PHỊNG GD&ĐT …… ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Đề thi có 02 trang) ĐỀ KHẢO SÁT CHỌN HỌC SINH THI HSG TỈNH LẦN NĂM HỌC 2016 - 2017 Môn: Ngữ văn - Lớp Thời gian làm bài: 150 phút I PHẦN ĐỌC HIỂU (2,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: Tre xanh Xanh tự bao giờ? Chuyện có bờ tre xanh Thân gầy guộc, mong manh Mà nên lũy nên thành tre ơi? Ở đâu tre xanh tươi Cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu Có đâu, có đâu Mỡ màu chắt dồn lâu hố nhiều Rễ siêng khơng ngại đất nghèo Tre rễ nhiêu cần cù Vươn gió tre đu Cây kham khổ hát ru cành Yêu nhiều nắng nỏ trời xanh Tre xanh khơng đứng khuất bóng râm… (Trích Tre Viêt Nam – Nguyễn Duy, Ngữ văn 6, tập 2, NXB Giáo dục, 2014) Câu 1(0,5 điểm): Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn thơ Câu 2( 0,5 điểm): Câu thơ mở đầu ngắt thành hai dòng Tre xanh/ Xanh tự có tác dụng gì? Câu 3(1,0 điểm): Chỉ nêu hiệu biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ Rễ siêng không ngại đất nghèo/Tre rễ nhiêu cần cù II PHẦN LÀM VĂN (18,0 điểm) Câu (6,0 điểm): TRỞ NGẠI Ngày xưa, có ông vua muốn thử xem dân chúng sao, liền ăn mặc quần áo thường dân thật xa ngồi cung thành Ơng đặt tảng đá thật to đường nhiều người qua lại, để bắt buộc người dân phải bê đi, mà muốn xem người dân phản ứng tự nhiên với vật gây cản trở mà họ bất ngờ gặp đường Sau đặt tảng đá, ông nấp vào chổ gần đó, làm người quan sát Nhiều người trơng giàu có lịch sự, ăn mặc diện qua Họ than phiền với tảng đá làm nghẽn đường đi, coi vật đáng ghét Thậm chí cịn xúc phạm Đức Vua không cho người giữ đường Nhưng rõ ràng bỏ qua tảng đá đó, họ vịng qua khơng chịu đẩy khỏi đường Rồi bác nơng dân nghèo chợ ngang với giỏ đầy rau Nhìn thấy tảng đá, bác đặt giỏ xuống cố đẩy tảng đá Nhiều người qua thấy vậy, cười giễu bác nhiễu Không dừng lại giúp đỡ bác Sau nhiều nỗ lực cuối bác nông dân thành công Khi đẩy tảng đá được, bác phát có túi nằm đường, chổ mà lúc tảng đá nằm Bác mở túi thấy có nhiều tiền Bác hiểu điều mà nhiều người khác khơng hiểu (Theo songdep.xitrum.net) Em trình bày suy nghĩ điều bác nơng dân hiểu mà nhiều người khác không hiểu mẩu chuyện Câu (12,0 điểm): Bàn vế thơ Bếp lửa nhà thơ Bằng Việt có ý kiến cho rằng: "Bài thơ biểu triết lý thầm kín: thân thiết tuổi thơ người, có sức tỏa sáng, nâng đỡ người hành trình dài rộng đời" Em phân tích thơ để làm sáng tỏ nhận định HẾT -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh:………………… Chữ ký cán coi thi số 1: Số báo danh:…… Phòng thi số:……… PHÒNG GD&ĐT ĐỀ THI CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM Năm học Môn: Ngữ văn - Lớp HƯỚNG DẪN CHẤM (Gồm 04 trang) A HƯỚNG DẪN CHUNG - Bài làm điểm tối đa đảm bảo đủ ý có kĩ làm bài, có khả diễn đạt tốt - Khuyến khích viết sáng tạo có cách trình bày khoa học, chữ viết đẹp - Điểm toàn tổng điểm thành phần câu, cho điểm lẻ đến 0,25 B HƯỚNG DẪN CỤ THỂ I PHẦN ĐỌC HIỂU (2,0 điểm) Câu Nội dung Điểm hỏi Đoạn thơ viết theo thể thơ lục bát 0,25 điểm Phương thức biểu đạt đoạn thơ biểu cảm 0,25 điểm Câu thơ mở đầu ngắt thành hai dòng nhằm nhấn mạnh màu 0,5 điểm xanh tre Việt Nam có từ xa xưa tạo ấn tượng mạnh cho người đọc - Biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ: nhân hóa 0,5 điểm - Hiệu quả: khiến tre trở nên sinh động, có hồn giống 0, điểm người cần mẫn, chịu thương, chịu khó (Nếu thí sinh nêu hiệu biện pháp tu từ khác mà hợp lí cho điểm bình thường.) II PHẦN LÀM VĂN (18,0 điểm) Câu 1: I Yêu cầu:( điểm) Về kĩ năng: - Học sinh làm tốt kiểu nghị luận xã hội với thao tác giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận… - Bố cục rõ ràng, diễn đạt trôi chảy, lập luận chặt chẽ, không mắc lỗi ngữ pháp, dùng từ, tả Về kiến thức: - Giải thích điều bác nông dân hiểu mà nhiều người khác không hiểu Đó vấn đề cần nghị luận: Mỗi trở ngại ẩn chứa hội cho người - Bàn luận + Trở ngại khó khăn thử thách mà người cần vượt qua Khi nỗ lực vượt qua trở ngại, người rèn luyện ý chí, lĩnh, trưởng thành nhiều mặt, có nhiều điều kiện đáp ứng với yêu cầu hoàn cảnh nên dễ dàng gặp hội tốt đẹp + Cơ hội điều tự nhiên mà có Đó phần thưởng cho nỗ lực vượt qua gian khổ Cơ hội kết tất yếu trình rèn luyện, vượt qua gian khổ + Trong sống có nhiều người nỗ lực đối mặt vượt qua trở ngại lớn để giành phần thưởng xứng đáng + Phê phán người ngại khó, ngại khổ, không đối mặt với thử thách, lẩn tránh vất vả, khó khăn - Bài học nhận thức hành động Nhận thức khó khăn ln ẩn giấu hội; không ngừng lao động, học tập, vượt khó để thành cơng a) Phân tích ngắn gọn ý nghĩa câu chuyện: II Cách chấm điểm: Điểm 5-6: Bài viết đáp ứng tốt yêu cầu Hành văn có cảm xúc, lập luận thuyết phục Điểm 4: Bài viết đáp ứng ý bản, không mắc lỗi kĩ diễn đạt Điểm 3: Bài viết trình bày nửa yêu cầu kiến thức, mắc lỗi kĩ diễn đạt Điểm 1-2: Bài viết chưa hiểu rõ vấn đề cách lập luận, mắc lỗi nhiều kĩ diễn đạt Điểm 0: Bài viết lạc đề hoàn toàn học sinh khơng viết *Lưu ý: Thí sinh có suy nghĩ, kiến giải khác với đáp án; hợp lí, lập luận chặt chẽ, giám khảo cho điểm Câu 2: (12,0 điểm) I Yêu cầu: Về kỹ năng: - Học sinh biết cách làm nghị luận tác phẩm thơ để giải thích, chứng minh nhận định - Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ - Diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi ngữ pháp, dùng từ, tả Về kiến thức: Trên sở hiểu biết thơ Bếp lửa Bằng Việt, thí sinh cần làm sáng tỏ nhận định thân thiết với tuổi thơ người có sức tỏa sáng, nâng đỡ người suốt hành trình dài rộng đời Thí sinh có cách trình bày khác cần đảm bảo ý sau đây: a) Giải thích ngắn gọn ý kiến: thân thiết với tuổi thơ người có sức tỏa sáng, nâng đỡ người suốt hành trình dài rộng đời – Sức tỏa sáng: ánh sáng đẹp, điều thiêng liêng cao đẹp, ánh sáng soi rọi, lung linh tâm hồn người Nó thứ ánh sáng bất diệt – Nâng đỡ người suốt hành trình dài rộng đời: nâng đỡ tinh thần, bồi đắp tâm hồn người Từ ấu thơ trưởng thành, chí đến người ta hết đời, điều cao đẹp nâng đỡ, điểm tựa sức mạnh tinh thần b) Phân tích bài thơ Bếp lửa để chứng minh cho ý kiến: Việc phân tích thơ phải hướng vào, làm bật chủ đề tư tưởng lời nhận định, để thấy lời nhận định mà đề nêu * Giới thiệu nét bật tác giả hoàn cảnh đời thơ Bếp lửa: thơ sáng tác Bằng Việt du học nước ngoài, xa quê hương, xa tổ quốc * Mạch cảm xúc thơ khơi nguồn từ hình ảnh bếp lửa, từ bếp lửa, cháu nhớ bà, suy ngẫm đời bà, tình bà cháu, điều thiêng liêng cao đẹp => Hình ảnh bếp lửa bà cặp hình tượng nghệ thuật sóng đơi suốt thơ - Bài thơ viết kỉ niệm tuổi thơ cháu bên bà bên bếp lửa Bà bếp lửa thân thiết cháu: Bà người thân, người nuôi nấng, dạy bảo, nâng đỡ cháu từ ngày thơ ấu trưởng thành; cịn bếp lửa hình ảnh bình thường, giản dị, cũng thân thiết, gắn bó với cháu từ thời thơ ấu - Sức toả sáng hình ảnh bà hình ảnh bếp lửa hiểu với hai nghĩa: + Bếp lửa thật bàn tay bà nhóm lên, lung linh tỏa sáng, dù hoàn cảnh khắc nghiệt nà + Một bếp lửa ln tỏa sáng tâm hồn, kí ức cháu: Bếp lửa tỏa sáng, lung linh tâm hồn cháu, cháu trưởng thành, sống học tập đất nước bạn xa xơi Bởi tâm hồn cháu, ánh sáng bếp lửa ánh sáng tượng trưng cho tình yêu thương bà dành cho cháu, tượng trưng cho niềm tin, nghị lực bà, cho sức sống bền bỉ, mãnh liệt bà trước thách sống ( HS phân tích, chứng minh) * Cùng với hình ảnh bếp lửa, hình ảnh bà tỏa sảng phẩm chất cao đẹp: bền bỉ, kiên cường, có nghị lực vững vàng hồn cảnh gian khó, có niềm tin mãnh liệt vào sống; yêu thương cháu hết lòng; giàu đức hi sinh (sự hi sinh lặng thầm, cao cả) (HS phân tích, chứng minh) * Bà bếp lửa nâng đỡ cháu suốt hành trình dài rộng đời (HS hiểu phân tích, bình luận để làm rõ nâng đỡ tinh thần bà bếp lửa cháu, ý làm bật điều sau đây: + Cháu trải qua thời thơ ấu năm tháng đói mịn đói mỏi, thời niên thiếu giai đoạn đất nước chiến tranh, giặc giã, cha mẹ tham gia kháng chiến, cháu bà, làng, có ngơi nhà hai bà cháu bị giặc đốt cháy tàn cháy rụi…, năm tháng ấy, bên bếp lửa bà, cháu cảm nhận tình yêu thương ấm áp, cháu truyền cho niềm tin, nghị lực để vượt qua hoàn cảnh Tâm hồn cháu bồi đắp… Bà bếp lửa trở thành điểm tựa tinh thần cho cháu (HS lấy dẫn chứng thơ phân tích Chú ý sâu vào đoạn thơ: Bà giữ Ơi kì thiêng liêng – bếp lửa! ) + Khi cháu trưởng thành, bay cao bay xa, tiếp xúc với điều lạ, cháu quên hình ảnh bà bếp lửa Bà bếp lửa điểm tựa tinh thần cho cháu (Phân tích câu thơ kết để làm rõ điều này) * Liên hệ thơ ca đề tài: (HS liên hệ từ thực tế sống, từ suy nghĩ thân vấn đề này, từ khái quát ý nghĩa: cần biết trân trọng ân tình với khứ, với quê hương với người thân yêu, biết trân trọng điều bình thường giản dị có ý nghĩa sâu sắc sống hàng ngày, xung quanh chúng ta.) * Đánh giá khái quát: + Bài thơ kết hợp trữ tình, tự sự, nhiều hình ảnh thơ đẹp… +Những hình ảnh, kỉ niệm thân thiết tuổi thơ người cháu có sức tỏa sáng, nâng đỡ cháu, chỗ dựa, nguồn cổ vũ động viên cháu hành trình dài rộng đời cháu +Bài thơ ngợi ca vẻ đẹp người bà, người phụ nữ Việt Nam, gợi lòng biết ơn, tình cảm gia đình, tình yêu quê hương, đất nước II Cách cho điểm: Điểm 11-12: Bài làm đáp ứng tốt yêu cầu kĩ kiến thức Hành văn mạch lạc, giàu cảm xúc Hệ thống luận điểm mạch lạc Có khả chọn phân tích dẫn chứng làm sáng tỏ luận điểm Điểm 9-10: Bài làm đáp ứng tốt yêu cầu kĩ thiếu vài ý nhỏ Diễn đạt trơi chảy, mắc lỗi Lấy dẫn chứng phân tích làm sáng tỏ đề Điểm 7–8: Bài viết đáp ứng yêu cầu, ý cịn thiếu, mắc số lỗi diễn đạt Cịn hạn chế việc chọn phân tích dẫn chứng Điểm 5–6 : Bài viết đáp ứng 1/2 u cầu, ý cịn thiếu, mắc số lỗi diễn đạt Còn hạn chế việc chọn phân tích dẫn chứng Điểm 3–4: Các ý sơ sài, lỗi diễn đạt nhiều Hệ thống luận điểm không rõ Tỏ lúng túng làm sáng tỏ đề Điểm 1-2: Chưa hiểu rõ đề, ý sơ sài, diễn đạt yếu Điểm 0: Bài viết lạc đề hồn tồn học sinh khơng viết * Lưu ý: Trên gợi ý định hướng chung, giáo viên cần vận dụng linh hoạt dựa thực tế làm học sinh Khuyến khích có cảm nhận sâu sắc, có cảm xúc sáng tạo cách viết -Hết - ... cán coi thi số 1: Số báo danh:…… Phòng thi số:……… PHỊNG GD&ĐT ĐỀ THI CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM Năm học Môn: Ngữ văn - Lớp HƯỚNG DẪN CHẤM (Gồm 04 trang) A HƯỚNG DẪN CHUNG - Bài làm điểm... nhiều Hệ thống luận điểm khơng rõ Tỏ lúng túng làm sáng tỏ đề Điểm 1-2: Chưa hiểu rõ đề, ý sơ sài, diễn đạt yếu Điểm 0: Bài viết lạc đề hoàn toàn học sinh không viết * Lưu ý: Trên gợi ý định hướng... tập, vượt khó để thành cơng a) Phân tích ngắn gọn ý nghĩa câu chuyện: II Cách chấm điểm: Điểm 5-6: Bài viết đáp ứng tốt yêu cầu Hành văn có cảm xúc, lập luận thuyết phục Điểm 4: Bài viết đáp ứng