Giáo án Lịch sử 9

Tôùi ñaàu nhöõng naêm 80 cuûa theá kæ XX, kinh teá Lieân xoâ laâm vaøo khuûng hoaûng : coâng nghieäp, noâng nghieäp trì treä , haøng hoùa tieâu duøng, löông thöïc thöïc phaåm khan hieám [r]

(1)

Ngày soạn: 8/08/2018 Phần

LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY Tiết 1,2

Tuần dạy: 1,2 Chương một: LIÊN XƠ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI

Bài 1:

LIÊN XƠ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ NĂM 1945 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỶ XX

1/ MỤC TIÊU: 1.1 Chuẩn kiến thức

Biết tình hình Liên Xơ nước Đơng Âu qua giai đoạn từ năm 1945 đến năm 70 kỉ XX: - Liên Xô: + Cơng khôi phục kinh tế sau chiến tranh (1945 - 1950)

+ Những thành tưụ công xây dựng chủ nghĩa xã hội - Các nước Đơng Âu: + Thành lập nhà nước dân chủ nhân dân + Quá trình xây dựng CNXH thành tựu

1.2 Kĩ năng.

Rèn luyện cho hs kĩ quan sát LĐ, tập phân tích, đánh giá kiện ls 1.3 Thái độ.

Khẳng định thành tựu to lớn có ý nghĩalịch sử cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội , có thay đổi sâu sắc Đó thật lịch sử

Mặc dù tình hình ngày tình thay đổi khơng tránh khỏi có lúc bị gián đoạn tạm thời, mối quan hệ truyền thống nước ta Liên Bang Nga, nước cộng hòa thuộc Liên Xơ trước trì gần có bước phát triển Cần trân trọng mối quan hệ truyền thống quý báu , nhằm tăng cường tình đồn kết hữu nghị đẩy mạnh hợp tác phát triển Thiết thực phục vụ công cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước

2/ Chu ẩn bị giáo viên học sinh : 2.1 Chuẩn bị giáo viên:

+ Bản đồ Liên Xô đồ châu Âu

+ Một số tranh ảnh tiêu biểu mô tả công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô từ năm 1945 đến năm 70

+ Giáo án, SGK, SGV, chuẩn kiến thức kĩ năng, tài liệu tham khảo có liên quan đến học 2.2 Chuẩn bị học sinh:

- Sgk, tư liệu học tập có liên quan - Chuẩn bị soạn

3/ T

ổ chức hoạt động dạy học :

3.1/ Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số hs 3.2/ Kiểm tra cũ:

Gv giới thiệu chương trình: chương trình lịch sử lớp gồm hai phần : Lịch sử giới đại từ năm 1945 đến nay( 2000) lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến ( 2000) GVnhắc lại lớp em học giai đoạn đầu lịch sử giới đại ( 1917-1918 đến năm 1945)

(2)

Hoạt động 1: Công khôi phục kinh tế sau chiên tranh ( 1945-1950).( 18 phút) a/ Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề, trực quan, giải thích, kích thích tư duy, b/ Các bướ ủc c a ho t ạ động: I LIÊN XÔ

HOẠT ĐỘNG DẠY ĐỘNG HỌCHOẠT KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

GV: sử dụng đồ Châu Âu treo lên bảng , yêu học sinh xác định ví trí Liên Xô đồ GV: nhận xét kết luận – Liên Xơ nước chiến thắng phát xít

Hỏi: Em có nhận xét thiệt hại Liên xô trong chiến tranh giới thứ hai?

Gvchốt: Liên xô bị thiêt hại to lớn người của ( 27 triệu người chết , 1710 thành phố bị tàn phá , 7vạn làng mạc ,32000 xí nghiệp ,6,5 km đường sắt bị tàn phá )

GV nhận xét tổn thất to lớn người và của nhân Liên xô, đất nước gặp mn vàn khó khăn tưởng chừng khơng vượt qua ( so sánh thiệt hại người Liên xô với Mĩ 300.000 người , Pháp 630.000 người …)

Hỏi: Để khắc phục hậu chiến tranh, Đảng nhà nước Xô viết làm ?

GV: chốt lại ý – tổn thất làm cho Liên xô phát triển chậm lại tới 10 năm Từ năm 1946 , Đảng nhà nước Liên xô tâm khôi phục kinh tế Quyết tâm ủng hộ nhân dân nên hoàn thành trước thời hạn tháng ( năm tháng )

Hỏi: công khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh diễn đạt kết thế nào ?

GV chốt: thời gian Liên xô xây dựng phục hồi nhiều nhà máy như: Đơnhiep, nhà máy điện nguyên tử …việc Liên xô chế tạo thành công bom nguyên tử có y ùnghĩa to lớn , làm cân lực

Cả lớp – cá nhân

HS: quan sát đồ – lên bảng xác định vị trí Liên Xơ nằm phía đơng Châu Âu, phần lãnh thổ thuộc Châu A.Ù

Hs trình bày

Hs dựa sgk trình bày

1 Công khôi phục kinh tế sau

chiên tranh ( 1945-1950)

- Đất nước Xô Viết bị chiến tranh tàn phá nặng nề: 27 triệu người chết,…

- Nhân dân Liên Xô thực hoàn thành thắng lợi kế hoạch năm lần thứ tư (1946-1950) trước thời hạn

- Coâng nghiệp tăng 73%, số

(3)

lượng hạt nhân hai siêu cường Liên xô Mĩ Hỏi:Em có nhận xét tốc độ tăng trưởng kinh tế của Liên xơ thời kì khơi phục kinh tế , nguyên nhân phát triển đó?

GV chốt: tốc độ kinh tế tăng trưởng nhanh chóng Ngun nhân nhân Liên xơ thi đua sơi nổi, lao động qn mình, tinh thần tự lực, tự cường, tinh thần chịu đựng gian khổ, lao động qn

HS: suy nghó trình bày ý kiến cá nhân

Hoạt động 2: Tiếp tục cơng xây dựng sở vật chất – kĩ thuật chủ nghĩa xã hội(từ năm 1950 đến đầu năm 70 kỉ XX).( 17phút)

a/ Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề, kích thích tư duy, thảo luận nhóm b/ Các bước hoạt động:

GV: giải thích rõ khái niệm “ xây dựng cơ sở vật chất – kĩ thuật CNXH”

GV: chốt lại, sản xuất đại khí với cơng nghiệp đại, nơng nghiệp đại, KH- KT tiên tiến

GV: yêu cầu học sinh thảo luậ n theo bàn với câu hỏi:Liên xô xây dựng sở vật chất – kĩ thuật của CNXH diễn hoàn cảnh ?

GV: chốt lại ý, nước Phương Tây có âm hành động bao vây, cô lập, chống phá Liên xô kinh tế, trị, qn ; Liên xơ phí lớn cho quốc phịng , an ninh để bảo vệ thành công xây dựng CNXH

Hỏi: Hồn cảnh ảnh hưởng đến cơng cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên xô ?

GV chốt: ảnh hưởng trực tiếp đến việc xây dựng cơ sở vật chất – kĩ thuật , làm giảm tốc độ công xây dựng CNXH Liên xơ Liên phí khoản tiền lớn để củng cố quốc phòng

Hỏi: Nội dung phương hướng kế hoạch 5 năm , năm gì?

GV : chốt lại ý – Liên xô thực kế hoạch dài hạn : kế hoạch năm lần thứ ( 1951- 1955) , lần thứ ( 1956 – 1960) kế hoạch năm ( 1959 – 1965 ) …

Hỏi:Em nêu thành tựu chủ yếu Liên xô từ 1950 đến đầu năm 70 kỉ XX ? GV: chốt lại ý – từ 1951- 1957, kinh tế tăng trưởng 9,6 % / năm Nă m 1950 điện đạt 740 tỉ Kwh gấp 352 lần so với 1913, dầu mỏ 353 triệu tấn, than 624

Cả lớp- nhóm Hs lắng nghe

Hs lắng nghe

Hs thảo luận

Hs trình bày

2.Tiếp tục cơng xây dựng sở

vật chất – kĩ thuật chủ nghĩa xã hội(từ năm 1950 đến đầu những năm 70 kỉ XX)

- Liên Xô tiếp tục kế hoạch dài hạn với phương hướng là: phát triển kinh tế với ưu tiên phát triển công nghiệp nặng,

- Kết quả: + Sản xuất cơng nghiệp

(4)

triệu tấn, thép 121 triệu tấn, nông nghiệp 186 triệu …

GV : hướng dẫn học sinh quan sát hình 1- SGK trang ( phóng to ), u cầu HS nêu vài hiểu biết vệ tinh nhân tạo ?

GV giới thiệu : vệ tinh nhân tạo mang tên spoutnik , nặng 83,6 kg , vệ tinh bay quanh Trái Đất theo quỹ đạo hình bầu dục , điểm thấp cách mặt đất 227 km , cao 947 km , thời gian vệ tinh bay vòng quanh Trái Đất 1g 36 phút

H

ỏ i: Việc Liên xơ nước phóng thành cơng vê tinh nhân tạo lên vũ trụ nói lên điều ? GV liên hệ với kiện ngày 18-4-2008 Việt Nam phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo mang tên Vinasat lên quỹ đạo, yêu cầu học sinh giới thiệu vài ảnh vệ tinh nhân tạo ( sưu tầm ) nêu tác dụng sống Đồng thời giới thiệu ảnh Gagarin tàu vũ trụ Phương Đông ( vostok 1)Yuri Alekseyevich Gagarin ( 1934-1968) , nhà du hành vũ trụ Xô viết , người giới thực chuyến bay vào khơng gian vịng quanh quỹ đạo Trái đất tàu vostok ngày 12-4-1961, chuyến bay kéo dài 108 phút

Hỏi: Em có nhận xét thành tựu vũ trụ mà Liên xô đạt ?

Liên xô nước giới chinh phục vũ trụ, mở đầu cho công chạy đua vào không gian

chốt lại ý : giới có nước ( Mĩ, Nga, Trung Quốc ) phóng thành cơng tàu vũ trụ đưa người bay vào vũ trụ Liên hệ đến Việt Nam có anh hùng Phạm Tuân người VN bay vào vũ trụ

Hỏi: Từ sau chiến tranh giới thứ hai, sách đối ngoại Liên xơ có nét bật ?

Gv chốt: Liên xơ trì sách hịa bình , quan hệ hữu nghị với tất nước , ủng hộ phong trào cách mạng giới …

Hỏi: Em nêu vài hiểu biết em sự giúp đỡ Liên xô nước , có Việt Nam ? ý nghĩa thành tựu mà Liên xô đã đạt ?

Gv chốt: Liên xô ủng hộ Trung Quốc , Việt Nam , Cu ba… đặc biệt giúp đỡ Việt Nam vũ khí , đạn

Hs suy nghó trình bày Hs lắng nghe

Hs suy nghó trình bày

Hs nhận xét

Hs nêu

hai giới ( sau Mĩ )

+ Là nước mở đầu kỉ nguyên chinh phục vũ trụ người – năm 1957, phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo, năm 1961 phóng tàu “ Phương Đơng”đưa người bay vịng quanh trái đất

- Về đối ngoại : Liên Xơ chủ trương

(5)

dược ,…trong kháng chiến chống Mĩ , công xây dựng chủ nghĩa xã hội như: nhà máy thủy điện Hịa Bình , Trị An …

- Những thành tựu nâng cao uy tín trị địa vị quốc tế Liên xô , Liên xơ trở thành chổ dựa cho hịa bình giới

TIẾT 2

Hoạt động 1: Sự đời nước dân chủ nhân dân Đông Aâu (20 phút)

a/ Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề, giải thích, phân tích, kích thích tư duy, trực quan b/ Các bước hoạt động:

GV: treo lược đồ nước DCND Đơng u ( phóng to )u cầu học sinh quan sát

Hỏi:Có nước DCND Đơng u ? Hãy kể tên nước này?

Gồm có nuớc : Ba Lan , CHDC Đức , Hung- ga-ri, Tiệp Khắc , Bun- ga-ri , Ru-ma-ni , Nam Tư An-ba-ni

Gv mở rộng: Tại gọi nước Đơng u ? có phải quốc gia nằm phía đơng Châu u ? Nh

ững điều kiện tự nhiên ntn?

GV chốt: khái niệm Tây Aâu , Đông Aâu đây không đơn theo phương hướng mà hiểu theo nghĩa , sau chiến tranh giới thứ hai người ta chia Châu Aâu hai phận - có chế độ trị- xã hội khác Đông Aâu nước theo chế độ XHCN , Tây Aâu nước theo chế độ TBCN , thực Ba Lan ( Đông Aâu ), CHDC Đức , Tiệp Khắc ( Trung Aâu) , Nam Tư, An –ba –ni ( Nam Aâu )

Hỏi: Các nước DCND Đơng u đời trong hồn cảnh ?

GV chốt: Trước chiến tranh thời kì chiến tranh giới thứ hai , hầu Đông Aâu lệ thuộc vào nước tư Tây Aâu , phát xít Đức chiếm đóng nơ dịch tàn bạo , Hồng quân Liên xô tiến vào lãnh thổ Đông Aâu truy kích quân đội phát xít , nhân dân nước Đông Aâu dậy khởi nghĩa vũ trang giành quyền , thành lập nước DCND : Ba Lan ( 7-1944) , Ru-ma-ni ( 8- 1944 ) , Hung –ga- ri ( 4-1945 ), Tiệp Khắc ( 5- 1945 ) , Nam Tư ( 11- 1945 ) , An – ba –

Cả lớp – cá nhân.

Hs quan sát trình bày

Hs suy nghĩ trả lời

Hs lắng nghe

Hs trả lời

II/ ĐÔNG ÂU

Sự đời nước dân chủ

nhân dân Đông u

(6)

ni ( 12- 1945 )vaø Bun –ga – ri ( 9- 1946 )

Hỏi: Tại đến năm 1949 lại có hai nước Đức ra đời ?

GV chốt: theo kết hội nghị Pôtxđam, các nước Anh- Pháp- Mĩ chiếm đóng Tây Đức, Liên xơ vào Đông Đức , tiêu diệt tận gốc chế độ phát xít , làm cho nước Đức thống , hịa bình Nhưng với âm mưu chia cắt lâu dài nước Đức , tháng 9-1949 , Anh- Pháp- Mĩ giúp lực phản động thành lập nhà nước CHLB Đức … tháng 10-1949, nước CHDC Đức thành lập Thủ đô Béc –Lin bị chia thành Tây BecLin Đông BecLin , ngăn cách tường Beclin ( GV giới thiệu tường BecLin –Sách sử dụng kênh hình SGK –LSVN )

Gv mở rộng: Tại gọi nhà nước dân chủ nhân dân ? Ở Châu Á có nước theo chế đô dân chủ nhân dân ?

GV chốt: -đây khái niệm chế độ trị – xã hội nước theo chế độ dân chủ, hai giai cấp cơng-nơng nắm quyền lãnh đạo giai cấp công nhân đảng , hướng phát triển theo đường XHCN …

- Ở Châu Á nước theo chế độ dân chủ nhân dân Việt Nam , Trung Quốc , Triều Tiên …

Hỏi: Để hoàn thành cách mạng dân chủ nhân dân, nước Đông Aâu thực những nhiệm vụ ?

Gv nhấn mạnh: - Như từ năm 1946 đến năm 1949, nước Đông Âu hoàn thành cách mạng dân chủ nhân dân

- Ngày 1-10-1949 nước Cộng hòa nhân dân Trung Hoa đời , thắng lợi cách mạng dân chủ nhân dân Đông Aâu , đánh dấu CNXH vượt khỏi phạm vi nước ( Liên xô ) bắt đầu trở thành thống giới

Gv yêu cầu hs quan sát H2-sgk, xác định tên nước dân chủ nhân dân Đông Aâu LĐ

Gv hướng dẫn hs đọc thêm

Hs dựa sgk trình bày Hs lắng nghe

HS trả lời theo nội SGK , lớp trao đổi bổ sung

Hs trình bày

Hs đọc thêm

- Riêng nước Đức bị chia cắt, với thành lập nhà nước Cộng hòa Liên bang Đức (9/1949) Cộng hòa dân chủ Đức(10/1949).

- Từ năm 1945- 1949, nước Đơng u hồn thành nhiệm vụ cách mạng dân tộc dân chủ:

+ Xây dựng máy quyền dân chủ nhân dân

+ Tiến hành cải cách ruộng đất,…

2.

Tiến hành xây dựng chủ nghĩa

xã hội ( từ năm 1950 đến đầu những năm 70 kỉ XX )

(7)

Hoạt động 2: SỰ HÌNH THÀNH HỆ THỐNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA ( 15 phút) a/ Phương pháp giảng dạy: vấn đáp, nêu vấn đề, kích thích tư duy, giải thích

b/ Các bước hoạt động:

(khơng có chuẩn kiến thức, kĩ năng).

Hỏi: Hãy nêu sở hình thành hệ thống xã hội chủ nghĩa ?

GV chốt: Cơ sở hình thành : + Đều có chung mục tiêu xây dựng CNXH

+ Do Đảng cộng sản lãnh đạo

+ Lấy chủ nghĩa Mác- Lênin làm tảng tư tưởng Hỏi: Sự hợp tác nước XHCN kinh tế ,văn hóa khoa học – kĩ thuật thể ntn?

Gv chốt: - Sự đời Hội đồng tương kinh tế ( 8-1- 1949) ( gọi tắt SEV ), Việt Nam tham gia vào 1978

Hỏi:: Em trình bày mục đích đời những thành tựu Hội đồng tương trợ kinh tế từ năm 1951- 1973 ?

GV chốt: -Mục đích : đẩy mạnh hợp tác, giúp đỡ lẫn nước xã hội chủ nghĩa

-Thành tích : từ năm 1951- 1973 , cơng nghiệp tăng bình qn 10% , thu nhập quốc dân tăng 5,7 lần ( 1973 )

Hỏi: Về hợp tác trị – quân Liên xô và nước xã hội chủ nghĩa Đông Aâu ? GV chốt: Tháng 5-1955 , tổ chức Hiệp ước Vac sa va thành lập Đây mơt liên minh mang tính chất phịng thủ trị qn …

Cả lớp. Hs quan sát trình bày Hs lắng nghe

Hs trả lời

Hs lắng nghe

III SỰ HÌNH THÀNH HỆ THỐNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA - Sau chiến tranh giới thứ hai hệ thống xã hội chủ nghĩa đời

-Về quan hệ kinh tế : Ngày 8-1-1949 , Hội đồng tương trợ kinh tế ( viết tắt SEV ) gồm nước Liên xô , Ba Lan , An – ba-ni, Bun-ga- ri… thành lập

-Về quan hệ trị, quân : tháng 5-1955, tổ chức Hiệp ước Vac –sa-va thành lập, nhằm chống laị hiếu chiến Mĩ NATO; bảo vệ công xây dựng chủ nghĩa xã hội,…

4/ Tổng kết hướng dẫn học tập

4.1 Tổng kết:

- Từ năm 1944- 1946 , nhiều nước dân chủ nhân thành lập Đông Aâu là a Ba Lan , Ru-ma-ni, An-ba-ni, Tiệp Khắc , Bun-ga-ri (Đ)

b CHLBĐức , Pháp,Đan Mạch ,Hà Lan c.Bỉ , Tây Ban Nha, Hi Lạp, Bồ Đào Nha d Thụy Điển , Phần Lan , Ai- len , Anh - Hệ thống nước XHCN hình thành sở nào? 4.2 Hướng dẫn học tập:

- Học sinh học theo câu hỏi SGK

- Lập bảng thống kê thành tựu Liên xô nước Đông Aâu theo mẫu : thời gian , kiện ( 1945-1961)

(8)

Ngày soạn:18/08/2018 Bài 2:

Tiết LIÊN XƠ VÀ CÁC NƯỚC ĐƠNG ÂU TỪ GIỮA NHỮNG Tuầndạy:3 NĂM 70 ĐẾN ĐẦU NHỮNG NĂM 90 CỦA THẾ KỶ XX

- Giai đoạn từ năm 70 đến đầu năm 90 kỉ XX: giai đoạn khủng hoảng dẫn đến tan rã LX sụp đổ chế độ XHCN nước Đông Âu

- Biết đánh giá thành tựu đạt số sai lầm, hạn chế LX nước XHCN Đông Âu 1.2 Kĩ năng.

Rèn luyện cho hs kĩ phân tích, nhận định so sánh ls 1.3 Thái độ.

- Qua kiến thức học , giúp học sinh thấy rõ tính chất khó khăn , phức tạp , chí thiếu sót , sai lầm cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên xô nước Đơng u ( đường hồn tồn mẻ ,chưa có tiền lệ lịch sử , mặt khác chống phá gay gắt lực thù địch )

- Với thành tựu quan trọng thu công đổi – mở cửa nước ta gần 20 năm qua , bồi dưỡng củng cố cho HS niềm tin tưởng vào thắng lợi cơng cơng nghiệp hóa , đại hóa đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa , lãnh đạo Đảng Cộng Sản Việt Nam

- Bản đồ Châu Aâu đồ Liên xô

- Tranh ảnh , tư liệu Liên xô nước Đông Âu giai đoạn

3/ T

Để hoàn thành nhiệm vụ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, nước Đơng Âu tiến hành cơng việc ? (nọi dung phần II1 1)

3.3/ Ti ến hành học :

Hoạt động 1: SỰ KHỦNG HOẢNG VAØ TAN RÃ CỦA LIÊN BANG XÔ VIẾT (19 phút) a/ Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề, trực quan, giải thích, kích thích tư duy,

HOẠT ĐỘNG DẠY ĐỘNGHOẠT

HỌC

KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

Hỏi: Nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng và tan rã Liên bang Xô Viết?

Cả lớp. Hs dựa sgk trình bày

(9)

GV gợi ý tình hình kinh tế – trị ,xã hội Năm1973 khủng hoảng dầu mỏ …đã ảnh hưởng nhiều mặt Liên xô Ban lãnh đạo Liên xô không tiến hành cải cách kinh tế, trị- xã hội Tới đầu năm 80 kỉ XX, kinh tế Liên xô lâm vào khủng hoảng : cơng nghiệp, nơng nghiệp trì trệ , hàng hóa tiêu dùng, lương thực thực phẩm khan … trị – xã hội tượng vi phạm pháp chế, thiếu dân chủ tệ nạn quan liêu, tham nhũng ngày trầm trọng … Đất nước lâm vào khủng hoảng toàn diện

GV: chốt lại ý – liên hệ tình chống tệ nạn quan liêu , tham nhũng hiệ n Việt Nam

Hỏi: Để đưa đất nước khỏi tình trạng khủng hoảng , Ban lãnh đạo Liên xô làm ?

Gv chốt:Tháng 3- 1985 , Gooc-ba-chốp lên nắm quyền lãnh đạo Đảng nhà nước , đề đường lối cải tổ

GV:giới thiệu ảnh tư liệu Gooc-ba-chốp Gv mở rộng: Em cho biết mục đích nội dung của cơng cải tổ ?

- Mục đích nhằm khắc phục sai lầm, thiếu sót trước đây, đưa đất nước thoát khỏi khủng hoảng, xây dựng chủ nghĩa xã hội theo chất ý nghĩa nhân văn đích thực

-Nội dung cải tổ : + Chính trị : thực chế độ tổng thống tập trung quyền lực , thực đa ngun trị , xố bỏ Đảng cộng sản ,dân chủ “cơng khai” mặt kể bí mật quốc gia

+ Về kinh tế : có nhiều phương án , chưa thực điều

GV chốt lại ý nhấn mạnh : lời nói và việc làm, lý thuyết thực tiễn, thực chất công cải tổ Gooc-ba-chốp từ bỏ phá vỡ chủ nghĩa xã hội, xa rời chủ nghĩa Mac- Lênin, phủ định Đảng cộng sản nên làm cho công cải tổ thất bại GV: Yêu cầu học sinh quan sát ảnh hình 3-SGK trang hỏi : Những người dân Lítva bức ảnh làm ? Tại có biểu tình ? Bức ảnh cho biết thơng tin tình hình Liên xơ năm 90 kỉ XX ?

HS: quan sát kĩ ảnh, lắng nghe câu hỏi trả lời cá nhân – HS lớp trao đổi bổ sung hòan thiện nội dung trả lời

Hs lắng nghe Hs dựa sgk trình bày

Hs lắng nghe

Hs quan sát tranh trình bày

* Ngun nhân.

- Năm 1973, khủng hoảng dầu mỏ tác động nhiều mặt đến Liên xô, kinh tế

- Bước sang năm 80 kỉ XX, kinh tế Liên xô lâm vào khủng tồn diện

* Quá trình kh ủng hoảng tan rã.

- Tháng 3-1985, Gooc- ba- chốp đề đường lối cải tổ

(10)

GV chốt lại ý kết luận : ảnh chụp đồn người tham gia biểu tình người Lítva , có người lớn , trẻ em , đàn ông , đàn bà Họ mang theo biểu ngữ , cờ đồ Họ đòi tách khỏi Liên xô để trở thành nước độc lập ( thể tranh họ mang theo )

Hỏi: Hậu công cải tổ Liên xô như thế nào?

Đất nước ngày lún sâu vào khủng hoảng rối loạn , nhiều bãi công nổ , mâu thuẫn sắc tộc bùng nổ , nhiều nước cộng hòa đòi ly khai … GV: chốt lại ý liên hệ tình hình đổi thắng lợi Việt Nam ( phát triển kinh tế , ổn định trị )

Hỏi: Sau đảo ngày 19-8-1991, tình hình LX ?

Tình hình Liên xơ trở nên nghiêm trọng: Đảng cộng sản Liên xơ bị đình hoạt động , nước cộng hòa đua đòi độc lập tách khỏi Liên bang

GV : chốt lại ý yêu cầu học sinh quan sát lược đồ hình 4-SGK , trang 11, giải thích kí hiệu lược đồ ( vùng nước SNG , nước cộng hịa Xơ viết khơng thuộc SNG ).Sau mời HS lên bảng xác định 11 nước cộng hòa lược đồ

Tên 11 nước cộng hòa gồm : Liên bang Nga ; U-Crai-na; Bê-lô-rut-xi-a;U-dơ-bê-ki-xtan ; Ca-dăc-xtan ;A-dec-bai-gan ;Ac-mê-ni-a; Môn-dô-va; Tat-gi-ki-xtan ; Cư-rơ-gư-xtan Tuốc –mê-ni-xtan Hỏi: Vì 11 nước SNG đòi độc lập, tách khỏi Liên bang Xơ viết ?

GV: chốt lại ý giảng mở rộng :ngày 8-12-1991, Tổng ba nước Nga, U-Crai-na , Bê-la-rut tuyên bố chung : Liên bang Xơ viết khơng cịn tồn

Hỏi: việc 11 nước SNG tách khỏi Liên bang Xô viết để lại hậu ?

Đánh dấu chấm dứt chế độ xã hội chủ nghĩa ở Liên bang Xô Viết sau 74 năm tồn tại.

GV: chốt lại ý chuyển ý sang mục II

Hs trình bày

Hs suy nghĩ trình bày

Hs trình bày

-Hậu quaû :

+ Đất nước ngày khủng hoảng rối loạn

+ Đảng cộng sản Liên xơ bị đình chỉ hoạt động (sau ngày 19-8-1991)

+ 21-12-1991 , 11 nước cộng hịa kí hiệp định thành lập Cộng đồng quốc gia độc lập ( gọi tắt SNG)

- Liên xô sụp đổ sau 74 năm tồn

(11)

a/ Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề, trực quan, giải thích, kích thích tư duy, nhóm nhỏ b/ Các b c c a ho t đ ng:ướ ủ ộ

Hỏi: Sự sụp đổ chế độ xã hội chủ nghĩa các nước Đông Aâu dẫn đến hậu ?

- Kết Đảng cộng sản quyền lãnh đạo Các lực chống chủ nghĩa xã hội thắng cử , lên nắm quyền Chính quyền nước Đơng Aâu tuyên bố từ bỏ CNXH, thực đa nguyên trị chuyển kinh tế theo chế thị trường với nhiều thành phần sở hữu Tên nước thay đổi, nói chung gọi nước cộng hòa

- Đã kết thúc tồn hệ thống xã hội chủ nghĩa giới( Hội đồng tương trợ kinh tế chấm dứt hoạt động ngày 28-6-1991.Tổ chức Hiệp ước Vác-sa-va tuyên bố giải thể ngày 01-7-1991 )

- Đây tổn thất nặng nề phong trào cách mạng giới ( SGK )

GV chốt lại ý nhấn mạnh: bước lùi mang tính tạm thời qtrình phát triển lên lịch sử nhân loại

GV : chốt lại ý chính, u cầu liên hệ tình hình Việt Nam việc chống bọn phản động ngồi nước với “âm mưu diễn biến hịa bình”

GV : tổ chức cho học sinh thảo luận ( phút )theo câu hỏi :

Nguyên nhân dẫn tới sụp đổ chế độ XHCN Liên Xô Các nước Đông Aâu ?

Gv chốt:- Nguyên nhân sâu xa Xây dựng mơ hình chủ nghĩa xã hội chưa đắn , chưa phù hợp, cịn rập khn máy móc;

- Chậm sửa đổi trước biến động tình hình giới ;

- Do sai lầm tha hóa phẩm chất đạo đức, lối sống số người phận lãnh đạo Đảng Nhà nước ;

- Hoạt động chống phá lực chống chủ nghĩa xã hội nước …

Gv hướng dẫn hs đánh giá số thành tựu đạt số sai lầm, hạn chế Liên Xô nước XHCN Đông Aâu

Cả lớp – nhĩm. Hs dựa vào nội dung cuối sgk trình bày

Hs laéng nghe

HS lớp trao đổi bổ sung , hoàn thiện nội dung trả lời

Hs đánh giá

II CUỘC KHỦNG HOẢNG VAØ TAN RÃ CỦA CHẾ ĐỘ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Ở CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU

- Các lực chống chủ nghĩa xã hội thắng cử, lên nắm quyền, Đảng cộng sản quyền lãnh đạo

- Sự sụp đổ chế độ xã hội chủ nghĩa nước Đơng Âu Liên Xơ chấm dứt tồn hệ thống xã hội chủ nghĩa Đây tổn thất nặng nề phong trào cách mạng giới lực lượng dân chủ, tiến nước

4.1 Tổng kết:

(12)

a Xây dựng mô hình CNXH chưa đắn phù hợp ,Chậm sửa đổi trước biến động giới b Một số người phận lãnh đạo Đảng Nhà nước tha hóa phẩm chất đạo đức

c Sự chống phá lực đế quốc d Tất ý

4.2 Hướng dẫn học tập: -Học theo câu hỏi SGK

- Hãy điền vào chỗ trống kiện lịch sử quan trọng xảy Liên Bang Xô Viết từ năm 1985 đến năm 1991 theo mẫu sau

Thời Gian Sự Kiện

3-1985 19-8-1991 21-12-1991 25-12-1991

-Chuẩn bị : Qúa trình phát triển phong trào giải phóng dân tộc tan ran rã hệ thống thuộc địa

+ Đọc trả lời trước câu hỏi

+ Sưu tầm tranh ảnh , tư liệu liên quan đến học + Xác định lược đồ tên nước nêu

Ngày soạn: 28/08/2018 Chương II: CÁC NƯỚC Á ,PHI, MĨ LA-TINH TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY Tiết Bài 3: Tuần dạy:4 Q TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA PHONG TRÀO GIẢI PHĨNG

DÂN TỘC VAØ SỰ TAN RÃ CỦA HỆ THỐNG THUỘC ĐỊA 1/ MỤC TIÊU:

1.1 Chuẩn kiến thức

Biết vấn đề chủ yếu tình hình chung nước Á, Phi, Mĩ la tinh: qúa trình đấu tranh giành độc lập phát triển, hợp tác sau giành độc lập

1.2 Kĩ năng.

Rèn luyện cho hs phương pháp tư duy, khái quát, tổng hợp, nhận định so sánh ls 1.3 Thái độ.

-Thấy rõ đấu tranh anh dũng gian khổ nhân dân nước Á, Phi ,Mĩ La- Tinh nghiệp giải phóng độc lập dân tộc

- Tăng cường tình đồn kết , hữu nghị với dân tộc Á, Phi ,Mĩ La –Tinh , tinh thần tương trợ , giúp đỡ lẫn đấu tranh chống kẻ thù chung chủ nghĩa đế quốc – thực dân

-Nâng cao lịng tự hào dân tộc nhân dân dân ta giành thắng lợi to lớn đấu tranh giải phóng dân tộc

(13)

+ Bản đồ treo tường “ Phong trào giải phóng dân tộc nước Á, Phi ,Mĩ La –Tinh + Tranh ảnh nước Á, Phi , Mĩ La-Tinh sau chiến tranh giới thứ hai

3/ T

Cuộc khủng hoảng sụp đổ chế độ xã hội chủ nghĩa Liên Xô diễn ntn? (nội dung phần Ibài 2)

3.3/ Ti ến hành học :

Hoạt động 1: GIAI ĐOẠN TỪ NĂM 1945 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 60 CỦA THẾ KỈ XX (13 phút)

a/ Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề, trực quan, giải thích, kích thích tư duy, b/ Các bước c a ho t ủ ạ động:

GV gợi cho HS nhớ lại : Sau chiến tranh giới thứ hai, cao trào đấu tranh giải phóng dân tộc diễn sôi Á, Phi ,Mĩ La-Tinh nhằm đập tan hệ thống thuộc địa chủ nghĩa đế quốc GV: Treo đồ “ Phong trào GPDT …” lên bảng , yêu cầu học sinh xác định khu vực Á, Phi ,Mĩ La-Tinh đồ

Hỏi: Nêu nét q trình giành độc lập nước Á, Phi, Mĩ la tinh từ sau chiến tranh thế giới thứ hai đến năm 60 kỉ XX ?

- Khởi đầu – nhân dân Đông Nam Á, lật đổ ách thống trị phát xít , CNTD ( In-đơ-nê-xi-a(17-8-1945);, Việt Nam(2-9-1945) ,Lào( 12-10-1945), thành lập quyền cách mạng , tuyên bố độc lập năm 1945

- Phong trào lan rộng sang Nam Á Bắc Phi , nhiều nước giành độc lập Aân Độ ( 1946-1950 ); Ai Cập ( 1952 ) ; An –Giê –Ri ( 1954-1962 )…

- Năm 1960 , 17 nước Châu Phi tuyên bố độc lập - Mĩ La –Tinh , 1-1-1959 cách mạng Cu Ba giành thắng lợi …

GV : chốt lại ý , sử dụng đồ để giới thiệu cho HS đấu tranh giải phóng dân tộc nhằm đập

Cả lớp. HS laéng nghe

HS lắng nghe

I GIAI ĐOẠN TỪ NĂM 1945 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 60 CỦA THẾ KỈ XX

- Phong trào đấu tranh khởi đầu từ Đông Nam Á ba nước tuyên bố độc lập : In-đô-nê-xi-a; Việt Nam ;Lào

- Phong trào tiếp tục lan sang Nam Á, Bắc Phi Ấn Độ, Ai Cập, An –Giê –Ri,…

- Năm 1960 “Năm châu Phi” với 17 nước tuyên bố độc lập

- Ngày 1-1-1959, caùch maïng nhân dân thắng lợi CuBa

(14)

tan hệ thống thuộc địa chủ nghĩa đế quốc , khởi đầu Đông Nam Á, tiêu biểu : Việt Nam , Lào, In-đô-nê-xi-a

GV : tiếp tục sử dụng đồ giới thiệu phong trào giải phóng dân tộc lan rộng Nam Á , Bắc Phi Mĩ La –Tinh nhấn mạnh năm 1960 là” năm Châu Phi “ cách mạng CuBa thắng lợi GV: chốt lại ý , yêu cầu học sinh lên bảng xác định tên nước ngày tháng năm lược đồ các nước Á ,Phi , Mĩ La –Tinh

GVnhận xét nhấn mạnh: đến năm 1967, hệ thống thuộc địa cịn 5,2 triệu km vng với 35 triệu dân, tập trung chủ yếu Nam châu Phi, tồn hai hình thức :

+ Các nước thuộc địa Bồ Đào Nha + Chế độ phân biệt chủng tộc A-pac –thai

GV: giảng mở rộng: Cuộc họp Đại Hội đồng LHQ khóa 15( 1960) thơng qua tun ngơn “thủ tiêu hồn tồn CN thực dân”

Hs xác định

HS lắng nghe

của kỉ XX, hệ thống thuộc địa đế quốc – thực dân bị sụp đổ

Hoạt động 2: GIAI ĐOẠN TỪ GIỮA NHỮNG NĂM 60 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỈ XX (12 phút)

a/ Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề, trực quan, giải thích, kích thích tư duy, b/ Các bước hoạt động:

Hỏi: Điểm bật phong trào giải phóng dân tộc từ năm 60 đến năm 70 của kỉ XX ?

Tiêu biểu phong trào đấu tranh giành độc lập nhân dân nước Aêng-gô-la , Mô-dăm – bích , Ghi-nê Bít xao , nhằm lật đổ ách thống trị Bồ Đào Nha

GV chốt lại ý chính-kết hợp sử dụng đồ giới thiệu phong trào ĐT giành độc lập ng –gơ-la, Mơ-dăm –bích, Ghi-nê Bít xao

GV yêu cầu học sinh lên bảng xác định vị trí ba nước ng-gơ-la , Mơ-dăm –bích, Ghi-nê Bít xao , ngày tháng năm giành độc lập đồ

Xác định vị trí nước đồ Châu Phi thời gian giành độc lập : Ghi-nê Bit xao ( 9-1974), Mô-dăm –bích ( 6-1975) , ng-gơ-la ( 11-1975 ) Gv mở rộng: Thắng lợi nhân dân nước ng-gơ-la,Mơ-dăm-bích, Ghi-nê Bit xao có ý nghĩa như thế ?

Cả lớp – cá nhân. Hs dựa sgk trình bày

Hs xác định

II GIAI ĐOẠN TỪ GIỮA NHỮNG NĂM 60 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỈ XX

(15)

Góp phần cổ vũ tinh thần đấu tranh nhân dân nước thuộc địa, đặc biệt nhân dân Châu Phi đấu tranh giành độc lập Đây thắng lợi quan trọng phong trào giải phóng dân tộc Châu Phi

GV: chốt lại ý , chuyển ý sang muïc III

đổ ách thống trị Bồ Đào Nha

Hoạt động 3: GIAI ĐOẠN TỪ GIỮA NHỮNG NĂM 70 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 90 CỦA THẾ KỈ XX (10 phút)

Hỏi: Giải thích khái niệm “ A-pac-thai” có nghĩa là ? Chủ nghĩa A-pac-thai đời từ ? nhằm mục đích ?

GV: chốt lại ý –mở rộng : - A-pac –thai có nghĩa tách biệt dân tộc Từ “apartheid”được ghép từ hai chữ Anh Hà Lan apart nghĩa tách biệt ; theid nghĩa bầy chủng

- Đây sách phân biệt chủng tộc cực đoan tàn bạo Đảng Quốc dân , Đảng thiểu số da trắng cầm quyền Nam Phi thực từ 1948

- Chủ trương tước đoạt quyền lợi trị , kinh tế –xã hội người da đen , cho người da đen bình đẳng với người da trắng …

Hỏi: Nêu nét phong trào giành độc lập nước Á, Phi, Mĩ la tinh từ những năm 70 đến năm 90 kỉ XX ? Sau nhiều năm đấu tranh bền bỉ , cuối quyền thực dân phải tuyên bố xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc Sau giành thắng lợi bầu cử , quyền người da đen thành lập Rô-đê-di-a (1980) trước gọi Dim-ba-bu-ê, Tây Nam Phi ( 1990) ( Na-mi-bi-a) Thắng lợi có ý nghĩa lịch sử xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc CH Nam Phi (1993)

GV : chốt lại ý mở rộng thêm : tháng 11-1993, với thất bại 21 đảng , dự thảo Hiến Pháp CH Nam Phi thông qua , chấm dứt 341 năm tồn chế độ A-pac –thai Tháng 4-1994, Nen xơn Man –đê-la ( Chủ tịch ANC ) trúng cử tổng thống …

Cả lớp. Hs suy nghó trình bày

III GIAI ĐOẠN TỪ GIỮA NHỮNG NĂM 70 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 90 CỦA THẾ KỈ XX

- Nội dung giai đoạn đấu tranh xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc, tập trung nước miền Nam châu Phi : Rơ-đê-di-a, Tây Nam Phi cộng hịa Nam Phi.

(16)

Hỏi : Sau giành độc lập , nhiệm vụ mới của nước Á-Phi-Mĩ La-Tinh ?

Củng cố độc lập dân tộc Xây dựng phát triển đất nước nhằm khắc phục tình trạng nghèo nàn , lạc hậu …

GV: chốt lại ý – mở rộng : theo báo Nhân Dân số ngày 10-9-1991, nước Châu Phi có 150 triệu người bị đói , đầu năm 90 kỉ XX , nợ nước nước Á –Phi –Mĩ La – Tinh 1.300 tỉ USD

GV: Yêu cầu học sinh lên bảng xác định vị trí 3 nước Nam Phi:Dim-ba-bu-ê, Na-mi-bi-a, CH Nam Phi.

HS: lên bảng xác định vị trí nước đồ HS lớp bổ sung

Hs xác định

Phi năm 1990 (nay cộng hòa Na-mi-bi-a), đặc biệt Cộng hòa Nam Phi.

4.1 Tổng kết:

- Khởi đầu phong trào giải phóng dân tộc diễn a.Khu vực Đông Nam Á (Đ)

b Khu vực Bắc Phi c Khu vực Mĩ La-Tinh d Khu vực Nam Á

- Cuộc đấu tranh tiêu biểu chống chế độ phân biệt chủng tộc miền Nam Châu Phi a Rơ-đê-di-a b Cộng hồ Nam Phi (Đ)

c Ai Cập d Mô-dăm –bích 4.2 Hướng dẫn học tập:

- Học cũ theo câu hỏi SGK, làm tập nhà

- Lập bảng niên biểu trình giành độc lập số nước Á, Phi, Mĩ La-tinh - Chuẩn bị : Các nước Châu Á

+ Tìm hiểu vị trí địa lí Châu Á đồ giới, xác định khu vực ĐNA , Đông Bắc Á , Tây Á , Nam Á + Châu Á có nước , diện tích , dân số

+ Lập bảng tóm tắt cách mạng Trung Quốc qua giai đoạn ( 1946-1949), (1949-1959) , (1959-1978 )và ( 1978 đến )

+ Sưu tầm tranh ảnh , tư liệu liên quan học , đặc biệt thành tựu đất nước Trung Hoa

Ns: 05/09/2018 BAØI

Tiết CÁC NƯỚC CHÂU Á

(17)

1/ MỤC TIÊU: 1.1 Kiến thức

- Sự đời nước cộng hoà nhân dân Trung Hoa

- Các giai đoạn phát triển nước cộng hoà nhân dân Trung Hoa từ năm 1949 đến năm 2000 1.2 Kĩ năng.

Rèn luyện cho hs kí tổng hợp, phân tích vấn đề 1.3 Thái độ.

Gd hs tinh thần quốc tế, đoàn kết với nước khu vực để xây dựng xa hội tốt đẹp, công văn minh

- Bản đồ châu Á (nếu cĩ)

- Tài liệu tham khaûo sgv trang 24

- Giáo án, SGK, SGV, chuẩn kiến thức kĩ năng, tài liệu tham khảo có liên quan đến học 2.2 Chuẩn bị học sinh:

3/ T

Trình bày phong trào đtgp dân tộc từ năm 70 đến năm 90 kỉ XX (nội dung phần IIIbài 3)

3.3/ Ti ến hành học :

Hoạt động 1: Tìm hiểu t̀inh h̀inh chung nước châu Á.(13 phút)

a/ Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề, trực quan, giải thích, kích thích tư duy, b/ Các bướ ủc c a ho t ạ động:

Gv giới thiệu vài nét châu Á: - DT: gần 43.500.000 km2, rộng tg, gấp lần DT châu Aâu.

- DS đông tg - Tài nguyên phong phú(dầu mỏ tg)

- Trước năm 1945, hầu châu Á cḥiu bóc lột chủ nghĩa đế quốc thực dân

Hỏi: PTĐT giải phóng dân tộc nước châu Á từ sau năm 1945 đến năm 50 ntn?

Hỏi: Từ nửa sau kỉ XX đến nay, châu Á có điểm gì nổi bật?

Không ổn định

Hỏi: Vì không ổn định ?

Cả lớp – cá nhân. Hs lắng nghe

Hs dựa sgk trả lời Hs dựa sgk trả lời Hs dựa sgk

I T̀INH H̀INH CHUNG.

(18)

Gv mở rộng: Tranh chấp biên giới, li khai xảy ở: n Độ-Pakixtan, Xlilanka, Philíppin, Inđơnêixa,…

Hỏi: Nhận xét tình hình k tế ch Á sau năm 1945 đến ?

nhìn chung phát triển

Gv nêu: Các chuyên gia kinh tế nhận định kỉ XXI kỉ châu Á

Gv nhấn mạnh vị trí thành tựu Aán Độ

trình bày

Hs nhận xét

Hs laéng nghe

- Giai đoạn từ nửa sau kỉ XX không ổn định

- Một số nước đạt thành tựu kinh tế: Nhật Bản, Trung Quốc, Hàn Quốc, Xin-ga-po… Aán Độ trường hợp tiêu biểu với phát triển cơng nghiệp phần mềm,…

Hoạt động 2: Tìm hiểu nét đất nước Trung Quốc.(22 phút)

Gv giới thiệu nước cộng hoà nhân dân Trung Hoa trên đồ:- DT 9.5 triệu km2.

- DS: 1.3 triệu người năm 2002

Gv nói rõ nội chiến năm 1946-1949 Trung Quốc Hỏi: Nước cộng hoà nhân dân Trung Hoa đời vào thời gian nào? Cho biết ý nghĩa ls nó?

Gv yêu cầu hs quan sát H5

Hỏi: Mao Trạch Đơng có vai trị ảnh hưởng ntn đối với phát triển đất nước Trung Hoa ?

Sáng lập ĐCS TQ (7/1921) người có cơng lớn việc thống TQ quốc gia

Gv cho hs quan sát nhận xét diện tích đất nước TQ

Hỏi: Trung Quốc tiến hành cải cách , mở ntn?. Gv cho hs liên hệ công đổi VN từ năm 1986

Hỏi: Em có nhận xét ntn đường lối đổi của TQ?

Đúng đắn, thúc đẩy cm TQ phát triển

Hỏi: Hãy nêu thành tựu to lớn kinh tế mà

Cả lớp. Hs lắng nghe

Hs dựa sgk trả lời Hs quan sát tranh trình bày

Hs dựa vào sgk trả lời Hs suy nghĩ trình bày Hs dựa đoạn

II TRUNG QUỐC.

1/ Sự đời nước cộng hoà Nhân dân Trung Hoa.

1/10/1949, nước Cộng hoà Nhân dân Trung Hoa thành lập Đây kiện cĩ ý nghĩa lịch sử đất nước, nhân dân Trung Quốc giới

2/ Mười năm đầu xây dựng chế độ mới (1949-1959).

Khoâng dạy

3/ Đất nước thời kì biến động (1959 - 1978).

Không dạy

4 Cơng cải cách mở cửa (từ năm 1978 đến nay).

- 12/1978, Trung Quốc đề đường lối đổi

(19)

TQ đa đạt tŕinh đổi mới. Gv yêu cầu hs quan sát H7,8

Hỏi:Em nhận xét thành phố Thượng Hải Hà Khẩu ngày nay?

Gv kết luận :- Hiện TQ nước có tốc độ tăng trưởng kinh tế ổn đinh cao vào bậc giới

- Năm 2001, GDP đạt 9593,3 tỉ nhân dân tệ, gấp lần năm 1989 kinh tế TQ qua mặt Đức vươn lên hàng thứ giới sau Mĩ Nhật

- ngày 25/09/2008 TQ phóng thành cơng tàu vu trụ tuần châu có người lái – đưa người vào khơng gian Trong năm 2003 phóng tàu có người lái

in nghiêng trả lời Hs suy nghĩ trả lời

Hs laéng nghe

thu thành tựu to lớn kinh tế phát triển nhanh chóng, đạt tốc độ tăng trưởng cao giới

- Về đối ngoại, TQ cải thiện quan hệ với nhiều nước, địa vị TQ nang cao trường quốc tế

4.1 Tổng kết:

- Nước cộng hồ nhân dân Trung Hoa thành lập có ý nghĩa ntn? - TQ đề đường lối đổi vào thời gian nào?

A 12/1977 B 12/1978 C 12/1979 D 12/1980 Gv sơ kết học sgv

4.2 Hướng dẫn học tập:

- Học thuộc bài, làm tập sgk

- Chuẩn bị 5: Các nước Đơng nam Á + Tình hình chung nước ĐNA ntn?

+ Sự đời tổ chức ASEAN: thời gian thành lập, nguyên nhân, mục tiêu hoạt động + Tổ chức ASEAN có thành viên

Nd : 11/09/2018

(20)

Tuần dạy: 6 CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á 1/ MỤC TIÊU:

1.1 Kiến thức Giúp hs nắm được:

Cuộc đấu tranh giành độc lập; đời phát triển tổ chức ASEAN 1.2 Kĩ năng.

Rèn luyện cho hs kí sử dụng đồ 1.3 Thái độ.

Tự hào thành tựu đạt nhân dân ta nhân dân nước ĐNA thời gian gần đây, cung cố đoàn kết, hữu nghị hợp tác phát triển dân tộc khu vực

- Bản đồ giới(nếu cĩ) Một số tranh ảnh nước ĐNA

3/ T

- Nước cộng hoà nhân dân Trung Hoa thành lập có ý nghĩa ntn? (nội dung phần II1 4)

- TQ đề đường lối đổi vào thời gian nào?

A 12/1977 B 12/1978 C 12/1979 D 12/1980 3.3/ Ti ến hành học :

Hoạt động 1: Tìm hiểu t̀inh h̀inh Đơng nam trước sau năm 1945 (12 phút)

H

ỏi: Hãy giới thiệu đôi nét khu vực ĐNA?

Khu vực ĐNA rộng 4,5 triệu km2 gồm 11 nước, 536 triệu

người (số liệu năm 2002)

Hỏi: Tình hình ĐNA trước năm 1945 có điểm nổi bật?

Hỏi: Cho biết kết đt gjành độc lập nhân dân nước ĐNA sau chiến tranh giới thứ hai? Hỏi: Nhận xét nước ĐNA từ năm 50 t kỉ XX?

Căng thẳng can thiệp Mĩ vào khu vực với việc thành lập khối quân ĐNA chiến tranh

Hs giới thiệu Hs dựa sgk trả lời Hs dựa đoạn in nhỏ trả lời

I T̀INH H̀INH ĐƠNG NAM Á TRƯỚC VÀ SAU NĂM 1945.

- Trước năm 1945, nước ĐNA, trừ Thái Lan, thuộc địa thực dân phương Tây

- Sau chiến tranh giới thứ hai, hầu Đông nam Á đấu tranh giành độc lập

(21)

xâm lượt Mĩ VN, sau mở rộng sang Lào Campuchia

Hỏi: Từ năm 50 kỉ XX, nước ĐNA có sụ phân hố ntn đường lối đối ngoại ? Quan sát Lđ xác định vị trị nước ĐNA lđ

Hướng dẫn hs đọc thêm Hs xác định

nên căng thẳng, chủ yếu can thieäp đế quốc Mĩ

Hoạt động 2: Tìm hiểu đời tổ chức asean.(13 phút)

Hỏi: Hoàn cảnh đời tổ chức ASEAN?

Gv chốt: Các nước khu vực vừa giành độc lập, cần phải hợp tác để phát triển kinh tế, tránh phụ thuộc vào nước lớn Mặt khác xu liên kết khu vực tg diên có hiệu đời hoạt động cộng đồng kt châu Aâu; chiến tranh Mĩ Đông Dương khó tránh khỏi thất bại Vi nước thấy cần có hợp tác với

Gv giới thiệu trụ sở Ban thư kí ASEAN làm việc, đứng đầu Tổng thư kí,…

Gv hướng dẫn hs nêu rõ: Trong thời kì thành lập ASEAN có văn kiện quan trọng:

1/ “Tuyên bố Băng Cốc”(8/1967) xác định mục tiêu ASEAN

Hỏi: Cho biết mục tiêu hoạt động tổ chức ASEAN ?

2/ “Hiệp ước thân thiện hợp tác ĐNA” – Hiệp ước Ba-li(2/1976) xác định nguyên tắc quan hệ thành viên

Hỏi: Nguyên tắc thể qua hiệp Bali (2/1976)?

Lưu ý: Quan hệ hai nhóm nước ASEAN: từ lúc đến đồi đầu nhau: gv hướng dẫn hs đọc thêm Hỏi :Nhận xét kinh tế nước ASEAN từ cuối nhưng năm 70 đến nay?

Cũng thời kì này, kinh tế nước ASEAN có chuyển biến mạnh mẽ đạt tăng trưởng cao Xin-ga-po, Ma-lai-xi-a, Thái Lan,

Cả lớp. Hs dựa sgk trả lời

Hs quan sát, lắng nghe

Hs dựa đoạn in nhỏ trả lời

Hs dựa đoạn in nhỏ sgk trả lời

Hs nhaän xeùt

II SỰ RA ĐỜI CỦA TỔ CHỨC ASEAN.

- Sau giành độc lập, nhiều nước ĐNA ngày nhận thức rõ cần thiết phải hợp tác để phát triển đátn nước,

- 8/8/1967, Hiệp hội nước Đông nam Á (ASEAN) thành lập với tham gia nước In-đơ-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, phi-líp-pin, Thái lan Xin-ga-po

- Mục tiêu ASEAN phát triển kinh tế văn hố thơng qua hợp tác hồ binh ổn đ̣inh giưa thành viên

Hoạt động 3: Tìm hiểu từ “asean 6” phát triển thành “asean 10” (10 phút)

(22)

Hỏi: Sau chiến tranh lạnh, “vấn đề Cam-pu-chia” giải quyết, tình hình ĐNA ntn?

Được cải thiện rõ rệt xu hướng bật mở rộng thành viên hiệp Hội

Hỏi: Lần lượt nước gia nhập ASEAN? Về kiện VN gia nhập ASEAN, GV minh hoạ kênh h́inh 87 trang 177 sgk

Hỏi: Tại nói: Từ đầu năm 90 của thế kỉ XX, “một chương đa mở ls khu vực ĐNA”?

Gv chốt: 10 nước gia nhập Hiệp hội nước ĐNA: dân tộc gắn bó cơng hợp tác phát triển hồ bình, ổn định phồn vinh khu vực

Gv giới thiệu: Năm 1992, ASEAN định biến ĐNA thành khu vực mậu dich tự (AFTA) vòng 10 -15 năm Năm 1994, ASEAN lập diên đàn khu vực (ARF) với tham gia 23 quốc gia ngồi khu vực

Hỏi: nguyên thủ bắt tay nói lên điều gì?

nhân. Hs trình bày

Hs dựa sgk trình bày Hs suy nghĩ trả lời

Hs lắng nghe

Hs trả lời

TRIỂN THAØNH “ASEAN 10”.

- Sau chiến tranh lạnh, các nước gia nhập ASEAN: Việt Nam (1995), Lào Mi-an-ma(1997), Cam-pu-chia (1999).

- Với 10 nước thành viên, ASEAN trở thành tổ chức khu vực ngày có uy tín với hợp tác kinh tế (AFTA, 1992) hợp tác an ninh (diễn đàn khu vực ARF, 1994),

4.1 Tổng kết:

Nêu nét biến đổi tình hình ĐNA sau năm 1945 đến nay: - Các nước ĐNA giành độc lập

- Từ giành độc lập, nước ĐNA sức xây dựng kt – xh đạt nhiều thành tựu to lớn (xingapo xếp vào hàng nước phát triển tg

- Từ năm 1999 đến nay, ASEAN có 10 nước thành viên hợp tác, hưu ngḥi giúp phát triển, xây dựng ĐNA hùng mạnh

- Hoïc thuộc bài, làm tập sgk

- Lập bảng thống kê nước ĐNA theo nội dung: tên nước, tên thủ đô, ngày tháng năm gia nhập ASEAN, mục tiêu phát triển chung

Tên nước Tên thủ đô Ngày, tháng,năm gianhập ASEAN Mục tiêu phát triển chung.

1 Thái Lan Băng Cốc 8/8/1967 Xây dựng khu vực

Đơng nam Á hồ binh, ổn đ̣inh để phát triển phồn vinh, đặc biệt kinh tế, dựa Hiến chương ASEAN,…

2 Xin-ga-po Xin-ga-po 8/8/1967

3 In-đô-nê-xi-a Gia-các-ta 8/8/1967

4 Ma-lai-xi-a Kua-la-lăm- pơ 8/8/1967

5 Phi-li-pin Ma-ni-la 8/8/1967

6 Bru-nây Ban-đa Xê-ri Bê-ga-oan 1984

7 Việt Nam Hà Nội 7/1995

8 Lào Pnôm Pênh 9/1997

(23)

10 Campuchia Viêng-chăn 4/1999

11 Đông Timo Ñiâ-li

- Chuẩn bị 6: Các nước châu Phi + Tình hình chung nước châu Phi ntn? + Cộng hồ Nam Phi có bật?

Ns: 19/09/2018

Tieát BAØI 6

Tuần dạy:7 CÁC NƯỚC CHÂU PHI

Các nước châu Phi: tình hình chung; cộng hịa Nam Phi đt xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc cộng hoà Nam Phi

1.2 Kĩ năng.

Rèn luyện cho hs kí sử dụng đồ Hướng dẫn hs khai thác tài liệu, tranh ảnh 1.3 Thái độ.

Giáo dục cho hs tinh thần đoàn kết tương trợ, giúp ủng hộ nhân dân châu Phi đt giành độc lập, chống đói nghèo

- LĐ: Phong trào giải phóng dân tộc nước Á, Phi, MLT (nếu cĩ) - Một số tranh ảnh châu Phi (nếu có)

3/ T

– Trình bày nét khái quát tinh hinh ĐNA từ sau năm 1945 đến nay.(nội dung phần Ibài 5) - Hoàn cảmh đời mục tiêu hoạt động tổ chức ASEAN? (nội dung phần IIbài 5)

3.3/ Ti ến hành học :

Hoạt động 1: Tìm hiểu t̀inh h̀inh chung (14 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNGCỦA TRỊ KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

Trước hết, gv giới thiệu châu Phi bđ (vi trí, DT, DS)

Cả lớp – cá

(24)

DT khoảng 30,3tr km2, DS: 839tr người năm 2002. Đồng thời gv nhấn mạnh: từ sau cttg II, ptđt chống chủ nghĩa thực dân, đòi độc lập diên sôi khắp châu Phi

Hỏi: Nêu nét đấu tranh nhân dân châu Phi?

Gv nêu cụ thể: phong trào nổ sớm vùng Bắc Phi, nơi có trinh độ phát triển cao vùng khác

Hs lên bảng điền mốc thời gian giành độc lập nước châu Phi vào LĐ

Hỏi: Năm 1960, châu Phi có kiện gi bật?

Hỏi:Cho biết t́inh h́inh châu Phi sau giành độc lập?

Gv nhấn mạnh: Nét bật tinh hinh châu Phi là tinh trạng bất ổn: xung đột, nội chiến, đói nghèo, nợ nần chồng chất bệnh tật (gv yêu cầu hs lấy dân chứng đoạn chư nhỏ sgk)

Gv bổ sung: Châu Phi gặp nhiều khó khăn: -1/4 dân số đói kinh niên (150 tr người)

- Tỉ lệ tăng dân số cao tg (Ruanđa 5.2%/ năm) - Tỉ lệ người mù chữ cao tg: Ghinêbitxao 70%, Xênêgan 69%,…

Trong năm gần đây, châu Phi có bước phát triển Liên minh châu Phi thành lập (AU)

Gv yêu cầu: Hs liên hệ châu Aâu, ĐNA có liên minh nào?

Gv kết luận: Có thể nói đt để xố đói giảm nghèo, lạc hậu châu Phi kéo dài, gian khổ đtgpdt

Quan sát LĐ H12 sgk, xác định LĐ vị trí số nước tiêu biểu trình đấu tranh giành độc lập.

Gv chuẩn kiến thức

Hs ý lắng nghe

Hs dựa sgk trả lời

Hs dựa sgk trả lời Hs dựa sgk trả lời

Hs lắng nghe

Hs xác định

- Sau chiến tranh giới thứ hai, phong trào đòi độc lập châu Phi diên sôi nổi, nhiều nước giành được độc lập: Ai Cập (6/1953), An-giê-ri (1962) Năm 1960 là năm châu Phi, có tới 17 nước giành độc lập

- Sau giành độc lập, nước châu Phi bắt tay vào công xây dựng đất nước thu nhiều thành tích Tuy nhiên, nhiều nước châu Phi tình trạng đói nghèo, lạc hậu, xung đột nội chiến đẩm máu

- Thành lập Liên minh châu Phi (viết tắt AU)

Hoạt động 2: Tìm hiểu cộng hồ Nam Phi (21 phút)

a/ Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề, trực quan, giải thích, kích thích tư duy, thảo luận nhóm b/ Các bướ ủc c a ho t ạ động:

Gv yêu cầu hs giới thiệu đôi nét cộng hoà Nam Phi LĐ

Gv chốt: Là nước nằm cực nam châu Phi, cộng hòa Nam Phi có dân số 43,2 triệu người (2002), 75,2% người da đen, 13,6% người da trắng,

11,2%-Nhóm - Cả lớp.

Hs giới thiệu

(25)

người da màu Kéo dài kỉ (kể từ năm 1662, người Hà Lan tới đây), chế độ phân biệt chủng tộc (A-pác-thai) thống trị tàn bạo người da đen người da màu Nam Phi

- Gv yêu cầu hs giải thích khái niệmvề chế độ phân biệt chủng tộc Apacthai

Gv hướng dân hs thảo luận:

Hỏi: Cuộc đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc Cộng hoà Nam Phi diễn ntn đạt kết quả gì?

Gv nhận xét, bổ sung kết luận:

- Người da đen ngoan cường bền bĩ đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc lãnh đạo tổ chức “Đại hội dân tộc Phi” (ANC) người da đen giành thắng lợi có ý nghĩa ls Năm 1993, chế độ phân biệt chủng tộc tuyên bố xóa bỏ

- Năm 1994, bầu cử dân chủ đa chủng tộc lần tiến hành Nen-xơn man-đê-la – lãnh tụ ANC bầu trở thành tổng thống người da đen cộng hòa Nam Phi

Hỏi: Cho biết vai trò Nenxơn Manđêla việc chống chế độ phân biệt chủng tộc ?

Gv nhận xét, kết luận: Nen-xơn Man-đe-la giữ vai trò định việc chống chế độ phân biệt chủng tộc Gv giới thiệu thêm đời hoạt động Nen-xơn Man-đê-la

Hỏi: Hiện Nam Phi đưa chủ trương phát triển kinh tế ntn?

Gv chốt: Nam Phi tập trung sức phát triển kinh tế xã hội nhằm xĩa bỏ “chế độ A-phác-thai” kinh tế Gv cung cấp tư liệu: Nam Phi nước giàu tài nguyên như: vàng, uranium, kim cương, khí tự nhiên,… Gv nmạnh:- Tinh thần bất khuất, cảm người da đen đt chống chủ nghĩa A-pác-thai - Giáo dục cho hs tinh thần đoàn kết, tương trợ giúp ủng hộ nhân dân Nam Phi

Hs giải thích

Hs dựa sgk trả lời Lớp nhận xét, bổ sung

Hs dựasgk trả lời

Hs lắng nghe

- Chế độ phân biệt chủng tộc (A-pác-thai) thống trị tàn bạo người da đen người da màu Nam Phi

- Người da đen ngoan cường bền bỉ đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc

- Năm 1993, chế độ phân biệt chủng tộc tuyên bố xóa bỏ

- Năm 1994, Nen-xơn man-đê-la trở thành tổng thống người da đen cộng hòa Nam Phi

- Nam Phi tập trung sức phát triển kinh tế xã hội

4.1 Tổng kết:

- Tại gọi năm 1960 “năm châu Phi”? - Chế độ A-phác-thai bi xoá bỏ vào thời gian nào: A 1992 B 1993 C 1994 D 1995 4.2 Hướng dẫn học tập:

(26)

+ Những nét chung khu vực MLT ntn?

+ Trình bày hồn cảnh, diễn biến cách mạng CuBa + Cách mạng CuBa giành thắng lợi có ý nghĩa gì?

Ns: 25/09/2018 BÀI 7

Tiết CÁC NƯỚC MĨ LA TINH

Tuaàn dạy: 8

Những nét chung xây dựng phát triển đất nước; Cu-Ba cách mạng nhân dân 1.2 Kĩ năng.

Rèn luyện cho hs kĩ sử dụng đồ Xác định vị trí nước MLT LĐ 1.3 Thái độ.

- Thấy đt kiên cường nhân dân Cuba đạt kt, văn hố, giáo dục Từ thêm yêu mến quý trọng nhân dân Cuba

- Thắt chặt tinh đoàn kết, hn tinh thần tương trợ, giúp lân giưa nhân dân hai nước VN Cuba 2/ Chu ẩn bị giáo viên học sinh :

2.1 Chuẩn bị giáo viên:

- LĐ: Phong trào giải phóng dân tộc nước Á, Phi, MLT.(nếu có). - Một số tranh ảnh Cuba nước MLT (nếu có)

3/ T

– Tại gọi năm 1960 “năm châu Phi”? (nội dung phần Ibài 6) - Chế độ A-phác-thai bi xoá bỏ vào thời gian nào:

A 1992 B 1993 C 1994 D 1995 3.3/ Ti ến hành học :

Hoạt động 1: Tìm hiểu t̀inh h̀inh chung (15 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY ĐỘNGHOẠT

CỦA TRỊ

(27)

Hỏi: Điểm khác khu vực Mĩ La-tinh với châu Á và châu Phi điểm ?

Gv chốt: Khác với châu Á châu Phi, nhiều nước Mĩ La-tinh Bra-xin, Vê-nê-xu-ê-la, giành độc lập từ thập niên đầu kỉ XIX, sau lại rơi vào vịng lệ thuộc trở thành “sân sâu” đế quốc Mĩ

Gv nêu: - Gọi nước MLT để phân biệt với Hoa ki, Bắc Mĩ Canađa

- Giải thích MLT “sân sau” Mĩ: Mĩ biến nước MLT làm bàn đạp để bành trướng nước khác tg Hỏi: Nhận xét phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ở MLT từ sau chiến tranh giới thứ hai?

Gv chốt: từ sau chiến tranh giới thứ hai, từ đầu năm 60 kỉ XX, cao trào đấu tranh diễn nhiều nước MLT

Hỏi: Các nước MLT đấu tranh với mục tiêu gì?

Gv chốt: với mục tiêu thành lập phủ dân tộc, dân chủ tiến hành cải cách tiến bộ, nâng cao đời sống nhân dân Tiêu biểu cách mạng nhân dân Cu-ba đầu năm 1959,

Hỏi: Các nước MLT thu kết khĩ khăn tŕinh xây dựng phát triển đất nước?

Gv minh hoạ thêm: + lạm phát cao tg: 56,1%(1980), 1000%(1983)

+ Braxin, Mêhicô trở thành nước công nghiệp mới(NIC)

Quan sát LĐ H14 sgk LĐ tg xác định vị trí số nước trình đấu tranh giành độc lập khu vực

Gv yêu cầu hs xác đinh nước giành độc lập vào đầu kỉ XIX đồ

Cả lớp – cá nhân. Hs dựa sgk trả lời

Hs lắng nghe

I T̀INH H̀INH CHUNG.

- Khác với châu Á châu Phi, nhiều nước Mĩ La-tinh Bra-xin, Vê-nê-xu-ê-la, giành độc lập từ thập niên đầu kỉ XIX, sau lại rơi vào vịng lệ thuộc trở thành “sân sâu” đế quốc Mĩ

- Từ sau chiến tranh giới thứ hai, từ đầu năm 60 kỉ XX, cao trào đấu tranh diễn nhiều nước MLT Tiêu biểu cách mạng nhân dân Cu-ba đầu năm 1959,

- Các nước Mĩ La-tinh thu nhiều thành tựu công củng cố độc lập dân tộc, tiến hành cải cách dân chủ, Tuy nhiên, số nước có lúc gặp khó khăn như: tăng trưởng kinh tế chậm lại, tình hình trị khơng ổn định

Hoạt động 2: Tìm hiểu Cuba - hịn đảo anh hùng.(20 phút)

Gv yêu cầu hs giới thiệu đơi nét đất nước Cuba v ị trí, DT,DS LĐ.

Hỏi: Trình bày nét cách mạng Cu-ba?

Gv chốt: khởi đầu từ công vũ trang 135 thanh

Cả lớp. Hs xác định LĐ theo yêu cầu gv

II CUBA - HÒN ĐẢO ANH HÙNG.

(28)

niên yêu nước vào pháo đài Môn-ca-đa ngày 26-7-1953, nhân dân Cu-ba lãnh đạo Phi-đen Ca-xtơ-rô tiến hành đấu tranh kiên cường, vượt qua mn vàn khó khăn, gian khổ nhằm lật đổ quyền Ba-ti-xta thân Mĩ Ngày 1-1-1959, cách mạng nhân dân giành thắng lợi

Gv bổ sung: - Dưới chế độ độc tài Ba-ti-xta, Cuba trở thành trại đúc súng, trại tập trung,… thủ tiêu quyền tự dân chủ

- Từ năm 1952 đến 1958, Ba-ti-xta đa giết vạn chiến sĩ yêu nước, cầm tù hàng chục vạn người

Hỏi: Sau CM thắng lợi, phủ Cuba làm để thiết lập chế độ mới?

Gv chốt: sau ngày cách mạng thắng lợi, phủ cách mạng Phi-đen đứng đầu tiến hành cải cách dân chủ triệt để: cải cách ruộng đất, quốc hữu hóa xí nghiệp tư nước ngồi, xây dựng quyền cách mạng cấp toán nạn mù chữ, phát triển giáo dục, y tế Bộ mặt Cu-ba thay đổi sâu sắc

Hỏi: Trình bày thành tựu mà nhân dân Cuba đã đạt công xây dựng CNXH?

Hỏi: Trong nửa kỉ qua, nhân dân Cu-ba làm gì?

Gv chốt: Trong nửa kỉ qua, nhân dân Cu-ba kiên cường, bất khuất vượt qua khó khăn to lớn sách phá hoại, bao vây, cấm vận kinh tế Mĩ, tan rã LX hệ thống XHCN (khơng cịn đồng minh, nguồn viện trợ bạn hàng buôn bán ) Cu-ba đứng vững tiếp tục đạt thành tích

Gv yêu cầu hs quan sát H15-sgk

Hỏi: Nêu hiểu biết em vềcuộc đời nghiệp của Phiđen Caxtơ-rô?

Hỏi: Em biết ǵi mối quan hệ lãnh tụ Phiđen Caxtơ-rô, nhân dân Cuba Đảng, phủ nhân dân ta?

Gv chốt: Trong kháng chiến chống Mĩ cứu nước ta, Phiđen nói “vi VN, Cuba sẵn sàng hiến máu” Mối quan hệ đoàn kết, hữu nghị VN Cuba ngày gắn bó: VN viện trợ gạo cho Cuba lúc khó khăn, cử chuyên gia nông nghiệp giúp nước bạn,…

Hs lắng nghe

Hs trình bày

Hs dựa sgk trả lời Hs quan sát Trình bày

Hs quan sát Trình bày Hs suy nghĩ trình bày

mạng Cu-ba:

+ Khởi đầu từ công vũ trang 135 niên yêu nước vào pháo đài Môn-ca-đa ngày 26-7-1953.

+ Nhân dân Cu-ba lãnh đạo Phi-đen Ca-xtơ-rô đã tiến hành đấu tranh kiên cường, vượt qua mn vàn khó khăn, gian khổ nhằm lật đổ quyền Ba-ti-xta thân Mĩ

+ Ngày 1-1-1959, cách mạng nhân dân giành thắng lợi

- Sau ngày cách mạng thắng lợi, phủ cách mạng Phi-đen đứng đầu tiến hành cải cách dân chủ triệt để: cải cách ruộng đất, xây dựng quyền cách mạng cấp toán nạn mù chữ, phát triển giáo dục, y tế Bộ mặt Cu-ba thay đổi sâu sắc

- Trong nửa kỉ qua, nhân dân Cu-ba kiên cường, bất khuất vượt qua khó khăn to lớn,

4.1 Tổng kết:

(29)

- Là vùng đất mới, phát từ cuối kỉ XV (1492) - Thành phần dân cư đa dạng

- PTGPDT diên từ đầu kỉ XIX nhằm lật đổ ách thống tri thực dân TBN, sau lại rơi vào vòng ảnh hưởng Mĩ; Nhin chung kinh tế phát triển châu Á châu Phi

Châu Á: Hầu hết thuộc đia nước đế quốc nửa cuối kỉ XIX, nhiều nước c.Á giành độc lập. Châu Phi: PTCM bùng nổ sau chiến tranh giới thứ hai, phát triển không đều(chỉ mạnh Bắc Phi), đt chống chủ nghĩa phân biệt chủng tộc gay gắt Hiện châu Phi vân châu lục ngheo nàn, bệnh tật, lạc hậu tg

- Học thuộc bài, làm tập sgk

- Xem lại đa học để chuẩn bi tiết sau kiểm tra tiết + Lưu ý: phần trắc nghiệm điểm, tự luận điểm

(30)

Ns: 02 /10/2018

Tiết 9 KIỂM TRA VIEÁT TIEÁT Nkt: /10/2018

I THIẾT LẬP MA TRẬN Cấp

độ Tên

chủ đề

(nội dung, chương …)

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

1 Liên Xô các nước Đông Âu sau chiến tranh thế giới thứ hai

Biết Nước mở đầu kỉ nguyên chinh phục vũ trụ

Hiểu ý nghĩa Liên Xô chế tạo thành công bom nguyên tử - Hiểu Liên Xô bị thiệt hại nặng Chiến tranh Thế giới hai - Hiểu mục đích Hội đồng tương trợ kinh tế

Số câu Số điểm Tỉ lệ %

Số câu:1 Số

Số câu:3 Số

(31)

điểm:0. 25 Tỉ lê:2,5% điểm:0. 75 Tỉ lê:7,5%

2 Các nước Châu Á Rút học kinh nghiệm từ cách mạng Trung Quốc Số câu Số điểm Tỉ lệ %

Số câu: Số điểm: Tỉ lê: Số câu: Số điểm: Tỉ lê:% Số câu: Số điểm: Tỉ lê:% Số câu:1 Số điểm:1 Tỉ lê:10% Số câu:1 Số điểm:1% Tỉ lê:10%

3 Các nước Đông Nam Á

- Biết phong trào giải phóng dân tộc nổ sớm đâu - Biết nước trước Chiến tranh giới thứ hai không thuộc địa thực dân phương Tây Trình bày hồn cảnh đời mục tiêu hoạt động tổ chức Asean - Điểm chung tình hình nước Đơng Nam Á - Cơ sở pháp lí để nước Đông Nam Á giải tranh chấp chủ quyền biển đảo Biển Đông - Cơ hội Việt Nam gia nhập vào tổ chức ASEAN Số câu Số điểm Tỉ lệ %

Số câu: 2 Số Số câu: 1 Số điểm;

Số câu: 3 Số điểm; 0.75

Số câu: Số điểm:

(32)

điểm; 0.5 Tỉ lệ:5%

2 Tỉ lệ: 20 %

Tỉ lệ:7,5 %

Tỉ lệ %:

4 Các nước Châu Phi Biết người lãnh đạo Cộng hòa Nam Phi chống chế độ phân biệt chủng tộc - Hiểu tình hình châu Phi cuối năm 80 kỷ XX - Hiểu Năm châu Phi - Hiểu Chế độ A-pac-thai Số câu Số điểm Tỉ lệ %

Số câu: 1 Số điểm; 0.25 Tỉ lệ: 2,5 % Số câu: 3 Số điểm; 0.75 Tỉ lệ: 7,5 % Số câu: Số điểm:

Tỉ lệ %:

Số câu: 4 Số điểm: 1 Tỉ lệ %: 10%

5 Các nước Mĩ la Tinh - Hiểu sau chiến tranh giới thứ hai, nước Mĩ La tinh có đặc điểm chung - Hiểu Mĩ Latinh “sân sau Mĩ Hiểu cách mạng cuba

(33)

Á, châu Phi - Điểm khác mục tiêu phong trào đấu tranh Mĩ Latinh với châu Phi Số câu Số điểm Tỉ lệ %

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Số câu: 2 Số điểm; 0.5 Tỉ lệ: %

Số câu: 1 Số điểm; Tỉ lệ: 20

%

Số câu: 3 Số điểm; 0.75

Tỉ lệ: 7,5 % Số câu: 2 Số điểm; 0.5

Tỉ lệ: 5 %

Tỉ lệ %:

Số câu: 8 Số điểm: 3.75 Tỉ lệ %: 37.5%

Tổng số câu Tổng số điểm

Tỉ lệ %

Số câu:4 Số điểm:1 Tỉ lệ: 10% Số câu: 1 Số điểm; 2 Tỉ lệ:20 % Số câu:8 Số điểm:2 Tỉ lệ:20% Số câu: 1 Số điểm; Tỉ lệ: 20

% Số câu:6 Số điểm:1,5 Tỉ lệ:15% Số câu: 2 Số điểm; 0.5 Tỉ lệ: % Số câu:1 Số điểm:1 Tỉ lê:10%

Tổng số câu: 23 Tổng số điểm:10

Tỉ lệ :100%

II/ Đề kiểm tra.

TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (5 ĐIỂM) Khoanh tròn vào câu trả lời nhất

Câu Nước mở đầu kỉ nguyên chinh phục vũ trụ? A Mĩ

B Nhật Bản C Trung Quốc D Liên Xô

Câu Phong trào giải phóng dân tộc sau Chiến tranh giới II nổ sớm A Mĩ la-tinh.

B Bắc Phi. C Nam Phi

D Đông Nam Á.

Câu Người lãnh đạo Cộng hòa Nam Phi chống chế độ phân biệt chủng tộc A Nen-Xơn-Men-Đê-La

B Ga-Ga-Rin.

(34)

Câu Nước Đông Nam Á trước Chiến tranh giới thứ hai không thuộc địa thực dân phương Tây?

A Thái Lan

B Việt Nam. C Mi-an-ma. D Xin-ga-po.

Câu Tình hình châu Phi cuối năm 80 kỷ XX ? A Tất nước khu vực hịa bình, phát triển mạnh.

B Là châu lục hoang tàn, đỗ nát sau chiến tranh Thế giới II. C Cịn nhiều khó khăn, đói nghèo, dịch bệnh, xung đột nội chiến.

D Là nơi hoang dã, hoang mạc khô cằn khơng có người sinh sống

Câu Sau chiến tranh giới thứ hai, nước Mĩ La tinh có đặc điểm chung ? A Đều giành độc lập từ thập niên đầu kỉ XIX

B Đều giành độc lập từ năm 1945 trở lại đây. C Đều tiến lên Chủ nghĩa xã hội.

D Rơi vào vùng lệ thuộc trở thành “ sân sau” Mĩ.

Câu Liên Xô chế tạo thành công bom nguyên tử có ý nghĩa gì? A Trả thù bị tổn thất nặng Chiến tranh giới. B Vì lợi ích an ninh quốc gia

C Phá vỡ độc quyền vũ khí hạt nhân Mĩ

D Chứng tỏ công nghiệp Liên Xô phát triển.

Câu Năm 1960 gọi “ Năm châu Phi” dựa kiện nào? A Chế độ phân biệt chủng tộc bị xóa bỏ

B Hệ thống thuộc địa bị tan rã châu Phi. C Nhân dân An-giê-ri giành thắng lợi.

D 17 nước châu Phi giành lại độc lập dân tộc.

Câu Vì Liên Xô bị thiệt hại nặng Chiến tranh Thế giới hai ? A Các nước thù ghét vây đánh, ném bom nguyên tử hủy diệt.

B. Vừa đấu tranh giữ nước, vừa làm nhiệm vụ Quốc tế tiêu diệt phát xít

C Là nước trực tiếp gây chiến tranh để tranh giành thị trường thuộc địa. D Là nước bại trận chiến quân đội yếu, vũ khí lạc hậu Câu 10 Hội đồng tương trợ kinh tế SEV đời nhằm

A đẩy mạnh hợp tác, giúp đỡ lẫn nước tư chủ nghĩa. B đẩy mạnh hợp tác, giúp đỡ lẫn nước Bắc Âu.

C đẩy mạnh hợp tác, giúp đỡ lẫn nước xã hội chủ nghĩa.

D đẩy mạnh hợp tác, giúp đỡ lẫn nước tư Tây Âu. Câu 11 Chế độ A-pac-thai thi hành sách ?

A Phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội tài mạnh khu vực. B Phân biệt chủng tộc đối xử tàn bạo với người da đen da màu.

C Phát triển sản xuất, giải việc làm cải thiện đời sống người da đen. D Giúp cho người da đen, da màu có mối quan hệ tốt với nước giới.

Câu 12 Vì gọi Mĩ Latinh “sân sau Mĩ”?

(35)

B Là nước nằm khối quân với Mĩ. C Nơi có trình độ phát triển thấp, phải nhận viện trợ từ Mĩ. D Là khu vực chiếm đóng trực tiếp quân đội Mĩ.

Câu 13.Vai trò Phiđen Cátxtơrơ phong trào giải phóng dân tộc Cuba? A Khởi xướng phong trào cách mạng văn hóa Cuba.

B Đưa CuBa trở thành nước dân chủ tiến bộ.

C Lãnh đạo đấu tranh vũ trang lật đổ chế độ độc tài Batixta.

D Đưa kinh tế, văn hóa Cuba phát triển cách nhanh chóng.

Câu 14 Sau 1945 tình hình chung nước Mĩ La tinh khác với Châu Á, châu Phi điểm nào? A Là nước độc lập lệ thuộc Mĩ

B Là thuộc địa nước tư phương tây C Là thuộc địa Mĩ

D Là nước Cộng hòa độc lập

Câu 15 Điểm khác mục tiêu phong trào đấu tranh Mĩ Latinh với châu Phi sau năm 1945 là

A đấu tranh chống chế độ độc tài thân Mĩ.

B đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân. C giải phóng dân tộc, bảo vệ độc lập. D chống phân biệt sắc tộc.

Câu 16 Điểm chung tình hình nước Đơng Nam Á từ năm 50 kỉ XX là gì?

A.Tất thuộc địa đế quốc phương Tây. B Hầu hết thuộc địa đế quốc phương Tây. C Các nước giành độc lập dân tộc. D Hầu giành độc lập.

Câu 17 Cơ sở pháp lí để nước Đơng Nam Á giải tranh chấp chủ quyền biển đảo ở Biển Đông là

A Hiệp ước Ba-li (tháng 2/1976).

B Công ước Liên hợp quốc Luật Biển năm 1982.

C tranh thủ ủng hộ cộng đồng quốc tế

D tôn trọng độc lập, chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ Câu 18 Cơ hội Việt Nam gia nhập vào tổ chức ASEAN là

A hội nhập, giao lưu hợp tác với nước giới mặt. B tiếp thu tiến khoa học kỹ thuật tiên tiến giới.

C giúp nước ta thu hẹp khoảng cách phát triển với nước khu vực.

Câu 19 Đánh vai trò Phi Đen-Cat-tơ rơ phong trào giải phóng dân tộc Mĩ Latinh?

A Là người đầu phong trào giải phóng dân tộc

B Là người đầu phong trào chống chế độ phân biệt chủng tộc

C Lãnh đạo phong trào cách mạng CuBa thắng lợi, mở đầu phong trào đánh Mĩ

D Là người lãnh đạo phong trào đấu tranh chống chế độ Batixta Câu 20 Đánh giá sau không tình hình CuBa nay?

(36)

B Kiên định đường xã hội chủ nghĩa

C Tham gia đấu tranh tiến hịa bình nhân loại

D Bị Mĩ cấm vận kinh tế PHẦN TỰ LUẬN (5 ĐIỂM)

Câu (2 điểm) Trình bày hồn cảnh đời mục tiêu hoạt động tổ chức Asean?

Câu ( điểm) Vì nói Cu-Ba "hịn đảo anh hùng"? Cơ sở xây đắp nên tình hữu nghị Việt Nam - CuBa?

Câu ( điểm) Bản thân em cần rút học để Việt Nam học tập kinh nghiệm từ cơng cải cách mở cửa Trung Quốc (1978)?

III/ Hướng dẫn chấm:

PHẦN TRẮC NGHIỆM (Mỗi câu đạt 0,25đ)

câu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Đáp

án D D A A C D C D B C B A C A A C B C C D

PHẦN TỰ LUẬN

Câu (2 điểm) Hs trình bày vấn đề sau:

* Hoàn cảnh- Sau giành độc lập, nhiều nước ĐNA ngày nhận thức rõ cần thiết phải cùng hợp tác để phát triển đất nước, (0,5 điểm)

- 8/8/1967, Hiệp hội nước Đông nam Á (ASEAN) thành lập với tham gia nước là In-đơ-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, phi-líp-pin, Thái lan Xin-ga-po (1 điểm)

* Mục tiêu ASEAN phát triển kinh tế văn hố thơng qua hợp tác hồ binh ổn đ̣inh giưa thành viên (0,5 điểm)

Câu ( điểm)* Vì nhân dân CuBa anh hùng lãnh đạo Phi-đen Ca-xtơ-rô đứng lên lật đổ chế độ BaTixta, CuBa cờ đầu phong trào giải phóng dân tộc Mĩ la tinh Là nước đầu tiên Tây bán cầu tuyên bố tiến lên chủ nghĩa xã hội (1961) vòng vây Mĩ Bất chấp sự bao vây, cấm vận kéo dài tàn bạo Mỹ, Cuba - đảo XHCN hiên ngang tồn tại, phát triển Điều khẳng định Cuba đảo anh hùng (1 điểm)

* Cơ sở tình hữu nghị Việt Nam CuBa: (1 điểm)

- Trong thời kì đấu tranh giải phóng dân tộc có chung kẻ thù Sau giành độc lập: Cùng mục tiêu và lí tưởng xây dựng chế độ xã hội chủ nghĩa Cùng chung lãnh đạo Đảng cộng sản.

- Việt Nam Cu Ba có nhiếu ủng hộ giúp đỡ công chống kẻ thù chung, Phi đen nói: "Vì Việt Nam, Cu Ba sẵn sàng hiến máu mình" Ngày nay, quan hệ hai nước ngày bền chặt, thắm thiết tình anh em

Câu ( điểm) tùy theo cách diễn đạt khác hs đảm bảo nội dung sau:

Cuộc cải cách mở cửa Trung Quốc năm 1978 chủ trương: lấy phát triển kinh tế làm trung tâm, tiến hành cải cách mở cửa, chuyển kinh tế kế hoạch hóa tập trung sang kinh tế thị trường xã hội chủ nghĩa linh hoạt => Trung Quốc đạt nhiều thành tựu bật,

(37)

*Một số lưu ý chấm: nội dung cuả đáp án Tuy nhiên, thi nội dung phải đầy đủ, xác, phần tự luận diễn đạt phải rõ ràng, sẽ, làm vượt đáp án có thể thưởng điểm nội dung song tổng điểm tồn khơng q 10 điểm, có nhiều sai sót trừ điểm thoả đáng

VI/ THỐNG KÊ KẾT QUẢ:

Giỏi: Khá: TB: Yếu: Kém:

Khối 9 Tổng số

Chất lượng kiểm tra

Giỏi khá Trung bình Yếu Kém

TS TL TS TL TS TL TS TL TS TL

VII/ NHẬN XÉT: 1/ Ưu điểm:

2/ Khuyết điểm:

3/ Biện pháp khắc phục:

Ns: 10/10/2018 Chương III

(38)

Tuần dạy: 10 BAØI 8

NƯỚC MĨ 1/ MỤC TIÊU:

1.1 Kiến thức

Nêu nét lớn tình hình kinh tế, khoa học-kĩ thuật, sách đối nội, đối ngoại Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai

1.2 Kĩ năng.

Rèn luyện cho hs kĩ sử dụng đồ Xác định vị trí nước Mĩ 1.3 Thái độ.

Giúp hs nhận thức ro thực chất c/s đối nội đối ngoại nhà cầm quyền Mĩ Từ năm 1995, nước ta Mĩ thiết lập quan hệ ngoại giao thức, quan hệ giưa hai nước phát triển nhiều mặt Cần làm cho hs nhận thức rằng, mặt ta đẩy mạnh quan hệ hợp tác phát triển với Mĩ nhằm phục vụ cho CNH, HĐH đất nước Mặt khác kiên phản đối mưu đồ bá quyền giới cầm quyền Mĩ nhằm xâm lược, nô ḍich dân tộc khác

- BĐ tṛi tg.(nếu có)

- Tài liệu tham khảo sgv trang 39

3/ T

Gv trả kiểm tra tiết: nhận xét ưu, khuyết điểm đề biện pháp khắc phục 3.3/ Ti ến hành học :

Hoạt động 1: Tìm hiểu t̀inh h̀inh kinh tế nước Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai (20 phút) a/ Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề, trực quan, giải thích, kích thích tư duy, b/ Các b c c a ho t đ ng:ướ ủ ộ

Gv sử dụng bđ tri ̣ tg giới thiệu v ị trí địa lí nước Mĩ:

Gv chốt: DT: 15945km2 ; DS: 280.562489 người (2002),

Hỏi: Trình bày phát triển kinh tế Mĩ sau chiến tranh thế giới thứ hai?

Gv chốt: Sau chiến tranh giới thứ hai, Mĩ vươn lên

Hs dựa sgk trả lời bđ có hai Đại dương bao bọc TBD ĐTD Hs dựa đoạn in nghiêng

I T̀INH H̀INH KINH TẾ NƯỚC MĨ SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI.

(39)

trở thành nước tư giàu mạnh nhất, đứng đầu hệ thống tư chủ nghĩa Trong năm 1945-1950, Mĩ chiếm sản lượng cơng nghiệp giới (56,4%), ¾ trữ lượng vàng giới Mĩ có lực lượng quân mạnh giới tư độc quyền vũ khí nguyên tử

Gv nêu: Những thập niên tiếp theo, kinh tế Mĩ đ suy yếu tương đối khơng cịn giữ ưu tuyệt đối trước (minh hoạ số liệu sgk trang 33)

Hoûi: Những nguyên nhân làm cho địa vị kinh tế Mó suy giaûm?

Gv chốt: Sự cạnh tranh nước đế quốc khác, khủng hoảng chu kì, chi phí khổng lồ cho việc chạy đua vũ trang chiến tranh xâm lược, Gv mở rộng: + Khủng hoảng suy thái vào năm 1948-1949, 1953-1954, 1957-1958,…

+ Chi phí lớn cho chiến tranh xâm lược (từ năm 1945 đến năm 2000 có 23 lượt quốc gia bị Mĩ trực tiếp công đánh bom)

+ Theo số thức Bộ thương mại Mĩ công bố: năm 1972 chi 352 tỉ USD cho quân sự.

+ Chi phí cho chiến tranh VN 222 tháng 676 tỉ USD. + Chiến tranh xâm lược Triều Tiên 36 tháng 54 tỉ USD.

Gv hướng dẫn hs thảo luận: Vì nước Mĩ trở thành

nước tư giàu mạnh giới sau tranh giới thứ hai ?

Gv chốt: + Không bị chiến tranh tàn phá. + Yên ổn để phát triển sản xuất

+ Thu nhiều lợi nhuận từ bán vũ khí, hàng hố,…

sgk trả lời

Hs lắng nghe

Hs ý lắng nghe

bản giàu mạnh nhất, đứng đầu hệ thống tư chủ nghĩa Trong những năm 1945-1950, Mĩ chiếm sản lượng cơng nghiệp giới (56,4%), ¾ trữ lượng vàng giới Mĩ có lực lượng quân mạnh giới tư bản,

- Trong thập niên tiếp theo, kinh tế Mĩ suy yếu tương đối khơng cịn giữ ưu tuyệt đối trước Nguyên nhân:

+ Sự cạnh tranh nước đế quốc khác

+ khủng hoảng chu kì, chi phí khổng lồ cho việc chạy đua vũ trang chiến tranh xâm lược,

II SỰ PHÁT TRIỂN VỀ KHOA HỌC – KĨ THUẬT CỦA MĨ SAU CHIẾN TRANH.

Lồng ghép vào nội dung 12 Hoạt động 2: Tìm hiểu sách đối nội đối ngoại sau chiến tranh (15 phút)

Hỏi: Ở Mĩ có Đảng cầm quyền? Phục vụ quyền lợi cho ai?

Gv cho hs liên hệ VN: so sánh khác ntn lãnh đạo, phục vụ quyền lợi?

Hỏi: Sau chiến tranh giới thứ hai, sách đối

Cả lớp Hs dựa sgk trả lời

Hs trảlời

(40)

nội Mó có điểm gì bật?

Gv bổ sung: + Nêu số đạo luật nội dung sgv tr 38. + Liên hệ v/v phân biệt chủng tộc

+ Các tập đồn tài lớn có q.hệ chặt chẽ với Lầu năm góc

Hỏi: Thái độ nhân dân sách đối nội Mĩ sao?

Nhân dân phản đối, đứng lên đấu tranh,…

1 Trình bày nét bật sách đối ngoại Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai.

2 Mối quan hệ quán sách đối nội phản động sách đối ngoại Mĩ nhằm mục đích gì?

Nhằm thực mưu đồ bá chủ giới GCTS cầm quyền Mĩ

Gv giải thích: “chiến lược toàn cầu”.

+ Liên hệ khối quân NaTo (4-1949), SEATO (9-1954),…

+ Mĩ thất bại nặng nề chiến tranh VN + Từ năm 1991 đến Mĩ xác lập tg “đơn cực” để chi phối khống chế tg  tham vọng Mĩ to lớn nhưng khả thực tế lại hạn chế

Gv giáo dục cho hs nhận thức được: Mối quan hệ Mĩ VN

Hs dưạ sgk trả lời Hs dưạ sgk trả lời Hs suy nghĩ trả lời

Hs lắng nghe

* Đối nội:

- Ban hành loạt đạo luật phản động: Cấm Đảng cộng sản Mĩ hoạt động,

- Phá hoại phong trào công nhân, thực phân biệt chủng tộc

* Đối ngoại:

- Mĩ đề “chiến lược toàn cầu” - Tiến hành “viện trợ”

- Lập khối quân sự,… 4/ Tổng kết hướng dẫn học tập

4.1 Tổng kết:

- Gv sơ kết học nội dung sgv trang 33 - Gv gợi ý hs trả lời câu hỏi tập sgk:

+ Nước Mĩ trở nên giàu mạnh ntn sau chiến tranh tg thứ hai? + Những nguyên nhân dẫn đến giàu mạnh?

+ Giới cầm quyền Mĩ theo đuổi sách đối ngoại ntn? Gv sử dụng bđ tri ̣ tg giới thiệu v ị trí địa lí nước Mĩ:

- Học thuộc bài, làm tập sgk - Chuẩn bị 9: Nhật Bản

+ Tình hình Nhật sau cttgt II ntn?

+ Nguyên nhân dẫn đến phát triển “thần kì” kinh tế NB sau cttgtII? + Chính sách đối nội đối ngoại Nhật ntn sau Chiến tranh tgtII?

(41)

Tuaàn dạy: 11 NHẬT BẢN

1/ MỤC TIÊU:

1.1 Kiến thức

Nêu nét lớn khôi phục tăng trưởng nhanh kinh tế, sách đối nội, đối ngoại Nhật sau chiến tranh giới thứ hai

1.2 Kĩ năng.

Giúp hs rèn luyện phương pháp tư duy, phân tích so sánh, liên hệ 1.3 Thái độ.

- Có nhiều nguyên nhân đưa đến phát triển “ thần kì” kinh tế Nhật Bản , ý chí vươn lên , lao động , tơn trọng kỉ luật người N Bản nguyên nhân có ý nghĩa định -Từ năm 1993 đến , mối quan hệ kinh tế , trị , văn hóa nước ta Nhật Bản ngày mở rộng phát triển sở phương châm “ Hợp tác lâu dài , đối tác tin cậy “ hai nước

- BĐ tṛi tg.(nếu coù)

- Một số tranh ảnh , tư liệu đất nước , người Nhật lĩnh vực kinh tế , khoa học –kĩ thuật - Giáo án, SGK, SGV, chuẩn kiến thức kĩ năng, tài liệu tham khảo có liên quan đến học

2.2 Chuẩn bị học sinh: - Sgk, tư liệu học tập có liên quan - Chuẩn bị soạn

3/ T

- Vì Mĩ trở thành nước tư giàu mạnh giới chiến tranh giới thứ hai kết thúc ? (nội dung giáo án phần I 8)

- Trình bày nét bật sách đối ngoại Mĩ từ sau chiến tranh giới thứ hai ?(nội dung giáo án phần III 8)

3.3/ Ti ến hành học :

Hoạt động 1: Tìm hiểu tình hình nhật sau chiến tranh (10 phút)

-Sử dụng đồ Châu Á treo lên bảng , yêu cầu HS quan sát , kết hợp lược đồ hình 17 –SGK

Hỏi : Em giới thiệu vài nét vị trí địa lý , diện tích , dân số , điều kiện tự nhiên Nhật Bản ?

Gv chốt: - Nhật Bản đảo quốc khu vực Đông Á , bao quanh Thái Bình Dương biển , thủ Tơ-Ki-ơ , diện tích 377801 km2 , dân số 127 400

000 người, có đảo lớn : đảo Hốc-Cai-đơ , đảo Hơn-xiu , đảo Xi-cô-cư đảo Kiu-xiu …

- Nhật Bản nước có 14,6 % đất nơng nghiệp , núi

Hs trình bày

I.TÌNH HÌNH NHẬT BẢN SAU CHIẾN TRANH

(42)

chiếm 71,4%, thường xuyên chịu động đất núi lửa, NB biết đến đất nước nghèo tài nguyên thiên nhiên Nhật Bản có tên gọi NiKhon Nippon ( xứ sở Mặt Trời mọc ) có mơn thể thao quen thuộc phổ biến “Sumo”, có núi cao Phú Sĩ ( tiếng cảnh đẹp …)

Hỏi: Tình hình Nhật Bản ntn sau chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc ?

Gv chốt: Là nước bại trận, bị tàn phá nặng nề, xuất hiện nhiều khĩ khăn lớn, bao trùm đất nước: nạn thất nghiệp trầm trọng (13 triệu người), thiếu thốn lương thực, thực phẩm, hàng hĩa tiêu dùng,…

Gv giải thích: Qn đội Mĩ chiếm đóng NB khơng cai trị trực tiếp mà thơng qua máy quyền NB, vẫn trì ngơi vua Thiên hồng

Hỏi:Chính quyền quân quản Mĩ đưa những cải cách dân chủ Nhật Bản sau chiến tranh thế giới thứ hai ?

Gv chốt lại ý , mở rộng : Dưới chế độ chiếm đĩng Mĩ, nhiều cải cách dân chủ tiến hành như: ban hành Hiến pháp (1946), thực cải cách ruộng đất, xĩa bỏ chủ nghĩa quân phiệt trừng trị tội phạm chiến tranh, ban hành quyền tự dân chủ (luật cơng đồn, nam nữ bình đẳng ),

Gv giải thích: ban hành Hiến pháp (1946) Hiến pháp có nhiều nội dung tiến : bãi bỏ vai trị thiên hồng Nhà nước –quyền lực tối cao thuộc nghị viện, quyền hành pháp Chính phủ thủ tướng đứng đầu …

Gv cho hs liên hệ Hiến pháp VN Hỏi : Những cải cách dân chủ có ý nghĩa đối với sự phát triển nước Nhật sau ?

Gv chốt: Những cải cách trở thành nhân tố quan trọng giúp Nhật Bản phát triển sau

- Quan sát LĐ 17, xác định vị trí số thành phố lớn.

Hs lắng nghe

Hs suy nghĩ trả lời Hs xác định

- Là nước bại trận, bị tàn phá nặng nề, xuất nhiều khĩ khăn lớn, bao trùm đất nước: nạn thất nghiệp trầm trọng (13 triệu người), thiếu thốn lương thực, thực phẩm, hàng hĩa tiêu dùng,…

- Dưới chế độ chiếm đóng Mó, nhiều cải cách dân chủ tiến hành như: ban hành Hieán phaùp (1946), thực cải cách ruộng đất,

Hoạt động 2: Tìm hiểu Nhật Bản khơi phục phát triển kinh tế sau chiến tranh (15 phút) a/ Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề, trực quan, giải thích, kích thích tư duy, b/ Các bướ ủc c a ho t ạ động:

Gv nêu nội dung phần đầu sgk: Do chiến trang xâm lược Triều Tiên (1950-1953) Việt Nam (1954-1975), Nhật Bản thu lợi nhuận khổng lồ từ đơn đặt hàng Mĩ …

Cả lớp-cá nhân

Hs lắng nghe

(43)

Hỏi : Cho biết thành tựu kinh tế mà Nhật Bản đạt từ năm 50 đến năm 70 thế kỉ XX

Gv chốt: Từ đầu năm 50 đến đầu năm 70 kỉ XX, kinh tế Nhật Bản tăng trưởng mạnh mẽ, coi “sự phát triển thần kì”, với thành tựu là: tốc độ tăng trưởng cơng nghiệp bình qn năm năm 50 15%, năm 60 -13,5%; tổng sản phẩm quốc dân (GDP) năm 1950 20 tæ USD, năm 1968 -183 tæ USD, đứng thứ hai sau, sau Mĩ (830 tỉ USD)

GVMR: - Nhật Bản nước xuất với mặt hàng tiếng giới như: đồ điện tử, xe máy, ôtô, … - Cùng với Mĩ Tây Âu, Nhật Bản trở thành ba trung tâm kinh tế-tài giới

Hỏi : Nguyên nhân dẫn đến phát triển “thần kì” kinh tế Nhật Bản ?

Gv chốt: Những ngun nhân phát triển đó là: người Nhật Bản đào tạo chu đáo có ý chí vươn lên; quản lí có hiệu xí nghiệp, cơng ty; vai trị điều tiết đề chiến lược phát triển chính phủ Nhật Bản (gv giải thích cụ thể những nguyên nhân phát triển “thần kì” kinh tế Nhật Bản).

Gv cần giáo dục hs nguyên nhân này.

Hỏi :Từ đầu năm 90 kỉ XX , kinh tế Nhật Bản ntn ?

Gv chốt: Trong thập kỉ 90, kinh tế Nhật bị suy thối kéo dài, có năm tăng trưởng âm (1997-âm 0,7%, 1998-âm 1,0%) Nền kinh tế Nhật Bản địi hỏi phải có cải cách theo hướng áp dụng tiến khoa học-công nghệ

Gv yêu cầu HS quan sát ảnh hình 18,19,20 – SGK ,Tr 38

Hỏi: Nhận xét phát triển khoa học-công nghệ của Nhật Bản ?

Gv chốt: lĩnh vực khoa học-công nghệ Nhật Bản phát triển vượt bậc, đạt trình độ cao,

GVMR: Cầu Sê-tơ Ơ-ha-si dài 9,4 km , có đường dành cho ơ-tơ đường ray cho xe lửa, kinh phí xây dựng 3,7 tỉ USD , chịu động đất 8,5 độ riter …Liên hệ việc hợp tác VN Nhật Bản việc xây dựng cầu Cần Thơ

- Gv cho hs liên hệ với VN: nhân dân VN cần cố gắng nhiều để góp phần xây dựng đất nước

Hs dựa đoạn chư nhỏ trả lời

Hs lắng nghe

Hs liên hệ thực

Hs dựa đoạn in nhỏ trả lời

Hs quan sát tranh nhận xét

Hs lắng nghe

Hs liên hệ đất nước VN

- Từ đầu năm 50 đến đầu những năm 70 thế kỉ XX, kinh tế Nhật Bản tăng trưởng mạnh mẽ, coi “sự phát triển thần kì”, với thành tựu là: tổng sản phẩm quốc dân (GDP) năm 1950 20 tæ USD, năm 1968 -183 tæ USD, đứng thứ hai sau, sau Mĩ (830 tỉ USD)

- Cùng với Mĩ Tây Âu, Nhật Bản trở thành ba trung tâm kinh tế-tài giới

- Những nguyên nhân của sự phát triển là:

+ Con người Nhật Bản đào tạo chu đáo có ý chí vươn lên;

+ Sự quản lí có hiệu xí nghiệp, cơng ty;

+ Vai trò điều tiết đề chiến lược phát triển phủ Nhật Bản

(44)

ngày giàu mạnh

Hoạt động 3: Tìm hiểu sách đối nội đối ngoại nhật sau chiến tranh.(10 phút) a/ Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề, trực quan, giải thích, kích thích tư duy, b/ Các bướ ủc c a ho t ạ động:

Hỏi:Nêu nét bật sách đối ngoại Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ hai?

Gv chốt: Về đối ngoại, sau chiến tranh Nhật Bản thi hành sách đối ngoại lệ thuộc vào Mĩ, tiêu biểu kí Hiệp ước an ninh Mĩ-Nhật (9-1951) Từ nhiều thập kỉ qua, Nhật Bản thi hành sách đối ngoại mềm mỏng trị phát triển quan hệ kinh tế đối ngoại, nổ lực vươn lên trở thành cường quốc trị để tương xứng với vị siêu cường kinh tế

Hỏi: Nêu số thành hợp tác Việt Nam Nhật Bản ?

Gv chốt: số thành hợp tác – Hợp tác về kinh tế , văn hóa , giáo dục , giao thông vận tải ( Hầm đường đèo Hải Vân , Cầu Cần Thơ …).Nhật Bản nước viện trợ ODA lớn cho Việt Nam, đứng đầu đầu tư Việt Nam …

Năm 2008 hai nước vừa kỉ niệm 35 năm thiết lập quan hệ ngoại giao …

Gv giáo dục hs: từ năm 1993 đến quan hệ VN NB ngày mở rộng nhiều lĩnh vực sở phương châm: Hợp tác lâu dài, đối tác tin cậy.

Cả lớp.

Hs lắng nghe

III CHÍNH SÁCH ĐỐI NỘI VÀ ĐỐI NGOẠI CỦA NHẬT BẢN SAU CHIẾN TRANH

- Về đối nội: (không dạy)

- Về đối ngoại, sau chiến tranh Nhật Bản thi hành sách đối ngoại lệ thuộc vào Mĩ Từ nhiều thập kỉ qua, Nhật Bản thi hành sách đối ngoại mềm mỏng trị phát triển quan hệ kinh tế đối ngoại,

4.1 Tổng kết:

- Đánh dấu x vào ô trống nguyên nhân thúc đẩy kinh tế Nhật Bản phát triển “thần kì”:  Kinh tế giới phát triển

 Sự quản lí có hiệu xí nghiệp, cơng ty

 Con người Nhật Bản có ý chí vươn lên , cần cù lao động , tiết kiệm , kỉ luật cao  Ứng dụng thành tựu cách mạng khoa học- kĩ thuật đại

 Vai trò điều tiết đề chiến lược phát triển phủ Nhật Bản - Quan sát LĐ 17, xác định vị trí số thành phố lớn.

- Học trả lời theo câu hỏi tập 1,2 SGK - Chuẩn bị 10: Các nước Tây Âu

+ Tinh hinh chung nước Tây Aâu + Tìm hiểu Liên minh châu Âu ( EU)

+ Sưu tầm tranh ảnh , tư liệu mối quan hệ hợp tác Việt Nam –EU Ns: 24/10/2018 Bài 10:

(45)

Tuaàn dạy: 12 1/ MỤC TIÊU: 1.1 Kiến thức

- Nêu nét lớn tình hình kinh tế, trị, xã hội nước Tây từ năm 1945 đến -Xu liên kết khu vực ngày phổ biến giới nước Tây Âu đầu

1.2 Kĩ năng.

- Biết sử dụng đồ để quan sát

- Giúp hs rèn luyện phương pháp tư duy, phân tích tổng hợp 1.3 Thái độ.

- Qua kiến thức lịch sử , giúp học sinh nhận thức mối quan hệ , nguyên nhân đưa tới liên kết khu vực Tây Âu quan hệ nước Tây Âu Mĩ từ sau cttg thứ hai

- Từ sau năm 1975 , mối quan hệ nước ta với Liên minh Châu Âu thiết lập ngày phát triển Sự kiện mở đầu năm 1990 hai bên thiết lập quan hệ ngoại giao tiếp đến 1995 hai bên kí kết Hiệp định khung , mở triển vọng hợp tác , phát triển to lớn

- Một số tranh ảnh nước Châu Âu Liên minh Châu Âu (nếu có) - Tư liệu tham khảo sgv trang 48,49

3/ T

- nêu nội dung ý nghĩa cải cách dân chủ NBản sau CTTG thứ hai?(nội dung giáo án phần I 9) - Nguyên nhân dẫn tới phát triển “thần kì” kinh tế Nhật Bản năm 70 kỉ XX ?(nội dung giáo án phần II 9)

3.3/ Ti ến hành học :

Hoạt động 1: Tìm hiểu tình hình chung (15 phút)

Gv sử dụng đồ trị giới từ sau năm 1945 đến năm 1989 yêu c ầu hs xác định vị trí địa lí nước Tây Âu.

Gv nêu: - Khái niệm Tây Âu sử dụng từ sau cttg thứ hai , để nước TBCN phía Tây Châu Âu ( phân biệt với nước Đông Âu – nước XHCN trước )

- Các nước Tây Âu có truyền thống văn hóa lâu đời,

Hs xác định Hs lắng nghe

(46)

được đánh dấu mốc thời kì phục hưng kỷ ánh sáng Tây trung tâm văn minh giới , nôi CMCN then chốt lịch sử , có kinh tế phát triển khơng cách biệt trình độ …

Hỏi: Để khơi phục kinh tế bị chiến tranh tàn phá nặng nề, nước Tây Âu làm gì?

Gv chốt: Để khơi phục kinh tế bị chiến tranh tàn phá nặng nề, nước Tây Âu nhận viện trợ kinh tế Mĩ theo “Kế hoạch Mác-san” (16 nước viện trợ khoảng 17 tỉ USD năm từ 1948 đến 1951) Kinh tế phục hồi, nước Tây Âu ngày lệ thuộc vào Mĩ

Gv giải thích: Kế hoạch mang tên Mac-San viên tướng Mĩ , lúc ngoại trưởng Mĩ …

Hỏi : Về trị, nước Tây Âu làm ?

Gv chốt: Về trị, nước Tây Âu tìm cách thu hẹp quyền tự dân chủ, xĩa bỏ cải cách tiến thực trước đây, ngăn cản phong trào cơng nhân dân chủ, củng cố lực giai cấp tư sản cầm quyền Hỏi: Về đối ngoại nước Tây Âu sau chiến tranh thế giới thứ hai có nét bật ?

Gv chốt: Về đối ngoại, nhiều nước Tây Âu tiến hành chiến tranh tái chiếm thuộc địa bối cảnh chiến tranh lạnh, nước Tây Âu tham gia khối quân Bắc Đại Tây Dương (NA TO) nhằm chống lại Liên Xô nước Xã hội chủ nghĩa Đông Âu

Liên hệ kiện Pháp xâm lược trở lại Việt Nam vào 23-9-1945 Sài Gịn …

Hỏi: Tình hình nước Đức sau chiến tranh giới thứ hai ?

Gv nhận xét, bổ sung,MR: Sau chiến tranh giới thứ hai, nước Đức bị chia cắt thành hai nhà nước :CHLB Đức CHDC Đức với chế độ trị đối lập Tháng 10-1990, nước Đức thống nhất, trở thành quốc gia cĩ tiềm lực kinh tế quân mạnh Tây Âu Liên hệ mối quan hệ Việt nam CHLB Đức

Hs lắng nghe

- Về kinh tế, Để khôi phục nền kinh tế bị chiến tranh tàn phá nặng nề, nước Tây Âu nhận viện trợ kinh tế Mĩ theo “Kế hoạch Mác-san” lệ thuộc vào Mó

- Về trị, nước Tây Âu tìm cách thu hẹp quyền tự dân chủ, ngăn cản phong trào công nhân ,

- Về đối ngoại, tiến hành các chiến tranh xâm lược, tham gia khối quân NATO,…

- Sau chiến tranh giới thứ hai, Đức bị chia thành hai nước 10 -1990, nước Đức thống nhất.

Hoạt động : Tìm hiểu liên kết khu vực (20 phút)

a/ Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề, trực quan, giải thích, kích thích tư duy, nhóm b/ Các bướ ủc c a ho t ạ động:

Hỏi : Bối cảnh dẫn đến xu hướng liên kết khu vực ?

Cả lớp – nhóm. Hs dựa sgk trả lời

(47)

Sau khôi phục kinh tế, từ năm 1950 xu hướng ngày bật liên kết kinh tế nước khu vực để hợp tác phát triển , bước thoát khỏi lệ thuộc vào Mĩ …

Hỏi : Cho biết trình liên kết khu vực các nước Tây Âu sau chiến tranh giới thứ hai ?

Gv chốt: - Tháng 4-1951, “Cộng đồng than, thép châu Âu” thành lập gồm nước: Pháp, Đức, I-ta-li-a, Bỉ, Hà Lan, Lúc-xăm-bua

- Tháng 3-1957, “Cộng đồng lượng nguyên tử châu Âu” “Cộng đồng kinh tế châu Âu” (EEC) thành lập gồm nước

Hỏi: Cộng đồng kinh tế châu Âu có chủ trương gì?

Gv chốt: chủ trương xóa dần hàng rào thuế quan, thực tự lưu thông hàng hóa, tư nhân cơng nước

- Tháng 7-1967, “Cộng đồng châu Âu” (EC) đời sở sáp nhập cộng đồng

- Sau 10 năm chuẩn bị, tháng 12-1991 nước EC họp Hội nghị cấp cao Ma-a-xtơ-rích (Hà Lan) Hội nghị thông qua định quan trọng: xây dựng liên minh kinh tế liên minh trị, tiến tới nhà nước chung châu Âu Theo đòi hỏi phát triển, cộng đồng châu Âu (EC) đổi tên thành Liên minh châu Âu (EU) từ ngày 1-1-1999, đồng tiền chung liên minh phát hành với tên gọi đồng ơrơ (EURO) Gv yêu cầu hs quan sát H21

Hỏi: Xác định vị trí nước thuộc Liên minh châu Âu LĐ nêu nhận xét tổ chức ?

Gv chốt: - Vị trí 27 nước EU (2007): Pháp , CHLB Đức , I-ta-li-a, Bỉ ,Hà Lan , Lúc-xăm-bua, Anh ,Ai-len , Đan Mạch , Hi-Lạp , Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, Aùo , Phần Lan ,Thụy Điển , Sip, E-xtô-ni-a, Hung-ga-ri, Lat-vi-a, Lít-va, BaLan , Slơ-va-ki-a, Slơ-vê-ni-a, CH Sec , Man –ta, Ru-ma-ni Bun-ga-ri

- Nhận xét: : Ngày ,Liên minh Châu Âu ( EU) là tổ chức liên kết thành công , cố gắng xây dựng sách đối ngoại , quốc phịng chung , độc lập Liên minh châu Âu lien minh kinh tế-chính trị lớn giới, cĩ tổ chức chặt chẽ với 27 nước thành viên (2007)

Gv chốt,MR: Tháng 1-1973 , EU có nước thành viên ( thành viên Anh, Ai-len , Đan Mạch ) Tháng 1-1986 có thêm Tây Ban Nha Bồ Đào Nha Gv mở rộng: Quan hệ VN EU ntn? Gv chốt: Quan hệ giưa VN EU ngày mở rộng:

Hs thảo luận theo trình tự thời gian sgk trình bày

Hs trình bày

Hs xác ñinh

Hs lắng nghe

Hs trả lời, gv nhận xét, kết

Sau chiến tranh, Tây Âu xu hướng liên kết khu vực ngày bật phát triển Những mốc phát triển xu hướng là:

- Tháng 4-1951, “Cộng đồng than, thép châu Âu” thành lập gồm nước: Pháp, Đức, I-ta-li-a, Bỉ, Hà Lan, Lúc-xăm-bua.

- Tháng 3-1957, “Cộng đồng lượng nguyên tử châu Âu” “Cộng đồng kinh tế châu Âu” (EEC) thành lập

- Tháng 7-1967, “Cộng đồng châu Âu” (EC) đời sở sáp nhập cộng đồng

- Tháng 12 -1991,Cộng đồng Châu Âu mang tên Liên

minh Châu Âu ( EU) Đến

(48)

1990, hai bên thiết lập quan hệ ngoại giao , 1995 kí hiệp định khung kinh tế , bạn hàng lớn Việt Nam …

Gv giới thiệu trình mở rộng thành viên EU mốc hình thành đồng tiền EURÔ (sgv trang 48,49)

Gv mở rộng: Dựa vào kiến thức đa học, cho biết các khu vực khác tg có liên kết khu vực khơng?(ĐNA, châu Phi)

- liên minh châu Phi (AU) - ASEAN

luaän:

Hs liên hệ

4.1 Tổng kết:

- Gạch tên nước thành viên Liên minh châu Aâu (EU):

Anh, Pháp , Hà Lan , Ba Lan, Đức , Mĩ , Bỉ , Bồ Đồ Nha , Phần Lan, Luc-xăm-bua, I-ta-li-a - Lập niên biểu thành lập tổ chức liên kết kinh tế châu Âu.

Naêm 1951 1957 1967 1991

……… ……… ……… ……… - Xác định vị trí địa lí nước Tây Âu LĐ.

- Học thuộc bài, trả lời câu hỏi tập sgk.

- Chuẩn bị 11: + Sự hình thành trật tự giới ntn?

+ Nhiệm vụ, vai trò LHQ Biểu hiện, hậu chiến tranh lạnh

+ Thế giới sau chiến tranh lạnh ntn? Xu phát triển giới ngày sao?

Ns: 30/10/2018 Chương IV: QUAN HỆ QUỐC TẾ TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY Tiết 13 Bài 11

(49)

Tuần dạy: 13 THẾ GIỚI THỨ HAI

- Hiểu nội dung quan hệ quốc tế từ năm 1945 đến năm 1991 - Sự hình thành trật tự giới thành lập tổ chức Liên hợp quốc

- Những đặc điểm quan hệ quốc tế từ năm 1991 dến 1.2 Kĩ năng.

- Biết sử dụng đồ để quan sát

- Giúp hs rèn luyện phương pháp tư duy, khái quát phân tích 1.3 Thái độ.

Qua kiến thức lịch sử , giúp học sinh thấy cách khái quát toàn cảnh giới nửa sau kỷ XX với diễn biến phức tạp đấu tranh gay gắt mục tiêu : hịa bình giới , độc lập dân tộc hợp tác phát triển

- Bản đồ trị giới từ sau năm 1945 đến năm 1989

3/ T

Câu 1: Hãy trình bày nét bật tình hình nước Tây Âu từ năm 1945 đến Câu 2: Vì nước Tây Âu lại có xu hướng liên kết ?

3.3/ Ti ến hành học :

Hoạt động 1: Tìm hiểu hình thành trật tự giới (7 phút)

a/ Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề, trực quan, giải thích, kích thích tư duy, b/ Các b c c a ho t đ ng:ướ ủ ộ

Hỏi : Hội nghị Yalta tiến hành hoàn cảnh nào?

Gv chốt: Vào giai đoạn cuối chiến tranh giới thứ hai, nguyên thủ ba cường quốc Liên Xô, Mĩ Anh có gặp gỡ I-an-ta từ ngày đến ngày 11-2-1945

Hỏi: Hội nghị thông qua định gì?

Gv chốt: Hội nghị thông qua định quan trọng phân chia khu vực ảnh hưởng châu Âu châu Á hai cường quốc Liên Xô Mĩ

Hỏi: Những thỏa thuận dẫn đến điều gì?

Hs suy nghĩ trả lời

I SỰ HÌNH THAØNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI

(50)

Gv chốt: Những thỏa thuận trở thành khuân khổ trật tự giới mới, mà lịch sử gọi Trật tự giới hai cực I-an-ta

Gv yêu cầu hs quan sát H22 –sgk tìm hiểu nhân vật Sớt-sin, Ru-dơ-ven, Xta-lin

Gv chốt:- Trong ảnh ba nguyên thủ quốc gia – ba nhân vật quan trọng Hội nghị gồm ( từ trái sang phải ) Sơc-Sin –thủ tướng Anh , Ru-dơ-ven- Tổng thống Mĩ , Xta –lin –Chủ tịch HĐBT ( Liên Xô ) Họ đến để giải vấn đề có liên quan đến quyền lợi ba nước Liên Xô , Anh , Mĩ

- Ba nhân vật quan trọng có vai trị định nội dung Hội nghị I-an-ta Sự thất bại Chủ nghĩa phát xít khơng thể tránh khỏi , việc kết thúc chiến tranh phân chia thành thắng lợi nước tham chiến cần giải Hội nghị diễn lâu đài Livadia gần thành phố I-an-ta thuộc Ucraina ngày nay,…

Gv mở rộng: Trật tự giới có mang tính vĩnh viễn khơng ? Vì ?

Gv chốt: TTTG khơng mang tính vĩnh viễn , có thể bị phá vỡ chiến tranh Ví dụ : TT Vec-Xai –Oa-Sinh-Tơn bị phá vỡ chiến tranh giới thứ hai bùng nổ

Hs quan sát tranh trình bày theo hiểu biết thân

cường quốc Liên Xơ, Mĩ Anh đã có gặp gỡ I-an-ta Hội nghị thông qua định quan trọng phân chia khu vực ảnh hưởng châu Âu châu Á giữa hai cường quốc Liên Xô và Mĩ.

- Những thỏa thuận trở thành khuân khổ trật tự giới mới, mà lịch sử gọi Trật tự

thế giới hai cực I-an-ta.

Hoạt động 2: Tìm hiểu sự thành lập liên hợp quốc (8 phút)

Hỏi: Cho biết hình thành Liên hợp quốc?

Gv chốt : - Tại hội nghị I-an-ta định thành lập LHQ

- 25-6-1945, theo sáng kiến Liên Xô, Mĩ, Anh, Pháp ,Trung Quốc, hội nghị gồm 153 đại biểu 50 nước họp Xan –Phran –xi-x-cô (Mĩ) tuyên bố thông qua Hiến chương Liên Hợp Quốc (gồm 19 chương, 111 điều) Đến ngày 24-10-1945, sau Quốc Hội nước phê chuẩn Hiến chương LHQ bắt đầu có hiệu lực ngày lấy làm ngày thành lập LHQ

Hỏi: Cho biết mục đích vai trị Liên hợp quốc? những nhiệm vụ Liên hợp quốc?

Gv chốt: - Mục đích: trì hịa bình an ninh giới, phát triển mối quan hệ hữu nghị quốc gia dân tộc, thực hợp tác quốc tế kinh tế, văn hóa, xã

Cả lớp – cá nhân. Hs suy nghĩ trình bày

II SỰ THAØNH LẬP LIÊN HỢP QUỐC

(51)

hội,

- Vai trị: trì hịa bình an ninh giới, đấu tranh xóa bỏ chủ nghĩa thực dân chủ nghĩa phân biệt chủng tộc, giúp đỡ nước phát triển kinh tế, xã hội,

Hoûi : Vi ệt Nam thức gia nhập LHQ vào thời gian nào ? Hi ện VN bầu vào tổ chức quan trọng LHQ?

Gv chốt: - Việt Nam gia nhập LHQ từ tháng 9-1977 và thành viên thứ 149

- 16/10/2007: họp lần 62 Đại hội đồng LHQ, Việt Nam bầu uỷ viên không thường trực Hội đồng bảo an LHQ nhiệm kì 2008 – 2009

Gv yêu cầu Hs quan sát ảnh H-23-SGK trang 45 Hỏi: Nêu nhận xét vai trò LHQ việc giải số vấn đề mang tính quốc tế nay?

Chốt lại ý chính, MR: Cĩ vai trị quan trọng trong việc đấu tranh giải trừ qn bị, bảo vệ hịa bình an ninh giới, xóa bỏ chủ nghĩa phân biệt chủng tộc Nam Phi, Nam Tư, Công gô, Cam –pu-chia, viện trợ lương thực , thuốc men I-Rắc , Ap-ga-ni-xtan,… Gv mở rộng: Em nêu việc làm LHQ giúp đỡ nhân dân Việt Nam mà em biết ?

Chốt lại ý , MR: LHQ tích cực hoạt động Vịêt Nam thơng qua tổ chức PAM: chương trình lương thực, FAO: tổ chức nông lương, UNESCO : tổ chức văn hóa ,giáo dục, khoa học; IMF: quỹ tiền tệ quốc tế ; UNDP: chương trình phát triển; WHO: tổ chức y tế giới; UNICEF: tổ chức nhi đồng…Trong 20 năm qua LHQ giúp đỡ cho Việt Nam hàng trăm triệu USD, cử nhiều đoàn chuyên gia sang giúp Việt Nam xây dựng đất nước, S dụng đồ giới xác định vị trí địa lí số quốc gia thành viên LHQ.

Hs nêu nhận xét

Hs xác định

- Vai trò quan trọng việc duy trì hịa bình an ninh giới, đấu tranh xóa bỏ chủ nghĩa thực dân chủ nghĩa phân biệt chủng tộc,

- Việt Nam gia nhập LHQ từ tháng 9-1977.

Hoạt động 3: Tìm hiểu “ chiến tranh lạnh” (7 phút)

a/ Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề, giải thích, kích thích tư duy, b/ Các bướ ủc c a ho t ạ động:

Hỏi : Vì dẫn đến tình trạng “ chiến tranh lạnh”?

Gv chốt: Sau CTTG thứ hai diễn đối đầu căng thẳng hai siêu cường Mĩ LX hai phe TBCN XHCN, mà đỉnh điểm tình trạng chiến tranh lạnh Hỏi: Em cho biết “ chiến tranh lạnh” ?

Gv chốt: Chiến tranh lạnh sách thù địch của Mĩ nước đế quốc quan hệ với LX

Hs trình bày

(52)

nước XHCN

GVMR: thuật ngữ dùng để tình trạng căng thẳng giới từ sau Chiến tranh giới thứ hai…

Hỏi: Hãy cho biết biểu “Chiến tranh lạnh” hậu nĩ.

GVMR:-Mĩ lôi kéo nước lập khối quân sự NATO (châu Âu), CENTO,SEATO, ANZUS (Nam Thái Bình Dương)…Gây chiến tranh xâm lược Đơng Nam Á , Trung Đông , Mĩ La-Tinh …Bao vây cấm vận , gây chiến tranh tâm lý chống nước XHCN - Liên hệ Hiệp ước Vac-Sa-Va nước XHCN trước …

-Liên hệ tình trạng đói nghèo Châu Phi , Châu Á , thiên tai, dịch bệnh ( HIV/AIDS, H5N1) …,liên hệ Việt Nam

* Giải thích khái niệm chiến tranh lạnh

Hs lắng nghe

Hs tóm tắt sgk Hs lắng nghe

Hs giải thích

- Biểu hieän: Mĩ nước đế

quốc riết chạy đua vũ trang, thành lập khối quân sự, tiến hành chiến tranh cục

-Hậu : Sự căng thẳng tình

hình giới, chi phí khổng lồ, tốn cho chạy đua vũ trang chiến tranh xâm lược,

Hoạt động 4: Tìm hiểu thế giới sau “ chiến tranh lạnh” (8 phút)

a/ Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề, giải thích, kích thích tư duy, b/ Các bướ ủc c a ho t ạ động:

Hỏi:Vì Liên Xơ Mĩ tuyên bố chấm dứt “chiến tranh lạnh “?

Gv chốt:- Quá tốn làm suy giảm mạnh của họ

- Sự vươn lên mạnh mẽ Nhật Bản Tây Âu GVMR: gặp gỡ khơng thức giữa TTMĩ Bush TBT ĐCS Liên Xô Gooc-ba-chốp đảo Man-ta tuyên bố chấm dứt “chiến tranh lạnh “ (12/1989), mặt khác thời gian vươn lên mạnh mẽ Đức , Nhật Bản , Mĩ Liên Xô cảm thấy khỏi tình trạng “ đối đầu “ để củng cố địa vị

Gv hướng dẫn hs tìm hiểu vấn đề sau:

1/ Cho biết đặc điểm quan hệ quốc tế sau chiến tranh lạnh.

2/ Trước xu đó, nhiệm vụ to lớn nhân dân ta gì?

Gv nhận xét, kết luận:

* Lưư ý: qua xu điều có phần dẫn chứng hs tìm hiểu sgk

* Nhiệm vụ to lớn nhân dân ta: tranh thủ thời cơ, vượt qua thử thách, phải dốc sức vào việc triển khai lực lượng sản xuất, làm nhiều cải, chiến thắng đói nghèo, lạc hậu để xây dựng nước VN:

Cả lớp Hs dựa sgk trình bày

Hs lắng nghe

Hs trao đổi trình bày

IV THẾ GIỚI SAU “CHIẾN TRANH LẠNH”.

Nhiều xu hướng xuất như:

(53)

dân giàu, nước mạnh,… (chú ý giáo dục cho hs) -Chốt lại ý –Nhấn mạnh : Mặc dù tồn nhiều xu phát triển giới ngày , song xu chung giới hịa bình , ổn định , hợp tác phát triển kinh tế Đây vừa thời cơ, vừa thách thức dân tộc

Hs lắng nghe

làm trọng điểm

- Nhưng nhiều khu vực (châu Phi, Trung Á, ) xuất xung đột, nội chiến đẫm máu.

 Xu chung hịa bình ổn định và hợp tác phát triển.

4.1 Tổng kết:

- Vi ệt Nam thức gia nhập LHQ vào thời gian nào ? Hi ện VN bầu vào tổ chức quan trọng của LHQ?

- Xu chung giới ngày gì? 4.2 Hướng dẫn học tập:

- Học thuộc bài, trả lời câu hỏi tập sgk

- Chuẩn bị 12: Những thành tựu chủ yếu ý nghĩa lịch sử,… + Trình bày thành tựu chủ yếu cách mạng kh-kt + Quan sát mô tả tranh sgk

+ Ý nghĩa tác động cách mạng kh-kt

Ns: 06/11/2018 Tiết 14

Tuần dạy: 14

Chương V

CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC – KĨ THUẬT TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY

BÀI 12

NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC KĨ THUẬT

- Biết thành tựu chủ yếu cách mạng KH-KT

- Đánh giá ý nghĩa, tác động tích cực hậu tiêu cực cách mạng KH-KT 1.2 Kĩ năng.

Rèn luyện cho hs phương pháp tư duy, phân tích liên hệ, so sánh 1.3 Thái độ.

- Giúp hs nhận thức rõ ý chí vươn lên khơng ngừng, cố gắng khơng mệt mỏi, phát triển khơng có giới hạn trí tuệ người nhằm phục vụ sống ngày địi hỏi cao người qua hệ

- Từ đó, giúp hs nhận thức: cố gắng chăm học tập, có ý chí hoài bảo vươn lên, ngày bao giời hết người cần phải đào tạo nhằm tạo nên nguồn nhân lực có chất lượng thiết thực đáp ứng yêu cầu nghiệp CNH, HĐH đất nước

(54)

- Giáo án

2.2 Chuẩn bị học sinh: - Sgk, tư liệu học tập có liên quan - Quan sát mô tả tranh sgk 3/ T

– LHQ có vai trị nhiệm vụ gì?

- cho biết xu thế giới ngày nay? 3.3/ Ti ến hành học :

Hoạt động 1: thành tựu chủ yếu cách mạng khoa học- kĩ thuật ( 22 phút) a/ Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề, trực quan

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG

CỦA TRỊ KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

Gv dẫn dắt: Lịch sử loài người diễn những cuộc cách mạng- kĩ thuật nào?

Gv chốt: - Cách mạng kĩ thuật lần I(hay cm công nghiệp) kỉ XVIII

- CM kĩ thuật lần II (hay cm KH-KT kỉ XX), sau chiến tranh giới thứ hai với phạm vi ngày sâu rộng

Hỏi: Cách mạng KH-KT lần II diẫn ntn?

Gv chốt: Từ sau chiến tranh giới thứ hai, một cách mạng KH_KT diễn với nội dung phong phú toàn diện, tốc độ phát triển nhanh chóng hệ nhiều mặt lường hết

Hỏi: Trình bày thành tựu chủ yếu cuộc cách mạng khoa học –kĩ thuật.

Gv gợi ý: 1/ Trong lĩnh vực khoa học đạt

đợc thành tựu chủ yếu ?

Gv chốt: Những phát minh to lớn lĩnh vực khoa – Toán học, Vật lí, Hóa học sinh học (cừu Đơ-li đời phương pháp sinh sản vơ tính, đồ gen ngi, )

2/ Em cho biết thành tựu công cụ sản xuất ?

Gv cht: Những phát minh lớn công cụ sản xuất như: máy tính điện tử, máy tự động hệ thng mỏy t ng,

Giáo viên m rng: Tạo Rô bốt - lặn xuống biển 6-7 km, làm việc nhà máy điện nguyên tử Gv nhấn mạnh: Máy tính điện tử đánh giá 1 thành tựu quan trọng kỉ XX

3/ Các nhà khoa học tìm nguồn năng lợng nào?

Cả lớp-cá nhân Hs suy nghĩ trả lời

Hs trình bày

Hs trình bày

Hs lắng nghe

Hs trình bày

I NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU CỦA CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC- KĨ THUẬT

- Từ sau chiến tranh giới thứ hai, cách mạng KH-KT diễn với nội dung phong phú tồn diện, tốc độ phát triển nhanh chóng,

- Những thành tựu chủ yếu cách mạng khoa học –kĩ thuật:

+ Những phát minh to lớn lĩnh vực khoa – Tốn học, Vật lí, Hóa học sinh học,

(55)

Gv chốt: Tìm nguồn nng lng mi ht sc phong phỳ nh: lợng nguyên tử, nng lng mặt trời, nng lng giú

Gv yêu cầu hs quan sát H25

Hỏi: Năng lượng mặt trời Nhật sử dụng có tác dụng gì?

Hạn chế gây nhiễm mơi trường, tiết kiệm chi phí, …

Gv nêu:Ở VN chuẩn bị xây dựng nhà máy điện nguyên tử Ninh Thuận

4/ Các nhà khoa học tìm vật liệu mới nào ?

Gv chốt: Sáng chế vật liệu poolime (chất dẻo), vật liệu siêu bền, siêu nhẹ, siêu cứng, siêu dẫn,

Gv minh hoạ: - Gần người ta chế chất Tê phơ tông làm chất cách điện tốt, khơng cháy, khơng thấm nước, đốt nóng 3500 hay làm lạnh -2000

vẫn khơng việc

- Về kim loại: cách 2000 năm, người chỉ biết đến thứ: sắt, chì, kẽm, đồng, vàng, bạc, thuỷ ngân Ngày 80 thứ kim loại, nhơm và ti tan mệnh danh “kim loại thời đại nguyên tử vũ trụ”

- Số loại vật liệu nhân tạo không ngừng tăng: từ 250.000 (1976) tăng lên 335.000 loại năm 1982. 5/ Trình bày “cách mạng xanh” trong

nông nghiệp?

Gv chốt nội dung lưu bảng

6/ Nêu thành tựu giao thông vận tải và thông tin liên lạc.

Gv chốt nội dung lưu bảng

Gv yêu cầu hs vận dụng kênh hình 18, 20 minh hoạ

7/ Chính phục vũ trụ ngời đạt đợc những thành tựu ?

Gv yêu cầu hs vận dụng kênh hình 1bài 1, H16 minh hoạ )

Gv mơ tả H26: 20/7/1969, Mĩ phóng phi thuyền Apollo 11 đưa nhà du hành vũ trụ người Mĩ: phi hành trưởng Buzzaldrin Neil Arms – đặt chân lên mặt trăng Mang bình dưỡng khí nặng 60 kg cắm cờ ni lông Mĩ nước có người đặt chân lên mặt trăng

Hs trình bày

Hs lắng nghe

Hs dựa sgk trình bày

Hs trình bày Hs minh họa Hs lắng nghe

+ Tìm ngun nng lng mi ht sc phong phỳ nh: lợng nguyên tử, nng lng mặt trời, nng lng giú,

+ Sáng chế vật liệu poolime (chất dẻo), vật liệu siêu bền, siêu nhẹ,

+ Tiến hành “cách mạng xanh” nơng nghiệp

+ Những tiến thần kì giao thông vận tải thông tin liên lạc

+ Những thành tựu kì diệu lĩnh vực du hành vũ trụ

(56)

b/ Cỏc bc ca hot ng:

Hi: Cuộc cách mạng khoa häc - kü thuËt cã ý nghÜa nh thÕ nµo ?

Gv chốt: Cho phép thực bước nhảy vọt sản xuất suất lao động, nâng cao mức sống chất lượng sống người

Ho

̉i: Trình bày tác động tích cực, tiêu cực cuộc cách mạng khoa học – kĩ thuật lần II.

Gv chốt: - Đưa đến thay đổi lớn cấu dân cư lao động nông nghiệp, công nghiệp dịch vụ

- Mang lại hậu tiêu cực (chủ yếu người tạo ra): chế tạo loại vũ khí hủy diệt, nhiễm mơi trường, tai nạn lao động giao thông, loại dịch bệnh mới,

Gv yêu cầu hs sưu tầm tranh ảnh, tài liệu những thành tựu, tiến cách mạng KH-KT

Gv hướng dẫn hs thảo luận nhóm:

Hỏi: Nêu suy nghĩ tình trạng nhiễm mơi trường? (liên hệ tinh hình mơi trường địa phương).

Gv nhấn mạnh, tổng kết: - Giáo dục hs ý thức bảo vệ môi trường, mà công nghiệp phát triển, hậu cảu việc khơng xử lí tốt việc nhiễm mơi trường, sản xuất công nghiệp gây

- Đấu tranh chống việc sử dụng thành tựu KH-KT vào mục đích chiến tranh, phá hủy mơi trường, ảnh hưởng đến đời sống nhân dân

Gv minh hoạ: cm KH-KT lần II suất lđ tăng lên hàng trăm lần, cm điện tử tin học tăng suất lđ lên hàng triệu lần, văn minh mới, lđ trí tuệ chủ yếu, lđ bắp giảm

Hs trình bày

Hs sưu tầm

Hs suy nghĩ thảo luận trình bày

Hs lắng nghe

II/ Ý NGHĨA VÀ TÁC ĐỘNG CỦA CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC – KĨ THUẬT.

- Cho phép thực bước nhảy vọt sản xuất suất lao động, nâng cao mức sống chất lượng sống người

- Đưa đến thay đổi lớn cấu dân cư lao động nông nghiệp, công nghiệp dịch vụ

4.1 Tổng kết:

- Trình bày thành tựu chủ yếu cách mạng khoa học –kĩ thuật

- Trình bày tác động tích cực, tiêu cực cách mạng khoa học – kĩ thuật lần II 4.2 Hướng dẫn học tập:

- Học thuộc Trả lời câu hỏi tập sgk tr 52

- Chuẩn bị 13: Tổng kết ls giới từ sau năm 1945 đến

+ Nêu nội dung chủ yếu lstg từ sau năm 1945 đến (Xem nội dung học) + Các xu phát triển giới ngày gì?

Ns: 13 /11/2018

(57)

BÀI 13

tổng kết lịch sử giới từ sau năm 1945 đến nay

- Nội dung lịch sử giới sau năm 1945 đế - Các xu phát triển giới ngày

1.2 Kĩ năng.

Giúp hs tiếp tục rèn luyện vận dụng phương pháp tư phân tích tổng hợp để thấy rõ mối quan hệ chương, sgk Bước đầu tập dượt phân tích kiện theo trình lịch sử: bối cảnh xuất hiện, diễn biến, kết nguyên nhân chúng

1.3 Thái độ.

- Giúp hs nhận thức đt gay gắt với diễn biến phức tạp lực lượng XHCN, độc lập, dân chủ, tiến chủ nghĩa đế quốc lực phản động khác

- Thấy rõ nước ta phận giới, ngày có quan hệ mật thiết với khu vực giới 2/ Chu ẩn bị giáo viên học sinh :

2.1 Chuẩn bị giáo viên: - Bản đồ trị giới

Sgk, tư liệu học tập có liên quan 3/ T

- Nêu thành tựu chủ yếu cách mạng KH-KT lần hai - Cho biết ý nghĩa tác động cm KH-KT lần thứ hai 3.3/ Ti ến hành học :

Hoạt động 1: nội dung lịch sử thế giới từ sau năm 1945 đến nay.( 22 phút) a/ Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề, trực quan

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNGHỌC KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

Hỏi: Lịch sử giới đại bao gồm nội dung chính?

5 nội dung

Gv nêu: Trong khoảng nửa kỉ, giai đoạn ls từ sau năm 1945 đến năm 2000 diễn nhiều kiện to lớn, liệt đảo lộn đầy bất ngờ

Hỏi: CNXH phát triển nh ? Cho biết hậu nú.

Gv chốt: CNXH từ phạm vi nước trở thành hệ thống giới nhiều thập niên, hệ thống xã hội chủ nghĩa giới lực lượng hùng mạnh, có ảnh hưởng to lớn tiến trình lịch sử giới phạm phải nhiều sai lầm, hệ thống XHCN tan rã vào năm

1989-Hs dựa sgk trả lời Hs lắng nghe Hs dựa sgk trả lời Hs lắng nghe

I NHỮNG NỘI DUNG CHÍNH CỦA LỊCH SỬ THẾ GIỚI TỪ SAU NĂM 1945 ĐẾN NAY.

(58)

1991

Hỏi: Sau chiến tranh, phong trào giải phóng dân tộc châu á, Phi, Mĩ La Tinh thu đợc những thắng lợi ?

Gv chốt: Sau chiến tranh, cao trào giải phóng dân tộc diến mạnh mẽ châu Á, châu Phi Mĩ La-tinh Kết hệ thống thuộc địa chủ nghĩa đế quốc sụp đổ Hơn 100 quốc gia độc lập trẻ tuổi đời, ngày giữ vai trò quan trọng trường quốc tế nhiều nước thu thành tựu to lớn phát triển kinh tế-xh

Gv minh hoạ: - Sự phát triển mạnh mẽ TQ, Ấn Độ, Xin-ga-po

- TQ có tốc độ tăng trưởng kinh tế ổn định cao vào bậc tg, kinh tế đứng thứ ba tg sau Mĩ, Nhật Bản

- Ấn Độ vươn lên hàng cường quốc công nghệ phần mềm, công nghệ hạt nhân,…

Hỏi: Trình bày nét bật hệ thống TBCN sau chiến tranh giới thứ ?

Gv chốt: Những nét bật hệ thống TBCN là: - Nhìn chung, kinh tế nước TBCN phát triển tương đối nhanh, khơng tránh khỏi có lúc suy thối, khủng hoảng

- Mĩ vươn lên trở thành nước tư giàu mạnh nhất, đứng đầu hệ thống TBCN theo đuổi mưu đồ thống trị giới

- Xu hướng liên kết khu vực kinh tế- trị ngày phổ biến, điển hình Liên minh châu Âu (EU)

Hoi: V quan h quc t, sau năm 1945 t×nh h×nh thÕ giíi diƠn theo trËt tù nµo ?

Gv chốt: Về quan hệ quốc tế, xác lập trật tự giới hai cực với đặc trưng lớn đối đầu gay gắt hai phe TBCN XHCN Đặc trưng lớn nhân tố chủ yếu chi phối trị giới quan hệ quốc tế phần lớn na sau th k XX Hoi: Cách mạng khoa học - kü thuËt đang đưa lại hệ g× ?

Gv chốt: Với tiến phi thường những thành tựu kỡ diệu, CMKH-KT đưa lại hệ nhiều mặt khụng lường hết loài người quốc gia, dõn tộc Giáo viên nhṍn mạnh: Việc giới chia thành 2 phe đặc trng bao trùm giai đoạn lịch sử giới kéo dài từ 1945-1991 chi phối mạnh mẽ, tác động sâu sắc đến đời sống trị giới quan hệ quốc tế

Gv yêu cầu hs lập niên biểu kiện lớn của LSTG đại từ năm 1945 đến nay.

Gv hướng dẫn: chia làm hai cột: cột thời gian

Hs lắng nghe

Hs trình bày

Hs lắng nghe

Hs trả lời

Hs lắng nghe

Hs thực theo yêu cầu gv

b/ Sau chiến tranh, cao trào giải phóng dân tộc diến mạnh mẽ châu Á, châu Phi Mĩ La-tinh Nhiều nước thu thành tựu to lớn phát triển kinh tế-xh,

c/ Những nét bật hệ thống TBCN là:

- Nhìn chung, kinh tế nước TBCN phát triển tương đối nhanh, - Mĩ vươn lên trở thành nước tư giàu mạnh nhất, đứng đầu hệ thống TBCN theo đuổi mưu đồ thống trị giới

- Xu hướng liên kết khu vực kinh tế- trị ngày phổ biến, điển hình Liên minh châu Âu (EU)

d/ Về quan hệ quốc tế, xác lập trật tự giới hai cực với đặc trưng lớn đối đầu gay gắt hai phe TBCN XHCN,

(59)

(từ sau năm 1945 đến nay), cột kiện nêu vắn tắt nội dung LSTG đại

Hoạt động 2: các xu thế phát triển thế giới ngày ( 13phút) a/ Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề, kích thích tư b/ Các bước hoạt động:

Hỏi: Giai đoạn lịch sử từ sau 1991 đến (2000) khi Liên Xô tan rã, trật tự hai cực Ianta sụp đổ, trật tự giới diễn theo xu ? Gv chốt nội dung yờu cầu hs lưu bảng giống mục 11

Hỏi:Xu híng chung cđa thÕ giíi ngµy lµ g× ?

Hs dựa sgk trình bày (nêu xu cụ thể)

Hs trình bày

II/ CÁC XU THẾ PHÁT TRIỂN CỦA THẾ GIỚI NGÀY NAY. (Xem mục 4, 11).

Nhiều xu hướng xuất như:

- Xu hịa hỗn hòa dịu - Một trật tự giới hình thành ngày theo chiều hướng đa cực, đa trung tâm

- Hầu điều chỉnh chiến lược phát triển, lấy kinh tế làm trọng điểm

- Nhưng nhiều khu vực (châu Phi, Trung Á, ) xuất xung đột, nội chiến đẫm máu.

 Xu chung hịa bình ổn định và hợp tác phát triển.

4.1 Tổng kết:

- Tại nói Hịa bình, ổn định hợp tác phát triển“ ” vừa thời cơ, vừa thách thức dân tộc? Gv hướng dẫn hs thảo luận

* Thời cơ: Vì hồ bình, ổn định phát triển giúp nước có hội thuận lợi việc xây dựng phát triển đất nước, tăng cường hợp tác liên minh khu vực, cho phép nước tận dụng thành tựu cm khoa học kĩ thuật tg, lấy phát triển kinh tế làm trọng điểm, khai thác nguồn vốn đầu tư nước để rút ngắn thời gian xây dựng phát triển đất nước,…

* Thách thức: Vì phần lớn nước phát triển có điểm xuất phát kinh tế thấp (VN), trình độ dân trí và chất lượng nguồn nhân lực nhiều hạn chế; cạnh tranh liệt thị trường tg; việc giữ gìn, bảo vệ sắc dân tộc khó khăn,…(chú ý cần liên hệ VN nay)

- Học thuộc bài, trả lời câu hỏi tập sgk

- lập niên biểu kiện lớn LSTG đại từ năm 1945 đến

- Chuẩn bị chủ đề : + Chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp diễn ntn?

+ So sánh với khái thác thuộc địa lần thứ Pháp VN mục đích, quy mơ Trình bày sách trị, văn hố, giáo dục Xã hội VN có phân hoá ntn? Bao gồm giai cấp tầng lớp nào?

Phần hai

Ns: 21/11/2018 LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NAY Tiết 16,17 Chương I VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1919 - 1930

Tuần dạy: 16,17 Chủ đề:

(60)

- Cuộc khái thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp lĩnh vực: nơng nghiệp, cơng nghiệp, thương nghiệp, tài chính, thuế,

- Sự biến đổi kinh tế, xã hội đất nước ta tác động khai thác thuộc địa lần thứ hai 1.2 Kĩ năng.

Rèn luyện cho hs kĩ quan sát LĐ, tập phân tích, đánh giá kiện ls 1.3 Thái độ.

GD cho hs lịng căm thù đ/v sách bóc lột thâm độc, xảo quyệt TDP đồng cảm với vất vả, cực người lao động chế độ thực dân pk

- LĐ H27 sgk tr 26

- Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu sách cai trị TDP sống nhân dân lđ, công nhân nơng dân thời kì 1919 – 1930

3/ T

– Trình bày nội dung lstg đại từ sau năm 1945 đến nay.(nội dung I 13) - Các xu phát triển tg ngày gì? (nội dung II 13)

3.3/ Ti ến hành học :

Hoạt động 1: chương trình khai thác lần thứ hai thực dân pháp.( 14 phút) a/ Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề, trực quan, giải thích

(61)

Hoạt động 2: sách trị, văn hố, giáo dục.( 09phút) a/ Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề, kích thích tư b/ Các bước hoạt động:

Hỏi: Sau chiến tranh giới thứ nhất, thực dân Hs dựa sgk trả II/ CÁC CHÍNH SÁCH CHÍNH

Gv yêu cầu hs nhắc lại thời gian mà TDP tiến hành khai thác thuộc địa lần thứ (1897 - 1914)

Hỏi: Cho biết nguyên nhân chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai Pháp Việt Nam?

Gv chốt: chiến tranh giới thứ kết thúc, Pháp nước thắng trận, bị tàn phá nặng nề, kinh tế kiệt quệ, tư Pháp đẩy mạnh chương trình khai thác thuộc địa để bù đắp thiệt hại chiến tranh gây

Hỏi: Chính sách khai thác thuộc địa lần thứ hai của TDP diễn ngành nào?

Gv gợi ý: nông nghiệp, công nghiệp, thương nghiệp, giao thơng vận tải, tài chính,…

Gv chốt: + Trong nông nghiệp, Pháp tăng cường đầu tư vốn, chủ yếu vào đồn điền cao su, làm cho diện tích trồng cao su tăng lên nhanh chóng

Hỏi: Tại Pháp tăng cường khai thác đồn điền cao su, khai mỏ?

Gv chốt: Vì mặt hàng tiêu thụ lớn, bỏ vốn,

Hs lắng nghe Hs dựa sgk trả lời

Hs dựa sgk trình bày theo thứ tự lĩnh vực khác

I/ CHƯƠNG TRÌNH KHAI THÁC LẦN THỨ HAI CỦA THỰC DÂN PHÁP.

- Nguyên nhân: để bù đắp những

thiệt hại chiến tranh gây

- Chính sách khai thác Pháp: + Trong nông nghiệp, Pháp tăng

cường đầu tư vốn, chủ yếu vào đồn điền cao su, làm cho diện tích trồng cao su tăng lên nhanh chóng

(62)

Pháp thi hành Việt Nam thủ đoạn gì về trị?

Gv chốt: Về trị, Pháp thực sách “chia để trị”, thâu tóm quyền hành, cấm đoán quyền tự dân chủ, thẳng tay đàn áp khủng bố,

Gv nêu ro: Chúng vừa đàn áp khủng bố, vừa dụ dỗ mua chuộc,

Hỏi: Sau chiến tranh giới thứ nhất, thực dân Pháp thi hành Việt Nam thủ đoạn gì về văn hố, giáo dục?

Gv chốt: Về văn hóa, giáo dục, Pháp khuyến khích hoạt động mê tín dị đoan, tệ nạn xã hội, hạn chế mở trường học,

Gv mở rộng: Mục đích thủ đoạn gì?

Gv chốt lại: Mục đích phục vụ cho cơng cuộc khai hố, bóc lột củng cố máy cai trị thuộc địa

lời

Hs lắng nghe

Hs lắng nghe Hs suy nghĩ trình bày Hs lắng nghe

TRỊ, VĂN HỐ, GIÁO DỤC.

- Về trị, Pháp thực chính sách “chia để trị”, thâu tóm quyền hành, cấm đốn quyền tự dân chủ, thẳng tay đàn áp khủng bố,

- Về văn hóa, giáo dục, Pháp khuyến khích hoạt động mê tín dị đoan, tệ nạn xã hội, hạn chế mở trường học,

Hoạt động 3: Xã hội việt nam phân hố.( 12 phút)

a/ Phương pháp giảng dạy: trực quan, nêu vấn đề, kích thích tư b/ Các bước hoạt động:

Hỏi tổng hợp: Cho biết chuyển biến kinh tế, xã hội VN tác động khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp?

Gv gợi ý: tập trung tìm hiểu giai cấp, tầng lớp sau: giai cấp địa chủ PK, giai cấp tư sản, tầng lớp tiểu tư sản thành thị, giai cấp nông dân, giai cấp công nhân

1/ Cho biết đặc điểm, thái độ trị khả năng cách mạng giai cấp địa chủ phong kiến?

Gv chốt: Giai cấp địa chủ phong kiến ngày câu kết chặt chẽ làm tay sai cho Pháp, áp bóc lột nơng dân Có phận nhỏ có tinh thần yêu nước

Gv minh hoạ: Địa chủ thời kì chiếm khoảng 7% dân số chiếm 50% diện tích canh tác 2/ Giai cấp tư sản VN đời phân hoá sao? Thái độ trị họ ntn?

Gv chốt: Giai cấp tư sản đời sau chiến tranh, trình phát triển phân hóa thành hai phận: tư sản mại làm tay sai cho Pháp, tư sản dân tộc nhiều có tinh thần dân tộc, dân chủ chống đế quốc phong kiến

3/ Tầng lớp tiểu tư sản thành thị ntn? Thái độ chính trị họ ?

Gv chốt: Tầng lớp tiểu tư sản thành thị tăng nhanh số lượng, bị chèn ép, bạc đãi, đời sống bấp bênh Bộ phận tri thức, sinh viên, học sinh có tinh

Hs khái quát theo sgk

Hs lắng nghe Hs dựa sgk trình bày Hs lắng nghe

Hs dựa sgk trình bày Hs lắng nghe

III/ XÃ HỘI VIỆT NAM PHÂN HOÁ.

- Giai cấp địa chủ phong kiến ngày câu kết chặt chẽ làm tay sai cho Pháp, áp bóc lột nơng dân Có phận nhỏ có tinh thần yêu nước

- Giai cấp tư sản đời sau chiến tranh, q trình phát triển phân hóa thành hai phận: tư sản mại làm tay sai cho Pháp, tư sản dân tộc nhiều có tinh thần dân tộc, dân chủ chống đế quốc phong kiến

(63)

thần hăng hái cách mạng lực lượng cách mạng

Lưu ý: Gv tập trung làm rõ hai giai cấp: nông dân và cơng nhân.

4/ Trong thêi gian nµy giai cÊp nơng dân lực lượng ntn? Thái độ trị họ sao?

Gv chốt: Giai cấp nông dân chiếm 90% dân số, bị thực dân, phong kiến áp bức, bóc lột nặng nề Họ bị bần hóa, lực lượng hăng hái đơng đảo cách mạng

5/ Giai cÊp c«ng nhân thời gian phat trin ntn? Thai trị họ sao?

Gv chốt: Giai cấp công nhân ngày phát triển, bị áp bóc lột, có quan hệ gắn bó với nơng dân, có truyền thống yêu nước, vươn lên thành giai cấp lãnh đạo cách mạng

Gv minh hoạ: - Đời sống cơng nhân lúc gặp nhiều khó khăn

- Bộ phận đông đảo công nhân VN công nhân đồn điền chiếm 36,8%, công nhân mỏ 24%, công nhân ngành khác 39,2%

Hs ý Hs dựa sgk trình bày

Hs trình bày

Hs lắng nghe.Hs khái quát theo sgk

học sinh có tinh thần hăng hái cách mạng lực lượng cách mạng

- Giai cấp nông dân chiếm 90% dân số, bị thực dân, phong kiến áp bức, lực lượng hăng hái đông đảo cách mạng

- Giai cấp công nhân ngày phát triển, bị áp bóc lột, có quan hệ gắn bó với nơng dân, có truyền thống yêu nước, vươn lên thành giai cấp lãnh đạo cách mạng

4.1 Tổng kết:

- Nắm chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp

- Xã hội VN sau chiến tranh giới thứ phân hóa ntn ? Thái độ trị giai cấp ? - Dựa LĐ (H27), cho biết TDP tập trung khai thỏc nguồn lợi nào?

- Học thuộc trả lời câu hỏi sgk

- Chuẩn bị 15: Phong trào cách mạng VN sau chiến tranh tg thứ (1919 - 1925) + Tình hình giới sau cttg thứ ảnh hưởng tới cách mạng Vn ntn?

+ Cho biết mục tiêu, điểm tích cực điểm hạn chế phong trào GCTS tầng lớp tiểu tư sản + Phong trào công nhân phát triển ntn?

Bài 15

Ns: 29/11/2017 PHONG TRÀO CÁCH MẠNG VIỆT NAM SAU

Tiết 17 CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1919 – 1925 )

Tuaàn dạy:17 1/ MỤC TIÊU: 1.1 Chuẩn kiến thức

Phong trào yêu nước phong trào công nhân nước ta năm 1919-1929 1.2 Kĩ năng.

Rèn luyện cho hs kĩ trình bày kiện ls cụ thể, tiêu biểu tập đánh giá kiện 1.3 Thái độ.

(64)

- Sưu tầm số chân dung nhân vật ls: Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh,…

3/ T

– Cho biết ngun nhân, mục đích, nội dung chương trình khai thác thuộc địa thực dân Pháp? (nội dung phần I 14)

- Xã hội Việt Nam phân hóa nào? (nội dung phần III 14) 3.3/ Ti ến hành học :

Hoạt động 1: Aûnh hưởng cách mạng tháng mười nga phong trào cách mạng giới.( 08 phút)

a/ Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề, giải thích b/ Các bước hoạt động:

Hỏi: Cho biết ảnh hưởng, tác động tình hình giới sau chiến tranh giới thứ đến CMVN nào?

Gv chốt: - Sự thắng lợi cách mạng tháng mười Nga

- Sự thành lập Quốc tế Cộng Sản (3/1919).

- Sự đời hàng loạt đảng cộng sản như: Đảng Cộng sản Pháp (1920), Đảng Cộng sản Trung Quốc (1921), tác động lớn đến cách mạng VN

HS: dựa vào phần I trả lời

Hs lắng nghe

I/ ẢNH HƯỞNG CỦA CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA VAØ PHONG TRAØO CÁCH MẠNG THẾ GIỚI.

- Sự thắng lợi cách mạng tháng mười Nga

- Sự thành lập Quốc tế Cộng Sản (3/1919).

- Sự đời hàng loạt đảng cộng sản như: Đảng Cộng sản Pháp (1920), Đảng Cộng sản Trung Quốc (1921), tác động lớn đến cách mạng VN

Hoạt động 2: Phong trào dân tộc, dân chủ công khai (1919 – 1925 ) ( 11phút) a/ Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề, kích thích tư

Hỏi: Cho biết nét đấu tranh phong trào dân chủ công khai trong những năm 1919-1925.

Gv gợi ý:

1/ Cho biết mục tiêu đấu tranh trong phong trào giai cấp tư sản dân tộc?

trình bày theo u cầu gv

(65)

GV chốt: Tư sản dân tộc phát động phong trào chấn hưng nội hóa, trừ ngoại hóa (1919), chống độc quyền cảng Sài Gịn chống độc quyền xuất cảng lúa gạo Nam Kì (1923)

Gv m rộng : Trình bày điểm tích cực và hạn chế phong trào giai cấp tư sản dân tộc?

Gv chốt: - Tích cực: Cố gắng việc đấu tranh chống cạnh tranh, chèn ép tư nước

- Hạn chế: Sẵn sàng thỏa thỏa hiệp với thực dân Pháp chúng cho số quyền lợi Phục vụ quyền lợi tầng lớp

2/ Các tầng lớp tiểu tư sản tập hợp trong

những tổ chức trị nào? Họ đấu tranh bằng những hình thức ?

Gv chốt: - Các tầng lớp tiểu tư sản tập hợp trong tổ chức trị VN Nghĩa đồn, Hội Phục Việt,

- Hình thức đấu tranh : xuất báo tiến bộ, tổ chức ám sát tên trùm thực dân (tiếng bom Sa Diện), phong trào đòi thả Phan Bội Châu, đám tang Phan Châu Trinh

Gv m rộng : Cho biết mục tiêu, tính chất, mặt tích cực, hạn chế phong trào này?

Gv chốt: - Mục tiêu: chống cường quyền, áp bức; đòi quyền tự dân chủ

- Tính chất yêu nước, dân chủ rõ rệt.

- Tích cực: Thúc đẩy lịng u nước, truyền bá tư tưởng tự dân chủ nhân dân, truyền bá tư tưởng cách mạng

- Hạn chế: Chưa tổ chức thành đảng nên đt mang tính chất xốc nổi, ấu trĩ

Gv kết luận: phong trào dân tộc, dân chủ công khai(1919-1925) phát triển sôi nổi, bị thực dân Pháp nhanh chóng dập tắt, đàn áp Phong trào tiểu tư sản sơi cịn xốc ấu trĩ Phong trào tư sản mang tính chất cải lương, dễ thỏa hiệp họ yếu lực kinh tế bạc nhược trị

Hs lắng nghe

- Tư sản dân tộc phát động phong trào chấn hưng nội hóa, trừ ngoại hóa (1919), chống độc quyền cảng Sài Gịn chống độc quyền xuất cảng lúa gạo Nam Kì (1923).

- Các tầng lớp tiểu tư sản được tập hợp tổ chức trị VN Nghĩa đồn, Hội Phục Việt, với nhiều hình thức đấu tranh : xuất báo tiến bộ, tổ chức ám sát tên trùm thực dân (tiếng bom Sa Diện), phong trào địi thả Phan Bội Châu, đám tang Phan Châu Trinh

Hoạt động 3: Phong trào công nhân 1919 – 1925.( 16 phút)

a/ Phương pháp giảng dạy: trực quan, nêu vấn đề, kích thích tư duy, giải thích b/ Các bước hoạt động:

Hỏi: Trình bày phong trào đấu tranh công nhân năm 1919-1925.

Hs dựa sgk trình

(66)

Gv chốt: - Năm 1920, cơng nhân Sài Gịn-Chợ Lớn thành lập tổ chức Cơng hội (bí mật)

- Năm 1922, công nhân viên chức Sở Công thương Bắc Kì đấu tranh địi nghỉ chủ nhật có trả lương

- Năm 1924, diễn nhiều bãi công công nhân Nam Định, Hà Nội, Hải Dương

- Tháng – 1925, công nhân Ba Son bãi công nhằm ngăn cản tàu chiến Pháp chở binh lính sang đàn áp cách mạng Trung Quốc

Hỏi: Cuộc đấu tranh cơng nhân Ba Son có ý nghĩa gì?

Gv chốt: đấu tranh đánh dấu bước tiến phong trào trào công nhân VN – giai cấp công nhân bước đầu vào đấu tranh có tổ chức mục đích trị rõ ràng

Hỏi: Nhận xét phong trào công nhân trong những năm 1919-1925 ?

Gv chốt: Có bước phát triển mới; đt cịn lẻ tẻ, mang tính chất tự phát, ý thức giai cấp, trị ngày thể qua đt bãi công công nhân Ba son

Gv nhấn mạnh: * Công nhân đt: - Mục tiêu: nặng mục đích kinh tế

– Tính chất: tự phát tiến dần lên tự giác.

- Nhận xét: phong trào mạng tính chất tự phát, chưa có phối hợp đt nơi, chưa thấy rõ vị trí, vai trị giai cấp Đến đt thợ máy Ba son(8/1925) pt vào đt có tổ chức có mục đích trị rõ ràng

Hs lắng nghe

Hs nhận xét, Hs lắng nghe

Hs lắng nghe để thực phần nội dung tập

Năm 1920, cơng nhân Sài Gịn -Chợ Lớn thành lập tổ chức Cơng hội (bí mật).

- Năm 1922, công nhân viên chức Sở Cơng thương Bắc Kì đấu tranh địi nghỉ chủ nhật có trả lương

- Năm 1924, diễn nhiều bãi công công nhân Nam Định, Hà Nội, Hải Dương

- Tháng – 1925, công nhân Ba Son bãi công nhằm ngăn cản tàu chiến Pháp chở binh lính sang đàn áp cách mạng Trung Quốc

Cuộc đấu tranh đánh dấu bước tiến phong trào trào công nhân VN – giai cấp công nhân bước đầu vào đấu tranh có tổ chức mục đích trị rõ ràng

4.1 Tổng kết:

Căn vào đâu để khẳng định phong trào công nhân nớc ta phát triển lên bớc cao sau chiến tranh thế giới thứ ? (BT 1).

+ Phong trào đấu tranh công nhân (1919-1925) đấu tranh cịn lẻ tẻ mang tính chất tự phát nhng ý thức giai cấp, trị ngày phát triển thể qua bãi công công nhân Ba Son

+ Phong trào phát triển sổi hơn: Các đấu tranh cụ thể nổ từ Bắc đến Nam Mục đích đấu tranh …  ý thức giai cấp phong trào công nhân phát triển nhanh chóng

+ §Êu tranh cã tỉ chøc Công hội bí mật (Sài Gòn)

+ Chuyn từ đấu tranh kinh tế sang kết hợp đấu tranh kinh tế đấu tranh trị  Chứng tỏ bớc phát triển cao phong trào công nhân sau chiến tranh

4.2 Hướng dẫn học tập:- Học thuộc làm tập SGK

- Laäp niên biểu phong trào yêu nước phong trào công nhân từ năm 1919 đến năm 1925: Gv gợi ý hướng dẫn hs thực theo bảng sau:

Phong trào Thời gian Sự kiện

Tư sản dân tộc - 1919

(67)

Tiểu tư sản 1919 - 1925

Công nhân - 1920

- 1922 - 1924 - 8/1925

-

Xem kĩ học từ 3,5,6,7,8,9,11,12,14,15 tiết sau ơn tập học kì I

Ns: 05/12/2018 ÔN TẬP HỌC KÌ I

Tiết 18 Tuần dạy:18 1/ MỤC TIÊU: 1.1 Chuẩn kiến thức

- Giúp hs hệ thống hóa kiến thức ls giới từ năm 1945 đến

- Nắm nội dung lstg từ năm 1945 đến 14,15 phần ls Việt Nam 1.2 Kĩ năng.

Giúp hs phát triển kĩ lựa chọn kiện ls tiêu biểu, tổng hợp, so sánh hệ thống hóa kiện ls 1.3 Thái độ.

Củng cố, nâng cao tư tưởng, tình cảm cách mạng, chủ nghĩa yêu nước, quan hệ quốc tế, tinh thần chống chiến tranh, bảo vệ hịa bình

- Bản đồ trị tg

- Bảng thống kê kiện ls

3/ T

Trình bày phong trào đấu tranh điển hình cơng nhân VN (1919 - 1925) (nội dung phần III 15) 3.3/ Ti ến hành học :

Hoạt động 1: Ơn tập nội dung trọng tâm phần lịch sử thế giới.( 22 phút) a/ Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề, giải thích, phân tích

Hoûi: Cho biết nội dung giai đoạn phát triển của phong trào giải phóng dân tộc từ năm 1945 đến giữa năm 90 kỉ XX?

HS dựa vào nội dung trả lời

(68)

Gv gợi ý:- Cho biết giai đoạn từ năm 1945 đến giữa những năm 60 kỉ XX ?

Gv chốt: - Phong trào đấu tranh khởi đầu từ Đông Nam Á ba nước tuyên bố độc lập : In-đô-nê-xi-a; Việt Nam ;Lào

- Phong trào tiếp tục lan sang Nam Á, Bắc Phi Ấn Độ, Ai Cập, An –Giê –Ri,…

- Năm 1960 “Năm châu Phi” với 17 nước tuyên bố độc lập

- Ngày 1-1-1959, caùch maïng nhân dân thắng lợi CuBa

 kết đến năm 60 kỉ XX, hệ thống thuộc địa đế quốc – thực dân bị sụp đổ

- Cho biết giai đoạn từ năm 60 đến giữa năm 70 kỉ XX ?

Gv chốt: Tiêu biểu phong trào đấu tranh giành độc lập nhân dân : Ghi-nê Bit –xao, Mơ-dăm –bích ng-gơ-la vào năm 1974-1975 nhằm lật đổ ách thống trị Bồ Đào Nha

- Cho biết giai đoạn từ năm 70 đến giữa năm 90 kỉ XX ?

Gv chốt: - Nội dung giai đoạn đấu tranh xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc, tập trung nước miền Nam châu Phi : Rơ-đê-di-a, Tây Nam Phi cộng hịa Nam Phi.

- Sau nhiều năm đấu tranh bền bỉ, quyền thực dân phải tun bố xố bỏ chế độ phân biệt chủng tộc Cuộc đấu tranh giành thắng lợi Rơ-đe-di-a năm 1980 ( cộng hịa Dim-ba-bu-ê) , Tây Nam Phi năm 1990 (nay là cộng hịa Na-mi-bi-a), đặc biệt Cộng hịa Nam Phi.

Hỏi: Cho biết tình hình chung nước Đông Nam Á trước sau năm 1945 ?

Gv chốt: - Trước năm 1945, nước ĐNA, trừ Thái Lan, thuộc địa thực dân phương Tây

HS dựa vào nội dung phần I trả lời

Hs lắng nghe

HS dựa vào nội dung phần II trả lời

Hs lắng nghe

HS dựa vào nội dung phần III trả lời

Hs lắng nghe

HS dựa vào nội dung phần I trả lời

Hs lắng nghe

Nội dung

II/ Các nước Đông Nam Á 1/ tình hình chung:

(69)

- Sau chiến tranh giới thứ hai, hầu Đông nam Á đấu tranh giành độc lập - Từ năm 1950, bối cảnh chiến tranh lạnh, tình hình ĐNA trở nên căng thẳng, chủ yếu can thiệp đế quốc Mĩ

Hỏi: Cho biết hoàn cảnh đời, mục tiêu hoạt động, nguyên tắc hoạt động tổ chức ASEAN ?

Gv chốt: * Hoàn cảnh:- Sau giành độc lập, nhiều nước ĐNA ngày nhận thức rõ cần thiết phải hợp tác để phát triển đất nước,

- 8/8/1967, Hiệp hội nước Đông nam Á (ASEAN) thành lập với thm gia nước In-đơ-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, phi-líp-pin, Thái lan Xin-ga-po

* Mục tiêu ASEAN phát triển kinh tế văn hố thơng qua hợp tác hồ binh ổn đ̣inh giưa thành viên

* Nguyên tắc hoạt động: tơn trọng chủ quyền, tồn vẹn lãnh thổ; không can thiệp vào công việc nội nhau, giải tranh chấp biện pháp hịa bình; hợp tác phát triển có kết ,…

Hỏi: Cho biết trình gia nhập ASEAN của Việt Nam ?

Gv chốt: - Năm 1992 đánh dấu trình hội nhập khu vực Việt Nam sau tham gia Hiệp ước Thân thiện Hợp tác Đông Nam Á - Tháng 7/1994, Việt Nam mời tham dự họp Diễn đàn Khu vực ASEAN (ARF) trở thành thành viên sáng lập Diễn đàn

- 7/1995, Việt Nam thức gia nhập ASEAN trở thành thành viên thứ tổ chức (Từ đầu năm 90 kỉ XX, tình hình trị khu vực cải thiện rõ rệt xu hướng bật mở rộng thành viên ASEAN Việt Nam chuẩn bị đầy đủ điều kiện để gia nhập ASEAN: tháng 7-1992 Việt Nam thức tham gia Hiệp ước Ba-li (1976), đến tháng

7-HS dựa vào nội dung phần II trả lời

Hs lắng nghe

HS dựa vào nội dung phần III suy nghĩ trả lời

2/ Hoàn cảnh đời, mục tiêu hoạt động, nguyên tắc hoạt động của tổ chức ASEAN

nội dung phần II

3/ Quá trình gia nhập ASEAN của Việt Nam:

(70)

1995, Việt Nam thức gia nhập trở thành thành viên thứ tổ chức ASEAN.)

Hỏi: Cho biết ý nghĩa đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc A-pác-thai Cộng hòa Nam phi?

Gv chốt: - Xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc ở Châu Phi

- Lịch sử nước Á, Phi, MLT chuyển sang chương với nhiệm vụ to lớn hơn: củng cố độc lập dân tộc, xây dựng phát triển đất nước nhằm khắc phục nghèo nàn, lạc hậu

(- Sự kiện Nen-xơn Man-đe-la trở thành Tổng thống da đen lịch sử nước (5-1994) có ý nghĩa ls to lớn chế độ phân biệt chủng tộc bị xóa bỏ sào huyệt cuối sau ba kỉ tồn tại.)

Hỏi: Cho biết mối quan hệ Việt Nam – Cu Ba.

Gv chốt:- Trong kháng chiến chống Mĩ nhân dân Việt Nam, Phiđen Caxtơrô nguyên thủ nước vào tuyến lửa Quảng Trị để động viên nhân dân ta

- Phiđen nhân dận Cuba ủng hộ kháng chiến nhân dân Việt Nam: “Vì Việt Nam, Cuba sẵn sàng hiến dâng máu”

- Cuba cử chuyên gia, bác sĩ nghiên cứu bệnh sốt rét, mổ cho thương binh chiến trường - Sau 1975, Cuba giúp nhân dân Việt Nam xây dựng thành phố Vinh, bệnh viện Cuba Đồng Hới (Quảng Bình)…

Hỏi: Cho biết tình hình kinh tế Mĩ sau chiến

tranh ?

Gv chốt: Sau chiến tranh giới thứ hai, Mĩ vươn lên trở thành nước tư giàu mạnh nhất, đứng đầu hệ thống tư chủ nghĩa Trong những năm 1945-1950, Mĩ chiếm sản lượng công nghiệp giới (56,4%), ¾ trữ lượng vàng giới Mĩ có lực lượng quân mạnh giới tư bản,

Hỏi: Cho biết nguyên nhân suy giảm

kinh tế Mĩ sau chiến tranh ?

Gv chốt: Trong thập niên tiếp theo, kinh tế Mó suy yếu tương đối khơng cịn giữ ưu

HS dựa vào nội dung phần II suy nghĩ trả lời Hs lắng nghe

HS dựa vào nội dung phần I suy nghĩ trả lời Hs lắng nghe

HS dựa vào nội dung phần I suy nghĩ trả lời

III/ Các nước Châu Phi nội dung phần II

IV/ Các nước Mĩ La Tinh nội dung phần II

V/ Nước Mĩ

nội dung phần I

1/ Tình hình kinh tế Mĩ sau chiến tranh

nội dung phần I

(71)

thế tuyệt đối trước Nguyên nhân: + Sự cạnh tranh nước đế quốc khác + khủng hoảng chu kì, chi phí khổng lồ cho việc chạy đua vũ trang chiến tranh xâm lược,

Hỏi: Cho biết nội dung, ý nghĩa cải

cách Nhật Bản sau chiến tranh ?

Gv chốt: Dưới chế độ chiếm đóng Mó, nhiều cải cách dân chủ tiến hành như: ban hành Hiến pháp (1946), thực cải cách ruộng đất, xóa bỏ chủ nghĩa quân phiệt trừng trị tội phạm chiến tranh, ban hành quyền tự dân chủ (luật cơng đồn, nam nữ bình đẳng ),

Ý nghĩa: Những cải cách trở thành nhân tố quan trọng giúp Nhật Bản phát triển sau

Hỏi: Cho biết xu thế thế giới sau chiến

tranh lạnh ?

Gv chốt: - Xu hòa hỗn hịa dịu

- Một trật tự giới hình thành ngày theo chiều hướng đa cực, đa trung tâm

- Hầu điều chỉnh chiến lược phát triển, lấy kinh tế làm trọng điểm

- Nhưng nhiều khu vực (châu Phi, Trung Á, ) xuất xung đột, nội chiến đẫm máu

 Xu chung hịa bình ổn định hợp tác phát triển.

Hỏi: Cho biết thành tựu chủ yếu

cuộc cách mạng KH-KT sau chiến tranh ? Gv chốt:

- Từ sau chiến tranh giới thứ hai, cách mạng KH_KT diễn với nội dung phong phú tồn diện, tốc độ phát triển nhanh chóng,

- Những thành tựu chủ yếu cách mạng khoa học –kĩ thuật:

+ Những phát minh to lớn lĩnh vực khoa – Tốn học, Vật lí, Hóa học sinh học, + Những phát minh lớn công cụ sản xuất như: máy tính điện tử, máy tự động hệ thống máy tự động,

+ Tìm nguồn lượng hết sức

Hs lắng nghe

HS dựa vào nội dung phần I suy nghĩ trả lời Hs lắng nghe

HS dựa vào nội dung phần IV 11 suy nghĩ trả lời

Hs lắng nghe

HS dựa vào nội dung phần I 12 suy nghĩ trả lời

Hs lắng nghe

nội dung phần I

VI/ Nhật Bản

nội dung phần I

VII/ Thế giới sau “chiến tranh lạnh”

nội dung phần IV 11

VIII/ Cuộc cách mạng khoa học-kĩ thuật sau chiến tranh thế giới thứ hai.

(72)

phong phỳ nh: lợng nguyên tử, nng lng mặt trời, lượng gió,

+ Tiến hành “cách mạng xanh” nông nghiệp

+ Những tiến thần kì giao thơng vận tải thơng tin liên lạc

Hoạt động 2: Ơn tập nội dung trọng tâm phần lịch sử Việt Nam.( 13 phút) a/ Phương pháp giảng dạy: đàm thoại, nêu vấn đề, giải thích, phân tích

Hỏi: Cho biết phân hóa xã hội Việt Nam như

thế sau chiến tranh thế giới thứ nhất? Gv chốt: - Giai cấp địa chủ phong kiến ngày câu kết chặt chẽ làm tay sai cho Pháp, áp bóc lột nơng dân Có phận nhỏ có tinh thần yêu nước

- Giai cấp tư sản đời sau chiến tranh, q trình phát triển phân hóa thành hai phận: tư sản mại làm tay sai cho Pháp, tư sản dân tộc nhiều có tinh thần dân tộc, dân chủ chống đế quốc phong kiến

- Tầng lớp tiểu tư sản thành thị tăng nhanh số lượng, bị chèn ép, Bộ phận tri thức, sinh viên, học sinh có tinh thần hăng hái cách mạng lực lượng cách mạng

- Giai cấp nông dân chiếm 90% dân số, bị thực dân, phong kiến áp bức, lực lượng hăng hái đông đảo cách mạng

- Giai cấp công nhân ngày phát triển, bị áp bóc lột, có quan hệ gắn bó với nơng dân, có truyền thống u nước, vươn lên thành giai cấp lãnh đạo cách mạng

Hỏi: Cho biết diễn biến phong trào

công nhân 1919-1925?

Gv chốt:- Năm 1920, cơng nhân Sài Gịn - Chợ Lớn thành lập tổ chức Cơng hội (bí mật).

- Năm 1922, công nhân viên chức Sở Công thương Bắc Kì đấu tranh địi nghỉ chủ nhật có trả lương

HS dựa vào nội dung phần III 14 suy nghĩ trả lời

Hs lắng nghe

HS dựa vào nội dung phần III 15 suy nghĩ trả lời

Hs lắng nghe

IX/ Sự phân hóa xã hội Việt Nam sau chiến tranh thế giới thứ nhất. nội dung phần III 14

(73)

- Năm 1924, diễn nhiều bãi công công nhân Nam Định, Hà Nội, Hải Dương

- Tháng – 1925, công nhân Ba Son bãi công nhằm ngăn cản tàu chiến Pháp chở binh lính sang đàn áp cách mạng Trung Quốc

Hỏi: Căn vào đâu để khẳng định phong trào công nhân nước ta phát triển lên bước cao sau chiến tranh giới thứ nhất?

Gv chốt: + Phong trào đấu tranh cơng nhân (1919-1925) đấu tranh cịn lẻ tẻ mang tính chất tự phát nhng ý thức giai cấp, trị ngày phát triển thể qua bãi công công nhân Ba Son

+ Phong trào phát triển sổi hơn: Các đấu tranh cụ thể nổ từ Bắc đến Nam Mục đích đấu tranh …  ý thức giai cấp phong trào cơng nhân phát triển nhanh chóng

+ Đấu tranh có tổ chức Công hội bí mật (Sài Gòn)

+ Chuyn t u tranh kinh t sang kết hợp đấu tranh kinh tế đấu tranh trị

 Chøng tá bíc ph¸t triĨn cao phong trào công nhân sau ctranh

4.1 Tổng kết:

Gv hướng dẫn hs nắm vững nội dung học Cần ý vấn đề giải thích 4.2 Hướng dẫn học tập:

- Nắm kĩ nội dung ôn tập

- Chú ý vấn đề cần giải thích hai phần lịch sử giới hai 14,15 LSVN (vận dụng kiến thức học để làm bài)

- Về nhà tích cực ơn tập để thi học kì I đạt kết cao - Thi học kì cĩ tự luận khơng cĩ trắc nghiệm

Ns: 10/12/2018 KIỂM TRA HỌC KÌ I Tiết 19

(74)

TT

BÀI NOÄI DUNG CÂU HỎI GỢI Ý ĐÁP ÁN

2 4

5

3/ Cho biết hoàn cảnh đời, mục tiêu tổ chức ASAN? Nêu tên 10 nước gia nhập ASAN với thời gian gia nhập

* 10 nước gia nhập ASAN: Thái Lan 8/8/1967

2 Xin-ga-po 8/8/1967 In-đô-nê-xi-a 8/8/1967 Ma-lai-xi-a 8/8/1967 Phi-líp-pin 8/8/1967 Bru-nây 1984 Việt Nam 7/1995 Lào 9/1997 Mi-an-ma 9/1997 10 Cam-pu-chia 4/1999

8

4/ Những nguyên nhân nào dẫn đến phát triển nhảy vọt kinh tế Mĩ từ sau chiến tranh giới thứ hai? Nguyên nhân làm cho địa vị kinh tế Mĩ suy giảm thập niên tiếp sau?

* + Không bị chiến tranh tàn phá. + Yên ổn để phát triển sản xuất

+ Thu nhiều lợi nhuận từ bán vũ khí, hàng hố,…

* Trong thập niên tiếp theo, kinh tế Mĩ suy yếu tương đối khơng cịn giữ ưu tuyệt đối trước Nguyên nhân: + Sự cạnh tranh nước đế quốc khác

+ khủng hoảng chu kì, chi phí khổng lồ cho việc chạy đua vũ trang chiến tranh xâm lược,

9

5/ Cho biết thành tựu kinh tế mà Nhật Bản đạt từ năm 50 đến năm 70 kỉ XX Những nguyên nhân dẫn đến phát triển thần kì kinh tế Nhật Bản năm 70 kỉ XX?

* Từ đầu năm 50 đến đầu năm 70 thế kỉ XX, kinh tế Nhật Bản tăng trưởng mạnh mẽ, coi “sự phát triển thần kì”, với thành tựu là: tổng sản phẩm quốc dân (GDP) năm 1950 20 tæ USD, năm 1968 -183 tæ USD, đứng thứ hai sau, sau Mĩ (830 tỉ USD)

- Cùng với Mĩ Tây Âu, Nhật Bản trở thành ba trung tâm kinh tế-tài giới

* Những nguyên nhân phát triển là:

+ Con người Nhật Bản đào tạo chu đáo có ý chí vươn lên; + Sự quản lí có hiệu xí nghiệp, cơng ty;

+ Vai trò điều tiết đề chiến lược phát triển phủ NB

(75)

thời gian thành lập tổ chức liên kết kinh tế khu vực Tây Aâu Vì nước Tây Aâu có xu hướng liên kết khu vực?

nổi bật phát triển Những mốc phát triển xu hướng là:

- Tháng 4-1951, “Cộng đồng than, thép châu Âu” thành lập gồm nước: Pháp, Đức, I-ta-li-a, Bỉ, Hà Lan, Lúc-xăm-bua. - Tháng 3-1957, “Cộng đồng lượng nguyên tử châu Âu” và “Cộng đồng kinh tế châu Âu” (EEC) thành lập

- Tháng 7-1967, “Cộng đồng châu Âu” (EC) đời sở sáp nhập cộng đồng

- Tháng 12 -1991,Cộng đồng Châu Âu mang tên Liên

minh Châu Âu ( EU) Đến năm 2004 có 25 nước thành viên.

* Giải thích đoạn chữ nhỏ sgk trang 42 (một là, hai là, )

11

7/ Cho biết mục đích vai trị Liên Hợp Quốc

8/ Vì dẫn đến tình trạng “chiến tranh lạnh”? Nêu biểu tình trạng “chiến tranh lạnh” hậu

9/ Trình bày xu phát triển giới ngày nay?

*- Liên hợp quốc thức thành lập vào tháng 10-1945 nhằm trì hịa bình an ninh giới, thực hợp tác quốc tế kinh tế, văn hóa, xã hội,

- Vai trị quan trọng việc trì hịa bình an ninh giới, đấu tranh xóa bỏ chủ nghĩa thực dân chủ nghĩa phân biệt chủng tộc,

* giải thích: Sau CTTG thứ hai diễn đối đầu căng thẳng

giữa hai siêu cường Mĩ LX hai phe TBCN XHCN, mà đỉnh điểm tình trạng chiến tranh lạnh

* - Biểu hiện: Mĩ nước đế quốc riết chạy đua vũ trang,

thành lập khối quân sự, tiến hành chiến tranh cục

-Hậu : Sự căng thẳng tình hình giới, chi phí

khổng lồ, tốn cho chạy đua vũ trang chiến tranh xâm lược,

* Nhiều xu hướng xuất như: - Xu hịa hỗn hòa dịu

- Một trật tự giới hình thành ngày theo chiều hướng đa cực, đa trung tâm

- Hầu điều chỉnh chiến lược phát triển, lấy kinh tế làm trọng điểm

- Nhưng nhiều khu vực (châu Phi, Trung Á, ) xuất xung đột, nội chiến đẫm máu.

 Xu chung hịa bình ổn định hợp tác phát triển. 12 10/ Trình bày thành tựu

chủ yếu cách mạng khoa học Kĩ thuật từ năm 1945 đến

* - Từ sau chiến tranh giới thứ hai, cách mạng KH_KT diễn với nội dung phong phú tồn diện, tốc độ phát triển nhanh chóng,

- Những thành tựu chủ yếu cách mạng khoa học –kĩ thuật: + Những phát minh to lớn lĩnh vực khoa – Toán học, Vật lí, Hóa học sinh học,

(76)

* Cho biết ý nghĩa tác động cách mạng khoa học – kĩ thuật từ năm 1945 đến

+ Tìm ngun nng lng mi ht sc phong phỳ nh: lợng nguyên tử, nng lng mặt trời, nng lng giú,

+ Tiến hành “cách mạng xanh” nơng nghiệp.

+ Những tiến thần kì giao thông vận tải thông tin liên lạc

* Ý nghĩa tác động cách mạng khoa học – kĩ thuật. - Cho phép thực bước nhảy vọt sản xuất suất lao động, nâng cao mức sống chất lượng sống người

- Đưa đến thay đổi lớn cấu dân cư lao động nông nghiệp, công nghiệp dịch vụ

13

11/ Tại nói: “Hịa bình, ổn định hợp tác phát triển” vừa thời cơ, vừa thách thức dân tộc?

* Thời cơ: Vì hồ bình, ổn định phát triển giúp nước có cơ hội thuận lợi việc xây dựng phát triển đất nước, tăng cường hợp tác liên minh khu vực, cho phép nước tận dụng thành tựu cm khoa học kĩ thuật tg, lấy phát triển kinh tế làm trọng điểm, khai thác nguồn vốn đầu tư nước để rút ngắn thời gian xây dựng phát triển đất nước,…

* Thách thức: Vì phần lớn nước phát triển có điểm xuất phát kinh tế thấp (VN), trình độ dân trí chất lượng nguồn nhân lực cịn nhiều hạn chế; cạnh tranh liệt thị trường tg; việc giữ gìn, bảo vệ sắc dân tộc khó khăn,…(chú ý cần liên hệ VN nay)

14 12/ Cho biết nguyên nhân, sách khai thác Pháp chương trình khai thác lần thứ hai Pháp Việt Nam?

13/ Xã hội Việt Nam sau chiến tranh giới thứ phân hóa ntn?

* - Nguyên nhân: để bù đắp thiệt hại chiến tranh gây ra. - Chính sách khai thác Pháp:

+ Trong nông nghiệp, Pháp tăng cường đầu tư vốn, chủ yếu vào đồn điền cao su, làm cho diện tích trồng cao su tăng lên nhanh chóng

+ Trong cơng nghiệp, Pháp trọng khai mỏ, số vốn đầu tư tăng,

+ Về thương nghiệp, phát triển trước; Pháp độc quyền, đánh thuế nặng hàng hóa nước nhập vào Việt Nam

+ Trong giao thông vận tải, đầu tư phát triển thêm, đường sắt xuyên Đông Dương nối liền nhiều đoạn

+ Về ngân hàng, ngân hàng Đông Dương nắm quyền huy các ngành kinh tế Đông Dương

(77)

- Giai cấp tư sản đời sau chiến tranh, q trình phát triển phân hóa thành hai phận: tư sản mại làm tay sai cho Pháp, tư sản dân tộc nhiều có tinh thần dân tộc, dân chủ chống đế quốc phong kiến

- Tầng lớp tiểu tư sản thành thị tăng nhanh số lượng, bị chèn ép, Bộ phận tri thức, sinh viên, học sinh có tinh thần hăng hái cách mạng lực lượng cách mạng

- Giai cấp nông dân chiếm 90% dân số, bị thực dân, phong kiến áp bức, lực lượng hăng hái đông đảo cách mạng

- Giai cấp công nhân ngày phát triển, bị áp bóc lột, có quan hệ gắn bó với nơng dân, có truyền thống u nước, vươn lên thành giai cấp lãnh đạo cách mạng

15

14/ Căn vào đâu để khẳng định phong trào công nhân nước ta phát triển lên bước cao sau chiến tranh giới thứ nhất? Trình bày phong trào đấu tranh điển hình công nhân VN (1919-1925)

+ Phong trào đấu tranh cơng nhân (1919-1925) đấu tranh cịn lẻ tẻ mang tính chất tự phát nhng ý thức giai cấp, trị ngày phát triển thể qua bãi công công nhân Ba Son + Phong trào phát triển sổi hơn: Các đấu tranh cụ thể nổ từ Bắc đến Nam Mục đích đấu tranh …  ý thức giai cấp phong trào cơng nhân phát triển nhanh chóng

+ §Êu tranh có tổ chức Công hội bí mật (Sài Gßn)

+ Chuyển từ đấu tranh kinh tế sang kết hợp đấu tranh kinh tế đấu tranh trị

 Chøng tá bíc ph¸t triĨn cao phong trào công nhân sau ctranh

* Những phong trào đấu tranh điển hình cơng nhân VN (1919-1925): - Năm 1920, cơng nhân Sài Gịn - Chợ Lớn thành lập tổ chức Cơng hội (bí mật).

- Năm 1922, công nhân viên chức Sở Cơng thương Bắc Kì đấu tranh địi nghỉ chủ nhật có trả lương

- Năm 1924, diễn nhiều bãi công công nhân Nam Định, Hà Nội, Hải Dương

- Tháng – 1925, công nhân Ba Son bãi công nhằm ngăn cản tàu chiến Pháp chở binh lính sang đàn áp cách mạng Trung Quốc

4 Sơ kết ôn taäp.

Gv hướng dẫn hs nắm vững nội dung học Cần ý vấn đề giải thích 5 Hướng dẫn nhà.

- Nắm kĩ nội dung ôn tập

- Chú ý vấn đề cần giải thích hai phần lịch sử giới hai 14,15 LSVN (vận dụng kiến thức học để bài)

(78)

Tuần 18,19

Tiết 18 KIỂM TRA HỌC KÌ I

(79)

Định dạng
Số trang	79
Dung lượng	204,85 KB