Download Chuyên Đề Ôn Thi HSG Sinh 9

+ Quá trình tự nhân đôi và phân li đồng đều của NST trong nguyên phân là cơ chế duy trì bộ NST đặc trưng qua các thế hệ tế bào và qua các thế hệ cơ thể đối với sinh vật sinh sản vô tính[r]

CHUYÊN ĐÊ ÔN THI HỌC SINH GIỎI SINH 9

CHUYÊN ĐỀ 1: CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN CỦA MENĐEN A Lý thuyết:

Câu 1: Trình bày phương pháp phân tích hệ lai Menđen?

+ Lai cặp bố mẹ chủng khác tính trạng tương phản theo dõi đời cháu, phân tích di truyền cặp tính trạng, sở phát quy luật di truyền chung nhiều cặp tính trạng

+ Dùng tốn thống kê lý thuyết xác suất để thống kê kết rút quy luật di truyền sinh vật

Câu 2: Phát biểu nội dung định luật phân li? Menđen giải thích kết phép lai một cặp tính trạng đậu Hà Lan nào?

- Nội dung quy luật phân li: Trong trình phát sinh giao tử, nhân tố di truyền phân li giao tử giữ nguyên chất thể chủng P

- Menđen giải thích kết sau:

+ Mỗi tính trạng cặp nhân tố di truyền quy định (sau gọi gen)

+ Trong trình phát sinh tạo giao tử, nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền phân li giao tử

+ Trong trình thụ tinh, nhân tố di truyền tổ họp lại hợp tử thành cặp tương ứng quy định kiểu hình thể

 Như vậy, phân li tổ hợp cặp nhân tố di truyền (gen) quy định cặp tính trạng thơng qua q trình phát sinh giao tử thụ tinh chế di truyền tính trạng Câu 3: Muốn xác định kiểu gen thể mang tính trạng trội cần phải làm gì? Nêu cách làm và giải thích kèm theo sơ đồ lai minh họa?

- Muốn xác định kiểu gen thể mang tính trạng trội cần phải dùng phép lai phân tích - Cách làm sau:

+ Cơ thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp tử (AA) dị hợp tử (Aa)

+ Ta đem thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen lai với thể mang tính trạng lặn Rồi sau dựa vào kiểu hình lai cần xác định:

 Nếu lai phân tích đồng tính, chứng tỏ thể mang tính trạng trội chi tạo loại giao tử (A) tức đồng hợp (AA)

 Nếu lai phân tích phân tính, chứng tỏ thể mang tính trạng trội tạo hai loại giao tử (A) (a) tức dị hợp (Aa)

- Sơ đồ lai minh họa:

+ P: AA (tính trạng trội) x aa (tính trạng lặn) GP: A a

F1: 1Aa : 1aa (con lai phân tính tỉ lệ trội : lặn)

Câu 4: Căn vào đâu mà Menđen lại cho tính trạng màu sắc hình dạng hạt đậu thí nghiệm di truyền độc lập với nhau? Giải thích?

- Menđen dựa vào phân tích kết thu F2 thí nghiệm lai cặp tính trạng màu sắc hình dạng hạt sau:

F2 có 315 Vàng, trơn : 101 Vàng, nhăn : 108 Xanh, trơn : 32 Xanh, nhăn Xấp xỉ tỷ lệ: Vàng, trơn : Vàng, nhăn : Xanh, trơn : Xanh, nhăn +Về màu sắc hạt: VàngXanh=315+101

108+32 = 2,97

1 ≈

3 Vàng Xanh +Về hình dạng hạt: TronNhăn=315+108

101+32 = 3,18

1 ≈

3 Tron Nhăn

 Như vậy: Nếu xét riêng cặp tính trạng cặp tính trạng độc lập cho kết trội : lặn định luật phân li

 Nếu xét cặp tính trạng: tỷ lệ: Vàng, trơn : Vàng, nhăn : Xanh, trơn : Xanh, nhăn = (3 vàng : xanh)(3 trơn : nhăn)

 Tỉ lệ kiểu hình F2 tích số tỉ lệ hai tính trạng hợp thành

 Từ phân tích trên, Menđen cho tính trạng màu sắc hình dạng hạt đậu thí nghiệm di truyền độc lập với

Câu 5: Nêu nội dung ý nghĩa quy luật phân li độc lập?

+ Nội dung: Các cặp nhân tố di truyền (cặp gen) phân li độc lập trình phát sinh giao tử

+ Ý nghĩa: Giải thích nguyên nhân làm xuất biến dị tổ hợp phong phú loài giao phối Loại biến dị nguồn nguyên liệu cho tiến hóa chọn giống

Câu 6: Vì biến dị tổ hợp lại xuất phong phú loài sinh sản hữu tính? - Do lồi giao phối phương thức sinh sản hữu tính có kết hợp trình giảm phân thụ tinh:

+ Trong giảm phân có phân li độc lập tổ hợp tự cặp NST tương đồng khác tạo vô số loại giao tử khác nguồn gốc NST

+ Trong thụ tinh có tổ hợp ngẫu nhiên giao tử bố mẹ tạo nhiều tổ hợp NST khác nguồn gốc NST => Xuất nhiều biến dị tổ hợp

- Trong đó, lồi sinh sản vơ tính dựa vào chế nguyên phân tế bào có nhân đôi NST AND => Các đặc điểm di truyền chép nguyên vẹn từ sang hệ khác mà khơng có khả tạo biến dị tổ hợp

Câu 7: Sinh học đại làm sáng tỏ tượng di truyền độc lập cặp tính trạng Menđen nào?

+ Nhân tố di truyền mà Menđen nhắc đến thí nghiệm gen Mỗi cặp gen tương ứng tồn cặp NST tương đồng

Cõu 8: So sánh kết lai phân tích F1 hai trờng hợp di truyền độc lập di truyền liên kết cặp tính trạng Nêu ý nghĩa di truyền liên kết chọn giống

So sánh

Di truyền độc lập Di truyền liên kết

P: Hạt vàng,trơn x Hạt xanh,nhăn AaBb aabb G: AB:Ab: aB: ab ab F:1AaBb:1Aabb:1aaBb:1aabb 1V,T : 1V,N : 1X,T : X,N - Tỉ lệ KG KH :1:1:1:1 - Xuất biến dị tổ hợp: V,N;X,T

P:Thân xám, cánh dài xThân đen,cánh cụt

BV/ bv bv/ bv G: 1BV: 1bv 1bv F: 1BV/bv : 1bv/1bv 1X,D : 1Đ,C -Tỉ lệ KG KH 1:1

- Không xuất biến dị tổ hợp Ý nghĩa DTLK đảm bảo DT bền vững nhóm tính trạng quy định bởi

các gen NST chọn giống người ta chọn nhóm tính trạng tốt ln kèm với nhau.

Câu 9: Hiện tượng di truyền liên kết bổ sung cho định luật phân li độc lập Menđen như nào?

- Trong TB số lượng gen lớn số lượng NST nhiều, nên NST phải mang nhiều gen Các gen phân bố theo chiều dài NST tạo thành nhóm gen LK.

- Số nhóm LK loài thường ứng với số NST đơn bội (n) lồi Ví dụ ruồi giấm có nhóm LK ứng với n =

- Sự PLĐL trường hợp cặp gen qui định cặp tính trạng nằm cặp NST khác Sự DTLK phổ biến di truyền PLĐL

Câu 10: Nêu điều kiện nghiệm quy luật phân li độc lập Men Đen? - Điều kiện nghiệm là:

+ Cơ thể xuất phát P phải chủng cặp tính trạng đem lai + Tính trạng trội trội hoàn toàn

+ Mỗi gen quy định tính trạng + Số lượng cá thể F2 phải lớn

+ Mỗi gen nằm NST khác

Câu 11: Có thể sử dụng phép lai phân tích cặp tính trạng để kiểm tra kiểu gen của một thể chủng hay khơng chủng khơng? Cho ví dụ lập sơ đồ lai minh họa.

- Có thể sử dụng phép lai phân tích cặp tính trạng để kiểm tra kiểu gen thể chủng hay khơng chủng khơng

- Ở đậu Hà Lan:

- Cho đạu vàng, trơn lai với đậu xanh, nhăn mà lai cho kiểu hình chứng tỏ mang lai chủng

- Ngược lại lai xuất kiểu hình trở nên chứng tỏ mang lai không thuẩn chủng

- Sơ đồ lai: + Nếu vàng, trơn t/c: AABB P: AABB x aabb Gp: AB ab

F1: AaBb (100%V_T)

+ Nếu vàng, trơn không t/c: Aabb; AaBb; AaBB P1: Aabb x aabb

P2: AaBb x aabb P3: AaBB x aabb Câu 12:

a Tại Menđen lại chọn cặp tính trạng tương phản thực phép lai? b Theo quan điểm Menđen, nhân tố di truyền tồn vận động thế

nào? a) Vì:

+ Trên thể sinh vật có nhiều tính trạng khơng thể theo dõi quan sát hết

+ Khi phân tích đặc tính sinh vật thành cặp tính trạng tương phản thuận tiện cho việc theo dõi di truyền cặp tính trạng đánh giá xác

b)

- Nhân tố di truyền loại vật chất di truyền nằm nhân tế bào quy định nên tính trạng thể sinh vật

- Trong tế bào, nhân tố di truyền (NTDT) tồn thành cặp không trọn lẫn vào

- Trong trình phát sinh giao tử NTDT cặp nhân tố di truyền phân li giao tử, NTDT phân li độc lập với

- Trong trình thụ tinh kết hợp giao tử bố với giao tử mẹ đưa đến tổ hợp lại cặp NTDT

Câu 13: Tại Menđen thường tiến hành thí nghiệm loài đậu Hà Lan? Những định luật Men đen áp dụng lồi sinh vật khác khơng? Vì sao?

- Menđen thường tiến hành thí nghiệm lồi đậu Hà Lan vì: - Khả tự thụ phấn nghiêm ngặt

- Đặc điểm đậu tạo điều kiện thuận lợi cho Menđen trình nghiên cứu hệ lai từ đời F1, F2 từ cặp bố mẹ ban đầu

- Đặc điểm gieo trồng đậu Hà Lan tạo điều kiện dễ dàng cho người nghiên cứu - Những định luật di truyền Menđen không áp dụng cho loại đậu Hà Lan mà

ứng dụng cho nhiều loài sinh vật khác

nghiệm thu kết ổn định nhiều lồi khác Menđen dùng thống kê tốn học để khái quát thành định luật

B Bài tập:

Bài 1: Khi khảo sát tính trạng hình dạng quả, gen quy định Người ta đem lai tròn với bầu, thu F1 đồng loạt tròn

a Từ kết trên, ta kết luận điều gì? Cho biết kết F2?

b Dựa vào kiểu hình trịn đời F2 ta biết chắn kiểu gen chúng hay khơng? Vì sao?

Bài 2: Xác định kiểu gen P lập sơ đồ lai bố mẹ đem lai chẻ, đỏ: lai có 64 chẻ, đỏ; 21 chẻ, vàng; 23 nguyên, đỏ; nguyên, vàng

Bài 3: Ở lúa tính trạng than cao (A), tính trạng thân thấp (a); chin muộn (B), chín sớm (b); hạt dài (D), hạt tròn (d) Các gen phân li độc lập

Cho thứ lúa dị hợp tử tính trạng thân cao, chin muộn, hạt dài lai với lúa đồng hợp tử thân cao, dị hợp tử tính trạng chin muộn hạt trịn, Hãy xác định:

a Số loại tỉ lệ phân li KG F1

b Số loại tỉ lệ phân li KH F1

Bài 4: Ở lúa tính trạng thân cao tương phản với tính trạng thân thấp; tính trạng hạt trịn tương phản với tính trạng hạt dài Trong phép lai, F1 người ta thu kết sau:

- Phép lai 1: 75% lúa thân cao, hạt tròn : 25% lúa thân thấp, hạt tròn - Phép lai 2: 75% lúa thân thấp, hạt dài : 25% lúa thân thấp, hạt tròn Biện luận xác định kiểu gen, kiểu hình P Lập sơ đồ lai minh họa

Bài 5: Ở đậu Hà Lan, cho lai hai hoa đỏ lưỡng bội với nhau, người ta hấy F1 xuất hoa trắng Biết gen quy định tính trạng, gen nằm NST thường không xảy tượng đột biến

a Hãy biện luận viết sơ đồ lai

b Nếu cho hoa đỏ F1 tự thụ phấn tỉ lệ phân li kiểu hình nào?

c Nếu cho hoa đỏ F1 giao phối ngẫu nhiên với Xác định kết F2? Bài 6: Thí nghiệm dòng đậu, người ta cho F1 tự thụ phấn F2 gồm loại kiểu hình phân li theo tỉ lệ: 56,25% cao, hạt tròn; 18,75% cao, hạt dài; 18,75% thấp, hạt tròn; 6,25% thấp, hạt dài Cho biết gen quy định tính trạng

1 Xác định quy luật di truyền chi phối phép lai

2 Biện luận viết sơ đồ lai từ F1 đến F2

Bài 7: Từ hai dạng lúa có cặp dị hợp (kiểu Aabb aaBb), người ta muốn tạo giống lúa có hai cặp dị hợp (kiểu gen AaBb) Hãy trình bày bước để tạo giống lúa đó?

Cho thân cao, hạt vàng lai với loài khác thu F1 số thấy xuất có kiểu gen đồng hợp tử trội có kiểu gen đồng hợp tử lặn cặp gen Hãy xác định kiểu gen P tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình F1

Bài 9: Trong phép lai loài thực vật, người ta thu kết tỉ lệ phân li kiểu hình sau:

1 hạt vàng, vỏ trơn hạt vàng, vỏ nhăn hạt xanh, vỏ trơn hạt xanh, vỏ nhăn

Xác định kiểu gen kiểu hình P Cho biến dị tổ hợp kiểu hình thu phép lai trên?

Bài 10: Xét loài thực vật, cá thể F1 cho giao phấn với khác:

- Với thu hệ lai, có 6,25% kiểu hình thấp, hạt dài - Với thứ hai thu hệ lai, có 12,5% kiểu hình thấp, hạt dài - Với thứ ba thu hệ lai, có 25% kiểu hình thấp, hạt dài

Cho biết gen qui định tính trạng nằm NST khác Tính trạng thân cao tương phản so với tính trạng thân thấp; tính trạng hạt trịn tương phản với tính trạng hạt dài Biện luân viết sơ đồ lai trường hợp nêu

Bài 11: Ở người, có nhóm máu A, B, AB, O Hai an hem sinh đôi trứng, người anh lấy vợ có nhóm máu A, họ có nhóm máu A AB; người em lấy vợ có nhóm máu B, họ có nhóm máu B AB

a Hãy xác định kiểu gen hai an hem

b Nếu hai an hem lấy vợ có nhóm máu xác suất sinh có nhóm máu khác với bố mẹ bao nhiêu?

Bài 12: Một cặp vợ chồng có kiểu gen AaBbDd Cho biết khơng xảy đột biến Tính theo lý thuyết, xác suất sinh có gen trội người có gen lăn cặp vợ chồng bao nhiêu?

Bài 13: Ở cà chua; A: đỏ, a: vàng; B: chẻ, b: nguyên Hai cặp tính trạng về màu dạng di truyền độc lập với Người ta thực phép lai sau :

+ Phép lai 1: P: Quả đỏ chẻ X vàng nguyên; F1: 100% đỏ chẻ + Phép lai 2: P: Quả đỏ nguyên X vàng chẻ

F1: 120 đỏ chẻ : upload.123doc.net đỏ nguyên : 122 vàng chẻ : 120 vàng nguyên + Phép lai 3: P: Quả đỏ chẻ X vàng chẻ

F1: 360 đỏ chẻ : 120 đỏ nguyên Giải thích kết lập sơ đồ cho phép lai

Bài 14: Lai hai ruồi dấm chủng thân xám, cánh ngắn thân đen, cánh dài, F1 thu được toàn ruồi thân xám, cánh dài Cho ruồi F1 tạp giao F2 thu 101 ruồi thân xám, cánh ngắn, 199 ruồi thân xám, cánh dài 100 ruồi thân đen, cánh dài

b Phải chọn ruồi khác có kiểu gen kiểu hình để lai với ruồi F1 thu hệ có tỷ lệ ruồi thân xám, cánh dài:1 ruồi thân xám, cánh ngắn

Biết tính trạng gen quy định

Bài 15: Người ta thực hai phép lai khác loài động vật:

- Phép lai 1: Lai bố mẹ chủng: lông dài, mắt thỏi với lông ngắn, mắt bình thường F1

tồn lơng dài, mắt bình thường Tiếp tục lai F1 với F2 có 25% lơng dài, mắt thỏi, 50% lơng dài, mắt bình thường, 25% lơng ngắn, mắt bình thường

- Phép lai 2: Lai bố mẹ chủng: lông dài, mắt bình thường với lơng ngắn, mắt thỏi F1

tồn lơng dài, mắt bình thường Tiếp tục lai F1 với F2 có 75% lơng dài, mắt bình thường, 25% lơng ngắn, mắt thỏi

Biện luận xác định kiểu gen cặp bố mẹ hai phép lai viết sơ đồ lai từ P đến F2 Biết cấu trúc nhiễm sắc thể không thay đổi giảm phân

Bài 16: Từ phép lai hai cây, người ta thu được: + 120 có thân cao hạt dài

+ 119 có thân cao hạt trịn + 121 có thân thấp hạt dài + 120 có thân thấp hạt trịn

Biết hai tính trạng chiều cao thân hình dạng hạt di truyền độc lập với nhau, thân cao hạt dài hai tính trội Hãy giải thích kết để xác định kiểu gen, kiểu hình bố mẹ lập sơ đồ lai?

Bài 17: Ở loại thực vật, lai hai thể chủng thân cao, hoa đỏ với thân thấp, hoa trắng F1 đồng tính thân cao, hoa đỏ Cho F1 giao phấn với thu F2 gồm 1206 thân cao, hoa đỏ; 398 thân thấp, hoa trắng

a-Hãy biện luận xác định quy luật di truyền chi phối phép lai Viết sơ đồ lai từ P đến F2

CHUYÊN ĐỀ 2: NHIỄM SẮC THỂ A Lý thuyết

Câu 1: Thế nhiễm sắc thể kép cặp nhiễm sắc thể tương đồng? Phân biệt khác nhau nhiễm sắc thể kép cặp nhiễm sắc thể tương đồng?

- NST kép: gồm crômatit giống hệt dính với tâm động, có nguồn gốc từ bố có nguồn gốc từ mẹ

- Cặp NST tương đồng: gồm NST giống hình dạng kích thước, có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ

- Sự khác nhau:

NST kép Cặp NST tương đồng

- Chỉ gồm crơmatit dính với tâm động

- Gồm NST tương đồng - Chỉ có nguồn gốc: từ bố

từ mẹ

- Có nguồn gốc: từ bố, từ mẹ - crômatit hoạt động thể

thống

- NST cặp tương đồng hoạt động độc lập với

Câu 2: Cấu trúc vật chất di truyền cấp độ tế bào? Cơ chế ổn định vật chất qua các hệ khác tế bào thể?

Cấu trúc vật chất di truyền cấp độ tế bào? Cơ chế ổn định vật chất qua hệ khác tế bào thể?

* Vật chất di truyền cấp độ tế bào nhiễm sắc thể

* Cơ chế ổn định vật chất qua hệ khác tế bào thể - Đối với lồi sinh sản hữu tính:

+ Qua hệ khác tế bào thể, nhiễm sắc thể trì ổn định nhờ chế nguyên phân

Sự kiện là nhân đơi nhiễm sắc thể kì trung gian phân li đồng nhiễm sắc thể kì sau đảm bảo hai tế bào sinh có nhiễm sắc thể giống hệt mẹ

+ Qua hệ khác thể nhiễm sắc thể trì ổn định nhờ kết hợp ba chế nguyên phân, giảm phân thụ tinh

Các kiện quan trọng nhân đôi, phân li tổ hợp nhiễm sắc thể nguyên phân giảm phân, tổ hợp nhiễm sắc thể tương đồng có nguồn gốc từ bố mẹ thụ tinh ( giảm phân tạo giao tử có nhiễm sắc thể đơn bội (n), thụ tinh khôi phục lại nhiễm sắc thể lưỡng bội (2n)

- Đối với loài sinh sản sinh dưỡng: nhiễm sắc thể trì ổn định qua hệ khác tế bào qua hệ khác thể nhờ chế nguyên phân

Sự kiện là nhân đơi nhiễm sắc thể kì trung gian phân li đồng nhiễm sắc thể kì sau đảm bảo hai tế bào sinh có nhiễm sắc thể giống hệt mẹ

Câu 3: So sánh nguyên phân giảm phân? Giống nhau:

- Đều có nhân đơi NST, NST tập trung mặt phẳng xích đạo phân li cực tế bào - Sao chép DNA trước vào phân bào

- Đều phân thành kỳ

- Sự phân loại NST tế bào

- Màng nhân nhân biến gần cuối - Hình thành thoi vơ sắc

- Đều chế trì ổn định đặc trưng NST lưỡng bội qua hệ thể

Khác nhau:

Nguyên phân Giảm phân

Xảy tế bào sinh dưỡng tế bào mẹ giao tử

Xảy tế bào sinh dục (2n) thời kỳ chín Một lần phân bào NST nhân đôi lần Hai lần phân bào NST nhân đơi lần

Khơng có tiếp hợp NST Có tiếp hợp NST

Kỳ NST xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo

Kỳ NST xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo (GP I)

Kỳ sau có phân chia đồng NST TB

Phân ly NST kép cặp tương đồng Kỳ cuối, TB nhận NST đơn Mỗi TB nhận n NST kép Kết quả: Từ TB sinh dưỡng (2n) qua nguyên

phân hình thành TB có NST (2n) giống hệt mẹ

Từ TB sinh dục (2n) qua giảm phân hình thành TB có NST (n) đơn bội

Câu 4: Tại cấu trúc dân số, tỉ lệ nam : lại xấp xỉ 1:1? Nói rằng, người mẹ quyết định giới tính hay sai? Tại sao?

a.- Cơ chế xác định giới tính người: Tính đực, quy định cặp nhiễm sắc thể giới tính Sự tự nhân đơi, phân li tổ hợp cặp nhiễm sắc thể giới tính phát sinh giao tử chế xác định giới tính Trong phát sinh giao tử, cặp nhiễm sắc thể XY phân li tạo loại tinh trùng X Y có số lượng ngang Qua thụ tinh hai loại tinh trùng với trứng X tạo loại tổ hợp XX XY có số lượng ngang Do tỉ lệ nam nữ xấp xỉ 1:1

>Trên qui mô lớn, tỉ lệ nam/nữ xấp xỉ 1:1

- Nói người mẹ định giới tính sai, giao tử mang NST Y để tạo hợp tử XY (phát triển thành trai) hình thành từ người bố

Câu 5: Một bạn học sinh nói rằng: bố mẹ truyền cho tính trạng hình thành sẵn Bằng kiến thức học, cho biết ý kiến có hay khơng? Giải thích?

- Nói bố mẹ truyền cho tính trạng hình thành sẵn sai

- Vì: Bố mẹ truyền cho kiểu gen qui định khả phản ứng thể trước môi trường Kiểu gen tương tác với mơi trường để hình thành kiểu hình (tính trạng)

- Tính đặc trưng: Bộ NST TB loài SV đặc trưng số lượng, hình dạng, cấu trúc

Cho ví dụ về: Số lượng, hình dạng, cấu trúc

- Cơ chế: Bộ NST đặc trưng lồi trì ổn định qua hệ nhờ kết hợp chế: NP- GP- Thụ tinh:

+ Qua GP : Bộ NST phân li dẫn đến hình thành giao tử đơn bội + Trong thụ tinh: Sự kết hợp giao tử 2n hợp tử

+ Qua NP: Hợp tử phát triển thành thể trưởng thành Trong NP có kết hợp nhân đơi phân đôi NST cực TB NST 2n trì ổn định từ hệ TB sang hệ TB khác thể

Câu 7: Hãy nêu điểm giống khác trình phát sinh giao tử đực phát sinh giao tử động vật?

Giống nhau:

- Các TB mầm thực NP

Noãn bào bậc tinh bào bậc1 thực GP giao tử Khác nhau:

Phát sinh giao tử

- Noãn bào bậc qua GP I cho thể cực thứ noãn bào bậc2

- Noãn bào bậc qua GP II cho thể cực thứ TB trứng

- Từ noãn bào bậc qua GP cho thể cực 1TB trứng, có trứng trực tiếp thụ tinh

Phát sinh giao tử đực

- Tinh bào bậc1 qua GP I cho tinh bào bậc

- Mỗi tinh bào bậc qua GP II cho tinh tử PT thành tinh trùng

- Từ tinh bào bậc qua GP cho TT, Các TT tham gia vào thụ tinh Câu 8: Nêu tóm tắt chế tượng di truyền cách hoàn thành bảng sau:

CƠ SỞ VẬT CHẤT CƠ CHẾ HIỆN TƯỢNG

CẤP PHÂN TỬ: AND AND => ARN => Pr Tính đặc thù Pr CẤP TẾ BÀO: NST Nhân đôi => Phân li =>

Tổ hợp

NP => GP => Thụ tinh

Bộ NST đặc trưng loài

Con giống hệt mẹ

Câu 9: Thế tượng di truyền liên kết? Ý nghĩa di truyền liên kết chọn giống?

Hiện tượng di truyền liên kết: Di truyền liên kết là: tượng nhóm tính trạng di truyền nhau, quy định gen NST phân li trình phân bào Ý nghĩa liên kết hồn tồn:

- Nhiều nhóm gen q nằm NST di truyền tạo nên nhóm tính trạng tốt giúp cho ổn định loài

như mong muốn nhằm tăng nang suất hiệu kinh tế

Câu 10: Trình bày thí nghiệm Moocgan tượng di truyền liên kết. 1 Đối tượng nghiên cứu:

- Ruồi giấm mang nhiều đặc điểm thuận lợi cho nghiên cứu di truyền: Dễ nuôi ống nghiệm, đẻ nhiều, vịng đời ngắn , có nhiều biến dị dễ quan sát , số lượng NST (2n = 8) 2 Thí nghiệm

P tc: ruồi giấm thân xám, cánh dài x ruồi giấm thân đen, cánh cụt F1: 100% thân xám, cánh dài

Lai phân tích thuận

Fa: ♂ thân xám, cánh dài x ♀ thân đen, cánh cụt F2: xám, dài : đen, cụt

Giải thích kết quả:

- Đời F1 cho kết 100% ruồi thân xám, cánh dài => thân xám trội so với thân đen, cánh dài trội so với cánh ngắn

loại giao tử với tỉ lệ ngang 3 Sơ đồ lai :

Quy ước: A : thân xám > a : thân đen B : cánh dài > b : cánh cụt Sơ đồ lai :

Ptc : ♀ AB x ♂ ab AB ab

F1 : AB (100% TX, CD) ab

Pa : ♂ AB x ♀ ab ab ab Fa : AB ab ab ab (50% TX, CD) : (50% TĐ, CC)

Câu 11: Một thể lưỡng bội 2n có cặp gen dị hợp BbCc Hãy nêu kiện quan trọng để chứng minh cho trình sau:

2n Nguyên phân 2n - Những kiện quan trọng:

+ Sự kiện NST tự nhân đơi kì trung gian

+ Sự kiện NST kép tập trung thành hang mặt phẳng xích đạo thoi phân bào kì

+ Sự kiện NST chia đơi phân li đồng cực tế bào Câu 12: Phân biệt NST thường NST giới tính.

NST thường NST giới tính

Số lượng Có nhiều tế bào (n>1) Có cặp tế bào (n=1)

Tồn tại Giống hai giới Đều cặp tương đồng giống giống đực

Khác giống đực

và loài không tương đồng XY

Chức năng Chỉ chứa gen quy định tính trạng thường

Ngồi chứa gen quy định giới tính cịn chứa gen quy định tính trạng liên quan đến giới tính

Câu 13: Hãy giải thích nhiễm sắc thể sở vật chất chủ yếu tượng di truyền biến dị cấp độ tế bào?

*) Nhiễm sắc thể (NST) coi sở vật chất chủ yếu tượng di truyền biến dị cấp độ tế bào vì:

- Nhiễm sắc thể có khả lưu giữ bảo quản thông tin di truyền:

+ NST cấu tạo từ AND protein, AND vật chất di truyền cấp độ phân tử + NST mang gen, gen có chức riêng

+ Mỗi lồi có NST đặc trưng số lượng, hình dạng cấu trúc - NST có khả truyền đạt thong tin di truyền:

+ Quá trình tự nhân đôi phân li đồng NST nguyên phân chế trì NST đặc trưng qua hệ tế bào qua hệ thể sinh vật sinh sản vô tính + Ở lồi giao phối, NST đặc trưng qua hệ trì nhờ chế: nhân đôi, phân li tổ hợp trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh

- NST bị biến đổi cấu trúc số lượng từ gây biến đổi tính trạng di truyền

Câu 14: Trình bày biến đổi hình thái NST chu kì tế bào? Sự biến đổi có ý nghĩa gì?

*) Một chu kì tế bào giai đoạn chuẩn bị (kì trung gian) trình phân bào nguyên phân Trong chu kì tế bào, hình thái NST biến đổi sau:

- Kì trung gian: NST trạng thái đơn, dạng sợi mảnh, duỗi xoắn hoàn toàn Sau NST đơn tự nhân đơi thành NST kép

- Quá trình nguyên phân:

+ Kỳ đầu: NST kép bắt đầu đóng xoắn + Kỳ giữa: NST kép đóng xoắn cực đại

+ Kỳ sau: NST đơn NST kép (vẫn trạng thái xoắn) tách tâm động + Kỳ cuối: NST đơn dãn xoắn, dài dạng sợi mảnh

- Đến kỳ trung gian chu kỳ tiếp theo, NST đơn dãn xoắn hoàn toàn… *) Ý nghĩa sinh học:

- Trong chu kỳ tế bào, NST dãn xoắn kỳ trung gian, tạo điều kiện cho AND dễ dàng thực trình tổng hợp ARN, qua tổng hợp nên Pr tạo điều kiện thuân lợi cho AND tự

Câu 15: Vì NST chứa phân tử AND dài lại xếp gọn nhân có kích thước nhỏ?

+ Vì NST gói bọc theo mức xoắn cuộn khác làm chiều dài ngắn hang chục ngàn lần xếp gọn nhân tế bào

Câu 16: Nêu kiện giảm phân dẫn đến hình thành tổ hợp NST khác trong giao tử?

+ Sự trao đổi chéo NST kép cặp tương đồng làm hình thành NST có tổ hợp alen nhiều gen

+ Sự phân li độc lập NST kép có nguồn gốc từ bố từ mẹ cặp NST tương đồng kì sau giảm phân II

+ Sự phân li nhiễm sắc tử chị em cặp NST tương đồng cách ngẫu nhiên tế bào

Câu 17: Nêu đặc điểm khác NST kì nguyên phân NST kì giảm phân?

Kì NP Kì GP

+ Mỗi NST có hai nhiễm sắc tử giống hệt

+ Mỗi NST gồm hai nhiễm sắc tử có khác mặt di truyền trao đổi chéo kì đầu giảm phân I + NST kì xếp thành hàng

mặt phẳng xích đạo

+ NST kì giảm phân I xếp thành hàng

+ Trong tế bào, số lượng NST 2n (kép)

+ Trong tế bào kì giảm phân II có số lượng NST n (kép)

Câu 18: Nêu ý nghĩa sinh học trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh?

Ý nghĩa sinh học nguyên phân, giảm phân thụ tinh:

- Qua nguyên phân, tế bào sinh dưỡng thể trì số NST tế bào khơng đổi so với tế bào mẹ va` số NST đặc trưng cho loài, đồng thời trì đặc tình di truyền lồi ⇒ Nhờ nguyên phân mà hệ tế bào khác chứa đựng thông tin di truyền giống nhau, đặc trưng cho loài

- Sự phân bào tế bào sinh sản giảm phân Tế bào mẹ lưỡng bội quan sinh sản giảm phân giao tử đơn bội Khi diễn q trình thụ tinh có hoà hợp làm nửa giao tử đơn bội ⇒ Nhờ giảm phân mà tạo nên giao tử đơn bội để thụ tinh khôi phục lại trạng thái lưỡng bội

B Bài tập: DI TRUYỀN TẾ BÀO I/ NGUYÊN PHÂN.

- Bảng khái quát số NST, số crômatit số tâm động tế bào dựa lí thuyết biến đổi hoạt động NST nguyên phân:

Kì Cấu trúc

Trung gian

Đầu Giữa Sau

Cuối TB

chưa tách

TB tách Số NST

Trạng thái NST

2n kép

2n kép

2n kép

4n đơn

4n đơn

2n đơn

Số crômatit 4n 4n 4n 0

Số tâm động 2n 2n 2n 4n 4n 2n

2 Tính số lần nguyên phân, số TB tạo ra, số NST môi trường cung cấp cho các TB nguyên phân số NST có TB tạo sau nguyên phân.

a Nếu có tế bào mẹ (2n) tiến hành nguyên phân x lần, thì: - Số TB tạo sau nguyên phân = 2x

- Số NST có TB = 2x 2n

- Số NST môi trường cung cấp cho TB nguyên phân = ( 2x -1).2n

b Nếu có a tế bào mẹ (2n) tiến hành nguyên phân x lần nhau, thì: - Số TB tạo sau nguyên phân = a.2x

- Số NST có TB = a 2x 2n

- Số NST môi trường cung cấp cho TB nguyên phân = ( 2x -1).a.2n 3 Số tế bào xuất trình nguyên phân:

- Tổng số tế bào xuất trình nguyên phân: a (2x+1 -1)

- Tổng số tế bào xuất trình nguyên phân: a (2x+1 - 2)

4 Số thoi vơ sắc hình thành nguyên phân: (2x – 1) a

II/ GIẢM PHÂN.

1 Tính số TB số NST TB tạo sau giảm phân. Qua giảm phân:

- Mỗi tinh bào bậc I qua giảm phân tạo giao tử đực ( tinh trùng) có chứa n NST

- Mỗi noãn bào bậc I qua giảm phân tạo giao tử ( trứng) thể định hướng ( thể cực) có chứa n NST

⇒ - Số tinh trùng tạo = số tế bào sinh tinh x - Số trứng tạo = số tế bào sinh trứng - Số thể định hướng = số tế bào sinh trứng x 3

- Số NST loại giao tử ( thể định hướng) tạo = số lượng mỗi loại TB nhân với n NST.

2 Tính số hợp tử tạo thành hiệu suất thụ tinh giao tử: - Số hợp tử = Số trứng thụ tinh = Số tinh trùng thụ tinh

+ HSTT trứng = (Số trứng thụ tinh : tổng số trứng tham gia thụ tinh) x 100%

+ HSTT tinh trùng = (Số tinh trùng thụ tinh : tổng số tinh trùng tham gia thụ tinh) x 100%

3 Tính số NST trạng thái giai đoạn giảm phân: Kì

Lần phân bào

Trung gian

Đầu Giữa Sau

Cuối TB tách Lần phân bào 2n

kép

2n kép

2n kép

2n kép

n kép

Lần phân bào n

kép

n kép

n kép

2n đơn

n đơn

Bài 1: Ở ruồi giấm: Cặp NST số số cặp chứa cặp gen dị hợp, cặp NST số chứa 2 cặp gen dị hợp, cặp NST số cặp NST giới tính

a Hãy viết kí hiệu NST ruồi giấm

b Khi có giảm phân bình thường, khơng có tượng trao đổi đoạn tạo loại giao tử? Viết ký hiệu?

Bài 2:

a Hoạt động NST kì giảm phân sở tạo đa dạng giao tử Giải thích? b Quan sát hình ảnh hai kì phân bào liên tiếp tế bào lồi sinh vật

Hình Hình - Xác định NST lưỡng bội (2n) lồi? Giải thích? - Viết kí hiệu NST giao tử sinh từ tế bào này? - Đây chế loại biến dị nào?

Bài 3: Một lồi có nhiễm sắc thể 2n = 10 Có nhiễm sắc thể dự đoán thể nhiễm, thể ba nhiễm, thể bốn nhiễm, thể ba nhiễm kép, thể không nhiễm ?

a Tính số lần nguyên phân tế bào ban đầu số lượng tế bào nhóm A?

b Tính số tế bào khơng hình thành thoi phân bào lần phân chia nhóm A số NST có tế bào tế bào nhóm A nguyên phân tạo thành?

Bài 5: Tế bào loài sinh vật có nhiễm sắc thể lưỡng bội kí hiệu: Aa Bb Dd XY a) Hãy xác định tên giới tính lồi ?

b) Khi tế bào giảm phân tạo loại giao tử ?

c) Hãy viết kí hiệu nhiễm sắc thể tế bào vào : Kì đầu kì cuối giảm phân

Bài 6: Có tế bào mầm phân bào liên tiếp đợt, môi trường nội bào cung cấp 744 nhiễm sắc thể Các tế bào sinh giảm phân tạo thành tinh trùng

a Xác định nhiễm sắc thể 2n

b Xác định số lượng tinh trùng tạo thành từ tế bào

Bài 7: Ở trâu, nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n = 50 Quan sát tế bào giảm phân , người ta thấy số nhóm sau :

a ) Nhóm tế bào thứ đếm có 400 nhiễm sắc thể kép tiếp hợp với thành cặp Vậy nhóm tế bào kì giảm phân số lượng tế bào nhóm ?

b) Nhóm thứ hai, có 1600 nhiễm sắc thể đơn phân li cực tế bào Vậy nhóm tế bào vào kì giảm phân số lượng ?

Nếu nhóm tế bào thứ hai kết thúc trình giảm phân, tạo tế bào con? Biết : diễn biến tế bào bình thường

Bài 8: Có tế bào mầm sinh dục loài nguyên phân liên tiếp đợt sử dụng môi trường nội bào nguyên liệu tương đương với 15240 NST Các tế bào sau nguyên phân trở thành số noãn bào bậc I giảm phân bình thường Tất trứng tạo tham gia thụ tinh với hiệu suất 25% Hãy xác định:

a) Bộ NST lưỡng bội loài

b) Số tế bào trứng tạo qua giảm phân c) Số hợp tử tạo thành

Nếu hiệu suất thụ tinh tinh trùng 3,125% số tinh bào bậc I tối thiểu cần huy động để tạo tinh trùng nói bao nhiêu?

Bài 9: Ở loài động vật cá thể đực có cặp nhiễm sắc thể giới tính XX, cá thể XY Q trình thụ tinh tạo số hợp tử có tổng số nhiễm sắc thể đơn 720 Trong 1/12 nhiễm sắc thể giới tính, số nhiễm sắc thể X gấp lần số nhiễm sắc thể Y

Xác định số cá thể đực cá thể hình thành từ nhóm hợp tử trên, biết tỉ lệ hợp tử XX phát triển thành thể 7/10

Tỉ lệ hợp tử XY phát triển thành thể 40%

Bài 10: a Trong hình vẽ tế bào có 28 nhiễm sắc thể đơn phân li cực Hãy cho biết:

- Bộ nhiễm sắc thể 2n loài có tế bào mơ tả hình vẽ nói bao nhiêu?

b Ở số loài giao phối, đơi bắt gặp cá thể đực có nhiễm sắc thể giới tính, kí hiệu XXY. Hãy trình bày chế dẫn tới trường hợp sinh cá thể trên?

Bài 11: Ở vùng sinh sản tinh hồn có tế bào mang cặp nhiễm sắc thể giới tính XY nguyên phân số đợt Ở vùng sinh sản buồng trứng có tế bào mang cặp nhiễm sắc thể giới tính XX nguyên phân số đợt Môi trường tế bào cung cấp cho trình nguyên liệu tương đương 785 nhiễm sắc thể giới tính X Tổng số nhiễm sắc thể giới tính tất tế bào sinh sau nguyên phân 960.Các tế bào chuyển sang vùng chín tạo giao tử.Hiệu suất thụ tinh tinh trùng X 5% tinh trùng Y 10%.Các hợp tử phát triển thành cá thể

a.Tìm số đợt nguyên phân tế bào sinh dục ban đầu tinh hoàn buồng trứng b.Tìm số cá thể đực đàn

Bài 12 : Trong vùng sinh sản thể động vật có tế bào sinh dục sơ khai A, B, C, D.Trong thời gian tế bào nguyên phân liên tiếp để tạo tế bào sinh giao tử.Các tế bào sinh giao tử giảm phân tạo giao tử đòi hỏi môi trường nội bào cung cấp 3120 nhiễm sắc thể đơn Các giao tử tạo có 12,5% tham gia thụ tinh tạo 20 hợp tử Xác định tên giới tính lồi động vật

Bài 13:Ở ruồi giấm có NST 2n 8, tế bào loài phân bào, người ta quan sát thấy có NST kép xếp hàng mặt phẳng xích đạo thoi vơ sắc

a/ Em cho biết tế bào kỳ q trình phân bào? giải thích?

b/ Nếu tế bào lồi thực q trình ngun phân, xác định: số tâm động, số cromatit, số NST đơn kỳ kỳ sau trình phân bào?

Bài 14 :Ở lồi thực vật, NST hướng bội 2n = 24 Tổng số tế bào sinh trong hệ tế bào trình nguyên phân từ tế bào lưỡng bội 254 Xác định số nhiễm sắc thể có hệ tế bào cuối trạng thái chưa nhân đôi

Bài 15: Một tế bào chứa hai cặp gen dị hợp (Aa, Bb). a Hãy viết kiểu gen có tế bào này?

b Giả sử tế bào sinh trứng giảm phân tạo trứng Hãy viết kiểu gen tế bào trứng đó?

Bài 16: Ở gà NST 2n = 78 Một nhóm tế bào loại gồm 2496 NST phân li hai cực tế bào

a Nhóm tế bào kì nào? Số lượng NST?

b Giả sư nhóm tế bào sinh từ tế bào gốc ban đầu, tồn q trình phân bào có thoi vơ sắc hình thành?

Bài 17: Bộ nhiễm sắc thể loài ký hiệu sau: T đồng dạng với t, D đồng dạng với d, H đồng dạng với h (mỗi chữ ứng với nhiễm sắc thể đơn) Viết ký hiệu nhiễm sắc thể lồi kì:

a.Của phân bào nguyên phân?

CHUYÊN ĐỀ 3: AND VÀ GEN A Lý thuyết:

Câu 1: Trình bày đặc điểm cấu tạo hóa học cấu trúc khơng gian ADN? Vì cấu trúc ADN có tính chất ổn định tương đối.

* Cấu trúc hóa học ADN.

- ADN (axit đêôxiribônuclêic) cấu tạo từ nguyên tố chủ yếu là: C, H, O, N, P - ADN đại phân tử có kích thước khối lượng phân tử lớn

- ADN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, đơn phân nuclêôtit

- Một nuclêôtit gồm thành phần: Axit phôtphoric H3PO4, đường đêôxiribô C5H10O4 bazơnitric, bazơnitric thành phần quan trọng Có loại bazơnitric A, T, G, X Do nuclêôtit khác thành phần bazơnitric nên người ta dùng tên bazơnitric để gọi tên nuclêôtit

- Thành phần, số lượng trật tự xếp đơn phân tạo vô số loại ADN khác từ quy định tính đa dạng cho sinh vật

* Cấu trúc không gian ADN.

- Do Oatxơn Cric công bố năm 1953

- ADN chuỗi xoắn kép gồm hai mạch đơn song song xoắn quanh trục theo chiều từ trái sang phải

- Trên mạch đơn nuclêôtit liên kết với liên kết hoá trị bền vững đường nuclêôtit với axit nuclêôtit bên cạnh

- Giữa hai mạch đơn nuclêôtit liên kết với liên kết hiđrô theo nguyên tắc bổ sung, bazơnitric có kích thước lớn phải bù bazơnitric có kích thước nhỏ A với T hai liên kết hiđrô, G với X ba liên kết hiđrơ Do biết trật tự xếp nuclêôtit mạch đơn suy trật tự xếp nuclêôtit mạch đơn

- ADN xoắn có tính chất chu kì, chu kì xoắn gồm 10 cặp nu, cao 34A0, đường kính 20A0. - Tỉ lệ (A+T)/(G+X) đặc trưng cho lồi

* Tính ổn định ADN có tính chất tương đối: - Cấu trúc ADN ổn định nhờ:

+ Trên hai mạch đơn nuclêôtit liên kết với liên kết hoá trị bền vững

+ Giữa hai mạch đơn nuclêôtit liên kết với liên kết hiđrơ có số lượng lớn - Tính ổn định ADN có tính tương đối vì:

+ Liên kết hiđrơ có số lượng lớn liên kết yếu nên khi cần liên kết hiđrơ đứt, hai mạch đơn ADN tách để ADN tái sinh mã

+ ADN có khả đột biến (đột biến gen)

+ kì đầu giảm phân I xảy tượng bắt chéo trao đổi đoạn tạo thông tin di truyền

- ARN hạt đại phân tử, có cấu trúc đa phân với thành phần gồm nguyên tố: C, H, O, N, P có cấu tạo mạch đơn

- Mỗi đơn phân ARN nuclêơtít có loại nuclêơtít tạo ARN: ađênin, uraxin, guanin, xitơzin ARN có từ hàng trăm đến hàng nghìn nuclêơtít

- Bốn loại: A,U,G,X xếp với thành phần, số lượng trật tự khác tạo cho ARN vừa có tính đa dạng vừa có tính đặc thù

2/ So sánh cấu tạo ARN với AND a/ Các đặc điểm giống nhau:

- Đều có kích thước khối lượng lớn cấu trúc theo nguyên tắc đa phân - Đều có thành phần cấu tạo từ nguyên tố hóa học C, H, O, N, P

- Đơn phân nuclêơtít có loại nuclêơtít giống là: A, G, X - Giữa đơn phân có liên kết nối lại tạo thành mạch

b/ Các đặc điểm khác nhau:

Cấu tạo AND Cấu tạo ARN

- Có cấu trúc hai mạch song song xoắn lại với

- Chỉ có mạch đơn - Có chứa loại nuclêơtít timin T mà

khơng có uraxin U

- Chứa uraxin mà khơng có ti - Có liên kết hydrơ theo ngun tắc

bổ sung nuclêơtít mạch

-Khơng có liên kết hydrơ -Có kích thước khối lượng lớn

hơn ARN

- Có kích thước khối lượng nhỏ ADN

Câu 3: Vì ADN có cấu tạo đa dạng đặc thù? Phân tử ADN tự dựa theo những nguyên tắc nào?

*) ADN có tính đặc thù đa dạng :

- Tính đa dạng đặc thù ADN chi phối chủ yếu ADN cấu trúc theo nguyên tắc đa phân với loại đơn phân: A, T, G, X - Tính đặc thù ADN số lượng, thành phần trình tự xếp loại

nucleotit

- Những cách xếp khác loại nucleotit tạo nên tính đa dạng ADN

*) Những nguyên tắc q trình tự nhân đơi ADN:

- Nguyên tắc bổ sung : Mạch ADN tổng hợp dựa mạch khuôn ADN mẹ Các nucleotit mạch khuôn liên kết với nucleotit tự môi trường nội bào theo nguyên tắc: A liên kết với T, G liên kết với X

- Nguyên tắc khuôn mẫu: Sự hình thành mạch ADN dần hình thành dựa mạch khn ADN mẹ

Câu 4: Phân biệt trình tổng hợp ADN ARN?

Cơ chế tự nhân đôi ADN Cơ chế tổng hợp ARN

- Diễn suốt chiều dài phân tử ADN - Diễn đoạn phân tử ADN, tương ứng với gen hay nhóm gen - Các nuclêơtit tự liên kết với nuclêôtit

của ADN mạch khuôn: A liên kêt với T ngược lại

- Các nuclêôtit tự liên kết với nuclêôtit mạch mang mã gốc ADN; A liên kết với U

- Hệ enzim ADN polymeraza - Hệ enzim ARN polymeraza - Từ phân tử ADN mẹ tạo phân tử

AND giống giống mẹ

- Từ phân tử ADN mẹ tổng hợp nhiều loại ARN khác nhau, từ đoạn phân tử ADN tổng hợp nhiều phân tử ARN loại

- Sau tự nhân đôi ADN nhân

- Sau tự nhân đôi ADN nhân

- Chỉ xảy trước tế bào phân chia - Xảy suốt thời gian sinh trưởng tế bào

Câu 5: Giải thích phân tử ADN tạo qua chế nhân đôi lại giống ADN mẹ? Có trường hợp qua nhân đơi ADN lại khác ADN mẹ không?

- Hai ADN sau nhân đôi giống ADN mẹ q trình nhân đơi ADN diễn theo nguyên tắc:

+ Nguyên tắc khuôn mẫu: nghĩa mạch tạo ADN tổng hợp dựa mạch khuôn ADN mẹ

+ Nguyên tắc bổ sung: Sự liên kết nu mạch khuôn với nu tự cố định: A liên kết với T hay ngược lại; G liên kết với X hay ngược lại

+ Nguyên tắc giữ lại nửa (bán bảo tồn): ADN có mạch ADN mẹ (mạch cũ), mạch tổng hợp

- Có trường hợp ADN khác ADN mẹ xảy đột biến qua trình nhân đơi

Câu 6: Ngun tắc bổ sung gì? Ngun tắc thể cấu trúc cơ chế di truyền? Sự vi phạm nguyên tắc bổ sung dẫn đến hậu gì?

* NTBS ngun tắc ghép đơi đơn phân mạch kép phân tử ADN A mạch liên kết với T mạch liên kết H, G mạch liên kết với X mạch liên kết H

* NTBS thể chế di truyền: + ADN:

- NTBS đảm bảo q trình nhân đơi ADN mẹ thành ADN giống hệt giống hệt ADN mẹ

+ ARN:

- Cấu trúc ARN tổng hợp dựa mạch đơn ADN, chế tổng hợp ARN dựa mạch đơn ADN theo NTBS A – U; T – A; G – X ; X – G

+ Prôtêin:

- Trong trình tổng hợp chuỗi axitamin, tARN vận chuyển axitamin tự môi trường nội bào vào ribôxôm khớp với mARN theo nguyên tắc mã hố, nuclêơtit tARN khớp với nuclêơtit mARN theo NTBS; A – U ; G – X

Câu 7: So sánh cấu trúc phân tử loại ARN? + Giống nhau:

- Cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, đơn phân nucleotit - Có loại nucleotit: A, U, G, X

- Các nu liên kết với liên kết hóa trị gốc phophat nu với đường nu tạo nên mạch polynucleotit

- Có cấu tạo mạch + Khác nhau:

mARN tARN rARN

Mạch polynucleotit dạng thẳng

Mạch polynucleotit cuộn xoắn lại đầu tạo nên thùy trịn

Mạch polynucleotit có đoạn xoắn

Khơng có liên kết hidro Có liên kết hidro Có liên kết hidro

Mỗi phân tử có khoảng 150 – 1500 Nu

Mỗi phân tử có khoảng 80 – 100 Nu

Mỗi phân tử có khoảng 160 – 13000 Nu

Chiếm khoảng: – 5% tổng số ARN tế bào

Chiếm khoảng: 10 – 15% tổng số ARN tế bào

Chiếm khoảng: 80% tổng số ARN tế bào

Câu 8: Trình bày chức loại phân tử ARN?

- mARN có chức truyền đạt thơng tin di truyền tử mạch gốc ADN đến chuỗi polipepetit

- tARN có chức vận chuyển axit amin tới ribôxôm để tổng hợp nên chuỗi polipetit - rARN liên kết với protein tạo nên riboxom rARN loại ARN có cấu trúc có nhiếu liên kết hidro phân tử chiếm số lượng lớn tế bào

Câu 9: Trình bày điểm khác gen cấu trúc mARN?

Đại phân tử Cấu trúc Chức năng

ADN (gen) - Chuỗi xoắn kép

- Gồm loại Nu: A, T, G, X

- Lưu giữ thông tin di truyền

- Các Nu mạch đơn liên kết với liên kết hóa trị - Các Nu hai mạch

liên kết với liên kết Hidro theo NTBS

truyền

ARN - Chuỗi xoắn đơn

- Gồm loại Nu: A, U, G, X

- Các Nu mạch đơn liên kết với liên kết hóa trị

- Truyền đạt thông tin di truyền

- Vận chuyển axit amin - Tham gia cấu trúc

riboxom

Protein - Một mạch hay nhiều

chuỗi đơn

- Gồm 20 loại axit amin - Các axit amin liên kết

với liên kết peptit

- Thành phần cấu trúc tế bào, biểu thành tính trạng

- Xúc tác điều hòa tình TĐC Bảo vệ thể (kháng thể)

- Vận chuyển cung cấp lượng

Câu 10: Lập bảng khái quát phân biệt đặc điểm cấu tạo chức cấu trúc: ADN, ARN Protein?

Gen cấu trúc mARN

Cấu trúc Mạch kép, có liên kết hidro

Có loại đơn phân Timin, khơng có đơn phân Uraxin

Chỉ có mạch, khơng có liên kết Hidro

Có loại đơn phân Uraxin, khơng có đơn phân Timin

Chức năng Mang thông tin quy định cấu

trúc loại protein cần tổng hợp

Truyền đạt thông tin quy định cấu trúc loại protein cần tổng hợp

Khả di truyền đột biến Có khả di truyền cho hệ sau biến đổi câu trúc (đột biến)

Không khả di truyền cho hệ sau biến đổi câu trúc (đột biến)

Câu 11: Phân tử ADN có cấu trúc mạch kép có ý nghĩa mặt di truyền?

- Tạo thuận lợi cho trình tái ADN (Tiết kiệm vật chất, lượng thời gian - Tạo điều kiện cho trình sửa sai trình tự nhân đôi

- Sắp xếp mạch theo nguyên tắc bổ sung -> Chi phối truyền đạt thông tin di truyền

Câu 12: So sánh trình phiên mã dịch mã? *) Giống nhau: + Đều có tham gia enzim

+ Đều có lắp ráp Nu theo NTBS: A = U; G = X ngược lại *) Khác nhau:

Phiên mã Dịch mã

Nguyên liệu Nu Nguyên liệu axit amin

Sự gắn kết Nu môi trường với Nu mạch gốc

Sự gắn kết Nu ba đối mã (tARN) với ba phiên mã (mARN)

Enzim ARN polimeraza trượt mạch gốc gen

Riboxom trượt mARN Tạo liên kết hóa trị Nu Tạo liên kết peptit a.a Sản phẩm mARN mang thông tin di

truyền gen cấu trúc tham gia dịch mã

Sản phẩm tạo chuỗi polypeptit hồn thiện có cấu trúc không gian bậc tham gia cấu tạo tế bào

Câu 14: Vì trâu bị ăn cỏ prôtêin chúng lại khác nhau?

- Prơtêin cỏ hệ tiêu hóa trâu bò phân giải thành axit amin riêng rẽ Các axít amin chuyển đến tế bào trâu bị Tại tế bào khn mẫu ADN trâu bò tổng hợp nên prơtêin đặc trưng prơtein trâu bị khác Sự khác thể số lượng,thành phần, trật tự xếp axit amin phân tử prơtêin

Câu 15: ADN có đặc điểm để xem sở vật chất tượng di truyền cấp độ phân tử?

- ADN thuộc loại đại phân tử ADN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân tử mà đơn phân nuclêơtit (có loại: A, T, X, G) Mỗi phân tử ADN đặc trưng số lượng, thành phần trình tự xếp nuclêơtit cấu trúc

- Tính đa dạng tính đặc thù ADN sở cho tính đa dạng tính đặc thù loài sinh vật

- ADN chuỗi xoắn kép gồm mạch song song, xoắn Các nuclêôtit mạch đơn liên kết với thành cặp theo nguyên tắc bổ sung: A liên kết với T, G liên kết với X, nguyên tắc tạo nên tính chất bổ sung mạch đơn

- ADN nơi lưu giữ thông tin di truyền, nghĩa thông tin cấu trúc Pr

- ADN có khả tự nhân đơi, nhờ thơng tin di truyền chứa đựng ADN truyền đạt qua hệ

Gen (một đoạn ADN) 1 mARN 2 Pr

- Gen khuôn mẫu để tổng hợp mARN, mARN khuôn mẫu để tổng hợp chuỗi axit amin cấu thành nên Pr

- Như thông tin cấu trúc Pr (thành phần, số lượng trình tự xếp axit amin) xác định dãy nuclêơtit mạch ADN Sau đó, mạch dùng làm mẫu để tổng hợp mạch mARN diễn nhân Tiếp theo, mạch mARN lại làm khuôn để tổng hợp chuỗi axit amin diễn tế bào chất

Nguyên tắc :

- (1): A liên kết với U; T liên kết với A; G liên kết với X ngược lại - (2) : nuclêôtit tương ứng với axit amin

B Bài tập:

DẠNG Tính chiều dài, số lượng nuclêơtit khối lượng, chu kì xoắn, liên kết hidro của phân tử ADN.

- Ký hiệu: N: số nuclêôtit ADN

2

N

: số nuclêôtit mạch L: chiều dài ADN

M: khối lượng ADN

Mỗi nuclêôtit dài 3,4A0 có khối lượng trung bình 300đvC, nên: L =

N

3,4A0 N =

2 3,4A

L

M= N 300đvC C = 20N = L

34

Gọi H số liên kết hyđrô phân tử ADN: H = 2A + 3G - Số liên kết hóa trị gen là: 2N -

DẠNG Tính số lượng tỉ lệ loại nuclêơtit phân tử ADN.

Theo nguyên tắc bổ sung, phân tử ADN, số nuclêôtit loại A T G

X: A=T G=X

- Số lượng nuclêôtit phân tử ADN: A + T + G + X = N

Hay 2A + 2G =N. A + G =

N - Suy tỉ lệ % loại nuclêôtit phân tử ADN:

A + G = T + X = 50% N.

- Gọi A1, T1, G1, X1 số nuclêôtit loại mạch thứ A2, T2, G2, X2 số nuclêôtit loại mạch thứ hai

Dựa vào NTBS, ta có: A1 = T2 T1 = A2

G1 = X2 X1 = G2

A = T = A1 + A2 G = X = G1 + G2 ⇒ A1 + G1 + X1 + T1 = N2

- Tỉ lệ % tưng loại Nu mạch đơn gen: %A = %T = %A1+2%A2=%T1+%T2

2

%G = %X = %G1+%G22 =%X1+%X2

DẠNG 4: Tính số lần nhân đơi ADN số phân tử ADN tạo số lượng nuclêôtit môi trường cung cấp cho ADN nhân đôi.

Gọi x số lần nhân đơi ADN số phân tử ADN tạo là: 2x - Tổng số nuclêôtit môi trường cung cấp:

.

nu mt

 = ( 2x – 1) NADN

- Số lượng nuclêôtit loại môi trường cung cấp: Amt = Tmt = ( 2x – 1) NADN

Gmt = Xmt = ( 2x – 1) NADN

DẠNG 5: Tính số liên kết hyđrơ bị phá vỡ q trình nhân đơi ADN. - Nếu phân tử ADN chứa H liên kết hyđrô ( H = 2A + 3G) nhân đôi x lần thì:

Số liên kết hyđrơ bị phá = (2x -1) H

- Số liên kết hóa trị hình thành: (2x – 1)(N – 2)

DẠNG 6: Cơ chế mã gen

1 Số lượng Nu môi trường cung cấp cho gen mã: - Số lần mã gen số phân tử ARN tổng hợp

- Khi gen mã k lần, tổng sơ rNu ribonucleotit loại môi trường cung cấp là:

∑ribonu mt=k rN=k.N

rAmt = k rA = k Tgốc rUmt = k rU = k Agốc rGmt = k rG = k Xgốc rXmt = k rX = k Ggốc

DẠNG 7: Cơ chế giải mã:

- Khối lượng phân tử pr L = aa.3

- Số aa phân tử pr hoàn chỉnh: mN3 −2 = N

6 −2 = số aa chuỗi polipeptit - - Số liên kết peptit tạo thành = số phân tử nước giải phóng = N6 −2

- Số liên kết peptit có phân tử = mN3 −3 = số aa chuỗi polipeptit - = số ba mã hoá -3

- Số tArN cần dùng = N6 −1

= Số ribonu tARN = mN - = số tArN -

Bài :

Xét nhóm tế bào sinh giao tử, tế bào xét cặp gen dị hợp dài 5100 A0 nằm trên cặp nhiễm sắc thể tương đồng Gen trội A nằm nhiễm sắc thể thứ có1200 Ađênin,gen lặn a nằm nhiễm sắc thể thứ hai có1350 Ađênin

a Tính số nuclêơtit loại gen

b Khi tế bào vào kì giảm phân I, số lượng loại nuclêôtit gen tế bào bao nhiêu?

c Nếu có số tế bào nhóm tế bào sinh giao tử xảy đột biến dị bội cặp nhiễm sắc thể chứa gen nói nhóm tế bào kết thúc giảm phân số lượng loại nuclêôtit loại giao tử bao nhiêu?

Bài 2: Một gen quy định cấu trúc pơlipeptit gồm598 axit amin có tỉ lệ: G : A= : 5. a Tính chiều dài gen

b Tính số lượng nuclêơtit loại môi trường nội bào cung cấp gen tự liên tiếp lần

c Do đột biến, cặp A-T gen thay cặp G – X Số liên kết hyđrô gen thay đổi nào?

Bài : Một gen dài 0,816 micrơmet có hiệu số ađênin với loại nuclêôtitkhác bằng 15%số nuclêôtit gen

Trên mạch đơn thứ gen có tổng số loại ađênin với guanin 50%, hiệu số ađênin với guanin 10% tỉ lệ T : X = :

a Tính ti lệ % số lượng loại nuclêôtit gen

b Tính tỉ lệ % số lượng loại nuclêôtit mạch gen Bài 4: Một gen vi khuẩn có 3600 liên kết hydro, tỉ lệ 1,5

A T G X 

 

a/ Xác định số lượng loại nuclêôtit gen

b/ Một đột biến xảy vùng mã hóa gen làm cho chuỗi axit amin gen đột biến điều khiển tổng hợp có axit amin thay axit amin mới, axit amin cịn lại khơng thay đổi so với trước đột biến Đột biến thuộc dạng nào?

xitôzin (X) liên kết với guanin (G) liên kết hyđrơ

a) Tính số liên kết hyđrô gen biết A +G =700 nuclêôtit A - G = 100 nuclêôtit b) Số liên kết hyđrô gen thay đổi trường hợp đột biến gen sau đây:

-Trường hợp : Mất cặp nuclêôtit -Trường hợp 2: Thêm cặp nuclêôtit

-Trường hợp 3: Thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit khác

Bài 6: Tế bào lưỡng bội ruồi giấm có ( 2n = 8) có khoảng 2,83 x108 cặp nuclêotit Nếu chiều dài trung bình nhiễm sắc thể ruồi giấm kì dài khoảng micromet, cuộn chặt lại làm ngắn lần so với chiều dài kéo thẳng phân tử ADN?

Bài 7: Hai gen nhau:

- Gen thứ có 3321 liên kết Hiđrơ có hiệu Guanin với loại nu khác 20% số Nu gen

- Gen thứ hai có nhiều gen thứ 65 Ađênin Xác định số lượng loại nucleotit gen thứ

2 Xác định số lượng tỉ lệ loại nucleotit gen thứ hai? Cho biết số liên kết hóa trị khối lượng phân tử gen thứ hai?

Bài 8: Xét trường hợp gen có hai alen A a, alen A có chiều dài 153nm có 1169 liên kết Hidro, alen a có chiều dài alen A số liên kết Hiđrô lớn Cặp gen Aa nhân đôi liên tiếp lần Hỏi môi trường nội bào cung cấp số nucleotit loại bao nhiêu?

Bài 9: Gen B có chiều dài 2040A0, mạch có 150A 103T Một đột biến gen dạng thay cặp Nu xảy làm gen B thành gen b Gen b có 1546 liên kết Hiđrơ Cặp Bb tự nhân đôi lần tạo gen con, tất gen nhân đôi lần thứ Hỏi môi trường nội bào cung cấp số lượng nucleotit loại bao nhiêu?

Bài 10: Gen B có khối lượng phân tử 720000đvC, số hiệu A với loại Nu khác 30% tổng số Nu gen Mạch gen có 360A 140G Khi gen B phiên mã lấy từ môi trường nội bào 1200U

a Hãy xác định chiều dài gen B

b Gen B tự nhân đôi lien tiếp đợt Xác định:

+ Số lượng nucleotit loại môi trường nội bào cung cấp cho trình trên? + Số nucleotit loại tổng số gen hình từ lần tự cuối cùng?

c Môi trường nội bào cung cấp Nu loại cho trình phiên mã gen B nói trên?

d Gen B bị đột biến thành gen b Khi gen tự nhân đơi lần mơi trường nội bào cung cấp cho gen b gen B 5A 4G

+ Xác định số Nu loại gen b

A Lý thuyết:

Câu 1: Nêu khái niệm, nguyên nhân đột biến gen.

Khái niệm:

- Đột biến gen biến đổi nhỏ xảy cấu trúc gen Những biến đổi thường liên quan đến cặp nuclêôtit (đột biến điểm) số cặp nuclêôtit

Nguyên nhân:

- Do sai sót ngẫu nhiên phân tử ADN xảy q trình tự nhân đơi ADN - Tác động tác nhân vật lí, hóa học sinh học môi trường

- Đột biến phát sinh điều kiện tự nhiên hay người tạo (đột biến nhân tạo)

Câu 2: Trình bày chế tạo thể đa bội.

- Cơ chế hình thành NST nhân đơi thoi phân bào khơng hình thành nên NST khơng phân li tế bào xơma

- Do q trình giảm phân khơng bình thường tạo giao tử mang NST không giảm nửa số lượng so với tế bào mẹ, ví dụ từ tế bào 2n qua giảm phân cho giao tử 2n, kết hợp qua thụ tinh giao tử với với giao tử bình thường

+ Thể 4n: Trong giảm phân NST tự nhân đơi khơng hình thành thoi vơ sắc → tạo giao tử 2n, thụ tinh giao tử 2n + giao tử 2n tạo thành hợp tử 4n

+ Thể 3n: Trong giảm phân NST tự nhân đơi khơng hình thành thoi vơ sắc → tạo giao tử 2n thụ tinh giao tử 2n + giao tử bình thường n tạo thành hợp tử 3n

- Sơ đồ: P: 2n x 2n - Sơ đồ: P: 2n x 2n

đ b đ b đ b

GF1: n 2n GF1: 2n 2n

F1: 3n F1: 4n

Câu 3: Phân biệt đột biến thường biến?

Đột biến Thường biến

- Là biến đổi đột ngột vật chất di truyền xảy cấp độ phân tử (gen, ADN) hay cấp độ tế bào (NST) - Do tác nhân gây đột biến môi trường ngồi (Tác nhân vật lí, hố học) hay tác nhân mơi trường (các rối loạn q trình sinh lí, sinh hố tế bào)

- Di truyền

- Phần lớn gây hại cho sinh vật

- Là biến đổi kiểu hình kiểu gen tác động điều kiện sống

-Xảy tác động trực tiếp mơi trường ngồi đất đai, khí hậu, thức ăn…

- Không di truyền

- Giúp sinh vật thích nghi thụ động trước biến đổi điều kiện môi trường

- Xảy riêng lẻ, không định hướng - Tạo nguồn nguyên liệu sơ cấp cho q trình tiến hố chọn giống > có ý nghĩa trực tiếp cho Chọn lọc tự nhiên

nguyên liệu cho chọn giống tiến hố Thường biến có ý nghĩa gián tiếp cho Chọn lọc tự nhiên

Câu 4: Mối quan hệ giống, kỹ thuật sản xuất suất? - Giống: Là kiểu gen qui định giới hạn suất

- Kỹ thuật sản xuất: Qui định suất cụ thể giống giới hạn mức phản ứng kiểu gen qui định

- Năng suất (tập hợp số tính trạng số lượng): Là kết tác động giống kĩ thuật

Có giống tốt khơng ni trồng kĩ thuật không phát huy suất giống Muốn vượt giới hạn suất phải thay giống cũ giống Kỹ thuật sản xuất qui định suất cụ thể giới hạn suất giống qui định

* Trong đạo nông nghiệp tuỳ điều kiện cụ thể nơi, giai đoạn mà người ta trọng đến yếu tố giống hay yếu tố kỹ thuật

Câu 5: Phân loại loại biến dị di truyền biến dị khơng di truyền?

- QLDT đồng tính phân ly: Các tính trạng tóc quăn, mơi dầy Trội so với tóc thẳng, mơi mỏng F1 đồng tính cịn F2 phân ly theo tỷ lệ trung bình trội : lặn

- QLDT phân ly độc lập: Sự di truyền màu mắt độc lập vớ* Biến dị di truyền: a Biến dị tổ hợp

b Đột biến:

- Đột biến gen:

Gồm dạng: Mất cặp nuclêôtit Thêm cặp nuclêơtit Đảo vị trí cặp nuclêôtit

Thay cặp nuclêôtit số cặp nuclêôtit khác

- Đột biến nhiễm sắc thể:

+ Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể:

Gồm dạng: Mất đoạn nhiễm sắc thể Lặp đoạn nhiễm sắc thể Đảo đoạn nhiễm sắc thể Chuyển đoạn nhiễm sắc thể + Đột biến số lượng nhiễm sắc thể

Gồm dạng: Đột biến dị bội Đột biến đa bội * Biến dị không di truyền:

Câu 6: Bằng kiến thức học chứng minh người tuân theo quy luật di truyền biến dị sinh vật khác Có thể áp dụng hồn tồn phương pháp nghiên cứu di truyền, biến dị sinh vật vào nghiên cứu di truyền học người khơng? Vì sao?

- Tn theo quy luật di truyền : Qua nghiên cứu phả hệ xác định

được tính trạng trội hay lặn, có liên kết với giới tính hay khơng… số tính trạng người di truyền theo quy luật di truyền Men Đen; tuân theo quy luật DT liên kết, hoán vị gen…

-Tuân theo quy luật biến dị:+ người chịu tác động thường biến.Ví dụ: Người sống đồng lượng hồng cầu so với sống vùng núi cao.Con người chịu tác động tác nhân gây đột biến làm thay đổi cấu trúc, số lượng vật chất di truyền…(Cho ví dụ) +Cơ chế , nguyên nhân xuất ĐB, hậu ĐB giống SV khác

 Khơng thể áp dụng hồn tồn PPNCDT,BD SV khác vào NCDT,BD người

vì:

- người đẻ ít, sinh sản chậm; Do quan hệ xã hội nên dùng PP lai tạo PP gây ĐB để nghiên cứu

Tuy nhiên PP đặc biệt như: PP phả hệ, PPNC trẻ đồng sinh,PPTB…đã xác định chế DT người SV khác tương tự

Cõu 7: Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể gì? Nờu cỏc dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể ? Nêu nguyên nhân, hậu đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể?

1 Khái niệm đột biến cấu trúc NST:

Đột biến cấu trúc NST thay đổi cấu trúc NST

=> Sắp xếp lại gen, hay giảm tăng số lượng gen NST dẫn đến thay đổi hình dạng cấu trúc NST

2 Nguyên nhân gây đột biến cấu trúc NST:

- Do tác động tác nhân gây đột biến ngoại cảnh (vật lí, hóa học) - Do rối loạn trao đổi chất nội bào, làm cho NST bị đứt gãy

- Do rối loạn q trình tự nhân đơi NST, hay tiếp hợp trao đổi chéo khơng bình thường crơmatit

3 Các dạng đột biến:

+ Mất đoạn: Là đột biến đoạn NST

+ Lặp đoạn: Là đột biến làm cho đoạn NST lặp lại hay nhiều lần.

+ Đảo đoạn: Là đột biến làm cho đoạn NST đứt ra, đảo ngược 180o nối lại. + Chuyển đoạn: Là đột biến dẫn đến đoạn NST chuyển sang vị vị trí khác NST, trao đổi đoạn NST không tương đồng

Câu 8: So sánh đột biến gen đột biến NST. * Giống nhau:

- Đều di truyền cho hệ sau - Phần đa gây hại cho sinh vật

- Một số ứng dụng trồng trọt * Khác nhau:

+ ĐB gen:

- Làm biến đổi cấu trúc gen

- Có dạng: cặp, thêm cặp, thay cặp nucleotit - Có thể gặp người sinh vật khác

- Cung cấp nguồn nguyên liệu chủ yếu cho q trình tiến hố chọn giống + ĐB cấu trúc NST:

- Làm biến đổi cấu trúc số lượng NST tế bào

- Gồm dạng: đột biến cấu trúc (mất đoạn, lặp đoạn, chuyển đoạn đảo đoạn), đột biến số lượng (đa bội, dị bội)

- Đột biến gặp người, động vật thực vật (dị bội, đột biến cấu trúc) Không gặp người động vật (đột biến đa bội)

- Cung cấp nguồn nguyên liệu thứ yếu cho tiến hoá chọn giống Câu 9: Kể tên số bệnh đột biến người hậu quả?

Bệnh Nguyên nhân Hậu quả

Bệnh mù màu, máu khó đơng

Do gen lặn nằm NST giới tính X quy đinh

Biểu nam với tỉ lệ cao

Máu khó đơng nên vết thương khó cầm máu dẫn đến tình trạng máu

Bệnh hồng cầu hình liềm Do đột biến gen trội – đồng trội NST thường

Bệnh nhân thường xuyên thiếu máu hồng cầu hình liềm dễ vỡ, đơi bị thiếu máu cấp, vàng mắt vàng da tăng bilirubin máu tiểu màu bia đen

Bệnh bạch tạng Do đột biến gen lặn NST thường

giảm thị lực sợ ánh sáng

Bệnh phêninkêtô niệu Do đột biến gen lặn nằm NST thường

Do đột biến gen lặn nên

pheninalanin tích tụ máu gây độc cho tế bào thần kinh làm bệnh nhân bị thiểu dẫn đến trí

U xơ nang Do đột biến đơn gen lặn NST thường

Câu 10: Tại đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật?

- Các đột biến gen biểu kiểu hình thường có hại cho thân sinh vật chúng phá vỡ thống hài hoà kiểu gen qua chọn lọc trì lâu đời điều kiện tự nhiên, gây rối loạn trình tổng hợp prôtêin

Câu 11: Thể dị bội gì? Thể đa bội gì?

- Thể dị bội: Là thể mà tế bào sinh dưỡng có số cặp NST bị thay đổi số lượng

- Thể đa bội: Trong thể đa bội, NST tế bào sinh dưỡng bội số đơn bội, lớn hơn 2n

Câu 12: Cơ chế hình thành thể dị bội có số NST NST (2n + 1) (2n – 1)?

- Trong trình giảm phân, tác động yếu tố lí hóa khiến cho cặp NST khơng phân li, khiến cho giao tử mang NST n + (có NST cặp đó), giao tử mang NST n - ( khơng có NST cặp nói trên)

- Qua trình thu tinh, giao tử n+1 kết hợp với giao tử thường (n NST) tạo hợp tử có NST 2n + phát triển thành thể dị bội mang NST 2n+1 Khi giao tử n -1 kết hợp với giao tử thường (n NST) tạo hợp tử có NST 2n - phát triển thành thể dị bội mang NST 2n -

Câu 13: Phân biệt thể lưỡng bội với thể đa bội?

Cơ thể lưỡng bội Cơ thể đa bội

Bộ NST 2n Bộ NST 3n, 4n, 5n,

Mỗi cặp NST tương đồng có Mỗi cặp NST tương đồng có nhiều Các quan sinh dưỡng quan sinh sản

phát triển bình thường

Các quan sinh dưỡng quan sinh sản phát triển to

Thời kỳ sinh trưởng bình thường Thời kỳ sinh trưởng kéo dài Sức chống chịu với điều kiện bất lợi bình

thường

Sức chống chịu với điều kiện bất lợi tốt Cơ thể lai hữu thụ Cơ thể lai có tính bất thụ cao, đặc biệt dạng đa

B Bài tập

Bài 1:Ở người tế bào lưỡng bội bình thường có 2n = 46, số NST có tế bào của trường hợp sau bao nhiêu?

a Thể không nhiễm b Thể nhiễm c Thể ba nhiễm

d Thể ba nhiễm kép e Tứ bội g Thể nhiễm kép

Bài 2: a) Một NST có trình tự gen phân bố: ABCDE  FGH

Cho biết: A, B, C, D, E, F, G, H: ký hiệu gen NST; (): tâm động

Do đột biến cấu trúc nên gen phân bố NST có trình tự: ABCDE  FG

- Xác định dạng đột biến

- Nếu dạng đột biến xảy cặp NST thứ 21 người gây hậu gì? b) Phân biệt thường biến đột biến

Bài 3: Có dịng Ruồi dấm thu thập đợc từ vùng địa lí khác Phân tích trật tự gen nhiễm sắc thể số ngời ta thu đợc kết nh sau:

Dòng : A B F E D C G H I K Dòng : A B C D E F G H I K Dòng : A B F E H G I D C K Dòng : A B F E H G C D I K

a Nếu dòng dòng gốc, cho biết loại đột biến sinh ba dòng trật tự phát sinh dịng

b Nêu chế hình thành hậu loại đột biến nói

Bài 4: Khi lai hai cõy lưỡng bội cú kiểu gen AA aa, người ta thu số cõy lai tam bội cú kiểu gen AAa Hóy giải thớch chế hỡnh thành đặc điểm cỏc cõy lai tam bội đú? Bài 5: Ngời ta quan sát nhiễm sắc thể tế bào sinh dỡng hai ngời Ngời thứ có nhiễm sắc thể 47 chiếc, ngời thứ hai có nhiễm sắc thể 45 Hãy cho biết đặc điểm hai ngời này? Giải thích?

Bài 6: Từ giống bưởi 2n có kiểu gen AA dung dịch cơxixin có nồng độ thích hợp Nêu cách tạo giống bưởi 4n có kiểu gen AAAA

Bài 7: Chuối nhà tam bội (3n), chuối rừng lưỡng bội (2n) Hãy giải thích nguồn gốc trình xuất có chuối nhà tam bội (3n)

Câu 1: Tại người phải có phương pháp nghiên cứu di truyền số tính trạng riêng?

- Người chín sinh dục muộn, đẻ ít, số lượng ít, đời sống hệ kéo dài

- Con người có ln lý, trí tuệ lí xã hội nên áp dụng biện pháp lai giống, gây đột biến

- Bộ NST người nhiều, số lượng gen NST ít, khó quan sát

> Người ta sử dụng phương pháp sau để nghiên cứu: phả hệ, nghiên cứu đồng sinh, nghiên cứu tế bao học, nghiên cứu di truyền học quần thể, nghiên cứu di truyền học phân tử

Câu 2: Nêu điểm khác trẻ đồng sinh trứng trẻ đồng sinh khác trứng? - Trẻ đồng sinh trứng: Được sinh từ trứng thụ tinh với tinh trùng, qua lần NP hợp tử hình thành 2,3,4… TB riêng rẽ, TB phát triển thành thể Giống phương diện di truyền, có KG đồng nhất, giới tính…

- Trẻ đồng sinh khác trứng: Được sinh từ nhiều trứng rụng lần, thụ tinh lúc tinh trùng khác Khác phương diện di truyền, khác KG, giới khác giới tính

Câu 3: Có thể nhận biết bệnh nhân mắc bệnh Đao bệnh Tơcnơ qua đặc điểm hình thái nào?

- Có nhận biết bệnh nhân Đao qua dấu hiệu bề như: bé, lùn, cổ rụt, má phê, miệng há, lưỡi thè ra, mắt sâu mí, khoảng cách hai mắt xa nhau, ngón tay ngắn

- Có thể nhận biết bệnh nhân Tơcnơ qua dấu hiệu bề như: bệnh nhân nữ, dáng lùn, cổ ngắn, tuyến vú không phát triển

Câu 4: Người ta nói: Bệnh Đao bệnh xảy nam nữ, bệnh mù màu và bệnh máu khó đơng bệnh xảy nữ, thường biểu nam Vì sao?

- Các alen lặn NST X người đàn ông (XY) biểu kiểu hình khơng bị alen NST Y lấn át (NST Y thường không mang gen) Gen lặn quy định tính trạng mù màu nằm NST X mà khơng có đoạn tương đồng NST nên trai cần mang alen lặn mù màu (truyền từ mẹ) đủ để biểu tính trạng mù màu, gái biểu bệnh có alen trạng thái đồng (phải thừa kế alen lặn mù màu từ bố mẹ)

Câu 5: Giải thích sở khoa học quy định: Nam lấy vợ, nữ lấy chồng? Tại người có quan hệ huyết thống phạm vi đời không kết hôn với nhau?

*) Cơ sở khoa học quy định: Nam lấy vợ, nữ lấy chồng:

+ Trong cấu trúc dân số, tỉ lệ nam : nữ xấp xỉ : xét riêng khoảng tuổi trưởng thành, kết với theo quy định pháp luật tỷ lệ nam : nữ xấp xỉ : Như quy định người độ tuổi kết hôn theo luật quy định, nam lấy vợ, nữ lấy chông có sở khoa học hồn tồn phù hợp

+ Hôn nhân người huyết thống gọi hôn phối gần Điều theo luạt nhân gia đình bị cấm thường đột biến gen lặn có hại xuất không biểu lâu trạng thái dị hợp (Aa) Tuy nhiên xảy hôn phối gần tạo điều kiện cho gen lặn tổ hợp với tạo thể đồng hợp lặn (aa) biểu kiểu hình gây hại nguyên nhân gây suy thối nịi giống

+ Ví dụ minh họa: P: Aa (tính trội) x Aa (tính trội) → 14aa (tính xấu)

B Bài tập:

Bài 1: Khi nghiên cứu di truyền bệnh Hunter dòng họ, người ta thu kết sau: Bé trai tụổi mắc chứng bệnh di truyền (bệnh Hunter), có mặt biến dạng, lùn ngu đần Cả cha mẹ, người chị 10 tuổi anh trai tuổi bé không bị bệnh Bà mẹ có người em trai chết lúc 15 tuổi có triệu chứng bệnh bé trai tuổi nói trên; đồng thời bà có người cháu (con trai chị gái bà) có triệu chứng tương tự, chị gái bà chồng bà ta bình thường Hãy viết sơ đồ phả hệ dịng họ

Bài 2: Giới hạn suất giống lúa DR2 tấn/ha/vụ Em trình bày sở di truyền học để làm tăng suất giống lúa

Bài 3: Một cặp vợ chồng không bị bạch tạng sinh trai bình thường gái bạch tạng Cậu trai lớn lên, lấy vợ bình thường sinh gái bình thường trai bạch tạng Biết tính trạng cặp gen quy định

a Lập phả hệ gia đình nói

b Xác định kiểu gen người phả hệ

Bài 4: a Ở người, nhóm máu quy định: Nhóm máu A (IAIA, IAI0), nhóm máu B (IBIB, IBI0), nhóm máu AB (IAIB), nhóm máu O (I0I0)

Hai anh em sinh đôi trứng, người anh lấy vợ có nhóm máu A, họ có nhóm máu A AB, người em lấy vợ có nhóm máu B, họ có nhóm máu A, B AB Hãy xác định kiểu gen hai anh em?

c Ở quần thể đậu Hà Lan, có mang kiểu gen theo tỷ lệ: 2AA : 3Aa : 1aa Nếu tự thụ phấn, sau hai hệ tỷ lệ kiểu gen AA, aa bao nhiêu? Biết hạt nảy mầm 100% phát triển bình thường

Bài 5: Một cặp bố mẹ bình thường sinh gái mắc Tơcnơ. a Giải thích viết sơ đồ chế phát sinh bệnh trên?

b Nếu người bố trình giảm phân, số tế bào có tượng cặp NST giới tính khơng phân li lần phân bào Xác định NST giới tính loại tinh trùng mà người bố tạo ra?

Bài 6: Bệnh máu khó đơng người đột biến gen lặn h nằm NST X gây nên, người có gen trội H không bị bệnh

a Một người bị mắc bệnh máu khó đơng có người em trai đồng sinh không mắc này, cho giảm phân bố mẹ không bị đột biến Hãy cho biết:

- Người bị bệnh thuộc giới tính nào? Vì sao?

b Giả thiết hai người nói nam giới bị bệnh khẳng định họ đồng sinh trứng khơng? Vì sao?

Bài 7:

a Cơ thể bình thường có kiểu gen Bb Đột biến làm xuất thể có kiểu gen Ob Loại đột biến xảy ra? Trình bày chế phát sinh?

ung rối loạn thị giác thị lực