Giáo án hóa học 8Chuẩn KTKN

Ngày soạn : 16/8/10 Ngàydạy : 17/8/10 Tiết 1 Bài 1. Mở đầu môn hoá học A. Mục tiêu : a. Kiến thức - Học sinh biết đợc hoá học là môn khoa học nghiên cứu các chất và sự biến đổi của chất . b.Thái độ - Thấy đợc vai trò quan trọng của môn hoá học , biết cách học bộ môn này để áp dụng tốt vào thực tiễn . B. Chuẩn bị . - 3 thí nghiệm gồm : 4 ống nghiệm , ống hút , kẹp , dd CuSO 4 , dd HCl , Zn , NaOH C. Hoạt động dạy học . Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức GV. Trình bày các TN, đồng thời giới thiệu dụng cụ hoá chất . HS theo dõi , ghi lại các hiện tợng trong các TN . H. Cho biết hiện tợng xảy ra ở mỗi TN ? HS . TN1 tạo chất mới không tan . TN2 tạo chất khí thoát lên . GV. Đặt vấn đề tại sao lại có các hiện t- ợng nh vậy, liệu có biết trớc đợc không ? Muốn vậy phải tìm hiểu và học tốt môn hoá học . H. Theo em hoá học là gì ? HS . Là môn học tìm hiểu về các chất . GV cho học sinh đọc, thảo luận và trả lời các câu hỏi theo từng nhóm . H. Hoá học có những vai trò quan trọng nào ? HS. Trả lời theo nhóm , giáo viên tổng hợp lại . HS. Tìm hiểu trong SGK . Sau đó trả lời , GV bổ sung . GV. Hớng dẫn HS thực hiện nh thế nào để học tốt môn hoá học ? I. Hoá học là gì ? 1.Thí nghiệm . a.TN1. dd CuSO 4 + dd NaOH b.TN2 . dd HCl + Zn 2.Quan sát . - Tạo chất mới không tan màu xanh - Có bọt khí thoát ra, viên kẽm tan dần 3.Nhận xét . (SGK) II. Hoá học có vai trò gì trong cuộc sống của chúng ta ? 1.Trả lời câu hỏi 2.Nhận xét 3.Kết luận Hoá học có vai trò cực kì quan trọng trong thực tế . III. Các em cần làm gì để học tốt môn hoá học ? 1. Khi học môn hoá cần thực hiện các hoạt động sau . - Thu thập , tìm kiếm kiến thức . - Xử lí các thông tin . -Vận dụng các kiến thức vào thực tiễn . - Ghi nhớ nội dung cơ bản của bài học . 2.Phơng pháp học môn hoá nh thế nào - Biết làm TN , quan sát , giải thích - Say mê , yêu thích môn học . - Ghi nhớ chọn lọc kiến thức . - Đọc thêm tài liệu liên quan . D . Củng cố - Hoá học là gì ? Làm thế nào để học tốt môn hoá học ? E. Về nhà - Học nội dung ghi nhớ SGK . - Chuẩn bị một số đồ vật xung quanh để mang đến lớp tiết sau . F. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy ----------------------------------------------------------------- Ngày soạn : 17/8/10 Ngàydạy : 18/8/10 - 24/8/10 Chơng I . Chất Nguyên tử Phân tử Tiết 2 -3 Bài 2 . Chất A.Mục tiêu : Kiến thức Biết đợc: - Khái niệm chất và một số tính chất của chất. (Chất có trong các vật thể xung quanh ta. Chủ yếu là tính chất vật lí của chất ) - Khái niệm về chất nguyên chất (tinh khiết ) và hỗn hợp. - Cách phân biệt chất nguyên chất (tinh khiết ) và hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí. Kĩ năng - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất . rút ra đợc nhận xét về tính chất của chất. - Phân biệt đợc chất và vật thể, chất tinh khiết và hỗn hợp - Tách đợc một chất rắn ra khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí. Tách muối ăn ra khỏi hỗn hợp muối ăn và cát. - So sánh tính chất vật lí của một số chất gần gũi trong cuộc sống, thí dụ đờng, muối ăn, tinh bột. Trọng tâm - Tính chất của chất - Phân biệt chất nguyên chất và hỗn hợp B.Chuẩn bị . - Bảng phụ , nớc , dd PP , dd NaOH , ống hút , khay , cốc . C.Hoạt động dạy học . 1.Kiểm tra bài cũ . + HH là gì ? Vai trò ? VD +Để học tốt môn hoá học em cần làm gì ? 2.Bài mới . Sau bài học trớc các em đ thấy đã ợc vai trò và đối tợng của bộ môn hoá học : đó chính là các chất . Tiết hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu bớc đầu về chất. Đó là nội dung chính của chơng I Tiết 1. Từ I và II Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức H. Hãy kể tên một số vật thể xung quanh em ? HS. Đa ra một số vật thể . H. Những vật thể này có nguồn gốc từ đâu ? HS. Từ TN, NT H. Cho VD về một số vật thể tự nhiên , nhân tạo ? HS. Lấy VD sau đó các nhóm hoàn thành bảng sau : TT Tên thông dụng VTTN VTNT Chất tạo ra VT 1 ấm nớc 2 Xẻng 3 Nớc biển 4 Chuông đồng 5 Sách 6 Không khí H. Qua bảng cho biết, chất có ở đâu ? I . Chất có ở đâu ? Chất có trong vật thể , ở đâu có vật thể ở đó có chất . HS. Chất có trong vật thể . H. Các vật thể trong bảng có hoàn toàn giống nhau không ? Tại sao ? HS. Không hoàn toàn giống vì chúng đợc tạo nên từ các chất khác nhau . GV. Vật thể khác nhau là do chất tạo nên nó có các tính chất khác nhau . Vậy làm ntn để xác định đợc tính chất của chất -> II GV.Cho HS đọc từ Trạng thái -> t/c hoá học . HS. Đọc nội dung trong SGK. H. Mỗi chất đều gồm có các t/c cơ bản nào? HS. Gồm t/c vật lí và t/c hoá học . H. Những đặc điểm nào đợc coi là t/c vật lí, hoá học ? HS. Đa ra các đấu hiệu, GV nhận xét H. Làm thế nào để xđ đợc các t/c đó ? HS. Biết quan sát , làm TN . H. Việc tìm hiểu t/c của mỗi chất có td ntn ? GV. Dẫn dắt HS vào 3 vấn đề : - P/biệt chất - S/dụng hợp lí các chất - ứng dụng GV. Cho VD về hậu quả của việc cha hiểu rõ về các chất . GV. Cho các nhóm làm bảng sau : Loại chất , công dụng Nớc cất Nớc khoáng TT , màu sắc Công dụng Số lợng chất GV. Ngời ta dựa vào số lợng chất để khẳng định nớc cất là chất tinh khiết , nớc khoáng là hỗn hợp . H. Em hiểu thế nào là chất tinh khiết , hỗn hợp ? H.Cho VD về các hỗn hợp mà em biết ? GV. Tại sao lại khẳng định nớc cất là chất II. Tính chất của chất . 1. Mỗi chất đều có tính chất riêng . + Mỗi chất có 2 t/c là t/c vật lí và t/c hoá học . * Cách xác định . a. Quan sát . b. Dùng dụng cụ đo . c. Làm thí nghiệm . 2.Việc tìm hiểu tính chất của chất có vai trò gì ? + Phân biệt đợc các chất . + Biết sử dụng hợp lí các chất . + ứng dụng vào thực tiễn cho phù hợp . III. Chất tinh khiết . 1.Hỗn hợp . Hai hay nhiều chất trộn lẫn với nhau gọi là hỗn hợp . 2.Chất tinh khiết . - VD Nớc cất t nc = 0 o c , t o sôi = 100 o c tinh khiết các em hãy tìm hiểu một số giá trị sau : HS. Tìm hiểu trong SGK H. Chất ntn mới đợc coi là chất tinh khiết ? HS. Có t/c nhất định , không thay đổi GV. Biểu diễn TN. H. Dựa trên cơ sở nào để tách riêng từng chất ? HS. Dựa vào t/c đặc trng của mỗi chất GV. Hớng dẫn các nhóm tập làm thí nghiệm . D = 1g/ cm 3 . Nc trong tự nhiên có các giá trị khác 3. Tách chất ra khỏi hỗn hợp . TN .Tách muối , cát , nớc ra khỏi hỗn hợp 3 chất . D.Củng cố . Sau khi hoàn thành toàn bài: * Cho biết kết luận nào đúng, kết luận nào sai: 1.ở đâu có vật thể ở đó có chất và ngợc lại 2.Mọi chất đều có các tính chất giống nhau 3.Không khí trong lành là một chất tinh khiết 4.Để xác định các tính chất của chất thì chỉ cần tiến hành các thí nghiệm 5.Con ngời là vật thể nhân tạo E. Về nhà . - Học thuộc các khái niệm đã học - Làm BT 1,2,3-> 8 F. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy . ------------------------------------------------------------ Ngày soạn : 20/8/10 Ngàydạy : 25/ 8/10 Tiết 4 Bài thực hành số 1 A. Mục tiêu Kiến thức Biết đợc: - Nội quy và một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm hoá học; Cách sử dụng một số dụng cụ, hoá chất trong phòng thí nghiệm. - Mục đích và các bớc tiến hành, kĩ thuật thực hiện một số thí nghiệm cụ thể: + Quan sát sự nóng chảy và so sánh nhiệt độ nóng chảy của parafin và lu huỳnh. + Làm sạch muối ăn từ hỗn hợp muối ăn và cát. Kĩ năng - Sử dụng đợc một số dụng cụ, hoá chất để thực hiện một số thí nghiệm đơn giản nêu ở trên. - Viết tờng trình thí nghiệm. Trọng tâm - Nội quy và quy tắc an toàn khi làm thí nghiệm - Các thao tác sử dụng dụng cụ và hóa chất - Cách quan sát hiện tợng xảy ra trong thí nghiệm và rút ra nhận xét B.Chuẩn bị - Ông nghiệm , kẹp , phễu , cốc TT, đèn cồn , đũa TT , giấy lọc , nhiệt kế . - S , Farafin , muối , nớc , cát . C. Nội dung Các bài truớc chúng ta đã tìm hiểu một số khái niệm về chất, cách tiến hành để tách các chất dựa vào tính chất vật lí. Bài hôm nay các em sẽ tiến hành các thí nghiệm để khẳng định lại một lần nữa việc tách các chất ra khỏi hỗn hợp là dựa vào các tính chất đặc trng. Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức GV. Giới thiệu cho HS một số dụng cụ, td của nó trong TN - Cách sd an toàn . HS. Theo dõi , quan sát . GV. Biểu diễn TN . H. So sánh t o nc của 2 chất ? HS. Khi Farafin nc thì S cha thay đổi . GV. Treo bảng hớng dẫn TN. - Lu ý một số thao tác - Các nhóm làm TN theo hớng dẫn . H. Giải thích từng công đoạn thực hiện thí nghiệm ? HS. - Lọc đợc cát là do cát không tan trong nớc . - Tách đợc muối , nớc là do chúng có t o sôi khác nhau . H. Hãy giải thích bản chất của các giai đoạn làm muối ? HS. Dựa vào thí nghiệm vừa làm để giải thích . 1.Một số qui tắc an toàn trong PTN 2.Tiến hành thí nghiệm . Thí nghiệm 1. Theo dõi sự nóng chảy của S , Farafin . KL: t o nc (S) > t o nc (Farafin) Thí nghiệm 2. Tách muối ăn ra khỏi hỗn hợp của nó với cát . D.Củng cố - Nêu cách tách bột nhôm , sắt , gỗ ra khỏi hỗn hợp 3 chất ? -Tách đờng , lu huỳnh ra khỏi nhau . E.Về nhà - Làm bản tờng trình thực hành . - Trả lời 2 câu hỏi cuối bài . - Mẫu bản tờng trình : Họ và tên: Lớp . Bản tờng trình thực hành Bài: Tên thí nghiệm Cách tiến hành Hiện tợng Giải thích hiện tợng Kết luận 1. 2. F. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy ------------------------------------------------------------------ Ngày soạn : 5/9/10 Ngàydạy : 7/9/10 Tiết 5 Bài 4 . Nguyên tử A.Mục tiêu Kiến thức Biết đợc: - Nội quy và một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm hoá học; Cách sử dụng một số dụng cụ, hoá chất trong phòng thí nghiệm. - Mục đích và các bớc tiến hành, kĩ thuật thực hiện một số thí nghiệm cụ thể: + Quan sát sự nóng chảy và so sánh nhiệt độ nóng chảy của parafin và lu huỳnh. + Làm sạch muối ăn từ hỗn hợp muối ăn và cát. Kĩ năng - Sử dụng đợc một số dụng cụ, hoá chất để thực hiện một số thí nghiệm đơn giản nêu ở trên. - Viết tờng trình thí nghiệm. Trọng tâm - Nội quy và quy tắc an toàn khi làm thí nghiệm - Các thao tác sử dụng dụng cụ và hóa chất - Cách quan sát hiện tợng xảy ra trong thí nghiệm và rút ra nhận xét B. Chuẩn bị - Bảng phụ vẽ cấu tạo của một số nguyên tử. C. Hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ +Cho biết các chất có những tính chất cơ bản nào? Làm thế nào để xác định tính chất của chất ? +Thế nào là chất tinh khiết, hỗn hợp ? Nớc khoáng thuộc loại chất tinh khiết hay hỗn hợp ? 2. Bài mới Các vật thể là do các chất hoá học tạo nên. Vậy yếu tố nào tạo lên chất, đặc điểm cấu tạo của nó nh thế nào ? Để trả lời câu hỏi này chúng ta lần lợt đi tìm hiểu nội dung bài học hôm nay. Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức GV.Các chất đều tạo bởi những hạt vô cùng nhỏ, trung hoà điện . Ngời ta gọi đó là NT . H. NTử là gì ? GV. Khẳng định có vô số chất nhng chỉ có 113 loại NT khác nhau - Cho HS làm bảng sau : Mục tiêu n/c Đờng kính NT Thành phần NT Nguyên tử HS sau khi hoàn thành bảng tự đa ra cấu tạo NT. H. Nhận xét khối lợng e ? HS. Vô cùng nhỏ bé . H. Hạt nhân NT gồm những tp nào ? H. Kí hiệu, điện tích, khối lợng từng loại ? H. Theo ĐN nguyên tử thì số p, e quan hệ ntn ? HS. Do trung hoà điện nên p = e H. So sánh m p , m e , m n ? GV.Vì m e quá nhỏ nên KLNT có thể coi bằng KL hạt nhân . GV. Hớng dẫn HS vẽ cấu tạo NT . Từ đó tìm các giá trị p, n, e . H. Các e chuyển động và sắp xếp ntn ? 1.Nguyên tử là gì ? Là hạt vô cùng nhỏ trung hoà về điện. *Cấu tạo : gồm 2phần - Hạt nhân mang điện (+) - Vỏ tạo bởi e mang điện (-) VD. Nguyên tử Hiđrô . Trong đó Electron : - Kí hiệu e - Điện tích (-) - m e = 9.10 - 28 gam 2. Hạt nhân nguyên tử . Gồm Prôton và Nơtơrôn . a.Prôton . - Kí hiệu p - Điện tích (+) - m p = 1,6.10 - 24 gam b. Nơtoron - Kí hiệu n - Điện tích : Không mang điện - m n = 1,6.10 24 gam Số p = Số e và m NT m Hạt nhân 3. Lớp Electron . + Các e chuyển động quanh hạt nhân tạo ra các lớp e . Mỗi lớp có một số e nhất định . 1 ->Elêctron Hạt nhân HS. Chuyển động quanh hạt nhân , thành từng lớp . D.Củng cố -Mỗi loại NT khác nhau có số p khác nhau . Nên p là đặc trng cho mỗi loại NT. < Trang 42 > - GV cho HS tìm ra các lỗi sai trong một số sơ đồ cấu tạo NT . - Hoàn thành bảng sau : Tên NT Số p Số e Số lớp e Số e lớp ngoài 13 3 6 7 E.Về nhà - Làm BT cuối bài . Đọc bài nguyên tố . F. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy --------------------------------------------------------------------- Ngày soạn : 5/9/10 Ngàydạy : 8/9/10 Tiết 6 Bài 5 . Nguyên tố hoá học A. Mục tiêu Kiến thức Biết đợc: - Những nguyên tử có cùng số proton trong hạt nhân thuộc cùng một nguyên tố hoá học. Kí hiệu hoá học biểu diễn nguyên tố hoá học. Kĩ năng - Đọc đợc tên một nguyên tố khi biết kí hiệu hoá học và ngợc lại . Trọng tâm - Khái niệm về nguyên tố hóa học và cách biểu diễn nguyên tố dựa vào kí hiệu hóa học. B. Chuẩn bị - Bảng phụ . C. Hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ Thế nào là NT ? Cấu tạo của NT ? 2. Bài mới Bài học trớc chúng ta đ biết chất là do các hạt vô cùng nhỏ bé tạo nên và hoá học gọi đó làã các nguyên tử. Các nguyên tử đợc đặc trng bởi số p. Để nói có vô số các nguyên tử cùng loại với nhau ngời ta đa ra khái niệm về nguyên tố hoá học. Vậy nguyên tố hoá học đợc hiểu và biểu diễn nh thế nào chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. Hoạt động của GV và HS . Nội dung kiến thức GV. Đa ra VD . 1(g) H 2 O có 3 vạn tỉ N.tử O > Ntố O // .// 6 // .// .H // .H - Để nói số ng.tử loại này, loại kia . Chỉ cần nói ng. tố này, nguyên tố kia. H. Theo em cách nói trên đã thuận tiện cha ? Cụ thể ? HS. Cách nói trên còn dài, trình bày nhiều. GV. Khi muốn nói về vô số các nguyên tử loại này, các nguyên tử loại kia ngời ta chỉ cần nói nguyên tố này , nguyên tố kia. H. Em hiểu ng.tố là gì ? HS. Là tập hợp các ng. tử cùng loại có cùng số p . GV. Số p đặc trng cho mỗi ng. tố . HS. Làm BT sau : H. Trong 5 ng.tử sau, ng.tử nào thuộc cùng một ng.tố ? Vì sao ? HS. Nguyên tử 1 và 3 cùng một nguyên tố vì chúng có cùng số p do p = e H. Tìm tên ng.tố ? H. Cho biết tên, KHHH các ng.tố có số p = 20 ; 11 ; 7; 1 ? HS. Dựa vào bảng trang 42 1. Nguyên tố là gì ? *Định nghĩa (SGK) Tên ng.tử Số p Số e Số n Tổng số hạt 1 8 24 2 20 3 8 9 4 19 20 5 14 40 2. Kí hiệu hoá học của nguyên tố . VD : Tên ng.tố KHHH Canxi Ca Natri Na Clo Cl Hiđrô H Cacbon C [...]... 13 Phản ứng hóa học A Mục tiêu Kiến thức Biết đợc: - Phản ứng hoá học là quá trình biến đổi chất này thành chất khác Kĩ năng - Quan sát thí nghiệm, hình vẽ hoặc hình ảnh cụ thể, rút ra đợc nhận xét về phản ứng hoá học, điều kiện và dấu hiệu để nhận biết có phản ứng hoá học xảy ra - Viết đợc phơng trình hoá học bằng chữ để biểu diễn phản ứng hoá học Trọng tâm - Khái niệm về phản ứng hóa học (sự biến... thành) Trọng tâm - Khái niệm về phản ứng hóa học (sự biến đổi chất và sự thay đổi liên kết giữa các nguyên tử) B Chuẩn bị - Al ( lá , bột ) , dd NaOH , CuSO4 , Đèn cồn , Kẹp , H2O2 , MnO2 C.Hoạt động dạy học 1 KTBC Thế nào là p hóa học ? Diễn biến của p hóa học ? 2 Bài mới Phản ứng hoá học là thể hiện sự biến đổi từ chất này thành chất khác.Vậy phản ứng hoá học xảy ra cần những điều kiên gì và làm... nớc - Hiện tợng hoá học: đá vôi sủi bọt trong axit, đờng bị hoá than Kĩ năng - Sử dụng dụng cụ, hoá chất để tiến hành đợc thành công, an toàn các thí nghiệm nêu trên - Quan sát, mô tả, giải thích đợc các hiện tợng hoá học - Viết tờng trình hoá học Trọng tâm - Phân biệt hiện tợng vật lí và hiện tợng hóa học - Điều kiện để phản ứng hóa học xảy ra và dấu hiệu để nhận biết phản ứng hóa học xảy ra B.Chuẩn... công thức hóa học của một chất - ý nghĩa của công thức hóa học B Chuẩn bị - Bảng phụ, tranh mẫu Đồng, muối, nớc, khí Oxi, khí Hiđrô C Hoạt động dạy học 1 Kiểm tra bài cũ - Viết KHHH các ng.tố : Đồng, nhôm, Canxi, Cacbon, Silic 2 Bài mới Các chất khác nhau là do chúng đợc tạo bởi các nguyên tố hoá học khác nhau Để thuận lợi trong việc phân biệt, tính toán có liên quan đến các chất hoá học ngời ta... CuSO4 , ống nghiệm , ống hút , kẹp C Hoạt động dạy học 1 KTBC - Thế nào là hiện tợng hoá học, Hiện tợng vật lí? 2 Bài mới Các hiện tợng hoá học đều có dự biến đổi từ chất này này chất khác Và các quá trình biến đổi đó hoá học gọi là các phản ứng hoá học. Vậy thế nào là phản ứng hoá học Biểu diễn phản ứng hoá học nh thế nào chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng... bài hôm nay Hoạt động dạy học Gv Qui ớc H có hóa trị I Nói cách khác khả năng LK cuả một ng.tử nào đó với bao nhiêu H thì hóa trị của nó là bấy nhiêu H Cho biết Cl hóa trị mấy ? HS Cl có hóa trị I Gv Tơng tự với hợp chất H2S H Trong hợp chất của một hợp chất với H thì dựa vào điểm nào để xác định hóa trị của một nguyên tố ? HS Dựa vào số nguyên tử H Nội dung ghi bảng I Hóa trị các nguyên tố đợc... học sinh đọc hớng dẫn làm thí nghiệm sau đó tiến hành các thí nghiệm II Hiện tợng hóa học theo nhóm 1.Thí nghiệm 1 t0 H Những dấu hiệu ở 2 TN cho biết các Fe +S FeS chất làm thí nghiệm còn tồn tại không ? (7 : 4 ) HS Chúng không tồn tại mà bị biến đổi 2 Thí nghiệm 2 thành chất khác t0 GV 2 hiện tợng này đều đợc gọi là hiện C12H22O11 12C + 11H2O tuợng hóa học H Theo em thế nào là hiện tợng hóa học. .. Bài 9 Công thức hóa học A Mục tiêu Kiến thức Biết đợc: - Công thức hoá học (CTHH) biểu diễn thành phần phân tử của chất - Công thức hoá học của đơn chất chỉ gồm kí hiệu hoá học của một nguyên tố (kèm theo số nguyên tử nếu có) - Công thức hoá học của hợp chất gồm kí hiệu của hai hay nhiều nguyên tố tạo ra chất, kèm theo số nguyên tử của mỗi nguyên tố tơng ứng - Cách viết công thức hoá học đơn chất và... hóa trị các ng.tố GV Hớng dẫn học sinh ghép từng cặp với nhau Nội dung ghi bảng I Kiến thức cần nhớ 1 Chất đợc biểu diễn bằng CTHH a Đơn chất AX : x = 1 với mọi kim loại và 4 phi kim ( C, S, P Si ) x = 2 với đ/c phi kim khác b Hợp chất : AXBY Ta luôn có : a.x = b.y 2 Hóa trị a Tìm hóa trị VD: SiO2 Tìm hóa trị của Si Ba3(PO4)2 Tìm hóa trị của nhóm (PO4) Biết Na có hóa trị I b Lập CTHH : VD Lập... 10 Hóa trị ( tiếp ) A Mục tiêu Kiến thức Biết đợc: - Quy tắc hoá trị: Trong hợp chất 2 nguyên tố A xBy thì: a.x = b.y (a, b là hoá trị tơng ứng của 2 nguyên tố A, B) (Quy tắc hóa trị đúng với cả khi A hay B là nhóm nguyên tử) Kĩ năng - Lập đợc công thức hoá học của hợp chất khi biết hoá trị của hai nguyên tố hoá học hoặc nguyên tố và nhóm nguyên tử tạo nên chất Trọng tâm - Cách lập công thức hóa học . ? Muốn vậy phải tìm hiểu và học tốt môn hoá học . H. Theo em hoá học là gì ? HS . Là môn học tìm hiểu về các chất . GV cho học sinh đọc, thảo luận và trả. - Khái niệm về nguyên tố hóa học và cách biểu diễn nguyên tố dựa vào kí hiệu hóa học. - Khái niệm về nguyên tử khối và cách so sánh đơn vị khối lợng nguyên