Đang tải... (xem toàn văn)
VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM I. Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo các cách diễn dịch, qui nạp. Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân tích đoạn văn nghị luận, xây dựng luận điểm,[r]
(1)VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Kiến thức: Nhận thức tàm quan trọng việc trình bày luận điểmtrong văn nghị luận Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo cách diễn dịch, qui nạp
2 Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích đoạn văn nghị luận, xây dựng luận điểm, luận cứ, lập luận, viết hai đoạn văn nghị luận: Diễn dịch, qui nạp
3 Thái độ: HS có ý thức trau dồi kiến thức, kĩ làm TLV.
4 Hình thành lực cho HS: Năng lực viết đoạn văn trình bày luận điểm. II Chuẩn bị: GV: Soạn GA, bảng phụ; hướng dẫn HS chuẩn bị bài.
HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY –TRÒ NỘI DUNG
*HĐ 1: Dẫn dắt vào (1’):
Mục tiêu: Tạo tâm học tập, giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học
Khi làm văn nói chung làm văn nghị luận nói riêng, việc trình bày nội dung đoạn văn quan trọng Bài hôm em học cách viết đoạn văn trình bày luận điểm
*Hoạt động 2: Hình thành kiến thức cho HS. *HD tìm hiểu mục I (20’):
Mục tiêu: Giúp HS nắm cách thức trình bày đoạn văn NL
- HS đọc đoạn văn a.
? Câu chủ đề đoạn ? Vị trí câu chủ đề? ? Đoạn văn trình bày theo cách nào? (Qui nạp).
- HS đọc đoạn văn b.
? Tìm câu chủ đề đoạn văn Vị trí nó? ? Đoạn văn trình bày theo cách nào? (Diễn dịch).
? Phân tích cách diễn dịch qui nạp đoạn
? Vậy em rút kết luận NTN? - HS đọc đoạn văn mục
? Lập luận gì? Là cách xếp luận cho người đọc chấp nhận luận điểm.)
? Tìm LĐ cách xếp ý đoạn văn
? Sắp xếp theo trình tự có tác dụng gì? ? Nếu đảo vị trí hai luận điểm hiệu đoạn văn bị ảnh hưởng NTN? (Không lam rõ luận điểm).
? Nhà văn dùng biện pháp nghệ thuật đoạn văn này? (Tương phản thái độ vợ chồng nghị Quế bầy chó và
I Trình bày luận điểm thành đoạn văn NL:
Xét VD a, b (SGK trang 79): * Đoạn văn a: - Câu chủ đề: Thật chốn hội tụ trọng yếu… đế vương muôn đời
- Câu chủ đề cuối đoạn văn -> Đoạn văn trình bày theo cách qui nạp (Luận 1, 2, 3, … -> Luận điểm)
* Đoạn văn b:
- Câu chủ đề đầu đoạn văn -> Đoạn văn trình bày theo cách diễn dịch (Luận điểm -> Luận 1, 2, 3,… )
* Kết luận: Đoạn văn nghị luận thường có câu chủ đề đặt đầu cuối đoạn văn, có nhiệm vụ trình bày luận điểm của đoạn.
Xét đoạn văn - SGK trang 80: - Luận điểm: Câu cuối đoạn
- luận cứ: + Vợ chồng Nghị Quế thích chó
+ Vợ chồng Nghị Quế giở giọng chó má với mẹ chị Dậu
-> Làm bật luận điểm “Bản chất chó đểu giai cấp địa chủ phong kiến bị lộ rõ”.
(2)đối với mẹ chị Dậu)
? Các cụm từ:Chuyện chó má, giọng chó má, rước chó vào nhà,…có tác dụng gì? (Liên kết đoạn văn chặt chẽ).
? Cách diễn đạt đoạn văn NTN? (Rõ ràng, hấp dẫn).
? Vì đoạn văn có sức thuyết phục? (Luận cứ xác thực, xếp hợp lí)
- HS đọc ghi nhớ; GV chốt ý hướng dẫn HS làm BT:
má, rước chó vào nhà,…-> Tạo tính liên kết chặt chẽ, hấp dẫn góp phần làm bật tính xấu xa vợ chồng Nghị Quế
=> Đoạn văn có sức thuyết phục luận chân thật, đầy đủ xếp theo thứ tự hợp lí
KL: (Ghi nhớ - SGK) * Hoạt động 3: HD luyện tập (16’):
- BT 1: Thảo luận nhóm ý trình bày. - GV nhận xét, sửa chữa
- BT 2:
? Tìm luận điểm đoạn văn ? Đoạn văn dùng luận nào? ? Cách xếp luận cứ? Tác dụng? - BT 4: Thảo luận nhóm ý trình bày. - GV nhận xét, sửa chữa
II Luyện tập:
BT 1: Diễn đạt LĐ ngắn gọn:
a Tránh lối viết dài dịng làm người đọc khó hiểu, thiếu tập trung vào chủ đề b Nguyên Hồng thích truyền nghề cho bạn trẻ
BT 2: - Luận điểm: Tế Hanh người tinh LĐ làm rõ hai L cứ: + Tế Hanh ghi đơi nét thần tình cảnh sinh hoạt chốn quê hương
+ Tế Hanh đưa ta vào giới… -> Sắp xếp luận theo trình tự tăng tiến Luận sau biểu tinh tế cao luận trước -> Tăng hứng thú cho người đọc
BT 4: Sắp xếp luận cứ:
- Văn giải thích viết nhằm làm cho người đọc hiểu
- Giải thích khó hiểu người viết khơng đạt mục đích