báo cao TK 10 năm PCTHĐ ĐT

UBND xã quảng hợp trờng tiểu học quảng hợp BáO CáO QUá TRìNH THựC HIệN MụC TIÊU PHổ CậP GIáO DụC TIểU HọC ĐúNG Độ TUổI GIAI ĐOạN 2000 - 2010 Phần thứ nhất QUá TRìNH THựC HIệN CáC MụC TIÊU PHổ CậP GIáO DụC TIểU HọC ĐúNG Độ TUổI 1. Đặc điểm tình hình 1.1. Đặc điểm về địa lí, kinh tế, xã hội: Do đặc điểm địa hình của một xã miền núi trải dài gần 20km nên trờng gồm có 4 điểm trờng, nằm cách xa nhau 5 km; xã thuộc xã có điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn, đời sống, kinh tế, xã hội còn có nhiều khó khăn, vất vả. 1.2. Thuận lợi: - Hệ thống trờng lớp cơ cấu tơng đối hợp lý tạo điều kiện cho trẻ đi học khá thuận lợi. - Đảng uỷ, HĐND, UBND, UBMT, các ban ngành, đoàn thể trong địa phơng đã có nhiều chuyển biến tích cực trong chỉ đạo công tác giáo dục. Nhân dân ngày càng có trách nhiệm và ý thức đối với nhà trờng, với con em trong công tác giáo dục. - Đội ngũ CB, GV, NV trong nhà trờng có trình độ đào tạo đạt chuẩn và trên chuẩn khá cao (đạt chuẩn; 100%; Trên chuẩn 76,3 %). Đội ngũ trẻ, nhiệt tình, có năng lực công tác khá tốt. - CSVC lúc đầu còn nghèo nàn nhng đến nay đã có đủ phòng học để học 2 ca, có điều kiện để tổ chức 14 lớp học 2 buổi / ngày. Bàn, ghế, bảng, trang thiết bị dạy học, th viện từng bớc đáp ứng với yêu cầu đổi mới giáo dục. - Xã đợc đầu t : Tạo điều kiện cho việc xây dựng CSVC trờng học. 1.3. Khó khăn: - Đời sống nhân dân còn khó khăn ( tỉ lệ hộ nghèo còn nhiều hơn 40%) từ đó việc đầu t cho nhà trờng, cho học tập của con em còn hạn chế. Một bộ phận nhân dân cha thực sự có ý thức trong việc học tập của con em. - Xã thuộc xã vùng cao, đặc biệt khó khăn nên nguồn kinh phí đầu t cho giáo dục chủ yếu là nhờ các nguồn dự án trên cấp. Phụ huynh đóng góp, huy động nội lực còn ít. - Giáo viên trẻ, kinh nghiệm giảng dạy còn ít, giáo viên ngoài xã chiếm đến hơn 80% nên chủ yếu giáo viên phải ở nội trú. Vì thế việc đảm bảo nơi ở, sinh hoạt của GV còn có những khó khăn. Đặc biệt là thiếu nớc sinh hoạt vào mùa hè. - Cơ sở vật chất còn dàn trải, do có 4 điểm trờng nên vẫn còn thiếu thốn cha đồng bộ. - Một bộ phận học sinh đi học còn xa trờng, cha thực sự hiếu học, bên cạnh đó phải tham gia lao động với gia đình nên thời gian học tập cha đảm bảo, vì thế còn làm ảnh hởng đến chất lợng giáo dục của đơn vị. 2. Quá trình thực hiện 2.1. Công tác chỉ đạo của các cấp ủy đảng, HĐND, UBND - Các cấp uỷ đảng đã ngày càng quan tâm đến công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và coi đây là một nhiệm vụ quan trọng của các cấp uỷ; hàng năm đã thành lập đợc ban chỉ đạo phổ cập xã; ra các quyết định thành lập ban chỉ đạo, phân công kiểm tra công tác phổ cập giáo dục THĐĐT; tự kiểm tra và lập hồ sơ đề nghị UBND huyện công nhận xã đạt chuẩn PCGDTH ĐĐT đảm bảo đúng và đầy đủ các loại hồ sơ theo quy định; phân công trách nhiệm cho từng đoàn thể trong mặt trận cùng tham gia làm công tác phổ cập hằng năm. 2.2. Hoạt động của nhà trờng về công tác PCGD: Thực hiện kế hoạch của đảng uỷ và UBND xã, trờng tiểu học hằng năm đã có nhiều giải pháp tích cực để động viên học sinh ra lớp, duy trì số lợng học sinh, đảm bảo không có học sinh bỏ học ở các lớp tiểu học; làm tốt công tác tham mu cho đảng uỷ, UBND xã về công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi. 2.3. Công tác xã hội hóa giáo dục: Thờng xuyên có sự phối hợp chặt chẽ giữa các ban ngành, đoàn thể dới sự lãnh đạo của Đảng uỷ, UBND xã để cùng làm tốt công tác phổ cập; thờng xuyên tuyên truyền, phổ biến các văn bản về công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi; vận động phụ huynh tích cực đóng góp công sức cho việc tăng trởng cơ sở vật chất, phục vụ tích cực cho công tác nâng cao chất lợng phổ cập GDTH. Hàng năm vận động nhân đóng góp kính phí từ 10 triệu đến 40 triệu cho việc xây dựng cơ sở vật chất. CSVC của trờng từ chỗ các phòng học cấp 4 nghèo nàn, cha có hàng rào bao quanh trờng, cha có sân bê tông đến nay đã bê tông hoá sân trờng trên tất cả các điểm trờng và có hàng rào bao quanh trờng đạt khoảng 50%, có 9 phòng học cao tầng 2.4. Kinh phí thực hiện phổ cập: Kinh phí xây dựng trờng, lớp do nguồn đầu t của dự án 135 và xin cấp trên hỗ trợ; trờng tiểu học chỉ chi các kinh phí in ấn hồ sơ, biểu mẫu phổ cập hằng năm cũng nh mua các loại sổ phổ cập; ngoài ra không sử dụng các nguồn kinh phí khác để chi cho công tác phổ cập. 3. Kết quả thực hiện PCGDTHĐĐT 3.1. Phát triển mạng lới trờng, lớp: Năm 2000 trờng chỉ có 16 phòng học cấp 4, đến năm 2004 nhờ sự hỗ trợ từ nguồn kiên cố hoá trờng học đã xây mới thêm 8 phòng học cao tầng tại khu vực Trung Tâm và đa số phòng học lên 19 phòng, trong đó có 8 phòng trên cấp 4 và 11 phòng học cấp 4 (Một số phòng học trớc đây đã sử dụng làm phòng chức năng). Năm 2006 trờng đợc xây dựng thêm một nhà làm việc cao tầng gồm 8 phòng trong đó có 1 phòng học và 7 phòng chức năng làm tăng thêm số phòng chức năng đảm bảo theo tiêu chuẩn của 1 trờng tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 1. Số lớp học năm 2000 là 25 lớp với hơn 900 học sinh tiểu học, từ năm 2006 dến nay số lớp giảm xuống chỉ còn 24 lớp do số học sinh giảm xuống. Năm học 2010 - 2011 có 24 lớp với số học sinh tiểu học là 525 học sinh. Nguyên nhân số học sinh giảm là do tỉ lệ sinh hàng năm đều giảm xuống. 3.2. Đội ngũ giáo viên: Số lợng GVTH: năm 2000 có 25 giáo viên/25 lớp học, đạt tỉ lệ 1,0 GV/lớp; trình độ đào tạo : đaị học 1 GV, cao đẳng 8 GV, trình độ 12 + 2 là 16 GV, không có giáo viên cha đạt chuẩn, các năm sau tỉ lệ giáo viên/ lớp đợc nâng cao dần cũng nh trình độ đào tạo của giáo viên, tỉ lệ giáo viên đại học hoặc cao đẳng chiếm 30% - 84%. Hiện nay trờng có 31 GV/24 lớp đạt tỉ lệ 1,30 GV/lớp, trình độ đào tạo đạt chuẩn 100%. Trong đó trình độ trên chuẩn đại học và cao đẳng chiếm hơn 80%. Đơn vị đã bố trí 1 lãnh đạo(Hiệu phó) phụ trách công tác phổ cập của trờng. 3.3. Tổ chức duy trì sĩ số HS, biện pháp đảm bảo nâng cao chất lợng phổ cập Ban phổ cập xã đã có kế hoạch chỉ đạo trờng tiểu học có biện pháp tích cực để duy trì giữ vững số lợng học sinh, không có học sinh bỏ học nh: phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh cũng nh các ban ngành , đoàn thể trong xã để huy động học sinh ra lớp đảm bảo tỉ lệ học sinh 6 - 14 tuổi đi học tiểu học đạt 100% số lợng. Có nhiều đổi mới về phơng pháp dạy học và đã đa chất lợng học tập của trờng ngày càng đợc nâng cao và vững chắc. Duy trì vững chắc kết quả phổ cập chống mù chữ và đã đạt phổ cập GDTH ĐĐT kể từ năm 2002 đến nay. 3.4. Kết quả đạt đợc: - Duy trì vững chắc đơn vị đạt PCGDTH CMC từ năm 1996 đến năm 2001. Từ năm2002 đến nay đơn vị liên tục đợc UBND huyện công nhận là đơn vị đạt chuẩn PCGDTH ĐĐT. Năm 2010 trờng đang đề nghị UBND huyện công nhận đạt chuẩn PCGDTH ĐĐT mức độ 1. Luôn đạt các tiêu chuẩn về học sinh, giáo viên và cơ sở vật chất theo tiêu chuẩn của một trờng tiểu học đạt PCGDTH ĐĐT, có nhiều tiêu chí vợt chuẩn nh: tiêu chuẩn trẻ em 11 tuổi TNTH, trình độ đào tạo của giáo viên đạt trên chuẩn cao . 4. Bài học kinh nghiệm, đề xuất, kiến nghị 4.1. Bài học kinh nghiệm: - Sự nghiệp GD là sự nghiệp của toàn Đảng, toàn dân. Vì vậy muốn làm tốt công tác phổ cập phải không ngừng nâng cao nhận thức cho cán bộ, nhân dân thông qua tuyên truyền, tổ chức học tập các văn bản về giáo dục đã ban hành. - Ban phổ cập phải xây dựng kế hoạch thật phù hợp với điều kiện địa phơng và đáp ứng với yêu cầu của giáo dục. Phân công nhiệm vụ thật cụ thể cho từng thành viên. - Phải phối, kết hợp tốt giữa nhà trờng, gia đình, các đoàn thể xã hội, động viên mọi ngành, mọi cấp thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục, thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục. - Trên cơ sở nội lực, phải tranh thủ mọi nguồn vốn để đầu t xây dựng theo hớng chuẩn hoá CSVC trờng học, tạo điều kiện tốt cho hoạt động giáo dục. - Ngời lãnh đạo phải chuyên tâm, luôn có những suy nghĩ, sáng tạo trong quá trình xây dựng kế hoạch, chỉ đạo thực hiện, sơ kết, tổng kết kịp thời, đúc rút nhiều kinh nghiệm thiết thực. - Phải thờng xuyên điều tra, cập nhật số liệu; xây dựng bộ hồ sơ phổ cập quy chuẩn, tiện lợi và dễ theo dõi hàng năm. 4.2. Đề xuất, kiến nghị - Cần dành một khoản tài chính phù hợp hàng năm để bồi dỡng cho cán bộ giáo viên làm công tác điều tra phổ cập. - Đề xuất với cấp trên: cần tiếp tục đầu t kinh phí cho việc xây dựng cơ sở vật chất của các trờng nhằm tạo ra môi trờng giáo dục tốt và phù hợp với các tiêu chuẩn của tr- ờng tiểu học đạt chuẩn PCGDTH ĐĐT mức độ 1 và mức độ 2 Phần thứ hai PHƯớNG HƯớNG CHỉ ĐạO CÔNG TáC PHổ CậP GIáO DụC TIểU HọC ĐúNG Độ TUổI TRONG THờI GIAN TớI 1. Mục tiêu: Giữ vững PCGDTHĐĐT mức độ 1 với tỷ lệ các chuẩn cao hơn, đảm bảo PCGDTHĐĐT vững chắc và phấn đấu đạt chuẩn PCGDTHĐĐT mức độ 2 và ngày càng nâng dần chất lợng phổ cập GDTH ĐĐT. 2. Chỉ tiêu và kế hoạch thực hiện PCGDTHĐĐT 2.1. Chỉ tiêu hàng năm: * Chuẩn 1: - Huy động trẻ 6-14 tuổi trong diện phổ cập ra lớp 100%, không có trẻ thất học, động viên trẻ khuyết tật vào học hoà nhập ở các lớp. - Huy động trẻ 6 tuổi vào học lớp 1: 100% - Trẻ 14 tuổi TNTH: 100% - Trẻ 11 tuổi TNTH: trên 90% - Số còn lại đều đi học Tiểu học. * Chuẩn 2: Giáo viên - Nâng cao chuẩn đào tạo, đạt chuẩn 100%. Trong đó trên chuẩn (Đại học, Cao Đẳng): trên 70,0%. - Năng lực s phạm: Tốt, khá trên 80% - Còn lại đạt yêu cầu. - Trong đó giỏi cấp huyện hàng năm : 2 3 giáo viên - Tỉ lệ GV/lớp đạt 1,35 GV trở lên - Có giáo viên dạy các môn chuyên biệt: Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục, Tiếng Anh, Tin học * Chuẩn 3: CSVC, điều kiện dạy học: - Có đầy đủ các phòng chức năng và hoạt động có hiệu quả - Xây dựng , giữ vững trờng đạt chuẩn Quốc gia mức 1 - Trang thiết bị dạy học đầy đủ. - Th viện: Tiên tiến. - Phong quang đạt chuẩn: Xanh - Sạch - Đẹp 4 / 4 điểm trờng. - Bộ hồ sơ cập nhật: Đầy đủ, xếp loại tốt. 2.2. Kế hoạch thực hiện 2.2.1. Công tác chỉ đạo: Hằng năm đều có quyết định thành lập ban chỉ đạo công tác phổ cập GDTH ĐĐT của xã; chỉ đạo kịp thời công tác phổ cập bằng những những văn bản của ban phổ cập; thành lập đoàn tự kiểm tra công tác phổ cập hàng năm để kịp thời điều chỉnh những mặt còn non yếu và đề nghị UBND cấp huyện phúc tra công nhận đơn vị đạt chuẩn PCGDTH ĐĐT theo kế hoạch của cấp trên. Tổ chức sinh hoạt định kì ban phổ cập tối thiểu 3 lần/năm để xây dựng bổ sung kế hoạch nhằm đảm bảo duy trì vững chắc kết quả PCGDTH ĐĐT. Phân công nhiệm vụ cho các đoàn thể trong xã và tăng cờng tuyên truyền về công tác phổ cập để không ngừng nâng cao chất lợng phổ cập GDTH ĐĐT. 2.2.2. Triển khai kế hoạch: - Thực hiện tuyên truyền các văn bản có liên quan trong các cấp uỷ Đảng và tr- ớc toàn thể nhân dân trong xã thông qua các buổi nói chuyện, các buổi họp phụ huynh . - Tiến hành điều tra phổ cập vào đầu mỗi năm học đảm bảo chính xác các độ tuổi. - Thành lập đoàn tự kiểm tra công tác PCGDTH ĐĐT vào đầu tháng 9 hàng năm và lập hồ sơ đề nghị UBND huyện công nhận về PCGDTH. - Trờng tiểu học hàng năm phải phân công cán bộ phụ trách công tác phổ cập và phải chịu trách nhiệm trớc lãnh đạo trờng về kết quả phổ cập hàng năm. - Xây dựng bộ hồ sơ phổ cập đầu đủ và chính xác theo chỉ đạo của cấp trên - Tổ chức họp ban phổ cập vào đầu năm học, khi kết thúc học kì I và kết thúc học kì II của năm học để nhằm xây dựng kế hoạch cụ thể cho công tác PCGDTH ĐĐT hàng năm. 3. Các giải pháp thực hiện: - Tiếp tục làm tốt công tác t tởng, nhận thức trong giáo viên, cán bộ và nhân dân về công tác phổ cập. - Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục, xem đây là một giải pháp để nâng cao chất lợng phổ cập và xây dựng chuẩn về CSVC. - Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, duy trì số lợng 100%. Giảm tỷ lệ học sinh lu ban dới 3%. Nâng cao tỷ lệ học sinh khá giỏi trên 60%. - Ban phổ cập hoạt động có kế hoạch, xây dựng quy chế hoạt động của ban phổ cập. Thực hiện tốt nhiệm vụ đợc quy định. - Gắn công tác phổ cập với việc đánh giá xếp loại các tổ chức Đảng, đoàn viên trong địa phơng, trong nhà trờng. - Xây dựng bộ hồ sơ phổ cập đạt chuẩn và xếp loại tốt. - Tham mu với cấp uỷ Đảng, chính quyền, đoàn thể, đa mọi nội dung PCGDTHĐĐT vào Nghị quyết để chỉ đạo. - Tổ chức sơ kết, tổng kết đánh giá, xếp loại chính xác, kịp thời khen thởng và phê bình đúng mực. - Quy hoạch lại các điểm trờng, xây dựng, tạo khuôn viên, bằng mọi nguồn kinh phí để xây dựng CSVC trờng học đạt chuẩn và ngày càng xanh - sạch - đẹp. Quảng Hợp, ngày 24 tháng 9 năm 2010 TM. Ban phổ cập Bùi Xuân Yên . đạt phổ cập GDTH ĐT kể từ năm 2002 đến nay. 3.4. Kết quả đạt đợc: - Duy trì vững chắc đơn vị đạt PCGDTH CMC từ năm 1996 đến năm 2001. Từ năm2 002 đến nay. lớp học năm 2000 là 25 lớp với hơn 900 học sinh tiểu học, từ năm 2006 dến nay số lớp giảm xuống chỉ còn 24 lớp do số học sinh giảm xuống. Năm học 2 010 - 2011