Đang tải... (xem toàn văn)
b-Vi khuẩn cố định đạm trong không khí sống trong rễ cây đậu phọng (lạc) cung cấp chất đạm cho cây đậu ( quan hệ giữa vi khuẩn và đậu phọng) c-Con đỉa sống trong ao, mương nước ngọt thư[r]
(1)onthionline.net
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUẬN TÂN BÌNH
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2012 - 2013
MÔN SINH – LỚP 9
(Thời gian 45 phút – không kể thời gian phát đề) 1- Mơi trường sống sinh vật gì? Hãy nêu ví dụ nhân tố sinh thái
hữu sinh môi trường sống tự nhiên cá chép ( đ)
2- Đồ thị sau biểu diễn giới hạn nhiệt độ xương rồng sa mạc Em nêu ý nghĩa chi tiết, số liệu ghi đồ thị ( 2đ)
3- Cho ví dụ: thực vật ( cây) động vật ( con) chịu ảnh hưởng nhiệt độ ( nóng lạnh) lên đời sống cấu tạo thể ( 2đ)
4- Trong ví dụ sau đây, quan hệ kí sinh, cộng sinh, hội sinh, cạnh tranh? Nêu đặc điểm để nhận biết mối quan hệ (2 đ)
( Chú ý: học sinh không chọn mối quan hệ khác mối quan hệ đề cho)
a- Chim dòng dọc thường làm tổ cao (quan hệ chim cây)
b-Vi khuẩn cố định đạm khơng khí sống rễ đậu phọng (lạc) cung cấp chất đạm cho đậu ( quan hệ vi khuẩn đậu phọng) c-Con đỉa sống ao, mương nước thường hay bám vào loài trâu để hút máu ( quan hệ đỉa trâu)
d-Người ta thấy số lượng lồi sói tăng số lượng thỏ lại giảm; ngược lại số lượng sói giảm lồi thỏ lại tăng nhanh (quan hệ sói thỏ)
5-Hãy nêu ảnh hưởng có hại có lợi đến môi trường thời kỳ xã hội nông nghiệp xã hội công nghiệp ( 2đ)
(2)ĐÁP ÁN - SINH – KIỂM TRA HKII NĂM HỌC 2012 – 2013
1- Mơi trường sống sinh vật gì? Hãy nêu ví dụ nhân tố sinh thái hữu sinh môi trường sống tự nhiên cá chép ( 2đ)
-Môi trường sống: tất bao quanh sinh vật (sinh sống)
-Nhân tố hữu sinh: bèo, rong, ốc, cá khác, tôm , … (những loài thực vật động vật sống nước ngọt)
Mỗi ý điểm
2- Đồ thị sau biểu diễn giới hạn nhiệt độ xương rồng sa mạc Em nêu ý nghĩa chi tiết, số liệu ghi đồ thị (2 đ)
- độ C giới hạn ( điểm gây chết) - 32 độ C điểm cực thuận
- 56 độ C giới hạn ( điểm gây chết) - Khoảng A: khoảng thuận lợi
Mỗi ý 0.5 điểm x ý
3- Cho ví dụ: thực vật ( cây) động vật ( con) chịu ảnh hưởng nhiệt độ ( nóng lạnh) lên đời sống cấu tạo thể ( đ) -Cho ví dụ hợp lý
Mỗi ý điểm x ý
4- Trong ví dụ sau đây, quan hệ kí sinh, cộng sinh, hội sinh, cạnh tranh? Nêu đặc điểm để nhận biết mối quan hệ ( 2đ)
( Chú ý: học sinh không chọn mối quan hệ khác mối quan hệ đề cho)
a- Chim dòng dọc thường làm tổ cao (quan hệ chim cây)
b-Vi khuẩn cố định đạm khơng khí sống rễ đậu phọng (lạc) cung cấp chất đạm cho đậu ( quan hệ vi khuẩn đậu phọng) c-Con đỉa sống ao, mương nước thường hay bám vào loài trâu để hút máu ( quan hệ đỉa trâu)
(3)a- Quan hệ chim cây: Hội sinh – bên có lợi b- Quan hệ vi khuẩn đậu: Cộng sinh – hai bên có lợi c- Quan hệ đĩa trâu: Kí sinh - sống nhờ thể
d- Quan hệ sói thỏ: Cạnh tranh – lồi kìm hãm lồi Mỗi ý 0.5 điểm x ý
Chú ý: học sinh nêu sai mối quan hệ hay đặc điểm không điểm. 5-Hãy nêu ảnh hưởng có hại có lợi đến mơi trường thời kỳ xã hội nông nghiệp xã hội công nghiệp ( đ)
a-Xã hội nông nghiệp:
-Có hại: chặt phá đốt rừng, làm suy giảm độ màu mỡ đất
-Có lợi: tích lũy nhiều giống, giống, hình thành hệ sinh thái (trồng trọt)
b-Xã hội cơng nghiệp:
-Có hại: phá rừng nhiều, thị hóa, cơng nghiệp hóa làm nhiễm mơi trường
-Có lợi: cải tạo môi trường, thuốc bảo vệ thực vật chống sâu bệnh, lai tạo nhiều