Đang tải... (xem toàn văn)
trong tam giác vuông - Mối liên hệ giữa cạnh và đường cao trong tam giác vuông - Tỉ số lượng giác của góc nhọn. Biểu thức về tỉ số của[r]
(1)UBND HUYỆN KRƠNG PẮC PHỊNG GIÁO DỤC
VÀ ĐÀO TẠO
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ I, NĂM HỌC 2020 – 2021 MƠN: TỐN 9
Cấp độ
Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu
Vận dụng
Cộng
Cấp độ thấp Cấp độ cao
1 Căn bậc hai, bậc ba
- Nhận biết bậc hai
- Nhận biết bậc hai số học
- Điều kiện xác định thức bậc hai
- Hiểu quy tắc khai phương rút gọn biểu thức số có chứa bậc hai dạng đơn giản
- Hiểu so sánh bậc hai - Tính giá trị biểu thức chứa bậc ba dạng đơn giản
Tìm giá trị x thơng qua đẳng thức có chứa
Tìm giá trị lớn biểu thức chứa bậc hai
Số câu 3 3 1 1 8
2 Hàm số bậc
- Nhận biết điều kiện để hàm số bậc nghịch biến, đồng biến
- Nhận biết hàm số hàm bậc - Nhận biết điểm thuộc đồ thị hàm số hay không
- Nhận biết giá trị hệ số a với góc tạo đồ thị trục hồnh (khi góc nhọn; góc tù)
- Hiểu vị trí tương đối hai đường thẳng thơng qua hệ số a b - Hiểu tìm a, b để đồ thị hàm số
0
y ax b a son g song với đường thẳng cho trước - Hiểu tìm giá trị tham số m để hàm số đồng biến - Hiểu tìm
- Tìm tọa độ giao điểm hai đồ thị hàm số bậc - Tìm giá trị tham số m để đồ thị hàm số
0
y ax b a
cắt trục tung điểm có tung độ cho trước -Xác định
(2)- Nhận biết hàm số bậc có đồ thị qua gốc tọa độ
giá trị tham số m để hàm số hàm bậc
hàm số bậc y = ax + b biết đồ thị hàm số qua điểm có tọa độ cho trước song song với đường thẳng cho trước
Số câu 5 4 3 1 13
3 Hệ thức lượng
trong tam giác vuông - Mối liên hệ cạnh đường cao tam giác vuông - Tỉ số lượng giác góc nhọn
Biểu thức tỉ số
góc nhọn Mối liên hệ cạnhvà đường cao tam giác vuông
Số câu 4 2 2 1 9
4 Đường tròn - Cách xác định đường trịn
- Vị trí tương đối đường thẳng đường tròn, tiếp tuyến cắt
- Liên hệ dây đường kính
- Khoảng cách từ tâm đến dây
- Vị trí tương đối đường thẳng đường tròn, đường tròn đường tròn
Liên hệ hai dây đường trịn
Vị trí tương đối hai đường trịn
Số câu 4 3 2 1 10
Tổng cộng Điểm Tỉ lệ
16 4,0 40%
12 3,0 30%
8 2,0 20%
4 1,0 10%
40 10 100%