Giao an Hoa hoc 9 hay

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 01 Ôn tập lớp 8 A mục tiêu bài học : 1- Kiến thức: Ôn tập kiến thức cơ bản của lớp 8: + Một số khái niệm cơ bản: Kí hiệu hoá học, nguyên tố, Nguyên tử, phân tử , mol , oxit, axit, bazơ. + Một số chất nh: Oxi, Hiđrô + Một số loại phản ứng: Phản ứng thế, Phản ứng phân huỷ, Phản ứng hoá hợp, Phản ứng oxihoá khử. 2- Kĩ năng: Viết CTHH, PTHH, Giải bài tập tính theo PTHH. 3- Thái độ: Chăm chỉ rèn luyện, học tập. B- Những thông tin bổ sung: C- Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Dụng cụ: 3 Bảng phụ viết bài tập. : d- các hoạt động dạy học: I- Kiểm tra bài cũ: (5 / ) 1- Kiểm tra HS tình hình sách vở, dụng cụ học tập phục vụ cho môn hoá học. 2- Gọi 2 học sinh lên làm bài tập ở bảng phụ 1 : Cho các chất: Na, S, O 2 , KCl, CuSO 4 , H 2 , Fe, Ca(OH) 2 , H 2 SO 4 , NaOH, Al 2 O 3 , Zn, HCl, CaO. a) Đâu là Kim loại, phi kim, Oxit đọc tên chúng?. b) Đâu là A xit, bazơ, muối đọc tên chúng?. II- Dạy và học bài mới: Hoạt động 1: (1 / ) Xây dựng tình huống: Các em đã nghỉ một mùa hè vui vẻ và đã đầu t ôn tập văn hoá, Hôm nay chúng ta sẽ ôn lại những kiến thức cơ bản của chơng trình hoá học lớp 8. Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức 1 Hoạt động 2: Hệ thống hoá kiến thức hoá học lớp 8: GV: Treo bảng phụ 2 - Yêu cầu HS Hoàn thành sơ đồ: (Tự nhiên và nhân tạo) (Tạo nên từ nguyên tố hoá học) (Tạo nên từ 1 loại nguyên tố) (Taọ từ 2 nguyên tố trở lên) . . (Hạt hợp thành là (Hạt hợp thành là nguyên tử, phân tử) phân tử) -Vấn đáp: Về KN nguyên tử ? phân tử?. HS: Thảo luận nhóm - Hoàn thiện KT theo sự điều khiển của giáo viên. HS: Hoàn thành bảng 2a GV: Uốn nắn sai sót. n = - Với các chất khí ở ĐKTC: n = Chú thích: GV: Nhắc lại về tính chất HH của Oxi Hiđrô - Nớc, khái niệm Oxit Axit Muối. I- Lý thuyết: 1- Sơ đồ về mối quan hệ giữa các khái niệm: Vật thể (Tự nhiên và nhân tạo) Chất (Tạo nên từ nguyên tố hoá học) Đơn chất (Tạo nên từ 1 loại nguyên tố) Hợp chất (Taọ từ 2 nguyên tố trở lên) Kim loại Phi kim H.Chất vô cơ H.chất hữu cơ (Hạt hợp thành là (Hạt hợp thành là nguyên tử, phân tử) phân tử) 2- Mol - Mol là lợng chất có chứa 6.10 23 nguyên tử hoặc phân tử chất đố. - Các công thức: n = M m (mol) Với các chất khí ở ĐKTC: n = 4,22 V (mol) Chú thích: n: số mol m: K.lợng chất M: K.lợng mol V: Thể tích khí ở đktc. 3- Oxi Hiđrô - Nớc. 4- Oxit Axit Muối. 2 Hoạt động 3: ôn một số dạng bài tập GV: Vấn đáp HS Nêu PP lập CTHH bằng cách tìm bộ chung?. - áp dụng để lập CTHH của nhôm sunfat biết gốc sun phát Hoá trị II?. - Goi i HS lên giải HS: Trả lời các câu hỏi - Thảo luận nhóm hoàn thành bảng 2 - Hoàn thành các PTHH và phân loại phản ứng: Al + O 2 C + O 2 CaO + CO 2 Zn + HCl CuO + H 2 GV: Gọi đại diện nhóm thông báo kết quả. - Uốn nắn sai sót. Đọc đầu bài bài 3 (Phần c chỉ cho lớp chọn): Cho 4,6 gam Na vào 45,6 gam nớc. a- Viết PTHH? b- Tính thể tích khí tạo thành sau PƯ?. c- Tính nồng độ phần trăn của dung dịch chất tạo thành sau PƯ? (Các chất đo ở điều kiện tiêu chuẩn) HS: + Nêu PP giải: - Tóm tắt - Xác định loại bài? (Đại trà: Tính theo PTHH Chọn: Bài tập tổng hợp xét khả năng phản ứng có liên quan tới nồng độ. - SĐĐH giải - Cách giải. GV: Hớng dẫn HS giải? - Gọi học sinh lên giải - Chốt kiến thức. Bài Tập: 1.Lập công thức hoá học khi biết hoá trị: Bài 1: Lập CTHH của nhôm sunfat: Al 2 (SO 4 ) 3 2. Cân bằng PTHH: Bài 2: Hoàn thành các PTHH: 4Al + 3O 2 2Al 2 O 3 (PƯ hoá hợp) C + O 2 CO 2 (PƯ hoá hợp) CaO + CO 2 CaCO 3 (PƯ phân huỷ) Zn +2HCl ZnCl 2 + H 2 (PƯ thế) CuO + H 2 Cu + H 2 O (PƯ oxihoá khử) 3. Bài tập tính theo PTHH: Bài 3: nNa = M m = 23 6,4 = 0,2 (mol) nH 2 O = 18 6,54 3 (mol) a) 2Na + 2H 2 O 2NaOH + H 2 b) PT: 2 2 Bài: 0,2 3 Vậy H 2 O d ta tính theo Na. Theo PTHH: nH 2 = ẵ nNa = 0,1 mol. V H 2 = n2,4 = 0,1 . 22,4 = 2,24 (l) c) nNa = nNaOH = 0,2 mol. mNaOH = n.m = 0,2 . 40 = 8 (gam) mH 2 = 0,1 . 2 = 0,2 (gam) mddNaOH = mNa + mH 2 O - mH 2 = 4,6 +54,6 0,2 = 50 (g) C%ddNaOH = 50 100.8 = 16(%) III - Củng cố: (4 / ) 3 - Nêu phơng Pháp giải Bài tập tính theo PTHH? IV- Hớng dẫn học sinh học ở nhà: (2 / ) - ôn tập kiến thức lớp 8 - Chẩn bị cho bài mới: + Định nghĩa, phân loại ôxit? + Xem trớc bài 1 Sgk E- rút kinh nghiệm sau giờ dạy: Ngày soạn: 03 09 06 Ngày giảng:09/09(9a,9b,9c) Tiết 2 Bài 1 : Tính chất hoá học của oxit khái quát về sự phân loại oxit A mục tiêu bài học: 1- Kiến thức: - HS biết đợc những tính chất hoá học của Oxit bazơ, oxit axit và viết đợc những PTHH tơng ứng với mỗi tính chất. - HS hiểu đợc cơ sở để phân loại Oxit bazơ, oxit axit là dựa vào những tính chất hoá học của chúng. 2- Kĩ nâng: Vận dụng đợc những hiểu biết vè tính chất hoá học của oxit để giải các bài tập định tính và định lợng. 3- Thái độ: . - Có tính cẩn thận khi làm thí nghiệm. - Thích học môn hoá học. B- Những thông tin bổ sung: - Một số oxit lỡng tính nh: ZnO, Al 2 O 3 , Cr 2 O 3 , HS sẽ đợc tìm hiểu ở THPT, các oxit này tác dụng đợc với cả axit và kiềm tạo muối. - Một số oxit nh CO, NO đợc gọi là Oxit trung tính vì chúng không có tính chất của Oxit bazơ, không có tính chất của oxit axit. C. Chuẩn bị đồ dùng dạy học: 1- Dụng cụ: - Cho mỗi nhóm học sinh: Cốc thuỷ tinh, ống nghiệm, giá để ống nghiệm. - Cho giáo viên: Thiết bị điều chế CO 2 (Từ CaCO 3 và HCl). 2- Hoá chất: - CuO, CaO, H 2 O, CO 2 , CaCO 3 và HCI. d- các hoạt động dạy học: I- Kiểm tra bài cũ: (4 / ) - Câu 1: Khoanh tròn vào câu trả lời đúng: 4 - Oxit đuợc định nghĩa nh sau: A- Oxit là hợp chất của oxi với kim loại. B- Oxit là hợp chất của oxi với phi kim. C- Oxit là hợp chất của oxi với một nguyên tố khác, Hoặc Oxit là hợp chất gồm hai nguyên tố trong đó có một nguyên tố là Oxi. D- Oxit là hợp chất trong đó có nguyên tố oxi. Câu 2: Hãy xác định CTHH là oxit trong các CTHH sau đây: Na 2 O, NaCl, NaOH, Zn, CO, CO 2 , CuSO 4 , P 2 O 5 , CuO, Ca 3 (PO 4 ) 3 . II- Dạy và học bài mới: Hoạt động 1: (1 / )Mở bài: - Giáo viên giới thiệu chơng. - Từ kiểm tra bài cũ GV vào bài Vậy Oxit có tính chất hoá học nh thế nào chúng ta nghiên cứu bài hôm nay. Hoạt động 2: Tìm hiểu về tính chất hoá học của Oxit. Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức GV: Vậy Oxit bazơ Có tác dụng với nớc không thầy làm thí nghiệm sau: - Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm hoá chất - Nhắc nhở nội qui phòng thí nghiệm. - Tiến hành thí nghiệm: BaO + H 2 O. (Cho giấy quỳ vào nớc trớc và sau PƯ). HS: Quan sát hiện tợng Giải thích bằng PTHH Rút nhận xét? (BaO + H 2 O tạo bazơ) GV: Thông báo các oxit bazơ khác nh CaO, Na 2 O, cũng tác dụng với nớc nhng MgO, CuO không tác dụng với nớc. HS: rút kết luận. GV: Uốn nắn sai sót. - Vậy với axit thì Oxit bazơ có phản ứng không? các em chuẩn bị để tiến hành thí nghiện nghiên cứu sau đây: Cho Đồng oxit PƯ với dd HCl. - Phát phiếu học tập. + Nội dung: Cho Đồng oxit PƯ + Mục đích: Nghiên cứu Oxit bazơ tác dụng với + Dụng cụ hoá chất: + Tiến hành: Hút khoảng 2ml dd HCl vào đồng oxit lắc nhẹ. + Hiện tợng giải thích: Hút khoảng 2ml dd HCl vào lắc nhẹ thấy dd màu xuất hiện là do xảy ra tạo thành dd + Phơng trình phản ứng: HS: - Nghiên cứu SGK - - Tiến hành thí nghiện. I- Tính chất hoá học của oxit. 1- Oxit bazơ có những tính chất hoá học nào? a- Tác dụng với nớc: VD: BaO + H 2 O Ba(OH) 2 KL: Một số oxit bazơ tác dụng với nớc tạo thành dung dịch bazơ (kiềm). b- Tác dụng với axit: P: CuO+ 2HCl CuCl 2 + H 2 O (Đen) (Không màu) dd xanh lam KL: Oxit bazơ tác dụng với dd axit tạo thành muối và nớc. 5 - Hoàn thiện phiếu học tập. GV: Uốn nắn HS khi làm TN - Vấn đáp HS hoàn thành phiếu học tập và rút ra nhận xét - KL GV: Bằng thực nghiệm đã chứng tỏ (thông báo nh SGK). Cho HS viết PTHH. HS: - Viết PTHH, rút kết luận. GV: Treo bng ph Bài tập: Nối cột A với B cho phù hợp. Nêu tính chất hoá học của Oxit bazơ A a- Tác dụng với nớc: b- Tác dụng với axit: c- Tác dụng với oxit axit: B 1)CuO+2HCl CuCl 2 +H 2 O 2) CaO+CO 2 CaCO 3 3) BaO+H 2 O Ba(OH) 2 c- Tác dụng với oxit axit: Oxit bazơ tác dụng với một số oxit axit tạo thành muối. VD: BaO + SO 2 BaSO 3 Còn Oxit axit có những tính chất hoá học nào? ta nghiên cứu tiếp mục 2. GV: Nêu tính chất tác dụng với nớc. HS: Viết PTHH. GV:- Nêu cách tiến hành thí nghiệm: Điều chế CO 2 ; CO 2 t/d với Ca(OH) 2 . - Phát dụng cụ thí nghiệm, hoá chất. - Quan sát hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm. HS: - Làm thí nghiệm, quan sát hiện tợng, giải thích rút kết luận. GV nhắc thêm: Với dung dịch bazơ của kim loại có hoá trị 2 khi d Oxit axit sẽ có thể tạo muối axit. 2CO 2 + Ca(OH) 2 Ca(HCO 3 ) 2 GV: Từ tính chất của Oxit bazơ có thể suy ra tính chất hoá học nào của oxit axit? 2- Oxit axit có những tính chất hoá học nào? a- Tác dụng với nớc: VD: P 2 O 5 + H 2 O H 3 PO 4 Một số oxit axit tác dụng với nớc tạo thành dung dịch axit). b- Tác dụng với bazơ: VD: CO 2 +Ca(OH) 2 CaCO 3 + H 2 Oxit axit tác dụng với bazơ tạo thành muối và nớc. c- Tác dụng với oxit bazơ: VD: CO 2 + CaO CaCO 3 Oxit axit tác dụng với oxit bazơ tạo thành muối. 6 Hoạt động 3: Tìm hiểu về sự phân loại oxit. Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HS: Nghiên cứu SGK Và các kiến thức đã học Trả lời các câu hỏi? + O xit đợc chia làm mấy loại? + Cơ sở để phân loại oxit? + Thế nào là oxit bazơ? oxit axit? oxit lỡng tính? oxit trung tính? - Thảo luận nhóm thống nhất ý kiến. GV: - Hớng dẫn học sinh thảo luận. - Chốt kiến thức chuẩn. II- Khái quát về sự phân loại Oxit (SGK). III- Củng cố: (7 / ) Hoạt động 4: Củng cố kiến thức. -GV: - yêu cầu HS làm bàI tập 1,2,3 (SGK Tr 6 ). - gọi 3HS lên bảng trình bày: BàI 1: a/ CaO + H 2 O = Ca (OH) 2 ; SO 3 + H 2 O = H 2 SO 4 b/ CaO + 2HCl = CaCl 2 + H 2 O ; Fe 2 O 3 + 2HCl = FeCl 3 + 3H 2 O c/ SO 3 + 2NaOH = Na 2 SO 4 + H 2 O BàI 2: H 2 O và K 2 O ; H 2 O và CO 2 ; KOH và CO 2 ; K 2 O và CO 2 BàI 3: a/ H 2 SO 4 + ZnO = ZnSO 4 +H 2 O ; b/ 2NaOH + SO 3 = Na 2 SO 4 + H 2 O c/ H 2 O + SO 2 = H 2 SO 3 ; d/ H 2 O + CaO = Ca(OH) 2 d/ CaO + CO 2 = CaCO 3 -GV: gọi HS khác nhận xét , đánh giá cho điểm IV- Hớng dẫn học sinh học ở nhà: (3 / ) GV:yêu cầu học sinh về nhà: - Học thuộc ghi nhớ. - làm bài tập: 4,5,6 (Sgk trang 6) và baì tập 1.4; 1.5 (Sbt) GV: hớng dẫn học sinh : BàI 4: - Phân loại các chất đã cho: CuO,CaO,Na 2 O (O xít bazơ) CO 2 , SO 2 ( Oxít axit ) - Dựa vào tính chất hoá học của oxit để giải BàI 5: Dựa vào tính chất hoá học của oxit axit để loại CO 2 ra BàI 6: - Đổi lợng chất ra mol. - Viết PTHH. - Xét tỷ lệ mol để tính theo chất phản ứng hết và suy ra lợng chất d. - Xác định chất có trong dd sau PƯ. - Tính m chất tan, m dd C % E- rút kinh nghiệm sau giờ dạy: 7 Ngày soạn: 06 09 06 Ngày giảng:13/09(9a,9c)-14/09(9b) Tiết 3 Bài 2 : một số oxit quan trọng A mục tiêu bài học: 1- Kiến thức: - HS biết đợc những tính chất của canxi oxit CaO và viết đúng các PTHH cho mỗi tính chất. - Biết đợc những ứng dụng của CaO trong đời sống và sản xuất. - Biết các phơng pháp điều chế CaO trong phòng thí nghiệm. Trong công nghiệp và những phản ứng hoá học làm cơ sở cho công tác điều chế. 2- Kĩ năng: Biết vận dụng những kiến thức về CaO để làm bài tập lí thuyết, bài tập thực hành hoá học. b- Chuẩn bị đồ dùng dạy học: 1- Dụng cụ: - ống nghiệm, cốc thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, giá ống nghiệm - Tranh, ảnh, sơ đồ lò nung vôi công nghiệp và thủ công - Bảng phụ: Đề bài 1;4 trang 11. 2- Hoá chất: CaO, axit HCl, dung dịch H 2 SO 4 loãng, nớc cất. c. các hoạt động dạy học: I- Kiểm tra bài cũ: (7 / ) Câu 1: Chữa bài tập 4 trang 6 Sgk: 1- Các chất tác dụng đợc với nớc để tạo thành dd axit là: CO 2 ; SO 2 . CO 2 + H 2 O H 2 CO 3 SO 2 + H 2 O H 2 SO 3 2- - Các chất tác dụng đợc với nớc để tạo thành dd bazơ là: CaO; Na 2 O. CaO + H 2 O Ca(OH) 2 Na 2 O + H 2 O NaOH 3- - Các chất tác dụng đợc với dd axit để tạo thành muối và nớc là: CaO; Na 2 O; CuO. a) CaO + H 2 SO 4 CaSO 4 + H 2 O c) Na 2 O + 2H 2 SO 4 2NaHSO 4 + H 2 O b) CuO + H 2 SO 4 CuSO 4 + H 2 O d) Na 2 O + H 2 SO 4 Na 2 SO 4 + H 2 O 8 4- Các chất tác dụng đợc với dd bazơ để tạo thành muối và nớc là: CO 2 ; SO 2 . CO 2 + NaOH NaHCO 3 SO 2 + NaOH NaHSO 3 CO 2 + NaOH Na 2 CO 3 + H 2 O SO 2 + NaOH Na 2 SO 3 + H 2 O Câu 2: Ghép cột A với cột B để nói lên tính chất hoá học của oxit axit và oxit bazơ A B 1- Tính chất hoá học của oxit bazơ. 2- Tính chất hoá học của oxit axit. a- Tác dụng với nớc b- Tác dụng với oxit axit: c- Tác dụng với bazơ: d- Tác dụng với oxit bazơ: e- Tác dụng với axit II- Dạy và học bài mới: Hoạt động 1: (2 / )Tổ chức tình huống học tập: Từ chữa câu 2 GV vào bài hôm nay chúng ta nghiên cứu về một số bazơ quan trọng. Rồi vào bài nh Sgk: GV: Cho HS hoàn thành bảng phụ: CTHH của Canxi oxit: PTK: Tên thờng gọi: Canxi oxit thuộc loại oxit HS: Hoàn thành bảng phụ: A- Canxi oxit Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 2: Nghiên cứu tính chất hoá học của Canxi oxit. GV: - Đa mẫu CaO cho HS quan sát. - Vấn đáp học sinh. HS: -Quan sát mẫu vật. - Trả lời các câu hỏi: + Quan sát cho biết tính chất vật lý của CaO? GV bổ xung thêm t/c vật lý của CaO. + T tính chất hoá học của nc cho bit t/c HH ca CaO? (PTHH minh hoạ) - Quan sát GV làm TN GV: - Đa bộ dụng cụ , hoá chất TN tác dụng với H 2 O tiến hành TN - Vấn đáp HS: + Dụng cụ? Hoá chất? cách tiến hành? hiện tợng? nhận xét? - Thông báo Ca(OH) 2 là chất rắn màu trắng: 1mol CaO (56 g)+1mol H 2 O (18 g) 1mol bột Ca(OH) 2 (74 g) ở trạng thái A- Canxi oxit I- Canxi oxit có những tính chất nào? 1- Tính chất vật lý: Sgk. 2- Tính chất hoá học: a- Tác dụng với nớc PTPƯ: CaO + H 2 O Ca(OH) 2 (PƯ tôi vôi) 9 rắn Thực tế lợng nớc tham gia lớn hơn nhiều do vậy ta thu đợc một hỗn hợp Ca(OH) 2 và H 2 O d ở trạng thái nhão dẻo. - Đa bộ dụng cụ , hoá chất TN tác dụng với HCl tiến hành TN (Các thao tác giống TN trên). Để xét xem CaO còn có t/c HH nào không ta làm thí nghiệm sau: GV: Hớng dẫn HS làm TN nhỏ từ từ dd HCI vào ống nghiệm đựng CaO. HS: làm TN ,quan sát hiện tợng xảy ra nhận xét viết PTHH xảy ra. GV:Liên hệ thực tế việc hoá đá của CaO để đa ra t/c tiếp theo. GV: - Chốt kiến thức - chứng minh CaO là một oxit bazơ ?. - Vậy Canxi oxit có những ứmg dụng nào? Ta chuyển sang phần II Hoạt động 3: Tìm hiểu ứng dụng của CaO. HS: - Nghiên cứu độc lập với Sgk. - Tìm hiểu thực tế. - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: Canxi oxit có những ứmg dụng nào? Hoạt động 4: Nghiên cứu về sản xuất Canxi oxit. GV: Treo sơ đồ, lò nung vôi thủ công, lò nung vôi công nghiệp. HS: - Nghiên cứu độc lập. - Hoạt động tập thể trả lời câu hỏi: + Nguyên liệu để sản xuất? + Nguyên tắc sản xuất? + Phơng pháp sản xuất?. GV: Chốt khiến thức. b- Tác dụng với axit: VD: CaO (r) + 2HCl (dd) CaCl 2 (dd) + H 2 O (l) c- Tác dụng với oxit axit. VD: CaO (r) + CO 2 (k) CaCO 3 (r) Kết luận: (Sgk). II- Canxi oxit có những ứmg dụng nào? (SGK) III- Sản xuất Canxi oxit nh thế nào?. 1- Nguyên liệu nhiên liệu: + Nguyên liệu: Đá vôi. + Nhiên liệu: Than đá, than củi, dầu, 2-Các phản ứng hoá học xảy ra: + Than cháy tạo CO 2 PƯ toả nhiệt + Nhiệt sinh ra phân huỷ đá vôi thành vôi sống ở nhiệt độ trên 900 0 C.khí tự nhiên. III- Củng cố: (5 / ) Bài 1 Sgk trang 9: + Cho HS hoạt động nhóm. + Gọi đại diện nhóm lên trả lời nhóm khác bổ sung. + GV: Chữa sai sót. a) Lấy một ít mỗi chất cho t/d với nớc, nớc lọc của mỗi chất cho sục khí CO 2 vào nếu có kết tủa trắng thì chất đầu là CaO. Chất còn lại là Na 2 O. 10 [...]... còn Cu không PƯ b/ phơng pháp vật lí : Dựa vào tính chất Fe có từ tính bị nam châm hút còn Cu thì không E- rút kinh nghiệm sau giờ dạy: 16 Ngày soạn:12 09 06 Ngày giảng:23/ 09( 9a,9b,9c) - 27/ 09( 9a,9c) - 29/ 09( 9b) Tiết: 06 + 07 Bài 4 :một số a xit quan trọng A mục tiêu bài học: 1- Kiến thức: Học sinh biết: - Những tính chất của a xit Clohiđric HCl, axit sunfuric loãng H 2SO4; Chúng có đầy đủ tính chất... BTVN: 2; 4 (SGK-Tr 9 ) ;2.1 đến 2.6 ( SBT) -Bài 2: dựa vào tính chất hoá học của CaO khác với CaCO3 , MgO để nhận biết -Bài 4: a/ viết ptp b/ tính nco2= ? Dựa vàoptp => nBa(OH)2 =>CMBa(OH)2 = ? c/ dựa vào ptp và số mol của CO2 =>số mol của BaCO3 => khối lợng BaCO3 E- rút kinh nghiệm sau giờ dạy: 11 (b) Ngày soạn:06- 09- 06 Ngày giảng :16/ 09 (9a,9b,9c) Tiết 4 Bài 2 : Một số oxit quan trọng ( tiếp ) A... dự kiện của đầu bài để có kết quả cho từng câu hỏi E- rút kinh nghiệm sau giờ dạy: Ngy soạn: 19 09 06 Ngày giảng : 30/ 09( 9a,9b,9c) Tiết: 08 Bài 5 : Luyện tập: Tính chất hoá học của oxit và axit A mục tiêu bài học: 1- Kiến thức: 21 Học sinh biết: - Những tính chất hoá học của oxit bazơ, oxit axit và mối quan hệ giữa oxit bazơ và oxit axit - Những tính chất hoá học của axit - Dẫn ra những phản ứng hoá... tờng trình - Nhận xét giờ thực hành IV- Hớng dẫn học sinh học ở nhà: - Chuẩn bị bài bazơ D - rút kinh nghiệm sau giờ dạy: 26 Ngày Soạn : 26 09 06 Ngày giảng : 07/10(9a,9b,9c) Tiết: 10 KIểm tra một tiết đề chẵn: Phần I- Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) Hãy khoanh tròn vào một chữ A hoặc B, C, D đứng trớc câu đúng Câu 1 (1 điểm) Đơn chất sau tác dụng với dung dịch H2SO4 loãng sinh ra chất khí: A Đồng... mẫu hoá xanh nhỏ vài giọt tủa trắng của là Ba(OH)2 còn lại là + PTHH: IV- Hớng dẫn học sinh học ở nhà: (2/) BTVN: 2,3,4 sgk Trang 27 Học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị bài sau E- rút kinh nghiệm sau giờ dạy: Ngày soạn:02-10- 06 Ngày giảng:18/10(9a,9c)-20/10(9b) Tiết: 13 Bài 8 : một số bazơ quan trọng A mục tiêu bài học: (Tiếp theo) 1- Kiến thức: Học sinh biết: 33 - Tính chất của những bazơ quan trọng... tính theo chất phản ứng hết - Xác định các chất có trong dung dịch sau phản ứng - Tính khối lợng các chất có trong dung dịch sau phản ứng e Rút kinh nghiệm sau giờ dạy Ngày soạn:11 09 06 Ngày giảng : 20/ 09( 9a,9c) 21/ 09( 9b) Tiết 5 Bài 3 : Tính chất hoá học của axit A mục tiêu bài học: 1- Kiến thức: HS biết đợc những tính chất hoá học chung của axit và dẫn ra đợc những PTHH tơng ứng cho mỗi tính chất... khối lợng của mỗi oxit trong hỗn hợp trên 27 c) (Dành cho 9A5) Thay dung dịch H2SO4 bằng dung dịch HCl phản ứng vừa đủ với lợng hỗn hợp trên Sau khi phản ứng kết thúc đem cân dung dịch thu đợc nặng là 85 gam Tính nồng độ phần trăm của dung dịch HCl đó (Mg = 24; Cu = 64; H = 1; O = 16; S = 32) đề lẻ: Phần I- Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) Hãy khoanh tròn vào một chữ A hoặc B, C, D đứng trớc câu đúng Câu... oxit trong hỗn hợp trên c) (Dành cho 9A5) Thay dung dịch HCl bằng dung dịch H2SO4 loãng phản ứng vừa đủ với lợng hỗn hợp trên để tạo muối trung hoà Sau khi phản ứng kết thúc đem cân dung dịch thu đợc nặng là 103,1 gam Tính nồng độ phần trăm của dung dịch H2SO4 loãng đó (Mg = 24; Cu = 64; H = 1; O = 16; S = 32) 28 Ngày soạn:02-10-06 Ngày giảng:11/10(9a,9c) 13/10(9b) Tiết 11 Bài 7 : Tính chất hoá học... tan IV- Hớng dẫn học sinh học ở nhà: (3/) BTVN: 2 >5 SGK tr.25 Hớng dẫn làm BT 4: + PP chung làm một bài tập nhận biết + Dùng quỳ tím sẽ phát hiện ra những chất nào? + Trong các chất vừa nhận biết xét xem có chất nào có thể làm thuốc thử để nhật biết các chất còn lại? + Tiến hành làm bài E- rút kinh nghiệm sau giờ dạy: Ngày soạn:02-10-06 Ngày giảng: 14/10(9a,9b,9c) Tiết: 12 Bài 8 : một số bazơ quan... Xét các chất phản ứng BT hỗn hợp IV- Hớng dẫn học sinh học ở nhà: (2/) BTVN: 2,3,4,5 SKG tr 21 Chuẩn bị mỗi nhóm 1 mẩu CaO D - rút kinh nghiệm sau giờ dạy: Ngày Soạn : 25 09 06 Ngày Giảng : 04/10(9a,9c) 06/10(9b) Tiết: 09 Bài 6 : Thực hành: Tính chất hoá học của oxit và axit A mục tiêu bài học: 1- Kiến thức: - Khắc sâu kiến thức về tính chất hoá học của oxit, axit 2- Kĩ năng: 24 - Tiếp tục rèn . E- rút kinh nghiệm sau giờ dạy: 16 Ngày soạn:12 09 06 Ngày giảng:23/ 09( 9a,9b,9c) - 27/ 09( 9a,9c) - 29/ 09( 9b) Tiết: 06 + 07 Bài 4 :một số a xit quan trọng A mục tiêu bài học: 1- Kiến thức: Học. dd sau PƯ. - Tính m chất tan, m dd C % E- rút kinh nghiệm sau giờ dạy: 7 Ngày soạn: 06 09 06 Ngày giảng:13/ 09( 9a,9c)-14/ 09( 9b) Tiết 3 Bài 2 : một số oxit quan trọng A mục tiêu bài học: 1-. khối lợng BaCO 3 E- rút kinh nghiệm sau giờ dạy: 11 Ngày soạn:06- 09- 06 Ngày giảng :16/ 09 (9a,9b,9c) Tiết 4 Bài 2 : Một số oxit quan trọng ( tiếp ) A mục tiêu bài học: 1- Kiến thức: - HS biết đợc