a.Kiến thức: Nêu được đặc điểm chung của ĐVNS; chỉ ra vai trò tích cực của ĐVNS và những tác hại do ĐVNS gây ra.. b.Kỹ năng: Rèn kỹ năng thu thập kiến thức, quan sát, hoạt động nhómd[r]
(1)ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ THỰC TIỄN CỦA
ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I
Mục tiêu học
1 Kiến thức, kỹ năng, thái độ nội dung tích hợp
a.Kiến thức: Nêu đặc điểm chung ĐVNS; vai trị tích cực của ĐVNS tác hại ĐVNS gây
b.Kỹ năng: Rèn kỹ thu thập kiến thức, quan sát, hoạt động nhóm c.Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, giữ vệ sinh cá nhân môi trường cơ thể
d Tích hợp: Giáo dục tình u thiên nhiên. 2 Các kĩ sống bản.
- Kĩ tự nhận thức - Kĩ giao tiếp - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ hợp tác
- Kĩ tư sáng tạo - Kĩ tìm kiếm xử lí thông - Kĩ kiên định - Kĩ giải vấn đề
- Kĩ quản lí thời gian - Kĩ đảm nhận trách nhiệm 3 Các phương pháp dạy học tích cưc.
- Phương pháp dạy học theo nhóm - Phương pháp giải vấn đề - Phương pháp trò chơi
- Phương pháp đóng vai
- Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình 1.Chuẩn bị đồ dùng dạy học
* GV: Tranh H7.1, ; số loại trùng *HS: Kẻ 1, vào
2 Phương án dạy học: +Đặc điểm chung +Vai trò thực tiễn II
.Hoạt động dạy học 1.Ổn định lớp
Kiểm tra cũ
- So sánh giống khác TSR TKL? - Vì bệnh sốt rét hay xảy miền núi?
3.Khám phá:
ĐVNS có khoảng 40.000 lồi lồi có cấu tạo khác chúng có đặc điểm chung giống Và chúng có ảnh hưởng lớn người dù thể TB
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *
Hoạt động : Tìm hiểu ĐVNS có những đặc điểm chung nào.
♦ Mục tiêu: nêu đđ chung
(2)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ĐVNS
♦Tiến hành: GV y/c Hs:
+ Quan sát số trùng học + Trao đổi nhóm hoàn thành bảng Gv kẻ sẵn bảng để Hs chữa
Gv cho nhóm lên ghi kết vào bảng
Gv ghi phần bổ sung nhóm vào bên cạnh
Gv cho Hs quan sát bảng chuẩn kiến thức
S T T Đạ i diệ n Kthư
ớc C/tạo t T/ă Bp di c’ H/t h ss H V L ó n 1 T B n` T B
1 TR X X Vụnhữu
Roi Phân đôi
2 TBH X X
Vụn hữu cơ, VK c/gi ả Phâ n đôi
3 TG X X
Vụn hữu cơ, VK l/bơ i Pđ, tiếp hợp
4 TKL X X
Hồn g cầu Tiê u giả m Phâ n nhiề u TS
R X X
Hồn g cầu Kh ông Phâ n nhiề u
Gv y/c tiếp tục thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
- ĐVNS sống tự có đặc điểm gì? - ĐVNS sống ký sinh có đặc điểm gì? - ĐVNS có đặc điểm chung?
* Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị thực tiễn của ĐVNS.
♦Mục tiêu : HS biết ĐVNS có lợi có hại ntn đ/v ĐV người
♦Tiến hành:
Cá nhân nhớ lại kiến thức trước quan sát hình vẽ
Trao đổi nhóm → thống ý kiến Hoàn thành nội dung bảng
Đại diện nhóm ghi kết vào bảng Nhóm khác nhận xét, bổ sung
Hs tìm hiểu sửa sai
Trao đổi nhóm, thống câu trả lời → có phận di chuyển tự tìm thức ăn → số phận tiêu giảm
→ đđ’ c/tạo, k/thước, ss
Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác bổ sung
Kết luận HS cần ghi nhớ: ĐVNS có đặc điểm:
- Cơ thể TB, có k/thước hiển vi, đảm nhận chức sống.
- Dinh dưỡng chủ yếu cách dị ddưỡng.
(3)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV y/c:
+ N/cứu sgk quan sát H7.1,2/27 + Hoàn thành bảng
Gv kẻ sẵn bảng để Hs chữa Gv y/c Hs chữa
Gv lưu ý: ghi đầy đủ ý kiến nhóm, ý kiến bổ sung vào bảng
Gv nên khuyến khích nhóm kể thêm đd khác ngồi sgk
Gv thơng báo thêm vai trị ĐVNS, đd ĐVNS khác
Sau Gv cho Hs quan sát bảng chuẩn kiến thức
Vai trò thực tiễn Tên đại diện Làm thức ăn cho
ĐV nhỏ
TBH, trùng nhảy, trùng roi giáp Gây bệnh ĐV Trùng cầu, trùng
bào tử
Gây bệnh người TSR, TKL, trùng roi máu
Có ý nghĩa địa chất
Trùng lỗ Làm mơi
trường nước TBH, TG, TR,trùng hình chuông Gv y/c Hs tự rút kết luận
Cho Hs đọc kết luận chung sgk/28
Cá nhân đọc thông tin sgk/26,27 > ghi nhớ kiến thức
Trao đổi nhóm thống ý kiến hồn thành bảng
+ Nêu lợi ích mặt
+ rõ tác hại đ/v ĐV người + Nêu ĐVNS đại diện
Đại diện nhóm ghi đáp án vào bảng Nhóm khác nhận xét, bổ sung
Hs theo dõi > tự sửa lỗi , có sai sót
Hs đưa kết luận
Kết luận HS cần ghi nhớ:
ĐVNS có vai trị thực tiễn như: - làm thức ăn cho ĐV nhỏ.
- làm môi trường nước. - có ý nghĩa địa chất. - gây bệnh cho ĐV. - gây bệnh cho người. C Hoạt động luyện tập:
D Hoạt động vận dụng:
E Hoạt động tìm tỏi , mở rộng: - Học bài, trả lời câu hỏi sgk - Đọc mục ‘Em có biết”
ống