Đang tải... (xem toàn văn)
Công việc đó quan trọng và cần thiết như thế nào đối với mọi người.. Em có thích công việc ấy không?[r]
(1)Bài 15: Nói người lao động trí óc I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Kể vài điều người lao động trí óc theo gợi ý trong sách giáo khoa (Bài tập 1)
2 Kĩ năng: Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn (khoảng câu) Bài tập
3 Thái độ: Yêu thích mơn học; có ý thức “Rèn chữ - Giữ vở”; tích cực, sáng tạo, hợp tác
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1 Giáo viên:Bảng phụ
2 Học sinh: Đồ dùng học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Hoạt động khởi động (5 phút):
- Bài cũ : Gọi học sinh lên làm tập tiết trước - Nhận xét, cho điểm
- Giới thiệu mới: trực tiếp 2 Các hoạt động chính:
- Hát đầu tiết - em thực - Nhắc lại tên học a Hoạt động 1: Kể người lao động trí óc (18
phut1)
* Mục tiêu: Giúp em biết nói người lao động trí thức
* Cách tiến hành:
Bài tập 1: Hãy kể người lao động trí óc mà em biết.
- Mời HS đọc yêu cầu
- Cho HS kể tên số nghề lao động trí óc
- Mời HS nói người lao động trí óc mà em chọn
- Treo bảng phụ cho HS đọc gợi ý:
Người tên gì? Làm nghề gì? đâu? Quan hệ với em?
công việc ngày người gì? Cơng việc có bật, đặc biệt?
Người làm việc với tinh thần thái độ nào?
Cơng việc quan trọng cần thiết người?
Em có thích cơng việc khơng?
- HS đọc yêu cầu - HS kể
(2)Tình cảm em người đó? - Cho HS tập kể theo nhóm đơi
- Mời HS thi kể trước lớp - Nhận xét, chốt lại
b Hoạt động 2: Viết người lao động trí óc (10 phút)
* Mục tiêu: Giúp viết thành đoạn văn ngắn mà em vừa kể
* Cách tiến hành:
Bài tập 2: Viết điều em vừa kể thành một đoạn văn.
- Yêu cầu HS đọc đề
- Yêu cầu HS viết vào từ 7-10 câu lời vừa kể
- Theo dõi nhắc nhở em
- Mời HS đọc viết trước lớp - Nhận xét, tuyên dương bạn viết tốt 3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Nhắc lại nội dung học, liên hệ thực tiễn - Xem lại bài, chuẩn bị sau
- Học nhóm đôi - HS thi kể chuyện
- HS đọc yêu cầu đề - Viết vào