Đang tải... (xem toàn văn)
+ Phản đề: Nói chung từ xưa đến nay tình thầy trò là tốt đẹp, nhưng cá biệt trong lớp học, trong nhà trường, cũng có những học trò chưa có mối quan hệ tốt đẹp với thầy.. cô; và ngược lại[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIA LAI ĐỀ CHÍNH THỨC
KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 CHUYÊN NĂM HỌC 2018 - 2019
MÔN THI: NGỮ VĂN (Không chuyên) Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời
gian phát đề)
I PHẦN ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm)
Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên dưới:
BÀN TAY YÊU THƯƠNG
"Trong tiết dạy vẽ, cô giáo bảo em học sinh lớp vẽ điều làm các em thích đời.
Cô thầm nghĩ: “Chắc em lại vẽ gói quà, ly kem, hoặc những đồ chơi, truyện tranh” Thế hoàn toàn ngạc nhiên trước tranh lạ em học sinh tên Douglas: Bức tranh vẽ bàn tay. Nhưng bàn tay ai? Cả lớp bị lơi hình ảnh đầy biểu tượng này. Một em đốn:
- Đó bàn tay bác nông dân. Một em khác cự lại:
- Bàn tay thon thả phải bàn tay bác sĩ giải phẫu.
Cô giáo đợi lớp bớt xôn xao dần hỏi tác giả Doulas cười ngượng nghịu: - Thưa cơ, bàn tay cô ạ!
Cô giáo ngẩn người ngỡ ngàng, cô nhớ lại lúc chơi cô thường dùng bàn tay để dắt Doulas bước sân, em cô bé khuyết tật, khuôn mặt không được xinh xắn em khác, gia cảnh từ lâu lâm vào cảnh ngặt nghèo Cô hiểu ra tuy làm điều tương tự với em khác hóa Doulas bàn tay cô mang ý nghĩa sâu xa, biểu tượng tình yêu thương."
Câu (0,5 điểm): Nêu phương thức biểu đạt văn bản
Câu (0,5 điểm): Xác định gọi tên thành phần biệt lập sử dụng câu: “Thưa cơ, bàn tay cô ạ".
Câu (1,0 điểm): Thơng điệp rút từ văn gì?
(2)II PHẦN LÀM VĂN: (7,0 điểm)
Câu (2,0 điểm): Từ hình ảnh bàn tay cô giáo văn phần đọc hiểu, em hãy viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) bày tỏ suy nghĩ thân mối quan hệ thầy cô học sinh xã hội
Câu (5,0 điểm) Phân tích nhân vật anh niên tác phẩm "Lặng lẽ Sa Pa" (Nguyễn Thành Long) Từ đó, liên hệ với hình ảnh người lính tác phẩm "Bài thơ tiểu đội xe khơng kính" (Phạm Tiến Duật) để rút nét chung vẻ đẹp người Việt Nam qua văn học
HẾT
-Đáp án Đề thi vào lớp 10 môn Văn - THPT chuyên Gia Lai 2018
Phần I Đọc - Hiểu
Câu 1: Phương thức biểu đạt là: Tự sự Câu 2: Thành phần biệt lập gọi đáp: "Thưa cô"
Câu 3: Thông điệp mà đoạn văn truyền tải sống sống chan hòa, yêu thương thầy cô, bạn bè
Câu 4: Học sinh tự làm.
Các em cần nêu tới hình ảnh mà em mong muốn vẽ nêu lý hình ảnh
Phần II Làm văn
Câu 1: Tham khảo số gợi ý sau để hồn thành đoạn văn mình * Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận
* Thân đoạn: Bàn luận
+ Giải thích: Tình thầy trị gì? Tình thầy trị mối quan hệ tình cảm đặc biệt người dạy với người học
+ Quan niệm dân tộc ta từ xưa đến tình cảm thầy trị nào? Từ xưa, tình thầy trị tình cảm thiêng liêng góp phần tạo nên đạo lý làm người dân tộc Việt Nam Ngày nay, tình cảm tiếp tục trì phát huy + Tình thầy trò thể trường nào? Thời gian khơng gian hình thành tình thầy trị Tình cảm thầy trị xây dựng từ sở nào? (tình cảm trị thầy; tình cảm thầy trị)
(3)cơ; ngược lại có thầy giáo chưa có mối quan hệ tốt với học trị, chí có trường hợp vi phạm đạo đức nhà giáo, đạo đức người học sinh * Bài học nhận thức hành động: Muốn cho tình cảm ngày tốt đẹp cần phải nghĩ gì, làm để tình cảm bền vững hơn, thiêng liêng hơn? Câu 2: Các em tham khảo dàn ý chi tiết sau đây:
Dàn ý 1:
1 Mở bài: Giới thiệu chung
- Giới thiệu tác giả tác phẩm
- Hai tác phẩm viết cống hiến tuổi trẻ đất nước kháng chiến chống Mỹ
- Nêu luận đề vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam 2 Thân bài:
a) Hai nhân vật: anh niên “Lặng lẽ Sa Pa” người lính lái xe “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” có điểm khác nhau:
- Hoàn cảnh sống khác :
+ Anh niên sống đỉnh Yên Sơn cao hai nghìn sáu trăm mét, quanh năm làm bạn với cỏ mây núi Sa Pa
+ Người lính lái xe Trường Sơn xe khơng kính, hỏng hóc, mát tới trần trụi năm kháng chiến chống Mĩ
- Công việc khác nhau:
+ Anh niên mặt trận xây dựng CNXH: làm cơng tác khí tượng đỉnh Yên Sơn, góp phần vào dự báo thời tiết hàng ngày, phục vụ sản xuất, phục vụ chiến đấu
+ Người lính lái xe trực tiếp đối mặt với hiểm nguy chiến tranh chống Mĩ, chở lương thực, vũ khí, đạn dược chiến trường, phục vụ chiến đấu
b) Tuy hoàn cảnh sống cơng việc khác họ có vẻ đẹp chung :
- Nhiệt tình, dũng cảm cống hiến cho Tổ quốc, cho nhân dân
+ Anh niên vượt lên hoàn sống đặc biệt, nhiệt tình, say mê, u nghề, có trách nhiệm cao cơng việc (phân tích dẫn chứng)
+ Người lính lái xe Trường Sơn bất chấp khó khăn, nguy hiểm, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao (phân tích dẫn chứng)
(4)+ Anh niên quan niệm: hạnh phúc sống có ích, phục vụ Tổ quốc, nhân dân (phân tích dẫn chứng)
+ Người lính lái xe có lí tưởng chiến đấu cao đẹp: nghiệp giải phóng miền Nam, thống đất nước (phân tích dẫn chứng)
- Đời sống nội tâm phong phú
+ Anh niên cởi mở, hiếu khách, sống sôi nổi, hồn nhiên với thú vui lành mạnh (phân tích dẫn chứng)
+ Những người lính lái xe tinh nghịch, lạc quan, yêu đời (phân tích dẫn chứng) c) Suy nghĩ thân
- Vấn đề cống hiến tuổi trẻ: hai nhân vật cho thấy cống hiến họ khứ để làm nên đất nước hôm
- Thế kỉ XXI có u cầu với hệ trẻ giống hơm qua có yêu cầu khác (do bối cảnh lịch sử, xã hội, thời đại )
- Dù hồn cảnh tuổi trẻ hơm ln hiểu rõ:cống hiến (trong điều kiện hồn cảnh) mục đích tuổi trẻ
- Trong thực tế có bạn trẻ nghĩ đến hưởng thụ mà quên phải cống hiến
- Nét đẹp hai nhân vật gương, hành trang vào đời tuổi trẻ hôm 3 Kết bài: Khẳng định vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam; thành công hai tác phẩm việc xây dựng hình tượng tiêu biểu cho vẻ đẹp
Dàn ý 2:
1 Giới thiệu chung: - Tác giả:
+ Là bút tiêu biểu văn xi cách mạng Việt Nam thời kì chống Pháp + Thành cơng truyện ngắn kí
+ Tác phẩm Nguyễn Thành Long tập trung phản ánh vẻ đẹp người Việt Nam lao động chiến đấu
+ Lối viết vừa chân thực, giản dị, vừa giàu chất trữ tình
- Tác phẩm: Được viết vào mùa hè năm 1970 – kết chuyến công tác lên Lào Cai tác giả
(5)2 Phân tích vấn đề
a Là người thiết tha yêu sống:
- Được thể qua tình cảm gắn bó, quan tâm, gần gũi anh với người xung quanh
+ Thèm người, nhớ người, mong trò chuyện anh dùng khúc gỗ chắn ngang đường
+ Anh người có trái tim biết yêu thương sẻ chia, thân thiện: gửi củ tam thất cho vợ bác lái xe, trò chuyện cởi mở, tặng hoa, tặng quà ăn đường cho người vừa gặp lần đầu ông họa sĩ, cô kĩ sư
- Anh cịn người có tinh thần lạc quan hồn cảnh sống nhiều khó khăn, thử thách:
+ Biết tạo niềm vui cho sống mình: trồng hoa trước nhà
+ Biết tổ chức sống gọn gàng, ngăn nắp, tìm cho thú vui lành mạnh: nhà anh sẽ, đọc sách
b Là người sống có lí tưởng, có niềm say mê trách nhiệm với công việc - Rất say mê công việc đo gió, đo mưa đỉnh Yên Sơn:
+ Chấp nhận sống làm việc đỉnh núi cao nghìn mét so với mặt biển, anh dám đối mặt vượt lên nỗi đơn tình u cơng việc
+ Coi cơng việc người bạn “ta với công việc đôi”
+ Thấy hạnh phúc làm việc: tin vào ý nghĩa cơng việc làm, dự báo xác thời tiết giúp người nông dân sản xuất, giúp không quân bắn rơi máy bay - Làm việc với tinh thần trách nhiệm cao:
+ Có đêm trời lạnh giá anh trở dậy đo gió, đo mưa
+ Anh vượt lên hoàn cảnh vượt lên để hồn thành cơng việc => Tinh thần trung thực ý thức trách nhiệm với nghề
- Tất bắt nguồn từ lí tưởng sống đẹp anh niên:
+ Anh muốn góp sức vào cơng đựng xây bảo vệ sống (công việc anh giúp ích cho lao động sản xuất chiến đấu)
(6)+ Anh tác động lớn tới ông họa sĩ cô kĩ sư Ông họa sĩ tìm thấy anh lí tưởng sáng tạo Cịn kĩ sư tìm thấy anh gương tình u sống, tình u cơng việc
=> Anh thân cho vẻ đẹp lớp người tích cực góp phần tạo dựng lên sống cho quê hương, đất nước
c Nghệ thuật khắc họa nhân vật
- Ngơi kể: ngơi thứ 3, điểm nhìn trần thuật chủ yếu từ điểm nhìn ý nghĩ nhân vật ơng họa sĩ, ngồi cịn có điểm nhìn cô kĩ sư bác lái xe Khiến cho câu chuyện nhân vật trở nên khách quan, chân thực, có nhìn nhiều chiều nhân vật
- Tình truyện gặp gỡ tình cờ, ngắn ngủi ông họa sĩ, cô kĩ sư anh niên làm cơng tác khí tượng đỉnh n Sơn, Sa Pa
Tạo tình khiến tác giả giới thiệu nhân vật cách thuận lợi, để nhân vật lên qua nhìn, ấn tượng nhân vật khác Từ làm cho hình tượng anh niên trở nên khách quan, chân thực
d Liên hệ với Bài thơ tiểu đội xe khơng kính - Giới thiệu tác giả, tác phẩm
- Vẻ đẹp người lính tác phẩm:
+ Ngang tàng, hiên ngang, dũng cảm, kiên cường + Tình đồng đội sâu nặng
+ Lí tưởng cao đẹp, sẵn sàng cống hiến, hi sinh cho đất nước
- Điểm gặp gỡ hai tác phẩm: họ người có phẩm chất cao đẹp, có lí tưởng sống đẹp đẽ, sẵn sàng cống hiến, hi sinh cho tổ quốc (Anh niên cống hiến tuổi xuân, niềm vui cống hiến cho đất nước Những người lính lái xe sẵn sàng lên đường, không sợ hiểm nguy đến tính mạng) Họ biểu tượng đẹp đẽ người Việt Nam thời kì chống Mĩ: hăng say, cần cù lao động, người anh hùng chiến đấu
3 Tổng kết
- Tác phẩm khắc họa thành cơng hình ảnh người lao động bình dị, mà tiêu biểu anh niên
- Truyện khẳng định vẻ đẹp người lao động ý nghĩa công việc thầm lặng
(7) Lặng lẽ Sa Pa" "Bài thơ https://vndoc.com/luyen-thi-vao-lop-10