Đang tải... (xem toàn văn)
Học sinh trình bày được phương án thiết kế dụng cụ thử thông mạch (Bản vẽ mạch điện và bản vẽ thiết kế sản phẩm) và sử dụng các kiến thức nền để giải thích nguyên lí hoạt động của dụng c[r]
(1)CHỦ ĐỀ: THIẾT KẾ DỤNG CỤ THỬ THÔNG MẠCH I. Tên chủ đề: THIẾT KẾ DỤNG CỤ THỬ THÔNG MẠCH
(Số tiết: 03 tiết – Lớp 7) II Mô tả chủ đề
Hiện nay, việc sử dụng đồ dùng điện trở thành phổ biến hầu hết gia đình Trong trình sử dụng xảy hư hỏng, có hư hỏng mà tự khắc phục dụng cụ đơn giản dụng cụ thử thông mạch
Trong chủ đề này, HS thực dự án thiết kế chế tạo mơ hình dụng cụ thử thơng mạch từ vật liệu pin, đèn led, dây dẫn, ống nhựa HS phải nghiên cứu vận dụng kiến thức liên quan đến Bài 20, 21, 22 - Vật lý 7:
III Mục tiêu
Sau hoàn thành chủ đề này, học sinh có khả năng: 1. Kiến thức
- Mô tả cấu tạo nguyên tắc hoạt động dụng cụ thử thông mạch - Vận dụng kiến thức chủ đề kiến thức biết, thiết kế chế tạo dụng cụ thử thông mạch
2. Kĩ năng
- Tiến hành thí nghiệm nghiên cứu tìm điều kiện phù hợp để thiết kế dụng cụ thử thông mạch phù hợp với điều kiện thực tế;
- Tiến hành thử nghiệm kiểm tra hoạt động dụng cụ chế tạo; - Vẽ thiết kế dụng cụ;
- Trình bày, bảo vệ ý kiến phản biện ý kiến người khác;
- Hợp tác nhóm để thực nhiệm vụ học tập 3. Phát triển phẩm chất
- Có thái độ tích cực, hợp tác làm việc nhóm; - u thích say mê nghiên cứu khoa học;
- Có ý thức thực an toàn điện 4. Định hướng phát triện lực
- Năng lực thực nghiệm, nghiên cứu, kiến thức dòng điện chiều; - Năng lực giải vấn đề chế tạo dụng cụ đơn giản, thân thiện với môi trường cách sáng tạo;
(2)IV Thiết bị
GV hướng dẫn HS sử dụng số thiết bị sau học chủ đề: - Đồng hồ đo điện;
- Một số nguyên vật liệu như: pin, đèn led, que thử, dây dẫn
V Tiến trình dạy học
1. Hoạt động XÁC ĐỊNH YÊU CẦU THIẾT KẾ DỤNG CỤ
(Tiết – 45 phút) a. Mục đích
Học sinh trình bày kiến thức thực trạng hỏng hóc đồ dùng điện mà nguyên nhân dây dẫn điện bị đứt mà phát mắt Tiếp nhận nhiệm vụ thiết kế sản phẩm nêu rõ tiêu chí đánh giá sản phẩm
b. Nội dung
- Học sinh trình bày thực trạng hỏng hóc đồ dùng điện mà nguyên nhân dây dẫn điện bị đứt mà phát mắt Tiếp nhận nhiệm vụ thiết kế sản phẩm nêu rõ tiêu chí đánh giá sản phẩm
- GV tổ chức HS làm thí nghiệm khám phá kiến thức
- GV tổ chức thí nghiệm kiểm tra số dây nối bị đứt hay không, công tắc điện có bị hỏng hay khơng, …
- Từ thí nghiệm khám phá kiến thức, GV giao nhiệm vụ cho HS thực dự án dựa kiến thức để dụng cụ thử thông mạch thành sản phẩm hữu ích - GV thống với HS kế hoạch triển khai dự án tiêu chí đánh giá sản phẩm dự án
c. Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh
Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm sau:
(3)- Bản vẽ mơ hình dụng cụ: Sơ đồ nguyên lý
d. Cách thức tổ chức hoạt động
Bước Đặt vấn đề, chuyển giao nhiệm vụ
Trên sở GV giao nhiệm vụ cho HS tìm hiểu thơng tin, GV đặt câu hỏi để HS trả lời:
- Nêu vài tác dụng dịng điện.
- Lấy ví dụ chất cách điện, chất dẫn điện
GV tổng kết bổ sung, được: tác dụng dòng điện, chất dẫn điện, chất cách điện
Bước HS làm thí nghiệm khám phá kiến thức GV đặt vấn đề:
- Có cách kiểm tra đoạn dây điện bị đứt, dụng cụ điện bị đứt dây ngầm?
- Các em làm việc theo nhóm để tiến hành thí nghiệm xác định khả tạo ra dụng cụ thử thông mạch.
- GV chia HS thành nhóm từ 6-8 HS
- GV nêu mục đích hướng dẫn tiến hành thí nghiệm
Mục đích: Tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu nguyên liệu dùng để tạo dụng cụ thử thơng mạch Các ngun liệu tìm hiểu pin, cuộn dây, que thử GV phát nguyên liệu phiếu hướng dẫn làm thí nghiệm cho nhóm để các nhóm tự tiến hành thí nghiệm:
Ngun vật liệu: các nhóm nhận nguyên vật liệu ……… - HS làm thí nghiệm theo nhóm; GV quan sát hỗ trợ cần
Que thử Led
Pin 1.5V x viên
(4)- Đại diện học sinh nhóm trình bày kết thí nghiệm kết luận
- GV nhận xét, chốt kiến thức: ngun liệu sử dụng thí nghiệm sử dụng thân thiện với môi trường
Bước Giao nhiệm vụ cho HS xác lập tiêu chí đánh giá sản phẩm
GV nêu nhiệm vụ: vào kết thí nghiệm vừa tiến hành, nhóm thực dự án “dụng cụ thử thông mạch”
Sản phẩm dụng cụ thử thông mạch cần đạt tiêu chí: thời gian sử dụng, hình thức, chi phí đánh giá cụ thể sau:
Phiếu đánh giá tiêu chí sản phẩm đèn pin điện hóa
Tiêu chí Điểm tối đa
Kiểm tra thông mạch mạch điện (dây dẫn, công tắc…)
4đ
Độ bền cao 2đ
Hình thức đẹp, gọn nhẹ 2đ
Chi phí làm dụng cụ thấp 2đ
Tổng 10đ
Bước GV thống kế hoạch triển khai
Hoạt động chính Thời lượng
Hoạt động 1: Giao nhiệm vụ dự án Tiết 1
Hoạt động 2: Nghiên cứu kiến thức chuẩn bị thiết kế sản phẩm để báo cáo
1 tuần(HS làm nhà thao nhóm)
Hoạt động 3: Báo cáo phương án thiết kế Tiết 2(HS làm nhà thao nhóm)
Hoạt động 4: Chế tạo, thử nghiệm sản phẩm tuần
Hoạt động 5: Triển lãm, giới thiệu sản phẩm Tiết 3
Trong đó, GV nêu rõ nhiệm vụ nhà hoạt động 2:
- Nghiên cứu kiến thức liên quan: cấu tạo nguyên tắc hoạt động dụng cụ thử thông mạch
- Tiến hành thí nghiệm xác định phương án lắp ghép vật liệu để đạt tiêu chí sản phẩm
- Vẽ vẽ mạch điện thiết kế sản phẩm để báo cáo buổi học tuần tiếp
- Các tiêu chí đánh giá này, vẽ mạch điện thiết kế sản phẩm sử dụng theo phiếu đánh giá số
Phiếu đánh giá số 2: đánh giá báo cáo thiết kế sản phẩm
Tiêu chí Điểm tối
đa
Điểm đạt được
Bản vẽ nguyên lý mạch điện dụng cụ thơng mạch vẽ rõ ràng, xác
2đ Bản thiết kế kiểu dáng vẽ rõ ràng, đẹp,
sáng tạo, khả thi;
2đ
Giải thích rõ nguyên lí hoạt động dụng cụ; 4đ
Trình bày rõ ràng, logic, sinh động; 2 đ
(5)2. Hoạt động 2: CHẤT DẪN ĐIỆN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆN, SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN, ĐÈN LED VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP THIẾT KẾ DỤNG CỤ THỬ THÔNG MẠCH
(HS làm việc nhà – tuần) a. Mục đích
Học sinh tự học kiến thức liên quan thông qua việc nghiên cứu tài liệu làm thí nghiệm để hiểu kiến thức từ thiết kế mạch điện vẽ kĩ thuật cho dụng cụ
b. Nội dung
Học sinh tự học làm việc nhóm thảo luận thống kiến thức liên quan, làm thí nghiệm, vẽ thiết kế mạch điện sản phẩm
GV đôn đốc, hỗ trợ tài liệu, giải đáp thắc mắc cho nhóm cần thiết
c. Dự kiến sản phẩm học sinh
Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm sau: - Bài ghi cá nhân kiến thức liên quan;
- Bản vẽ mạch điện thiết kế sản phẩm - Bài thuyết trình vẽ thiết kế
d. Cách thức tổ chức hoạt động
- Các thành viên nhóm đọc liên qua sgk vật lí 7, - HS làm việc nhóm
+ Chia sẻ thành viên nhóm kiến thức tìm hiểu
+ Tiến hành thí nghiệm nhiều loại dụng cụ điện, mạch điện, dây dẫn để kiểm tra tối ưu sản phẩm
+ Vẽ vẽ mạch điện sản phẩm, thiết kế sản phẩm Trình bày thiết kế giấy A0 trình chiếu.
+Chuẩn bị trình bày thiết kế Giải thích nguyên lí hoạt động sản phẩm
(6)3. Hoạt động 3 TRÌNH BÀY BẢO VỆ PHƯƠNG ÁN THIẾT KẾ CỦA NHĨM
(Tiết 2- 45 phút) a. Mục đích
Học sinh trình bày phương án thiết kế dụng cụ thử thông mạch (Bản vẽ mạch điện vẽ thiết kế sản phẩm) sử dụng kiến thức để giải thích nguyên lí hoạt động dụng cụ phương án thiết kế mà nhóm lựa chọn
b. Nội dung
- GV tổ chức HS nhóm trình bày phương án thiết kế dụng cụ
- GV tổ chức hoạt động thảo luận cho thiết kế: nhóm khác giáo viên nêu câu hỏi làm rõ, phản biện góp ý cho thiết kế, nhóm trình bày lập luận bảo vệ ý kiến nhóm mình…
- GV chuẩn hóa kiến thức liên quan cho học sinh; yêu cầu HS ghi lại kiến thức, chỉnh sửa phương án thiết kế có…
c. Dự kiến sản phẩm hoạt động HS
Kết thúc hoạt động, học sinh cần đạt sản phẩm thiết kế hoàn chỉnh cho việc chế tạo dụng cụ điện
d. Cách thức tổ chức hoạt động
Bước Lần lượt nhóm trình bày phương án thiết kế vịng phút, nhóm cịn lại ý lắng nghe
Bước GV tổ chức cho nhóm lại nêu câu hỏi, nhận xét phương án thiết kế nhóm bạn, sửa chữa phù hợp…
Bước GV nhận xét, tổng kết chuẩn hóa kiến thức liên quan, chốt lại vấn đề cần ý, chỉnh sửa nhóm
(7)4. Hoạt động 4: CHẾ TẠO VÀ THỬ NGHIỆM DỤNG CỤ THỬ THÔNG MẠCH
(HS làm việc nhà phịng thí nghiệm – tuần)
a. Mục đích
Các nhóm HS thực hành, chế tạo dụng cụ thử thông mạch thiết kế chỉnh sửa
b. Nội dung
HS làm việc theo nhóm thời gian tuần để chế tạo dụng cụ thử thông mạch, trao đổi với giáo viên gặp khó khăn
c. Dự kiến sản phẩm hoạt động HS
(8)d. Cách thức tổ chức hoạt động
Bước HS tìm kiếm chuẩn bị vật liệu dự kiến;
Bước HS lắp đặt thành phần dụng cụ thử thông mạch theo thiết kế;
Bước HS thử nghiệm hoạt động dụng cụ, so sánh với tiêu chí đánh giá sản phẩm (phiếu 1) HS điều chỉnh lại thiết kế, ghi lại nội dung điều chỉnh giải thích lí (nếu cần phải điều chỉnh)
Bước HS hoàn thiện bảng ghi danh mục vật liệu tính giá thành chế tạo sản phẩm;
(9)5. Hoạt động 5: TRÌNH BÀY SẢN PHẨM “DỤNG CỤ THỬ THÔNG MẠCH” VÀ THẢO LUẬN
(Tiết – 45 phút) a. Mục đích
HS biết giới thiệu sản phẩm dụng cụ thử thông mạch đáp ứng tiêu chí đánh giá sản phẩm đặt ra; biết thuyết trình, giới thiệu sản phẩm, đưa ý kiến nhận xét, phản biện, giải thích kiến thức liên quan; có ý thức cải tiến, phát triển sản phẩm
b. Nội dung
- Các nhóm trưng bày sản phẩm trước lớp
- Các nhóm báo cáo sản phẩm trả lời câu hỏi GV nhóm bạn
- Đề xuất phương án cải tiến sản phẩm
c. Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh
Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm dụng cụ thử thông mạch
d. Cách thức tổ chức hoạt động
- Tổ chức cho HS chuẩn bị trưng bày sản phẩm lúc Khi nhóm sẵn sàng, GV yêu cầu nhóm đồng thời cho dụng cụ hoạt động thử thông mạch vật
- u cầu HS nhóm trình bày, phân tích hoạt động, giá thành kiểu dáng dụng cụ
- GV hội đồng GV tham gia bình chọn kiểu dáng dụng cụ đẹp, hoạt động đạt yêu cầu
- GV nhận xét công bố kết chấm sản phẩm theo tiêu chí (phiếu 1)
- GV đặt câu hỏi cho báo cáo để làm rõ chế hoạt động dụng cụ thử thơng mạch, giải thích tượng xảy thiết kế dụng cụ, khắc sâu kiến thức chủ đề kiến thức liên quan
- Khuyến khích nhóm nêu câu hỏi cho nhóm khác
- GV tổng kết chung hoạt động nhóm; Hướng dẫn nhóm cập nhật điểm học tập nhóm GV nêu câu hỏi lấy thơng tin phản hồi
+ Các em học kiến thức kỹ trình triển khai dự án này?
(10)VI Kế hoạch hoạt động chủ đề
Hoạt động Thời lượng Hình thức
Hoạt động Hoạt động
2 Tiết Tập trung lớp
Tập trung lớp
Hoạt động Tuần Hoạt động theo nhóm ngồi
Hoạt động Tiết Tập trung lớp
VII PHỤ LỤC
1. Phiếu học tập
2. Phiếu phân công nhiệm vụ 3. Phiếu đánh giá cá nhân
Nội dung đánh giá Mức đô Ghi
Mức độ hoàn thành nhiệm vụ cá nhân phân cơng
Sự nhiệt tình tham gia công việc Đưa ý kiến, ý tưởng Tinh thần hợp tác thân thiện
Tổ chức hướng dẫn nhóm 4. Phiếu đánh giá nhóm
Nội dung đánh giá Mức đô
(cho
Ghi Số lượng thành viên đầy đủ
Tổ chức làm việc nhóm (Phân cơng nhiệm vụ,…)
Các thành viên tham gia tích cực vào hoạt động nhóm
Tạo khơng khí vui vẻ hồ đồng nhóm
Báo cáo nhóm: nhóm báo cáo; nhóm khơng báo Thực tốt nhiệm vụ giao
MỤC LỤC
(11)II. MÔ TẢ CHỦ ĐỀ _1
III. MỤC TIÊU _1
1 KIẾNTHỨC _1
2 KĨNĂNG _1 PHÁTTRIỂNPHẨMCHẤT _1
4 ĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỆNNĂNGLỰC
IV. THIẾT BỊ _1
V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 2
1 HOẠTĐỘNG XÁC ĐỊNH YÊU CẦU THIẾT KẾ DỤNG CỤ _2
a. Mục đích _2 b. Nội dung _2 c. Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh 2 d. Cách thức tổ chức hoạt động _3
Bước 1. Đặt vấn đề, chuyển giao nhiệm vụ. _3
Bước 2. HS làm thí nghiệm khám phá kiến thức. _3
Bước 3. Giao nhiệm vụ cho HS xác lập tiêu chí đánh giá sản phẩm _4
Bước 4. GV thống kế hoạch triển khai _4
2 HOẠTĐỘNG 2: CHẤT DẪN ĐIỆN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆN, SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN, ĐÈN LED VÀ ĐỀ XUẤT
GIẢI PHÁP THIẾT KẾ DỤNG CỤ THỬ THÔNG MẠCH
a. Mục đích _5 b. Nội dung _5 c. Dự kiến sản phẩm học sinh _5 d. Cách thức tổ chức hoạt động _5
3 HOẠTĐỘNG 3 TRÌNH BÀY BẢO VỆ PHƯƠNG ÁN THIẾT KẾ CỦA NHÓM
a. Mục đích _6 b. Nội dung _6 c. Dự kiến sản phẩm hoạt động HS _6 d. Cách thức tổ chức hoạt động _6
Bước 1. Lần lượt nhóm trình bày phương án thiết kế vịng phút, nhóm cịn lại ý lắng nghe
Bước 2. GV tổ chức cho nhóm cịn lại nêu câu hỏi, nhận xét phương án thiết kế nhóm bạn, sửa chữa phù hợp… _6
Bước 3. GV nhận xét, tổng kết chuẩn hóa kiến thức liên quan, chốt lại vấn đề cần ý, chỉnh sửa nhóm.
Bước 4. GV giao nhiệm vụ cho nhóm nhà triển khai chế tạo sản phẩm theo thiết kế. _6
4 HOẠTĐỘNG 4: CHẾ TẠO VÀ THỬ NGHIỆM DỤNG CỤ THỬ THÔNG MẠCH
a. Mục đích _7 b. Nội dung _7 c. Dự kiến sản phẩm hoạt động HS _7 d. Cách thức tổ chức hoạt động _8
Bước 1. HS tìm kiếm chuẩn bị vật liệu dự kiến; _8
Bước 2. HS lắp đặt thành phần dụng cụ thử thông mạch theo thiết kế; _8
Bước 3. HS thử nghiệm hoạt động dụng cụ, so sánh với tiêu chí đánh giá sản phẩm (phiếu 1) HS điều chỉnh lại thiết kế, ghi lại nội dung điều chỉnh giải thích lí (nếu cần phải điều chỉnh) _8
Bước 4. HS hoàn thiện bảng ghi danh mục vật liệu tính giá thành chế tạo sản phẩm; _8
Bước 5. HS hoàn thiện sản phẩm; chuẩn bị giới thiệu sản phẩm GV đơn đốc, hỗ trợ nhóm q trình hồn thiện sản phẩm.
5 HOẠTĐỘNG 5:TRÌNH BÀY SẢN PHẨM “DỤNG CỤ THỬ THÔNG MẠCH” VÀ THẢO LUẬN _9
a. Mục đích _9 b. Nội dung _9 c. Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh 9 d. Cách thức tổ chức hoạt động _9 VI. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHỦ ĐỀ _10
VII. PHỤ LỤC _10
1 PHIẾUHỌCTẬP _10
(12)