Đang tải... (xem toàn văn)
Đất nước ta đang bước vào một thế kỷ mới, một thời kỳ hội nhập kinh tế thế giới mới, vì vậy mỗi người đều phải chuẩn bị hành trang cho mình để vững vàng hơn khi bước vào thế kỷ này, tron[r]
(1)CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP (TT) I THÀNH PHẦN GỌI – ĐÁP
Đọc đoạn trích sau (trích từ truyện ngắn Làng Kim Lân) trả lời câu hỏi
a) – Này, bác có hơm súng bắn đâu mà nghe rát không?
b) – Các ông, bà đâu ta lên ạ?
Ông Hai đặt bát nước xuống chõng hỏi Một người đàn bà mau miệng trả lời:
– Thưa ông, chúng cháu Gia Lâm lên
1 Trong từ ngữ in đậm đây, từ ngữ dùng để gọi, từ ngữ dùng để đáp?
Từ “Này” dùng để gọi, cụm từ “Thưa ông” dùng để đáp.
2 Những từ ngữ dùng để gọi người khác hay đáp lời người khác có tham gia diễn đạt nghĩa việc câu hay không?
Những từ ngữ dùng để gọi người khác hay đáp lời người khác không tham gia diễn đạt nghĩa việc câu Nội dung việc câu (1) nằm ở phần “bác có hơm súng bắn đâu mà nghe rát không?”; ở câu (2), nằm “chúng cháu Gia Lâm lên ạ.”.
3 Trong từ ngữ in đậm đó, từ ngữ dùng để tạo lập thoại, từ ngữ dùng để trì thoại diễn ra?
Từ "Này" dùng để tạo lập thoại Từ "Thưa" ông dùng để trì thoại diễn ra.
II THÀNH PHẦN PHỤ CHÚ
Đọc câu sau trả lời câu hỏi
a) Lúc đi, đứa gái đầu lòng anh – đứa gái của anh, chưa đầy tuổi.
(Nguyễn Quang Sáng, "Chiếc lược ngà") b) Lão không hiểu tôi, nghĩ vậy, buồn
(Nam Cao, "Lão Hạc") Nếu lược bỏ từ ngữ in đậm, nghĩa việc câu có thay đổi khơng? Vì sao?
Nghĩa vật câu không thay đổi lược bỏ phần từ ngữ in đậm “và đứa gái đầu lòng anh”, “tôi nghĩ vậy”. Đây thành phần phụ câu, thành phần biệt lập. Nội dung câu khơng nằm thành phần Thành phần phụ chú có vai trị bổ sung ý nghĩa cho thành phần chính.
2 Ở câu (a), từ ngữ in đậm thêm vào để thích cho cụm từ nào? Cụm từ “và đứa anh” thêm vào để chú thích cho cụm từ “đứa gái đầu lòng”.
3 Trong câu (b), cụm chủ – vị in đậm thích điều gì?
(2)Bài học: Các thành phần gọi – đáp phụ thành phần biệt lập.
Thành phần gọi – đáp dùng để tạo lập trì quan hệ giao tiếp.
Thành phần phụ dùng để bổ sung số chi tiết cho nội dung chính câu Thành phần phụ thường đặt hai dấu gạch ngang, hai dấu phẩy, hai dấu ngoặc đơn dấu gạch ngang với một dấu phẩy Nhiều thành phần phụ đặt sau dấu hai chấm. III LUYỆN TẬP
1 Tìm thành phần gọi – đáp đoạn trích sau cho biết từ dùng để gọi, từ dùng để đáp Quan hệ người gọi người đáp quan hệ gì? (trên – hay ngang hàng, thân hay sơ)?
– Này, bảo bác có trốn đâu trốn Chứ nằm đấy, chốc họ vào thúc sưu, khơng có, họ lại đánh trói khổ Người ốm rề rề thế, lại phải trận địn, ni tháng cho hồng hồn
– Vâng, cháu nghĩ cụ Nhưng để cháo nguội, cháu cho nhà cháu ăn lấy vài húp Nhịn sng từ sáng hơm qua tới cịn
(Ngơ Tất Tố, "Tắt đèn") Các thành phần gọi đáp: (để gọi), (để đáp) Quan hệ giữa người gọi người đáp quan hệ – quan hệ thân mật.
2 Tìm thành phần gọi – đáp câu ca dao sau cho biết lời gọi – đáp hướng đến
Bầu thương lấy bí cùng,
Tuy khác giống chung giàn
Thành phần gọi đáp: Bầu Đây gọi hướng tới người nói chung (bầu, bí, giàn – ẩn dụ người nước, khác nhau nhưng có quan hệ gắn bó).
3 Tìm thành phần phụ đoạn trích sau cho biết chúng bổ sung điều gì?
a) Chúng tơi, người – kể anh, tưởng bé đứng n thơi (Nguyễn Quang Sáng, "Chiếc lược ngà") Thành phần phụ chú: kể anh (bổ sung cho chúng tôi, người). b) Giáo dục tức giải phóng Nó mở cánh cửa dẫn đến hồ bình,, cơng cơng lí Những người nắm giữ chìa khóa cánh cửa – thầy, giáo, bậc cha mẹ, đặc biệt người mẹ – gánh trách nhiệm vô quan trọng, giới mà để lại cho hệ mai sau tùy thuộc vào trẻ em mà để lại cho giới
(Phê-đê-ri-cơ May-o, "Giáo dục – chìa khóa tương lai") Thành phần phụ chú: thầy, cô giáo, bậc cha mẹ, đặc biệt là những người mẹ (giải thích thêm cho người nắm giữ chìa khóa của cánh cửa bao gồm có vai trị quan trọng nhất).
(3)những người chủ thực đất nước kỉ tới – nhận điều đó, quen dần với thói quen tốt đẹp từ việc nhỏ
(Vũ Khoan, "Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới") Thành phần phụ chú: người chủ thực đất nước thế kỉ tới (giải thích thêm cho lớp trẻ hơm tương lai).
d) Cơ bé nhà bên (có ngờ) Cũng vào du kích
Hơm gặp tơi cười khúc khích
Mắt đen trịn (thương thương q thôi)
(Giang Nam, "Quê hương") Thành phần phụ chú: có ngờ; thương thương q thơi (thể hiện thái độ ngạc nhiên người nói; thể tình cảm thương mến người nói).
4 Hãy cho biết thành phần phụ câu tập liên quan đến từ ngữ trước
a) kể anh – giải thích cho cụm từ người; thích phạm vi bao quát cụm từ này.
b) thầy, cô giáo, bậc cha mẹ, đặc biệt người mẹ – giải thích cho cụm từ Những người nắm giữ chìa khố cánh cửa này; cụ thể hố ý nghĩa cho cụm từ này.
c) người chủ thực đất nước kỉ tới thích cho cụm từ lớp trẻ, mở rộng đồng thời nhấn mạnh ý nghĩa vai trò lớp trẻ đối với tương lai đất nước.
d) có ngờ, thương thương q thơi thích thái độ người nói việc nói đến.
5 Viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ em việc niên chuẩn bị hành trang bước vào kỉ mới, có câu chứa thành phần phụ
Đất nước ta bước vào kỷ mới, thời kỳ hội nhập kinh tế giới mới, người phải chuẩn bị hành trang cho để vững vàng bước vào kỷ này, đó, chuẩn bị niên là vơ quan trọng niên hệ tương lai đất nước. Hành trang – tri thức, kĩ năng, thói quen, coi điều kiện cần và đủ để niên tự tin trước phát triển khoa học kĩ thuật, của sự hội nhập kinh tế giới với tính kỉ luật cường độ lao động cao Muốn có hành trang để bước vào kỉ mới, hết niên phải người tiên phong học tập, học tập có hiệu Nhanh chóng nắm vững tri thức kịp thời vận dụng tri thức vào nghiệp cộng hố, đại hố đất nước Chỉ có đất nước mới nhanh chóng khỏi tình trạng đói nghèo, lạc hậu để hội nhập với kinh tế khu vực giới cách bình đẳng, phát triển đất nước cách bền vững Và có vậy, niên xứng đáng người chủ tương lai đất nước.