Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp 1

2. Người xưa có đã nói : “nét chữ nết người” là hàm ý hai vấn đề : Thứ nhất, nét chữ thể hiện tính cách con người ; thông qua rèn luyện chữ viết mà giáo dục nhân cách con người . Phòng Giáo dục Đào tạo quận Gò Vấp Trường Tiểu học Nguyễn Viết Xuân SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1 Lâm Mỹ Lệ_Giáo viên giỏi năm học 20112012 PHẦN THỨ NHẤT I. ĐẶT VẤN ĐỀ Chữ viết đẹp của học sinh là vấn đề được mọi người trong và ngoài ngành Giáo Dục Đào tạo quan tâm lo lắng . Người xưa có đã nói : “nét chữ nết người” là hàm ý hai vấn đề : Thứ nhất, nét chữ thể hiện tính cách con người ; thông qua rèn luyện chữ viết mà giáo dục nhân cách con người . Vì vậy phong trào “vở sạch – chữ đẹp” vừa là mục đích, vừa là phương tiện trong quá trình rèn luyện học sinh viết đúng, dẫn tới việc viết đẹp cho học sinh, nó góp một phần vào việc giáo dục toàn diện cho học sinh ngay từ lớp 1. II. CƠ SỞ KHOA HỌC THỰC TIỄN Học sinh lớp 1 ngày đầu tiên đi học ở trường phổ thông còn rất nhiều bỡ ngỡ . Việc làm quen với chữ viết đối với các em thật khó khăn bởi đôi tay còn vụng về, lóng ngóng. Là giáo viên dạy lớp 1, tôi luôn trăn trở suy nghĩ một câu hỏi : ở lớp 1 có nên tiến hành dạy các em viết đẹp ngay không ? Qua việc giảng dạy môn Tập Viết tôi nhận thấy rằng đối với học sinh lớp 1 nếu cùng một lúc đòi hỏi các em viết đúng, viết đẹp ngay là một điều không thực tế, khó có thể thực hiện được. Do vây đối vói từng lớp, giáo viên cần lựa chọn mục tiêu trọng tâm của môn học phù hợp với lứa tuổi để học sinh tiếp thu bài một cách vững chắc nên tôi đã xác định muốn viết chữ đẹp thì việc đàu tiên cần làm ở lớp 1 là rèn cho trẻ có nề nếp và kĩ thuật viết chữ đúng thì mới có cơ sở để viết chữ đẹp . Đây chính là yêu cầu có tính quyết định trong việc rèn viết chữ đẹp cho suốt quá trình học tập của học sinh. III. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Qua việc dạy và việc học ở trường, tôi khảo sát những khó khăn sai lầm về tư thế ngồi, kỹ năng viết chữ, tìm ra nguyên nhân dẫn đến sai lầm. Từ đó tôi đưa ra biện pháp khắc phục trong quá trình giảng dạy để nâng cao chất lượng viết đưa ra biện pháp khắc phục trong quá trình giảng dạy để nâng cao chất lượng viết đúng, viết sạch đẹp cho học sinh lớp 1

T PHÒNG GIÁO DỤC & ĐTDIỄN CHÂU TRƯỜNG TIỂU HỌC DIỄN NGUYÊN ===***=== Sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1” Họ tên: Ngơ Trí Nhân Chức vụ: Giáo viên Tiểu học Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Diễn Hạnh Năm học: 2020-2021 I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Tiểu học bậc học tảng, dạy Tiếng Việt tập viết Tiếng Việt trao cho em chìa khóa để mở cánh cửa bước vào tương lai, công cụ để em vận dụng suốt đời Tập viết phân mơn có tầm quan trọng đặc biệt tiểu học lớp Một Học vần, Tập đọc giúp học sinh đọc thông, tập viết giúp em viết thạo Đọc thông viết thạo có quan hệ thiết với nhau, dạy tập viết, học vần, tập đọc tách rời Viết mẫu, rõ ràng nhanh giúp học sinh có điều kiện ghi chép tất mơn học tốt Ngồi ra, tập viết cịn góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức tốt tính cẩn thận, tinh thần kỷ luật óc thẩm mĩ Như cố thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “Chữ viết biểu nết người Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp góp phần rèn luyện cho em tính cẩn thận, lịng tự trọng thầy bạn đọc mình” Hay người xưa nói: “Nét chữ - nết người ” Tập viết phân mơn có tầm quan trọng đặc biệt tiểu học, lớp Tập viết có quan hệ mật thiết tới chất lượng học học tập mơn học khác mà cịn góp phần rèn luyện kĩ hàng đầu việc học Tiếng Việt nhà trường - kĩ viết chữ Nếu viết chữ mẫu, rõ ràng, tốc độ nhanh học sinh có điều kiện ghi chép học tốt Viết xấu, tốc độ chậm ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng học tập Học vần, tập đọc giúp cho việc rèn luyện lực đọc thông, tập viết giúp cho việc rèn lực viết thạo Để làm chủ tiếng nói mặt văn tự, người học phải rèn luyện cho đọc thơng, viết thạo văn tự Hai lực có quan hệ mật thiết với Lâu nay, nhiều hệ thầy giáo trăn trở góp nhiều cơng sức cải tiến kiểu chữ, nội dung phương pháp dạy tập viết nghiên cức đề tài: “ Rèn chữ giữ vở” cho học sinh Tuy có phận học sinh biết “Rèn chữ giữ vở” nhiều học sinh viết sai, viết xấu viết chậm Điều ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tiếng Việt nói riêng học mơn khoa học khác nói chung em Học sinh lớp Một ngày đến trường nhiều bỡ ngỡ, việc làm quen với chữ viết em thật khó khăn đơi tay em cịn vụng về, lóng ngóng Các em chưa có kiến thức chữ viết kĩ thuật viết chữ Mà kĩ thuật viết chữ điều cốt lõi để trì kĩ viết đúng, viết nhanh làm chủ tiếng nói mặt văn tự Khi em có kĩ thuật viết chữ em viết đẹp từ kĩ thuật viết sở giúp em viết kiểu chữ sáng tạo đẹp Là người giáo viên nhiều năm dạy lớp 1, đặt câu hỏi phải làm gì, làm để giúp em viết đúng, viết đẹp để góp phần nâng cao chất lượng học tập em với mơn học khác Từ góp phần nâng cao chất lượng chữ viết đúng, đẹp cho em và làm cho phong trào “ Vở - chữ đẹp” lớp trường ngày lên cách bền vững Chính mà tơi định chọn nghiên cứu đề tài: “ Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1” II PHẦN NỘI DUNG 1.Cơ sở lý luận 1.1.Tầm quan trọng chữ viết Chữ viết sáng tạo kỳ diệu người Sự xuất chữ viết đánh dấu giai đoạn phát triển chất ngôn ngữ Chữ viết dạy chữ viết người quan tâm việc thực rèn kỹ viết chữ cho học sinh tiểu học nhiều hệ thầy, cô giáo quan tâm, trăn trở, góp nhiều cơng sức cải tiến kiểu chữ, nội dung phương pháp dạy chữ viết Tuy cịn có học sinh viết sai viết xấu viết chậm Đều ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng học tập Tiếng Việt nói riêng, học mơn khác nói chung Học sinh lớp 1, từ ngày học trường Tiểu học nhiều bỡ ngỡ, rụt rè việc giúp em làm quen với chữ viết thật khó Sau tiết học tập viết, cảm thấy học sinh độ tuổi lớp lúc mà đòi hỏi em vừa viết đúng, viết đẹp điều khó thực Do vậỵ, giáo viên cần phải có dạy dỗ cơng phu, nhiệt tình, tập trung xây dựng biện pháp rèn chữ viết cho phù hợp với lứa tuổi, để em tiếp thu cách vững chắc, cần phải kết hợp với gia đình để kèm cặp sát phụ huynh học sinh, với ý chí khơng ngừng cố gắng, chăm rèn chữ viết học sinh Vậy để việc rèn chữ viết đẹp học sinh, tập thể lớp có hiệu cao, trước tiên cần xây dựng nề nếp kỹ thuật viết chữ sở để viết chữ đẹp yếu tố có tính định việc rèn chữ viết đẹp em suốt trình học tập 1.2 Vì phải rèn chữ viết cho học sinh lớp ? Đây câu hỏi đặt cho giáo viên giảng dạy giáo viên dạy lớp Một Qua nhiều năm giảng dạy nhận thấy học sinh lớp Một lúc đòi hỏi em viết đúng, viết đẹp điều khơng thực tế, khó thực Do lớp giáo viên cần lựa chọn mục tiêu trọng tâm môn học phù hợp với lứa tuổi học sinh để học sinh tiếp thu cách vững Tôi xác định muốn viết chữ đẹp việc cần làm lớp Một rèn cho em nề nếp cách cầm bút kĩ thuật viết chữ có sở để viết chữ đẹp cho suốt trình học tập học sinh Thực trạng ban đầu của học sinh lớp a,Thuận lợi: Trước bước vào lớp Một em học qua lớp mẫu giáo, làm quen với chữ nên việc dạy chữ cho em thuận lợi Hơn nữa, Ban Giám hiệu nhà trường quan tâm đến học sinh lớp Các em học trường khang trang sẽ, ngồi học bàn ghế chuẩn lứa tuổi em.Phòng thư viện cung cấp đủ đồ dùng: chữ dạy tập viết chữ thường chữ hoa, lớp có bảng chữ theo mẫu chữ quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Được quan tâm phụ huynh học sinh, em có đủ sách vở, đồ dùng học tập theo yêu cầu giáo viên b,Khó khăn: Nhìn chung chữ viết học sinh lớp 1D không đồng đều, số em chữ viêt tương đối đẹp,còn lại em chữ viết chưa đẹp, viết cẩu thả, chưa độ cao điều ảnh hưởng đến kết học tập em Tuy nhiên lớp lớp đầu cấp, em nhỏ qua lớp mẫu giáo nhận thức em không Bên cạnh đó, việc giáo dục cho em phẩm chất đạo đức tốt: tính cẩn thận, tính kỉ luật khiếu thẩm mỹ chưa quan tâm mức Điều có liên quan đến việc dạy môn tập viết cho học sinh Tiểu học Ngày vào lớp Một em chưa có khái niệm đường kẻ, dòng kẻ, độ cao, khoảng cách nét chữ chữ cái, chữ ghi tiếng, cách viết chữ thường, dấu chữ số Qua nhiều năm giảng dạy lớp ,bản thân số cô giáo thực số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho em kết chưa cao - Do phối hợp GVCN ,GV môn phụ huynh HS chưa cao, nên việc chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập em cịn chất lượng - GVCN chưa có kế hoạch cụ thể thời gian cho việc rèn chữ viết lớp, nhà cho HS - Sĩ số HS lớp q đơng khó hướng dẫn cụ thể đến em - GV chưa nghiên cứu đầu tư cao công tác rèn chữ viết cho học sinh - GVCN chưa xây dựng phương pháp rèn chữ viết đạt hiệu cao - Chưa đẩy mạnh phong trào chăm rèn chữ viết học sinh Giải pháp, biện pháp Giải pháp Hướng dẫn học sinh sử dụng cách đồ dùng học tập Dưới hướng dẫn giáo viên, học sinh thực hành luyện viết thông qua hình thức: viết bảng (bảng cá nhân – bảng con, bảng lớp) phấn viết tập viết (tài liệu học tập thức Bộ GD&ĐT qui định lớp 1) bút chì, bút mực Do vậy, để thực hành luyện viết đạt kết tốt, học sinh cần chuẩn bị sử dụng có hiệu số đồ dùng học tập thiết yếu sau: a Bảng con, phấn trắng, khăn lau bảng Bảng màu đen, bề mặt có độ nhám vừa phải, dịng kẻ rõ ràng, đặn (thể dòng) tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh viết phấn Phấn trắng có chất liệu tốt làm rõ hình chữ bảng Khăn lau sẽ, có độ ẩm vừa phải, giúp cho việc xố bảng vừa đảm bảo vệ sinh, vừa khơng ảnh hưởng đến chữ viết Thông qua việc thực hành luyện viết học sinh bảng con, giáo viên nhanh chóng nắm thơng tin phản hồi q trình dạy học để kịp thời xử lí, tác động nhằm đạt mục đích dạy học đề Để việc sử dụng đồ dùng học tập nói Tập viết đạt hiệu tốt, giáo viên cần hướng dẫn học sinh thực số điểm sau: - Chuẩn bị bảng con, phấn, khăn lau qui định: + Bảng có dịng kẻ đồng dạng với dòng kẻ li luyện viết GV cho học sinh làm quen nắm chác với đường kẻ bảng + Phấn viết có độ dài vừa phải + Khăn lau sạch, có độ ẩm vừa phải - Sử dụng bảng hợp lí đảm bảo vệ sinh: - Muốn rèn chữ cho học sinh trước hết giáo viên phải rèn cho em tư ngồi viết đúng: Lưng thẳng, không tỳ ngực vào bàn, đầu cúi, mắt cách khoảng 25cm đến 30cm Hai chân đặt vng góc bàn, tay trái tì nhẹ nhàng mép để giữ Việc giúp học sinh ngồi viết tư cầm bút giúp em viết viết nhanh + Cầm điều khiển viên phấn cách + Viết xong cần kiểm tra lại Tự nhận xét bổ sung chỗ thiếu + Đọc lại chữ viết trước xoá bảng b Vở tập viết, bút chì, bút mực: - Vở tập viết lớp Một cần bao bọc, dán nhãn tên, giữ gìn sẽ, khơng để quăn góc giây bẩn Khi viết chữ đứng, học sinh cần để ngắn trước mặt Nếu tập viết chữ nghiêng, tự chọn cần để nghiêng cho mép phía với mép bàn tạo thành góc khoảng 15 độ - Bút chì dùng 18 tuần đầu lớp Một cần bọc cho cẩn thận, đầu chì khơng nhọn hay dày để dễ viết rõ nét chữ tránh viết đậm nét - Bút mực trước đòi hỏi học sinh hồn tồn sử dụng loại bút có quản, ngòi bút nhọn đầu viết nét nét đậm Giải pháp2: Hướng dẫn cách cầm bút tư ngồi viết *Tư ngồi viết - Bàn ghế quy cách phù hợp học sinh, lớp học đủ ánh sáng - Ngay từ vào lớp học giáo viên cần hướng dẫn học sinh kĩ tư tế ngồi viết cách thoải mái nhất, khơng gị bó, hai tay phải đặt điểm tựa quy định điều khiển bút theo huy não Khoảng cách từ mắt đến trang tầm 25cm đến 30cm vừa (khoảng gang tay người lớn); khơng nhìn q gần thiếu ánh sáng dễ dẫn đến cận thị - Cột sống lưng tư thẳng đứng, vơng góc với mặt ghế ngồi Khơng ngồi vặn vẹo lâu dần thành có tật dẫn đến cong vẹo cột sống - Hai chân để thoải mái, không để chân co chân duỗi khiến cột sống phải lệch vẹo chữ viết xiên lệch theo - Tay trái để xuôi theo chiều ngồi, giữ lấy mép cho khỏi xô lệch, đồng thời làm điểm tựa cho trọng lượng nửa người bên trái Ngồi viết tư * Hướng dẫn cách cầm bút - Tay phải cầm đầu ngón tay ( ngón cái, ngón trỏ ngón giữa) Đầu ngón trỏ cách đầu bút chừng 2,5cm Mép bàn tay điểm tựa cánh tay phải đặt bút xuống bàn viêt Lúc viết điều khiển bút cổ tay - Không để ngửa bàn tay quá, ngược lại không úp nghiêng bàn tay bên trái (nhìn từ xuống thấy ngón tay: ngón trỏ, ngón giữa, ngón áp út ngón út) - Ở giai đoạn viết bút chì cần chuẩn bị chu đáo cho đầu nét chì nhọn tầm, nhọn dẫn đến nét chữ q mảnh, đơi cịn chọc thủng giấy Ngược lại đầu “ tù ” nét chữ to chữ viêt xấu - Cầm bút xuôi theo chiều ngồi bút đặt nghiêng so với giấy khoảng 45 độ Tuyệt đối không cầm bút dựng đứng 90 độ Đưa bút từ trái qua phải, từ xuống dưới, nét đưa lên đưa sang ngang phải thật nhẹ tay Cầm bút cách * Cách để vở, xê dịch viết: Khi viết chữ đứng, học sinh cần để ngắn trước mặt Nếu tập viết chữ nghiêng, tự chọn cần để nghiêng cho mép phía với mép bàn tạo thành góc khoảng 15 Khi viết độ nghiêng nét chữ với mép bàn tạo thành góc vng 90 Như vậy, dù viết theo kiểu chữ đứng hay kiểu chữ nghiêng, nét chữ thẳng đứng trước mặt (chỉ khác cách để vở) * Cách trình bày bài: Học sinh nhìn viết theo mẫu tập viết; viết theo yêu cầu giáo viên hướng dẫn tránh viết dở dang chữ ghi tiếng viết chịi mép khơng có dịng kẻ li; viết sai chữ, khơng tẩy xố mà cần để cách khoảng ngắn viết lại Giải pháp Rèn viết trọng tâm nhóm chữ * làm quen với đường kẻ ,dòng kẻ Để giúp cho học sinh nhận biết vấn đề này, hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét nét chữ chữ mẫu khung chữ, cho học sinh nắm vững phân biệt dòng li 1,2,3,4,5 hay đường kẻ 1,2,3.4.5,6 Tuy lớp Một, em chưa học đến số số em học qua mẫu giáo nên nhận biết chữ số, số em lại nhớ trực giác Hơn nữa, dạy đến chữ nào, giáo viên lại vào đường kẻ dòng li để giới thiệu nên học sinh nắm vững phân biệt dòng li hay đường kẻ * Luyện viết nét bản: (Giai đoạn viết chữ nhỡ) Vào đầu năm học, cung cấp cho em số nét như: -Nét sổ thẳng: viết nét thẳng đứng hai li theo mẫu sau luyện viết BC - Nét khuyết xi: Đặt bút từ dịng kẻ ngang li thứ hai lượn bút viết nét khuyết cao li rộng li - Nét khuyết ngược: đặt bút từ dòng hai li thứ hai đưa bút xuống viết nét khuyết ngược li rộng 1li - Nét móc xi: Đặt bút từ dòng ngang thứ hai lượn bút lên viết nét móc xi li - Nét móc ngược: Đặt bút từ dòng ngang thứ hai đưa bút xuống li lên nét hất li - Nét móc hai đầu: đặt bút từ dòng ngang thứ hai lượn bút lên viết nét móc, lượn bút xuống viết nét móc ngược phải, nét móc hai đầu kết thúc hết li - Nét móc hai đầu có thắt giữa: Phần nét thắt viết giống chữ c, phần nét móc viết gần giống nét móc hai đầu - Nét cong hở phải: Đặt bút dòng kẻ ngang thứ li viết nét cong hở phải kết thúc li - Nét cong hở trái : Đặt bút li thứ 2, lượn bút viết nét cong hở trái kết thúc nét cong li - Nét cong kín: Đặt bút li dòng kẻ ngang thứ lượn bút viết nét cong kín -Tơi phân tích kĩ nét để em nắm Nếu lúc mà em viết đúng, đẹp điều khó thực Do vậy, tơi có kế hoạch cho ngày, tuần, tháng sau: Mỗi buổi học vào tiết cuối, hướng dẫn cho lớp viết vào bảng nét sổ thẳng, xiên, nét khuyết xuôi, khuyết ngược, sau hướng dẫn cho HS viết lại vào Sau ngày chấm nhận xét xem em viết đạt yêu cầu chưa Sau chọn em viết đúng, đẹp tuyên dương trước lớp, em viết chưa đúng, chưa đẹp GV kịp thời sửa sai, uốn nắn cho HS Cứ tương tự ngày, tuần để em luyện viết đúng, nắm nét nêu *Luyện viết theo nhóm chữ: Khi em viết nét việc kết hợp để viết nhóm chữ tương đối dễ dàng em tập trung cho việc rèn chữ viết nhiều Hướng dẫn HS nắm độ cao chữ: Các chữ viết hai li như: a,ă,ă,o,ô,ơ,u,ư,n,m,v,x,i , Các chữ viết hai li rưỡi: chữ s,r Các chữ viết li như: t Các chữ viết bốn li như: d.đ,p,q Các chữ viết năm li như: b,l,h,,g,k,y, Khi hướng dẫn GV cần ý cách bắt bút từ nét hất Khi luyện viết chữ có nét khuyết nhiều em thường viết sai nhiều nét khuyết Căn vào đặc điểm cấu tạo nét mối quan hệ cách viết chữ cái, để học sinh viết kĩ thuật từ đầu tơi chia thành nhóm chữ xác định trọng tâm đại diện cho nhóm chữ hay sai chỗ nào, học sinh gặp khó khăn viết chữ nhóm 10 bỏ qua việc rèn phát âm chuẩn cho học sinh Không nên xem nh ẹ mơn h ọc mơn học có liên quan b ổ sung cho - Đồ dùng học tập phải đầy đủ giấy, vở, bút, bảng con, phấn, th ước đạt tiêu chuẩn quy định Hiện học sinh l ựa ch ọn đủ lo ại bút để vi ết Những loại bút mực hay bút chấm mực ngày x ưa đối v ới em vô xa lạ Chính v ậy ch ữ cua ̉ cać em đa ̃ mât́ dang ́ vẻ mêm ̀ mai,̣ chân phương so v ới tr ước Cać em cung ̃ chỉ viêt́ môṭ kiêu ̉ ch ữ ne t́ đêu, ̀ không viêt́ kiêu ̉ ch ữ co ́ net́ thanh, net́ đâm ̣ Kh ắc ph ục h ạn ch ế nên thống sử dụng loại mực ; m ột lo ại bút vi ết (vi ết ngòi luyện chữ nét đậm) loại viết có giá trị sử dụng lâu dài S d ụng có chất lượng cao, khơng bị nh viết Chính y ếu t ố y ếu t ố định không nhỏ thành công việc luyện viết chữ đẹp - Học sinh viết chậm viết sai hàng ngày vi ết l ớp giáo viên cần khuyến khích học sinh luy ện đọc luy ện vi ết nhà Quy định m ỗi ngày học sinh phải luyện viết Thời gian đầu nên cho h ọc sinh vi ết th bốn chữ năm chữ với số lượng sau nâng d ần lên vi ết th l ục bát, đoạn văn Sau vi ết giáo viên ph ải ch ấm ch ữa bài, tr ực ti ếp ch ỉ ch ỗ sai cho học sinh từ cách trình bày đến điểm đặt bút dùng bút c chữ Đối với học sinh viết ch ữ đẹp giáo viên c ần h ướng d ẫn h ọc sinh cách cầm bút, lia bút, rê bút để có chữ viết đẹp có nét nét đậm Ngồi luyện chữ viết theo m ẫu giáo viên c ần s ưu t ầm thêm m ẫu ch ữ đẹp sáng tạo cho học sinh tham kh ảo h ướng d ẫn h ọc sinh luy ện vi ết khơi nguồn cảm hứng yêu thích luyện viết chữ đẹp cho em Xây d ựng nguồn lực để tham gia hội thi viết chữ đẹp cấp tr ường, huy ện, t ỉnh IV- Tác dụng khả vận dụng chuyên đề 1- Tác dụng: Trong năm học qua vận dụng nh ững giải pháp vào trình giảng dạy rèn chữ viết cho học sinh Ch ữ vi ết c h ọc sinh ngày tiến bộ, tất học sinh lớp thi đua luy ện ch ữ Chữ vi ết c em trở nên mềm mại mượt mà Phần lớn em bi ết trình bày sách đẹp, viết chữ khoảng cách Số học sinh viết chữ độ cao theo quy định chiếm tỉ lệ cao Nhiều em có kh ả n ăng vi ết chữ nghiêng, chữ sáng tạo có nét nét đậm tham gia h ội thi nhà trường ngành Giáo dục tổ chức đạt kết qu ả cao Bên c ạnh chữ viết lớp tổ chức nhà trường đánh giá x ếp loại lớp đạt phong trào chữ đẹp 2- Khả vận dụng: 36 Với chuyên đề “Một số giải pháp giúp học sinh rèn viết chữ đẹp, giữ bậc tiểu học ” triển khai thực toàn kh ối l ớp hai Ngồi đề tài cịn vận dụng để rèn luy ện ch ữ vi ết cho h ọc sinh khối lớp từ khối lớp đến khối lớp nhà tr ường Ti ểu h ọc nói chung V- Kết luận 1- Những yêu cầu để vận dụng chuyên đề 1.1- Về công tac ́ chỉ đao ̣ phong trao: ̀ - Ngay từ đâu ̀ n ăm hoc̣ nhà tr ường cân ̀ lâp ̣ kế hoach ̣ cu ̣ thể va ̀ coi la ̀ môṭ tiêu chí quan ̣ hoaṭ đông ̣ daỵ va ̀ hoc̣ cua ̉ nha ̀ tr ường đông ̀ th ời phaỉ có chỉ tiêu cụ thể để giao cho cać tổ chuyên môn, cać khôí l ớp va ̀ cać giao ́ viên chủ nhiêm ̣ l ớp - Sau vao ̀ năm hoc̣ m ới, c ăn c ứ vao ̀ kêt́ quả về phong trao ̀ naỳ cua ̉ n ăm hoc̣ trước để bồi d ưỡng hoc̣ sinh viêt́ ch ữ đep, ̣ giao ́ viên có ch ữ vi ết đẹp thường xuyên rèn luyên hoc̣ sinh buổi học, học - Hang ̀ thang ́ tổ ch ức đanh ́ giá xêp ́ loaị v sa ch ̣ ch ữ đep ̣ cua ̉ hoc̣ sinh chinh ́ xac, ́ công khai - Tổ ch ức cho hoc̣ sinh thi viêt́ ch ữ đep ̣ môṭ n ăm hai lân, ̀ sau môĩ lân ̀ nh vâỵ cân ̀ đông ̣ viên khen th ưởng để khich ́ lệ phong trao ̀ - Sau môĩ hoc̣ kì nhà tr ường tô ̉ ch ức hop ̣ phụ huynh hoc̣ sinh, giao ́ viên chủ nhiêm ̣ sẽ thông bao ́ cao ́ tinh ̀ hinh ̀ ren ̀ luyên ̣ ch ữ viê t́ cua ̉ hoc̣ sinh thang, ́ t ừng ki ̀ tuân ̀ đê ̉ cho phụ huynh biêt ́ - Qua cuôc̣ hop ̣ phụ huynh giao ́ viên cân ̀ đưa môṭ sô ́ ca ́ nhân hoc̣ sinh điên ̉ hinh ̀ có ý th ức viêc̣ gi ữ v sach ̣ ch ữ đep ̣ đê ̉ khen ng ợi va ̀ khich ́ lệ phong trao ̀ - Môĩ năm nhà tr ường cân ̀ kêt́ h ợp cać đợt s kêt́ cuôí ki ̀ I, tông ̉ kêt́ n ăm hoc̣ hay cać đợt thi đua để tổ ch ức triên ̉ lam ̃ cać ̀ qua ̉ ma ̀ hoc̣ sinh đa ̃ lam ̀ đượ c nh cać baì thi viêt́ ch ữ đep, ̣ cać bộ sach ́ v tiêu biêu ̉ đê ̉ cho cać em cung ̀ cać bâc̣ phụ huynh cung ̀ xem thâý và thâý nh ững ̀ qua ̉ em minh ̀ đã ý th ức ren ̀ luyên ̣ đê ̉ hoc̣ sinh và cać l ớp co ́ s ự thi đua hoc̣ tâp ̣ lân ̃ - Cân ̀ có đông ̣ viên khen th ưởng đich ́ ́ và kip ̣ th ời đôí v ới nh ững ca ́ nhân hoc̣ sinh và cać l ớp phong trao ̀ “Gi ữ v sacḥ viêt́ ch ữ đep” ̣ sau cać đợt thi đua - Tổ ch ức tr ưng baỳ ̀ quả hang ̀ n ăm cua ̉ hoc̣ sinh va ̀ chi ̉ đao ̣ th ực hiên ̣ tôt́ mô hinh ̀ “Câu lac̣ bộ viêt́ ch ữ đep ̣ cua ̉ giao ́ viên va ̀ hoc̣ sinh” Phân 37 công cá nhân viêt́ ch ữ đep ̣ đaṭ giaỉ c ấp tr ường, c ấp huy ện tri ̀ phong trào hoaṭ đông ̣ theo thang, ́ tuân ̀ sẽ thu hut́ s ự quan tâm cua ̉ tâp ̣ thê ̉ giao ́ viên và hoc̣ sinh 1.2- Về giáo viên: Người giáo viên phải thực yêu nghề mến trẻ, có ý th ức nâng cao chất lượng chữ viết cho em tất môn học, tiết học Để rèn cho học sinh biết viết chữ đẹp - giữ s ạch, đòi h ỏi ng ười giáo viên phải gương mẫu, kiên trì, k ết h ợp ph ương pháp gi ảng d ạy phù hợp tâm lý lứa tuổi trình độ nhận thức học sinh v ới s ự ph ối hợp thầy trị, gia đình tồn xã hội Giáo viên phải th ường xuyên h ướng d ẫn h ọc sinh t ự rèn luy ện ch ữ vi ết theo nguyên tắc chung Chuyên đề có hi ệu qu ả áp d ụng cách có ý thức, phù hợp với thực tế 1.3- Về s vâṭ chât: ́ Ban ̀ ghế phải phù h ợp v ới l ứa tu ổi h ọc sinh c t ừng l ớp Phong ̀ hoc̣ phải trang bị bang ̉ chông ́ loa ́ đaṭ chât́ l ượng, riêng l ớp 1, bảng phaỉ có phân ̀ kẻ ô li đê ̉ thuân ̣ tiên ̣ cho viêc̣ daỵ tâp ̣ viêt́ va ̀ h ướng dân ̃ hoc̣ sinh luyên ̣ viêt ́ Lắp ̀ đủ hệ thông ́ bong ́ đen ̀ đủ anh ́ sang ́ cho hoc̣ sinh, c ửa sô ̉ c ửa chinh ́ phaỉ cung câp ́ đủ anh ́ sang ́ cho cać em không bi ̣ anh ̉ h ưởng đên ́ thi ̣ lực 2- Đề xuất, khuyến nghị: Nhà trường nên tạo điều kiện tốt cho giáo viên nh h ọc sinh trình giảng dạy học t ập nh ư: bàn gh ế chu ẩn, l ớp h ọc đầy đủ ánh sáng, quạt mát, Cân ̀ coi ̣ và th ường xuyên tô ̉ ch ức hoc̣ tâp ̣ cać đơn vị th ực hiên ̣ tôt́ phong trao ̀ naỳ Tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn để trau d ồi kinh nghiệm cho đồng nghiệp, trường có phong trào “V – Ch ữ đẹp” tiêu biểu Khuyến khích học sinh trường thống sử dụng loại v vi ết, loại bút viết, loại mực, Hang ̀ năm nên tổ ch ức thi “V sach ̣ – ch ữ đep” ̣ cać câp ́ đê ̉ ghi nhân ̣ s ự cô ́ gắng cua ̉ cać tâp ̣ thể nhà tr ường, ca ́ nhân hoc̣ sinh va ̀ cać tâp ̣ thê ̉ giao ́ viên có nhiêu ̀ ̀ tich ́ linh ̃ v ực xây d ựng phong trao ̀ “Gi ữ v sach ̣ – viêt́ ch ữ đep” ̣ tr ường tiêu ̉ hoc ̣ 38 Đây là vân ́ đề có thể ap ́ dung ̣ rông ̣ rai,̃ rât́ mong se ̃ triên ̉ khai nhà trường để nâng cao chât́ l ượng ch ữ viêt́ cho hoc̣ sinh * Trên toàn nội dung thực giải pháp “giúp h ọc sinh rèn Vi ết chữ đẹp - Giữ bậc Tiểu hoc” Rất mong nh ận s ự đóng góp, xây dựng đồng nghiệp đặc biệt ban giám hiệu nhà tr ường giải pháp tơi hồn thiện Mỹ Thành, ngày 20 tháng 12 năm 2017 Nguyễn Thị Phượng VI TÀI LIỆU THAM KHẢO - Mẫu chữ tập viết chương trình giảng dạy( chữ viết thường) -Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ III( 2003-2007)tập II - Vở tập viết 1,2 lớp 1,2( nhà xuất giáo dục) g kinh nghiệm hay rèn chữ viết cho học sinh lớp hay biện pháp rèn kỹ viết tả cho học sinh lớp VnDoc.com liệt kê viết Điều giúp cho thầy nắm phương pháp rèn tả cho học sinh lớp chuẩn Mời thầy cô tham khảo Kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh lớp • Thứ nhất: Chuẩn bị điều kiện để học sinh viết • Thứ hai: Hướng dẫn học sinh sử dụng khoa học đồ dùng học tập em • Thứ ba: Rèn viết trọng tâm nhóm chữ • Thứ tư: Chữ viết mẫu giáo viên yếu tố quan trọng để dạy học sinh viết đúng, đẹp 39 • Thứ năm: Giáo viên phải nắm vững yêu cầu dạy tập viết lớp • Thứ sáu: Phối kết hợp với phụ huynh học sinh việc rèn chữ viết cho học sinh tổ chức tốt phong trào thi đua • Thứ bảy: Giáo viên phải đổi sử dụng linh hoạt phương pháp dạy học Thứ nhất: Chuẩn bị điều kiện để học sinh viết a/ Điều kiện tư ngồi viết Ngay từ vào lớp tuần đầu hướng dẫn học sinh kĩ tư ngồi viết cách thoải mái nhất, hai tay phải đặt điểm tựa quy định điều khiển bút Tuyệt đối không quỳ, nằm, ngồi viết tùy tiện Khoảng cách từ mắt đến tầm 25cm đến 30cm khơng nhìn gần thiếu ánh sáng dẫn đến cận thị Cột sống lưng tư thẳng đứng, vng góc với mặt ghế ngồi Khơng ngồi vặn vẹo, lâu dần thành có tật, dẫn đến lệch cột sống, khó chữa sau Hai chân thoải mái, không để chân co, chân duỗi khiến cột sống phải lệch vẹo chữ viết xiên lệch theo Tay trái để xuôi theo chiều ngồi, giữ lấy mép cho khỏi xô lệch, đồng thời làm điểm tựa cho trọng lượng nửa người bên trái b/ Hướng dẫn cách cầm bút đúng: Tay phải cầm bút ngón tay (cái, trỏ, giữa) Đầu ngón trỏ cách đầu ngòi bút chừng 2,5cm Mép bàn tay điểm tựa cánh tay phải đặt bút xuống bàn viết Lúc viết, điều khiển bút cổ tay ngón tay Cầm bút xi theo chiều ngồi Góc độ bút đặt so với mặt giấy khoảng 45 độ Tuyệt đối không cầm bút dựng đứng 90 độ Đưa bút từ trái qua phải từ xuống nét đưa lên đưa sang ngang phải thật nhẹ tay, không ấn mạnh đầu bút vào mặt giấy * Cách để Khi viết chữ đứng, học sinh cần để ngắn trước mặt Nếu tập viết chữ nghiêng, tự chọn cần để nghiêng cho mép phía với mép bàn tạo thành góc khoảng 150 Khi viết độ nghiêng nét chữ với mép bàn tạo thành góc vng 900 Như vậy, dù viết theo kiểu chữ đứng hay kiểu chữ nghiêng, nét chữ thẳng đứng trước mặt Thứ hai: Hướng dẫn học sinh sử dụng khoa học đồ dùng học tập em Dưới hướng dẫn giáo viên, học sinh thực hành luyện viết thơng qua hình thức: viết bảng (bảng cá nhân – bảng con, bảng lớp) phấn viết tập viết (tài liệu học tập thức Bộ GD&ĐT qui định lớp 1) bút chì, bút mực Do vậy, để thực hành luyện viết đạt kết tốt, học sinh cần có ý thức chuẩn bị sử dụng có hiệu số đồ dùng học tập thiết yếu sau: a) Bảng con, phấn trắng, khăn lau Bảng màu đen, có dịng kẻ rõ ràng, đặn thể dòng kẻ tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh viết phấn Phấn trắng có chất liệu tốt làm rõ hình chữ bảng Khăn lau sẽ, có độ ẩm vừa phải, giúp cho việc xoá bảng vừa đảm bảo vệ sinh, vừa không ảnh hưởng đến chữ viết.Thông qua việc thực hành luyện viết học sinh bảng con, giáo viên nhanh chóng nắm thơng tin phản hồi q trình dạy học để kịp thời xử lí, tác động nhằm đạt mục đích dạy học đề b Vở tập viết, bút chì, bút mực: 40 Vở tập viết lớp Một cần bao bọc, dán nhãn tên, giữ gìn sẽ, khơng để quăn góc giây bẩn Khi viết chữ đứng, học sinh cần để ngắn trước mặt Thứ ba: Rèn viết trọng tâm nhóm chữ Nếu lúc, đòi hỏi học sinh viết đẹp điều khó thực Mặt khác vào đặc điểm cấu tạo nét mối quan hệ cách viết chữ để học sinh viết kĩ thuật từ đầu tơi chia nhóm chữ xác định chữ trọng tâm đại diện cho nhóm chữ học sinh hay sai chỗ nào, học sinh gặp khó khăn viét chữ nhóm Nhóm 1: Gồm chữ: m n i u v r t Với nhóm chữ học sinh hay mắc lỗi viết chưa nét nối nét, nét móc thường bị đổ nghiêng, hất lên thường không Để khắc phục nhược điểm từ nét bút đặt trọng tâm rèn luyện học sinh viết nét móc ngược, móc đầu thật đúng, thật ngắn trước ghép nét tạo thành chữ Khi ghép chữ ý minh họa rõ nét điểm đặt bút, điểm dừng bút nét để chữ viết cân đối, đẹp Từ nét nhóm chữ thứ viết kĩ thuật học sinh có sở viết chữ nhóm thứ dễ Nhóm thứ 2: gồm chữ: l b h k y Để viết nhóm chữ thẳng, ngắn cần rèn cho học sinh biết viết nét sổ thật đúng,thật thẳng nét chữ thành thạo tiến hành viét nét khuyết Nhóm 3: Gồm chữ: o ơ ă â Ở nhóm chữ tơi xác định cần dạy học sinh viết chữ O để làm sở cho viết chữ khác nhóm Vì dạy chữ O kẻ ô vuông bảng chia phần nhau, đánh dấu điểm cạnh hình chữ nhật, dùng phấn màu chấm hình chữ O sau tơ lên dấu chấm,vừa tô vừa giảng kĩ, nhấn mạnh điểm đặt bút điểm dừng bút điểm để viết thêm dấu “ , ” chữ O điểm để nối nét chữ khác viết nhanh Viết chữ O học sinh dễ dàng viết chữ khác nhóm Sau viết cần nhận xét “nét được, nét sai?” Tìm nguyên nhân sai: Tại tư cầm bút, ngồi viết không quy định, tay đặt bút khơng có điểm tựa, chưa chuyển dịch bút tầm tay đưa bút Thứ tư: Chữ viết mẫu giáo viên yếu tố quan trọng để dạy học sinh viết đúng, đẹp Người giáo viên phải coi trọng việc trình bày bảng trang viết mẫu Vì chữ viết giáo viên “khuôn vàng thước ngọc” cho em học sinh noi theo Do việc khổ công rèn luyện viết đúng, viết đẹp, viết rõ ràng ngắn tiêu chí giáo viên phải đặt thực học,trong cách trình bày bảng cho khoa học, đẹp mắt Ví dụ: Đây chữ viết mẫu bảng dạy âm k Thứ năm: Giáo viên phải nắm vững yêu cầu dạy tập viết lớp Giáo viên cần dạy cho học sinh khái niệm dòng kẻ, đường kẻ tương ứng với ô li? Dừng bút đường kẻ nào? Chữ có nét? Vị trí dấu phụ, dấu đặt đâu? Cách nối nét nào?…Từ hình hình thành cho học sinh biểu tượng hình dáng, độ cao, cân đối tính thẩm mỹ chữ viết Ví dụ: Khi hướng dẫn học sinh viết chữ n, hướng dẫn em cách viết sau: Học sinh viết nét móc xuôi trái (1) ô li, dừng bút đường kẻ thứ nhất, không nhấc bút mà ngược lên đường kẻ thứ để viết nét móc đầu, dừng bút đường kẻ thứ Tham khảo thêm số tài liệu hữu ích khác: • 61 tập đọc cho học sinh lớp 41 • • Phương pháp luyện chữ viết cho học sinh tiểu học Một số biện pháp rèn kỹ viết tả cho học sinh lớp Thứ sáu: Phối kết hợp với phụ huynh học sinh việc rèn chữ viết cho học sinh tổ chức tốt phong trào thi đua Bản thân ý thức tầm quan trọng chữ viết học sinh lớp Một nên họp phụ huynh đầu năm trao đổi để phụ huynh hiểu việc quan tâm, rèn học, rèn viết em vô quan trọng, em không giáo dục, hướng dẫn, rèn luyện từ đầu sau khó khăn cho em Sau tơi hướng dẫn phụ huynh chuẩn bị em giấy trắng li loại bút chì (2B), tẩy Khi giáo viên giao bài, phụ huynh theo dõi hướng dẫn em luyện viết nhà cho thống với giáo viên lớp Vì đặc điểm học sinh Tiểu học nhanh quên việc rèn luyện viết chữ đúng,đẹp cần làm thường xuyên liên tục nơi lúc, ngồi dạy dỗ thầy lớp việc cha mẹ giúp đỡ rèn chữ nhà việc quan trọng Sau học lớp hướng dẫn em tự viết vào luyện viết nhà Ví dụ: dịng chữ d, dòng chữ đ, dòng chữ dê, dòng chữ đò để em nhà viết lại Ngày hôm sau yêu cầu kiểm tra đổi chéo (với yêu cầu viết nhà) Sau tơi kiểm tra đánh giá nhận xét, kịp thời động viên em Một mặt ý bồi dưỡng lòng say mê tâm rèn chữ viết cho học sinh thông qua phong trào thi đua theo tuần, theo chủ điểm kết hợp với hội cha mẹ học sinh khen thường kịp thời Thứ bảy: Giáo viên phải đổi sử dụng linh hoạt phương pháp dạy học Hiệu tiết học phụ thuộc lớn đến việc sủ dụng phương pháp dạy học người giáo viên Vì trình dạy học, người giáo viên phải biết sử dụng linh hoạt đổi phương pháp dạy học nhàm mang lại hiệu cao cho tiíet học Trong phân môn tập viết thân thường áp dụng phương pháp như: Phương pháp trực quan, phương pháp luyện chữ, phương pháp quan sát…Để hướng dẫn em viết chữ Để tiết Tập Viết đạt hiệu người giáo viên cần hiểu rõ cấu trúc Tập viết nào? gồm phần tập viết chữ phần từ ứng dụng Ngay từ đầu năm học giáo viên cần quy định mấu (5 ô li), nộp lại cho giáo để bao bọc loại bìa theo quy định lớp, khối, loại bút chì (2B) Tổ chức phân công cho học sinh ngồi theo đôi bạn tiến, em viết chữ đẹp, cẩn thận ngồi cạnh em viết chữ chưa đẹp, cẩu thả Các em quan tâm giúp đỡ để tiến có ảnh hưởng theo chiều hướng tích cực học tập Trong q trình hướng dẫn học sinh thực hành viết vào Giáo viên theo đõi, uốn nắn cho số em có chữ viết cịn xấu Có thể, giáo viên cầm tay hướng dẫn cho học sinh viết đến chữ Ngoài kinh nghiệm trên, em học sinh tham khảo Tiếng Việt lớp đầy đủ, để học tốt môn Tiếng Việt chuẩn bị cho thi đạt kết cao 42 Thực nghiệm Tiết day minh họa: TẬP VIẾT ơ, d, đ, e I MỤC TIÊU: Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ: - Tô, viết chữ ơ, d, đ, e, tiếng cờ, da, đe – chữ thường cỡ vừa kiểu nét, đưa bút quy trình viết, dãn khoảng cách chữ theo mẫu chữ Luyện viết 1, tập - Tô viết chữ số: 0, Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế II CHUẨN BỊ: - Máy chiếu để minh họa từ khóa, từ - Bảng con, phấn, bút để học sinh làm tập (tập viết) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Khởi động (3 phút) - Ổn định - Hát - Kiểm tra cũ + GV gọi học đọc chữ học - HS đọc 6, + GV cho học sinh nhận xét đọc - Giới thiệu bài: + Giáo viên viết lên bảng lớp tên - Lắng nghe 43 giới thiệu: Hôm em tập tô tập viết chữ ơ, d, đ, e, tiếng cờ, da, đe Các hoạt động chủ yếu (32 phút) Hoạt động Khám phá luyện tập (35 phút) Mục tiêu: Tô, viết chữ ơ, d, đ, e, tiếng cờ, da, đe – chữ thường cỡ vừa kiểu nét, đưa bút quy trình viết, dãn khoảng cách chữ theo mẫu a Đọc chữ ơ, d, đ, e, cờ, da, đe, 0, - GV treo bảng phụ chữ, tiếng - HS quan sát số cần viết - GV yêu cầu học sinh đọc - HS đọc (Tập thể-nhóm-cá nhân) chữ, tiếng số - GV nhận xét b Tập tô, tập viết : ơ, cờ, d, da - Gọi học sinh đọc ơ, cờ, d, da - HS đọc - Yêu cầu học sinh nói cách viết tiếng - HS nói cách viết ơ, cờ, d, da + Tiếng cờ : chữ c (cao li) viết trước, chữ (cao li)viết sau, huyền đặt đầu chữ ơ; + Tiếng da: chữ d (cao li) viết trước, chữ a (cao li)viết sau - GV vừa viết mẫu chữ, - HS theo dõi, viết lên không trung theo tiếng vừa hướng dẫn: hướng dẫn GV + Chữ ơ: gồm nét cong kín, thêm nét râu Quy trình: Bắt đầu viết nét cong kín Sau đặt bút ĐK chút, viết thêm nét râu bên cạnh (phía trên, bên phải) khơng nhỏ to + Tiếng cờ : c viết trước, viết sau, huyền đặt đầu Chú ý viết c sát + Chữ d: cao li Đặt bút ĐK viết nét cong kín Từ điểm dừng bút lia bút lên ĐK viết nét móc ngược sát nét cong kín, đến ĐK dừng + Tiếng da : d (cao li) viết trước, a 44 (cao li) viết sau Chú ý viết d sát a - GV cho HS làm việc cá nhân tô, viết chữ ơ, cờ, d, da - GV theo dõi, hỗ trợ HS b Tập tô, tập viết : e, đ, đe - Gọi học sinh đọc e, đ, đe - Yêu cầu học sinh nói cách viết tiếng e, đ, đe GV vừa viết mẫu chữ, tiếng vừa hướng dẫn: + Chữ e: cao li, Đặt bút cao ĐK 1, viết nét cong phải từ lên trên, lượn cong tới ĐK chuyển hướng viết tiếp nét cong trái tạo vòng khuyết đầu chữ e cho không to nhỏ Dừng bút khoảng ĐK ĐK + Chữ đ: viết nét giống chữ d Từ điểm dừng bút nét 2, lia bút lên ĐK viết nét thẳng ngang ngắn (trùng đường kẻ) tạo thành chữ đ + Tiếng da : viết đ (cao li) , e (cao li) viết sau Chú ý viết đ sát e - GV cho HS làm việc cá nhân tô, viết chữ e, đ, đe - GV theo dõi, hỗ trợ HS c Tập tô, tập viết chữ số : 0, - GV vừa viết mẫu số vừa hướng dẫn: + Số 0: Cao li, nét cong kín chiều cao gấp đôi chiều rộng Cách viết: đặt bút ĐK chút, viết nét cong kín từ phải sang trái Dừng bút điểm xuất phát + Số 1: Cao li Gồm nét – nét thẳng xiên, nét thẳng đứng Cách viết: Đặt bút ĐK 4, viết nét thẳng - HS tô, viết vào Luyện viết - HS đọc - HS nói cách viết: + Chữ e + Chữ đ + Tiếng đe: chữ đ (cao li) viết trước, chữ e (cao li)viết sau - HS theo dõi, viết lên không trung theo hướng dẫn GV - HS tô, viết vào Luyện viết - HS theo dõi, viết lên không trung theo hướng dẫn GV 45 xiên đến ĐK dừng Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét thẳng đứng xuống đến ĐK dừng - GV cho HS làm việc cá nhân tô, viết chữ 0, - GV theo dõi, hỗ trợ HS - HS tô, viết vào Luyện viết Hoạt động nối tiếp (2 phút): - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen - Lắng nghe ngợi, biểu dương HS - Về nhà người thân viết lại chữ số hôm vừa viết, xem trước TẬP VIẾT Tiết 8: A/Mục tiêu: Xưa kia,mùa dưa,ngà voi,gà mái HS nắm được: -Kĩ thuật viết từ : xưa kia, mùa dưa, ngà voi, gà mái -Viết ,viết đẹp, đảm bảo thời gian -Trình bày viết B/Đồ dùng dạy học HS: Vở tập viết tập 1; Bút chì ,tẩy GV: Bài viết mẫu HS năm trước;Mẫu từ GV chuẩn bị trước; Bảng phụ có kẻ dành cho luyện viết C/Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV HĐ1: KTBC HĐ2:Bài mới : Hoạt động của HS -Vở tập viết, Đồ dùng học tập 5p 30p Hướng dẫn HS quan sát chữ mẫu (10phút) GV đính lên bảng từ “xưa kia” -HS quan sát GV hỏi:Từ“xưa kia”được viết chữ? - Từ”xưa kia”được viết hai chữ Chữ “xưa” viết chữ? Chữ “xưa’ chữ “kia” 46 Chữ “kia’ - Chữ ‘xưa“viết chữ: x,ư,a Về độ cao chữ viết - Chữ “kia” viết chữ : k,i,a học Viết chữ xưa cách chữ bao -Viết chữ “xưa”cách chữ “kia”là chữ Viết từ“xưa kia”này cách từ“xưa kia” chữ o chữ o?(con chữ o viết cao li rộng 1li theo mẫu -Từ “xưa kia” cách từ “xưa tập viết) kia” hai chữ o Hướng dẫn từ lại (TT) Hướng dẫn HS viết bảng - HS viết bảng con: xưa kia, mùa Hướng dẫn HS viết vào dưa, ngà voi, gà mái * Trước HS luyện viết vào GV hướng dẫn tư ngồi viết : Ngồi thẳng, không tỳ ngực vào bàn, mắt cách 20-25 cm Tay phải cầm bút, tay trái tỳ nhẹ lên mép để giữ Hai chân để song song thoả mái - HS bắt đầu viết vào GV viết bảng, HS viết vào Sau dòng GV dừng viết để kiểm tra lại phần viết HS vừa viết, GV kịp thời uốn nắn, sửa sai Cứ tương tự hướng dẫn HS hoàn thành viết GV chấm số viết Nhận xét viết HĐ3:Củng cố-Dặn dò 5p dòng dừa, dòng nhà ngói Nhận xét học, nhà viết 47 Biện pháp khắc phục: Qua số biện pháp thực nêu trên, kết chưa cao, nghiên cứu tài liệu học hỏi đồng nghiệp xây dựng nên số biện pháp sáng tạo khoa học hơn, nhằm nâng cao chất luợng phong trào giữ sạchrèn chữ viết đẹp cho HS lớp 1D sau: * Kế hoạch rèn chữ viết cho HS( cách chuẩn bị sách bố trí thời gian ) * Cách thực rèn chữ viết cho học sinh + Hướng dẫn luyện viết nét + Hướng dẫn luyện viết nhóm chữ thường, + Hướng dẫn luyện viết theo chương trình + Hướng dẫn luyện viết Luyện viết + Luyện từ , câu ứng dụng + Xây dựng bồi dưỡng HS thi viết chữ đẹp lớp ,trong trường cấp 48 ... 61 tập đọc cho học sinh lớp 41 • • Phương pháp luyện chữ viết cho học sinh tiểu học Một số biện pháp rèn kỹ viết tả cho học sinh lớp Thứ sáu: Phối kết hợp với phụ huynh học sinh việc rèn chữ viết. .. tập viết 1, 2 lớp 1, 2( nhà xuất giáo dục) g kinh nghiệm hay rèn chữ viết cho học sinh lớp hay biện pháp rèn kỹ viết tả cho học sinh lớp VnDoc.com liệt kê viết Điều giúp cho thầy cô nắm phương pháp. .. viết chữ mẫu cho em học tập IV.Bài học kinh nghiệm Qua việc thực số biện pháp giải pháp việc rèn chữ viết cho HS lớp trường nêu trên, thấy việc rèn chữ viết cho học sinh Tiểu học nói chung học sinh