- Ý nghĩa thực tiễn của động vật không xương sống trong tự nhiên và trong đời sống.. b.Kỹ năng.[r]
(1)ÔN TẬP PHẦN I
ĐỘNG VẬT KHÔNG XƯƠNG SỐNG I
Mục tiêu học
1.Kiến thức: Củng cố lại kiến thức Hs phần động vật không
xương sống về:
- Tính đa dạng động vật khơng xương sống
- Sự thích nghi động vật khơng xương sống với môi trường
- Ý nghĩa thực tiễn động vật không xương sống tự nhiên đời sống
b.Kỹ năng
- Rèn kỹ phân tích, tổng hợp - Kỹ hoạt động nhóm
c.Thái độ: Giáo dục Hs ý thức yêu thích mơn
2 Các kĩ sống bản.
- Kĩ tự nhận thức - Kĩ giao tiếp
- Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ hợp tác
- Kĩ tư sáng tạo
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin
3 Các phương pháp dạy học tích c ự c
- Phương pháp dạy học theo nhóm - Phương pháp giải vấn đề - Phương pháp Trực quan
II Tổ chức hoạt động dạy học
1.Chuẩn bị đồ dùng dạy học
GV: Bảng phụ ghi nội dung bảng
Hs: Ôn tập lại tồn nội dung động vật khơng xương sống
2.Phương án dạy học:
+ Các quan dinh dưỡng +Thần kinh giác quan
III.Hoạt động dạy học 1.Ổn định lớp
2.Bài mới
3.Hoạt động hình thành kiến thức:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
*
Hoạt động 1: Tìm hiểu tính đa dạng
của động vật không xương sống
Gv y/cầu Hs đọc đặc điểm đại diện, đối chiếu hình vẽ bảng tr 99 sgk → làm tập
+ Ghi tên ngành vào chỗ trống.
+ Ghi tên đại diện vào chỗ trống dưới
I Tính đa dạng động vật không xương sống.
Hs dựa vào kiến thức học hình vẽ → tự điền vào bảng 1:
+ Ghi tên ngành nhóm động vật + Ghi tên đại diện
(2)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
hình.
Gv gọi đại diện lên hoàn thành bảng Gv chốt lại đáp án
Từ bảng Gv yêu cầu Hs:
+ Kể thêm đại diện ngành? + Bổ sung đặc điểm cấu tạo đặc trưng lớp động vật?
Gv yêu cầu Hs: Nhận xét tính đa dạng của động vật khơng xương sống?
* Hoạt động 2: Tìm hiểu thích nghi của động vật không xương sống.
GV hướng dẫn Hs làm tập:
Chọn bảng hàng dọc (ngành) loài
Tiếp tục hoàn thành cột 3, 4, 5, Gv gọi Hs hoàn thành bảng
Gv lưu ý Hs lựa chọn đại diện khác → Gv chữa hết kết HS STT Tên động vật Môi trường sống
Sự thích nghi Kiểu dinh dưỡng Kiểu di chuyển Kiểu hô hấp
1 Trùnggiày
* Hoạt động 3: Tìm hiểu tầm quan trọng thực tiễn động vật không xương sống.
Gv y/cầu Hs đọc bảng → ghi tên lồi vào trống thích hợp
Gv gọi Hs lên điền bảng
Gv gọi Hs bổ sung thêm ý nghĩa thực tiễn khác
Gv chốt lại bảng chuẩn Tầm quan trọng Tên loài - Làm thực phẩm
- Có giá trị xuất - Được nhân ni - Có giá trị chữa bệnh
- Làm hại thể động vật người - Làm hại thực vật
- Làm đồ trang trí
- Tơm, cua, só, trai, ốc, mực… - Tơm, cua, mực…
- Tơm, sị, cua… - Ong mật
- Sán gan, giun đũa… - Châu chấu, ốc sên - San hô, ốc …
Kết luận chung: Gv cho Hs đọc tóm tắt
ghi nhớ
sung
Hs vận dụng kiến thức bổ sung: + Tên đại diện
+ Đặc điểm cấu tạo
Các nhóm suy nghĩ thống câu trả lời
Tiểu kết
Động vật không xương sống đa dạng vế cấu tạo, lối sống mang đặc điểm đặc trưng ngành thích nghi với điều kiện sống.
II Sự thích nghi động vật khơng xương sống.
Hs nghiên cứu kĩ bảng vận dụng kiến thức học → hoàn thành bảng
Một vài Hs hoàn thành theo hàng ngang đại diện, lớp nhận xét, bổ sung
III Tầm quan trọng thực tiễn động vật không xương sống.
Hs lựa chọn loài động vật ghi vào bảng
1 Hs lên điền, lớp nhận xét, bổ sung Một số Hs bổ sung thêm
C.
Thực hành/ luyện tập
Em lựa chọn từ cột B cho tương ứng với cột A
Cột A Cột B
1- Cơ thể tế bào thực đủ chức sống thể
(3)2- Cơ thể đối xứng toả trịn, thường hình trụ hay hình dù với lớp tế bào
3- Cơ thể mềm, dẹp, kéo dài phân đốt 4- Cơ thể mềm, thường khơng phân đốt có vỏ đá vơi
5- Cơ thể có xương ngồi kitin, có phần phụ phân đốt
c- Ngành ruột khoang d- Ngành thân mềm
e- Ngành động vật nguyên sinh
D
.Vận dụng
Giải tập trắc nghiệm
E
Tìm tịi mở rộng:
động vật