SÁCH GIÁO KHOA TIN 9

rất phù hợp với cách dạy này. Trong quá trình dạy học, nhà trường và GV có thể ñiều chỉnh ñể phù hợp với tình hình thực tiễn. Chương I là mạch kiến thức cung cấp cho HS những hiểu bi[r]

DÀNH CHO TRUNG HỌC CƠ SỞ

TIN HỌC

PHẠM THẾ LONG (Chủ biên) BÙI VIỆT HÀ - BÙI VĂN THANH

SÁCH GIÁO VIÊN

Nhà xuất giáo dục việt nam

QUYN

PHẦN MỘT NHỮNG VẤN ðỀ CHUNG

I VÀI NÉT CHUNG VỀ MÔN TIN HỌC VÀ SÁCH GIÁO KHOA CHỈNH LÍ

1 Vai trị mơn Tin học

Ở nhà trường phổ thơng, mơn Tin học đóng vai trị đặc biệt quan trọng, giúp cho học sinh (HS) hình thành phát triển lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông (ICT) Cụ thể hơn, mơn Tin học góp phần hình thành phát triển lực sau HS:

- Năng lực sử dụng, quản lí cơng cụ ICT, khai thác ứng dụng thông dụng khác ICT;

- Năng lực nhận biết ứng xử sử dụng ICT phù hợp với chuẩn mực ñạo ñức, văn hoá xã hội Việt Nam;

- Năng lực phát giải vấn ñề cách sáng tạo với hỗ trợ công cụ ICT, bao gồm tư thuật tốn, lập trình, điều khiển tự động hố;

- Năng lực khai thác ứng dụng, dịch vụ công nghệ kĩ thuật số mơi trường ICT để học tập có hiệu lĩnh vực khác nhau; - Năng lực sử dụng công cụ môi trường ICT để chia sẻ thơng tin, hợp

tác với người

Trong hệ thống môn học trường phổ thơng, Tin học đóng vai trị công cụ tạo môi trường hỗ trợ việc giảng dạy mơn khác, góp phần làm tăng hiệu giáo dục; Giúp cho môn học khác cập nhật liên tục kiến thức xã hội

2 ðặc điểm mơn Tin học

a) Thực hành máy tính yêu cầu bắt buộc dạy học môn

Môn Tin học khó dạy giáo viên (GV) hồn tồn khơng ñược dùng máy tính ñể minh hoạ hay thực hành thao tác mẫu học Theo thiết kế chương trình, tập thể tác giả sách giáo khoa (SGK) chừng mực cho phép ñã cố gắng trình bày kiến thức học độc lập tối ña với thao tác cụ thể máy tính, song việc học tập HS phụ thuộc nhiều vào việc minh hoạ hay trình diễn máy tính,nhiều học phải diễn đạt hồn tồn thơng qua thao tác cụ thể với phần mềm Do vậy, dạy học GV cần ý ñặc ñiểm ñể chủ ñộng việc diễn ñạt học trường hợp khơng có máy tính trình diễn lớp

b) Kiến thức môn học gắn liền với cơng nghệ thay đổi nhanh

ðặc thù làm cho Tin học khác hẳn so với tất mơn học có liên quan đến cơng nghệ hay học nghề khác Cơng nghệ thơng tin (CNTT), cụ thể máy tính ñang phát triển nhanh chóng, len lỏi ngõ ngách sống ngày, ngành, nghề khác ðiều làm cho Tin học trở thành mơn học khó giảng dạy địi hỏi GV phải khơng ngừng nâng cao trình độ cá nhân để cập nhật thay đổi mơn nói chung phần mềm ñược ñề cập SGK nói riêng

c) Mơi trường thực hành ña dạng không thống

d) Tin học mơn học đưa vào giảng dạy nhà trường phổ thông cách ñây chưa lâu

Từ ñặc thù trên, tổ chức giảng dạy môn học cần lưu ý số điểm sau: (1) Việc giảng dạy mơn Tin học nhà trường địi hỏi GV phải linh

hoạt, khơng nên áp đặt tiêu chuẩn ñánh giá chặt phương pháp, tiến ñộ giảng dạy

(2) Các nhà trường cần ưu tiên tối ña trang thiết bị cho GV giảng dạy môn học

(3) GV dạy môn Tin học cần cập nhật kiến thức thường xuyên Nhà trường cần tạo ñiều kiện cho GV tin học học tập, nâng cao kiến thức kinh nghiệm (4) Phương pháp giảng dạy cần phải ñổi tuân theo quy chế linh hoạt Các phương pháp dạy học chủ yếu phương pháp dạy học tích cực, thực hành; dạy học theo dự án; hoạt ñộng trải nghiệm sáng tạo

(5) Trong việc ñánh giá HS cần trọng ñánh giá lực, kĩ HS dựa kết hoạt ñộng, sản phẩm Do GV nên phối hợp nhiều phương pháp, kĩ thuật đánh giá HS

(6) GV lựa chọn phần mềm học tập khác ñể dạy cho HS, không bắt buộc phải dạy theo phần mềm học tập trình bày SGK

3 Những thay ñổi lần tái

Trong lần sửa chữa, nâng cấp này, tác giả có thay đổi sau: (1) Thay tồn nội dung liên quan đến phần mềm phiên cũ

(2) Tại ñầu học tác giả ñã bổ sung thêm tình dạy học (tạm gọi “khởi ñộng”), với mục tiêu tạo tâm vui vẻ, kích thích trí tị mị, khơi gợi động giúp HS mong muốn tham gia vào trình học tập Các thầy giáo tổ chức dạy học theo nội dung theo sách ñã hướng dẫn thay nội dung khác phù hợp với ñiều kiện cụ thể (3) Nội dung học theo chuẩn kiến thức, kĩ Bộ Giáo

dục đào tạo ựược trình bày theo trật tự lơgic tạo ựiều kiện ựể GV ựổi phương pháp dạy học Tại phần, nội dung quan trọng cần khắc sâu ựược trình bày dạng chữ in nghiêng ựể GV lưu ý thêm cho HS để dạy nội dung kiến thức này, GV nên tổ chức giảng dạy phịng máy tắnh Tuy nhiên, với trường khơng ựủ máy tắnh, GV sử dụng phương pháp làm mẫu ựể HS dễ hình dung thực hành lại máy tắnh có ựiều kiện

(4) Phần câu hỏi tập, GV hướng dẫn ñể em thực hành lớp bên thời gian lớp học

(5) Tại cuối học, tác giả bổ sung thêm mục “Tìm hiểu mở rộng” nhằm giúp em HS tìm hiểu mở rộng thêm kiến thức có nhu cầu Các nội dung không bắt buộc với tất em Do vậy, GV hướng dẫn ñể em thực nhiệm vụ thời gian học lớp (6) Bổ sung thêm mục Index cuối sách ñể tiện cho việc tra cứu từ khoá

trong SGK

4 Phương tiện thiết bị dạy học - Sách dành cho HS

- Máy tính để dành cho thực hành Ít nhóm 01 - Máy chiếu (Projector) tivi kết nối với máy tính - Các phần mềm cần cài đặt máy tính:

o Phần mềm soạn thảo văn Microsoft Word; o Phần mềm bảng tính Microsoft Excel;

o Phần mềm lập trình Free Pascal;

o Phần mềm luyện tập chuột Mouse Skills;

o Phần mềm luyện gõ phím Rapid Typing Typing Master; o Phần mềm học toán GeoGebra;

o Phần mềm gõ tiếng Việt Unikey;

o Phần mềm quan sát Hệ Mặt Trời Solar System; o Phần mềm làm quen với giải phẫu người Anatomy; o Phần mềm biên soạn âm Audacity;

o Phần mềm thiết kế phim Movie Maker

- Quy ñịnh thư mục, ổ ñĩa ñể lưu tập thực hành tệp phục vụ học tập II GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH MƠN TIN HỌC

Mơn Tin học trường phổ thông trang bị cho HS hiểu biết cơng nghệ thơng tin vai trị xã hội đại Mơn học giúp HS bước ñầu làm quen với phương pháp giải vấn đề theo quy trình cơng nghệ kĩ sử dụng máy tính phục vụ học tập sống Tin học có ý nghĩa to lớn phát triển trí tuệ, tư thuật tốn, góp phần hình thành học vấn phổ thơng cho HS

Trong hệ thống mơn học trường phổ thơng, Tin học hỗ trợ cho hoạt động học tập HS, gĩp phần làm tăng hiệu giáo dục Tin học tạo mơi trường thuận lợi cho học tập suốt đời học từ xa, làm cho việc trang bị kiến thức, kĩ hình thành nhân cách HS khơng thực khuơn khổ nhà trường tổ chức đồn thể, trị mà cịn cĩ thể thực nơi, lúc Các kiến thức kĩ mơi trường học tập thường xuyên cập nhật làm cho học sinh cĩ khả đáp ứng địi hỏi xã hội

1 Quan ñiểm xây dựng chương trình

dung, phương pháp dạy học, kiểm tra - đánh giá mơn học Tiếp theo đó, tiến hành xây dựng chương trình cho cấp học, lớp học, nhằm đảm bảo tính khoa học, tính sư phạm, đồng thời tránh lãng phí tình trạng chồng chéo cấp học, môn học cấp học Cùng với việc xây dựng chương trình dạy học cần triển khai hoạt động đồng sách, biên chế GV, phòng máy, xây dựng mạng giáo dục, kết nối Internet, nghiên cứu phương pháp dạy học, ñào tạo GV, thiết bị dạy học

Cũng giống môn học khác, việc xây dựng chương trình mơn Tin học cần theo quy trình đảm bảo đầy đủ thành tố (mục tiêu dạy học, nội dung chuẩn cần ñạt tới, phương pháp phương tiện dạy học, cách thức ñánh giá kết quả)

Tin học ngành khoa học phát triển nhanh, phần cứng phần mềm thường xuyên thay ñổi ñược nâng cấp Vì cần phải trang bị cho HS kiến thức phổ thơng kĩ để chương trình khơng bị nhanh chóng lạc hậu Tránh hai khuynh hướng xác ñịnh nội dung: thiên lí thuyết mang tính hệ thống chặt chẽ tuý ý tới việc hình thành phát triển kĩ thao tác Tuy nhiên, vào ñặc trưng tin học, cần coi trọng thực hành phát triển kĩ năng, ñặc biệt ñối với học sinh bậc, cấp học

Cần xuất phát từ ñiều kiện thực tế ñịa phương ñặc trưng mơn học để tiến hành tổ chức dạy học cách linh hoạt, với hình thức đa dạng để ñảm bảo ñược yêu cầu phổ cập môn học nâng cao có điều kiện Khuyến khích học ngoại khố

Chương trình phải có tính “mở”: có phần bắt buộc phần tự chọn nhằm linh hoạt triển khai dễ dàng cập nhật với thực tế phát triển mơn học

Một số đặc thù riêng môn Tin học cấp Trung học sở

a) Tin học môn tự chọn (bắt buộc) dành cho ñối tượng HS Trung học sở (THCS), ñược dạy cho bốn lớp 6, 7, với thời lượng tuần hai tiết b) Mơn Tin học đưa vào dạy cấp Tiểu học, hình thức tự

c) Ngồi nội dung lí thuyết, ñể học môn Tin học HS cần ñược rèn luyện kĩ thơng qua thực hành máy tính; chí lứa tuổi HS THCS phần thực hành cịn chiếm thời lượng nhiều Vì máy tính phần mềm máy tính (kể mạng máy tính) dụng cụ học tập thiếu giảng dạy tin học Tại ñịa phương, số lượng máy tính cịn thiếu, kết nối Internet cịn hạn chế, GV nên chủ động tìm giải pháp tổ chức dạy học sáng tạo ñể khắc phục

d) Chất lượng ñội ngũ GV dạy tin học số địa phương cịn có hạn chế định, phương pháp dạy học Do cần chấp nhận đầu tư ưu tiên so với mơn học khác việc ñào tạo bồi dưỡng GV, trang bị phương tiện cần thiết cho việc dạy học tin học

e) Có thể khuyến khích hình thức kết hợp với sở tin học xã hội, tổ chức kinh tế, dự án tin học, phương tiện truyền thơng đại chúng, tiếp tục phát huy vai trị chủ động, tích cực ñịa phương, trường ñể mở rộng khả ñáp ứng nhu cầu dạy học tin học

2 Mục tiêu

Việc giảng dạy mơn Tin học nhà trường phổ thơng nhằm đạt mục tiêu sau:

a) Kiến thức

Trang bị cho HS cách tương đối có hệ thống kiến thức mức phổ thông khoa học tin học: kiến thức nhập mơn tin học, hệ thống, thuật tốn ngơn ngữ lập trình, sở liệu, hệ quản trị sở liệu, lực sử dụng thành tựu ngành khoa học học tập lĩnh vực hoạt ñộng sau

Làm cho HS biết lợi ích công nghệ thông tin ứng dụng phổ biến công nghệ thông tin lĩnh vực khác ñời sống

b) Kĩ

HS có khả sử dụng máy tính, phần mềm máy tính mạng máy tính phục vụ học tập bước đầu vận dụng vào sống

c) Thái ñộ

Có tác phong suy nghĩ làm việc hợp lí, xác

Có hiểu biết số vấn ñề xã hội, kinh tế, ñạo ñức liên quan ñến tin học

Có thái ñộ ñúng ñắn có ý thức ứng dụng tin học học tập sống 3 Nội dung chương trình tin học cấp Trung học sở

ðể dễ dàng hình dung mối quan hệ nội dung môn Tin học lớp cụ thể, bốn phần nội dung chương trình tổng thể mơn Tin học dành cho cấp THCS trình bày Tin học dành cho THCS, Quyển - sách giáo viên (SGV) (trang 10-17) ðể tiện theo dõi, nội dung chương trình phần IV trình bày lại ñây

CHỦ ðỀ MỨC ðỘ CẦN ðẠT GHI CHÚ

I Mạng máy tính Internet Khái

niệm mạng máy tính Internet

Kin thc

Biết khái niệm mạng máy tính

Biết vai trị mạng máy tính xã hội Biết Internet mạng thơng tin tồn cầu Biết lợi ích Internet

- Giới thiệu mạng máy tính trường tham quan sở sử dụng mạng máy tính có kết nối Internet

2 Tìm kiếm thông tin Internet

Kin thc

Biết chức trình duyệt web Biết số cách tìm kiếm thơng tin thơng

dụng Internet

Biết cách lưu trữ thông tin tìm kiếm Kĩ

Sử dụng trình duyệt web

- Có thể sử dụng trình duyệt IE

- Có thể giới thiệu số cơng cụ tìm kiếm Google, Yahoo,

CHỦ ðỀ MỨC ðỘ CẦN ðẠT GHI CHÚ Thực việc tìm kiếm thơng tin

Lưu thơng tin lấy từ Internet

phịng máy để HS đạt kĩ theo yêu cầu

3 Thư ñiện tử

Kin thc

Biết lợi ích thư ñiện tử

Biết cách tạo ñăng nhập vào hộp thư ñiện tử

Biết cách gửi nhận thư Kĩ

Tạo ñược hộp thư ñiện tử Gửi ñược thư nhận thư trả lời

- Có thể tạo hộp thư qua Yahoo

- Cần xây dựng thực hành tổ chức thực phịng máy để HS đạt kĩ theo yêu cầu

4 Tạo trang web ñơn giản

Kin thc

Biết thao tác chủ yếu ñể tạo trang web

Kĩ năng

Tạo ñược trang web ñơn giản cách sử dụng mẫu có sẵn

- Tạo trang web đơn giản theo mẫu có sẵn

- Cần xây dựng thực hành tổ chức thực phịng máy để HS đạt kĩ theo yêu cầu

II Phần mềm trình chiếu Kin thc

Biết cách tạo tệp theo kiểu mẫu có sẵn Biết mở tệp trình diễn có sẵn

Biết tạo màu cho văn Biết tạo số hiệu ứng Kĩ

Tạo ñược trình diễn gồm vài trang chiếu đơn giản

Tạo ñược vài hiệu ứng cho trình diễn

- Có thể sử dụng phần mềm

CHỦ ðỀ MỨC ðỘ CẦN ðẠT GHI CHÚ III ða phương tiện

Kin thc

Biết xu hướng cơng nghệ đa phương tiện Biết thành phần sản phẩm ña phương tiện (văn bản,

hình ảnh, âm thanh, hoạt hình)

Biết cách thực để có sản phẩm ña phương tiện

Kĩ năng

Sử dụng ñược phần mềm công cụ tư liệu ñể tạo sản phẩm đa phương tiện

- Có thể sử dụng phần mềm công cụ Authorware, SnagIt

- Cần xây dựng thực hành tổ chức thực phịng máy để HS đạt ñược kĩ theo yêu cầu

IV Bảo vệ liệu, phòng chống virus Kin thc

Biết khái niệm virus máy tính

Biết số tình nhiễm lây lan virus máy tính cố dẫn đến tổn thất liệu

Biết số cách thông dụng bảo vệ liệu Kĩ năng

Sử dụng số phần mềm phịng chống virus Thực ñược lưu liệu

- Khơng giải thích sâu chế hoạt động virus Chỉ nêu lí lại gọi chương trình virus máy tính - Thực hành bảo vệ liệu cá nhân biện pháp thông thường (mật khẩu, lưu, )

V Tin học xã hội Kin thc

Biết lợi ích CNTT Biết mặt hạn chế CNTT

Biết ñược phát triển Tin học Internet tiền ñề phát triển kinh tế tri thức

Biết số vấn đề pháp lí đạo đức xã hội tin học hoá

CHỦ ðỀ MỨC ðỘ CẦN ðẠT GHI CHÚ Thái ñ

Có thái ñộ ñúng ñắn sử dụng thơng tin theo quy định Có ý thức ứng dụng tin học học tập sống

III GIỚI THIỆU SÁCH GIÁO KHOA

TIN HỌC DÀNH CHO TRUNG HỌC CƠ SỞ, QUYỂN 1 ðịnh hướng biên soạn

SGK Tin học dành cho THCS, Quyển 4 ñược biên soạn theo số ñịnh hướng cụ thể sau:

a) Thể ựúng nội dung, yêu cầu chương trình ựã ựược Bộ Giáo dục đào tạo phê duyệt cung cấp cho HS kiến thức, kĩ bản, ựại, thiết thực có hệ thống tin học

b) ðảm bảo tiếp cận trình độ giáo dục phổ thông nước tiên tiến khu vực giới

c) Hiện nay, nói chung HS THCS, mức độ khác nhau, ñã ñược tiếp cận với khái niệm máy tính tin học Thậm chí, nhiều địa phương HS có hội sử dụng máy tính học tập giải trí Vì vậy, nội dung SGK tập trung vào kiến thức ñịnh hướng ñể từ HS phát huy yếu tố tích cực thành tựu CNTT tăng cường khả tự học

d) Nội dung, cách trình bày diễn ñạt ñược chọn lọc ñể phù hợp với lứa tuổi, tâm sinh lí HS Cụ thể, việc diễn ñạt cần ngắn gọn, dễ hiểu thông qua mô tả, tăng cường hình ảnh minh hoạ trực quan

e) ðịnh hướng hỗ trợ tích cực việc đổi phương pháp dạy học, tạo ñiều kiện ñể HS phát huy tư sáng tạo, khả ứng dụng kiến thức ñã học HS

2 Cấu trúc nội dung

Dưới ñây cấu trúc nội dung SGK Tin học dành cho THCS, Quyển 4

TIN HỌC DÀNH CHO THCS, QUYỂN (35 tuần × tiết/tuần = 70 tiết)

Chương I Mạng máy tính Internet (14 tiết) Bài Từ máy tính đến mạng máy tính (2 tiết) Bài Mạng thơng tin tồn cầu Internet (2 tiết)

Bài Tổ chức truy cập thông tin Internet (2 tiết) Bài thực hành Sử dụng trình duyệt ñể truy cập web (2 tiết) Bài thực hành Tìm kiếm thơng tin Internet (2 tiết) Bài Tìm hiểu thư điện tử (2 tiết)

Bài thực hành Sử dụng thư ñiện tử (2 tiết) Chương II Một số vấn ñề xã hội Tin học (6 tiết)

Bài Bảo vệ thông tin máy tính (2 tiết)

Bài thực hành Sao lưu dự phòng quét virus (2 tiết) Bài Tin học xã hội (2 tiết)

Chương III Phần mềm trình chiếu (24 tiết) Bài Phần mềm trình chiếu (2 tiết) Bài Bài trình chiếu (2 tiết)

Bài thực hành Bài trình chiếu ñầu tiên em (2 tiết) Bài ðịnh dạng trang chiếu (2 tiết)

Bài thực hành Thêm màu sắc ñịnh dạng trang chiếu (2 tiết) Bài 10 Thêm hình ảnh vào trang chiếu (2 tiết)

Bài thực hành Trình bày thơng tin hình ảnh (2 tiết) Bài 11 Tạo hiệu ứng ñộng (2 tiết)

Chương IV ða phương tiện (14 tiết) Bài 12 Thơng tin đa phương tiện (2 tiết)

Bài 13 Phần mềm ghi âm xử lí âm Audacity (4 tiết) Bài thực hành 10 Tạo sản phẩm âm Audacity (2 tiết) Bài 14 Thiết kế phim phần mềm Movie Maker (4 tiết) Bài thực hành 11 Tạo video ngắn Movie Maker (2 tiết)

3 Phân bổ thời lượng

Dưới ñây ñề xuất phân bổ thời lượng:

Ni dung Bài lí thuyt hoc lí thuyt kt hp thc hành

Bài thc

hành Tng s! tit

Chương I 14

Chương II

Chương III 5 24

Chương IV 14

Ôn t(p ki*m tra 12

Tng cng 14 11 70

Việc phân chia thành lí thuyết thực hành chỉ tương ñối Cách giảng dạy tin học tốt trình bày lí thuyết cách ngắn gọn tạo điều kiện để học sinh (HS) thực hành máy tính (lí thuyết kết hợp thực hành) Theo tác giả, phần lớn nội dung Tin học dành cho THCS, Quyển 4

rất phù hợp với cách dạy

Trong trình dạy học, nhà trường GV điều chỉnh để phù hợp với tình hình thực tiễn

4 Một số giải thích

của Tin học xã hội Chương III giới thiệu kiến thức phần mềm trình chiếu cung cấp số kĩ để HS sử dụng phần mềm trình chiếu học tập giải trí Chương cuối cùng, Chương IV, bao gồm kiến thức ban ñầu cần biết đa phương tiện vài phần mềm cơng cụ ñể tạo sản phẩm ña phương tiện Mỗi chương trình bày trọn vẹn mạch kiến thức, riêng Chương II, nội dung ngắn gọn nên trình bày gộp mảng kiến thức an toàn liệu, virus máy tính, Tin học xã hội Hiện mạng Internet ñã phát triển ñến mức việc tạo trang web ñã trở nên dễ dàng nhiều ứng dụng khác Mặt khác, HS cần hiểu cấu trúc tối thiểu trang web ñịnh dạng html Do vậy, lần xuất này, tác giả ñã không ñưa nội dung thực hành soạn thảo trang web vào SGK ðiều xuất phát từ lí giảm tải kiến thức cho HS Tuy nhiên, GV cho HS tìm hiểu thêm việc soạn thảo trang web học ngoại khố

b) Nội dung chương chia thành lí thuyết thực hành, ñược biên soạn với ñịnh hướng giảng dạy thực hành trọn vẹn tiết, kể trả lời câu hỏi tập Riêng số thực hành mang tính tổng hợp biên soạn ñể HS thực nhiều tiết Tuy nhiên, khối lượng kiến thức kĩ khác nhau, mặt khác, mặt kiến thức tin học vùng miền, trường khác nhau, GV điều chỉnh nội dung tốc ñộ giảng dạy ñể phù hợp với trình độ cụ thể HS

c) Trình tự trình bày SGK hai lí thuyết trước, sau thực hành kiến thức kĩ học lí thuyết trước

Cấu trúc lí thuyết gồm mục nội dung kiến thức, sau mục

tính chất thực hành Với tập này, GV nên yêu cầu HS thực tập nhà với máy tính (nếu có), thực theo nhóm d) Ngay sau lí thuyết thực hành tương ứng với kiến thức lí thuyết

học Mục đích thực hành rèn luyện kĩ thực hành máy tính cho HS, qua củng cố, hiểu sâu nội dung vừa học lí thuyết Các thực hành ñể HS thực hành vận dụng nội dung vừa học phần lí thuyết Tuy nhiên, nội dung đa phần Bài thực hành cịn giới thiệu số kiến thức kĩ phục vụ cho việc thực yêu cầu thực hành Do GV cần bố trí đủ thời gian ñể trình bày cho HS (hoặc yêu cầu HS tự ñọc) trước HS bắt ñầu thực hành Một số tập thực hành (ñặc biệt Chương III − Phần mềm trình chiếu) xây dựng xun suốt qua bài, ñược phát triển theo kiến thức, kĩ mà HS tích luỹ qua học Các thực hành ñược xây dựng giúp HS thấy q trình phát triển, xây dựng trình chiếu HS thấy ý nghĩa kiến thức, kĩ học qua tình huống, địi hỏi thực tế Cần lưu ý, sử dụng phiên Microsoft Office trước Microsoft Office 10, giao diện trình tự số bước khác với trình bày SGK Do vậy, GV cần chủ động tìm hiểu trước khác biệt (khơng nhiều) hướng dẫn cho HS lên lớp

e) Thời lượng dự kiến dành cho ôn tập kiểm tra 12 tiết Tuỳ theo tình hình thực tế mức độ tiếp thu HS, GV cần chủ ñộng linh hoạt chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập Với tiết này, GV tổ chức ơn luyện lí thuyết lí thuyết kết hợp thực hành máy Mục tiêu cuối HS nắm vững kiến thức kĩ ñã học theo yêu cầu chương trình f) GV truy cập trang http://sach24.vn/tin-THCS ñể tìm số tư liệu hỗ

trợ giảng dạy

Cần lưu ý ñây tư liệu hỗ trợ, hồn tồn khơng mang tính chất bắt buộc sử dụng GV hồn tồn tự mình, HS, chuẩn bị sẵn tư liệu phù hợp cho thực hành

g) SGK in màu sử dụng nhiều hình ảnh minh hoạ GV nên khai thác, sử dụng kênh hình để minh hoạ cho HS

h) Thống với cách trình bày phần trước chức năng, tiện ích khả phần mềm, SGK tập trung giới thiệu kiến thức kĩ tối thiểu cách sử dụng trực quan (thơng qua nút lệnh), lại giúp HS tự tạo sản phẩm ñơn giản, gần gũi với việc học tập, nhà trường ñời sống xã hội GV tránh gây tải cho HS cách giới thiệu nhiều cách thực Tuy nhiên, với HS ñã biết cách khác so với cách trình bày SGK, GV nên khuyến khích để HS tự tin việc tự tìm hiểu tự học

i) Cuối cùng, nên lưu ý việc phân bổ thời lượng cho lí thuyết, thực hành tương đối, GV phối hợp với tiết tập, ơn tập để tự cân đối thời lượng cho phù hợp với tình hình giảng dạy thực tiễn ðiều quan trọng đảm bảo truyền ñạt ñúng, ñủ kiến thức, kĩ theo u cầu chương trình j) Cuối cùng, khuyến khích GV tăng cường sử dụng thông tin phần

mềm miễn phí Internet để làm phong phú thêm nội dung giảng Tuy nhiên, q trình đó, khơng thể tránh khỏi thơng tin nhạy cảm khơng xác so với chủ trương, ñường lối ðảng Nhà nước, GV cần chủ ñộng phát ñể ñịnh hướng kịp thời, tránh nhận thức sai lầm cho HS

IV GỢI Ý TỔ CHỨC DẠY HỌC 1 Phương pháp dạy học

a) Trước hết, cần phải nhận rõ yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ HS

những HS giỏi, GV khuyến khích em suy nghĩ sâu sắc gợi ý ñề tài bổ sung, khơng để ảnh hưởng đến hiệu học tập chung lớp

b) ðối với HS THCS, SGK dừng mức trình bày khái niệm cách trực quan, dễ cảm nhận, chưa yêu cầu HS hiểu cách Vì SGK đưa mơ tả thay cho định nghĩa xác ðiều có nghĩa hồn tồn khơng nên u cầu HS học thuộc lịng cách máy móc, ngun văn Trong q trình học tập sau này, HS dần bước tiếp cận với khái niệm cách xác tự tích luỹ kĩ năng, tự rút kết luận ñể hiểu khái niệm cách thấu ñáo

c) Việc ñổi phương pháp dạy học ñang yêu cầu cấp thiết Tin học vừa cơng cụ hỗ trợ đắc lực cho việc đổi này, vừa mơn học thích hợp cho việc áp dụng phương pháp dạy học tích cực theo hướng lấy người học làm trung tâm, tổ chức học theo nhóm, học theo ñề tài, dự án Các mảng nội dung SGK tạo trang web, tạo trình chiếu sản phẩm đa phương tiện đặc biệt thích hợp cho việc tổ chức hoạt động nhóm

cho HS dạy học theo đề tài GV tận dụng ñặc ñiểm nội dung ñể thiết kế hoạt động đề tài cho nhóm HS Ngồi đề tài đề cập đến SGK, GV nên sưu tầm thêm ñề tài khác, sát thực với ñặc trưng ñịa phương thiết thực mơi trường sống em

Cách thức tổ chức hoạt động nhóm sau:

1 GV xác ñịnh số nội dung (đề tài) để u cầu HS tìm hiểu thu thập thơng tin;

2 GV đặt mục tiêu cụ thể cho ñề tài; rõ địa tra cứu thơng tin cách thức thu thập thông tin cần thiết cho ñề tài;

3 Tổ chức phân nhóm HS theo ñề tài tinh thần tự nguyện chính;

5 Từng nhóm HS tự thực việc tìm hiểu nội dung theo đề tài, tra cứu tài liệu Internet tài liệu khác, sau tổng kết thu hoạch ñược, ñề xuất ý tưởng giải quyết, ghi lại kết (hoặc vài) trình chiếu;

6 GV tổ chức ñể ñại diện nhóm HS thuyết trình kết thu được, phân tích ñánh giá

Với cách tổ chức này, nhóm HS hoạt động ngồi lên lớp (có thể nhà), vào thời gian thích hợp với thành viên nhóm GV cần tổ chức buổi để thuyết trình, kết luận điều tìm hiểu cho lớp

d) Việc học tất SGK nên tiến hành phịng máy tính tốt Nếu thiếu trang thiết bị dạy học sử dụng phịng máy, GV dạy lí thuyết với hỗ trợ tranh ảnh minh hoạ kênh hình SGK Khi cần dành thời gian tóm tắt lại dạy thực hành phòng máy

Các thực hành thiết phải ñược tiến hành giảng dạy phòng máy GV cần chuẩn bị thực hành chu đáo ðể tiết kiệm thời gian, GV yêu cầu HS ñọc trước SGK chuẩn bị nội dung thực hành thời gian tự học nhà Ngồi cần cài đặt sẵn phần mềm, liệu cần sử dụng, kiểm tra trang thiết bị, máy chiếu, dành nhiều máy cho HS thực hành e) Thời lượng dành cho ôn tập 10 tiết, học kì tiết, dành 1-2 tiết

để ơn tập kĩ thực hành phịng máy Nội dung tiết ơn tập chưa ñược ñịnh cụ thể GV hoàn toàn chủ ñộng việc định nội dung ơn tập cho HS Tuy nhiên, nội dung ôn tập nên chủ yếu hệ thống lại khái niệm, kiến thức chính, trọng tâm Nên thường xun tạo điều kiện để HS ơn tập kĩ thực hành

Nên lưu ý ñánh giá sản phẩm khơng nên u cầu HS phải làm mẫu SGK mà cần kiểm tra HS có thực với kĩ u cầu hay khơng Ngồi cần tính đến ý thức HS thực hành, việc hợp tác hỗ trợ HS khác việc cho ñiểm ðiều giúp rèn luyện thái ñộ học tập, cộng tác HS

Số lượng ựiểm kiểm tra thực theo hướng dẫn Bộ Giáo dục đào tạo 2 Thiết bị dạy học

để dạy học nội dung Quyển cần phải có phịng máy tắnh có kết nối Internet Bộ Giáo dục đào tạo ựang tiến hành xây dựng, ban hành danh mục thiết bị dạy học tối thiểu mơn Tin học cấp THCS Theo ựó, trường THCS phải ựáp ứng ựược danh mục thiết bị dạy học tối thiểu tổ chức dạy học môn Tin học Dự kiến danh mục thiết bị dạy học tối thiểu quy ựịnh trường THCS phải có tối thiểu phịng máy với 25 máy tắnh nối mạng kết nối Internet Ngồi máy tắnh, danh mục cịn có tranh, ảnh ựược phóng to ựể dạy học

Ngồi máy tính thiết bị dạy học tối thiểu, bắt buộc phải có, thiết bị chiếu projector hữu hiệu cho việc dạy phần mềm trình chiếu

PHẦN HAI NHỮNG VẤN ðỀ CỤ THỂ

Chương I MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET I GIỚI THIỆU CHƯƠNG

1 Mục tiêu

Mục tiêu chương cung cấp cho HS số kiến thức, kĩ bản, phổ thơng mạng máy tính, Internet sử dụng dịch vụ Internet

Kiến thức

Biết khái niệm mạng máy tính, mạng thơng tin tồn cầu Internet lợi ích chúng

Biết số loại mạng máy tính thường gặp thực tế Phân biệt ñược mạng LAN, mạng WAN mạng Internet

Biết khái niệm ñịa Internet, ñịa trang web website

Biết chức trình duyệt web

Hiểu ý nghĩa khái niệm thư ñiện tử

Biết dịch vụ: tìm kiếm thơng tin, thư điện tử Kĩ

Sử dụng trình duyệt web

Thực việc tìm kiếm thơng tin Internet

Thực ñược việc tạo hộp thư, gửi nhận thư ñiện tử mạng Internet

Thái độ

Có thái ñộ nghiêm túc học làm việc máy tính

Thơng qua Internet HS hiểu biết thêm có ý thức việc sử dụng máy tính mục đích, biết tơn trọng sức lao ñộng người khác 2 Nội dung chủ yếu chương

Chương I gồm (4 lí thuyết thực hành) ñược dạy 14 tiết, tiết/bài ñược phân bổ sau:

Bài Từ máy tính đến mạng máy tính (2 tiết) Bài Mạng thơng tin toàn cầu Internet (2 tiết)

Bài Tổ chức truy cập thông tin Internet (2 tiết) Bài thực hành Sử dụng trình duyệt để truy cập web (2 tiết) Bài thực hành Tìm kiếm thơng tin Internet (2 tiết) Bài Tìm hiểu thư ñiện tử (2 tiết)

Bài thực hành Sử dụng thư ñiện tử (2 tiết)

Việc phân phối thời lượng cho tương ñối Nhà trường, GV phân bổ thời lượng cho cho phù hợp với tình hình cụ thể trường trình độ nhận thức HS

3 Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học

a) ðiều ñầu tiên GV cần ý giảng dạy môn Tin học trường phổ thơng tuyệt đối khơng u cầu HS học thuộc lòng kiến thức, khái niệm hay kết luận Kiến thức tin học ln thay ñổi ngày Bản thân GV dạy tin học cần thường xun tìm hiểu để cập nhật kiến thức, bắt kịp với thay đổi nhanh chóng cơng nghệ giới b) ðặc điểm bật học chương tất ñều

trường khơng có kết nối Internet, GV chuẩn bị giảng nhà có kết nối Internet, lưu lại hình minh hoạ để đưa vào giảng

Nếu phịng máy tính nhà trường có kết nối mạng LAN nội có hệ thống máy chủ web GV minh hoạ học hệ thống web nội mà không cần kết nối thực với mạng Internet

c) SGK Tin học dành cho THCS, Quyển 4 sử dụng số phần mềm minh hoạ phần mềm trình duyệt web, phần mềm xử lí âm thanh, phần mềm thiết kế phim ðiều quan trọng sử dụng phần mềm mà sử dụng phần mềm vào mục đích Ví dụ, GV sử dụng phần mềm trình duyệt khác với Cốc Cốc ñể dạy cho HS truy cập web tìm kiếm thơng tin d) Trong nội dung học thực hành, tác giả SGK sử dụng trình

duyệt Cốc Cốc trình duyệt mã nguồn mở ñược sử dụng phổ biến Việt Nam GV tuỳ ý sử dụng trình duyệt khác thấy phù hợp GV cần cài đặt phần mềm vào máy tính dùng giảng dạy l í thuyết máy tính thực hành HS

e) GV tải miễn phí trình duyệt Cốc Cốc từ địa chỉ: http://www.coccoc.com II HƯỚNG DẪN CHI TIẾT

BÀI TỪ MÁY TÍNH ðẾN MẠNG MÁY TÍNH

(Thời lượng: tiết)

A - Mục đích, yêu cầu

Biết ñược cần thiết phải kết nối máy tính thành mạng để trao đổi thơng tin chia sẻ tài ngun máy tính

Biết thành phần mạng máy tính

Có số hiểu biết ban đầu số loại mạng máy tính: mạng có dây, mạng khơng dây, LAN, WAN

B - Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học

a) Mạng máy tính đời nhằm đáp ứng nhu cầu trao đổi thơng tin chia sẻ tài ngun máy tính Khi bắt đầu học đưa số tình để dẫn dắt HS hiểu cần thiết phải nối mạng máy tính Ví dụ để gửi cho bạn thân hình đẹp chụp hát hay lưu máy tính; làm cách để ngân hàng thực ñược việc gửi tiền nơi - rút tiền nhiều nơi; ñể in văn cần thiết soạn nhiều máy tính văn phịng mà có máy in, ? Lưu ý khó khăn giải tình khơng có mạng máy tính b) Khái niệm mạng máy tính SGK trình bày gắn với việc mơ tả

tương đối ngắn gọn thành phần mạng nhằm giúp HS dễ hình dung mạng máy tính xây dựng Khó hình dung HS có lẽ thành phần thứ tư - giao thức truyền thơng GV dành nhiều thời gian để lí giải cho HS khơng thể thiếu thành phần Song nên tập trung vào khía cạnh “giao thức truyền thông tập hợp quy tắc truyền thông thiết bị gửi thiết bị nhận” để cho thơng tin truyền mạng tới ñược ñịa cần nhận, mà không ñi sâu vào chi tiết kĩ thuật giao thức truyền thông

c) Có nhiều tiêu chí khác để phân loại mạng máy tính Trong SGK giới thiệu vài loại mạng máy tính mà HS THCS dễ hình dung nhất: mạng có dây mạng khơng dây (tương ứng với hai cách thức kết nối mạng); mạng cục LAN mạng diện rộng WAN (tương ứng với hai phạm vi địa lí lớn nhỏ khác mạng) Sau giới thiệu loại mạng nên lấy vài ví dụ minh hoạ cụ thể (mạng LAN trường học văn phịng nhỏ, mạng WAN kết nối văn phịng đại diện nhiều ñịa ñiểm khác ngân hàng hay tổng công ti)

e) SGK nêu tóm lược lợi ích mà mạng máy tính đem lại Trong q trình dạy học, GV tìm thêm ví dụ minh hoạ cụ thể để HS hiểu “nói tới mạng máy tính nói tới chia sẻ (dùng chung) tài nguyên máy tính”

Hướng dẫn trả lời câu hỏi tập

2. Mạng máy tính có bốn thành phần sau: - Các hệ thống ñầu cuối;

- Các thiết bị kết nối mạng; - Môi trường truyền dẫn; - Giao thức truyền thông

3. Phạm vi ñịa lí nhỏ hay lớn tiêu chí ñể phân biệt mạng LAN mạng WAN

4. Mạng khơng dây có dây phân biệt mơi trường truyền dẫn Sự khác hai loại mạng môi trường truyền dây dẫn bình thường hay sóng điện từ (vì khơng cần dây dẫn nên có tên gọi mạng khơng dây)

5. Máy tính, máy in, máy vẽ, máy fax, máy tính cầm tay,

6. Máy chủ nhiều máy tính điều khiển tồn việc quản lí phân bổ tài ngun có mạng với mục đích sử dụng chung Các máy tính kết nối vào mạng sử dụng tài nguyên mạng máy chủ cung cấp ñược gọi máy trạm

7. a) LAN b) WAN c) LAN

BÀI MẠNG THƠNG TIN TỒN CẦU INTERNET

(Thời lượng: tiết)

A - Mục đích, u cầu

Biết số dịch vụ Internet lợi ích chúng

Biết làm ñể máy tính kết nối vào Internet B - Những điểm cần lưu ý gợi ý dạy học

a) Bài học bao gồm phần kiến thức: Giới thiệu mạng Internet "mạng thơng tin tồn cầu"; dịch vụ mạng Internet; cách kết nối với mạng Internet Phần kiến thức cuối trình bày nhanh Phần kiến thức tập trung vào hai phần ñầu học

b) Trong mục 1: "Internet gì?", GV cần tập trung làm rõ ba ý chính:

- Internet mạng kết nối hàng triệu máy tính quy mơ tồn cầu;

- Các máy tính mạng máy tính (có thể khác hệ ñiều hành, khác mơ hình mạng, ) kết nối vào Internet cách tự nguyện thông qua giao thức chung (giao thức TCP/IP);

- Khi kết nối vào Internet, người dùng tiếp cận chia sẻ thơng tin cách nhanh chóng, tiện lợi, khơng phụ thuộc vào vị trí địa lí Khơng cần sâu giải thích TCP/IP gì, mà dừng việc hiểu giao thức mạng yêu cầu nêu

c) Một số dịch vụ Internet trình bày mục học GV cần giới thiệu ñể HS biết phân biệt ñược dịch vụ Trong SGK khơng trình bày, song khái niệm dịch vụ Internet ñược hiểu ứng dụng chuẩn hố cài đặt thực mạng Internet Tiết học tốt nên thực ñiều kiện kết nối trực tiếp với Internet Trong trường hợp khơng có điều kiện đó, GV nên sử dụng số trang web ñã ñược lưu sẵn máy tính để minh hoạ, giúp HS dễ hình dung ñược dịch vụ Internet nêu học

e) Một số tài liệu thường nhấn mạnh “Internet mạng mạng máy tính” Khơng cần q sâu phân tích vấn đề Chỉ nên thơng qua việc trình bày cách thức kết nối máy tính cá nhân với Internet để HS hiểu điều đủ GV cần biết thêm, máy tính mạng nội (LAN, WAN) kết nối với Internet thông qua máy chủ uỷ quyền (gọi proxy)

f) Cần ý, Internet nơi học tập cách nghiêm túc hay vui chơi giải trí GV lấy nhiều ví dụ thực tế việc học tập trực tuyến mạng Internet Khơng nên đưa ví dụ để chơi trị chơi Internet g) Mặt khác, ñiểm quan trọng GV cần lưu ý cho HS

thơng tin Internet chuẩn xác đáng tin cậy Khi sử dụng thơng tin lấy từ Internet, cần có ý thức tơn trọng quyền, ghi nguồn gốc rõ ràng Không nên cung cấp thông tin cá nhân cho người lạ tổ chức mà ta khơng biết họ khơng biết mục đích sử dụng thơng tin họ h) Trong SGK trình bày số ứng dụng có Internet Tuy

nhiên, thực tế ứng dụng mạng Internet nhiều ngày phát triển với tốc độ chóng mặt ðể dạy học GV cần đưa nhiều ví dụ website cụ thể tiếng Việt mà người Việt Nam hay truy cập để tra cứu thơng tin học tập

Hướng dẫn trả lời câu hỏi tập

1. Một số ñiểm khác biệt mạng Internet mạng LAN, WAN là:

- Mạng Internet có quy mơ tồn cầu, mạng LAN, WAN thường có quy mơ nhỏ, khơng phạm vi toàn cầu

- Mạng Internet mạng máy tính "sở hữu chung", cịn mạng LAN/WAN thường công ti, quan hay cá nhân ñó 3. Sử dụng dịch vụ thư ñiện tử (gửi tệp kèm thư)

4. Em ñã sử dụng dịch vụ thương mại ñiện tử Internet 5. Dịch vụ WWW (hay gọi dịch vụ web)

BÀI TỔ CHỨC VÀ TRUY CẬP THÔNG TIN TRÊN INTERNET

(Thời lượng: tiết)

A - Mục đích, u cầu

Biết Internet kho liệu khổng lồ từ hàng triệu máy chủ thơng tin tồn giới

Biết khái niệm hệ thống WWW, trang web website, ñịa trang web ñịa website

Biết trình duyệt cơng cụ sử dụng ñể truy cập web

Biết sử dụng máy tìm kiếm để tìm kiếm thơng tin hình ảnh Internet

B - Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học

a) Bài học cần kết nối Internet Nếu phịng máy khơng kết nối Internet GV phải chuẩn bị trước hình ảnh ñĩa ghi hình ñể minh hoạ kiến thức học giảng dạy học

b) "Thế giới đầu ngón tay" ("The world is in your finger tips") câu nói tiếng Bill Gate, Chủ tịch Cơng ti Phần mềm Microsoft Nghĩa đen câu với Internet cần hình máy tính, nháy chuột biết thơng tin tồn giới Nghĩa bóng câu rõ sức mạnh vơ biên mạng thơng tin tồn cầu Internet

c) Sức mạnh cơng nghệ cốt lõi web vị trí cho phép nháy chuột để chuyển xem thông tin trang khác mạng Các vị trí gọi liên kết (hay siêu liên kết - hyperlink) Chức ñơn giản lại sức mạnh lớn WWW - web

d) HS cần biết phân biệt ñược số khái niệm liên quan ñến mạng Internet như: trang web, ñịa trang web, website, trang chủ Sau ñây số ý, nhận xét bổ sung:

Internet ðịa trang web ñịa dùng ñể nhận biết phân biệt trang web với trang web khác website Internet - Website mơ tả SGK địa web chung, có

nhiều trang web, vắ dụ website Bộ Giáo dục đào tạo:

www.moet.gov.vn Thực chất website đăng kí với tên miền (Domain Name) GV cần biết ñiều để giải thích thêm cho HS

- Web server máy chủ Internet, nơi cung cấp dịch vụ web mạng Internet Trên máy chủ (web server) cung cấp nhiều tên miền hay nhiều website Như lí thuyết nhiều website nằm máy chủ Internet Nhưng ñể cho ñơn giản, ñối với HS THCS hiểu là: website máy chủ web mạng Internet

e) Máy tìm kiếm thơng tin Internet: thực chất website cài đặt ứng dụng cho phép tìm kiếm trang thông tin khác mạng Internet với nhiều tiêu chí tìm kiếm khác GV mở rộng phần kiến thức sau:

- Thơng tin tìm kiếm văn bản, hình ảnh, phim (video),

- Một số công ti Việt Nam thực dịch vụ tìm kiếm thơng tin này, ví dụ Cốc Cốc, Zing.vn, Tratu.soha.vn,…

g) Khi dạy này, GV cần nói thêm ựiều cần tránh truy cập Internet ựiều dặn dò quan trọng ựối với HS lứa tuổi THCS Internet bên cạnh ắch lợi ựã trình bày học cịn có nhiều mặt trái, mặt khơng tắch cực tình trạng phổ biến trị chơi trực tuyến (Game Online) trang thông tin mang nội dung ựộc hại Tuỳ thuộc vào hoàn cảnh thực tế nhà trường GV ựưa quy ựịnh ựể hạn chế tối ựa mặt trái việc truy cập Internet HS

Hướng dẫn trả lời câu hỏi tập

3. WWW - tên viết tắt World Wide Web - dịch vụ web mạng Internet 4. Sử dụng trình duyệt web ðể truy cập trang web cụ thể cần biết ñịa

của trang web

Bài thực hành SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT ðỂ TRUY CẬP WEB

(Thời lượng: tiết)

A - Mục đích, u cầu

Làm quen với số chức trình duyệt Cốc Cốc

Truy cập ñược số trang web trình duyệt Cốc Cốc để đọc thơng tin duyệt trang web thông qua liên kết

B - Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học

a) Bài thực hành SGK sử dụng trình duyệt Cốc Cốc để thao tác Tuy nhiên GV hồn tồn thay trình duyệt khác, ví dụ: FireFox, Chrome, Opera,… Ngồi ra, lưu ý thêm HS chức trình duyệt cách thức sử dụng chúng gần giống nhau, khác cách tổ chức lệnh vị trí lệnh cửa sổ trình duyệt

b) Chú ý nút lệnh duyệt thơng tin trình duyệt Cốc Cốc:

Quay lại trang trước

Xem tiếp trang sau Xem lựa chọn

trình duyệt Các trang đánh dấu Trang web mở Ơ nhập địa

Nút ñánh dấu trang thời

Mở danh sách trang ñã

c) Khi khởi ñộng trình duyệt Cốc Cốc, trang hiển thị ban ñầu có dạng sau:

Trên trang ngầm ñịnh Cốc Cốc ñã có sẵn danh sách số trang mà người dùng thường sử dụng Trên trang có sẵn danh sách trang web tiếng nhiều người hay vào Chức tìm kiếm nằm trang ngầm ñịnh

d) Nên khuyến khích HS thực thao tác lưu trang web theo bước ñã nêu SGK

Bài thực hành TÌM KIẾM THƠNG TIN TRÊN INTERNET

(Thời lượng: tiết)

A - Mục đích, u cầu

Tìm kiếm thơng tin Internet nhờ máy tìm kiếm thơng tin từ khố

B - Những điểm cần lưu ý gợi ý dạy học

Yahoo: http://www.yahoo.com Microsoft: http://www.bing.com

c) Chú ý: hầu hết tất website tìm kiếm có chức tìm kiếm thơng tin theo nhiều loại khác nhau, ví dụ:

- Tìm kiếm văn từ trang web - Tìm kiếm hình ảnh

- Tìm kiếm từ blog - Tìm kiếm âm - Tìm kiếm video

d) Thơng thường cách sử dụng từ khố nêu SGK đáp ứng hầu hết nhu cầu tìm kiếm GV tham khảo thêm nội dung sử dụng từ khố tìm kiếm Google

- Sử dụng dấu trừ (-) để thu hẹp phạm vi tìm kiếm: Khi sử dụng dấu - trước từ khoá, muốn Google bỏ qua trang web có từ khố Ví dụ tìm kiếm với từ khố Nha - Trang, kết tìm kiếm bao gồm trang web chứa từ Nha, không chứa từ Trang Lưu ý trước dấu - phải có dấu cách

- Sử dụng dấu *: Dấu * ñược sử dụng cụm từ khố để nội dung ðây mẹo tìm kiếm hữu hiệu, biết đến Ví dụ tìm kiếm với từ khố “Nha * Trang”, kết tìm kiếm bao gồm trang web chứa cụm từ bắt ñầu Nha kết thúc từ Trang - Sử dụng tốn tử OR: Ngầm định, Google cho kết trang web

chứa từ khố Nếu muốn tìm kiếm trang web chứa nhiều từ khố, ta sử dụng tốn tử OR Ví dụ tìm kiếm với từ khố Nha OR Trang, kết tìm kiếm bao gồm trang web chứa từ

Nha từ Trang

ðể biết thêm thơng tin, GV tham khảo thêm trang Trợ giúp Google từ địa chỉ:

http://www.google.com/support/websearch/bin/answer.py?answer=136861 BÀI TÌM HIỂU THƯ ðIỆN TỬ

(Thời lượng: tiết)

A - Mục đích, u cầu

Biết khái niệm thư điện tử quy trình hoạt động hệ thống thư ñiện tử

Biết khả bước cần thực ñể sử dụng thư ñiện tử B - Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học

a) Mục tiêu học giới thiệu mơ hình hoạt ñộng khái niệm thư ñiện tử, khái niệm mà người dùng thư ñiện tử cần biết, ñồng thời so sánh hệ thống thư ñiện tử với hệ thống chuyển thư truyền thống (qua bưu điện) Về chất mơ hình thư điện tử chép ý tưởng mơ hình thư truyền thống

Thư truyền thống Thư ñiện tử Ý nghĩa ðịa người gửi, nhận

thư

ðịa hộp thư ñiện tử (E-mail address)

Dùng ñể phân biệt người dùng khác Internet Bưu ñiện Máy chủ thư ñiện tử

(Mail Server)

Là nơi lưu trữ thư thực dịch vụ nhận, gửi quản lí thư Hộp thư bưu điện Hộp thư ñiện tử (E-mail

box)

Là nơi lưu trữ tạm thời thư gửi nhận trước gửi/nhận từ máy chủ (server)

Chuyển thư ñường bưu

Thư chuyển thơng qua mạng Internet Nhận thư từ nhân viên

bưu ñiện

Nhận thư phần mềm

Mở ñọc thư Mở ñọc thư phần mềm

Viết thư (bằng bút) Soạn thư máy tính phần mềm Dán tem thư, mang

bưu ñiện ñể gửi thư

Nháy nút lệnh gửi thư phần mềm

b) Bài học nên ñược bắt ñầu nhu cầu gửi thư nói chung thư điện tử nói riêng Trong lịch sử phát triển mạng máy tính nói chung Internet nói riêng, dịch vụ thư điện tử đời từ năm Kí hiệu @ dùng kí hiệu địa hộp thư lần xuất năm 1971 Năm 1972 năm phát minh dịch vụ thư ñiện tử ñầu tiên mạng Internet Thực chất việc gửi nhận thư ñiện tử dạng trao đổi thơng tin máy tính Tuy nhiên, trình bày SGK, thư ñiện tử dịch vụ chuyển thư dạng số mạng máy tính thơng qua hộp thư điện tử ðây ñiểm khác biệt thư ñiện tử với phương thức trao đổi thơng tin khác máy tính GV cần phân biệt điều này, không cần giới thiệu chi tiết cho HS

thư ñiện tử Microsoft Outlook, Mozila Thunderbird, Các phần mềm có tên chung Mail Client (phần mềm thư ñiện tử) Người dùng sử dụng phần mềm ñể kết nối với máy chủ thư điện tử để thực cơng việc nhận, gửi thư

ðối với dịch vụ thư điện tử tích hợp trang web khơng cần cài đặt phần mềm Các máy chủ loại phổ biến Yahoo, Google

SGK hạn chế giới thiệu dịch vụ thư điện tử tích hợp trang web GV nên lưu ý điều để khơng giới thiệu rộng chi tiết nội dung

d) Chú ý phân biệt hai khái niệm: hộp thư ñiện tử ñịa thư ñiện tử:

ðịa thư ñiện tử: dùng ñể phân biệt người dùng khác hệ thống mạng

Hộp thư ñiện tử: nơi lưu trữ thư điện tử người dùng

Ngồi máy chủ thư ñiện tử (Mail Server) thành phần cốt lõi hệ thống thư ñiện tử Mỗi người có hộp thư đặt máy chủ thư điện tử Hộp thư quản lí, lưu giữ thư gửi tới cho hộp thư Thư soạn máy người gửi, ñược gửi tới máy chủ thư ñiện tử người gửi, sau chuyển tới máy chủ thư ñiện tử người nhận cuối chuyển vào hộp thư người nhận Khi người nhận truy cập vào hộp thư mình, máy chủ thư ñiện tử kiểm tra tên mật người

Cơ chế gửi/nhận thư điện tử sau:

Mỗi người dùng có thư mục máy chủ, gọi hộp thư

Máy chủ quản lí tài khoản hộp thư gồm tên mật ñể truy cập hộp thư

Máy chủ nhận thư từ máy mạng chuyển thư ñến hộp thư người nhận (có thể máy chủ khác)

Việc gửi nhận thư diễn máy chủ nên hai máy trạm không thiết phải hoạt ñộng ñồng thời Nếu máy chủ người gửi khơng thể gửi thư giữ thư ñó hàng ñợi cố gắng gửi lại sau khoảng thời gian ñịnh (do người quản trị hệ thống cài ñặt) Sau thời hạn, khơng gửi thư huỷ thư gửi thơng báo cho người nhận Thư bị trả thơng thường ta gõ sai địa thư điện tử người nhận khơng tn thủ quy định việc gửi thư (ví dụ tệp gửi kèm lớn)

e) Hiện Internet thường có hai loại hay hai cách nhận thư điện tử: phần mềm gửi/nhận thư ñiện tử (mail client) trực tiếp trình duyệt web Cách nhận thư thứ hai áp dụng cho dịch vụ thư ñiện tử hỗ trợ việc gửi/nhận thư trực tiếp trình duyệt Ví dụ dịch vụ thư điện tử Google hay Yahoo

Lưu ý với số nhà cung cấp dịch vụ thư ñiện tử Internet hỗ trợ việc gửi/nhận thư phần mềm gửi/nhận thư (ví dụ Outlook) Google Khi người dùng tải thư từ hộp thư máy chủ lưu máy tính ðể có thêm thơng tin chi tiết, GV tham khảo trang web thức nhà cung cấp dịch vụ

f) Thư điện tử có ưu điểm vượt trội sau so với thư truyền thống: - Thời gian chuyển thư nhanh gần tức thời

- Có thể gửi thư đồng thời cho nhiều người

- Có thể gửi thư kèm nhiều tư liệu khác ảnh, tệp văn bản, thuận tiện

- Sử dụng Sổ địa chỉ nhanh chóng tìm điền địa người nhận lên thư

Hướng dẫn trả lời câu hỏi tập

2. Xem bảng so sánh khái niệm công việc thư truyền thống thư ñiện tử SGV

- ðăng kí hộp thư điện tử với nhà cung cấp thư ñiện tử Internet

- Truy cập trang web nhà cung cấp dịch vụ ñăng nhập vào hộp thư ñã ñăng kí

5. Mỗi ñịa thư ñiện tử bao gồm hai phần: <tên hộp thư/tên ñăng nhập>@<tên máy chủ lưu hộp thư> Vì <tên hộp thư> máy chủ thư ñiện tử, <tên máy chủ lưu hộp thư> mạng Internet, địa thư ñiện tử mạng Internet

7. đáp án: (B), (C)

Bài thực hành SỬ DỤNG THƯ ðIỆN TỬ

(Thời lượng: tiết)

A - Mục đích, u cầu

Thực việc đăng kí hộp thư ñiện tử miễn phí

Biết mở hộp thư ñiện tử ñã ñăng kí, ñọc, soạn gửi thư ñiện tử B - Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học

a) Bài thực hành tạo sử dụng thư ñiện tử ñược chọn dịch vụ thư điện tử miễn phí web Google, Yahoo Trong SGK trình bày ví dụ với Google

b) Chú ý quy trình chung thực hành với thư ñiện tử bao gồm:

Bước 1: ðăng kí để tạo tài khoản

Bước 2: ðăng nhập vào hệ thống với tài khoản vừa khởi tạo

Bước 3: Thực thao tác với thư ñiện tử hộp thư vừa khởi tạo Các thao tác gồm: viết thư, gửi thư, trả lời thư, gửi thư cho nhiều người nhận c) Nếu có thời gian GV giảng trình diễn cho HS xem cách nhận gửi

mềm ñể nhận, gửi thư Trong trường hợp phân biệt hộp thư máy chủ thư ñiện tử hộp thư máy tính cá nhân

d) Trường hợp sử dụng Google dùng trình duyệt để nhận, gửi thư hộp thư xem trình duyệt hộp thư đặt máy chủ Google mơ hình thư điện tử SGK

e) Lưu ý HS ưu ñiểm việc nháy chuột vào nút Trả lời ñể trả lời thư: ðịa người nhận (chính địa người gửi thư cho mình) tự động ñiền vào; tiêu ñề ñược giữ nguyên ñược thêm Re: vào trước

Chương II MỘT SỐ VẤN ðỀ XÃ HỘI CỦA TIN HỌC I GIỚI THIỆU CHƯƠNG

1 Mục tiêu

Mục tiêu chương cung cấp cho HS số hiểu biết an tồn thơng tin máy tính, cách bảo vệ liệu lưu máy tính vài vấn ñề tin học xã hội bối cảnh phát triển mạnh mẽ ứng dụng CNTT nói chung Internet nói riêng, khởi đầu kỉ ngun phát triển văn minh nhân loại gắn liền với Cách mạng Công nghiệp lần thứ tư (CMCN 4.0)

Kiến thức

Biết ñược nguyên nhân chủ yếu gây an tồn thơng tin máy tính cần thiết phải bảo vệ thơng tin máy tính

Biết khái niệm virus máy tính nguyên tắc phòng chống

Biết vai trị tin học xã hội đại trách nhiệm cá nhân trình sử dụng thành tựu tin học

Có số hiểu biết ban ñầu kinh tế tri thức CMCN 4.0 Kĩ

Thực ñược lưu liệu

Thái ñộ

HS nhận thức ñược vai trò quan trọng tin học, có ý thức bảo vệ thơng tin máy tính riêng kho tàng thơng tin chung mạng máy tính Internet

2 Nội dung chủ yếu chương

Chương II gồm 03 (02 lí thuyết 01 thực hành) ñược dạy tiết, 02 tiết/bài

Bài Bảo vệ thơng tin máy tính

Bài thực hành Sao lưu dự phòng quét virus Bài Tin học xã hội

3 Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học

a) Các kiến thức ñược giới thiệu chương mang tính khái quát nhằm mở rộng nhận thức cho HS khơng q khó Tuy nhiên, khơng có chuẩn bị chu đáo, nội dung học trở nên tẻ nhạt Những vấn đề lí thuyết đề cập chương khơng phải điều HS Nếu có hội sử dụng máy tính, mức độ nhiều hay ít, HS gặp tình tương tự nêu chương

b) Ngay từ Quyển xuyên suốt tiếp theo, HS ñã ñược biết khả ưu việt máy tính tin học việc giúp người tự động hố nhiều việc Chương tiếp tục phát triển bổ sung mạch kiến thức đó, nhấn mạnh đến vai trị máy tính tin học việc tổ chức quản lí xã hội đại, thay ñổi tư duy, thay ñổi cách thức làm việc, thay ñổi phong cách sống Tuy nhiên, cần truyền đạt để HS biết máy tính tin học dù công cụ; yếu tố tư duy, sáng tạo người quan trọng Sự lệ thuộc mức vào công nghệ, khía cạnh đó, có tác động khơng tích cực đến sức tư sáng tạo, chừng mực gây thăng sống cá nhân

hiện theo phương pháp dạy học theo dự án, GV chia lớp thành nhóm, định hướng nội dung cần tìm hiểu giao cho nhóm chuẩn bị nội dung thuyết trình sở tìm kiếm Internet quan sát cá nhân Sau trình bày, GV HS chốt lại kiến thức cần nắm (chú ý: khơng u cầu HS học thuộc)

II HƯỚNG DẪN CHI TIẾT

BÀI BẢO VỆ THƠNG TIN MÁY TÍNH

(Thời lượng: tiết)

A - Mục đích, u cầu

Biết yếu tố ảnh hưởng tới an tồn thơng tin máy tính cần thiết phải bảo vệ thơng tin máy tính

Biết khái niệm virus máy tính tác hại virus máy tính

Biết đường lây lan virus máy tính ngun tắc phịng ngừa B - Những điểm cần lưu ý gợi ý dạy học

a) Thông tin lưu máy tính bị hỏng phần nhiều nguyên khác Khi bắt đầu học GV u cầu HS tự đưa tình máy tính bị trục trặc mà em ñã gặp trình sử dụng, khó khăn nhằm khơi phục thơng tin máy tính bị nhiều nguyên khác Có thể đặt tình thơng tin quy mô lớn hơn: ngân hàng, công ti, Từ u cầu HS tự rút kết luận cần thiết phải bảo vệ thơng tin máy tính

b) Việc phân loại yếu tố ảnh hưởng tới an tồn thơng tin máy tính tương ñối dừng mức khái quát nhằm giúp HS dễ nhận biết để có biện pháp phòng ngừa hữu hiệu

Kết luận việc cần thực biện pháp đề phịng cần thiết để đảm bảo an tồn thơng tin máy tính kết luận mục Trong số giải pháp phịng ngừa thơng tin cần nhấn mạnh đến thói quen định kì lưu thơng tin cách phịng ngừa hữu hiệu HS cần có ý thức thực cơng việc thường xuyên

c) Một kiến thức trọng tâm HS cần nắm ñược khái niệm virus máy tính cách thức lây lan Nên so sánh, liên hệ với cách thức lây lan virus máy tính với số loại virus gây bệnh thơng thường để HS biết rõ chất virus máy tính Có thể chia lớp thành nhóm giao cho nhóm sưu tầm viết phương tiện thơng tin đại chúng, diễn ñàn, nguy hại virus máy tính gây ñường lây lan chúng Sau nghe ñại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung, GV cần hệ thống lại cách khái quát ñủ ñể HS nắm ñược nội dung giảng

Khái niệm virus máy tính mơ tả SGK chương trình hay đoạn chương trình có khả tự nhân hay chép từ đối tượng bị lây nhiễm sang ñối tượng khác ñối tượng bị lây nhiễm kích hoạt Tuy nhiên thuật ngữ "virus" cịn sử dụng cách phổ biến (nhưng khơng xác) ñể gọi chung phần mềm hay ñoạn mã ñược viết với mục đích phá huỷ đánh cắp thơng tin máy tính (malware, adware, spyware, ), phần mềm khơng có khả tự nhân Việc phân loại định nghĩa xác loại virus phần mềm nói phức tạp, khơng đề cập SGK

Trong nội dung sau SGK, ngầm hiểu virus máy tính bao gồm loại phần mềm phá huỷ đánh cắp thơng tin máy tính nhắc tới

Trong số cách thức lây lan virus máy tính, GV nên đặc biệt lưu ý HS tới cách lây lan qua việc chép tệp, sử dụng phần mềm chép lậu mở thư ñiện tử

Mặc dù SGK khơng trình bày, song nên cho HS biết ñược, bối cảnh giao lưu thơng tin ngày mở rộng, việc máy tính bị lây nhiễm virus tránh khỏi Do vậy, không nên hốt hoảng, chừng mực đó, phải biết “chung sống” với virus máy tính khơng q chủ quan ðiều cần biết cách phịng tránh tìm diệt kịp thời phần mềm diệt virus

e) Tuy khơng nói rõ SGK, chừng mực GV giải thích lí cần thường xuyên cập nhật phần mềm diệt virus Các loại virus phát tuần, chí ngày, việc cập nhật phần mềm diệt virus khơng có nghĩa phải cài ñặt lại phần mềm mà cần cập nhật mẫu virus vào sở liệu phần mềm để sở phần mềm nhận biết tiêu diệt chúng Cịn thân chế tìm diệt virus phần mềm khơng thay đổi (trừ có phiên mới) Hướng dẫn trả lời câu hỏi tập

1. Hai ñiểm liên quan tới câu hỏi trục trặc trình sử dụng (do virus; lỗi phần cứng/phần mềm; lỗi người sử dụng,…) dẫn tới thơng tin máy tính quan trọng vai trị ngày lớn thơng tin thời đại ngày

3. ðây câu hỏi mở, khó có câu trả lời ñầy ñủ Nên kết hợp với việc giao nhóm chuẩn bị trước nội dung trình bày để thơng qua giúp HS nét giống khác virus máy tính virus gây bệnh thông thường: giống khả phương thức lây lan; khác chỗ virus gây bệnh thông thường virus sinh học tồn điều kiện mơi trường nhiệt ñộ thích hợp

Bài thực hành SAO LƯU DỰ PHÒNG VÀ QUÉT VIRUS

(Thời lượng: tiết)

A - Mục đích, u cầu

Thực ñược thao tác lưu tệp/thư mục cách chép thông thường

B - Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học

Bài thực hành gồm hai lưu liệu quét diệt virus chương trình diệt vius BKAV

a) Thực chất yêu cầu lưu liệu tập thực thao tác tạo thư mục chép tệp thư mục cần thiết sang thư mục HS ñã ñược học thực hành với thao tác từ Quyển dễ dàng thực thực hành khoảng thời gian ngắn Tuy nhiên, cần thiết giới thiệu thực hành SGK nhằm mục đích nhắc nhở đến ý thức chủ động HS việc lưu liệu thường xuyên, tránh mát thơng tin máy tính GV cần rằng, cơng cụ đơn giản, quen thuộc, bảo vệ liệu cách hiệu mà khơng cần đến cơng cụ phức tạp khác ðiều quan trọng thơng qua này, GV truyền đạt cho HS thấy ñược tầm quan trọng việc lưu trữ dự phòng liệu có ý thức thực thường xuyên cơng việc

Tuy nhiên, để có chiến lược lưu dự phòng tốt cần lưu liệu cách có tổ chức Nhiều HS thường lúng túng tìm lại tệp tạo từ trước ðiều có nhiều ngun nhân, nguyên nhân thường gặp quên tên tệp; quên tên thư mục, quên tên ổ ñĩa chứa thư mục tệp

Nếu qn tên thư mục lưu tệp tìm lại nó, nhiên việc tìm lại trở nên khó khăn thời gian tệp ngày nhiều chủng loại ngày phong phú Với liệu tích luỹ theo thời gian, người dùng máy tính nào, trước người chưa nghĩ ñến cách lưu trữ liệu riêng để dễ quản lí, đến lúc ñó thấy ñiều trở nên có ý nghĩa Vì việc tổ chức lưu trữ liệu cá nhân cách hệ thống khoa học quan trọng GV cần nhấn mạnh để HS ln ý thức vấn đề q trình khai thác sử dụng máy tính

tệp hệ thống hệ ñiều hành (trừ trường hợp ổ ñĩa khác ñược ñịnh rõ q trình cài đặt hệ điều hành), tệp chương trình ứng dụng lưu ổ đĩa Trong q trình hoạt động xảy cố bất thường với hệ ñiều hành dẫn đến phải cài đặt lại ðây lí mà thực hành yêu cầu lưu liệu sang ổ ñĩa khác Một cách ngăn ngừa mát liệu cách có hiệu chia đĩa cứng vật lí thành nhiều ổ đĩa lơgic, cài ñặt hệ ñiều hành ổ ñĩa lưu liệu ổ ñĩa khác Khi cần cài ñặt lại hệ ñiều hành, liệu ổ đĩa khác khơng bị ảnh hưởng (thậm chí nhiều loại virus thường lây nhiễm vào tệp ổ đĩa có lưu hệ điều hành)

c) Với tập 2, HS ñược yêu cầu khởi động làm quen với chương trình diệt virus cụ thể, chương trình BKAV Về thực chất, cách sử dụng chương trình diệt virus tương tự Trước hết máy tính cần cài ñặt sẵn chương trình với biểu tượng tắt chương trình hình GV cài ñặt trước thực hành yêu cầu HS tự cài ñặt thực hành Yêu cầu HS khởi ñộng tự tìm hiểu tuỳ chọn chương trình Nếu khởi động, giao diện chương trình tiếng Anh cần nháy chuột chọn Dùng tiếng Việt, giao diện chuyển sang tiếng Việt

Khi thực GV u cầu HS hoạt động theo nhóm, tìm hiểu chương trình BKAV

GV giải thích lí khơng lựa chọn tuỳ chọn Xoá tất macro: Trong chương trình ứng dụng Office Microsoft, kết làm việc chứa nhiều macro (những đoạn chương trình tiện ích) hữu ích Khi chọn tuỳ chọn này, BKAV xố tất macro sau ñó ứng dụng Office có lỗi hoạt động

Có thể sử dụng chương trình BKAV có sẵn đĩa CD kèm SGV truy cập Internet ñể tải ñịa chỉ:

http://www.bkav.com.vn/home/Download.aspx

d) ðể hỗ trợ trình lưu phục hồi liệu, hệ điều hành Windows cịn cung cấp tiện ích Backup Một ñiều ñáng ngạc nhiên ña số người dùng máy tính khơng biết đến tiện ích có biết khơng sử dụng Một lí giải thích cho điều có nhiều ích lợi, tiện ích cung cấp tính để lưu trữ liệu cách chuyên nghiệp nhiều so với nhu cầu người dùng bình thường Chẳng hạn, với tiện ích Backup Windows, người dùng có thể:

Sao lưu liệu băng từ dạng tệp lưu máy tính,

Lựa chọn kiểu lưu (sao lưu toàn liệu cần thiết, lưu thay ñổi ngày lưu thay ñổi kể từ lần lưu gần nhất, );

ðặt lịch ñể lưu tự ñộng sau khoảng thời gian ñịnh;

Thiết ñặt người ñược phép lưu,

Khác với mong ñợi nhiều người, sử dụng tiện ích tệp lưu trữ khơng có dung lượng nhỏ tệp ban ñầu Chỉ ưu ñiểm mà người sử dụng máy tính thơng thường thấy ñược khôi phục lại, liệu ñược khôi phục vị trí lưu trữ ban đầu thiết bị lưu trữ Thực người sử dụng máy tính cá nhân dùng đến lựa chọn này, cần chép tệp cách thủ công thư mục khác

Dưới ñây bước thực hành sử dụng công cụ Backup Windows Trong trường hợp thời gian cho phép, GV hướng dẫn HS thực thực hành, nội dung bắt buộc Bài thực hành có mục đích giới thiệu tiện ích lưu dự phòng hệ thống

Bài thc hành.Sao lưu b0ng công c2 Backup c3a Windows

trường dùng Windows XP phiên Windows tương ñương, ñây trình bày việc thực Backup Windows XP Windows 10 ðể dễ kiểm tra kết cần yêu cầu HS xoá nội dung thư mục Sao_luu

Windows XP a) Sao lưu

1 Khởi động chương trình Backup cách nháy nút Start, sau chọn Programs→→→→Accessories→→→→System Tools→→→→Backup

2 Chọn Next ñể chuyển sang bước Chọn Back up files and settings chọn Next Sau chọn Let me choose what to back up chọn Next

3 Trên hộp thoại tiếp theo, tìm thư mục Tailieu_hoctap ngăn bên trái nháy chuột để chọn thư mục Sau chọn Next

5 Chọn Finish hộp thoại cuối Quá trình lưu thực b) Khơi phục lại thơng tin ñã lưu

1 Mở thư mục Sao_luu và kiểm tra tồn tệp lưu Saoluu_TLHT

2 Xố thư mục Tailieu_hoctap Sau khởi động lại chương trình Backup Trên hộp thoại bước hai, chọn Restore files and settings (thay Back up files and settings) Chọn tệp Saoluu_TLHT ngăn bên trái cửa sổ Chọn Next chọn Finish.Q trình khơi phục thư mục tệp ñược thực

Windows 10

Các thao tác chức Sao lưu Khôi phục (Backup & Restore) Windows 10 sau:

Trước chuẩn bị thực lệnh này, cần biết rõ cơng việc ñịnh thực hiện, ñó là:

- Cần lưu liệu có máy tính (một nhóm thư mục, sang vị trí khác để lưu trữ Công việc gọi Sao lưu (Backup))

- Khơi phục cơng việc lưu trước đó: khơi phục lại liệu lưu trước Cơng việc gọi Khơi phục (Restore)

Các bước thực sau:

1 Mở cửa sổ chức Backup and Restore Có thể thực thao tác sau:

- Nháy nút phải chuột lên nút Start, chọn Control Panel

- Sau chọn chức Backup and Restore nhóm System and Security

Giao diện chức Backup and Restore

- Phía khu vực thực lưu (Backup), phía khu vực thực khôi phục (Restore)

- Nếu lần ñầu tiên thực lệnh, khu vực phía khơng có có nút lệnh Setup backup dùng ñể thiết lập chế ñộ lưu

- Nếu ñã thiết lập lưu khu vực phía có hình ảnh hình Khi lúc nháy nút Back up now để tiến hành lưu - Nháy vào dịng lệnh Change Setting để thay đổi thơng số lưu (xem phần dưới) Các bước Sao lưu

- Lựa chọn vị trí lưu trữ lưu chọn Next

- Trong cửa sổ xuất sau ñây lựa chọn hai cách:

- Chọn Next ñể tiếp tục

- Nếu bước chọn chức người dùng tự lựa chọn thơng tin cần lưu cửa sổ sau xuất

- Người dùng ñánh dấu vào thư mục cần lưu Lưu ý ñã chọn thư mục tất thư mục bên ñược chọn

- Chọn Next ñể tiếp tục

- Nháy nút Save settings and exit để ghi lại thơng số lưu quay trở lại cửa sổ Backup and Restore ban ñầu

- ðể tiến hành lưu nháy nút Backup now

Màn sau xuất cho phép theo dõi trình lưu liệu

4 Các bước Khôi phục

- Nháy chọn dịng chứa ổ đĩa muốn khôi phục chọn Next

- Chọn Next

- Xuất cửa sổ sau cho phép chọn vị trí muốn khơi phục liệu

- Có hai lựa chọn:

+ In the original location Ngầm định khơi phục vị trí gốc ban ñầu + In the following location Lựa chọn vị trí muốn khơi phục

- ðể tiến hành khôi phục nháy chuột chọn nút Restore

BÀI TIN HỌC VÀ XÃ HỘI

(Thời lượng: tiết)

A - Mục đích, u cầu

Biết ñược xã hội tin học hoá tảng cho phát triển kinh tế tri thức

Biết ñược phát triển ứng dụng CNTT, Internet, hệ thống thơng minh tự động hố vạn vật kết nối Internet (IoT) yếu tố quan trọng dẫn tới hình thành phát triển CMCN 4.0

Nhận thức thơng tin tài sản chung người, toàn xã hội cá nhân xã hội tin học hố cần có trách nhiệm thơng tin ñưa lên mạng Internet

B - Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học

a) Tin học máy tính ngày chứng tỏ vai trò to lớn lĩnh vực hoạt động người Có thể khái qt vai trị số điểm:

Tin học ñược áp dụng lĩnh vực xã hội Có thể ứng dụng tin học máy tính cho nhiều hoạt ñộng người, từ nhu cầu cá nhân, ñến việc kinh doanh, phát triển kinh tế ñiều hành Nhà nước

Tin học thúc ñẩy khoa học phát triển ngược lại khoa học thúc ñẩy tin học phát triển

Sự phát triển tin học làm thay ñổi nhận thức cách thức tổ chức, vận hành hoạt ñộng xã hội người, giúp cắt giảm khâu trung gian chi phí quản lí ðây yếu tố định cho hình thành xã hội tin học hố

Tin học giúp làm cho thơng tin minh bạch hơn, tạo mơi trường giao tiếp gần gũi, tin cậy, công dân với quản quản lí Nhà nước

Tin học góp phần thay đổi phong cách sống người

dạy học, e-learning, Cần nhấn mạnh, xã hội đại khơng thể phát triển khơng có ứng dụng rộng rãi máy tính tin học

b) Khái niệm kinh tế tri thức khái niệm mới, nói nhiều năm gần ñây Tuy nhiên, ñây trọng tâm cần nhấn mạnh học ðiều chủ yếu cần làm cho HS nhận thức ñược kinh tế tri thức kinh tế mà tri thức yếu tố quan trọng việc tạo cải vật chất tinh thần xã hội xã hội tin học hoá, tức xã hội mà

các hoạt động điều hành với hỗ trợ hệ thống tin học, mạng máy tính kết nối thơng tin liên vùng, liên quốc gia tiền ñề ñịnh cho phát triển kinh tế tri thức Trong xã hội tin học hố, thơng tin tri thức nhân rộng cách nhanh chóng tiết kiệm Sự phát triển xã hội tin học hoá kết hợp với đời hệ thống thơng minh tự động hố mức cao IoT yếu tố định hình thành phát triển CMCN 4.0

c) Cần truyền ñạt ñể HS nhận thức rõ Internet ñã tạo nhiều khả mới: khơng gian điện tử khoảng khơng gian chủ yếu kinh tế tri thức, kinh tế mà loại hàng hoá lưu thơng cách dễ dàng khoảng khơng gian Biên giới quốc gia khơng cịn rào cản cho lưu chuyển dịng thơng tin, tri thức Cần chốt lại cho HS hiểu ñược, thơng tin đưa Internet, lời chào hàng Internet thông báo chào hàng cho giới Do vậy, cá nhân cần có trách nhiệm tham gia vào Internet Có thể giao cho HS chuẩn bị số minh hoạ khía cạnh đạo đức, văn hố, pháp luật sử dụng thành tựu tin học để góp phần làm rõ trách nhiệm cá nhân xã hội tin học hoá

Hướng dẫn trả lời câu hỏi tập

2 ðây câu hỏi mở song khơng q khó HS Cần lưu ý điểm là: Cũng nhiều thành tựu khoa học công nghệ khác, mặt trái tin học máy tính phụ thuộc vào văn hố cách ứng xử người sử dụng

biệt công việc nguy hiểm, nặng nhọc, để người tập trung vào cơng việc địi hỏi tư

4 Thông tin tài sản chung, nguyên liệu ñể tạo tri thức, nguồn lực phát triển xã hội loài người Cùng với phát triển Internet, khơng có biên giới ngăn cản dịng thơng tin mạng Một thơng tin đưa lên mạng sau vài giây ñã có hàng chục người ñọc ñược số tăng với tốc độ hàm mũ theo thời gian Do phải có trách nhiệm với thơng tin đưa lên mạng

Chương III PHẦN MỀM TRÌNH CHIẾU I GIỚI THIỆU CHƯƠNG

1 Mục tiêu

Mục tiêu chương nhằm cung cấp cho HS số kiến thức kĩ ban đầu phần mềm trình chiếu thông qua Microsoft PowerPoint

Kiến thức

Biết vai trò, số chức chung vài lĩnh vực ứng dụng phần mềm trình chiếu

Biết số dạng thông tin trình bày trang chiếu

Biết khả chèn hình ảnh, video tệp âm vào trang chiếu, tạo hiệu ứng ñộng áp dụng cho trang chiếu ñối tượng trang chiếu

Biết số nguyên tắc tạo trình chiếu Kĩ

Mở tệp trình bày có sẵn trình chiếu, tạo trình chiếu theo mẫu có sẵn

Chèn ñược ñối tượng hình ảnh, âm thanh, tệp phim vào trang chiếu

Áp dụng ñược số hiệu ứng ñộng có sẵn Thái độ

HS nhận thức vai trị phần mềm trình chiếu cơng cụ hiệu để hỗ trợ trình bày, thuyết trình; Mạnh dạn tìm tịi, nghiên cứu, tự khám phá, học hỏi

2 Nội dung chủ yếu chương

Chương III gồm 10 (05 lí thuyết 05 thực hành) dạy 24 tiết, 02 tiết/bài (riêng thực hành có thời lượng 03 tiết thực hành tổng hợp có thời lượng 05 tiết) phân bổ sau:

Bài Phần mềm trình chiếu (2 tiết) Bài Bài trình chiếu (2 tiết)

Bài thực hành Bài trình chiếu em (2 tiết) Bài ðịnh dạng trang chiếu (2 tiết)

Bài thực hành Thêm màu sắc ñịnh dạng trang chiếu (2 tiết) Bài 10 Thêm hình ảnh vào trang chiếu (2 tiết)

Bài thực hành Trình bày thơng tin hình ảnh (2 tiết) Bài 11 Tạo hiệu ứng ñộng (2 tiết)

Bài thực hành Hồn thiện trình chiếu với hiệu ứng ñộng (3 tiết) Bài thực hành Thực hành tổng hợp (5 tiết)

Việc phân phối thời lượng cho tương ñối Nhà trường, GV phân bổ thời lượng cho cho phù hợp với tình hình cụ thể trường trình độ nhận thức HS

3 Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học

một số trang chiếu, trang chiếu có thơng tin dạng văn bản, hình ảnh thiết đặt số hiệu ứng ñộng ñơn giản Ngoài HS biết sử dụng trình chiếu để thuyết trình phục vụ học tập trao đổi thơng tin thảo luận

Như ñã trình bày phần chung, nội dung phần ñược chia thành lí thuyết thực hành Nội dung ñược biên soạn ñể giảng dạy thời lượng 02 tiết Ngoại trừ Bài 7, sau học lí thuyết thực hành nhằm mục đích để HS ơn lại nắm vững phần lí thuyết trước bước rèn luyện kĩ ñể sử dụng phần mềm trình chiếu Kết thúc chương thực hành tổng hợp với thời lượng tiết nhằm để HS ơn luyện lại kiến thức kĩ ñã ñược học trước

Trong q trình giảng dạy, GV cần lưu ý số ñiểm sau ñây:

a) Trong năm qua, phần mềm trình chiếu sử dụng rộng rãi hội thảo, thuyết trình ðặc biệt, nhiều GV sử dụng phần mềm trình chiếu để tạo “bài giảng điện tử” Do khơng GV mà phận HS ñã ñược làm quen (ít nhìn thấy) với hoạt động trình chiếu Qua HS thấy vài khả ứng dụng hiệu phần mềm trình chiếu ðây thuận lợi để HS nhanh chóng làm quen với phần mềm trình chiếu

Ngoài ra, khác với phần mềm soạn thảo văn chương trình bảng tính, với phần mềm trình chiếu HS làm việc với hình ảnh trực quan, câu chữ khơng cần tính tốn ðây điều gây hứng thú đáng kể ñối với HS GV nên tận dụng thuận lợi nói để tạo khơng khí sơi nổi, hào hứng học

b) Trong SGK Tin học dành cho Trung học sở, Quyển 1, HS ñã ñược làm quen với chương trình soạn thảo văn Phần mềm trình chiếu, có số tính quen thuộc chương trình soạn thảo văn (nhập nội dung, ñịnh dạng văn bản, chỉnh, ), ñược phát triển với mục tiêu hàng ñầu sử dụng để trình chiếu Do cách sử dụng phần mềm có khác biệt

dung sử dụng phần mềm trình chiếu cho ñúng thời ñiểm (ví dụ 11: màu nền, ñịnh dạng văn quán, hiệu ứng ñộng, ) Theo tác giả ñây nội dung quan trọng, giúp hình thành phong cách sử dụng phần mềm cách chuyên nghiệp cho HS GV cần ñặc biệt lưu ý HS tuân thủ gợi ý sử dụng để đánh giá kết thực hành HS

c) SGK cố gắng trình bày kiến thức chung phần mềm trình chiếu (khơng phụ thuộc vào phần mềm trình chiếu cụ thể), Tuy nhiên, thực hành, HS cần làm việc với phần mềm cụ thể tác giả ñã lựa chọn MS PowerPoint phiên 2010 GV hồn tồn thay phiên khác phần mềm trình chiếu khác, chẳng hạn phần mềm miễn phí mã nguồn mở OpenOffice.org Impress Sun Cách sử dụng hai phần mềm khơng khác biệt, đặc biệt phần mềm OpenOffice.org Impress cịn mở trình chiếu tạo PowerPoint lưu trình chiếu khn dạng GV tải tồn phần mềm OpenOffice từ địa http://www.openoffice.org/ Ngồi ra, tải tiếng Việt OpenOffice từ ñịa http://vi.openoffice.org/about-downloads.html

Các kiến thức nêu học lí thuyết tính chung phần mềm trình chiếu, phụ thuộc vào phiên hay phần mềm trình chiếu cụ thể Sự khác biệt thể vị trí truy cập lệnh cửa sổ Trong SGK, tác giả ñã cố gắng hạn chế ñến mức tối ña phụ thuộc Do vậy, nắm vững kiến thức ấy, việc tiếp cận sử dụng phần mềm trình chiếu khác (khơng phải PowerPoint) khơng phải trở ngại ñối với HS

nhau ñiểm khác biệt giao diện PowerPoint phần mềm ñã biết Cách giới thiệu giúp tiết kiệm ñáng kể thời gian, tạo hội tự khám phá cho HS GV dành nhiều thời gian cho nội dung quan trọng

Trong phần mềm ứng dụng nói chung phần mềm trình chiếu nói riêng, cơng việc thực theo nhiều cách khác Các tác giả cho ñối với HS THCS nên giới hạn giới thiệu cách thực trực quan thông qua lệnh dải lệnh Chỉ trường hợp giao diện chương trình khơng có sẵn lệnh ngầm định giới thiệu cách sử dụng hộp thoại Trong trình giảng dạy, GV nên lưu ý ñiều này, tránh giới thiệu nhiều cách thực cho HS Khi ñã biết cách thực hiện, HS tự tìm hiểu cách thực khác cách nhanh chóng

e) SGK tuân thủ cách trình bày theo thứ tự giới thiệu lí thuyết trước, sau đến thực hành để ôn luyện kiến thức, rèn luyện kĩ Ngoài SGK cịn cố gắng sử dụng kênh hình để tăng cường tính trực quan, sinh động trình bày ðồng thời, kiến thức ñược dẫn dắt từ dễ ñến khó lượng nhỏ, thời ñiểm thích hợp Các khái niệm trình bày theo cách mơ tả khơng thiên định nghĩa xác

Các lí thuyết hồn tồn giảng dạy mà khơng cần phải sử dụng phịng máy Nếu có điều kiện, GV nên sử dụng máy tính máy chiếu (projector) để truyền đạt kiến thức lí thuyết, máy tính máy chiếu minh hoạ hiệu cách sử dụng phần mềm trình chiếu Trong trường hợp sử dụng máy chiếu, GV cần tận dụng tối đa kênh hình SGK để dạy học Khi nên chuẩn bị sẵn phóng to khổ giấy lớn số tranh, ảnh, nội dung ñể giải thích, minh hoạ, giúp HS dễ theo dõi

nhóm để thảo luận câu hỏi ñược nêu ra, ñại diện nhóm trình bày câu trả lời trước lớp

Một vài câu hỏi sâu địi hỏi HS phải suy nghĩ, số câu hỏi khác tập vận dụng ñược ñưa dạng hoạt ñộng ñể HS thực hiện, tự nhận xét rút kết luận Những trường có điều kiện giảng dạy lí thuyết kết hợp thực hành phòng máy, giáo viên yêu cầu HS trả lời câu hỏi thực tập sau phần giảng lí thuyết (xem hoạt động lí thuyết) Cịn với địa phương khơng có ñiều kiện tốt ñể lại câu hỏi tập vào thực hành

- Tìm hiểu mở rộng: Mục đích hoạt ñộng giúp HS không dừng lại với thu nhận qua học mà tiếp tục tìm hiểu thêm kiến thức kĩ liên quan ñến nội dung học GV cần khuyến khích HS tiếp tục tìm hiểu mở rộng kiến thức ngồi lớp học, đặc biệt tra cứu mạng Internet (ở nơi có điều kiện truy cập) trao đổi với bạn học, tìm hiểu từ phụ huynh người xung quanh HS tự đặt tình có vấn đề nảy sinh từ nội dung học, từ thực tiễn sống, vận dụng kiến thức, kĩ ñã học ñể giải vấn ñề cách khác Khơng cần tổ chức hoạt động lớp khơng địi hỏi tất HS phải tham gia Tuy nhiên, GV cần quan tâm, động viên để thu hút nhiều HS tham gia cách tự nguyện; khuyến khích HS có sản phẩm chia sẻ kết kinh nghiệm với bạn lớp

f) Các thực hành phịng máy tính bố trí sau học lí thuyết, điều nhằm giúp HS củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ ñặc biệt tạo ñiều kiện ñể gắn liền lí thuyết với thực hành Thơng qua thực hành HS hiểu rõ, nắm vững thấy ñược ý nghĩa kiến thức, kĩ ñã ñược giới thiệu lí thuyết

Trong thực hành có số HS cần thực xuyên suốt, bước tạo trình chiếu ñơn giản, bổ sung dần nội dung trình bày bước để đến thực hành cuối có ñược sản phẩm ñầy ñủ ðể HS không thời gian, thực hành yêu cầu rõ HS lưu lại kết với tên cụ thể Các trình chiếu u cầu mở sử dụng thực hành sau, cần lưu ý HS lưu lại với tên ñúng, thư mục riêng để dễ tìm mở lại cần thiết

ðể thực thực hành, yêu cầu nhập nội dung dạng văn bản, HS cịn cần phải sử dụng hình ảnh tệp âm Tại trường truy cập Internet, GV u cầu HS tìm kiếm hình ảnh tệp âm thích hợp Internet tải để sử dụng (cũng u cầu HS xem trước chuẩn bị sẵn hình ảnh cần thiết nhà, trước thực hành) HS sử dụng tệp có sẵn máy tính để thực thực hành Tuy nhiên, ñể dành thời gian cho thực hành, GV cần chép nội dung học liệu thích hợp vào thư mục cố định máy tính hướng dẫn HS sử dụng

Về học lí thuyết cung cấp đủ kiến thức để HS cĩ thể hồn thành thực hành sau đĩ Tuy nhiên, thực hành đơi chỗ HS gặp tình mà kiến thức, kĩ học em chưa thể xử lí GV cần phán đốn trước, theo dõi tình xảy để hỗ trợ, giúp đỡ HS ðể giúp HS cĩ nhiều thời gian thực hành máy để thực hành cĩ hiệu hơn, GV nên hướng dẫn HS tìm hiểu thực hành từ trước Mục tiêu vào thực hành máy HS cần biết phải làm làm

Kết thúc thực hành, GV cần cho nhận xét ñánh giá kết học về:

Mức ñộ hiểu thực ñược thao tác theo yêu cầu

đánh giá kết thực HS

PowerPoint hứng thú thực ñề tài theo nhóm Ngồi thực hành SGK, GV thiết kế dự án với ñề tài phù hợp môi trường sống học tập em để HS thực theo nhóm Qua giúp HS củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ ñặc biệt tạo ñiều kiện ñể gắn liền lí thuyết với thực hành

Như đề cập SGK, phần mềm trình chiếu cơng cụ hỗ trợ trình bày ðể HS bước làm quen với việc trình bày tự tin, nâng cao khả trình bày, GV nên bố trí thời gian để HS luyện tập trình bày kết thực dự án

h) SGK nâng cấp lần trình bày cách sử dụng phiên Microsoft PowerPoint 2010 Trước hết, ñây phiên ñang ñược sử dụng phổ biến Việt Nam (mặc dù phiên nhất) Phiên Office XP ñược sử dụng phổ biến nước ta từ cách ñây 10 năm lạc hậu, khơng cịn Microsoft tiếp tục hỗ trợ Office 2010 có hai phiên 32 bit 64 bit, phiên 32 bit cài đặt máy tính với hệ điều hành Windows XP with Service Pack (SP3) Tuy yêu cầu mặt hệ thống (cả phần cứng lẫn hệ ñiều hành) có cao so với phiên Office trước đây, song máy tính sử dụng rộng rãi ngày có cấu hình hồn tồn ñáp ứng cho việc cài ñặt Office 2010 với giá chấp nhận ñược Quan trọng hơn, giao diện Office 2010 ñã ñược thiết kế lại cách trực quan dạng biểu tượng với mục đích ñể giúp người dùng dễ dàng tìm nhanh lệnh cần thiết để thực cơng việc Các lệnh tổ chức hợp lí thành nhóm dải lệnh Mỗi dải lệnh liên quan tới loại hoạt ñộng, chẳng hạn soạn thảo hay bố trí trang Sự thay đổi làm cho việc thực cơng việc trở nên dễ dàng nhanh Office 2010 ñặc biệt thích hợp với người bắt đầu làm quen với ứng dụng máy tính

HS ñã ñược biết khái niệm cửa sổ thành phần cửa sổ mơi trường Windows học hệ điều hành Tuy nhiên cửa sổ ứng dụng Office 2010 có điểm khác biệt so với cửa sổ Office phiên trước so với cửa sổ nói chung ứng dụng khác môi trường Windows Cửa sổ PowerPoint 2010 có số thành phần cửa sổ mơi trường Windows tiêu đề, nút để thu gọn, phóng to cực đại, cuộn, trạng thái,… Tuy nhiên, từ phiên Office 2007 trở (trong có Office 2010) giao diện ñã ñược thiết kế lại ñể hỗ trợ người dùng thực nhanh hơn, hiệu công việc

Giao diện Microsoft PowerPoint phiên trước có: bảng chọn, cơng cụ chuẩn cơng cụ định dạng Nếu nháy chuột tên bảng chọn, bảng chọn ñược mở gồm danh sách lệnh liên quan Thanh công cụ chuẩn cơng cụ định dạng chứa biểu tượng tương ứng với lệnh thường dùng bảng chọn Giao diện từ PowerPoint 2007 trở ñi bảng chọn, công cụ chuẩn công cụ ñịnh dạng ñược thay dải lệnh (ribbon, phần giao diện người dùng linh hoạt Microsoft Office) Trên dải lệnh lệnh ñược hiển thị trực quan dạng biểu tượng (thay nằm bảng chọn công cụ) nhóm theo nhóm lệnh liên quan Khi mở trình chiếu ta thấy tên dải lệnh dải lệnh Home gồm nhóm lệnh có lệnh thường dùng Nháy mũi tên nhỏ phía dưới, bên phải nhóm, hộp thoại tương ứng gồm ñầy ñủ lệnh liên quan hiển thị

Ngồi dải lệnh cịn bảng chọn File, khơng hiển thị nằm ngang, phía cửa sổ dải lệnh, mà phía trái, dọc theo chiều đứng cửa sổ Có thể xem dải lệnh tương tự cơng cụ, nhóm lệnh bảng chọn phiên trước Như vậy, từ PowerPoint 2007 trở ñi

II HƯỚNG DẪN CHI TIẾT

BÀI PHẦN MỀM TRÌNH CHIẾU

(Thời lượng: tiết)

A - Mục đích, u cầu

Biết mục đích sử dụng cơng cụ hỗ trợ trình bày phần mềm trình chiếu cơng cụ hỗ trợ trình bày hiệu

Biết ñược số chức phần mềm trình chiếu nói chung

Biết cách khởi động phần mềm trình chiếu PowerPoint số thành phần cửa sổ PowerPoint

Biết số lĩnh vực sử dụng phần mềm trình chiếu cách hiệu B - Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học

a) Mục SGK trình bày ngắn gọn vai trị số cơng cụ hỗ trợ hoạt động trao đổi thơng tin, hoạt động hướng tới mục đích thay đổi thái độ nhận thức người nghe thông qua việc chia sẻ kiến thức ý tưởng với nhiều người khác Những hoạt động gọi chung trình bày Ngồi ra, SGK đề cập cách sơ lược phát triển công cụ ñó, từ ñó dẫn dắt ñến xuất phần mềm trình chiếu mục sau thuật ngữ ñược sử dụng suốt chương, trang chiếu (slide), trình bày (presentation), trình chiếu (show),

Trong môi trường học tập phổ thơng, có lẽ HS nước ta biết ñến bảng ñen, phấn trắng, hình vẽ giấy khổ rộng số mơ hình dụng cụ thí nghiệm, cịn cơng cụ hỗ trợ khác sử dụng phổ biến thời nước phương Tây phim dương máy chiếu phim dương (cịn gọi phim đi-a máy chiếu đi-a) cịn chưa biết đến Khi máy chiếu ánh sáng (overhead projector, cịn gọi máy chiếu hắt, máy chiếu qua ñầu) ñời, hiệu sử dụng tốt nhiều, máy chiếu phim dương khơng cịn sản xuất sử dụng

Dưới ñây số hình ảnh khác thiết bị đó:

Máy chiếu phim dương (slide projector)

Máy chiếu ánh sáng

(overhead projector) Máy chiếu (projector)

Sau mục HS có khái niệm người sử dụng nhiều cơng cụ khác để hỗ trợ q trình trình bày, máy tính phần mềm trình chiếu cơng cụ đại hiệu Cơng cụ hỗ trợ trình bày sử dụng nhằm mục đích giúp người nghe theo dõi nội dung ghi nhớ điểm mà người trình bày muốn truyền đạt, hình ảnh trực quan giúp người nghe dễ hình dung hiểu nội dung khó trình bày lời nói b) Hiện thị trường phần mềm có khoảng 50 sản phẩm phần mềm trình

chiếu khác Ngồi PowerPoint Microsoft ñang ñược sử dụng phổ biến giới, số phần mềm trình chiếu khác sử dụng Lotus Freelance Keynote hãng Apple, phần mềm Impress phần mềm mã nguồn mở OpenOffice.org số phần mềm tạo trình chiếu trực tuyến Số người dùng phần mềm mã nguồn mở OpenOffice.org Impress ngày tăng

GV cần nhấn mạnh ñể HS hiểu ñược rằng, có khác biệt, vài tính cụ thể, tất phần mềm trình chiếu có chung tính tạo trình chiếu trình chiếu Ngồi cách sử dụng chúng tương tự nhau, nhiều phần mềm hỗ trợ mở lưu tệp phần mềm khác, sử dụng thành thạo phần mềm dễ dàng làm quen nhanh chóng với phần mềm khác

Cần truyền ñạt ñể HS ghi nhớ ñược hai chức phần mềm trình chiếu: tạo trình chiếu dạng điện tử khả trình chiếu Hình 3.1 SGK minh hoạ trình chiếu gồm trang chiếu GV nên sử dụng hình để dẫn dắt HS cách tự nhiên ñến khái niệm trang chiếu

và ưu điểm trình chiếu dạng ñiện tử thông qua ñiều ñã giảng cơng cụ hỗ trợ trình bày

c) ðể giới thiệu cách thức khởi động phần mềm trình chiếu PowerPoint, GV nên gợi ý HS nhớ lại cách khởi ñộng phần mềm môi trường Windows Việc khởi ñộng PowerPoint tương tự

Ngoài ra, GV nên yêu cầu HS quan sát so sánh thành phần cửa sổ phần mềm trình chiếu PowerPoint với phần mềm soạn thảo Word chương trình bảng tính Excel chẳng hạn (HS học), nhận biết thành phần giống khác hai cửa sổ Từ HS nhận biết dải lệnh số lệnh quen thuộc

Lưu ý HS thành phần khác biệt sau:

− Trang chiếu nằm vùng cửa sổ (trong chế ñộ soạn thảo); − Các dải lệnh SlideShow, Animation, Transition;

− Ngăn tổng thể bên trái, hiển thị hình ảnh thu nhỏ trang chiếu; ngăn (ngăn soạn thảo) bên phải hiển thị trang chiếu ñang ñược chọn ngăn bên trái

d) Trong năm qua, “bài giảng ñiện tử” ñược biên soạn phần mềm PowerPoint ñã ñược sử dụng nhà trường ñể dạy học Nhờ vậy, HS ñã ñược biết tới lĩnh vực ứng dụng phần mềm trình chiếu GV nên mở rộng để HS hiểu khả ứng dụng phần mềm trình chiếu lĩnh vực khác, đặc biệt quảng cáo giải trí cá nhân tạo tờ rơi an-bum ảnh, an-bum ca nhạc,

e) ðây mở ñầu chương ñể giới thiệu phần mềm mới, kiến thức tương ñối nhẹ nhàng ðể gây hứng thú ñạt hiệu cao, GV cần chuẩn bị sẵn hình ảnh minh hoạ cần thiết Trường hợp tốt sử dụng máy tính lớp (có thể có máy chiếu khơng) trình chiếu tạo sẵn ñể giới thiệu cho HS làm quen

Về nội dung mục 4, GV nên tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm để gây khơng khí cởi mở, hứng khởi khuyến khích sáng tạo HS

Hướng dẫn trả lời câu hỏi tập

1. Có thể liệt kê thêm mẫu vật, sơ đồ, sa bàn, thí nghiệm,…

BÀI BÀI TRÌNH CHIẾU

(Thời lượng: tiết)

A - Mục đích, u cầu

Biết trình chiếu gồm trang chiếu số thành phần nội dung có trang chiếu

Biết ñược kiểu bố trí nội dung khác trang chiếu phân biệt mẫu bố trí, tác dụng chúng

Nhận biết ñược thành phần giao diện phần mềm trình chiếu PowerPoint

Biết nhập nội dung văn vào khung văn có sẵn trang chiếu B - Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học

a) Nội dung mục học giới thiệu thành phần trình chiếu gồm trang chiếu số thành phần nội dung có trang chiếu, mẫu bố trí nội dung trang chiếu Các khái niệm hoàn tồn độc lập với phần mềm trình chiếu cụ thể Ngồi PowerPoint Microsoft, GV tìm hiểu thêm phần mềm trình chiếu mã nguồn mở OpenOffice.org Impress để thấy khái niệm thống ñối với phần mềm trình chiếu

Cho đến thời điểm này, HS ñã quen thuộc với việc soạn thảo văn phần mềm soạn thảo Word, ñã biết văn gồm nhiều trang (văn bản) biết cách bố trí nội dung trang văn Do tốt GV dẫn giải cách HS liệt kê so sánh ñiểm giống khác văn trình chiếu, trang văn trang chiếu Một ñiểm khác biệt nên nhắc tới ñể HS phân biệt lưu ý thực hành: Phần mềm soạn thảo có tính tự ñộng phân trang nội dung văn nội dung vượt q diện tích trang, cịn phần mềm trình chiếu khơng có khả Với phần mềm trình chiếu, trường hợp người dùng phải tự chèn thêm trang chiếu chuyển nội dung sang trang

Ngồi ra, ưu điểm bật phần mềm trình chiếu ngồi nội dung dạng văn hình ảnh, trang chiếu chứa nội dung khác tệp

âm thanh ñoạn phim, khả tạo hiệu ứng ñộng cho ñối tượng trang chiếu ðây khác biệt trang văn trang chiếu GV cần hiểu rõ ñiểm sau ñây ñể hướng dẫn cho HS thực hành (nếu cần): Trước hết, soạn thảo nội dung văn bản, cần tránh xu hướng soạn thảo nội dung dài phần mềm trình chiếu Mỗi phần mềm ñược phát triển với ñịnh hướng sử dụng riêng, tránh sử dụng phần mềm trình chiếu thay cho phần mềm soạn thảo văn Thứ hai, phần mềm trình chiếu có khả xử lí đối tượng đồ hoạ, vẽ hình (drawing) trực tiếp trang chiếu, tốt nhiều so với phần mềm soạn thảo văn (khơng kể đến khả tạo hiệu ứng ñộng) Các phần mềm lại có khả liên kết trao đổi liệu với nhau, tận dụng khả đồ hoạ phần mềm trình chiếu để tạo ñối tượng ñồ hoạ nhanh hơn, ñẹp hơn, sau chép vào trang văn

b) Khi nhập nội dung trang chiếu (ngay trang văn bản), ta bố trí nội dung cách tuỳ ý theo sở thích theo yêu cầu Tuy nhiên, phần mềm trình ñều cung cấp mẫu bố trí (layout) ñược thiết kế sẵn Trên mẫu bố trí có sẵn khung chứa dành ñể nhập chèn văn loại ñối tượng khác vào trang chiếu với nhiều dạng kết hợp khác ðối với khung chứa văn (thực chất khung văn bản, textbox), chúng cịn phân chia thành loại dành ñể nhập tiêu ñề trình chiếu (title), tiêu đề phụ (subtitle), tiêu đề trang chiếu nội dung văn trang chiếu Khi đề cập đến khái niệm mẫu bố trí, HS nảy sinh câu hỏi “mẫu bố trí dùng để làm gì?” Cần giải thích rõ ñể HS biết rằng, việc bố trí nội dung trang chiếu suốt trình chiếu cách quán nên ñược tuân thủ cách tối ña, trừ khơng thể Mẫu bố trí thiết kế sẵn nhằm hỗ trợ việc tuân thủ quán giúp giảm thời gian, công sức tạo trình chiếu

cũng nên hiểu rõ mẫu bố trí liên quan đến việc bố trí nội dung một

trang chiếu, tức vị trí nội dung trang chiếu Trong mẫu trình chiếu bao gồm yếu tố phơng chữ, đồ hoạ, áp dụng quán cho mọi trang chiếu trình chiếu Sự nhầm lẫn từ “mẫu” gây ra, nhiên chưa có thuật ngữ xác ñáng, ngắn gọn nên người ta sử dụng thuật ngữ nói

Các mẫu bố trí trang chiếu phiên từ PowerPoint 2007 trở ñi ñã ñược rút gọn nhiều (so với phiên XP) Một khung chứa nội dung (khơng phải tiêu đề trang chiếu) thiết kế ñể kết hợp chèn nội dụng dạng văn bản, hình ảnh đối tượng khác ðiều ñược thể cụm biểu tượng ñược hiển thị dạng mờ, muốn chèn nội dung dạng nào, ta nháy chuột biểu tượng tương ứng

Cần nhấn mạnh ñể HS biết ñã nhập nội dung trang chiếu theo mẫu bố trí chọn trước, ta thay đổi lại bố trí nội dung theo mẫu bố trí khác mà khơng cần nhập lại nội dung

c) Mục học nhập nội dung dạng văn vào trang chiếu ðây nội dung chuẩn bị để HS thực thực hành tiếp sau Cần lưu ý việc nhập văn vào trang chiếu hoàn toàn giống phần mềm trình chiếu Tuy nhiên, SGK hạn chế giới thiệu việc nhập văn vào trang chiếu ñã ñược áp dụng mẫu bố trí kèm phần mềm trình chiếu nhập vào khung văn có sẵn trang chiếu Khi thao thác nhập văn đơn nhập nội dung vào khung văn đó Lưu ý rằng, khác với đối tượng khác, văn nhập vào khung văn và khung văn dành để nhập văn bản ðiều có nghĩa khơng thể chèn đối tượng khác hình ảnh vào khung văn Các đối tượng chèn vào trang chiếu lớp riêng biệt Khi thực hành, GV yêu cầu HS thử nhập văn trang chiếu trống, trỏ khơng đặt vào khung văn cụ thể, từ HS tự rút kết luận

bản có sẵn thiết đặt để có kích thước, vị trí, phơng chữ, cỡ chữ, màu chữ, giống trang chiếu, tiết kiệm đáng kể thời gian cơng sức để tạo trình chiếu chun nghiệp, có định dạng qn Chỉ nên sử dụng khung văn tạo công cụ Text Box trường hợp thực cần thiết

Ngầm ñịnh, Microsoft PowerPoint tự ñộng ñiều chỉnh cỡ chữ văn để tồn nội dung vừa với kích thước khung văn Tính gọi Text AutoFit Ví dụ, với khung văn để nhập nội dung trang chiếu, ta nhập văn nhiều so với kích thước khung, cỡ chữ tự động giảm để nội dung vừa khít khung văn Ngược lại, nhập nội dung văn dài vào khung văn dùng nhập tiêu ñề trang chiếu, nội dung vượt khỏi phạm vi khung văn kích thước phơng chữ ñược giữ nguyên Nội dung tiêu ñề trang chiếu ñược khuyến cáo nên nằm gọn dịng Trong trường hợp tiêu đề dài vài kí tự “nhảy” xuống hàng dưới, cỡ chữ ñược tự ñộng giảm xuống mức ñể nội dung nằm hàng

Tính Text AutoFit ñược áp dụng cho trường hợp thay ñổi kích thước khung văn Nếu kích thước khung văn bị giảm ñi, cỡ chữ ñược tự ñộng giảm ngược lại, nới rộng khung văn bản, cỡ chữ tự động tăng

Ta bật tắt tính Text AutoFit thao tác sau ñây: Mở bảng chọn File chọn Options

2 Chọn Proofing nháy nút AutoCorrect Options ñể mở hộp thoại AutoCorrect

Nên giữ nguyên thiết ñặt ngầm ñịnh GV sử dụng PowerPoint ñể minh hoạ nội dung học Nếu xảy trường hợp HS nhập văn dài vào khung văn bản, GV nên hướng dẫn rút ngắn nội dung văn và ñây cách giải tốt Mỗi trang chiếu nên chứa thơng tin dạng văn đọng ngắn gọn Mặc dù thay đổi kích thước vị trí khung văn có sẵn này, việc thay đổi kích thước hồn tồn khơng nên, khơng có cách giải khác

Riêng với thao tác nhập, chỉnh sửa văn bản, HS ñã quen thuộc từ làm quen với soạn thảo văn bản, GV khơng cần thiết phải nhắc lại, dành thời gian cần thiết để khuyến khích HS tự khám phá nhớ lại d) Ngồi khung văn có sẵn, phần mềm trình chiếu có cơng cụ để

văn hỗ trợ, ví dụ nội dung để giải thích hình ảnh, muốn nhấn mạnh nội dung tạo nhiều văn với nội dung, ñịnh dạng chỉnh khác

Các thao tác cần thực ñể tạo khung văn ñơn giản GV cần lưu ý HS việc xử lí khung văn tương tự ñối tượng khác ñược chèn vào trang chiếu thay đổi vị trí kích thước; ngồi thực thao tác định dạng chỉnh nội dung văn ñược chứa bên khung, tương tự khung văn ngầm ñịnh

Khung văn ñược tạo cơng cụ Text Box có màu trong suốt, tức nằm lớp trên, khung văn không che lấp ñối tượng nằm lớp Với khung văn ta tạo màu cơng cụ tạo đường biên cơng cụ (các cơng cụ có dải lệnh ngữ ảnh Format, xuất chọn khung văn bản)

Với HS khá, có nhu cầu khám phá, tìm hiểu thêm, GV giới thiệu trước cách tạo khung văn văn cách sử dụng lệnh Text Box (trên dải lệnh Insert)

e) Trong q trình học Tin học cấp THCS, HS có nhiều hội làm quen với giao diện phần mềm mơi trường Windows, đặc biệt giao diện phần mềm soạn thảo văn MS Word phần mềm trình chiếu MS Excel Phần mềm PowerPoint, với hai phần mềm nói trên, nằm phần mềm Microsoft Office, giao diện chúng ñược thiết kế nguyên tắc Vì SGK giới thiệu ngắn gọn cách trực quan thành phần giao diện PowerPoint Về giao diện PowerPoint gần giống với Word mà em ñã học Quyển GV nên khai thác em biết để giới thiệu ñặc trưng giao diện PowerPoint SGK ñủ Trong thực hành sau, HS tự nhận biết thành phần giao diện cách cụ thể

mục đích HS kiểm tra kết thực thực hành sau Về thao tác cụ thể, HS ñược giới thiệu thực hành sau, chưa nên dành thời gian giới thiệu chi tiết cách trình chiếu thời ñiểm Riêng với chế ñộ hiển thị trình chiếu, cách truy cập dải lệnh View cách chuẩn tắc Tuy nhiên SGK không giới thiệu dải lệnh View hay phím tắt mà giới thiệu nút lệnh có sẵn góc dưới, bên phải cửa sổ Lí HS THCS, nút lệnh trực quan cần ñược ưu tiên giới thiệu số nhiều cách khác để thực cơng việc ðối với chế độ trình chiếu (chế độ hiển thị tồn hình), sử dụng phím F5, GV cần giới thiệu nút lệnh ñủ, không nên bắt HS nhớ nhiều cách thực Sau này, thực hành, gợi ý ñể HS tự khám phá tìm hiểu thêm

g) Việc dạy học hiệu quả, sinh ñộng dễ hiểu sử dụng máy chiếu (projector) Nếu có máy chiếu sử dụng với máy tính, GV cần chuẩn bị sẵn trình chiếu với chi tiết cần thiết ñể minh hoạ nội dung học Phương pháp minh hoạ trực quan phát huy hiệu học Ngược lại trình bày, mơ tả lời, hiệu thường hạn chế Trong trường hợp khơng có máy chiếu, GV nên chọn số hình ảnh SGK ñể phóng to (in giấy ñể sử dụng với máy chiếu overhead in khổ giấy lớn) để giải thích chung cho tồn lớp

Hướng dẫn trả lời câu hỏi tập

Bài thực hành BÀI TRÌNH CHIẾU ðẦU TIÊN CỦA EM

(Thời lượng: tiết)

A - Mục đích, u cầu

Khởi ñộng kết thúc PowerPoint, nhận biết hình làm việc PowerPoint

Tạo thêm ñược trang chiếu mới, nhập ñược nội dung văn trang chiếu hiển thị trình chiếu chế độ trình chiếu khác

Tạo ñược trình chiếu gồm vài trang chiếu ñơn giản B - Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học

ðây thực hành ñầu tiên, giúp HS làm quen với phần mềm trình chiếu cụ thể PowerPoint tạo trình chiếu gồm vài trang chiếu ñơn giản

Một số kĩ bổ sung bao gồm khởi ñộng phần mềm, chọn trang chiếu, tạo trang chiếu mới, trình chiếu kết thúc phiên làm việc với phần mềm ñược lồng ghép vào bước thực hành

a) Mục đích tập giúp HS làm quen với hình làm việc PowerPoint, chế độ hiển thị trình chiếu cách thức thêm trang chiếu mới, nhận biết mẫu bố trí áp dụng tự ñộng cho trang chiếu ðể nhận xét điểm giống khác hình Word Excel với hình PowerPoint, có lẽ cách tốt u cầu HS hoạt động theo nhóm Các thành viên nhóm tự bổ sung kiến thức cho phần mềm ñã ñược học lớp trước ñưa nhận xét chung nhóm ðiều tạo nên khơng khí thi đua hứng khởi cho HS học Về mẫu bố trí áp dụng tự ñộng cho trang chiếu mới, nhớ lại ñây mẫu ñược thiết kế sẵn cho trình chiếu với mẫu trình chiếu (template) chọn ngầm ñịnh Blank presentation (khi chọn lệnh New bảng chọn File chọn Create ngăn bên phải) Tương ứng với mẫu trình chiếu khác có tập mẫu bố trí tương ứng Thực mẫu bố trí khác vị trí kích thước khung văn bản, cịn thuộc tính khác cỡ chữ, màu chữ, đặc trưng mẫu trình chiếu (chứ khơng phải mẫu bố trí) ðiều cần GV nhận biết để giải thích tình HS hỏi mà chưa cần truyền đạt cho HS (bài trình bày mẫu trình chiếu)

ðể di chuyển từ trang chiếu sang trang chiếu khác, tránh trình bày phức tạp, SGK ñề cập tới cách nháy chuột biểu tượng trang chiếu ngăn bên trái Nếu có thể, GV nên hướng dẫn HS cách sử dụng phím mũi tên để thực cơng việc tương tự

Mặc dù nội dung yêu cầu thực hành, GV hướng dẫn HS nháy chọn mẫu bố trí khác chọn lệnh Layout nhóm lệnh Slides dải lệnh Home ñể áp dụng mẫu cho trang chiếu HS quan sát để nhận thấy khác biệt mẫu bố trí Tuy nhiên ñây nội dung bắt buộc

văn tiếng Việt, lưu ý HS khởi ñộng trước phần mềm gõ chữ Việt VietKey, UniKey

Trong tập chưa nên yêu cầu HS thực thao tác khác (như thay đổi khung văn bản, định dạng, ) ngồi việc nhập văn Tuy nhiên, cịn thời gian GV hướng dẫn ñể HS chép phần văn cách sử dụng nút lệnh Copy (hoặc Cut ) Paste Nếu có HS biết trước thao tác này, GV động viên HS trình bày cho bạn khác lớp biết Về mặt tâm lí, việc khích lệ HS biết hỗ trợ HS chưa biết biện pháp tốt nhằm khuyến khích HS nỗ lực học tập, tự nghiên cứu, khám phá Yêu cầu HS lưu lại kết ñể sử dụng cho thực hành sau

c) Bài tập ñơn giản yêu cầu HS làm quen với chế độ trình chiếu Khi thực hành này, ngồi việc nháy nút góc phải, phía hình để trình chiếu, GV cần giới thiệu lại cho HS cách sử dụng chuột bàn phím để chiếu trang chiếu khác trình chiếu Lưu ý HS hai khả trình chiếu, trang chiếu ñang ñược chọn bắt ñầu từ trang chiếu ñầu tiên

BÀI ðỊNH DẠNG TRANG CHIẾU

(Thời lượng: tiết)

A - Mục đích, u cầu

Biết vai trị màu trang chiếu cách tạo màu cho trang chiếu

Biết số khả ñịnh dạng văn trang chiếu

Biết tác dụng mẫu ñịnh dạng cách áp dụng cho trình chiếu

Biết bước ñể tạo nội dung cho trình chiếu B - Những điểm cần lưu ý gợi ý dạy học

a) Chúng ta biết màu sắc yếu tố quan trọng tạo nên hấp dẫn ðặc biệt trình chiếu, màu sắc cịn tăng mức ñộ thu hút người nghe vào nội dung trang chiếu Ngồi yếu tố đồ hoạ khác, màu sắc trang chiếu chủ yếu ñược tạo từ màu trang chiếu màu chữ Các mục ñề cập tới bước ñịnh dạng trang chiếu bao gồm cách thức tạo màu trang chiếu ñịnh dạng văn

Các thao tác ñặt màu cho trang chiếu ñơn giản, SGK giới thiệu số bước mà khơng giới thiệu sâu chi tiết Do đó, thực hành tạo màu cho trang chiếu, HS cần hướng dẫn thêm GV nội dung ñây

Trên hộp thoại Format Background PowerPoint ngầm ñịnh hiển thị tối ña số màu màu ñã ñược chọn ñể làm màu thao tác trước

Khi truyền ñạt cho HS, GV cần giới thiệu thao tác chọn màu khơng có sẵn hộp thoại chọn màu trộn từ hai màu cách:

Nháy chuột chọn Solid fill, chọn Color chọn More Colors ñể hiển thị hộp thoại Color chọn màu thích hợp làm màu đơn sắc

stops ñể chọn hai màu, chọn tuỳ chọn trộn màu ô Type, Direction Angle cách trộn màu

Tuỳ thuộc vào khả HS, để gây hứng thú, GV u cầu HS tự tìm hiểu thao tác tự nhận xét, rút kết luận thực hành

Lưu ý HS nên chọn màu cho phù hợp với nội dung trình chiếu Chẳng hạn, chọn màu sáng rực rỡ cho nội dung vui nhộn, cịn với đề tài nghiêm túc nên chọn màu sẫm Mặc dù đặt màu khác cho trang chiếu, để có trình chiếu qn, ta nên đặt một màu cho tồn trình chiếu

b) Do HS quen thuộc với tác dụng ñịnh dạng văn thao tác ñịnh dạng, SGK giới thiệu số khả ñịnh dạng thường ñược sử dụng ñối với trang chiếu lệnh ñể thực Có lẽ cách thức hiệu để truyền ñạt nội dung giúp HS nhớ lại tổng kết khả thao tác ñịnh dạng văn phần mềm soạn thảo văn Word, từ dẫn dắt tới thao tác tương tự phần mềm trình chiếu ðể HS dễ ghi nhớ, GV nên giới thiệu đồng thời nhóm lệnh định dạng Word PowerPoint, yêu cầu HS nhớ lại tác dụng lệnh nhóm lệnh định dạng Word so sánh với lệnh tương ứng PowerPoint Có hai tình định dạng văn thường xảy ra: định dạng tồn nội dung khung văn bản, ñịnh dạng phần nội dung

GV cần nhắc lại ñể HS nắm vững nguyên tắc muốn ñịnh dạng phần văn nào, trước hết cần chọn phần văn Khi định dạng tồn nội dung khung văn bản, giới thiệu cách chọn nội dung văn cách nháy chuột vào góc trên, bên trái khung văn (xem hình trên)

Nên nhấn mạnh ñể HS ghi nhớ nguyên tắc sau ñặt màu ñịnh dạng văn bản:

Văn cần ñược ñịnh dạng cho màu chữ rõ màu phông chữ phù hợp với nội dung

Nên ñặt màu nhất cho toàn trang chiếu trình chiếu

c) Cùng với mẫu bố trí nội dung trang chiếu, phần mềm trình chiếu thường cung cấp sưu tập mẫu ñịnh dạng trang chiếu ñi phần mềm (khái niệm mẫu định dạng – theme – chưa có phiên từ Office 2003 trở trước mà có khái niệm mẫu trình chiếu – presentation template) Nhắc lại rằng, mẫu ñịnh dạng tập hợp yếu tố màu hình ảnh làm trang chiếu, ñối tượng ñồ hoạ xuất trang chiếu thuộc tính phơng chữ, đồ hoạ, áp dụng qn cho

mọi trang chiếu trình chiếu Ngồi mẫu định dạng có tập hợp mẫu bố trí riêng Khi giới thiệu nội dung cần nhấn mạnh để HS khơng nhầm lẫn hai khái niệm “mẫu bố trí” “mẫu định dạng” Việc áp dụng mẫu định dạng đơn giản chúng ñược hiển thị dạng biểu tượng trực quan dải lệnh Design, giới thiệu bước ñầu yêu cầu HS tự khám phá thêm

Ngồi mẫu định dạng có sẵn với PowerPoint, ñể tăng phần sinh ñộng, GV tải mẫu có Internet từ địa sau ñây:

http://office.microsoft.com/en-us/templates/default.aspx http://www.powerpoint.org.cn/ppt/ElitePowerpoint/

ðối với HS giỏi, sau tạo ñược màu ñịnh dạng phơng chữ ưng ý, hướng dẫn em lưu kết dạng ñịnh dạng mẫu ñịnh dạng ñể sử dụng sau theo bước:

1 Nháy chuột vào mũi tên bên dưới, góc phải nhóm lệnh Themes dải lệnh Design

2 Chọn Save Current Theme…

Ngồi lưu kết với định dạng mẫu trình chiếu Các bước thực sau:

2 Chọn PowerPoint Template (*.potx) ô Save as type Chọn thư mục ñể lưu, gõ tên mẫu ô File name chọn OK

Nếu lưu kết dạng mẫu ñịnh dạnh, mẫu ñược hiển thị nhóm lệnh Themes Muốn sử dụng lại mẫu ñịnh dạng, cần thực thao tác áp dụng mẫu mẫu ñịnh dạng khác, cịn lưu kết dạng mẫu trình chiếu, ta cần chọn File →→→→ New chọn mẫu lưu ngăn phía Nếu mẫu khơng hiển thị cần nháy chuột mở nhóm mẫu thích hợp ngăn phía chọn mẫu trình chiếu lưu

d) Mục cuối trình bày bước cần thực để tạo trình chiếu Các bước khơng phụ thuộc vào việc sử dụng phần mềm trình chiếu cụ thể

Trước hết cần truyền ñạt ñể HS biết bước cần thực theo ñúng thứ tự liệt kê SGK Công việc bước ñầu tiên, chuẩn bị nội dung cho trình chiếu, công việc quan trọng Công việc cần ñược thực trước sử dụng phần mềm trình chiếu Nội dung ñược chuẩn bị cách cẩn thận hợp lí giúp tiết kiệm thời gian công sức bước sau Phần lớn người sử dụng phần mềm trình chiếu thường khơng dành quan tâm thích đáng cho việc suy nghĩ tạo trước nội dung mà khởi ñộng phần mềm trình chiếu để làm việc Cách thức có hiệu nội dung suy nghĩ cách kĩ lưỡng ðối với HS làm quen, GV nên lưu ý nhấn mạnh tầm quan trọng bước

Có thể sử dụng phần mềm soạn thảo văn để soạn nội dung, chí cần chuẩn bị viết trước giấy nội dung cần nhập vào trình chiếu Nếu sử dụng phần mềm soạn thảo văn ñể chuẩn bị trước nội dung cho trình chiếu, có nhìn tổng quan nội dung trình chiếu thay ñọc ñược nội dung trang chiếu ñơn lẻ Sau cần sử dụng thao tác Copy Paste ñể chép nội dung ñã chuẩn bị vào trang chiếu

nội dung văn Word định dạng thích hợp GV tham khảo bước (nhưng khơng cần giới thiệu cho HS):

1 Soạn thảo nội dung trình chiếu Word

2 ðịnh dạng nội dung tiêu ñề trang chiếu với kiểu ngầm ñịnh

Heading 1, nội dung khác với kiểu ngầm ñịnh Heading 2

ðể nhập toàn dàn ý từ văn Word vào trang chiếu, phải chắn tệp văn Word khơng mở Sau đó:

1 Nháy chuột vào mũi tên lệnh New Slide nhóm lệnh Slides ñể mở danh sách lựa chọn

2 Chọn Slides from Outline , sau chọn tệp văn nháy chuột vào nút Insert

Khi tồn nội dung văn Word tự động nhập vào trình chiếu, nội dung ñược ñịnh dạng với kiểu Heading sẽ ñược nhập thành tiêu ñề trang chiếu, nội dung ñược ñịnh dạng với kiểu ngầm ñịnh

Heading sẽ mục liệt kê trang chiếu

Với mục đích rèn luyện cho HS cách tạo nội dung cho trình chiếu, tức xây dựng dàn ý từ nội dung ñầy ñủ, GV sưu tầm tài liệu chủ ñề khác yêu cầu HS xây dựng dàn ý ðể thực công việc này, nên tổ chức để HS sinh hoạt theo nhóm

Như SGK nói rõ, tuỳ theo u cầu, bỏ qua kết hợp số bước bước nói (ví dụ, kết hợp nhập nội dung văn chèn hình ảnh) Mặc dù vậy, việc phân biệt rõ bước thực bước ñó theo ñúng trật tự ñược liệt kê SGK góp phần đáng kể việc tiết kiệm thời gian tạo trình chiếu, sử dụng mẫu thiết kế có sẵn trình chỉnh sửa sau Do đó, HS, người bước đầu làm quen với phần mềm trình chiếu, GV cần lưu ý để hình thành phong cách làm việc chuyên nghiệp từ ban ñầu cho em

Hướng dẫn trả lời câu hỏi tập

1 Tạo sinh ñộng cho trình chiếu, thu hút ý người nghe làm cho nội dung cần nhấn mạnh trở lên dễ ghi nhớ

5 Tiết kiệm thời gian cơng sức, đặc biệt tận dụng ñược kết phối hợp yếu tố màu sắc kích thước cách hợp lí mặt mĩ thuật (mà khơng phải tạo được)

Bài thực hành THÊM MÀU SẮC VÀ ðỊNH DẠNG TRANG CHIẾU

(Thời lượng: tiết)

A - Mục đích, u cầu

Tạo ñược màu cho trang chiếu

Thực ñược thao tác ñịnh dạng văn trang chiếu

Áp dụng ñược mẫu ñịnh dạng cho trang chiếu trình chiếu B - Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học

có sẵn hình ảnh có sẵn), hình ñi thực hành có ý nghĩa minh hoạ

Mục lưu ý tập kĩ bổ sung, giới thiệu thêm thao tác cụ thể để chọn màu chưa có sẵn hộp thoại Format Background, chọn màu trộn chọn hình ảnh để làm cho trang chiếu

GV cần dành thời gian yêu cầu HS tự ñọc tự khám phá Nên khuyến khích HS mạnh dạn thực thử nhiều lựa chọn khác nhau, kể màu trộn từ hai màu với tuỳ chọn khác nhau, so sánh kết nhận ñược tự rút kết luận

ðể hiểu rõ màu trang chiếu, GV cần lưu ý ñiểm khác biệt sau ñây: Mỗi ñối tượng trang chiếu, kể khung văn bản, ñều ñược xếp lớp tách riêng (trừ phi chúng ñược gộp thành ñối tượng), lớp nằm chồng lên Có thể xem trang chiếu lớp cuối Khi ñặt màu cho trang chiếu tức ta “tô màu” cho lớp nền, cịn ta chèn hình ảnh để làm trang chiếu, hình ảnh đặt đối tượng khác, lớp Kích thước hình ảnh thay đổi để che kín diện tích trang chiếu

Trong trường hợp hình ảnh chèn vào trang chiếu lệnh Insert →→→→ Picture (thay cho lệnh Format →→→→ Background), hình ảnh ñó nằm lớp Nếu muốn sử dụng hình ảnh làm trang chiếu, ta phải chuyển hình ảnh xuống lớp cuối lệnh Send Backward →→→→ Send to back nhóm lệnh Arrange dải lệnh ngữ cảnh Format (xuất hình ảnh chọn) cần phải thay đổi kích thước hình ảnh để che kín trang chiếu

b) Tương tự, mục đích tập ñể HS làm quen thực hành cách áp dụng mẫu ñịnh dạng rút kết luận tác dụng mẫu Với kiến thức nhận ñược lí thuyết, HS dễ dàng làm ñược

c) Sau ñây vài tình thường hay gặp áp dụng loại mẫu Có thể gặp tình kể soạn thảo văn phần mềm trình chiếu

Áp dụng mẫu ñịnh dạng cho trang chiếu ñã ñược ñặt ảnh có sẵn, kết nhận khơng giống hồn tồn mẫu (xem hình dưới)

Sau áp dụng mẫu, màu sắc, vị trí kích thước văn khơng giống hồn tồn mẫu

Phần trình bày ngun lí chung, GV nên biết để giúp HS xử lí tình cần thiết

1 Nền thiết kế sẵn mẫu trình chiếu gồm khơng màu sắc lớp ảnh mà cịn gồm đối tượng đồ hoạ khác nằm lớp lớp Kết hiển thị kết hợp đối tượng cho ta cảm giác lớp nhất, thực chúng nằm lớp khác Khi áp dụng mẫu ñịnh dạng cho trang chiếu ñã ñược ñặt ảnh có sẵn, ảnh ñược ñưa xuống lớp làm ảnh Vì ñối tượng ñồ hoạ có sẵn khác mẫu nằm lớp hình ảnh chúng che khuất hồn tồn hay phần hình ảnh Nếu hình ảnh làm che khuất hồn tồn, ta nhận kết giống mẫu Ngược lại, cịn phần ảnh hiển thị kết nhận ñược khác mẫu

dụng chỉnh sửa trực tiếp có mức độ ưu tiên cao hơn chỉnh sửa thơng qua mẫu ðiều có nghĩa rằng, ta thực chỉnh sửa ñịnh dạng trực tiếp ñể thay đổi thuộc tính đối tượng trang chiếu, sau áp dụng mẫu cho trang chiếu, thuộc tính thay đổi trực tiếp giữ nguyên, mẫu bao gồm thay đổi thuộc tính với giá trị khác Ví dụ, thay ñổi màu chữ tiêu ñề trang chiếu sang màu đỏ, sau áp dụng mẫu có tiêu đề trang chiếu với chữ màu xanh, màu chữ tiêu ñề giữ nguyên màu ñỏ

Vì vậy, để có kết mong muốn áp dụng mẫu trình bày, trước áp dụng không nên thực thao tác chỉnh sửa trực tiếp ðiều giải thích số bước tạo trình chiếu, sau chuẩn bị nội dung cần áp dụng mẫu trước thực thao tác khác

GV nên lưu ý HS để thực quy trình, tránh thời thực chỉnh sửa không cần thiết sau Tuy nhiên, khơng cần phải giải thích chi tiết Nếu cần thiết hướng dẫn HS tự tìm hiểu

d) Nội dung thực hành cuối cùng, tập Trong này, HS tiếp tục làm việc với kết thực hành ñã ñược lưu thực hành Cần kiểm tra trước ñể ñảm bảo tệp trình chiếu Ha Noi lưu máy tính GV nên yêu cầu HS tiếp tục thực hành với sản phẩm trước

Bài tập yêu cầu HS thực thao tác ñịnh dạng văn ñã biết ñể ñặt lại phơng chữ, cỡ chữ màu chữ, đồng thời thay đổi vị trí khung văn trang tiêu ñề GV cần hướng dẫn HS ñọc trước mục lưu ý tiếp sau yêu cầu ñể biết thao tác cụ thể cần thực

BÀI 10 THÊM HÌNH ẢNH VÀO TRANG CHIẾU

(Thời lượng: tiết)

A - Mục đích, u cầu

Biết vai trị hình ảnh đối tượng khác trang chiếu cách chèn đối tượng vào trang chiếu

Biết ñược số thao tác ñể xử lí ñối tượng ñược chèn vào trang chiếu thay đổi vị trí, kích thước, thay đổi vị trí lớp chứa đối tượng

Biết làm việc với trình chiếu chế độ xếp thực thao tác chép di chuyển trang chiếu

B - Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học

Nội dung này, với 9, có lẽ phần hấp dẫn hình ảnh màu sắc ln thu hút ý người Do đó, học tạo hứng thú định Bên cạnh việc khuyến khích HS khám phá tìm hiểu, GV nên phân chia trước thời gian cho truyền đạt hết nội dung

a) Trước hết, GV cần nhắc lại ñể HS hiểu rõ nội dung dạng văn phần quan trọng trang chiếu (đã trình bày trước) Tuy hình ảnh đối tượng khác dạng thơng tin trực quan dễ gây ấn tượng, chúng thường ñược dùng ñể minh hoạ Do ñó nên sử dụng đối tượng (nhất hình ảnh) trang chiếu với liều lượng hợp lí Hình ảnh phải ñược sử dụng ñúng mục ñích Kinh nghiệm cho thấy rằng, HS thường đưa q nhiều hình ảnh vào trang chiếu với mục đích gây ấn tượng lạ mắt, thu hút hiếu kì mà khơng phục vụ cho mục tiêu nhấn mạnh nội dung Do việc lạm dụng hình ảnh trang chiếu gây tác dụng ngược lại Do hình ảnh sử dụng cần phải ñược chọn lọc chuẩn bị từ trước giai đoạn chuẩn bị nội dung cho trình chiếu

GV nên dành thời gian để truyền đạt nội dung GV nên khuyến khích HS tự tìm hiểu chia sẻ kết tìm hiểu với lớp

b) Thao tác chèn hình ảnh vào trang chiếu đơn giản Trong 1, HS ñã ñược biết bước chèn hình ảnh vào văn Word Các bước chèn hình ảnh vào trang chiếu hồn tồn tương tự Vì vậy, cách hiệu GV HS liệt kê lại bước chèn hình ảnh vào văn bản, sau rút kết luận bước chèn hình ảnh vào trang chiếu Tuy nhiên, nên lưu ý HS đến điểm khác biệt: Thơng thường, khác với văn Word, người dùng vị trí trang chiếu để chèn đối tượng vị trí Ngầm định, đối tượng (trong trường hợp hình ảnh) chèn vào vị trí trang chiếu Khi ta chèn hai hình ảnh vào trang chiếu trống, chúng chèn vào vị trí che lấp phần

c) Thông thường chèn hình ảnh vào trang chiếu, thường phải thực thao tác xử lí chúng để có kết vừa ý Trước hết hình ảnh chèn vào vị trí khơng phù hợp với mong muốn người dùng Mặt khác, kích thước hình ảnh q nhỏ, q lớn, khơng đáp ứng ñược mục tiêu Do thường phải thay đổi vị trí, thay đổi kích thước thay ñổi trật tự (thay ñổi lớp) ñối tượng SGK đề cập tới thao tác xử lí

Các thao tác cụ thể ñã ñược trình bày chi tiết SGK GV cần nhắc lại ñể HS nắm vững nguyên tắc muốn xử lí đối tượng nào, trước hết phải chọn đối tượng

d) ðối với HS giỏi, muốn hiểu rõ lớp chứa đối tượng, GV giải thích sau:

Vì thế, chèn nhiều ñối tượng lên trang chiếu, ñối tượng che lấp hồn tồn phần đối tượng lớp bên Chẳng hạn, hình ảnh chèn vào trang chiếu che lấp phần nội dung trang chiếu tiêu ñề trang chiếu Do cách để hiển thị đối tượng lớp chuyển lớp chứa đối tượng lên phía chuyển đối tượng lớp xuống lớp lệnh Bring to Front Send to Back nhóm lệnh Arrange dải lệnh ngữ cảnh Format

Cũng có trường hợp bắt đầu trang chiếu trống (khơng chứa sẵn khung văn nào) Sau chèn hình ảnh ñối tượng khác áp dụng mẫu bố trí trang chiếu khung văn chứa tiêu ñề trang chiếu và/hoặc nội dung văn nằm lớp so với lớp chứa hình ảnh đối tượng ñược chèn vào trước ñó

Lưu ý dải lệnh ngữ cảnh Format cịn có nhiều cơng cụ khác vẽ hình theo mẫu có sẵn, chỉnh ñối tượng trang chiếu, tạo ñường biên, màu cho ñối tượng,… Tuy nhiên, nội dung nằm ngồi phạm vi kiến thức chương trình nên khơng trình bày SGK Do GV nên hạn chế mức giới thiệu lệnh Bring to Front Send to Back Với lệnh khác, GV nên giới thiệu giảng ngoại khoá, dành thời gian lớp cho nội dung SGK

e) Việc chỉnh sửa trình chiếu bao gồm nhiều cơng việc khác nhau, từ sửa ñổi nội dung văn bản, ñịnh dạng văn bản, thay ñổi trang chiếu, thay ñổi bố trí nội dung trang chiếu cho ñến thay ñổi ñối tượng chèn vào trang chiếu, Tất thao tác chỉnh sửa HS ñã ñược làm quen sử dụng phần mềm soạn thảo văn qua trước, trừ việc chép di chuyển trang chiếu

các thao tác chép di chuyển thông thường phần mềm chạy môi trường Windows Lưu ý thực thao tác chế độ hiển thị bình thường, ngăn bên trái (ngăn Slide) cửa sổ Chế ñộ xếp là chế ñộ hiển thị giúp người sử dụng có nhìn tổng qt trang chiếu trình chiếu GV nên nhấn mạnh ưu ñiểm chế ñộ hiển thị này, đặc biệt dễ nhìn thấy kết chép hay di chuyển trang chiếu nội trình chiếu

Việc chép trang chiếu ñôi cho kết bất ngờ ñối với HS Chẳng hạn chép trang chiếu số hình sau vào sau trang chiếu số 2, kết nhận trang chiếu số có màu thuộc tính định dạng văn khác biệt với trang chiếu gốc

ðể hiển thị làm việc với trang chiếu chủ, ta thực hiện: Mở dải lệnh View

2 Chọn Slide Master

Mỗi trình chiếu có trang chiếu chủ có nhiều trang chiếu chủ khác (Một số phiên trước PowerPoint, chẳng hạn PowerPoint 2000 cho phép có trang chiếu chủ để đảm bảo tính quán màu trang chiếu suốt trình chiếu.) Về thực chất, xem mỗimẫu trình chiếu một trang chiếu chủ Mỗi ta áp dụng mẫu trình chiếu cho nhiều trang chiếu, trang chiếu chủ tương ứng ñược chép vào trình chiếu

Trên trang chiếu chủ thực thao tác ñịnh dạng, chèn ñối tượng chỉnh sửa tương tự với trang chiếu bình thường Kết thao tác cập nhật cho trang chiếu áp dụng trang chiếu chủ

căn chỉnh văn khung, ) Khi trang chiếu ñược chèn thêm vào trình chiếu, trang chiếu có thuộc tính đối tượng trang chiếu chủ Do đó, trình chiếu có trang chiếu chủ ngầm định, trang chiếu chèn có trắng thuộc tính ngầm định khác

Khi ta chèn thêm chép trang chiếu vào sau trang chiếu đó, trang chiếu chèn thêm chép tuân theo thuộc tính trang chiếu chủ áp dụng cho trang chiếu đó ðiều giải thích kết chép ví dụ nói

f) Lợi ích làm việc với trang chiếu chủ giúp tạo trang chiếu cách thống nhanh chóng suốt trình bày Ví dụ, thay tạo màu thống ñịnh dạng tiêu ñề trang chiếu, cần ñặt màu ñịnh dạng tiêu ñề trang chiếu chủ Tương tự, chèn hình ảnh vào trang chiếu chủ, hình ảnh xuất trang chiếu vị trí chèn vào trang chiếu chủ

Mặc dù sử dụng trang chiếu chủ nội dung bắt buộc chương, GV mở rộng (nếu thời gian cho phép) giới thiệu cách ngắn gọn hướng dẫn HS áp dụng trang chiếu chủ cho trình chiếu để HS đỡ thời gian công sức việc tạo màu ñịnh dạng trang chiếu ñược chèn thêm vào sau (chẳng hạn tập thực hành thực hành sau)

Lưu ý Một trang chiếu ñược thêm vào trình bày áp dụng bố trí định dạng trang chiếu chủ Khi sửa ñổi trang chiếu chủ, bố trí định dạng trang chiếu ñược chỉnh sửa theo Tuy nhiên, kết chỉnh sửa ñịnh dạng ñối tượng trang chiếu ñơn lẻ ñược giữ nguyên

Hướng dẫn trả lời câu hỏi tập

1 Mục đích việc chèn hình ảnh, tệp âm ñoạn phim vào trang chiếu ñể minh hoạ nội dung trang chiếu

Bài thực hành TRÌNH BÀY THƠNG TIN BẰNG HÌNH ẢNH

(Thời lượng: tiết)

A - Mục đích, u cầu

Chèn hình ảnh vào trang chiếu thực số thao tác xử lí hình ảnh

B - Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học

ðây thực hành ñơn giản Ngồi u cầu HS chèn hình ảnh thích hợp vào trang chiếu, thực hành cịn yêu cầu HS áp dụng mẫu bố trí thích hợp cho trang chiếu

Trước thực hành, GV nên HS nhắc lại bước cần thực để chèn hình ảnh vào trang chiếu, sau chuẩn bị sẵn hình ảnh cần thiết kiểm tra để đảm bảo trình chiếu với tên Ha Noi (ñã ñược chỉnh sửa lưu thực thực hành 5) có sẵn máy tính để HS nhập lại liệu (Xem lại phần lưu ý chung cách chuẩn bị tệp dùng cho thực hành HS sử dụng hình ảnh có sẵn máy tính tải từ Internet)

a) Với 1, yêu cầu ñặt HS biết chèn hình ảnh để làm cho trang chiếu (trong trường hợp trang tiêu ñề) sử dụng mẫu bố trí để chèn hình ảnh (trang chiếu số 3)

Có thể chèn ảnh cho trang tiêu ñề theo hai cách: chèn ảnh làm nền cho trang chiếu hộp thoại Format Background hoặc chèn ảnh trên nền trang chiếu lệnh Picture dải lệnh Insert (giữ nguyên màu nền), chuyển lớp hình ảnh xuống lớp khung văn bản, ảnh ñược chèn vào sau che lấp khung văn

Việc chèn ảnh thao tác ñơn giản, ñể ñạt ñược hiệu tốt cần tăng kích thước hình ảnh ñể bao trùm hết trang chiếu Nếu chèn hình ảnh trên nền trang chiếu, HS thực theo bước sau:

2 Chọn hình ảnh vừa chèn vào sử dụng lệnh Send to back để đưa hình ảnh xuống khung văn

3 Thay đổi kích thước hình ảnh ñể phủ hết phần trang chiếu cần thiết Sau chèn hình ảnh cần phải thay đổi vị trí định dạng màu văn cho tiêu đề bật hình ảnh

Các nội dung tập gồm hai u cầu: (1) áp dụng mẫu bố trí có dạng cột văn bên phải hình ảnh cột bên trái cho trang chiếu thứ (Vị trí địa lí), sau chèn hình ảnh đồ Hà Nội vào cột bên trái; (2) thêm trang chiếu cho trình chiếu với nội dung thích hợp chèn hình ảnh minh hoạ vào trang chiếu Khi thực nội dung này, cần lưu ý HS tạo màu áp dụng mẫu ñịnh dạng cho trang ñược chèn thêm cho trang chiếu thống ñối với trang nội dung

GV không nên yêu cầu kết phải giống hệt hình minh hoạ, cần HS biết bước thêm trang chiếu, nhập nội dung cho trang chiếu, áp dụng mẫu bố trí thích hợp chèn hình ảnh ñạt yêu cầu thực hành GV nên tạo ñiều kiện ñể HS tự sáng tạo cách hợp lí

b) Mục đích tập giúp HS nhớ lại kiến thức thực hành thao tác thêm trang chiếu với nội dung hình ảnh thích hợp vào trình chiếu thay ñổi trật tự trang chiếu, ñồng thời làm quen với chế độ xếp, thơng qua việc bổ sung nội dung cho kết thực hành ñã ñược lưu trước

Với yêu cầu thay ñổi trật tự trang chiếu, GV cần lưu ý ñiểm sau ñây: Trước hết, cần biết chèn thêm trang chiếu xố trang chiếu có thay đổi vị trí trang chiếu trình chiếu chế ñộ soạn thảo (hiển thị chuẩn - Normal) chế ñộ xếp Trong chế ñộ hiển thị chuẩn, thao tác ñược thực ngăn Slide bên trái cửa sổ Như vậy, HS thực chế độ hiển thị chuẩn chế ñộ xếp

thể dành thời gian để HS tìm hiểu việc thực thao tác chế ñộ chuẩn Thực tế cần gợi ý ñể HS tự khám phá ngăn Slide bên trái cửa sổ thực thao tác tương tự chế ñộ xếp

ðiểm thứ hai cần lưu ý chèn trang chiếu vào vị trí trình chiếu Trang chiếu ñược chèn vào sau trang chiếu (hoặc sau trang chiếu cuối cùng) ñang ñược chọn, ñược thêm vào vị trí trỏ nằm hai trang chiếu Do HS chèn thêm hai trang chiếu số số vào vị trí thích hợp từ đầu Tuy nhiên, với mục đích để HS hiểu ñược ưu ñiểm chế ñộ xếp thực thao tác chỉnh sửa trình bày, yêu cầu thực hành nêu rõ chèn hai trang chiếu số số vào cuối trình chiếu, sau thực thao tác di chuyển để xếp

Vì vậy, ñối với GV nên yêu cầu HS trước hết tuân thủ ñúng thứ tự bước ñã liệt kê SGK Nếu cịn thời gian khuyến khích HS tìm hiểu tự thực theo trật tự khác Trong trường hợp phịng máy tính kết nối Internet nên dành thời gian để HS tra cứu, tìm kiếm thêm thơng tin bổ sung cho trình chiếu để kết thực hành thêm phong phú

c) Bài tập giúp HS thực hành trình chiếu Khi trình chiếu ta thường nhận biết rõ ràng điều chưa hợp lí trang chiếu nhập nội dung, yêu cầu thực hành kiểm tra nội dung trang chiếu, hợp lí vị trí hình ảnh trang chiếu, lỗi có trở lại chế độ soạn thảo ñể chỉnh sửa, cần Các thao tác cần thực để trình chiếu đơn giản, GV lưu ý HS trình chiếu hết tất trang chiếu ñể kiểm tra sản phẩm ñã tạo

BÀI 11 TẠO CÁC HIỆU ỨNG ðỘNG

(Thời lượng: tiết)

A - Mục đích, u cầu

Biết vai trị tác dụng hiệu ứng động trình chiếu phân biệt ñược hai dạng hiệu ứng ñộng

Biết tạo hiệu ứng động có sẵn cho trình chiếu sử dụng trình chiếu

B - Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học

a) ðây lí thuyết cuối chương, có nội dung hấp dẫn HS nói chung: tạo hiệu ứng động (đơi cịn gọi hiệu ứng hoạt hình) cho đối tượng trình chiếu Về mặt thuật ngữ cần nhận rõ để định nghĩa cách xác “hiệu ứng” “hiệu ứng động” khơng phải ñiều dễ dàng, ñối với HS THCS Trong trường hợp này, tác giả sử dụng thuật ngữ ñã ñược dùng phổ biến tin học nhiều năm trở lại ñây: tạo hiệu ứng ñộng (hoặc hiệu ứng hoạt hình), nghĩa cách làm cho trang chiếu thành phần trang chiếu xuất giống chúng chuyển động (khi trình chiếu)

Trước hết, cần truyền đạt để HS hiểu mục đích sử dụng hiệu ứng ñộng “thu hút ý người nghe nhấn mạnh ñiểm quan trọng” điều khiển q trình thuyết trình cách hiệu Thơng thường, trình chiếu trình chiếu, nội dung trang chiếu hiển thị cách đồng thời tồn hình Các trang chiếu xuất theo thứ tự sau lần nháy chuột ðể dẫn dắt tới mục đích sử dụng hiệu ứng động, GV chuẩn bị sẵn hai trình chiếu với nội dung nhau, có hiệu ứng động khơng có, trình chiếu để HS quan sát yêu cầu HS so sánh, rút kết luận cần thiết

SGK phân biệt hai dạng hiệu ứng ñộng sau ñây:

Cách thức xuất trang chiếu bắt ñầu ñược hiển thị (còn gọi hiệu ứng chuyển trang chiếu)

Cách thức xuất ñối tượng trang chiếu (gọi ngắn gọn hiệu ứng ñộng)

ðể HS dễ dàng thực thao tác với phần mềm trình chiếu cụ thể, cần yêu cầu HS phân biệt rõ hai dạng hiệu ứng ñộng nói ðể tạo hiệu ứng này, HS phải sử dụng lệnh khác ðối với HS THCS khơng cần thiết phải sâu trình bày chi tiết ngun tắc tạo hình chuyển động (chẳng hạn phim hoạt hình)

dụng hiệu ứng chuyển trang chiếu đơn giản GV giới thiệu cách ngắn gọn dành thời gian để HS tự tìm hiểu tuỳ chọn (hình SGK) Chỉ cần lưu ý HS trước hết cần phải chọn kiểu hiệu ứng chuyển tiếp, việc chọn tuỳ chọn khác hiệu ứng thực theo thứ tự Mỗi kiểu hiệu ứng chuyển có tập hợp tuỳ chọn riêng

Về ngun tắc đặt hiệu ứng chuyển tiếp khác cho trang chiếu Tuy nhiên, nên lưu ý ñịnh hướng HS nên áp dụng kiểu hiệu ứng cho trang chiếu trình chiếu cách chọn lệnh Apply to All nhóm Timing (trên dải lệnh Transitions) sau chọn kiểu hiệu ứng chuyển thích hợp nên chọn kiểu hiệu ứng (cũng tốc ñộ chuyển tiếp) cho phù hợp với nội dung Quá nhiều hiệu ứng khác tốc ñộ chuyển tiếp chậm làm phân tán tập trung người nghe nội dung trình chiếu

Khi tạo hiệu ứng chuyển trang chiếu, cịn chọn tuỳ chọn sau ñây:

Tự ñộng chuyển sang trang chiếu sau khoảng thời gian ñịnh sẵn

Tốc ñộ xuất trang chiếu (nhanh, vừa chậm)

Chuyển sang trang chiếu sau nháy chuột

Phát âm nội dung trang chiếu xuất

Các tuỳ chọn có nhóm Timing dải lệnh Transitions:

Tuy khơng phải nội dung bắt buộc, GV nên khuyến khích HS tìm hiểu tác dụng tuỳ chọn

Cần lưu ý HS chọn ñối tượng trang chiếu cần áp dụng hiệu ứng ñộng trước chọn hiệu ứng động thích hợp nhóm Animation

Khi tạo hiệu ứng ñộng cho nội dung văn dạng liệt kê khung chứa ta cần chọn khung chứa Khi phần văn dạng liệt kê ñược hiển thị phần sau nháy chuột trình chiếu theo ñúng thứ tự từ xuống

ðể ñiều khiển tốt cách thức thứ tự xuất ñối tượng trang chiếu, sử dụng ngăn Animation Pane để thay ñổi thứ tự thứ tự xuất ñối tượng ñược áp dụng hiệu ứng ñộng Ngăn ñược hiển thị bên phải cửa sổ sau chọn lệnh Animation Pane nhóm Advanced Animation Ngăn Animation Pane cho thấy ñối tượng ñược áp dụng hiệu ứng ñộng ñược liệt kê từ xuống theo thứ tự xuất chúng trình chiếu Có thể nháy chọn tên ñối tượng ngăn lệnh Animation Pane chọn Move Earlier (hoặc Move Later) ñể chuyển thứ tự xuất ñối tượng lên (hoặc xuống dưới):

Thậm chí ta cịn tạo nhiều hiệu ứng động cho ñối tượng ñể ñối tượng ñó xuất nhiều lần trình chiếu

Với mục đích giảm tải, SGK khơng đề cập đến nội dung GV tìm hiểu, tự biên soạn tổ chức ngoại khố để giới thiệu hướng dẫn cho HS tự tìm hiểu để biết thêm

nhiều hiệu ứng làm cho người nghe ý ghi nhớ hiệu ứng mà qn nội dung Thậm chí làm cho người nghe trở nên mệt mỏi Do vậy, sử dụng hiệu ứng cách hợp lí ñiều quan trọng

e) Cuối số lưu ý nên tuân thủ tạo trình chiếu Thực nội dung số gợi ý ñã ñược lồng trước ñó, mục nhắc lại cho ñầy ñủ Cần truyền ñạt ñể HS biết rằng, phần mềm trình chiếu cơng cụ Sử dụng cơng cụ để có kết tốt hoàn toàn phụ thuộc vào kiến thức nội dung văn hoá người sử dụng ðể có “sản phẩm" đẹp, hấp dẫn phục vụ tốt cho nội dung cần trình bày ý tưởng người tạo trình chiếu quan trọng GV sử dụng lưu ý đó, lỗi cần tránh ñể ñánh giá kết thực hành HS

Hướng dẫn trả lời câu hỏi tập

2. đánh dấu After nhóm Timing dải lệnh Transitions nhập khoảng thời gian ô bên phải Có thể chọn Apply to All

3. Có thể đặt hiệu ứng chuyển tiếp khác cho trang chiếu, không nên sử dụng nhiều hiệu ứng làm giảm phần tập trung người nghe vào nội dung

Bài thực hành HỒN THIỆN BÀI TRÌNH CHIẾU VỚI HIỆU ỨNG ðỘNG

(Thời lượng: tiết)

A - Mục đích, u cầu

Tạo ñược hiệu ứng ñộng cho trang chiếu B - Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học

Với thực hành này, HS thực thao tác tạo hiệu ứng động, nên dành thời gian ñể kiểm tra HS bước thực trước thực thực hành máy tính Sau khuyến khích HS tìm hiểu hiệu ứng động khác nhau, cuối chọn hiệu ứng động thích hợp để áp dụng cho trang chiếu trình chiếu

ðể làm quen với bước thực tạo hiệu ứng động, GV u cầu HS tự tạo trình chiếu gồm - trang chiếu với nội dung GV chuẩn bị sẵn thực hành tạo hiệu ứng ñộng với trình chiếu đó; sau thực thực hành tệp Ha Noi

b) Bài yêu cầu HS tìm hiểu thêm tuỳ chọn hiệu ứng sau chọn Effect Options chọn tuỳ chọn hiệu ứng chuyển Blind Có nhiều lựa chọn khác lựa chọn tuỳ thuộc vào kiểu hiệu ứng ñộng GV cần dành thời gian ñể HS thử nghiệm lựa chọn

Với văn dạng liệt kê khung chứa, GV nên giới thiệu thêm tuỳ chọn ñể thiết ñặt nội dung văn xuất sau lần nháy chuột xuất cách ñồng thời Các tuỳ chọn ñược hiển thị hình bên Chỉ cần hướng dẫn HS ñưa trỏ chuột lên tuỳ chọn ñể thấy tác ñộng tuỳ chọn mà chưa cần nháy chuột để chọn, sau nháy chuột để chọn tuỳ chọn thích hợp

Tuy nhiên nên lưu ý HS sử dụng tuỳ chọn thích hợp với nội dung truyền đạt đối tượng bố trí ñối tượng trang chiếu ðịnh hướng ñể HS áp dụng vài kiểu hiệu ứng ñộng cách quán suốt trình chiếu, tránh lạm dụng hiệu ứng ñộng làm phân tán ý người xem đến nội dung cần truyền đạt

Bài thực hành yêu cầu HS tạo sưu tập ảnh lồi hoa, trình chiếu để giới thiệu cho bạn bè ðể thực điều đó, HS cần phải biết cách thức tạo thông tin văn trang chiếu, chèn hình ảnh vào trang chiếu chỉnh sửa vị trí đối tượng trang chiếu cho hợp lí Mặc dù GV cần đánh giá kĩ HS qua kết nói (khơng phụ thuộc vào nội dung hình ảnh cụ thể), nên hướng dẫn, phân tích để HS sử dụng hình ảnh đẹp

Nên lưu ý HS chuẩn bị dàn ý nội dung hình ảnh sử dụng trình chiếu

Trong q trình thực hành, HS tự truy cập Internet tải tệp âm nhạc ñể chèn vào trang chiếu

Với trình chiếu ñược tạo thực hành này, ñể có kết ñẹp tiết kiệm thời gian, GV giới thiệu cho HS cách sử dụng trang chiếu chủ ñể tạo màu ñịnh dạng văn quán suốt trình chiếu Nhớ lại việc thực thao tác tạo màu ñịnh dạng văn trang chiếu chủ tương tự trang chiếu bình thường

Bài thực hành THỰC HÀNH TỔNG HỢP

(Thời lượng: tiết)

A - Mục đích, u cầu

Ôn luyện kiến thức, kĩ ñã học B - Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học

ðây thực hành tổng hợp có mục đích giúp ơn luyện lại số kiến thức trọng tâm, số kĩ làm việc với phần mềm trình chiếu Vì vậy, nội dung kiến thức, kĩ thực hành khơng có

cách yêu cầu HS ñọc chuẩn bị nhà, sau tổ chức sinh hoạt nhóm để đề xuất dàn ý nhóm; cuối chỉnh sửa, bổ sung tổng kết lại thành dàn ý lớp Kết ñạt ñược không thiết phải trùng với dàn ý phần gợi ý

ðể thực phần lại thực hành, HS cần thực theo bước gợi ý

ðể tăng hiệu thực hành tổng hợp, GV cần xem xét lại tồn q trình tình hình học tập lớp ñể xác ñịnh nội dung cần thực hành GV thay đổi, chỉnh sửa, thêm bớt nội dung thực hành để phù hợp tình hình thực tế lớp học ðiều quan trọng xác ñịnh nội dung cần thực ñể ñánh giá ñược kiến thức, kĩ HS Các yêu cầu ñạt thực hành yếu cầu tối thiểu

ðể dễ dàng cho HS tự ñánh giá, nhận xét kết nhau, ñể thuận tiện cho GV việc ñánh giá làm em, GV tạo sẵn trình chiếu để đối chiếu đánh giá

Chương IV ðA PHƯƠNG TIỆN I GIỚI THIỆU CHƯƠNG

1 Mục tiêu

Mục tiêu chương cung cấp cho HS số hiểu biết ban ñầu ña phương tiện, ưu ñiểm ña phương tiện số khả tạo sản phẩm ña phương tiện

Kiến thức

Biết phân biệt ñược liệu ña phương tiện, ưu ñiểm ña phương tiện ứng dụng ña phương tiện sống

Kĩ

Thái ñộ

Có thái độ nghiêm túc học làm việc máy tính 2 Nội dung chủ yếu chương

Chương IV gồm (3 lí thuyết thực hành) ñược dạy 14 tiết ñược phân bổ sau:

Bài 12 Thơng tin đa phương tiện (2 tiết)

Bài 13 Phần mềm ghi âm xử lí âm Audacity (4 tiết) Bài thực hành 10 Tạo sản phẩm âm Audacity (2 tiết) Bài 14 Thiết kế phim phần mềm Movie Maker (4 tiết) Bài thực hành 11 Tạo video ngắn Movie Maker (2 tiết)

Việc phân bổ thời lượng cho tương đối, nhà trường, GV thay đổi thời lượng cho cho phù hợp với tình hình cụ thể trường trình độ nhận thức HS

3 Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học

a) ðây chương giới thiệu số kiến thức ban ñầu ña phương tiện Chương sử dụng số phần mềm làm việc với liệu ña phương tiện Tất phần mềm miễn phí GV cần cài ñặt phần mềm vào máy tính tạo biểu tượng tắt hình để dễ dàng làm việc GV sử dụng phần mềm tương tự khác ñể thực giảng

b) Dữ liệu ña phương tiện phần mềm xử lí liệu ña phương tiện ña dạng, GV dùng phần mềm khác thay Các dạng phần mềm liệu đa phương tiện thay thế:

- Phần mềm thu âm xử lí âm - Phần mềm chụp ảnh xử lí video

- Phần mềm thiết kế hình ảnh động dạng GIF - Phần mềm trình chiếu

II HƯỚNG DẪN CHI TIẾT

BÀI 12 THÔNG TIN ðA PHƯƠNG TIỆN

(Thời lượng: tiết)

A - Mục đích, u cầu

Biết khái niệm ña phương tiện ưu ñiểm ña phương tiện

Biết thành phần ña phương tiện

Biết số lĩnh vực ứng dụng ña phương tiện sống B - Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học

a) Về khái niệm ña phương tiện có nhiều định nghĩa cách giải thích khác Người ta thường nói khái niệm thơng tin đa phương tiện,

dữ liệu ña phương tiện, sản phẩm ña phương tiện hay truyền thơng đa phương tiện Bản thân khái niệm ñang thay ñổi ngày theo phát triển cơng nghệ SGK mơ tả đa phương tiện (multimedia) thông tin kết hợp từ nhiều dạng thơng tin khác thể cách đồng thời

Với mơ tả này, ví dụ nêu SGK xem đa phương tiện Ngồi ra, GV thêm ví dụ khác ñể minh hoạ cho HS Tuy nhiên, lưu ý nói sản phẩm đa phương tiện chúng ta hạn chế hiểu sản phẩm tạo máy tính phần mềm máy tính

ðể tìm hiểu thêm khái niệm định nghĩa liên quan đến đa phương tiện (multimedia), GV tham khảo trang Wikipedia có địa chỉ:

http://en.wikipedia.org/wiki/Multimedia

b) ðể HS thấy rõ ưu ñiểm ña phương tiện, từ ñó nhận biết xu phát triển đa phương tiện, GV tham khảo nội dung sau ñây:

tiếp nhận hai dạng thơng tin (mắt đọc văn thấy hình ảnh) Khi người nhận thơng tin dạng đơn (chẳng hạn thông tin dạng văn bản), khả giác quan khác bị bỏ qua cách lãng phí

Giả sử cần mơ tả hoạt động bơm Nếu mơ tả lời nói văn bản, diễn đạt dài dịng khó hiểu Nếu kết hợp lời nói với hình ảnh, q trình hoạt động bơm trở nên dễ hiểu Trong trường hợp thêm âm phát từ bơm kết hợp thêm hình ảnh động, q trình trở nên dễ hiểu nhiều

ðiều giải thích việc kết hợp thể nhiều dạng thơng tin đồng thời làm cho thơng tin ñược hiểu cách ñầy ñủ nhanh c) Tương tác thành phần quan trọng ña phương tiện Tuy nhiên, ñể

giảm tải nội dung, SGK không liệt kê thành phần Tuỳ theo trình độ HS, GV lấy số ví dụ để minh hoạ (đặc biệt trị chơi máy tính) d) Phần vai trị đa phương tiện sống GV tìm thêm nhiều ví

dụ (có thể u cầu HS thực hiện) ứng dụng loại liệu thực tế

Hướng dẫn trả lời câu hỏi tập

1. Thông tin web đa phương tiện

2. ðây câu hỏi mở cho HS tranh luận đưa ý kiến riêng GV nên cho HS trình bày thoải mái kết luận

3. Ảnh động (animation) phim so sánh thơng qua bảng thuộc tính sau:

Tính chất Hình động (Animation)

Phim (video)

Thể hình hiệu ứng hình ảnh chuyển động

Tính chất Hình động (Animation)

Phim (video)

Dữ liệu bao gồm dãy hình ảnh tĩnh

đúng

Dãy hình ảnh tĩnh có kích thước

đúng

Mỗi hình ảnh tĩnh hình với khoảng thời gian

Các khoảng thời gian khác hình

Các khoảng thời gian ñối với tất khung hình ðại lượng ño ñộ chờ thời gian số khung/giây hay gọi tốc ñộ thể fps (frame per second) Dãy hình ảnh tĩnh có phân

thành nhóm, lớp hay khơng

Khơng Có

Có cho phép chèn âm vào với dãy hình ảnh tĩnh hay khơng

Khơng Có

Tính chất Ảnh tĩnh

(animation gif)

Video

4. GV cho HS mở rộng, tìm kiếm ứng dụng khác thực tế 5. Có, thơng tin đa phương tiện

BÀI 13 PHẦN MỀM GHI ÂM VÀ XỬ LÍ ÂM THANH AUDACITY

(Thời lượng: tiết)

A - Mục đích, u cầu

Biết ngun tắc tạo tệp âm

B - Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học

a) ðây học làm quen sử dụng phần mềm thiết lập sản phẩm ña phương tiện âm Do yêu cầu tối thiểu máy tính nhà trường phải có hệ thống loa hỗ trợ âm Trong trường hợp máy tính nhà trường khơng hỗ trợ âm GV chủ động thay đổi sang phần mềm khác, ví dụ phần mềm kiến tạo hình ảnh động (animation gif)

b) Hiện có nhiều cơng cụ phần mềm để tạo xử lí âm GV lựa chọn phần mềm khác thấy hợp lí Audacity phần mềm miễn phí, mã nguồn mở tốt GV vào trang http://www.audacityteam.org/ để tải phiên phần mềm c) ðể thực giảng dạy học này, GV cần sưu tầm tệp âm có sẵn

để dùng làm tài nguyên hỗ trợ Các tệp âm dạng *.wav mp3, nhiên dạng *.wav tốt mặc định phần mềm Audacity khơng hỗ trợ ngầm định tệp âm *.mp3

d) Phân bổ học theo tiết sau:

Tiết 1: Thiết lập dự án âm thanh; thu âm trực tiếp; chuyển nhập tệp âm từ tệp vào dự án Nghe lại toàn dự án âm rãnh, ñoạn âm ñược ñánh dấu

Tiết 2: Các thao tác rãnh âm thanh: thay ựổi âm lượng đánh dấu ựoạn âm (trên rãnh nhiều rãnh)

Tiết 3: Các lệnh tinh chỉnh, ghép nối âm mức ñơn giản Tiết 4: Các lệnh tinh chỉnh, ghép nối âm mức nâng cao

Sau số tính nâng cao Audacity chưa trình bày SGK, GV tham khảo hướng dẫn thêm cho HS

e) Thay ñổi âm lượng ñoạn âm ñã ñược ñánh dấu hình Thực sau:

Cách 1: Sử dụng công cụ Amplify

- Thực lệnh Effect →→→→ Amplify

- Dịch chuyển trượt hộp thoại sau sang trái (nhỏ ñi) sang phải (to lên)

- Nháy nút OK

Cách 2: Sử dụng cơng cụ điều chỉnh âm lượng

Cơng cụ có chức điều chỉnh âm lượng rãnh âm Cơng cụ cịn điều chỉnh lượng thời ñiểm thời gian timeline

Các bước ñiều chỉnh âm lượng rãnh sau: - Nháy chọn công cụ

Dải màu xanh thể âm lượng rãnh

- Dùng chuột kéo thả dải xanh lên/xuống để điều chỉnh âm lượng tồn rãnh âm Ví dụ sau điều chỉnh ta có hình ảnh sau

Sau giảm âm lượng

f) Tắt âm lượng ñoạn âm ñã ñánh dấu Thực sau:

Cách 1:

- đánh dấu ựoạn âm cần làm tắt tiếng - Thực lệnh Generate →→→→ Silence - Nháy nút OK hộp thoại

Cách 2:

- đánh dấu ựoạn âm cần làm tắt tiếng

- Thực lệnh Edit →→→→ Remove Special →→→→ Silence Audio nhấn tổ hợp phím Ctrl+L

g) Chú ý thực chức thu âm, phần mềm tạo rãnh âm bắt ñầu từ vị trí timeline thời

h) Riêng tính lọc tạp âm đưa vào phần mở rộng học, GV có thể cho HS tập nhà thực chức

Hướng dẫn trả lời câu hỏi tập

2 Muốn xoá vùng âm có tạp âm, chọn cơng cụ , đánh dấu đoạn âm muốn xố rãnh nhấn phím Delete

3 Có thể Em tạo dự án âm Audacity, ñưa hai tệp âm vào dự án (chúng thể hai rãnh) Dùng cơng cụ để đưa tồn rãnh phía lên phần cuối rãnh trên, sau nối hai rãnh lại thành xuất kết tệp âm

5 Có thể hốn đổi vị trí hai đoạn âm rãnh Cách làm sau: - Trước tiên cần tách hai đoạn âm thành clip độc lập

- Dùng cơng cụ để thay đổi lại vị trí hai clip này, sau ñó nối lại thành rãnh

Bài thực hành 10 TẠO SẢN PHẨM ÂM THANH BẰNG AUDACITY

(Thời lượng: tiết)

A - Mục đích, yêu cầu

Làm quen với phần mềm xử lí âm Audacity

Tạo vài dự án âm hoàn chỉnh Audacity B - Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học

a) Quy trình thực sau: tiết 1, GV cho HS làm quen với phần mềm, liệu thực hành bước từ ñến Tiết thực hành tiếp bước từ đến b) GV giao tập nhà cho HS tự thu âm thiết kế tệp âm

BÀI 14 THIẾT KẾ PHIM BẰNG PHẦN MỀM MOVIE MAKER

(Thời lượng: tiết)

A - Mục đích, u cầu

Biết ngun tắc cấu trúc tệp video (phim) hoàn chỉnh

Biết sử dụng phần mềm ñể kiến tạo dự án phim hoàn chỉnh B - Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học

a) Phim (video, movie) dạng liệu ña phương tiện phổ biến giới Nhu cầu thiết kế video ngày lớn Do việc phổ biến, hướng dẫn cho HS biết ñược công cụ, phần mềm thiết kế xử lí video có ý nghĩa thời đại số GV cần nói rõ ý cho HS hiểu b) Hiện có nhiều phần mềm có chức thiết kế xử lí video

tương tự Movie Maker Tuy nhiên ña số phần mềm có quyền nên chúng tơi chọn Movie Maker phần mềm miễn phí lại chun nghiệp GV hồn tồn thay Movie Maker phần mềm khác tương ñương

c) Kiến thức quan trọng học mơ hình tệp dự án phim lớp phần mềm

d) Phân bổ tiết dạy học sau:

Video

Tiết 1: Mô hình bốn lớp liệu dự án phim phần mềm Giao diện phần mềm, thành phần giao diện Bổ sung ñối tượng vào lớp video dự án Các thao tác ñơn giản với ảnh tĩnh clip (trong lớp video) Tiết 2: Các thao tác nâng cao với lớp video

Tiết 3: Các chức làm việc với lớp nhạc lời thoại phim Thu âm trực tiếp lời thoại cho phim

Tiết 4: Các chức nâng cao với nhạc lời thoại Bổ sung phụ đề Hồn thiện xuất video đích dự án phim

e) Trong số lớp thông tin, lớp video (lớp ñầu tiên) quan trọng Lớp thông tin bao gồm ảnh tĩnh clip GV cần hướng dẫn tỉ mỉ, cẩn thận thao tác với lớp thơng tin Sau vài thông tin bổ sung gợi ý giảng dạy phần kiến thức

Dãy hình ảnh (tĩnh) clip ñộng phải liên tục lớp liệu Có thể hiểu đối tượng (hình ảnh tĩnh, clip ñộng) cảnh, sân khấu nội dung phim cần thiết lập Người thiết kế phim đạo diễn cho cảnh/sân khấu Lưu ý ngầm ñịnh ảnh tĩnh ñược ñưa vào dự án phim thể thành video tĩnh có độ dài giây

Các lệnh, thao tác ñơn giản dãy ñối tượng (ảnh tĩnh, clip động) bao gồm:

- Xố, bổ sung - Thay đổi thứ tự, vị trí

Cụ thể là:

- Thay ñổi âm lượng ñối với clip ñộng - Thay ñổi ñộ dài thời gian ñối với ảnh tĩnh - Thay ñổi tốc ñộ thể clip động

- Tách đơi ñối tượng thành hai ñối tượng (tại vị trí timeline) - Cắt đầu, cắt

Các chức nâng cao khác:

- Bổ sung lời thoại, nhạc phụ ñề chữ

f) Lớp thông tin thứ hai, thứ ba nhạc nền, lời thoại có chức thao tác tương tự ý nghĩa chúng khác GV cần ý ñiều sau: Hai lớp thơng tin nhạc lời thoại bao gồm dãy (không cần liên tục) tệp âm thu âm trực tiếp Các lệnh lớp thơng tin thực thơng qua cơng cụ cho nhạc (music tools) lời thoại (narration tools)

Thanh công cụ nhạc sau:

Thiết lập hiệu ứng âm vào/ra

Thay ñổi tốc ñộ clip

Set start point: cắt phần ñầu clip Set end point: cắt phần ñuôi clip

Thay ñổi âm lượng clip

Thay ñổi ñộ dài video ảnh tĩnh

Thanh công cụ lời thoại sau:

Các lệnh chung với lời thoại nhạc bao gồm: - Thay ñổi âm lượng

- Thay ñổi vị trí bắt ñầu timeline, thao tương ñương dùng chuột kéo thả timeline thay ñổi giá trị Set start time

Thay ñổi âm lượng nhạc

Lệnh tách nhạc

Công cụ Music

Thay ñổi thời gian bắt ñầu nhạc

nền phim

Thay ñổi thời gian bắt ñầu kết thúc tương

ñối nhạc Các lệnh hiệu ứng

âm vào/ra

Set start point: Thiết lập thời gian bắt ñầu tương ñối ñối tượng nhạc

Set end point: Thiết lập thời gian kết thúc tương ñối ñối tượng nhạc

Thay ñổi âm lượng lời thoại

Lệnh tách lời thoại

Công cụ

Narration Thay ñổi thời gian bắt ñầu lời thoại phim

Thay ñổi thời gian bắt ñầu kết thúc tương

ñối lời thoại Các lệnh hiệu ứng

âm vào/ra

Set start point: Thiết lập thời gian bắt ñầu tương ñối ñối tượng lời thoại

- Tách đơi vị trí timeline

- Thiết lập vị trí bắt đầu kết thúc âm bên ñối tượng âm Chú ý lệnh cắt ñầu, cắt ñuôi ñối với video, mà thay đổi vị trí bắt đầu, kết thúc hình ảnh sơ đồ sau

g) Lớp thơng tin cuối phụ ñề, thực chất text box đưa lên hình

Phụ ñề văn thuyết minh nằm phía hình, dùng để hỗ trợ cho phim phim khơng có âm tiếng Việt Phụ đề phần giới thiệu phim, tên phim, tác giả phim,… Dãy phụ đề khơng cần liên tục

Các thao tác, lệnh với phụ ñề ñược thực từ công cụ Text Tools

Nhóm lệnh với phơng chữ, màu chữ, lề

ðộ dài thời gian phụ ñề

Các lệnh với phụ ñề bao gồm:

- Tạo thêm phụ đề, thay đổi vị trí bắt ñầu phụ ñề (start time) - Thay ñổi ñộ dài thời gian thể phụ ñề

- Thông tin khuôn dạng chữ, phông chữ, màu chữ, màu nền, hàng chữ

- Hiệu ứng thể chữ phim

Bài thực hành 11 TẠO VIDEO NGẮN BẰNG MOVIE MAKER

(Thời lượng: tiết)

A - Mục đích, yêu cầu

Làm quen với giao diện phần mềm Movie Maker

Tạo ñược sản phẩm video đơn giản, hồn chỉnh phần mềm Movie Maker

2 Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học

a) Quy trình thực sau: tiết 1, GV cho HS làm quen với phần mềm, liệu thực hành bước từ ñến Tiết thực hành tiếp bước từ đến b) GV giao tập nhà cho HS tự thu âm thiết kế tệp movie

MỤC LỤC

PHẦN MỘT NHỮNG VẤN ðỀ CHUNG

PHẦN HAI NHỮNG VẤN ðỀ CỤ THỂ 22

Chương I MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET 22

Bài Từ máy tính đến mạng máy tính 24

Bài Mạng thơng tin toàn cầu Internet 26

Bài Tổ chức truy cập thông tin Internet 29

Bài thực hành Sử dụng trình duyệt để truy cập web 31

Bài thực hành Tìm kiếm thông tin Internet 32

Bài Tìm hiểu thư điện tử 34

Bài thực hành Sử dụng thư ñiện tử 38

ChươngII MỘTSỐVẤNðỀXÃHỘICỦATINHỌC 39

Bài An tồn thơng tin virus máy tính 41

Bài thực hành Sao lưu dự phòng quét virus 43

Bài Tin học xã hội 56

ChươngIII PHẦN MỀM TRÌNH CHIẾU 59

Bài Phần mềm trình chiếu 68

Bài Bài trình chiếu 72

Bài thực hành Bài trình chiếu em 79

Bài ðịnh dạng trang chiếu 81

Bài thực hành Thêm màu sắc ñịnh dạng trang chiếu 88

Bài 10 Thêm hình ảnh vào trang chiếu 92

Bài thực hành Trình bày thơng tin hình ảnh 98

Bài 11 Tạo hiệu ứng ñộng 100

Bài thực hành Hồn thiện trình chiếu với hiệu ứng ñộng 104

Bài thực hành Thực hành tổng hợp 106

Chương IV ðA PHƯƠNG TIỆN 107

Bài 12 Thơng tin đa phương tiện 109

Bài 13 Phần mềm ghi âm xử lí âm Audacity 111

Bài thực hành 10 Tạo sản phẩm âm Audacity 116

Bài 14 Thiết kế phim phần mềm Movie Maker 117

Chịu trách nhiệm xuất : Chủ tịch Hội ñồng Thành viên NGUYỄN ðỨC THÁI Tổng Giám ñốc HOÀNG LÊ BÁCH

Phó Tổng Giám đốc kiêm Tổng biên tập TS PHAN XUÂN THÀNH

Biên tập lần ñầu : PHẠM THỊ THANH NAM – NGUYỄN THỊ NGUYÊN THUÝ

Biên tập tái : PHẠM THỊ THANH NAM - DƯƠNG VŨ KHÁNH THUẬN

NGUYỄN THỊ NGUN TH Trình bày bìa : LƯU CHÍ ðỒNG

Sửa in : DƯƠNG VŨ KHÁNH THUẬN

Chế : CÔNG TY CP DVXB GIÁO DỤC HÀ NỘI

Bản quyền thuộc Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Ờ Bộ Giáo dục đào tạo tin hảc dộnh cho trung hảc cể sẻ, quyÓn 4444 SịCH GIịO VIặN

M· sè : 2B934T7

In (QĐ in số : ), khổ 17 ì 24 cm Đơn vị in : địa

Cơ sở in : địa Số ĐKXB :