Đang tải... (xem toàn văn)
Việc đưa hoạt động trải nghiệm sáng tạo vào chương trình giáo dục phổ thông phù hợp với xu thế phát triển chung của xã hội, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện GD-ĐT theo Nghị q[r]
(1)BÁO CÁO TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CHỦ ĐỀ:'' KHÁM PHÁ VỀ GIUN ĐẤT''
A ĐẶT VẤN ĐỀ
Dự thảo chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể đưa “hoạt động trải nghiệm sáng tạo” hoạt động bắt buộc, “được thực xuyên suốt từ lớp đến lớp12” nhà trường Việc đưa hoạt động trải nghiệm sáng tạo vào chương trình giáo dục phổ thơng phù hợp với xu phát triển chung xã hội, đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện GD-ĐT theo Nghị 29 BCH Trung ương Đảng khóa XI Thực chủ trương Bộ, Sở GD&ĐT QuảngTrị, Phịng GD&ĐT Hướng Hóa tổ chức tập huấn hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho toàn thể CB, GV đồng thời đưa vào nhiệm vụ năm học 2018- 2019 Tuy nhiên, nội dung vô mẻ, tài liệu viết vấn đề nàycũng khiêm tốn nên gây khó khăn định cho GV HS-những người trực tiếp thực Vì lí trên, tổ KHTN mạnh dạn định chọn tổ chức tiết dạy HĐ TNST môn Sinh học với chủ đề: "Khám phá Giun đất" với mong muốn "trải nghiệm" thực tế HĐ TNST mơn Qua đó, trao đổi, góp ý, bổ sung, học hỏi lẫn để có thêm kiến thức kinh nghiệm cho việc tổ chức HĐ
B CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH:
BƯỚC 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT
Tên học: Hoạt động trải nghiệm sáng tạo chủ đề: "Khám phá Giun đất"
Hình thức dạy học: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm – học sinh, tổ chức lớp học
Chuẩn bị GV-HS:
- Địa điểm: Tại phịng mơn trường THCS Xy - Thành phần: học sinh khối
- Cơ sở vật chất:
+ Giấy Ao, bút, dụng cụ để HS làm thí nghiệm, + Hộp nhựa suốt, dụng cụ xúc đất, đất
+ Mùn (rơm rạ, mùn cưa bã chè, mục , ) + Giun đất tối thiểu giun đất
+ Dao nhọn, kéo nhỏ, bao ni lon đen
BƯỚC 2: XÂY DỰNG NỘI DỰNG BÀI HỌC
- Hệ thống kiến thức giun đất thành sơ đồ (hình thái, cấu tạo tập tính, thức ăn, điều kiện sống, vai trò giun đất việc cải tạo đất)
- Tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động giun đất (yếu tố nhiệt độ, ánh sáng, độ ẩm, dinh dưỡng, tính chất đất độ pH đất, kết cấu, sinh vật sống đất khác )
(2)1 Kiến thức:
- Biết đặc điểm hình thái cấu tạo đặc điểm phân loại giun đất
- Thiết kế bình ni cấy giun đất để quan sát tập tính vai trị giun đất trồng trọt
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ phân tích, quan sát, kĩ làm thực hành
3 Thái độ: Có ý thức làm thực hành, u thích tìm hiểu khám phá động vật
4 Định hướng phát triển lực: Giúp học sinh phát triển số lực: - Năng lực tự hoc:
- Học tập tự giác,chủ động, tự đặt mục tiêu học tập phấn đấu - Lập thực kế hoạch học tập nghiêm túc
- Nhận điều chỉnh sai sót, han chế thân
- Năng lực giải vấn đề: phát hiên nêu tình học - Năng lực sáng tạo:đặt câu hỏi khác, chủ động nêu ý kiến khác…
- Năng lực hợp tác : hoạt động nhóm - Năng lực định hướng nghề nghiệp; - Năng lực khám phá sáng tạo;
BƯỚC 4: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1: Thực từ ngày 23/10/2018
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm kiếm thơng tin( HS tự tìm hiểu nhà) a Chia lớp thành nhóm: Tìm kiếm thông tin từ SGK 15: Giun đất; 16 mổ quan sát giun đất
Từng cá nhân nhóm tập trung đọc 15,16 trang 53-58 sgk sinh học để tìm hiểu giun đất để tìm hiểu giun đất:
* Kết luận 1: Có kiến thức giun đất: (hệ thống hóa sơ đồ tư duy) + Đặc điểm phân loại
+ Tập tính
+ Đặc điểm hình thái cấu tạo + Điều kiện sống nơi phân bố b Tiến hành thí nghiệm theo nhóm Bước 1:
- HS nhóm thống lựa chọn sản phẩm bình ni cấy giun đất
- Thiết kế sản phẩm chất liệu, thành phần, kích thước, chủng loại giun, nơi thu mẫu, vào góc giấy Ao
- Trưởng nhóm ghi lại ý tưởng giống khác thành viên nhóm
- Thống nên thêm vào hay bớt ý tưởng cấu trúc thành phần sinh vật ghi lại tờ giấy Ao
* Kết luận 2:
(3)- Kích thước bình nuôi cấy đảm bảo phù hợp với số lượng nuôi phải phù hợp với điều kiện không gian gia đình bố trí bình ni cấy
- Nơi Thu mẫu: Đất vườn, đất nương rẫy, đất chậu cảnh, Bước 2: Tiến hành chế tạo bình ni cấy giun đất
cả nhóm vẽ thiết kế bình ni cấy giun đất
Bước 3: Phân công công việc Phân công thành viên thực nhiệm vụ Chuẩn bị bình ni cấy (hộp nhựa suốt) tối thiểu 1,5 lít
Chuẩn bị đất (lá khô, rơm rạ, mùn cưa, ) Chuẩn bị dao, kéo để gia công
Chuẩn bị giun đất từ đến
Hoạt động 2: Thực ngày 23/10/2018 - GV: hướng dẫn học sinh làm nhà
- Học sinh gia cơng bình nuôi cấy theo thiết kế
- Bước 1: Làm vỏ bình ni cấy, để khơ, dùng vật nhọn để tạo lỗ thủng thoát nước
- Bước 2: Cho vỏ trấu (hoặc xỉ than), đất, khô vào bình ni vào bình ni cấy theo thiết kế 1/2 thể tích bình
- Bước 3: Cho giun đất vào bình qua miệng bình đặt vào chổ tối (dùng bao tải nilon đen để che lại)
Hoạt động 3: Học sinh theo theo dõi chăm sóc, ghi chép thực hiện tự hồn thành sản phẩm bình ni ngày 23-29/10/2018
- Bước 1: Chăm sóc bình ni cấy ngày cách vẩy nước theo lỗ thống phía ngày lần (như tưới )
- Bước 2: Quan sát bình ni cấy vẫy nước nghi chép vào hai bảng theo dõi
- Bước 3: Đánh giá nhận xét: Cả nhóm thảo luận nội dung sau : Stt Tiêu chí đánh giá Đạt Khơng đạt Ghi
1 Số lượng
2 Khả sống giun Điều kiện sống giun Hình thức bình ni cấy giun
Hoạt động 4: Thiết kế trình bày báo cáo trưng bày sản phẩm vào ngày 30/10/2018
Bước 1: HS lựa chọn loại hình báo cáo: tờ rơi, trình bày, Bước 2: Thảo luận thống nội dung báo cáo
Bước 3: Trình bày báo cáo trước lớp giáo viên - Đai diện nhóm trình bày sản phẩm
- Các nhóm khác bổ sung, nhận xét - Nhóm trình bày phản biện
(4)* Giáo viên phản biện, tư vấn, định hướng xây dựng ý tưởng giun đất cho học sinh.
Bước : Thu thập ý kiến đánh giá bố cục trình bày, tính khả thi địa phương V.ĐÁNH GIÁ - RÚT KINH NGHIỆM:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự đánh giá
+ Cá nhân tự đánh giá: Đóng góp theo mức độ : 0,1,2,3,4 Họ tên thành viên
Mức độ đóng góp
+ Cả nhóm thống tự đánh giá nội dung cách khoanh tròn vào mức độ: A; B; C; D
Nội dung
Tinh thần làm việc
nhóm Hiệu làm việc nhóm
Trao đổi, thảo luận nhóm
Mức
độ A B C D A B C D A B C D
- Học sinh ghi lại tình phát sinh, kinh nghiệm rút xây dựng ý tưởng nộp cho giáo viên
- GV nhận xét trao thưởng phần q nhỏ cho nhóm trình bày hay Duyệt BGH Giáo viên
(5)