khgiang day hoa 9- thang 8,9

phòng GD&ĐT Tân yên Trờng THCS lam cốt Kế hoạch giảng dạy Họ và tên giáo viên: Hoàng Thị Chuyên Tổ chuyên môn: KHTN Giảng dạy môn: Hoá 9, Hoá 8 Trình độ đào tạo: Cao đẳng Năm học 2010 - 2011 1 Kế hoạch giảng dạy bộ môn HOá *Một số thông tin cá nhân 1. Họ và tên: Hoàng Thị Chuyên 2. Chuyên ngành đào tạo: Hoá - Sinh 3. Trình độ đào tạo: Cao đẳng 4. Tổ chuyên môn: KHTN 5. Năm vào ngành GD&ĐT:2000 6. Số năm đạt danh hiệu GVDG cấp cơ sở(Trờng: 3 ; Huyện: 5 ) 7. Kết quả thi đua năm học trớc: LĐTT 8. Tự đánh giá trình độ, năng lực chuyên môn: Khá. 9. Nhiệm vụ đợc phân công trong năm học: a. Dạy học: Hoá 9a,b,c: Hoá 8 a,b. b. Kiêm nhiệm: Chủ nhiệm 9b 10.Những thuận lợi, khó khăn về hoàn cảnh cá nhân khi thực hiện nhiệm vụ đợc phân công: a. Thuận lợi: -Bản thân có nhiều năm liền dạy hoá lớp 9 -Nhà ở cách trờng không quá xa b. Khó khăn: -Nhà trờng cha có giáo viên chuyên trách phòng nghiệm do đó trong quá trình sử dụng đồ dùng thí nghiệm còn có phần bị hạn chế -Học sinh còn cha chăm học -Đa số học sinh là con em gia đình làm nông nghiệp vì vậy việc quan tâm đến con em mình có nhiều hạn chế Phần thứ nhất: Kế hoạch chung A. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch: 1.Các văn bản chỉ đạo:. -Căn cứ vào luật giáo dục năm 2005 - Căn cứ vào các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của bộ GD&ĐT - Căn cứ vào các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011 của sở GD&ĐT tỉnh Bắc Giang và phòng GD&ĐT Tân Yên. - Căn cứ vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011của trờng THCS Lam Cốt và của tổ KHTN 2.Mục tiêu của môn học:Nhằm trang bị cho học sinh hệ thống kiến thức ,kĩ năng cơ bản về môn hoá học. 2 3. Đặc điểm tình hình về Điều kiện CSVC, TBDH của nhà trờng; Điều kiện kinh tế, xã hội, trình độ dân trí; Môi trờng giáo dục tại địa phơng: a,Thuận lợi: -Thiết bị dạy học của nhà trờng về cơ bản đã đáp ứng đủ các thí nghịệm trong nội dung sgk - Chính quyền địa phơng xã Lam Cốt ,các ban ngành đoàn thể ,hội phụ huynh đã có những quan tâm đúng mức đối với giáo dục xã nhà tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trờng và giáo viên - Nhà trờng có đủ phòng học ,đầy đủ bàn ghế tuy rằng cha đợc đẹp,phòng học có đủ ánh sáng ,ấm về mùa đông, và mát về mùa hè b, Khó khăn : - Nhà trờng cha có phòng thí nghiệm riêng cho hoá học việc thực hiện các bài thực hành gặp không ít khó khăn - Đa số phụ huynh cho rằng môn hoá học là môn học phụ cho nên cha quan tâm đúng mức việc giáo dục học sinh gặp nhiều khó khăn - Nền kinh tế xã nhà đã có những ổn định song tỉ lệ hộ nghèo vẫn còn cao vì vạy việc đầu t cho con em học tập rất ít do đó việc giảng dạy gặp không ít khó khăn - Nhiều gia đình có bố mẹ đi làm ăn xa nên việc quan tâm đến học hành của con cái gặp nhiều hạn chế cho nên việc phối hợp giữa gia đình và nhà trờng có những hạn chế 4,Nhiệm vụ đợc phân công: a. Giảng dạy: Môn: Hoá , Lớp: 9 a,9b, 9c ,8a, 8b. b. Kiêm nhiệm: Chủ nhiệm lớp 9b, BDHSG hoá 8,9 5,Năng lực, sở trờng, dự định cá nhân: 6, Đặc điểm học sinh(kiến thức, năng lực, đạo đức, tâm sinh lý): a.Thuận lợi: - Đa số các em ngoan ngoãn lễ phép có năng lực nhận thức tơng đối khá ,hiếu động thích tìm hiểu - Học sinh có đủ sách vở ,bút ,sách giáo khoa - Học sinh có đủ chỗ ngồi học ,phòng học có đủ ánh sáng,quạt mát về mùa hè ,ấm về mùa đông -Đại đa số học sinh có phòng học tập ở nhà b, Khó khăn : - Học sinh đang ở độ tuổi hiếu động ,giai đoạn chuyển giữa thiếu niên lên thanh niên vì vậy khó giáo dục . Tâm sinh lí học sinh có sự thay đổi lớn nhng cơ thể không phát triển kịp vì vậy thờng có tâm lí bất mãn - Nhiều học sinh vẫn có t tởng trung bình chủ nghĩa ,ỉ nại,coi hoá học là môn học phụ ,xác định động cơ học tập cha đúng đắn.Thái độ học tập cha nghiêm túc. 3 -Đa số học sinh là con nhà nông nên phần lớn thời gian để phụ giúp gia đình nên thời gian cho học tập rất ít phụ thuộc theo mùa vụ c.Kết quả khảo sát đầu năm: STT Lớp Sĩ số Nam Nữ D T TS Hoàn cảnh GĐ khó khăn Xếp loại học lực năm học trớc Xếp loại học lực qua khảo sát đầu năm G K TB Y K G K TB Y K 1 9a 40 16 24 0 10 20 10 0 0 3 7 26 4 0 2 9b 35 24 11 0 0 3 23 9 0 0 4 11 13 7 3 9c 35 19 16 0 0 5 23 7 0 0 4 11 15 5 4 8a 41 9 32 0 4 10 22 4 0 5 8b 34 19 15 0 0 1 13 12 8 B.Chỉ tiêu phấn đấu: 1. Kết quả giảng dạy: TT Môn Lớp TSHS Giỏi Khá TB Yếu/ kém SL % SL % SL % SL % 1 Hóa 9a 40 10 25,0 22 55,0 8 20,0 0 0 2 Hóa 9b 35 0 0 15 42,9 16 45,7 4 11,4 3 Hóa 9c 35 0 0 15 42,9 16 45,7 4 11,4 4 Hóa 8a 41 10 24,4 22 53,6 9 22,0 0 0 5 Hóa 8b 34 0 0 14 41,2 17 50,0 3 8,8 4 2. Sáng kiến kinh nghiệm: 3. Làm mới ĐDDH:1 ( tranh điều chế chất khí) 4. Bồi dỡng chuyên đề: giáo dục kĩ năng sống môn Hoá THCS cho học sinh. 5. ứng dụng CNTT vào giảng dạy: 1 tiết 6. Kết quả thi đua: a. Xếp loại giảng dạy: phấn đấu đạt khá ,giỏi. b. Đạt danh hiệu GVDG cấp huyện C.Những giải pháp chủ yếu: (Tự bồi dỡng, học tập ; bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu; phối hợp với GV bộ môn, GV chủ nhiệm; thực hiện các nhiệm vụ khác .) -Thực hiện tốt nền nếp chuyên môn: ra vào lớp đúng giờ, dạy đúng đủ số tiết theo PPCT, đúng thời khoá biểu, lên lớp có giáo án. - Thực hiện tốt kế hoạch đề ra, bám sát nhiệm vụ, yêu cầu, nội quy của năm học. Chuẩn bị đủ SGK, SGV, sách tham khảo, tài liệu chuẩn kiến thức và kĩ năng, soạn giáo án và tạo mọi điều kiện để nghiên cứu soạn bài sao cho giáo án phải thể hiện rõ theo đúng tinh thần đổi mới: thầy thiết kế, trò thi công. - Tiếp tục thực hiện tốt nội dung các cuộc vận động . - Tăng cờng và thực hiện nghiêm túc việc kiểm tra học sinh bằng cách kiểm tra miệng, vở ghi, vở bài tập,kiểm tra 15, 45nghiêm túc. Chấm chữa kịp thời nghiêm túc . Ra đề theo tinh thần đổi mới. Chấm, chữa bài, trả bài theo đúng quy định, xử lí nghiêm túc đối với những học sinh vi phạm trong kiểm tra, thi cử, lấy điểm vào sổ chính nghiêm túc, chính xác. - Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ở các tiết hội giảng (nếu phù hợp) - Tích cực tham gia dự giờ nhất là vào các đợt thi đua, hội giảng, thi giáo viên giỏi cấp huyện tỉnh; nghe đánh giá, rút kinh nghiệm để học hỏi, trau dồi thêm về chuyên môn, nghiệp vụ. Tham gia hội giảng vào các đợt thi đua, thi giáo viên giỏi cấp trờng và cấp huyện. -Với môn Hóa 9 có khả năng thi vào lớp 10 THPT nên tôi có kế hoạch ôn cho học sinh ngay từ đầu năm. Lớp 9b,c học 2 tiết tự chọn sẽ dạy bám sát chơng trình có nâng cao tùy theo chuyên đề .Với lớp 9A không có tiết học tự chon tôi cho học sinh học ôn theo lớp bồi dỡng học sinh theo nguyện vọng của các em, để củng cố kiến thức đồng thời nâng cao kiến thức cho các em . *đối với công tác tự bồi dỡng: 5 - Tích cực đầu t thời gian và công sức cho nghiên cứu tài liệu tham khảo, tiếp cận với một số loại phơng tiện thông tin đại chúng để nắm bắt đợc những thông tin mới, cập nhật. - Thờng xuyên học hỏi và trao đổi kinh nghiệm với các đồng chí: đ/c Quyền, đ/c Trung về một số vấn đề chuyên môn. - Dự giờ và mời đồng nghiệp dự giờ để rút kinh nghiệm từ đồng nghiệp và bản thân. * Đối với công tác bồi dỡng cho HS giỏi: Mỗi tuần học bồi dỡng một buổi vào chiều thứ 6. - Chọn và bồi dỡng cho 4 em: Dơng ngô Giang , Ngô Phơng Hoa lớp 9A em Bùi Thị Nh Quỳnh ,Đào Thị Đạt lứp 8A vào đồng đội thi HS giỏi Hoá, luyện cho các em làm theo từng dạng bài có kiểm tra chấm chữa * Đối với công tác bồi dỡng HS yếu kém : Tích cực kiểm tra miệng, vở ghi, vở bài tập,kiểm tra 15nghiêm túc . Chấm chữa kịp thời , phân loại HS để có biện pháp giảng dạy cho phù hợp, tổ chức dạy ôn cho HS dựa vào lịch của nhà trờng, . D.Những điều kiện (công tác quản lý, chỉ đạo, CSVC .) để thực hiện kế hoạch: - Công tác quản lý: Nhà trờng tạo điều kiện cho giáo viên về mặt thời gian . - Tăng cờng thiết bị đồ dùng dạy học, dụng cụ, hoá chất để thực hiện nhiệm vụ Phần thứ hai: Kế hoạch giảng dạy cụ thể Hoá học 9: Tổng số tiết:70 (Lí thuyết:47; Thực hành:7; Luyện tập:6; ôn tập:4 ; Kiểm tra:6) Hoá học 8:70 tiết (Lý thuyết:46; Thực hành:7; Luyện tập:8; ôn tập:3; Kiểm tra:6) Tùân Lớp Tên Ch- ơng, bài(LT, TH). TT tiết trong CT Mục tiêu(KT, KN, TĐ) trọng tâm Phơng pháp dạy học chủ yếu Đồ dùng DH Tăn g giảm tiết, lí do Tự đánh giá mức độ đạt đợc 1 9 Ôn tập 1 Hệ thống kiến thức cơ bản ở lớp 8 hoạt động nhóm Bảng phụ 9 Tính chất hoá học 2 *KT:Nắm đợc tính chất hoá học của oxit, sự phân loại oxit Đàm thoại Dụng cụ: Cốc thủy tinh, ống nghiệm,thiết bị điều 6 của Oxit Khái *KN:Quan sát,dự đoán,kiểm tra và kết luận tính chất hoá học của oxit, *TĐ: Học tập nghiêm túc *Trọng tâm:Tính chất hoá học của oxit ,hoạt động nhóm chế CO 2 , P 2 O 5 Hóa chất: CuO, CO 2 , P 2 O 5 ,H 2 O, CaCO 3 , P đỏ HS: CaO, 2 9 Một số oxit quan trọng 3 *KT:Nắm đợc tính chất hoá học của oxit CaO ,pp điều chế CaO *KN:Quan sát, viết PTHH, tính %vềkhối l- ợng của oxit trong hỗn hợp *TĐ: Học tập nghiêm túc * Trọng tâm: PƯ đ/c CaO Đàm thoại ,hoạt động nhóm - Hóa chất: CaO; HCl ; H 2 SO 4 ; CaCO 3 ; Na 2 CO 3 ; S ; Ca(OH) 2 ; H 2 O - Dụng cụ: ống nghiệm , cốc thủy tinh, dụng cụ điều chế SO 2 từ Na 2 SO 3 ; H 2 SO 4 ; đèn cồn; Tranh sơ đồ nung vôi công nghiệp và thủ công Một số oxit quan trọng 4 *KT:Nắm đợc tính chất hoá học của oxit axit *KN:Quan sát, viết PTHH, vân dụng k/ thức. *TĐ: Học tập nghien túc * Trọng tâm: Tính chất hoá học của SO 2 , PƯ đ/c SO 2 Đàm thoại ,hoạt động nhóm Hóa chất: CaO; HCl ; H 2 SO 4 ; CaCO 3 ; Na 2 CO 3 ; S ; Ca(OH) 2 ; H 2 O -Dụng cụ: ống nghiệm , cốc thủy tinh, dụng cụ điều chế SO 2 từ Na 2 SO 3 ; H 2 SO 4 ; đèn cồn 3 9 Tính chất hoá học của axit 5 *KT:Nắm đợc tính chất hoá học của axit *KN:Quan sát, viết PTHH, rút ra đợc tính chất hoá học của axit . *TĐ: Học tập nghiêm túc, cẩn thận khi làm TN * Trọng tâm: Tính chất hoá học của axit Đàm thoại ,hoạt động nhóm Hóa chất:dd HCl; CuO dd H 2 SO 4 ;quì tím ; Zn ; Al :Fe; hóa chất để điều chế Cu(OH) 2 ; Fe(OH) 3 ; Fe 2 O 3 ; - Dụng cụ: ống nghiệm cỡ nhỏ, đũa thủy tinh Một số axit 6 *KT: Nắm đợc tính chất hoá học của axit HCl,H 2 SO 4 loãng, ứng dụng cách nhận biết Đàm thoại - Hóa chất: dd HCl ,;quì tím ; Zn ; Al 7 quan trọng axit HCl, *KN:Quan sát,dự đoán,kiểm tra và kết luận tính chất hoá học của axit HCl, H 2 SO 4 , nhận biết axit HClvà muối clorua. tính toan C %,CM. *TĐ: Học tập nghiêm túc, cẩn thận khi làm TN *Trong tâm:Tính chất hoá học của H 2 SO 4 loãng ,HCl. Nhận biết axit HCl và muối clorua ,hoạt động nhóm :Fe;Cu(OH) 2 ;CuO; Fe 2 O 3 - Dụng cụ: ống nghiệm cỡ nhỏ, đũa thủy tinh, phễu và giấy lọc, tranh ảnh về ứng dụng của axit 4 9 Một số axit quan trọng 7 *KT: Nắm đợc tính chất hoá học của axit H 2 SO 4 đặc, pp sản xuất axit H 2 SO 4 Trong công nghiệp *KN:Quan sát,dự đoán,kiểm tra và kết luận tính chất hoá học của axit H 2 SO 4 đ nhận biết axit H 2 SO 4 và muối sunfat. tính toan C %,CM *TĐ: Học tập nghien túc, cẩn thận khi làm TN *Trong tâm:Tính chất riêng của H 2 SO 4 . Nhận biết axit H 2 SO 4 và muối sunfat thực hành thí nghiệm, hoạt động nhóm Hóa chất: dd HCl ,;quì tím ; Zn ; Al : Fe ; Cu(OH) 2 ; CuO; Fe 2 O 3 - Dụng cụ: ống nghiệm cỡ nhỏ, đũa thủy tinh, phễu và giấy lọc, tranh ảnh về ứng dụng sản xuất của axit H 2 SO 4 Thực hành 8 *KT: HS biết mđ, các bớc tiến hành TN, kĩ thuật thực hiện các TN, Nhận biết dd axit , bazơ, muôisunfat *KN:Rèn luyện kĩ năng sử dụng dụng cụ ,hoá chất.,QS,mô tả,giảI thích hiệnn tợng ,viết t- ờng trình TN. *TĐ: Nghiêm túc * Trọng tâm: Phản ứng của CaO và P 2 O 5 với nớc. Nhận biết các dung dịch axit H 2 SO 4 , HCl và muối sunfat thực hành thí nghiệm GV: Chuẩn bị cho mỗi nhóm một bộ TN gồm:.Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm , kẹp gỗ, lọ thủy tinh miệng rộng, môi sắt Hóa chất: CaO, H 2 O, P đỏ, dd HCl, dd Na 2 SO 4 , dd NaCl, quì tím, dd BaCl 2 9 Luyện tập: Tính 9 *KT: HS biết T/c hoá học của oxit Hoạt Bảng phụ 8 5 chất hoá học của oxit và axit ,axit ,mối quan hệ giữa chúng *KN: tính toan , Viết PTHH *TĐ: Học tập nghiêm túc *TT: tímh chất hoá học của oxit và axit động nhóm Kiểm tra 10 *KT: kiểm tra kiến thức HS về T/c hoá học của oxit ,axit ,mối quan hệ giữa chúng *KN: tính toan , Viết PTHH, trình bày bài *TĐ:nghiêm túc ,trung thực *TT: tímh chất hoá học của oxit và axit, BT liên quan đến nồng độ dung dịch KT GV: Đề , Đáp án HS: ôn tập 6 6 9 Tính chất hoá học của bazơ 11 *KT: Biết đợc:- Tính chất hoá học chung của bazơ (tác dụng với chất chỉ thị màu, và với axit); tính chất hoá học riêng của bazơ tan (kiềm) (tác dụng với oxit axit và với dung dịch muối); tính chất riêng của bazơ không tan trong nớc (bị nhiệt phân huỷ). *Kĩ năng:- Tra bảng tính tan - Quan sát thí nghiệm và rút ra kết luận về tính chất của bazơ, tính chất riêng của bazơ không tan. - Nhận biết môi trờng dung dịch bằng chất chỉ thị màu (giấy quỳ tím hoặc dung dịch phenophtalêin);Viết các PTHH minh hoạ cho T/C HH. *TĐ: Học tập nghien túc, cẩn thận khi làm TN * Trọng tâm: Tính chất hóa học của bazơ. HĐ nhóm, vấn đáp,sử dụng TN GV:Giá ống nghiệm, ống nghiệm,kẹp gỗ ,đũa thuỷ tinh.Dung dịch Ca(OH) 2 , NaOH, HCl, H 2 SO 4 loãng, quỳ tím * HS:đọc tr- ớc bài mới 9 Một số bazơ quan 12 *KT: Biết đợc Tính chất ,ứng dụng của HĐ * GV: ống 9 trọng (Phần A) natri hiđroxit NaOH phơng pháp sản xuất NaOH từ muối ăn. *KN:- Quan sát thí nghiệm và rút ra kết luận về tính chất của NaOH. - Nhận biết đợc dung dịch NaOH - Viết các phơng trình hoá học - Tìm khối lợng hoặc thể tích dung dịch NaOH tham gia phản ứng. *TĐ: Học tập nghien túc, cẩn thận khi làm TN *Trọng tâm: Tính chất hóa học của bazơ. nhóm, vấn đáp,sử dụng TN nghiệm, kẹp gỗ, kẹp sắt, cốc thuỷ tinh, giấy lọc, bình điện phân Hoá chất: NaOH, quỳ tím, NaCl *HS:Làm bài tập. 10 . Môn: Hoá , Lớp: 9 a,9b, 9c ,8a, 8b. b. Kiêm nhiệm: Chủ nhiệm lớp 9b, BDHSG hoá 8,9 5,Năng lực, sở trờng, dự định cá nhân: 6, Đặc điểm học sinh(kiến thức, năng. đối khá ,hiếu động thích tìm hiểu - Học sinh có đủ sách vở ,bút ,sách giáo khoa - Học sinh có đủ chỗ ngồi học ,phòng học có đủ ánh sáng,quạt mát về mùa