- Cô giới thiệu tên trò chơi: Nhận hình đoán tên bài hát - Cô phổ biến cách chơi: Cô mở các biểu tượng hình trên màn hình. Cô gọi trẻ lên nhấn vào biểu tượng đó có bài hát gì trẻ hát hết[r]
(1)Tuần thứ: 9 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực hiện: 4tuần Tên chủ đề nhánh 2: Ngôi nhà (Thời gian thực hiện: Số tuần 1: A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
ĐÓN TRẺ -CHƠI
-THỂ DỤC
SÁNG
Đón trẻ
Thể dục sáng
Điểm danh
- Trẻ đến lớp biết chào giáo, chào bố mẹ, đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ tự cất đồ dùng cá nhân
- Trẻ biết trị chuyện ngơi nhà
- Trẻ thích chơi tự góc - Trẻ cất đồ chơi nơi quy định
- Trẻ phát triển thể lực
- Trẻ hít thở khơng khí lành
- Rèn kỹ vận động , thói quen rèn luyện thân thể
- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục buổi sáng giúp thể phát triển cân đối khỏe mạnh
- Trẻ biết cô cô gọi đến tên
- Giúp trẻ nhớ họ tên họ tên bạn lớp
- Cơ đến sớm dọn sinh, thơng thống phịng học - Tranh
- Đồ chơi góc
- Sân tập rộng rãi, sẽ, an toàn
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)GIA ĐÌNH
từ ngày 26/10/2020 đến 20/11/2020). của bé
Từ ngày 02/112020 đến ngày 06/11/2020 ) HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Đón trẻ: Cơ đón trẻ ân cần, niềm nở, trò chuyện với
phụ huynh
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Hướng dẫn cho trẻ chơi tự theo ý thích góc chơi, vận động, chơi trị chơi nhẹ nhàng
- Cơ trẻ qs tranh trị chuện ngơi nhà bé - Cơ giáo dục trẻ qua trò chuyện
2 Thể dục
* Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ: - Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ a Khởi động:
- Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối b.Trọng động:
- Hô hấp: Thổi nơ bay
- Tay: Hai tay đưa phía trước, sau
- Chân: Đứng chân đưa lên trước khuỵ gối - Bụng: Ngồi duỗi chân cúi gập người phía trước - Bật: Bật tiến phía trước
c Hồi tĩnh:
- Thả lỏng, điều hịa
- Cơ nhận xét, tuyên dương Điểm danh
- Trẻ chào cô, bố mẹ
- Cất đồ dùng
- Trẻ chơi tự
- Trò chuyện cô
- Trẻ xếp hàng
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập BTPTC
- Thả lỏng chân tay
(3)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
CHƠI HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
1 Hoạt động có chủ đích
- Dạo chơi sân trường, quan sát bầu trời ngày, quan sát kiểu nhà xung quanh
trường, vẽ ngơi nhà phấn Trị chuyện phịng ngơi nhà bé
2 Trò chơi vận động - Về nhà, chuyền bóng, nhảy qua suối nhỏ, nu na nu nống, lộn cầu vồng
3 Chơi tự do
- Chơi với đồ chơi ngồi trời, chơi theo ý thích
- Trẻ dạo hít thở khơng khí lành
- Trẻ biết quan sát sân trường, kiểu nhà… - Trẻ biết dùng phấn vẽ nhà nét ngang, xiên
- Trẻ biết trị chuyện ngơi nhà bé: Phịng khách, phịng ngủ, phòng bếp
- Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi chơi - Chơi đoàn kết với bạn
- Phát triển ngôn ngữ
- Trẻ thích chơi với đồ chơi ngồi trời
- Trẻ thỏa mãn nhu cầu chơi
- Mũ, trang phục gọn gàng địa điểm, quang cảnh sân trường Các kiểu nhà xung quanh trườn, phấn vẽ
- Sân trường phẳng
(4)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ôn định tổ chức
- Cô giới thiệu, nhắc trẻ điều cần thiết dạo chơi trời
2 Nội dung
a HĐ1:Hoạt động có chủ đích
- Cho trẻ sân vừa vừa hát “Gia đình gấu”
- Cô cho trẻ dạo quanh sân trường, quan sát kiểu nhà xung quanh trường
- Cô trò chuyện trẻ kiểu nhà: Nhà tầng, nhà cao tầng
- Cô cho trẻ dung phấn vẽ nhà
- Cô giáo dục trẻ giữ gìn bảo vệ ngơi nhà, bảo vệ mơi trường xung quanh
b HĐ 2: Trò chơi vận động
- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Về nhà, chuyền bóng, nhảy qua suối nhỏ, nu na nu nống, lộn cầu vồng
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ c HĐ 3: Chơi tự do
- Cô giới thiệu đồ chơi ngồi trời. - Cơ cho trẻ chơi đồ chơi ngồi trời. - Cơ hướng dẫn bao qt trẻ chơi
- Cô giáo dục trẻ: Khi chơi không xơ đẩy chơi phải đồn kết
3 Kết thúc
- Nhận xét, tuyên dương.- Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát
- Trẻ quan sát trị chuyện
- Trẻ vẽ Trẻ nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ chơi đồ chơi
- Trẻ lắng nghe
(5)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
CHƠI, HOẠT ĐỘNG Ở CÁC GÓC
+ Góc đóng vai: - Đóng vai thành viên gia đình Mời cơng nhân xây dựng đến sửa chữa nhà ở, cửa hàng bách hóa + Góc xây dựng: - Xếp kiểu nhà khác (thấp, cao) so sánh nhà cao thấp, xây vườn hoa, ao cá lắp ráp bàn, ghế, tủ, giá sách, đồ chơi bày nhà
+ Góc tạo hình: - Vẽ, tơ màu ngơi nhà theo ý thích Trang trí ngơi nhà hạt thóc, hạt gạo, đỗ đen + Góc âm nhạc
- Hát hát gia đình
+ Góc HT: So sánh nhà cao nhà thấp Chơi lơ tơ gia đình so sánh chiều cao thành viên gia đình
- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo
- Trẻ biết phơi hợp để xếp nhà, vườn hoa, ao cá…
- Trẻ biết lắp ghép so sánh nhà cao thấp
- Trẻ biết vẽ, tô màu nhà
- Trẻ biết dùng loại hạt để nhà
- Trẻ hứng thú biểu diễn văn nghệ
- Trẻ biết so sánh nhà cao nhà thấp
- Trẻ biết dùng lô tô so sánh chiều cao thành viên gia đình
- Trang phục, đồ chơi
- Bộ đồ lắp ghép
- Vở tạo hình, màu tơ
- Bài hát
(6)HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định gây hứng thú.
- Cô cho trẻ hát bài: “Nhà tơi” - Trị chuyện hát
- Giáo dục trẻ: Giáo dục trẻ giữu nhà sẽ, yêu thương thành viên gia đình
2 Nội dung
a Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi
- Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi góc: Góc đóng vai, góc xây dựng…
- Cơ cho trẻ chọn góc chơi
- Cơ hỏi trẻ: Ở góc chơi nào? - Cơ hỏi trẻ nội quy góc chơi
- Cơ nhắc lại nội quy góc chơi b Hoạt động 2: Q trình chơi. - Cơ cho trẻ góc chơi
- Ở góc đóng vai cơ: Cơ cho trẻ phân vai chơi - Ở góc xây dựng: Trẻ bầu nhóm trưởng - Trẻ chơi
- Cô bao quát giúp đỡ trẻ, cô giúp trẻ liên kết góc chơi
- Cơ giúp trẻ đổi vai chơi trẻ thích - Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi c Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi.
- Trẻ đến góc có sản phẩm thăm quan: Góc xây dựng - Góc xây dựng bạn nhóm trưởng giới thiệu góc chơi - Cô nhận xét tuyên dương
3) Kết thúc.
- Trẻ hát trị chuyện - Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Chọn góc chơi - Trẻ trả lời
- Trẻ nhẹ nhàng góc chơi mà trẻ chọn
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đến góc có sp
(7)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
HOẠT ĐỘNG ĂN
- Cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Trẻ biết thao tác rửa tay
- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất
- Nước sạch, bàn ăn, khăn ăn, ăn
HOẠT ĐỘNG NGỦ
Cho trẻ ngủ - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc
- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy
- Phản, chiếu, gối
(8)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Cho trẻ vệ sinh, rửa tay
- Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau: - Tổ chức cho trẻ rửa tay sau cô kê bàn cho trẻ ngồi vào bàn ăn
* Tổ chức cho trẻ ăn: - Cô chia cơm cho trẻ
- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất
- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô
- Trẻ ăn trưa
- Trẻ ăn cơm , ăn hết xuất
* Tổ chức cho trẻ ngủ.
- Cô kê phản dải chiếu, lấy gối cho trẻ - Cô điều chỉnh ánh sáng nhiệt độ phòng ngủ
- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ” - Cơ bao qt trẻ ngủ ý tình xảy
- Sau trẻ ngủ dậy nhắc trẻ cất gối vệ sinh cô chải đầu tóc gọn gàng cho trẻ
- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vào phòng ngủ
- Trẻ đọc
- Trẻ ngủ
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ ăn quà chiều
A TỔ CHỨC CÁC
(9)CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý
THÍCH
- Trẻ nghe câu truyện : Ba cô gái
- Trẻ đọc thơ: Cháu yêu bà, bà bé
- Cô cho trẻ hát nâng cao vận động hát: Nhà Tôi
- Kể việc làm giúp bố mẹ: Dọn dẹp nhà cửa
- Chơi tự góc theo ý thích
- Nhận xét – nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Trả trẻ
- Trẻ thích nghe kể chuyện - Trẻ biết yêu quý mẹ thành viên gia đình
- Trẻ đọc thuộc thơ, đọc thơ diễn cảm
- Trẻ biết yêu quý thành viên gia đình - Trẻ nhớ lại hát giai điệu hát
- Trẻ biết hát nâng cao nối tiếp, giọng to nhỏ Nhà
- Trẻ biết kể công việc làm giúp bố mẹ nhà
- Thích chơi tự - Biết Thu dọn đồ chơi - Biết nhận xét mình, nhận xét bạn
- Vệ sinh trẻ
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp
- Trẻ biết chào cô giáo, ông bà bố,mẹ
- Câu
truyện
- Bài thơ
- Bài hát, múa
- Góc chơi
- Đồ dùng trẻ
HOẠT ĐỘNG
(10)+ Trẻ nghe cô kể truyện
- Trẻ nghe cô kể câu truyện: Ba gái, bơng hoa cúc trắng, chuột tìm nhà
- Trẻ kể tên nhân vật câu truyện - Cô đàm thoại với trẻ nội dung câu truyện - Cô giáo dục trẻ
+ Cô tổ chức cho trẻ đọc thơ: - Đọc thơ: Cháu yêu bà, bà bé - Cô cho lớp đọc, nhóm, cá nhân
- Cơ sửa sai sửa ngọng cho trẻ Cô nhận xét tuyên dương
+ Cô tổ chức cho trẻ hát:
- Trẻ hát nâng cao vận động hát: Nhà Tôi - Cơ động viên khuyến khích trẻ
+ Chơi theo ý thích góc chơi. - Cơ giới thiệu góc
- Cơ cho trẻ chọn góc chơi mà trẻ thích - Trẻ chơi
- Cơ bao quát, giúp đỡ trẻ chơi
+ Nhận xét – nêu gương cuối ngày- cuối tuần. - Cô nhận xét trẻ
- Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày - Phát bé ngoan cuối tuần
+ Vệ sinh – trả trẻ. - Cô vệ sinh cho trẻ
- Cô giáo dục trẻ chào cô giáo, bố mẹ
- Trẻ nghe cô kể truyện
- Trẻ kể - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc thơ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát
- Trẻ chọn góc chơi - Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe - Trẻ cắm cờ
B HOẠT ĐỘNG HỌC
(11)TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục
VĐCB: Tung bóng. HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ:
Trò chuyện chủ đề.
I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1- Kiến thức:
- Trẻ biết tên vận động.
- Trẻ biết tung bóng hai tay - Trẻ biết cách chơi trò chơi 2- Kỹ năng:
- Rèn kỹ tung bắt bóng cho trẻ - Phát triển tay cho trẻ
3- Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục - Trẻ u thích mơn học
II- CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng – đồ chơi cho giáo viên trẻ: - Bài hát: “Nhà tôi”
- Vạch chuẩn, bóng nhựa, sắc xơ, đĩa nhạc 2 Địa điểm tổ chức:
- Ngoài trời
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
(12)1 Ổn định tổ chức- trò chuyện chủ điểm - Trò chuyện chủ đề: “Ngôi nhà bé” + Nhà khu mấy?
+ Nhà cao hay thấp, có tầng? + Trong nhà có đồ dùng gì?
GD: Trẻ yếu q ngơi nhà biết bảo vệ giữ gìn đồ dùng nhà
2 Giới thiệu bài
- Hôm cô dạy thể dục “Tung bóng” 3 Hướng dẫn tổ chức:
a Hoạt động 1: Khởi động
- Kiểm tra sức khoẻ: Cô trẻ kết hợp kiểu chạy sân Xếp hàng theo tổ dãn cách
b Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung:
- Tay: Hai tay đưa phía trước, sau
- Chân: Đứng chân đưa lên trước khuỵ gối - Bụng: Ngồi duỗi chân cúi gập người phía trước - Bật: Bật tiến phía trước
* Vận động bản: Tung bóng
- Cơ giới thiệu tên vận động bản: Tung bóng - Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích
- Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
+ TTCB: Hai chân đứng rộng vai, tay cầm bóng
+ Thực hiện: Hai tay cầm bóng đưa trước Khi có hiệu lệnh, dùng lực cánh tay tung bóng lên cao tung tung thẳng hướng
- Cho 1-2 trẻ lên tâp thử
- Cô cho trẻ lên thực Cơ ý sửa
- Trẻ trị chuyện - Trả lời
- Trẻ ý nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ khởi động
- Tập theo cô
Động tác tay lần nhịp
- Trẻ nghe
- Chú ý quan sát - Lắng nghe
(13)sai giúp trẻ
- Cho tổ thi đua
- Cơ quan sát động viên trẻ
* Trị chơi vận động: “Chuyền bóng”. - Cơ giới thiệu tên trị chơi.
- Cách chơi: Cô cho lớp đứng thành vịng trịn, cho trẻ chuyền bóng cho
- Luật chơi: Bạn mà đánh rơi bóng phải nhảy lị cị
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét trò chơi
c Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1- vòng làm động tác nhẹ nhàng thả lỏng thể
4 Củng cố - giáo dục
- Hỏi trẻ hôm tập vận động gì? - Được chơi trị chơi gì?
- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục cho thể khỏe mạnh 5 Nhận xét – Tuyên dương.
- Cô nhận xét lớp, tổ
- Cô nêu tên trẻ ngoan động viên trẻ chưa ngoan cố gắng học sau
- Hai tổ thi đua
- Trẻ nghe
- Chơi trò chơi
- Trẻ nhẹ nhàng
- Tung bóng - Chuyền bóng - Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): ………
………
(14)Kể chuyện bé nghe: Truyện “Ba cô gái” HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ :
Âm nhạc: Hát “Ba nến lung linh” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên truyện, tên nhân vật, hiểu nội dung câu truyện 2/ Kỹ năng:
- Phát triển ngơn ngữ cho trẻ, nói rõ ràng, mạch lạc đủ câu - Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định
3/ Giáo dục:
- Trẻ ý tích cực tham gia vào hoạt động
- Biết yêu thương chăm sóc mẹ, người thân gia đình II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cho trẻ:
- Hình ảnh minh họa cho câu chuyện - Phim hoạt hình “Ba gái”
- Đĩa nhạc, loa đài 2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
(15)1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát vận động theo nhạc bài: “Ba nến lung linh”
- Trò chuyện:
+ Các vừa hát gì? + Bài hát nói điều gì?
GD: Trẻ phải biết yêu quý người thân gia đình
2 Giới thiệu bài:
- Câu chuyện cô gái kể bà mẹ sinh cô gái, bà u thương mình, khơng biết ba gái có u thương mẹ khơng? Để biết gái có u thương mẹ khơng lắng nghe kể chuyện nhé!
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Cô kể truyện diễn cảm
- Lần 1: Cô kể diễn cảm kết hợp với điệu cử - Lần 2: Cô kể kết hợp hình ảnh minh họa
=> Giảng nội dung: Truyện nói người mẹ u thương mình, bà bị ốm khơng có quan tâm, chăm sóc, có gái út thương mẹ
- Lần 3: Cơ kể kết hợp tranh minh họa b.Hoạt động 2: Đàm thoại
- Cơ vừa kể câu chuyện gì?
- Trong chuyện có nhân vật nào?
- Ba gái lớn lên xinh đẹp nhờ quan tâm, chăm sóc ai?
- Khi mẹ bị ốm, bà mẹ nhờ gọi về?
- Trẻ hát
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Vâng ạ!
- Trẻ lắng nghe
- Lắng nghe cô đọc quan sát tranh
- Truyện Ba cô gái - Chị cả, chị hai, út, sóc, mẹ
(16)- Sau nghe tin mẹ bị ốm ba cô gái có thăm mẹ khơng?
- Sóc mang thư đến nhà chị báo tín chị có thăm mẹ khơng? Chị nói với sóc nào? Chị bị làm sao?
- Khi sóc đến bào tin nhà chị hai làm gì? Điều đến với chị hai?
- Khi biết tin mẹ bị ốm cô út làm gì? - Trong gái u q nhất? sao?
GD: Trẻ yêu quý mẹ mình, thương u chăm sóc người thân gia đình
- Cơ cho trẻ xem phim hoạt hình “Ba gái” 4 Củng cố giáo dục:
- Cơ hỏi trẻ tên học, tên trị chơi
- Giáo dục: - Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động - Yêu quý mẹ
5 Kết thúc:
- Cơ nhận xét chung tuyên dương trẻ
- Không ạ!
- Chị không thăm mẹ bị biến thành rùa
- Chị hai không thăm mẹ biến thành nhện
- Cô vội thăm mẹ - u q út, út ngoan, biết thương mẹ
- Lắng nghe
- Trẻ xem video
- Trẻ trả lời - Lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): ………
(17)
Trị chuyện ngơi nhà địa gia đình ở. Hoạt động bổ trợ:
Hát “Nhà tôi”. I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết kể ngơi nhà
- Trẻ nói địa nhà số đặc điểm nhà bé 2/ Kỹ năng:
- Phát triển khả quan sát, so sánh, ghi nhớ có chủ định - Rèn luyện khả diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc 3/Thái độ:
- Trẻ yêu quý bảo vệ ngơi nhà II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cho trẻ:
- Hình ảnh kiểu nhà: Mái ngói, mái bằng, nhà tầng, nhiều tầng - ngơi nhà: Mái ngói, nhà tầng
- Xắc xơ, lơ tơ hình ngơi nhà 2/ Địa điểm:
- Trong lớp
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
(18)1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát bài: “Nhà tơi” - Trị chuyện:
+ Các vừa hát gì? + Bài hát nói gì?
- GD: Trẻ yêu quý bảo vệ nhà 2 Giới thiệu bài:
- Bạn có mái ấm gia đình chung sống mái nhà, kể ngơi nhà địa gia đình nhé!
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Trị chuyện ngơi nhà địa gia đình ở.
- Cơ mời vài trẻ giới thiệu ngơi nhà
+ Hỏi trẻ nhà khu mấy? Thuộc phường nào?
+ Nhà nhà kiểu gì? (Nhà mái ngói, mái hay cao tầng)
- Nhà sơn màu gì? Có phịng phịng nào?
+ Nhà có cửa vào, cửa sổ (Cơ gợi ý) - Trong nhà có đồ dùng gì?
b Hoạt động 2: Quan sát tìm hiểu kiểu nhà. * Quan sát nhà tầng, mái ngói.
- Trẻ quan sát ngơi nhà ti vi: - Hỏi trẻ có nhận xét ngơi nhà - Nhà có tầng?
- Mái ngói màu gì? Tường nhà sơn màu gì?
- Trẻ hát
- Trẻ trả lời
- Lắng nghe
- Vâng ạ!
- Trẻ giới thiệu nhà - Trẻ trả lời
- Trẻ kể
- Trẻ quan sát - Trẻ nhận xét - Có tầng, lợp ngói
(19)- Ngơi nhà có phần?
- Mái ngói nào?
- Cửa vào sổ nào?
- Xung quanh ngơi nhà có gì?
- Ở lớp bạn có ngơi nhà giống nhà này? => Cô khái quát: Đây ngơi nhà tầng mái ngói màu đỏ, tường qt vơi màu vàng, có cửa vào cửa sổ sơn màu xanh Xung quanh có nhiều hoa
* Quan sát nhà hai tầng.
- Các thấy nhà nào? - Con thấy nhà cao hay thấp? - Cho trẻ đếm số tầng
- Hỏi trẻ đặc điểm nhà
- Ở lớp bạn có ngơi nhà giống ngơi nhà này? - Xung quanh ngơi nhà có gì?
=> Cô chốt lại: Đây nhà hai tầng mái bằng, nhà sơn màu vàng, cửa sổ sơn màu nâu, trước cổng có hoa xanh đẹp
* Quan sát biệt thự.
- Các thấy nhà nào? - Đặc điểm nhà nào?
- Xung quanh ngơi nhà có gì?
Tường màu vàng - phần: Móng nhà, thân nhà, mái nhà
- Có nhiều ngói đỏ
- Cửa vào, sổ sơn màu xanh - Có hoa - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Cao ạ! - Trẻ đếm - Trẻ trả lời
- Cây hoa
- Trẻ lắng nghe
- Rất to đẹp - Cao, rộng nhiều phòng
(20)- Ở lớp bạn có ngơi nhà giống ngơi nhà này? => Cô chốt lại: Đây nhà biệt thự, ngơi nhà cao tầng rộng, phía có nhiều mái lợp ngói đỏ, tường nhà sơn màu vàng, cửa vào sơn màu xanh, hiên có lan can Ngơi nhà to đẹp hay cịn gọi ngơi biệt thự
* So sánh: Nhà tầng mái ngói nhà nhiều tầng - Ai có nhận xét hai nhà này?
+ Hai nhà có đặc điểm giống nhau?
+ Khác nhau:
=> Cô chốt lại: Hai nhà để có mái ngói, vào, tường nhà sơn màu Khác nhà tầng thấp, bé, phòng nhà nhiều tầng
* Mở rộng
- Cho trẻ kể tên nhà mà trẻ biết
- Cô giới thiệu số nhà: Nhà tranh, nhà sàn, nhà gỗ
GD: Trẻ u q bảo vệ ngơi nhà c Hoạt động 3:
* Trò chơi 1: Chọn lơ tơ theo cơ. - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Cô phát cho trẻ rổ lơ tơ có hình kiểu nhà Cơ giơ lên lô tô trẻ giơ lên lô tô giống nói đặc điểm ngơi nhà
- Luật chơi: Bạn nao giơ sai hát - Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cơ quan sát nhận xét trẻ *Trị chơi 2: “Về nhà”.
- Trẻ lắng nghe
- Chơi trị chơi - Hai ngơi nhà để mái ngói màu đỏ, có cửa vào - Trẻ trả lời - Lắng nghe
- Trẻ kể - Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
(21)- Cô giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Cơ có ngơi nhà kiểu khác nhau: Nhà mái ngói tầng, nhà mái tầng, nhà biệt thự Cô phát cho trẻ lơ tơ ngơi nhà mà trẻ thích Trẻ thành vịng trịn hát có hiệu lệnh “Về nhà” trẻ chạy thật nhanh ngơi nhà
- Luật chơi: Nếu bạn nhầm nhà phải nhảy lị cị
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi 4 Củng cố – giáo dục: - Cô hỏi trẻ tên
- GD: Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động 5 Kết thúc:
- Cô nhận xét chung tuyên dương
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): ………
(22)
Sử dụng hình để chắp ghép. HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ :
Hát: Cả nhà thương nhau I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.
1- Kiến thức:
-Trẻ biết chắp ghép hình khác để tạo thành hình 2- Kỹ năng:
- Rèn kỹ chắp ghép, phát triển tư duy, óc sáng tạo thơng qua chắp ghép 3- Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ có ý thức học II- CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng – đồ chơi:
- Mỗi trẻ hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - Các đồ vật có dạng trịn , vng, chữ nhật
- Đồ dùng đồ chơi xung quanh lớp - Máy vi tính, ti vi
(23)III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
I Ổn định tổ chức- trò chuyện - Hát “Cả nhà thương nhau” - Các vừa hát gì? - Bài hát nói điều gì?
* Giáo dục: Giáo dục trẻ yêu thương thành viên gia đình
2 Giới thiệu bài:
- Cô giới thiệu bạn búp bê tặng lớp hộp q có muốn khám phá xem hộp quà bạn búp bê lớp xem có hộp q nào?
3 Hướng dẫn tổ chức:
a Hoạt động Ôn luyện hình trịn, hình vng, hình tam giác:
- Cho trẻ lên khám phá hộp quà búp bê tặng
- Cơ giơ hình trịn, hình vng, hình chữ nhật trẻ nói tên
- Cơ cho cá nhân nói tên hình, lớp phát âm
- Cho trẻ tìm xung quanh lớp xem có đồ vật có dạng hình trịn, hình vng, hình tam giác
- Cơ nhận xét tun dương trẻ
b Hoạt động Sử dụng hình để chắp ghép tạo thành hình mới:
* Cơ chắp ghép mẫu + Chắp ghép hình người
- Cơ muốn xếp hình người cần chắp ghép hình nào?
- Hình chữ nhật to làm gì? (thân người)
Hình chữ nhật nhỏ dùng làm phận gì? (tay, chân,
- Trẻ hát
- Cả nhà thương - Trẻ lắng nghe
- Có
- Trẻ khám phá - Trẻ đọc
- Trẻ phát âm hình
- Trẻ đếm 1,2
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Làm thân người - Làm tay , chân cổ
(24)cổ…)
- Cịn hình trịn dùng để làm gì? (đầu, mắt …) - Cô chắp ghép mẫu
- Vậy chắp ghép hình để tạo thành hình đây? (hình người)
=> Cơ chốt lại: Muốn chắp ghép hình người ta dùng hình trịn để làm đầu, hình vng nhỏ làm cổ, hình chữ nhật to làm thân người, hình chữ nhật nhỏ làm tay chân
+ Chắp ghép nhà
- Cô muốn chắp ghép ngơi nhà cần hình gì?
- Hình vng để làm gì? - Hình tam giác để làm gì?
- Hình chữ nhật dùng để làm gì? (cửa…) - Cơ chắp ghép mẫu
- Từ hình chắp ghép tạo hình gì? (ngơi nhà)
=> Cô chốt lại: Để chắp ghép nhà ta lấy hình vơng to thân nhà, hình tam giác làm mái nhà, hình chữ nhật nhỏ làm cửa
+ Tương tự ta chắp ghép thuyền, xe oto
- Tương tự ghép hình để tạo thành thuyền, xe tơ…
=> Từ hình học chắp ghép tạo nhiều hình khác nhá với kích thước khác nhau…
* Trẻ thực hành: - Cho trẻ lấy đồ dùng
- Cơ u cầu trẻ chọn hình để chắp ghép thành
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Hình vng, chữ nhật, tam giác
- Làm thân nhà - Làm mái nhà - Làm cửa - Trẻ quan sát - Ngôi nhà
- Trẻ lắng nghe
(25)
hình người, ngơi nhà, oto - Trẻ thực
- Cô xuống quan sát gợi ý ,bao quát sửa sai cho trẻ - Cô nhận xét tuyên dương
b Hoạt động Luyện tập + Trò chơi 1: “Ai nhanh ” - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cơ phổ biến cách chơi: Các sử dụng hình để chắp ghép hình người, hình ngơi nhà, tơ theo yêu cầu cô Bạn chắp ghép nhanh bạn thắng - Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Cơ nhận xét tun dương trẻ + Trị chơi 2: Mảnh ghép kỳ diệu. - Cô giới thiệu tên trị chơi
- Cơ phổ biến cách chơi: Trong rổ có hình mẫu ngơi nhà, oto, hình người Cơ cho trẻ chọn hình loto mà trẻ thích, vừa vừa hát Khi có hiệu lệnh trẻ xếp hình theo lơ tơ mà trẻ chọn
- Tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét tuyên dương 4 Củng cố.
- Hôm học gì?
- GD trẻ biết yêu quý thành viên gia đình 5 Nhận xét tuyên dương
- Trẻ thực - Trẻ lắng nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): ………
(26)TÊN HOẠT ĐỘNG : Âm nhạc
Dạy hát: Nhà tôi.
Nghe hát: Ba nến lung linh. TCAN: Nhận hình đoán tên hát HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ :
Trò chuyện kiểu nhà. I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1- Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả, hiểu nội dung hát thuộc hát - Trẻ biết lắng nghe hưởng hứng theo giai điệu hát
- Trẻ biết chơi trò chơi âm nhạc 2- Kỹ năng:
- Trẻ hát rõ lời, biết thể điệu tình cảm
- Rèn kĩ biểu diễn mạnh dạn, tự tin Trẻ phản ứng nhanh nhẹn 3- Giáo dục thái độ:
- Hứng thú, u thích mơn âm nhạc - u q ngơi nhà II- CHUẨN BỊ:
1/ Đồ dùng trẻ: - Hình ảnh nhà - Đĩa nhạc, trống lắc, xắc xô 2/ Địa điểm:
- Trong lớp học
(27)
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ xem hình ảnh ngơi nhà qua ảnh nhỏ - Trò chuyện:
+ Con vừa xem hình ảnh gì? + Có kiểu nhà nào?
+ Cho trẻ kể ngơi nhà - GD: Trẻ u q ngơi nhà 2 Giới thiệu bài:
- Vừa cô xem nhiều kiểu nhà qua ảnh nhỏ cịn nghe bạn kể ngơi nhà Cơ có hát hay nói ngơi nhà đấy! Đó “Nhà tôi” cô Thu Hiền sáng tác, cô hát lớp nghe nhé!
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động Dạy hát: “Nhà ” + Cô hát mẫu.
- Cô hát lần 1.
- Cô hát lần 2: Kết hợp vận động
- Giảng nội dung: Bài hát nói ngơi nhà bạn nhỏ gần gũi, u thương, bạn u q ngơi nhà - Lần 3: Cô hát kết hợp với nhạc
+ Dạy trẻ hát:
- Cô cho lớp hát cô 2- lần - Từng tổ hát
- Cơ gọi nhóm trẻ hát (Đếm số trẻ lên hát) - Cá nhân hát
=> Cô ý sửa sai, ngọng cho trẻ
- Để hát hay cô vỗ tay theo nhịp hát (kết hợp với trống lắc, xắc xô)
- Trẻ quan sát - Trẻ trị chuyện
- Lắng nghe
- Vâng ạ!
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
(28)- Cô dạy trẻ hát kết hợp vỗ tay - Cô cho trẻ thi đua tổ - Cô động viên, khen ngợi trẻ
b Hoạt động 2: Nghe hát “Ba nến lung linh” - Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả
- Lần 1: Cô hát với điệu minh họa - Hỏi trẻ tên hát, tên tác giả
- Lần 2: Cơ mở nhạc có lời hát cho trẻ nghe cô vận động minh họa
+ Giảng nội dung: Bài hát nói tình cảm gia đình, ln đồn kết, u thương
- Lần 3: Cơ mở nhạc có lời khuyến khích trẻ vận động theo hát
c Hoạt động 3: Trị chơi âm nhạc
- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Nhận hình đốn tên hát - Cơ phổ biến cách chơi: Cơ mở biểu tượng hình hình Cơ gọi trẻ lên nhấn vào biểu tượng có hát trẻ hát hết hát
- Luật chơi: Trẻ khơng hát bị lượt chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô nhận xét chơi 4 Củng cố giáo dục: - Cô hỏi trẻ tên vừa học
- Giáo dục: - Tích cực tham gia vào hoạt động
- Trẻ yêu quý nhà thành viên gia đình
5 Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương
- Trẻ thi đua - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ vận động theo nhạc
- Trẻ nghe
- Trẻ chơi - trẻ lắng nghe
(29)* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): ………
(30)
PHỊNG GD&ĐT THỊ XÃ ĐƠNG TRIỀU TRƯỜNG MẦM NON XN SƠN
CỘNG HỊA XÃ HƠI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnhphúc
PHIẾU KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HỒ SƠ CỦA GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN MẦM NON Họ tên giáo viên, nhân viên: Cao Thị Thoa
Bộ phận công tác: Giáo viên lớp tuổi B Tên chủ đề: Ngôi nhà bé
Thời gian kiểm tra, đánh giá: Ngày… tháng… năm 2020 Họ tên người đánh giá: Vũ Thị Trinh
Chức vụ: Tổ trưởng chuyên môn
NỘI DUNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Số lượng:
……… ……… Hình thức trình bày:
……… ……… Nội dung:
……… ……… Phương pháp:
……… ……… Nội dung đánh giá trẻ hàng ngày:
……… ………
NHẬN XÉT CHUNG
……… ……… ……… BAN GIÁM HIỆU TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN PHT
(31)