Đang tải... (xem toàn văn)
- Sau khi đánh giá, giáo viên cần động viên, nhắc nhở học sinh để định hướng, hình thành và tiếp tục phát huy các năng lực tự học.. Trên đây là kế hoạch tổ chức học tập trải nghiệm, tíc[r]
(1)ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN
TRƯỜNG THCS HOÀNG QUỐC VIỆT TỔ: NGỮ VĂN
KẾ HOẠCH
TỔ CHỨC HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM, TÍCH HỢP LIÊN MƠN Năm học: 2019 -2020
Căn kế hoạch năm học Phòng giáo dục Quận 7, kế hoạch năm học Trường THCS Hoàng Quốc Việt việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2019 – 2020 giáo dục THCS
Tổ Ngữ Văn xây dựng kế hoạch tổ chức học tập trải nghiệm, tích hợp liên môn cho học sinh năm học 2019 -2020 sau:
I/ MỤC TIÊU GIÁO DỤC.
Thông qua tổ chúc tham quan, học tập số địa đỏ, di tích lịch sử như: Bảo tàng chúng tích chiến tranh; Dinh Thống Nhất, Địa đạo Củ Chi, Rừng ngập mặn Cần Giờ, Chiến khu rừng Sát nhằm giúp học sinh:
- Giáo dục địa phương: Văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương
- Nắm rõ di tích lịch sử ý nghĩa di tích, từ áp dụng viết tập làm văn Thuyết minh
- Giáo dục ý thức tự hào bảo vệ tài nguyên, khoáng sản đất nước - Rèn kỹ hình thành phát triển, lực bồi đắp, hợp tác
- Tích hợp liên mơn: Văn học, Lịch sử, Địa lý, giáo dục đạo đức, lối sống, lý tưởng sống Giáo dục truyền thống văn hóa…
II/ NỘI DUNG.
1 Thời gian,địa diểm: Dự kiến: - Ngày 3/1/2020 HS khối
- Rừng ngập mặn Cần Giờ, Chiến khu rừng Sát - Ngày 4/1/2020 HS khối
- Dinh Thống Nhất, Bảo tang chứng tích chiến tranh - Ngày 4/1/2020 HS KhỐI
- Địa đạo Củ Chi
2 Đối tượng tham gia học tập trải nghiệm. Học sinh khối 7,8,9 ( theo danh sách đăng ký.) 3 Thành phần tham gia.
- Đại diện BGH
(2)- Bí thư Chi đoàn, TPT Đội, đại diện cha mẹ học sinh ( có) 4 Hình thức:
Học sinh thơng qua hoạt động tham quan, trải nghiệm thực tế để học tập, đánh giá, áp dụng, mở rộng thêm cho học lớp
5 Phân công nhiệm vụ:
a/ Tổ trưởng môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý xây dựng kế hoạch cho môn
- GVCN gửi thư ngỏ tới phụ huynh học sinh, lập danh sách Đối với giáo viên tổ: Ngữ Văn:
- Khối 7: Cô: Nguyễn Thị Hồng Phương Cô: Nguyễn Thị Thanh Tâm
- Xây dựng hệ thống câu hỏi Cô: Nguyễn Thị Hồng Phương - Ra tập, thang đánh giá, phiếu đánh giá.: Cô: Nguyễn Thị Hồng Phương - Khối 8: Cô: Hà Thị Vui
Cô: Nguyễn Ngọc Thảo
- Xây dựng hệ thống câu hỏi Cô: Nguyễn Ngọc Thảo - Ra tập, thang đánh giá, phiếu đánh giá.: Cô: Nguyễn Ngọc Thảo - Khối 9: Cô: Nguyễn Thị Kim Oanh
Cô: Trần Thị Tường
- Xây dựng hệ thống câu hỏi Cô: Nguyễn Thị Kim Oanh - Ra tập, thang đánh giá, phiếu đánh giá.: Cô: Nguyễn Thị Kim Oanh
- Giáo viên dạy lớp hướng dẫn học sinh tìm kiếm tư liệu, tự học chuẩn bị cho chuyến trải nghiệm
- Khuyến khích học sinh tập làm hướng dẫn viên địa điểm học tập tải nghiêm - Tổ chức hoạt động nghiệm thu, đánh giá sau trải nghiệm
( Có phương án dành cho học sinh không tham gia chuyến trải nghiệm : Giao1 viên lớp tổ chức cho học sinh làm viết lớp.)
- Rút kinh nghiệm giáo viên lực tổ chức hoạt động giáo dục b/ Học sinh:
- Chia nhóm, bầu nhóm trưởng, phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm - Thảo luận tự chuẩn bị hành trang, thực yêu cầu phiếu học tập trải nghiệm
- Chủ động tích cực tham gia hoạt động theo kế hoạch
- Thu thập tư liệu để làm báo cáo chung hồn thành phiếu hơc tập trải nghiệm nộp cho giáo viên
6 Phương tiện, thiết bị, hậu cần. - Thuê xe xe 50 chỗ
- Loa cầm tay phục vụ hoạt động tập thể hướng dẫn viên.( BGH phân công.) - Công tác y tế: người.( BGH phân công.)
- Nước uống: xe bình lớn
(3)- Thiết bị, đố dùng, tư liệu hướng dẫn trải nghiệm: Giáo viên tự chuẩn bị 7 Kinh phí.
- Kinh phí thuê xe, nước uống, hướng dẫn viên ( Nhà trường hỗ trợ.)
- Kinh phí cho CB,GV,NV tham gia chuyến trải nghiệm.( Nhà trường hỗ trợ.) - – phần thưởng cho học sinh/ đợt ( Nhà trường hỗ trợ.)
- Các chi phí phục vụ cá nhân học sinh, phụ huynh ăn sáng, vé vào cổng tham quan…( XHH thu từ phụ huynh học sinh.)
8 Đánh giá.
- Chú trọng đánh giá lực thơng qua hoạt động nhiều hình thức để thấy chuyển biến tích cực học sinh
+ Đánh giá học sinh trước trải nghiệm thông qua công tác chuẩn bị
+ Đánh giá trải nghiệm thông qua hoạt động lịch trình báo cáo nghiệm thu
+ Đánh giá sau trải nghiệm thơng qua chuyển biến tích cực hoạt động vận dụng
- Việc đánh giá tổng hợp từ đánh giá nhóm, tự đánh giá học sinh đánh giá giáo viên Kết đánh giá kết chung chuyến trải
nghiệm.( Tùy theo môn giáo viên sử dụng lấy vào cột diểm hs1 hay hs2 cho học sinh.)
- Sau đánh giá, giáo viên cần động viên, nhắc nhở học sinh để định hướng, hình thành tiếp tục phát huy lực tự học
Trên kế hoạch tổ chức học tập trải nghiệm, tích hợp liên mơn học sinh năm học 2019 – 2020 Kế hoạch điều chỉnh cho phù hợp vào tình hình cơng việc thực tế triển khai
PHÊ DUYỆT CỦA BGH NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH
(4)