Ví dụ: Với những học sinh chưa hoàn thành của lớp tôi giao việc phù hợp, tạo cơ hội để các em hoàn thành nhiệm vụ, tin tưởng vào bản thân là “Mình cũng có thể học tốt như các bạn khác” K[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT …
TRƯỜNG TH&THCS … CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập- Tự do- Hạnh phúc
-….………, ngày…tháng…năm… BÁO CÁO
ĐỔI MỚI SÁNG TẠO TRONG PHONG TRÀO
“XÂY DỰNG LỚP HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC ”
“Lớp học thân thiện” lớp học có tình cảm u thương, tơn trọng, gắn bó lẫn Ln có chia giáo viên học sinh, học sinh với học sinh Lớp học khơng có xúc phạm nhân phẩm, danh dự, thân thể học sinh Là giáo viên trực tiếp giảng dạy làm công tác chủ nhiệm lớp … trường TH&THCS, nhận thấy rằng: Muốn xây dựng “trường học thân thiện” trước hết phải xây dựng “Lớp học thân thiện” có “Lớp học thân thiện” có “Trường học thân thiện” Nên tơi gặp phải số thuận lợi khó khăn định
I.Thuận lợi
Nhà trường đạt trường Chuẩn quốc gia, lớp học khang trang đảm bảo theo quy định, quan tâm giúp đỡ đạo sát Ban giám hiệu nhà trường Các em học sinh lớp chăm ngoan, hiếu học hứng thú với phong trào thi đua nhà trường Phụ huynh quan tâm đến việc học tập
II Khó khăn:
Một phận nhỏ học sinh có lối sống thiếu quan tâm chia sẻ, thiếu tinh thần cộng đồng, chưa chăm học, thiếu tinh thần phấn đấu, ý thức tự lập, tự rèn chưa cáo
Học sinh thuộc diên hộ nghèo, cận nghèo nhiều Phần lớn cha mẹ em làm xa nhà, có học sinhkhơng sống cha mẹ mà với ông, bà nên em chưa quan tâm mức đến việc học tập Bên cạnh học sinh lớp chưa đồng có học sinh khuyết tật hòa nhập Từ nguyên nhân, tình hình thực tiễn nêu thân đưa số biện pháp “Xây dựng lớp học thân thiện học sinh tích cực” đạt hiệu cao cơng tác giáo dục sau:
III Các biện pháp
Biện pháp 1: Xây dựng mối quan hệ thân thiện
Thường xuyên tâm với học sinh chơi hay ngoại khóa để nắm bắt tâm tư, tình cảm em Tìm hiểu xem em có thích cách làm bạn A, bạn B hay chưa, sao? Khun em không đối xử không công với bạn lớp, bạn học sinh có hồn cảnh khó khăn nên quan tâm giúp đỡ bạn nhiều Trong giảng dạy tích cực đổi áp dụng linh hoạt phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo, phù hợp với đối tượng học sinh, tạo bầu khơng khí tiết học vui vẻ, thân thiện
(2)tiếp trước đám đơng, mạnh dạn tự tin, nói lưu loát Với tiết Toán thảo luận nhận xét làm bạn chẳng hạn: bạn làm chưa nhận xét theo tớ cách làm kết chưa xác, khơng nói bạn làm sai bạn thảo luận tìm giải pháp Ngồi ln có thái độ ân cần học sinh, gần gũi em làm cho em có cảm giác giáo người mẹ thứ hai Các em khơng có cảm giác sợ sệt mà thay vào kính trọng, thân thiện trị
Với học sinh chưa hồn thành tơi phân cơng bạn hồn thành tốt giúp đỡ học ngoại khóa Bên cạnh đó, xây dựng mơ hình học tập “Đơi bạn tiến”,“nhóm học tập” cho nhóm thi đua lẫn Cuối hàng tuần kiểm tra đánh giá tiến nhóm, học sinh giúp đỡ Nếu em có tiến bộ, tiến nhỏ biểu dương thưởng quà nhỏ Qua em cảm thấy tiến tập thể lớp giáo ghi nhận từ em tiếp tục cố gắng phấn đấu
Đặc biệt lớp tơi dạy có học sinh khuyết tật hịa nhập Tơi xếp em với bạn khác, mua tập tơ bút chì cho em tơ Bên cạnh xin ý kiến BGH nhà trường vận động giáo viên phụ huynh ủng hộ quần áo sách Nhắc nhở học sinh lớp thường xuyên giúp đỡ bạn tích cực giao tiếp cách thân thiện không phân biệt, dạy bạn cách chào hỏi nói chuyện tập tơ Biện pháp 2: Trang trí lớp học.
Kết hợp với cha mẹ học sinh làm số biểu, bảng để trưng bày sản phẩm học sinh văn, thơ hay, tranh vẽ hay sản phẩm học tập khác Có mục “Điều em muốn nói” để em chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ học tập sinh hoạt với bạn lớp thầy giáo
Lớp học phải tạo khơng khí thật thoải mái, thân thiện gần gũi với thiên nhiên Bàn giáo viên có khăn trải bàn, lọ hoa, tủ đồ dùng phải gọn gàng, xếp khoa học, dễ đưa vào sử dụng Qua giáo dục em tinh thần trách nhiệm tập thể lớp giáo dục em tinh thần đoàn kết tập thể
Biện pháp 3: Công tác chủ nhiệm
Nắm bắt, tìm hiểu hồn cảnh gia đình, đặc điểm tâm lí, tính cách, sở thích, thói quen, học sinh Xây dựng nề nếp lớp học từ đầu nhận lớp Thường xuyên có mặt lớp 15 phút đầu nhắc nhở, hướng dẫn học sinh luyện viết chữ chấp hành nội quy chung
Ví dụ: Với học sinh chưa hồn thành lớp giao việc phù hợp, tạo hội để em hoàn thành nhiệm vụ, tin tưởng vào thân “Mình học tốt như bạn khác” Kịp thời động viên, phát nêu gương người tốt, việc tốt, vượt khó học tốt, học sinh có tiến học tập, động viên, khuyến khíchcác em Tạo động lực để em cố gắng phát huy
Đối với học sinh khuyết tật thường gần gũi hỏi chuyện để em bày tỏ cảm súc mong muốn lúc đến lớp
(3)Phối hợp với cha mẹ học sinh thống quan điểm giáo dục, ngồi giáo dục kiến thức cịn tạo cho em hội vui chơi như: tổ chức hoạt động trải nghiệm, sinh nhật tập thể
Ngồi lớp cịn phát động phong trào như: “Nói lời hay, làm việc tốt” phong trào “gọi bạn xưng mình”…Để từ hình thành cho em thái độ thân thiện với giao tiếp, cư xử học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên từ giúp em mạnh dạn học tập việc đề xuất ý kiến lớp…
Biện pháp 4: Thông qua hoạt động tập thể:
Đối với tâm lí học sinh tiểu học em thích tham gia hoạt động tập thể “Học mà chơi- chơi mà học” Ngồi trị chơi tiết học em tham gia chơi số trò chơi dân gian doLiên Đội nhà trường tổ chức hoạt động tập thể như: Kéo co; Rồng rắn lên mây; Chơi chuyền…
Bên cạnh em thường xun chăm sóc bồn hoa khn viên nhà trường Xanh, sạch, đẹp Cùng với Liên đội trường em tham gia chăm sóc khu tưởng niệm liệt sĩ xã nhà, làm vệ sinh dâng hương tưởng niệm anh hùng liệt sĩ Qua giáo dục em truyền thống yêu quê hương đất nước, biết ơn anh hùng liệt sĩ, từ em cố gắng học tập
Biện pháp 5: Phối hợp với cha mẹ học sinh
Ngay buổi họp phụ huynh đầu năm học tơi tun truyền mục đích, ý nghĩa “Xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực” để cha mẹ biết môi trường giáo dục an tồn, bình đẳng, lành mạnh, ln tạo thoải mái, bình yên cho học sinh ngày đến trường Cha mẹ học sinh tâm đắc tạo điều kiện cho tham gia hoạt động tập thể, Đặc biệt có số phụ huynh thường xuyên đến lớp gặp trực tiếp nắm bắt tình hình học tập em tập thể lớp có biện pháp phối hợp để em học tập tiến đồng hành trang trí lớp học Bên cạnh cịn phối hợp với tơi dành tình cảm đặc biệt nhằm động viên khích lệ em học sinh khuyết tật quà nhỏ
IV Kết đạt được
Qua năm học ………… áp dụng biện pháp lớp ……… trường TH&THCS ………… thu hiệu sau
Về: Xây dựng mối quan hệ thân thiện Học sinh phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạotrong học tập, mạnh dạn bày tỏ ý kiến chia sẻ tâm tư nguyện vọng học tập gia đình Tích cực giúp đỡ bạn chưa hồn thành học ngoại khóa Thực có hiệu mơ hình học tập “Đơi bạn tiến”, nhóm học tập lớp nhà
Các nhóm, cá nhân học sinh có tiến dù nhỏ biểu dương trước lớp thưởng quà nhỏ (viên kẹo, bút chì, cục tẩy)
Học sinh khuyết tật hịa nhập (1 em nói không nhận biết chữ số biết tô số chữ theo mẫu em từ nói, đọc viết nhưngđã biết nói đến tiếng, nhận biết, đọc 29 chữ chữ số từ đến 100, nhìn mẫu viết tô chữ, số)
Kết học tập (Có 30 em học sinh em KT )
(4)30 (2KT)
T H C T H T H
SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL %
TV 14,
2
78,6 7,1 17,9 23 82,1 25 21 75Tăng 3= 10,7%
Toán 17,
9 21 75 7,1 25 21 75 10 35,7 18 64,3Tăng 5= 17,9% Về: Trang trí lớp học Lớp trang trí khoa học, có nhiều xanh.
Sạch, đẹp, an toàn, thân thiện, sáng tạo
Về: Công tác chủ nhiệm Học sinh thực tốt hoạt động chung, chấp hành tốt nội quy nhà trường lớp học.Biết tự tay làm quà nhỏ tặng cho ông, bà, bố mẹ, anh chị vào ngày kỷ niệm ngày sinh nhật
Biết tiến hành sinh hoạt lớp có nhận xét, đánh giá, bình xét thi đua, bình bầu khen thưởng tuyên dương kịp thời cố vấn giáo viên chủ nhiệm
Về: Các hoạt động tập thể: Học sinh tích cực tham gia hoạt động tập thể văn hóa văn nghệ, hoạt động trải nghiệm.Bồn hoa lớp nhận chăm sóc ln Xanh, sạch, đẹp tham gia chăm sóc khu tưởng niệm liệt sĩ xã nhà, làm vệ sinh dâng hương tưởng niệm anh hùng liệt sĩ
Về: Phối hợp với cha mẹ học sinh Phụ huynh thường xuyên đến lớp gặp trực tiếp tôi trao đổi qua điện thoạinắm bắt tình hình học tập củacon em có biện pháp phối hợp để em học tập tiến đồng hành tơi trang trí lớp học Bên cạnh cịn tặng q cho em học sinh khuyết tật
Cha mẹ học sinh phối hợp với tổ chức sinh nhật tập thể cho em học sinh lần/ năm em sinh nhật tặng q nhỏ như: dây buộc tóc, đơi tất…
Tập thể lớp đạt: lớp Xuất sắc; chi đội đạt chi đội Mạnh
Trên số kinh nghiệm thân thực tế lớp học đạt năm học ……… với kinh nghiệm cá nhân lòng nhiệt huyết yêu nghề tơi nên khơng thể tránh khỏi thiếu sót Kính mong đựơc đóng góp ý kiến đồng chí để tơi có phương pháp mới, hiệu hơn, phục vụ tốt cho nghiệp giáo dục
Tôi xin chân thành cảm ơn
XÁC NHẬN CỦA BGH NHÀ TRƯỜNG KT HIỆU TRƯỞNG
P HIỆU TRƯỞN