kiến thức, thái độ, thực hành dự phòng một số yếu tố tác hại nghền ghiệp của điều dưỡng bệnh viện đa khoa tỉnh phú yên năm 2020

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỀU DƯỠNG NAM ĐỊNH VÕ THỊ TIẾN TRINH KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ VÀ THỰC HÀNH DỰ PHÒNG MỘT SỐ YẾU TỐ TÁC HẠI NGHỀ NGHIỆP CỦA ĐIỀU DƯỠNG TẠI BỆNH VIỆN ĐA KHOA TỈNH PHÚ YÊN NĂM 2020 LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐIỀU DƯỠNG NAM ĐỊNH – 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỀU DƯỠNG NAM ĐỊNH VÕ THỊ TIẾN TRINH KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ VÀ THỰC HÀNH DỰ PHÒNG MỘT SỐ YẾU TỐ TÁC HẠI NGHỀ NGHIỆP CỦA ĐIỀU DƯỠNG TẠI BỆNH VIỆN ĐA KHOA TỈNH PHÚ YÊN NĂM 2020 Ngành: Điều dưỡng Mã số: 8720301 LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐIỀU DƯỠNG NGƯỜI HƯỠNG DẪN KHOA HỌC: TS.ĐỖ MINH SINH NAM ĐỊNH – 2020 i TÓM TẮT Nghiên cứu tiến hành 283 điều dưỡng thực chăm sóc người bệnh 17 khoa lâm sàng bệnh viện Đa khoa tỉnh Phú Yên Mục tiêu: Mơ tả kiến thức, thái độ, thực hành dự phịng số yếu tố tác hại nghề nghiệp tìm hiểu số yếu tố liên quan đến kiến thức, thực hành dự phòng số yếu tố tác hại nghề nghiệp Phương pháp: Mô tả cắt ngang: Phát phiếu tự điền với nội dung kiến thức, thái độ, thực hành dự phòng số yếu tố tác hại nghề nghiệp Kết quả: Về kiến thức, Có 74,9% điều dưỡng có kiến thức đạt số yếu tố THNN Trong điều dưỡng có kiến thức đạt mức trung bình chiếm 68,5% tốt có 6,4% Trong đó, có 69,6 % điều dưỡng có kiến thức đạt yếu tố sinh học, 66,4% có kiến thức đạt yếu tố hóa học Đa số điều dưỡng có thái độ tích cực dự phịng số yếu tố THNN Về thái độ, nghiên cứu số rào cản ảnh hưởng lớn đến việc dự phịng phơi nhiễm điều dưỡng là: có 72,1% điều dưỡng cho thiếu dụng cụ thiết bị an tồn 38,1% cho q tải cơng việc, 57,5% cho người bệnh không họp tác, 50,1% cho chưa đào tào số yếu tố THNN, 79,5% điều dưỡng cho thiếu nhân ảnh hưởng đến thực hành dự phòng số yếu tố THNN điều dưỡng Về tần suất thực hành chưa cao, có 60,8% điều dưỡng thực hành sử dụng phương tiện phòng hộ cá nhân lúc thực kỹ thuật chăm sóc cho người bệnh Nghiên cứu tìm mối liên quan kiến thức với trình độ chun mơn (p = 0,002), kinh nghiệm làm (p = 0,004), số lần đào tạo (p < 0,001) Và tìm mối liên quan thực hành với số lần đào tạo (p = 0,002) kiến thức số yếu tố THNN (p