Trong cuộc sống hằng ngày chúng ta cũng thường sử dụng các từ loại này.Nhưng số từ và lượng từ khác nhau thế nào?Mỗi từ loại có đặc điểm, chức năng, vị trí, vai trò như thế nào trong c[r]
(1)Ngày soạn: 24/11/20
TIẾT 49: SỐ TỪ VÀ LƯỢNG TỪ I.Mục tiêu cần đạt:
1.Kiến thức: Giúp HS nhận biết, nắm được ý nghĩa, công dụng của số từ lượng từ
2.Kĩ năng: Biết cách dùng số từ, lượng từ nói viết 3.Thái độ: Trau dồi vốn từ tiếng Việt
II.
CHUẨN BI
- Giáo viên: nghiên cứu bài, soạn bài, đọc tài liệu tham khảo, chuẩn bị ĐDDH tập…
- ĐDDH: máy chiếu, bảng phụ
- Học sinh: học cũ ở nhà, đọc trước nội dung học III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1 Ởn định tở chức Kiểm tra cũ:
1) Cụm danh từ gì?
2) Tìm cụm danh từ các câu sau điền vào mơ hình cụm danh từ a) Những nhà mới được xây lên
b) Em yêu mến tất cả người bạn học cùng lớp với
3 Bài mới: Ở tiết học trước, “Cụm danh từ” em tiếp xúc với số từ, lượng từ Trong sống ngày thường sử dụng từ loại này.Nhưng số từ lượng từ khác nào?Mỗi từ loại có đặc điểm, chức năng, vị trí, vai trị cấu trúc cụm danh từ?Những câu hỏi giải đáp giảng ngày hôm nay.Mời em bắt đầu học.
(2)Hoạt động 1: Tìm hiểu Số từ
- GV cho HS đọc ví dụ 1a/sgk/128 ở hình chiếu trả lời câu hỏi.
? Xác định các từ in đậm ở ví dụ? Cho biết các từ đó bổ sung ý nghĩa cho từ câu?
-Hai bổ sung cho chàng
- trăm bổ sung cho ván cơm nếp, nệp bánh chưng.
- chín bổ sung cho ngà, cựa, hồng mao - bổ sung cho đôi
? Các từ được bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại gì?
-Danh từ
? Các từ in đậm đứng ở vị trí cụm danh từ? Bổ sung ý nghĩa cho danh từ? - Đứng trước danh từ, bổ sung ý nghĩa số lượng
- GV gọi HS đọc ví dụ 1b/sgk/128 trả lời câu hỏi.
? Từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào? -sáu bổ sung cho thứ
? Từ “sáu” đứng ở vị trí cụm từ bở sung ý nghĩa cho danh từ?
- Đứng sau danh từ, bổ sung ý nghĩa thứ tự ? Từ ví dụ em cho biết sớ từ gì?
- Là từ số lượng thứ tự của
I Số từ * VD 1/Sgk/128 a)
- “Hai” bổ sung ý nghĩa cho “chàng” - “một trăm” “ ván cơm nếp” - “ trăm ” “ nệp bánh chưng ” - “ chín ” “ngà”, “cựa”, “hồng mao ” - “một” “ đôi”
hai, trăm, chín, một…đứng ở phía trước danh từ, bổ sung ý nghĩa số lượng
b)
- “sáu” bổ sung ý nghĩa “thứ”
đứng sau danh từ, bổ sung ý nghĩa thứ tự
=> Số từ
Lưu ý: cần phân biệt số từ với danh từ mang ý nghĩa đơn vị.
(3)vật
? Khi số từ số lượng số từ thứ tự?
- Khi đứng trước danh từ: số lượng - Khi đứng sau danh từ: thứ tự
- GV cho HS xem lại ví dụ 1a/128 ở hình chiếu nhận xét từ “đôi”.
? Từ “ đôi” có nghĩa bao nhiêu? Nó đứng ở vị trí cụm từ?
- “Đôi” có nghĩa hai Đứng sau số từ ?“ Đôi ” cụm từ “ đôi ” có phải số từ không?
- GV tích hợp với Danh từ đã học. ? Hãy tìm thêm các danh từ có ý nghĩa khái quát công dụng từ “ đôi”?
- Cặp, tá, chục…
? Khi sử dụng số từ cần lưu ý điều gì? -Cần phân biệt sớ từ danh từ đơn vị GV gọi HS đọc ghi nhớ 1/sgk/128
Chuyển: Như vậy, từ số lượng cụ thể bổ sung ý nghĩa cho danh từ gọi số từ Vậy từ số lượng ước chừng, không cụ thể gọi gì? Chúng ta tìm hiểu qua phần Lượng từ.
Hoạt động 2: Tìm hiểu lượng từ
- GV cho HS đọc kĩ ví dụ sgk/ 129 trả lời câu hỏi.
II.
Lượng từ * Ví dụ sgk/129:
(4)? Xác định các từ in đậm ví dụ? -Các, những, cả
? Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào? -Các bở sung cho hồng tử
- bở sung cho kẻ thua trận - cả bổ sung cho vạn tướng lĩnh
? Các từ in đậm đứng ở vị trí cụm danh từ? Bổ sung ý nghĩa cho danh từ? -Đứng trước danh từ, bổ sung ý nghĩa lượng ít hay nhiều cho danh từ
? Đặt các từ in đậm vào mơ hình CDT, cho biết lượng từ được chia làm nhóm? -Chia làm hai nhóm:
+ Chỉ ý nghĩa toàn thể
+ Chỉ ý nghĩa tập hợp hay phân phới
? Em tìm thêm từ có ý nghĩa công dụng tương tự?
-Ví dụ:
- tất cả học sinh lớp
- mỗi em HS được nhận một chiếc bút… Thảo luận nhóm Sớ từ lượng từ có điểm giớng khác nhau?
Giống: bổ sung ý nghĩa cho danh từ. Khác:
- Số từ đứng trước sau danh từ, số lượng số thứ tự
- “những” “kẻ thua trận” - “cả mấy” “vạn tướng lĩnh”
Các, những, cả mấy….đứng trước danh từ, bổ sung ý nghĩa lượng ít hay nhiều cho danh từ
=> Lượng từ * Phân loại:
- Lượng từ ý nghĩa toàn thể:cả , tất , tất thảy
(5)- Lượng từ đứng trước danh từ, lượng ít hay nhiều của vật
-GV chốt ý kiến thức phần lí thuyết nội dung học trước vào phần luyện tập Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập
-GV cho HS đọc yêu cầu BT1/sgk/129 ? Tìm sớ từ thơ, xác định ý nghĩa của các số từ ấy? Dựa vào đâu em biết điều đó?
-GV cho HS đọc yêu cầu BT2/sgk/129
?Xác định nghĩa của các từ “trăm”, “ngàn”, “ muôn”
Bài tập củng cố:Dùng số từ, lượng từ để gọi tên vật các bức tranh
III.
Luyện tập Bài 1:
* Một, hai, ba ( canh), năm ( cánh) - số lượng
* Bốn, năm ( canh bốn, canh năm)- số thứ tự
Bài 2: - Trăm
- ngàn, => nhiều,rất nhiều - muôn
=> số lượng Bài tập củng cố:
- Hình 1: mợt chim
- Hình 2: bơng hoa hờng - Hình 3: hai bà cháu
- Hình 4: mợt gia đình 4.
CỦNG CỐ – DẶN DO - Khái niệm
- Phân loại
- Chức vụ ngữ pháp - Vị trí
(6)