-Tranh ảnh của những tiết học trước về việc sử dụng: nước, âm thanh, ánh sáng, bóng tối, các nguồn nhiệt trong sinh hoạt hàng ngày, lao động sản xuất và vui chơi giải trí.. -Bảng lớp hoặ[r]
(1)ÔN TẬP: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG I.Mục tiêu
Giúp HS:
-Củng cố kiến thức phần vật chất lượng -Củng cố kỹ năng: quan sát, làm thí nghiệm
-Củng cố kỹ bảo vệ mơi trường, giữ gìn sức khỏe liên quan đến phần vật chất lượng
-Biết yêu thiên nhiên, có thái độ trân trọng thành tựu khoa học kỹ thuật, lòng hăng say khoa học, khả sáng tạo làm thí nghiệm
II.Đồ dùng dạy học
-Tất đồ dùng chuẩn bị từ tiết trước để làm thí nghiệm về: nước, khơng khí, âm thanh, ánh sáng, nhiệt như: cốc, túi nilông, miếng xốp, xi lanh, đèn, nhiệt kế, …
-Tranh ảnh tiết học trước việc sử dụng: nước, âm thanh, ánh sáng, bóng tối, nguồn nhiệt sinh hoạt hàng ngày, lao động sản xuất vui chơi giải trí
-Bảng lớp bảng phụ viết sẵn nội dung câu hỏi 1, trang 110
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động HS
1 Ổn định 2.KTBC
-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung học trước
+Nêu vai trò nhiệt người, động vật, thực vật?
+Điều xảy Trái Đất không Mặt Trời sưởi ấm?
-Nhận xét câu trả lời HS cho điểm
3.Bài mới
a.Giới thiệu bài:
Trong ôn tập ôn tập lại kiến thức học phần vật chất lượng Các em thi xem bạn nắm vững kiến thức say mê khoa học
Hoạt động 1: Các kiến thức khoa học cơ bản
-GV cho HS trả lời câu hỏi SGK -Treo bảng phụ có ghi nội dung câu hỏi 1,
-Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS nhận xét, chữa -Chốt lại lời giải
Hát
-HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung
-Lắng nghe
(2)-Gọi HS đọc câu hỏi 3, suy nghĩ trả lời -Gọi HS trả lời, HS khác bổ sung
-Nhận xét, kết luận câu trả lời -Câu 4, 5, (tiến hành câu hỏi 3)
4 Vật tự phát sáng đồng thời nguồn nhiệt Mặt Trời, lò lửa, bếp điện, đèn điện có nguồn điện chạy qua
5 Ánh sáng từ đèn chiếu sáng sách Ánh sáng phản chiếu từ sách tới mắt mắt nhìn thấy sách
-Nhận xét, chữa bạn làm bảng
-Câu trả lời là:
-1 HS đọc thành tiếng, HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi
-Câu trả lời là:
Khi gõ tay xuống bàn ta nghe thấy tiếng gõ có lan truyền âm qua mặt bàn Khi ta gõ mặt bàn rung động Rung động truyền qua mặt bàn, truyền tới tai ta làm màng nhĩ rung động nên ta nghe âm
-Câu trả lời là:
6 Khơng khí nóng xung quanh truyền nhiệt cho cốc nước lạnh làm chúng ấm lên Vì khăn bơng cách nhiệt nên giữ cho
1 So sánh tính chất nước thể: lỏng, khí, rắn dựa bảng sau:
Nước thể lỏng Nước thể khí Nước thể rắn
Có mùi khơng? Khơng Khơng Khơng
Có nhìn thấy mắt thường khơng?
Có
Có Có hình dạng
định khơng? Khơng Khơng Có
2 Điền từ: bay hơi, đơng đặc, ngưng tụ, nóng chảy vào vị trí mũi tên cho thích hợp
Đơng đặc
Ngưng tụ Nóng chảy Bay
NƯỚC Ở THỂ LỎNG
HƠI NƯỚC
NƯỚC Ở THỂ RẮN
(3)
Hoạt động 2: Trò chơi: “Nhà khoa học trẻ”
Cách tiến hành:
-GV chuẩn bị tờ phiếu có ghi sẵn yêu cầu đủ với số lượng nhóm HS nhóm
-Yêu cầu đại diện nhóm lên bốc thăm câu hỏi trước nhóm đầu chuẩn bị phút Sau nhóm lên trình bày nhóm trình bày xong tiếp tục nhóm lên bốc thăm câu hỏi để đảm bảo công thời gian
-GV nhận xét, cho điểm trực tiếp nhóm Khuyến khích HS sử dụng dụng cụ sẵn có để làm thí nghiệm
-Cơng bố kết quả: Nhóm đạt 9, 10 điểm nhận danh hiệu: Nhà khoa học trẻ
-Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ trao đổi chất động vật gọi HS lên bảng vừa vào sơ đồ vừa nói trao đổi chất động vật
-Động vật giống người, chúng hấp thụ khí ơ-xi có khơng khí Nước, chất hữu có thức ăn lấy từ thực vật động vật khác thải môi trường khí cácbơníc, nước tiểu, chất thải khác
4.Củng cố 5.Dặn dò
-Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh việc sử dụng nước Aâm thanh, ánh sáng, nguồn nhiệt sinh hoạt hàng ngày, lao động sản xuất vui chơi giải trí
cốc khăn bọc lạnh so với cốc
* Ví dụ câu hỏi: bạn nêu thí nghiệm để chứng tỏ:
+Nước thể lỏng, khí khơng có hình dạng định
+Nước thể rắn có hình dạng xác định
+Nguồn nước bị ô nhiễm
+Không khí xung quanh vật chỗ rỗng bên vật
+Khơng khí nén lại giãn
+Sự lan truyền âm
+Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật tới mắt
+Bóng vật thay đổi vị trí vật chiếu sáng vật thay đổi
+Nước chất lỏng khác nở nóng lên co lại lạnh +Khơng khí chất cách nhiệt -1 HS lên bảng mô tả dấu hiệu bên trao đổi chất động vật môi trường qua sơ đồ
-Lắng nghe
TIẾT 2
Hoạt động giáo viên Hoạt động HS
Hoạt động 3: Triển lãm
Cách tiến hành:
(4)-Yêu cầu nhóm dán tranh, ảnh nhóm sưu tầm được, sau tập thuyết minh, giới thiệu nội dung tranh, ảnh
-Trong lúc nhóm dán tranh ảnh, GV HS làm Ban giám khảo thống tiêu chí đánh giá +Nội dung đầy đủ, phong phú, phản ánh nội dung học: 10 điểm
-Cả lớp tham quan khu triển lãm nhóm -Ban giám khảo chấm điểm thơng báo kết -Nhận xét, kết luận chung
Hoạt động 4: Thực hành
Phương án 2: GV vẽ hình sau lên bảng
-Yêu cầu HS:
+Quan sát hình minh họa
+Nêu thời gian ngày tương ứng với xuất bóng cọc
-Nhận xét câu trả lời HS -Kết luận:
1 Buổi sáng, bóng cọc dài ngả phía tây
2 Buổi trứa, bóng cọc ngắn lại, chân cọc
3 Buổi chiều, bóng cọc dài ngả phía đơng
4.Củng cố 5.Dặn dị
-Chuẩn bị sau: Chia nhóm, nhóm HS giao nhiệm vụ cho HS nhóm Chuẩn bị lon sữa bị, hạt đậu, đất trồng
+Trình bày đẹp, khoa học: điểm
+Thuyết minh rõ, đủ ý, gọn: điểm
+Trả lời câu hỏi đặt ra: điểm
+Có tinh thần đồng đội triển lãm: điểm
HS 1: Gieo hạt đậu, tưới nước thường xuyên đặt góc tối
(5)-Nhận xét tiết học
HS 2: Gieo hạt đậu, tưới nước thường xuyên, đặt chỗ có ánh sáng dùng keo dán giấy bôi lên mặt
HS 3: Gieo hạt đậu, để nơi có ánh sáng khơng tưới nước