Đáp ứng nhu cầu cần thiết cho việc học tập của các em học sinh trong giai đoạn này, Bộ GD&ĐT đã khuyến khích mọi giáo viên ở các cấp học mở rộng hình thức dạy – học cho học sinh bằn[r]
(1)BẢN THUYẾT MINH BÀI GIẢNG E-LEARNING
I THÔNG TIN CÁ NHÂN- Tác giả: Nguyễn Quang Ánh - Điện thoại: 0127.446.4456 – 0984.826.925 - Email: info@123doc.org ; info@123doc.org - Huyện Hải Lăng, Tỉnh Quảng Trị
- Tên sản phẩm: Bài giảng e-learning Tiết 14-15 ƠN TẬP
- Tên mơn (lĩnh vực): Âm nhạc
- Tên trường: THCS Hải Thiện II PHẦN THUYẾT MINH.
1 Lý chọn phần mềm
Trong xu phát triển chung tồn xã hội, cơng nghệ thơng tin nhu cầu thiếu lĩnh vực Đặc biệt áp dụng công nghệ thông tin vào ngành giáo dục cần thiết Đó nhu cầu học tập, tiếp cận với công nghệ thông tin ngày phát triển để em học sinh tiếp thu kiến thức mới, khoa học trở thành chủ nhân tương lai đất nước Ngồi hình thức giáo dục trực tiếp lớp học, hoạt động giáo dục lên lớp v v Hiện nay, học trực tuyến hình thức mới, nhiều người hưởng ứng áp dụng tính chủ động mặt thời gian phong phú hình thức học tập, học sinh tự học, chủ động nghiên cứu để nắm tốt nội kiến thức
Đáp ứng nhu cầu cần thiết cho việc học tập em học sinh giai đoạn này, Bộ GD&ĐT khuyến khích giáo viên cấp học mở rộng hình thức dạy – học cho học sinh khả đào tạo áp dụng cách ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đặc biệt áp dụng tính vượt trội số phần mềm vào việc thiết kế giảng điện tử E - Learning
Với thời đại công nghệ thông tin bùng nổ có nhiều phần mềm ứng dụng, sử dụng để thiết kế giảng điện tử Lecture maker, Adobe captivate, Adobe presenter, Ispring v v Mỗi phần mềm có ưu điểm mạnh vượt trội Quan trọng đáp ứng chuẩn quốc tế E-Learning SCORM, AICC…
(2)mềm add-in tích hợp với MS PowerPoint, ứng dụng hầu hết giáo viên nắm bắt sử dụng tiết dạy có ứng dụng CNTT
2 Mục tiêu việc xây dựng giảng điện tử:
- Giúp người học hiểu dễ hơn, xác Biết cách vận dụng kiến thức để giải tập
- Đề cao tính chủ động tự học nhờ giảng điện tử đáp ứng tính cá thể học tập - Giúp người học có thể; Tự học nơi, lúc
2.1 Trình bày giảng:
- Màu sắc: lựa chọn màu sắc phù hợp - Chữ: to, rõ
- Mỗi slide có nội dung chủ đề
- Nội dung giảng theo chuẩn kiến thức, kĩ môn học 2.2 Kĩ Multimedia:
- Có âm thanh: Bài hát, Bài TĐN, Hình ảnh, nhạc khơng lời- có lời lời giảng giáo viên
- Có video ghi giáo viên đọc
- Có hình ảnh, clips minh họa nội dung kiến thức học
- Công nghệ: Chuẩn SCORM, AICC, online hay offline… (Giải vấn đề lúc, nơi)
- Phần mềm hỗ trợ tạo vi deo cho giảng: Fomat Factory, Proshow Producer, Image Grab, Photoshop cc, Cubase 5…
2.3 Nội dung câu hỏi GV:
Các câu hỏi giáo viên đưa giảng mang tính gợi mở, hướng dẫn, củng cố nội dung học Các câu hỏi xây dựng nhằm kích thích tính động não người học, thực phương châm lấy người học làm trung tâm, trọng tính chủ động
3 Tóm tắt giảng
STT Nội dung trình chiếu
(3)kết hợp với âm
nhạc không
lời
Slides
2 -Tròchơi
cho tổ
Slides
3 Luyệnthang
âm giọng
C
Slides
(4)Slides
-Trò chơi cho tổ
Slides
Slides
Giới thiêu tác giả
Slides
Bài hát La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp Slides
(5)Slides
11 Video
hướng dẫn đọc
và đọc mẫu
Slides 12
Slides 13
Slides 14 Slides
15 Slides
16
Slides 17
(6)Slides 19 Slides
20 Slides
21
Slides 22
Slides 23
Slides
24 Nguồn tư liệu…
Slides
25 Cảm ơn
III KẾT LUẬN.
Trên toàn thuyết minh cho giảng E- Learning Trong giảng, khai thác nội dung, phương pháp dạy học như: gợi mở, bình giảng, phân tích, trực quan,.v v
Qua cách học tạo cho em hứng thú học tập Các em nắm bắt học cách dễ dàng, em học lúc Hình thức học mang tính chất mở, thoải mái thơng qua lời hát, nghe bình giảng, ghi chép nội dung trọng tâm slides, câu hỏi trắc nghiệm củng cố nội dung phần giúp học sinh tư ghi nhớ kiến thức học tốt Qua hướng dẫn giáo viên em tự tìm tịi vàchủ động khai thác kiến thức
(7)Hải Thiện,ngày 05 tháng 03 năm 2018
Người thực hiện