quên.ả ờ ộ ệ ắ

- Ích k , thỉ ường không thích chia s cho b n.ẻ ạ

- Thích vượt qua được nh ng khó khăn, th thách.ữ ử

- Thích ch i tranh nh, v và hay b t chơ ả ẽ ắ ước

- Nam n ch i chung v i nhau đữ ơ ớ ược

- Thích được x ki n, mi n là mách cho ngử ệ ễ ườ ới l n bi t ch không đòiế ứ

h i x ph t ngỏ ử ạ ười kia

- Hay h i, th c m c đ bi t, đã bi t r i thôi không h i sâu h n.ỏ ắ ắ ể ế ế ồ ỏ ơ

- Thích khoe cái mình có và thích được khen l i.ạ

Tuy nhiên, nh ng đ c đi m trên ch là nh ng đ c đi m r t d nh n th y,ữ ặ ể ỉ ữ ặ ể ấ ễ ậ ấ

ai cũng có th bi t Đ hi u, chăm sóc, d y d tr t t h n tôi thể ế ể ể ạ ỗ ẻ ố ơ ường đi vàochi ti t h n C th là các đ c đi m tâm lí đ c tr ng sau:ế ơ ụ ể ặ ể ặ ư

- Các em tin tưởng ngườ ới l n tuy t đ i n u nh n đệ ố ế ậ ượ ực s bao b c, cheọ

ch , quan tâm th c s t th y cô và cha m ở ự ự ừ ầ ẹ

- Các em có nhi u m ề ơ ước, nhi u khi quá tin vào đi u huy n ho c, hayề ề ễ ặ

t thêu d t nh ng m m ng d thự ệ ữ ơ ộ ễ ương

- Các em r t đa c m, hay xúc đ ng Hành đ ng thô b o nào v i b n thânấ ả ộ ộ ạ ớ ảcác em ho c b n bè c a các em hay v i súc v t, thiên nhiên đ u gây t nặ ạ ủ ớ ậ ề ổ

thương trong tâm h n.ồ

- Các em r t hi u đ ng, luôn chân luôn tay ch y nh y nô đùa.Trong h cấ ế ộ ạ ả ọ

t p các em d hào h ng cu n theo các ý tậ ễ ứ ố ưởng, ki n th c m i l ế ứ ớ ạ

- Các em có th trung tín đ n cùng n u các em để ế ế ược ngườ ới l n tin tưởnggiao phó m t trách nhi m nào đó v i l i gi i thích kĩ lộ ệ ớ ờ ả ưỡng, chi ti t Các emế

s r t có ý th c v i công vi c và hoàn thành r t t t.ẽ ấ ứ ớ ệ ấ ố

Trong th c t , tôi thự ế ường hay trò chuy n, ch i cùng các em, thông qua đóệ ơtôi đã n m đắ ược nh ng cá tính tâm t nguy n v ng, năng l c h c t p c aữ ư ệ ọ ự ọ ậ ủ

t ng em, hoàn c nh gia đình, cách ng x c a m i em trong m t th i gianừ ả ứ ử ủ ỗ ộ ờ

ng n nh t sau khi nh n m t t p th l p m i Cũng t đó tôi nh n th y đắ ấ ậ ộ ậ ể ớ ớ ừ ậ ấ ược

m t m nh, y u c a t ng cá nhân cũng nh t p th l p mình và k p th i đ aặ ạ ế ủ ừ ư ậ ể ớ ị ờ ư

ra các bi n pháp giáo d c phù h p v i t ng cá nhân ho c nhóm h c sinh trongệ ụ ợ ớ ừ ặ ọ

l p.ớ

2 Chú tr ng xây d ng n n p l p h c ọ ự ề ế ớ ọ

2.1 Ti n hành nghiên c u h s c a h c sinh qua s y u lí l ch c a ế ứ ồ ơ ủ ọ ơ ế ị ủ

h c simh, qua k t qu h c t p và rèn luy n gi a các h c kỳ và cu i kỳ ọ ế ả ọ ậ ệ ữ ọ ố

c a h c sinh ủ ọ

Song song v i vi c tìm hi u, n m b t đúng tâm lí h c sinh trong l p, tôiớ ệ ể ắ ắ ọ ớluôn ý th c rõ ràng vi c mình ph i có đứ ệ ả ược m t hình nh th t đ y đ chínhộ ả ậ ầ ủxác v quá trình phát tri n nhân cách c a m i h c sinh cũng nh xây d ng t pề ể ủ ỗ ọ ư ự ậ

th v i nh ng nhân t m i và m m m ng tích c c Đúng nh K.Đ Usinki đãể ớ ữ ố ớ ầ ố ự ưnói r ng: “Mu n giáo d c con ngằ ố ụ ười thì ph i hi u con ngả ể ườ ề ọi v m i m t”.ặ

Do đó b t kỳ ngấ ười giáo viên ch nhi m nào cũng ph i làm công vi c đ uủ ệ ả ệ ầtiên là tìm hi u h c sinh l p mình ph trách ể ọ ớ ụ

Tôi thường v n d ng các phậ ụ ương th c sau đ tìm hi u và xây d ng t pứ ể ể ự ậ

th l p mình ch nhi m:ể ớ ủ ệ

- Nghiên c u lý l ch h c sinh (hoàn c nh gia đình, ngh nghi p c a b ,ứ ị ọ ả ề ệ ủ ố

m , anh ch em, s con trong gia đình, thu nh p c a gia đình, tình tr ng s cẹ ị ố ậ ủ ạ ứ

kh e…….)ỏ

- Trao đ i v i h c sinh đ n m b t tâm t nguy n v ng, xu hổ ớ ọ ể ắ ắ ư ệ ọ ướng, sởthích, thái đ trong quan h v i t p th l p (th hay hăng hái, nhanh nh nộ ệ ớ ậ ể ớ ờ ơ ẹtháo vát hay ch m ch p).ậ ạ

- Tôi thường trao đ i v i các giáo viên ch nhi m, giáo viên b môn c aổ ớ ủ ệ ộ ủnăm h c trọ ước v tình hình chung c a l p cũng nh tình hình h c t p và rènề ủ ớ ư ọ ậluy n c a t ng h c sinh.ệ ủ ừ ọ

- Trao đ i v i các l c lổ ớ ự ượng giáo d c khác n u nh c n: Ban giám hi u,ụ ế ư ầ ệ

T ng ph trách đ i, Ban đ i di n cha m h c sinh…….ổ ụ ộ ạ ệ ẹ ọ

- Tôi luôn tham gia ho t đ ng cùng h c sinh đ tìm hi u rõ h n v tinhạ ộ ọ ể ể ơ ề

th n t p th , ý th c h p tác trong công vi c chung, v nh ng cá nhân h cầ ậ ể ứ ợ ệ ề ữ ọsinh

- Trao đ i v i cha m h c sinh đ có thêm nh ng thông tin.ổ ớ ẹ ọ ể ữ

Nh v y, tìm hi u h c sinh là vi c làm liên t c, thư ậ ể ọ ệ ụ ường xuyên, v a cóừtính c p bách trong nh ng kho ng th i gian nh t đ nh, l i v a có tính giaiấ ữ ả ờ ấ ị ạ ừ

đo n Do v y, tôi luôn l p k ho ch th c hi n vi c xác đ nh m c tiêu, n iạ ậ ậ ế ạ ự ệ ở ệ ị ụ ộdung, bi n pháp, th i gian ti n hành tìm hi u h c sinh Có nh v y, vi c tìmệ ờ ế ể ọ ư ậ ệ

hi u h c sinh m i liên t c, tôi cũng thu để ọ ớ ụ ược nh ng thông tin phong phú, cữ ụ

th có đ tin c y v th c tr ng và di n bi n c a tâm lý, hoàn c nh c a h cể ộ ậ ề ự ạ ễ ế ủ ả ủ ọsinh l p mình Cho nên, có th nói tìm hi u h c sinh là m t quá trình di n raớ ể ể ọ ộ ễliên t c su t năm h c Thông thụ ố ọ ường, vi c tìm hi u h c sinh di n ra nh sau:ệ ể ọ ễ ư+ T ch c cho h c sinh phi u kê khai v s y u lí l ch v b n thân vàổ ứ ọ ế ề ơ ế ị ề ảgia đình theo m u mà tôi l p ra Cu i phi u kê khai đ u có ch ký c a h cẫ ậ ố ế ề ữ ủ ọsinh và cha m các em.ẹ

+ Sau khi đã có phi u c a h c sinh, tôi phân lo i đ i tế ủ ọ ạ ố ượng c a mìnhủtheo các n i dung mà mình đã đ nh tìm hi u ch ng h n nh : v hoàn c nh giaộ ị ể ẳ ạ ư ề ảđình, thành ph n gia đình, s con trong gia đình, thu nh p c a gia đình… vầ ố ậ ủ ề

đ c đi m c a h c sinh (k t qu h c t p và rèn luy n c a nh ng năm h cặ ể ủ ọ ế ả ọ ậ ệ ủ ữ ọ

trước, v nguy n v ng và s thích, v s c kh e… v mong mu n c a giaề ệ ọ ở ề ứ ỏ ề ố ủđình đ i v i nhà trố ớ ường và nh ng ki n ngh khác K t qu phân lo i h c sinhữ ế ị ế ả ạ ọ

được ghi vào s ch nhi m theo t ng n i dung Nh v y tôi đã có đổ ủ ệ ừ ộ ư ậ ược

nh ng b c tranh v tình hình h c sinh c a l p cũng nh c a t ng cá nhân h cữ ứ ề ọ ủ ớ ư ủ ừ ọsinh, trên c s đó tôi d ki n k ho ch công tác giáo d c đ i v i l p và đ iơ ở ự ế ế ạ ụ ố ớ ớ ố

v i t ng cá nhân h c sinh.ớ ừ ọ

Ngoài s y u lí l ch, tôi cũng r t l u tâm đ n ơ ế ị ấ ư ế phi u đánh giá k t qu h cế ế ả ọ

t p và rèn luy n c a ậ ệ ủ m i h c sinh trong l p Phi u đánh giá là nh n xét c aỗ ọ ớ ế ậ ủtôi tôi v t ng h c sinh thông qua k t qu h c t p và rèn luy n gi a các kỳ vàề ừ ọ ế ả ọ ậ ệ ữ

cu i kỳ v năng l c và ph m ch t c a h c sinh.ố ề ự ẩ ấ ủ ọ

2.2 Th ườ ng xuyên quan sát nh ng bi u hi n c a ho t đ ng, quan ữ ể ệ ủ ạ ộ

h c a h c sinh trong cũng nh ngoài tr ệ ủ ọ ư ườ ng l p ớ

Khi h c sinh tham gia vào các ho t đ ng t p th các em s th hi n tínhọ ạ ộ ậ ể ẽ ể ệcách m t cách rõ nh t Các mâu thu n hay khúc m c cũng độ ấ ẫ ắ ược các em bỏqua d dàng Thông qua các ho t đ ng này tôi nh n th y rõ h n h c sinh nàoễ ạ ộ ậ ấ ơ ọ

có tinh th n t p th , ý th c trách nhi m cao t đó có k ho ch trong vi c xâyầ ậ ể ứ ệ ừ ế ạ ệ

d ng đ i ngũ cán b l p T p th l p 2 tôi ch nhi m năm nay có em Minhự ộ ộ ớ ậ ể ớ ủ ệĐăng, m t h c sinh thông minh, lanh l i nh ng cũng r t hi u đ ng, ngh chộ ọ ợ ư ấ ế ộ ị

ng m Đ u năm h c, trong tháng thi đua đ u tiên, l p tôi không có tên trongợ ầ ọ ầ ớdanh sách khen thưởng c a nhà trủ ường Trong ti t sinh ho t tôi h i các em:ế ạ ỏ

Các con có bi t vì sao l p mình đ ế ớ ượ c các cô giáo khen là thông minh, nhanh

nh n không ẹ ? Các em đáp: Vì có nhi u b n chăm h c, trong l p tích c c gi ề ạ ọ ớ ự ơ tay phát bi u xây d ng bài ể ự Tôi l i h iạ ỏ : T i sao l p mình có nhi u b n h c ạ ớ ề ạ ọ

gi i, ngoan nh th mà l p l i không đ ỏ ư ế ớ ạ ượ c khen th ưở ? Minh Đăng tr l i ng ả ờ

ngay: T i vì chúng con quá ngh ch ạ ị Tôi h i: ỏ Ch ng l ch vì lí do đ n gi n ẳ ẽ ỉ ơ ả

nh th mà l p mình c ch u thua các l p khác sao ư ế ớ ứ ị ớ ? Minh Đăng suy nghĩ m tộlúc r i qu quy t: ồ ả ế Chúng con s làm đ ẽ ượ Tôi nh n th y, tuy r t ngh ch c ậ ấ ấ ị

nh ng Minh Đăng có lòng t tr ng cao Em h c gi i lên các b n trong l p quýư ự ọ ọ ỏ ạ ớ

m n Tôi đã ch n em làm l p phó h c t p kiêm luôn l p phó k lu t T khiế ọ ớ ọ ậ ớ ỉ ậ ừ

nh n trách nhi m, em r t có ý th c t p th , luôn luôn g ng rèn luy n b n thânậ ệ ấ ứ ậ ể ắ ệ ả

và nh c nh các b n, ý th c h c t p c a em cũng ti n b h n h n trắ ở ạ ứ ọ ậ ủ ế ộ ơ ẳ ước đây

2.3 Luôn chú tr ng ngay vi c xây d ng t p th h c sinh v ng m nh ọ ệ ự ậ ể ọ ữ ạ

Đây là m t đi u ki n và phộ ề ệ ương ti n quan tr ng đ giáo d c t ng h cệ ọ ể ụ ừ ọsinh T p th l p là m t l c lậ ể ớ ộ ự ượng giáo d c mang s c m nh t ng h p khiụ ứ ạ ổ ợ

th c thi các tác đ ng giáo d c đ n t ng h c sinh trong l p V i các ho t đ ngự ộ ụ ế ừ ọ ớ ớ ạ ộ

c a t p th bao gi tôi cũng xác đ nh rõ m c tiêu cho t ng n i dung, đ a raủ ậ ể ờ ị ụ ừ ộ ưcác yêu c u h p lí, nh t quán và phù h p v i đ c đi m tâm sinh lí c a tr em.ầ ợ ấ ợ ớ ặ ể ủ ẻTôi thường gi i thích c n k t ng n i dung và ch ra cho các em m c tiêu c nả ặ ẽ ừ ộ ỉ ụ ầ

đ t đ n c a t ng ho t đ ng T đó s làm n y sinh các em nh ng mâuạ ế ủ ừ ạ ộ ừ ẽ ẩ ở ữthu n gi a yêu c u c n ph i đ t v i trình đ hi n có c a mình và nh ng nhuẫ ữ ầ ầ ả ạ ớ ộ ệ ủ ữ

c u, ầ ước mu n khát v ng đố ọ ược gi i quy t chúng M i vi c đ u đả ế ọ ệ ề ược thôngqua trong t p th l p, các em s nh n th y vai trò c a mình trong công vi cậ ể ớ ẽ ậ ấ ủ ệchung c a l p r t quan tr ng, ý th c trách nhi m s đủ ớ ấ ọ ứ ệ ẽ ược kh i d y trong m iơ ậ ỗ

cá nhân T đó m i thành viên trong l p đ u s c g ng h t s c đ hoànừ ỗ ớ ề ẽ ố ắ ế ứ ểthành công vi c chung ệ

2.4 Xây d ng b máy cán b l p ự ộ ộ ớ :

Công tác xây d ng b máy cán b l p đ m nh v i các ph n t luôn tíchự ộ ộ ớ ủ ạ ớ ầ ử

c c, t giác, quy t tâm th c hi n t t các yêu c u do giáo viên ch nhi m đự ự ế ự ệ ố ầ ủ ệ ề

ra là c c kì c n thi t Đ làm đự ầ ế ể ược vi c này, tôi luôn quan tâm đ n vi c ch nệ ế ệ ọ

l a nh ng h c sinh tích c c, đự ữ ọ ự ượ ậc t p th l p yêu m n, tín nhi m Vi c ch nể ớ ế ệ ệ ọ

l a cũng ph i t nh đ không làm nh hự ả ế ị ể ả ưởng đ n tâm lý c a các em khác.ế ủ

S l a ch n ph i h t s c công khai Tôi thự ự ọ ả ế ứ ường cho các em ti n hành trongế

ti t sinh ho t Các em tín nhi m b n nào thì đ c b n đó và gi i quy t rõ: ế ạ ệ ạ ề ử ạ ả ế Vì sao l i ch n b n y ạ ọ ạ ấ ? Các em khác có quy n bày t ý ki n đ ng ý hay khôngề ỏ ế ồ

đ ng ý Thông qua ý ki n c a các em tôi s đ a ra s quy t đ nh cu i cùng cóồ ế ủ ẽ ư ự ế ị ốkèm theo nh ng lí do c th cho vi c ch n l a đó Các em trong ban cán sữ ụ ể ệ ọ ự ự

l p do t p th h c sinh c a l p b u ra nên đ m b o s đ ng thu n và trongớ ậ ể ọ ủ ớ ầ ả ả ự ồ ậ

th c t b máy cán b l p đự ế ộ ộ ớ ược ch n l a nh v y luôn đ t hi u qu cao.ọ ự ư ậ ạ ệ ả

Ti n trình b u ch n Ban Cán s l p đế ầ ọ ự ớ ược di n ra nh sau:ễ ư

- Trước h t, tôi phân tích đ các em hi u rõ v vai trò và trách nhi m c aế ể ể ề ệ ủ

ch n: ghi tên 3 b n mình ch n vào phi u ọ ạ ọ ế

- 3 h c sinh đ t s phi u cao nh t s đọ ạ ố ế ấ ẽ ược b c thăm đ nh n “ch c v ”ố ể ậ ứ ụ

Phân công nhi m v c th cho Ban Cán s l p ệ ụ ụ ể ự ớ :

Sau khi đã b u ch n đầ ọ ược Ban Cán s c a l p, tôi giao nhi m v c thự ủ ớ ệ ụ ụ ểcho t ng em nh sau:ừ ư

* Nhi m v c a l p tr ệ ụ ủ ớ ưở ng:

- Theo dõi, ki m tra m i ho t đ ng c a l p.ể ọ ạ ộ ủ ớ

- Đi m danh và ghi sĩ s c a l p vào góc trên (bên ph i b ng) ngay sauể ố ủ ớ ả ảkhi x p hàng vào l p.ế ớ

- Đi u khi n các b n x p hàng vào l p, x p hàng chào c đ u tu n, x pề ể ạ ế ớ ế ờ ầ ầ ếhàng t p th d c.ậ ể ụ

- Gi tr t t l p khi giáo viên có vi c ph i ra kh i l p và khi l p d lữ ậ ự ớ ệ ả ỏ ớ ớ ự ễchào c đ u tu n.ờ ầ ầ

- Đ ngh giáo viên tuyên dề ị ương, phê bình cá nhân ho c t p th ặ ậ ể

* Nhi m v c a l p phó h c t p ệ ụ ủ ớ ọ ậ :

- T ch c, giúp đ các b n h c y u h c bài, làm bài.ổ ứ ỡ ạ ọ ế ọ

- Đi u khi n các b n trao đ i, th o lu n ho c tr l i câu h i trong ti tề ể ạ ổ ả ậ ặ ả ờ ỏ ế

h c khi giáo viên yêu c u.ọ ầ

- Theo dõi vi c h c t p c a l p trong các ti t h c.ệ ọ ậ ủ ớ ế ọ

- Giúp đ giáo viên và l p khi l p trỡ ớ ớ ưởng v ng m t ho c ngh h c.ắ ặ ặ ỉ ọ

* Nhi m v c a l p phó lao đ ng: ệ ụ ủ ớ ộ

- Phân công, theo dõi và ki m tra các t tr c nh t và ch u trách nhi m t tể ổ ự ậ ị ệ ắđèn, qu t khi ra v ạ ề

- Theo dõi, ki m tra các b n khi tham gia các bu i lao đ ng do trể ạ ổ ộ ường,

b l p ý th c độ ớ ứ ược rõ v trí, vai trò c a mình trong t p th M i em cán bị ủ ậ ể ỗ ộ

l p đ u ph i nh n rõ t p th l p có ti n b hay không là nh vào s c g ngớ ề ả ậ ậ ể ớ ế ộ ờ ự ố ắ

c a m i cán b l p Tuy nhiên tôi không áp đ t các em mà đ cho các emủ ỗ ộ ớ ặ ể

được phát huy tích c c và sáng t o dự ạ ướ ựi s ch đ o c a cô giáo Tôi cũng luônỉ ạ ủ

gi uy tín cho các em trữ ướ ậc t p th l p và thể ớ ường xuyên kh i g i cho các emơ ợnhu c u hoàn thi n tính gầ ệ ương m u và ý th c t kh ng đ nh mình ẫ ứ ự ẳ ị

Khi giao vi c cho đ i ngũ cáệ ộ n b l p tôi thộ ớ ường xuyên theo sát và ki mểtra công vi c các em làm ệ Cu i m i tu n, vào ti t sinh ho t l p ngày th sáu,ố ỗ ầ ế ạ ớ ứ

l p trớ ưởng, l p phó, t trớ ổ ưởng báo cáo các m t ho t đ ng c a l p Căn cặ ạ ộ ủ ớ ứvào báo cáo c a t ng em, tôi n m đủ ừ ắ ược kh năng qu n lí l p c a t ng em Vàả ả ớ ủ ừ

c cu i m i tháng, tôi t ch c h p Ban Cán s l p 1 l n đ t ng k t các m tứ ố ỗ ổ ứ ọ ự ớ ầ ể ổ ế ặlàm được c a l p, đ ng viên khen ng i nh ng vi c các em đã làm t t, đ ngủ ớ ộ ợ ữ ệ ố ồ

th i ch rõ nh ng thi u sót và hờ ỉ ữ ế ướng d n các em cách kh c ph c ẫ ắ ụ Và còn có

r t nhi u cách đ ki m tra, đánh giá công vi c c a các em nh thông qua cácấ ề ể ể ệ ủ ưthành viên trong l p, thông qua giám sát c a sao đ ho c h i tr c ti p các em.ớ ủ ỏ ặ ỏ ự ếKhi th y các em g p khó khăn, tôi luôn đ ng viên và giúp đ đ các em khôngấ ặ ộ ỡ ể

c m th y chán n n Đ i ngũ cán b ho t đ ng tích c c, hi u qu s kéo cả ấ ả ộ ộ ạ ộ ự ệ ả ẽ ả

t p th đi vào n n p chung, r t thu n l i cho giáo viên trong vi c qu n líậ ể ề ế ấ ậ ợ ệ ả

l p.ớ

2.5 T ch c t t và đa d ng các ho t có l ng ghép kĩ năng s ng đ ổ ứ ố ạ ạ ồ ố ể thu hút đ ượ c toàn th h c sinh trong l p tham gia ể ọ ớ

Khi ti n hành các ho t đ ng tôi luôn nghiên c u và b trí sao cho t t cế ạ ộ ứ ố ấ ảcác thành viên trong l p đ u đớ ề ược tham gia Khi phân công công vi c tôi cũngệ

d a vào năng l c c a các em đ em nào cũng hoàn thành t t nhi m v đự ự ủ ể ố ệ ụ ượcgiao và t o s h ng thú cho các em trong các công vi c ti p theo Các đ t thiạ ự ứ ệ ế ợđua theo ch đi m, các ho t đ ng ngo i khóa luôn đủ ể ạ ộ ạ ược các em yêu thích vì

có r t nhi u ho t đ ng bao g m c h c t p và vui ch i v i nhi u hình th cấ ề ạ ộ ồ ả ọ ậ ơ ớ ề ứ

t ch c phong phú, h p d n Ví d : T ch c cho các em đi tham quan th c t ổ ứ ấ ẫ ụ ổ ứ ự ếCác em được tr i nghi m nh ng công vi c mà mình yêu thích Sau m i ho tả ệ ữ ệ ỗ ạ

đ ng, tôi thộ ường cho các em vi c thu ho ch ngay t i l p Các em đệ ạ ạ ớ ược nêulên nh ng suy nghĩ, c m nh n c a riêng mình v công vi c hay chuy n đi.ữ ả ậ ủ ề ệ ế

Nh ng bài vi t t t, có c m xúc th hi n em h c sinh đó tham gia tích c c Tôiữ ế ố ả ể ệ ọ ựcũng t ch c x p lo i các bài vi t c a các em đ đ ng viên, khuy n khíchổ ứ ế ạ ế ủ ể ộ ế

nh ng em tích c c và có cách giúp đ các em ch a th t s thích tham gia vàoữ ự ỡ ư ậ ự

v i t p th l p V i các em h c sinh cá bi t, s đ ng viên, an i c a cô giáo,ớ ậ ể ớ ớ ọ ệ ự ộ ủ ủ

s tin tự ưởng c a b n bè trong l p là bi n pháp giáo d c có tác d ng m nhủ ạ ớ ệ ụ ụ ạ

h n k lu t Các em đ u có nh ng góc t i trong tâm h n N u bi t tìm hi uơ ỉ ậ ề ữ ố ồ ế ế ểcác góc t i đó xoa d u đố ị ược nh ng m c c m trong các em, xây d ng đữ ặ ả ự ược

ni m tin cho các em vào th y cô và b n bè thì s c m hóa và giáo d c các emề ầ ạ ẽ ả ụthành công Trong th c t l p tôi đã t ng ch nhi m, có m t h c sinh tên làự ế ớ ừ ủ ệ ộ ọQuang Thành, tuy không thông minh cho l m nh ng r t ngoan Do b n v iắ ư ấ ậ ớcông vi c nên gia đình không quan tâm đ n vi c ăn h c c a con Hàng ngàyệ ế ệ ọ ủ

em đ n l p trong trang ph c không đế ớ ụ ược g n gàng cho l m Các b n trongọ ắ ạ

l p chê cớ ười không ch i cùng M c c m vì mình ch a b ng b n, nên em đóơ ặ ả ư ằ ạkhông quan tâm đ n b t c công vi c nào trong l p Khi b b n bè ch nh o,ế ấ ứ ệ ớ ị ạ ế ạ

em thường ng i im Trồ ường h p này, tôi đã đ a em tham gia vào các ho tợ ư ạ

đ ng chung c a t , c a l p thông qua các công vi c nh giao cho em là nhómộ ủ ổ ủ ớ ệ ư

trưởng lao đ ng Đ em có th t tin h n, tôi luôn sát sao trong vi c h c t pộ ể ể ự ơ ệ ọ ậ

c a em Tôi đã s p x p cho em vào nhóm đôi b n cùng ti n v i chính l pủ ắ ế ạ ế ớ ớ

trưởng Tôi cũng phân tích cho các em cán b l p hi u và thông c m v i hoànộ ớ ể ả ớ

c nh c a Quang Thành, hả ủ ướng d n các em cách giúp b n nh gi ng cho b nẫ ạ ư ả ạbài khó, giúp b n s p x p l i sách v , g n gũi đ ng viên b n Khi bài v c aạ ắ ế ạ ở ầ ộ ạ ở ủ

em có ti n b , tôi khen ng i đ ng viên em trế ộ ợ ộ ước c l p đ em xóa b m cả ớ ể ỏ ặ

c m và các h c sinh khác cũng có cách nhìn nh n, đánh giá m i v b n Sauả ọ ậ ớ ề ạnhi u l n c g ng c a c cô và trò, em đã t tin th hi n mình trong các côngề ầ ố ắ ủ ả ự ể ệ

vi c chung c a l p và có ti n b rõ ràng trong h c t p.ệ ủ ớ ế ộ ọ ậ

2.7 Tìm m i bi n pháp đ nâng cao thành tích h c t p c a h c sinh ọ ệ ể ọ ậ ủ ọ cũng đ ượ c tôi coi là n i dung quan tr ng trong công tác ch nhi m l p ộ ọ ủ ệ ớ

Thành tích h c t p đọ ậ ược bi u hi n t p trung k t qu n m v ng triể ệ ậ ở ế ả ắ ữ

th c, kĩ năng, kĩ x o cũng nh năng l c ho t đ ng trí tu - t duy sáng t oứ ả ư ở ự ạ ộ ệ ư ạ

và thái đ , đ ng c h c t p m t cách đ c l p, t giác, tích c c ch đ ng c aộ ộ ơ ọ ậ ộ ộ ậ ự ự ủ ộ ủ

h c sinh Đ th c hi n t t nhi m v này tôi thọ ể ự ệ ố ệ ụ ường đ ra nh ng yêu c u cề ữ ầ ụ

th đ i v i m i h c sinh nh ôn bài cũ trể ố ớ ọ ọ ư ước khi đ n l p, trong l p luôn luônế ớ ớ

ph i chú ý nghe gi ng, hoàn thành h t các bài t p b t bu c và làm theo cácả ả ế ậ ắ ộyêu c u c a giáo viên Tôi cũng chú ý đ n vi c xây d ng d lu n lành m nhầ ủ ế ệ ự ư ậ ạtrong t p th l p, làm cho các em ý th c đậ ể ớ ứ ược đ y đ v nghĩa v h c t pầ ủ ề ụ ọ ậ

c a mình đ t đó bi t xác đ nh đ ng c , thái đ h c t p đúng đ n, trungủ ể ừ ế ị ộ ơ ộ ọ ậ ắ

th c, tích c c cũng nh bi t tìm ki m phự ự ư ế ế ương pháp h c t p thông minh, sángọ ậ

t o nh m đ t k t qu cao nh t Bên c nh đó tôi cũng thạ ằ ạ ế ả ấ ạ ường xuyên ti n hànhế

t ch c các hình th c h c t p nhóm đôi, nhóm b n, đôi b n cùng ti n, traoổ ứ ứ ọ ậ ố ạ ế

đ i kinh nghi m t h c, th o lu n v nh ng v n đ c a môn h c nh m giúpổ ệ ự ọ ả ậ ề ữ ấ ề ủ ọ ằ

h c sinh có đ đi u ki n v tâm lí đ m r ng, kh i sâu, c ng c ki n th cọ ủ ề ệ ề ể ở ộ ơ ủ ố ế ứ

đã h c và v n d ng vào th c ti n cu c s ng Trong l p có nhi u khi m t h cọ ậ ụ ự ễ ộ ố ớ ề ộ ọsinh nào đó sa sút trong h c t p, tôi cũng tìm hi u kĩ xem nguyên nhân nào d nọ ậ ể ẫ

đ n s sa sút đó đ có bi n pháp tác đ ng phù h p, t ng bế ự ể ệ ộ ợ ừ ước b i dồ ưỡng

m c đích, đ ng c , thái đ và phụ ộ ơ ộ ương pháp h c t p đúng đ n cho các em.ọ ậ ắ

Đi u quan tr ng là ph i kh i g i trong m i cá nhân h c sinh s t tin v khề ọ ả ơ ợ ỗ ọ ự ự ề ảnăng h c t p c a mình đ các em có h ng thú v i các ti t h c M i cá nhânọ ậ ủ ể ứ ớ ế ọ ỗ

h c sinh ti n b s thúc đ y c t p th l p đi lên và t o đọ ế ộ ẽ ẩ ả ậ ể ớ ạ ược không khí thiđua trong h c t p Tôi cũng luôn chú tr ng công tác thi đua khen thọ ậ ọ ưởng gi aữcác t B ng theo dõi thi đua gi a các cá nhân, gi a các t luôn đổ ả ữ ữ ổ ược quan tâmchú ý Đã thi đua là ph i có khen thả ưởng, tôi luôn k p th i đ ng viên m i khiị ờ ộ ỗ

m t h c sinh ti n b hay c t p th đ t thành tích t t b ng nh ng bông hoaộ ọ ế ộ ả ậ ể ạ ố ằ ữ

đi m t t, quy n truy n ho c nh ng con gi ng ng nghĩnh Các em r t vui vàể ố ể ệ ặ ữ ố ộ ấmong mu n l n sau s c g ng h n n a đ l i đố ầ ẽ ố ắ ơ ữ ể ạ ược nh n ph n thậ ầ ưởng c aủ

cô giáo Khi thành tích h c t p c a l p cao, các em cũng s t tin h n và thêmọ ậ ủ ớ ẽ ự ơ

t hào, yêu quý t p th l p mình ự ậ ể ớ

*Khen th ưở ng, đ ng viên k p th i: ộ ị ờ