§Æc biÖt khuyÕn khÝch nh÷ng bµi viÕt cã c¶m xóc vµ s¸ng t¹o.. Ch÷ viÕt cÈn thËn..[r]
(1)Bộ giáo dục Đàotạo Kì thi tốt nghiệp trung học phổ thông Năm học 2003 - 2004
H−íng dÉn chÊm M«n thi : Văn Đề thức Bản Hớng dÉn chÊm cã trang
A l−u ý chung
Ng−ời chấm cần l−u ý đánh giá xác kiến thức kĩ làm thí sinh, tránh đếm ý cho điểm cách đơn Do đặc tr−ng môn Văn, ng−ời chấm nên chủ động, linh hoạt việc vận dụng Tiêu chuẩn cho điểm, Câu 2 Đề 1 Câu 3 Đề 2 Nhìn chung, H−ớng dẫn chấm xác định yêu cầu số mức điểm; sở đó, ng−ời chấm cần cân nhắc tr−ờng hợp cụ thể điểm lại Tinh thần chung nên sử dụng nhiều mức điểm (từ điểm (zê rơ) đến điểm 10) cách hợp lí Khơng nên e ngại cần phải cho điểm 0, điểm yêu cầu cao mức điểm 9, điểm 10 Đặc biệt khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo
Chấm riêng câu, sau xem xét t−ơng quan câu điểm toàn Điểm toàn cho : 0; 0,5; 1; 1,5 đến 10 điểm Những chép lại gần nh− nguyên vẹn tài liệu điểm trung bình cao
B H−ớng dẫn cho đề
Đề I Câu
Thớ sinh diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, miễn nêu đ−ợc :
- Khi tảng băng trơi phần mặt n−ớc th−ờng nhỏ cịn phần chìm lớn M−ợn hình ảnh Tảng băng trôi, Hêminguê nêu yêu cầu tác phẩm văn học (cũng hiểu nhà văn) phải tạo đ−ợc “ý ngơn ngoại”, nói hiểu nhiều Cụ thể hơn, nhà văn không trực tiếp cơng khai nói ý t−ởng mà phải xây dựng đ−ợc hình t−ợng có nhiều sức gợi để ng−ời đọc tự hiểu, tự rút phần ẩn ý tác phẩm
- Kể tên hai tác phẩm nhà văn
* Cho điểm trình bày đủ ý diễn đạt gãy gọn, chữ viết cẩn thận * Cho 1,5 điểm trình bày đủ ý, nh−ng diễn đạt cịn hạn chế, chữ viết ch−a thật cẩn thận.
Câu
1 Yêu cầu kĩ năng:
Hiu ỳng yờu cu ca bi Thí sinh phải biết cách phân tích nhân vật truyện ngắn; biết làm nghị luận văn học, kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt Khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ ngữ pháp Chữ viết cẩn thận
(2)2 Yêu cầu kiến thức:
Đây đề có phần tạo điều kiện thuận lợi để thí sinh thể tình cảm, xúc cảm sự hiểu biết, nhận thức hình t−ợng nhân vật tác phẩm Do đó, trình bày theo nhiều cách khác nhau, tập trung vào khía cạnh mà tâm đắc Điều quan trọng để xác định chất l−ợng làm chính chiều sâu cảm nhận số l−ợng ý.
Trên sở hiểu biết chắn truyện ngắn Mảnh trăng cuối rừng Nguyễn Minh Châu (hoàn cảnh đời, đặc sắc nội dung nghệ thuật tác phẩm ), thí sinh lựa chọn, phân tích chi tiết tiêu biểu để làm bật cảm nhận nhân vật Nguyệt tác phm ny
Đây nhân vật gợi mở suy nghĩ xúc cảm khác Tuy vậy, yêu cầu thí sinh làm bật ®−ỵc mét sè ý chÝnh nh− sau :
2.1 Cảm nhận bao trùm : Nguyệt nhân vật đẹp hồn hảo đến mức lí t−ởng làm cho ng−ời đọc yêu mến, cảm phục.
2.1.1 Hình thức trẻ trung, t−ơi đẹp :
- Tên cô đẹp : Nguyệt (nguyệt có nghĩa trăng); - Khn mặt ( t−ơi mát ngời lên đẹp lạ th−ờng, ); - Mái tóc ( thơm ngát, dày trẻ trung, );
- Thân hình trang phục đẹp (thân hình mảnh dẻ, mặc áo xanh chít hơng vừa khít, )
2.1.2 PhÈm chÊt tinh thÇn cao quÝ :
- Chung thuỷ tình yêu;
- Bình tĩnh, tự tin, khôn khéo trớc gian nguy; dũng cảm, sẵn sàng quên nghiệp chung;
- Đặc biệt, có niềm tin mãnh liệt vào sống, “bao nhiêu bom đạn giội xuống” “không thể tàn phá nổi”
2.2 Nhận xét, đánh giỏ :
2.2.1 Nhân vật Nguyệt đợc tác giả xây dựng thành công bút pháp lí tởng hoá, thấm đẫm cảm hứng lÃng mạn
2.2.2 Qua vẻ đẹp lí t−ởng nhân vật này, nhà văn khẳng định : Tuổi trẻ Việt Nam nói riêng, dân tộc Việt Nam nói chung có sức mạnh tinh thần vô song không lực tàn bạo huỷ diệt
3 Tiêu chuẩn cho điểm
(3)Điểm : Cơ đáp ứng đ−ợc yêu cầu Dẫn chứng chọn lọc xác Diễn đạt t−ơng đối tốt Có thể mắc số sai sót nhỏ
Điểm : Hiểu đ−ợc yêu cầu đề Tỏ nắm đ−ợc nội dung tác phẩm, nh−ng phân tích nhân vật cịn lúng túng Đã nêu đ−ợc khoảng nửa số ý mục Dẫn chứng tạm đủ, nh−ng có chỗ ch−a chọn lọc ch−a thật xác Tuy hành văn ch−a trơi chảy, nh−ng diễn đạt đ−ợc ý Chữ viết t−ơng đối cẩn thận
Điểm : Ch−a hiểu đề, ch−a nắm đ−ợc tác phẩm; phân tích sơ sài kể lể lung tung Diễn đạt Chữ viết cẩu thả
§iĨm : Tuy có viết nhân vật, nhng sai lạc hoàn toàn nội dung phơng pháp
Điểm : Không viết đợc
Đề 2 Câu
Thí sinh diễn đạt xếp ý theo cách khác Nêu đ−ợc ý sau :
- Tháng 8.1945, nhân dân ta vừa giành đ−ợc quyền sau Tổng khởi nghĩa, Chủ tịch Hồ Chí Minh từ Việt Bắc Hà Nội soạn thảo Tuyên ngôn Độc lập Đến ngày 2.9.1945, Quảng tr−ờng Ba Đình, Hà Nội, Ng−ời đọc Tuyên ngôn này;
- Khi đó, bọn đế quốc, thực dân chuẩn bị chiếm lại n−ớc ta :
+ Sắp tiến vào từ phía Bắc quân đội Quốc dân đảng Trung Quốc đ−ợc ủng hộ đế quốc Mĩ;
+ Tiến vào từ phía Nam quân đội Anh, đằng sau chúng lính Pháp; + Pháp tung giới luận điệu xảo trá : Đơng D−ơng vốn thuộc địa Pháp, chúng có cơng “khai hố”, “bảo hộ” xứ nh−ng bị phát xít Nhật xâm chiếm; Nhật bị Đồng minh đánh bại, Pháp trở lại Đơng D−ơng lẽ đ−ơng nhiên
Diễn đạt tốt Chữ viết cẩn thận
* Cho điểm trình bày đủ ý nêu trên, diễn đạt tốt, chữ viết cẩn thận
(4)C©u 2
Thí sinh diễn đạt xếp theo cách khác
1 Trình bày ý t−ởng mà Kim Lân muốn gửi đến ng−ời đọc qua truyện ngắn Vợ nhặt :
- Tố cáo tội ác bọn thống trị đẩy nhân dân ta vào nạn đói khủng khiếp năm 1945;
- Khẳng định “trong hoàn cảnh khốn khổ nào, ng−ời nông dân ( ) khao khát v−ơn lên chết, thảm đạm, vui, mà hi vọng” ( Kim Lân)
2 Diễn đạt tốt, chữ viết cẩn thận
* Cho điểm trình bày đủ hai ý nêu trên, diễn đạt tốt, chữ viết cẩn thận * Cho điểm trình bày đ−ợc hai ý nêu trên, diễn đạt tốt, chữ viết cẩn thận đủ ý nh−ng diễn đạt nhiều hạn chế, chữ viết ch−a cẩn thận
C©u
Thí sinh phân tích đoạn thơ xếp hệ thống ý theo nhiều cách khác
1 Yêu cầu kĩ :
Biết cách phân tích đoạn thơ trữ tình, biết làm nghị luận văn học, kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt, không mắc lỗi tả, lỗi dùng từ ngữ pháp Chữ vit cn thn
2 Yêu cầu kiến thức:
Trên sở vận dụng đ−ợc hiểu biết tác gia Tố Hữu (nhất phong cách nghệ thuật ông) thơ Việt Bắc (nh− hoàn cảnh đời, giá trị bao trùm nội dung nghệ thuật, vị trí đoạn thơ nêu đề bài, ), thí sinh phát hiện, phân tích thủ pháp nghệ thuật để thấy giá trị nội dung đoạn thơ này.
2.1 VỊ nghƯ tht :
- Sư dơng nhn nhun thể thơ lục bát; - Giọng thơ sôi nổi, hào hùng;
- Chọn lựa hình ảnh, từ ngữ có sức gợi cảm;
- Sử dụng linh hoạt biện pháp tu từ (điệp, so sánh, cờng điệu, liƯt kª, ) 2.2 VỊ néi dung :
- Nhớ cảnh t−ợng hào hùng, sơi động, đầy khí kháng chiến toàn dân chiến khu Việt Bắc Cảnh t−ợng đ−ợc nhà thơ đặc tả sinh động qua hình ảnh đ−ờng Việt Bắc đêm kháng chiến, bật sức mạnh niềm lạc quan lực l−ợng kháng chiến (8 dòng thơ đầu);
- Nhớ niềm vui chiến thắng khắp miền đất n−ớc (4 dũng th cui)
* Đoạn thơ thể cảm hứng ngợi ca Việt Bắc, ngợi ca kháng chiến chống Pháp oanh liệt nhân dân ta
(5)Điểm : Cơ đáp ứng đ−ợc yêu cầu trên, song mắc số sai sót nhỏ
Điểm : Cơ biết cách phân tích hiểu nội dung đoạn thơ Có hiểu biết định tác gia Tố Hữu thơ Việt Bắc, nh−ng ch−a thật chắn việc vận dụng hiểu biết để phân tích đoạn thơ cịn hạn chế Phân tích thủ pháp nghệ thuật ch−a đầy đủ lúng túng Văn viết ý, nh−ng ch−a trơi chảy Khơng mắc nhiều lỗi diễn đạt Chữ viết t−ơng đối cẩn thận
Điểm : Ch−a nắm đ−ợc nội dung đoạn thơ Phân tích sơ sài, mắc nhiều lỗi diễn đạt Chữ viết cẩu thả
§iĨm 1: Tuy cã viÕt vỊ đoạn thơ, nhng sai lạc nội dung phơng pháp Điểm 0 : Không viết đợc g×