Để vẽ được ngôi nhà này, cô đã dùng nét thẳng dọc để vẽ tường nhà, nét thẳng ngang vẽ nền nhà, nét xiên để vẽ mái nhà...Ngoài ra để bức tranh thêm đẹp cô còn vẽ thêm ông mặt trời đang tỏ[r]
(1)TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA Thời gian thực hiện: tuần Tên chủ đề nhánh 2: Ngôi nhà
( Thời gian thực hiện: Từ ngày A.TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích –u cầu Chuẩn bị
ĐĨN TRẺ
Chơi
THỂ DỤC SÁNG
ĐIỂM DANH
* Đón trẻ :
* Thể dục sáng:
* Điểm danh:
- Trẻ biết chào cô, chào bạn
- Nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh
-Trẻ biết tự cất đồ dùng cá nhân
- Trẻ chơi vào góc chơi
- Trẻ biết trị chuyện gia đình trẻ
- Trẻ biết tập đẹp theo cô
- Tạo tâm sảng khoái cho trẻ sẵn sàng bước vào hoạt động ngày
- Theo dõi chuyên cần - Trẻ biết quan tâm bạn
- Phòng học thơng thống
- Tủ đựng đồ
- Sân
- Sổ theo dõi
(2)từ ngày 23/10/2017 đến 17/11/2017 gia đình ở.
30/10 đến 3/11/2017) HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cơ Hoạt động trẻ - Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh
- Cô nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân quy định - Cơ trị chuyện với trẻ ngơi nhà bé - Cho trẻ vào góc chơi
1 Ổn định tổ chức - Trò chuyện với trẻ
- Tập trung trẻ, trị chuyện với trẻ ngơi nhà bé cho trẻ xếp hàng
2 Khởi động:
Cho trẻ xoay khớp cổ tay, bả vai, gối, eo. 3 Trọng động:
Bài tập phát triển chung: - Hô hấp: Gà gáy
- Tay: Hai tay đưa trước, lên cao
- Chân: Đứng đưa chân lên vng góc với người - Bụng: Đứng quay người sang bên
- Bật: Bật tiến phía trước 4 Hồi tĩnh
Thả lỏng chân tay Cho trẻ nhẹ nhàng 2-3 vịng chỗ ngồi
- Cơ gọi tên trẻ, đánh dấu vào sổ
- Trẻ chào cô, người thân - Trẻ cất đồ dùng
- Trẻ trị chuyện - Trẻ xếp hàng trị chuyện
- Trẻ tập theo cô
- Trẻ tập theo cô
- Trẻ nhẹ nhàng
- Trẻ cô
(3)Hoạt động ngoài trời
* HĐCĐ:
- Quan sát khu nhà xung quanh trường
- Quan sát bầu trời , hít thở khơng khí lành
- Nhặt , hoa rơi xếp hình kiểu nhà
* TCVĐ:
- Ném bóng vào rổ Tìm số nhà
- Lộn cầu vồng Rồng rắn lên mây
* Chơi tự do:
- Vẽ tự sân - Chơi với đồ chơi trời
Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng, biết bầu trời, thời tiết hơm nào?
- Trẻ biết quan sát khu nhà xung quanh trường, biết đặc điểm ngơi nhà
- Trẻ biết tên trị chơi - Trẻ hào hứng chơi trò chơi
- Trẻ vẽ trẻ thích
- Trẻ biết vẽ
- Trẻ chơi đoàn kết
- Địa điểm
- Một số nhà quanh trường
- Bóng nhựa, rổ
- Phấn vẽ - Bóng, đu quay cầu trượt
(4)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ I Ổn định tổ chức:
- Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo
II Q trình dạo chơi:
- Cơ cho trẻ vừa vừa hát bài: “Nhà tôi” - Trò chuyện với trẻ nội dung hát
- Các thấy bầu trời hôm nào? - Thời tiết phải ăn mặc cho phù hợp?
- Cô cho trẻ quan sát số kiểu nhà xung quanh trường đàm thoại:
+ Các quan sát xem xung quanh trường có kiểu nhà nào?
+ Đó nhà tầng hay nhiều tầng? + Ngơi nhà sơn màu gì?
+ Giáo dục trẻ biết u q, ln giữ gìn cho ngơi nhà thống mát
III Tổ chức trị chơi:
- Cơ cho trẻ chơi: “Ném bóng vào rổ, tìm nhà”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi
- Cho trẻ chơi, cô quan sát động viên khuyến khích trẻ
- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời IV Củng cố- giáo dục:
- Hỏi trẻ chơi gì?
- Lắng nghe
- Trẻ hát
- Trẻ quan sát, trả lời
- Trẻ quan sát, trả lời
- Trẻ nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi đồ chơi
- Trẻ trả lời
(5)Hoạt động Nội dung Mục đích –u cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
- Góc đóng vai: + Chơi đóng vai thành viên gia đình
- Góc xây dựng: + Xếp, lắp ghép kiểu nhà
+ Xây tường xung quanh nhà
- Góc sách truyện: + Sưu tầm tranh ảnh kiểu nhà + Làm sách kiểu nhà, phòng nhà
- Góc tạo hình: + Vẽ, tơ màu tranh ngơi nhà
- Góc thiên nhiên: + Chăm sóc lớp, trường
- Trẻ nhập vai chơi
- Phát triển tư trí nhớ trẻ
- Trẻ biết lựa chọn các, hình, khối, lắp ghép để xếp, lắp ghép kiểu nhà xây tường xunh quanh nhà
- Trẻ biết sưu tầm tranh ảnh kiểu nhà, biết làm sách kiểu nhà, phòng nhà
- Trẻ biết vẽ, tô màu tranh nhà
- Trẻ biết chăm sóc cối,
- Bộ đồ chơi gia đình
- Đồ chơi góc xây dựng
- Tranh ảnh kiểu nhà
- Tranh vẽ nhà, bút màu
- Chậu cây, bình tưới
(6)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát: “Nhà tơi” - Trị chuyện với trẻ hát
- GD: trẻ u q, giữ gìn ngơ nhà thật thoáng mát
2 Nội dung:
a Cơ giới thiệu góc chơi:
+ Góc phân vai: Chơi đóng vai thành viên gia đình
+ Góc xây dựng: Lắp ghép kiểu nhà, tường xung quanh
b Cho trẻ chọn góc chơi:
- Cơ cho trẻ chọn góc chơi thích c.Trẻ phân vai chơi:
- Góc phân vai cho trẻ phân vai chơi, góc xây dựng cho trẻ bầu nhóm trưởng
d Quan sát trẻ chơi
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, xử lý tình huống, cho trẻ liên kết góc chơi
e Nhận xét góc chơi
- Cho trẻ tham quan góc chơi, nhận xét góc chơi
7 Kết thúc - Động viên tuyên dương trẻ.
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe
- Trẻ quan sát
- Tự chọn góc hoạt động
- Trẻ nhận vai chơi
- Trẻ chơi góc
- Tham quan góc chơi nhận xét - Trẻ nghe
(7)Hoạt động Nội dung Mục đích –Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn trưa
Hoạt động Ngủ trưa.
- Vệ sinh cá nhân
- VS phịng ăn, phịng ngủ thơng thống
- Cho trẻ ăn:
+ Chia cơm thức ăn cho trẻ
- Tổ chức cho trẻ ăn:
- Cho trẻ ngủ:
+ Tạo an toàn cho trẻ ngủ: Nhắc trẻ bỏ vật sắc nhọn, bỏ dây buộc tóc
+ Cho trẻ nằm ngắn
+ Hát ru cho trẻ ngủ
- Rèn kĩ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Ấm áp mùa đơng thống mát mùa hè - Phòng
- Rèn khả nhận biết ăn , mời trẻ, trẻ mời
- Đảm bảo an toàn cho trẻ
- Giúp trẻ có tư thoải mái dễ ngủ
- Giúp trẻ dễ ngủ
- Nước, xà phịng, khăn khơ Khăn ăn ẩm
- Phòng ăn kê bàn, phòng ngủ
kê ráp
giường, rải chiếu, gối
- Bát thìa, cơm canh, ăn theo thực đơn
- Bài hát ru
(8)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Tổ chức vệ sinh cá nhân + Hỏi trẻ bước rửa tay + Cho trẻ rửa tay
- VS phịng ăn, phịng ngủ thơng thống + Cơ trẻ kê bàn ăn ngắn + Cho trẻ giặt khăn ăn khăn rửa mặt + Cho trẻ xếp khăn ăn vào khay
- Tổ chức cho trẻ ăn:
+ Chia cơm thức ăn cho trẻ
+ Cơ giới thiệu ăn: Cơ hỏi trẻ tác dụng cơm, ăn…
+ Giáo dục trẻ ăn hết xuất không rơi vãi cơm, biết ơn bố mẹ, ông bà, cô cấp dưỡng…
+ Cho trẻ ăn
- Tạo bầu khơng khí ăn
+ Cơ động viên trẻ tạo khơng khí thi đua: Bạn ăn giỏi
+ Nhắc trẻ không rơi vãi cơm + Nhắc trẻ ăn xong lau miệng - Tổ chức cho trẻ ngủ
+ Quan sát để khơng có trẻ cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch, đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn trước cho trẻ ngủ
+ Nhắc trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy
- Cơ hát ru cho trẻ nghe
- Trẻ nói bước rửa tay
- Trẻ rửa tay
- Trẻ kê bàn cô - Trẻ giặt khăn cô - Trẻ xếp khăn vào khay - Trẻ ngồi ngoan
- Trẻ nói tác dụng cuả ăn, cơm
- Trẻ nghe
- Trẻ ăn cơm
- Trẻ ăn không rơi vãi - Trẻ lau miệng
- Trẻ bỏ đồ chơi có
- Trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy
(9)Hoạt động Nội dung Mục đích –Yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo ý thích
- Trị chuyện kiểu nhà, nguyên vật liệu làm lên nhà
- Chơi góc
- Ơn luyện học
- Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần
- Trả trẻ
- Trẻ biết trị chuyện kiểu nhà Nguyên vật liệu làm lên nhà
- Trẻ chơi tự theo ý thích góc
- Phát triển tư trí nhớ trẻ…
- Trẻ biết đánh giá hành vi mình, bạn
- Cố gắng học tập
- Tạo tâm lí an tồn cho phụ huynh
- Phụ huynh có biện pháp phối kết hợp với cô
- Câu hỏi đàm thoại
- Các góc chơi
- Các thơ, hát học
- Bảng bé ngoan, cờ
- Trang phục cô trẻ gọn gàng
- Đồ dùng trẻ
(10)- Cơ trị chuyện với trẻ kiểu nhà nguyên vật liệu để làm lên nhà
- Cô cho trẻ chơi tự theo ý thích góc
- Cô cho trẻ ôn lại hát, thơ học - Cơ động viên khuyến khích trẻ
- Cho trẻ nhận xét nêu gương cuối ngày,cuối tuần + Cho trẻ nêu tiêu chuẩn: Bé sạch, bé chăm, bé ngoan
+ Cho trẻ nhận xét hành vi mình, bạn + Cơ nhận xét chung
- GD trẻ chăm ngoan để đạt tiêu chuẩn bé ngoan, động viên trẻ cố gắng phấn đấu vươn lên
+ Phát cờ cho trẻ: Khi cô phát cá nhân lớp vỗ tay tiếng Khi cô phát hết lớp vỗ dồn - Cô tổ chức cho trẻ cắm cờ:
- Từng cá nhân cắm cờ lên cắm
- Cô trả trẻ, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ: sức khỏe, học tập, tiến trẻ
+ Nhắc trẻ chào cô chào người thân
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi ôn lại học
- Trẻ nhận xét, nêu gương
- Trẻ nêu
- Trẻ nhận xét
- Trẻ nghe
- Trẻ cắm cờ
- Trẻ chào cô chào người thân
(11)TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục VĐCB “Đập bóng bắt bóng chỗ”. TCVĐ: “Mèo đuổi chuột”.
Hoạt động bổ trợ : Hát bài: Nhà tơi. I MỤC ĐÍCH – U CẦU:
1 Kiến thức:
- Biết cách đập bóng thẳng bắt bóng tay khơng làm rơi bóng - Biết cách chơi trị chơi
2 Kỹ năng:
- Rèn khéo léo đôi tay, phát triển thể lực cho trẻ - Rèn khả ý quan sát, kỹ đập bắt bóng 3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ có ý thức hoạt động
- Trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng- đồ chơi cô trẻ: - Bóng nhựa, sắc xơ, máy tính - Sân tập phẳng, Địa điểm:
- Tại lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
(12)1 Ổn định tổ chức- Gây hứng thú:
- Kiểm tra sức khoẻ trẻ, cho trẻ bỏ giày, dép cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng
- Cô cho trẻ hát bài: “Nhà tôi” + Bài hát nói gì?
+ Khi ngơi nhà cảm thấy nào?
- Cơ giáo dục trẻ u q ngơi nhà mình, gọn gàng ngăn lắp không bày bẩn nhà
2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô dạy vận động “Đập bắt bóng chỗ”
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Khởi động
- Hát “ Một đoàn tàu” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cô
* Hoạt động 2: Trọng động a Bài tập phát triển chung: - Tay: Hai tay đưa trước, lên cao
- Chân: Đứng đưa chân lên vng góc với người
- Bụng: Đứng quay người sang bên - Bật: Bật tiến phía trước
b Vận động bản: “Đập bắt bóng chỗ” * Cô làm mẫu:
+ Lần
- Trẻ thực theo yêu cầu cô
- Trẻ hát - Ngôi nhà a
- Rất gần gũi yêu thương
- Lắng nghe
- Vâng
- Đội hình vịng trịn
- Tập theo cô động tác lần nhịp (nhấn mạnh động tác tay)
(13)+ Lần 2: Kết hợp phân tích:
TTCB: Đứng chân rộng vai, tay cầm bóng đưa thẳng ngang ngực
Thực hiện: Khi có hiệu lệnh “Đập bóng” tay đập mạnh bóng xuống sàn, bóng nảy lên bắt bóng tay, khơng ơm bóng cố gắng khơng làm rơi bóng
+ Lần 3: Mời trẻ lên làm thử - Cô cho trẻ lên thực - Cho tổ thi đua
- Trẻ chưa thực cô cho trẻ lên thực lại
- Cô ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ
* Trị chơi vận động: “Mèo đuổi chuột” - Cô giới thiệu tên trị chơi“Mèo đuổi chuột”
- Cơ giới thiệu cách chơi: Một trẻ làm mèo, trẻ làm chuột trẻ khác cầm tay đứng thành vòng tròn đọc lời mèo đuổi chuột mèo bắt chuột chuột phải làm mèo đuổi ngược lại
- Luật chơi: Trẻ phải chạy theo dường bạn vừa chạy, trẻ bị bắt phải đuổi ngược lại lần chơi
- Cho trẻ chơi
- Cô động viên khuyến khích trẻ
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh “Chim bay tổ”
- Cho trẻ làm động tác nhẹ nhàng 1-2 vịng thả lỏng tồn thân
- Quan sát lắng nghe
- Trẻ nên làm thử - Trẻ thực - Hai tổ thi đua
- Trẻ lắng nghe
- Lắng nghe
- Trẻ chơi
(14)4 Củng cố - giáo dục:
- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập
- GD trẻ chăm tập thể dục, thể thao để có sức khỏe tốt
5 Kết thúc:
- Nhận xét - tuyên dương.
bay
- Trẻ nói tên vừa tập
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):
(15)
Hoạt động bổ trợ: Hát “Gia đình gấu”, Câu đố I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1/ Kiến thức:
- Trẻ hiểu nội dung thơ, nhớ tên thơ
- Trẻ cảm nhận âm điệu vui thơ, nhận thấy tình cảm cuả em bé với ngơi nhà
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát đàm thoại
- Phát triển khả ghi nhớ trí tưởng tượng cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ
3/ Giáo dục:
- Thông qua thơ giáo dục trẻ yêu quý người thân mình, u ngơi nhà ở, biết giúp đỡ người thân việc vừa sức
II Chuẩn bị:
1 Chuẩn bị đồ dùng cho giỏo viờn trẻ - Mỏy tớnh, mỏy chiếu
- Hình ảnh minh họa thơ
2 Địa điểm tụ chc:
- Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
(16)1 Ổn định tổ chức: - Cô đọc câu đố:
Cái tết rơm
Bé dùng quét bếp, quét sân, quét nhà?
- Cơ cho trẻ xem hình ảnh em bé quét nhà trò chuyện :
+ Em bé làm gì?
+ Bé dùng để quét nhà?
- Cô giáo dục trẻ phải biết giữ gìn đồ dùng gia đình biết giúp đỡ ông bà, bố mẹ việc vừa sức
2 Giới thiệu bài:
- Các nhà thơ Đoàn Thị Lam Luyến sáng tác thơ hay tặng Hôm cô dạy thơ: “Em yêu nhà em”
3 Hướng dẫn:
Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm.
* Lần 1: Cô đọc cảm kết hợp với điệu minh họa. - Cơ vừa đọc cho nghe thơ gì? Sáng tác ai?
* Lần 2: Cô đọc kết hợp hình ảnh minh hoạ.
+ Giảng nội dung: Bài thơ “Em yêu nhà em” tác giả Đàm Thị Lam Luyến muốn kể với người bạn nhỏ trog thơ yêu nhà có ba mẹ u thương chan chứa tình cảm, có tiếng chim hót, có thứ quen thuộc hàng ngày
- Lắng nghe
- Quan sát
- Đang quét nhà - Cái chổi
- Lắng nghe
- Vâng
- Lắng nghe - Em yêu nhà em Sáng tác Đoàn Lam Luyến
(17)bé, hình ảnh gia đình làng quê đẹp * Lần 3: Cô đọc kết hợp hình ảnh có chữ.
- Cho trẻ đọc tên thơ
* Hoạt động 2: Câu hỏi đàm thoại. - Các vừa nghe cô đọc thơ gì? - Bài thơ tác giả nào?
+ Nhà bạn nhỏ có gì?
( Có đàn chim sẻ bên thềm líu lo… cá cờ) + Khi xa có nhớ nhà khơng? + Con có u ngơi nhà khơng? Vì sao? * Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.
- Dạy trẻ đọc thơ cô
- Dạy trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân
- Cơ động viên trẻ, sửa ngọng, sửa sai cho trẻ
- Dạy đọc đan xen nhiều hình thức đọc nối tiếp… * Hoạt động 4: Hát vận động “Gia đình gấu” - Cơ tổ chức cho trẻ vận động hát “Gia đình gấu” 4 Củng cố- giáo dục:
- Củng cố: Các vừa đọc thơ gì? - Giáo dục trẻ phải trẻ biết yêu quý nơi ở, ông ,bà 5 Kết thúc
- Nhận xét – tuyên dương.
- Quan sát lắng nghe
- Trẻ đọc tên thơ - Em yêu nhà em - Đoàn Thị Lam Luyến
- Trẻ kể - Có
- Trả lời theo ý hiểu - Lắng nghe
- Trẻ đọc - Trẻ đọc theo tổ nhóm, cá nhân
- Trẻ hát vận động
- Bài: Em yêu nhà em
- Trẻ nghe
(18)
Thứ ngày tháng 11 năm 2017
Tên hoạt động: KPKH Tỡm hiểu số kiểu nhà bộ”
(19)Trị chơi: Thi nhanh nhất” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ miêu tả đặc điểm nhà, nguyên vật liệu làm nhà - Trẻ phân biệt kiểu nhà: nhà tranh, nhà ngói, nhà tầng… 2 Kỹ năng:
- Trẻ trả lời câu hỏi cô
- Phát triển khả quan sát, nhận xét, phân loại, so sánh đối tượng 3 Thái độ:
- u q ngơi nhà, có ý thức giữ gìn vệ sinh cho ngơi nhà - Trẻ lắng nghe cơ, mạnh dạn phát biểu, tích cực hoạt động II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho cô trẻ:
- B giảng điện tử; Phịng học thơng minh - Lô tô kiểu nhà
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
(20)1 Ôn định tổ chức:
- Cô cho trẻ đọc thơ: “Em Yêu nhà em” - Các vừa đọc thơ gì?
- Ngơi nhà của bạn nhỏ thơ có gì?
- Cơ giáo dục trẻ u q ngơi nhà mình, giúp đỡ ông bà, bố mẹ công việc vừa sức
2 Giới thiệu bài:
- Các ạ, lớp có gia đình đầm ấm có ngơi nhà để ở, nơi người xum họp quây quần bên Xung quanh có nhiều kiểu nhà khác nhau, hơm tìm hiểu số kiểu nhà 3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Quan sát, tìm hiểu. * Quảng bá hình ảnh nhà ngói.
- Các quan sát xem kiểu nhà gì? - Cho trẻ đọc tên ‘‘Nhà ngói’’
+ Nhà ngói có phận ?
- Cơ vào mái nhà, thân nhà hỏi trẻ : + Đây ? có màu ?
- Để xây ngơi nhà phải có nguyên vật liệu gì?
- Các cho biết đặc điểm nhà ngói
=> Nhà ngói ngơi nhà xây tường bao gạch, hình dáng ngơi nhà chia làm gian gian, bên mái lợp ngói, nhà
- Trẻ đọc
- Em yêu nhà em - Có nàng gà mái, ao muống, cá cờ, chim hót…
- Trẻ nghe
- Vâng
- Trẻ quan sát - Nhà ngói - Trẻ đọc tên
- Mái nhà, thân nhà
- Trẻ trả lời - Gạch
- Trả lời theo ý hiểu
- Trả lời
(21)chỉ có tầng
+ Ngôi nhà bạn giống nhà ? *Quảng bá hình ảnh nhà tầng:
+ Các ý xem có hình ảnh đây? + Đây kiểu nhà gì?
+ Tại lại gọi nhà tầng?
+ Ai có nhận xét ngơi nhà nào? + Mái nhà có hình gì? Màu gì?
+ Xung quanh ngơi nhà có gì?
- Để xây ngơi nhà phải có ngun vật liệu gì?
- Ngơi nhà bạn giống ngơi nhà ?
=> À ngồi ngơi nhà hai tầng cịn có nhà ba, bốn tầng nhà nhiều tầng *Quảng bá hình ảnh nhà tranh :
- Cơ đố lớp Ai giỏi trả lời câu đố Nhà dùng mái tranh che
Dùng làm cột Dùng tre làm tường ? - Chúng ta xem lời giải
- Kiểu nhà (Cho trẻ đọc lại tên nhiều lần) - Vì lại gọi nhà tranh ?
+ Nhà làm ? + Mái nhà lợp ? + Xung quanh ngơi nhà có ?
* So sánh nhà nhiều tầng, nhà ngói nhà tranh - Bạn cho cô biết điểm giống nhà ngói nhà tầng, nhà tranh
- Nhà ngói nhà tầng, nhà tranh có khác ?
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát - Nhà tầng
- Trẻ trả lời theo ý hiểu
-Gạch, xi măng
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe trả lời
- Trả lời theo ý hiểu
- Trẻ lắng nghe trả lời theo ý hiểu
(22)- Giống : Ngơi nhà nơi cho ở, nhà ngói nhà tầng đựơc xây gạch, nhà xây chia thành phòng
- Khác nhà ngói có tâng đơn giản mái có lợp ngói Cịn nhà tầng xây phức tạp cao, nhiều tầng trở nên, bên mái đổ bê tơng Trên mái có có làm chống nóng dán ngói, trang trí đẹp cịn nhà tranh dùng để dựng lên thành ngơi nhà
* Mở rộng : Cho trẻ quan sát kiểu nhà nhà nhiều tầng, biệt thự
- Ngồi kiểu nhà cịn có nhiều kiểu nhà khác như… cô giới thiệu số kiểu nhà
- Các có u q ngơi nhà khơng ? - Vậy làm để bảo vệ ngơi nhà ?
Hoạt động : Trị chơi luyện tập * Trò chơi : Thi nhanh nhất’’
- Cách chơi : Cô đọc câu đố tên kiểu nhà nào nhanh tay tìm rổ có lơ tơ hình kiểu nhà đó, giơ lên đọc to tên kiểu nhà
- Tổ chức cho trẻ chơi (Chú ý sửa sai cho trẻ, cần)
- Cơ động viên khuyến khích trẻ * Trò chơi : Về nhà.
- Cô chuẩn bị cho trẻ tranh lô tơ kiểu nhà khác nhau, sau chuẩn bị ba nhà
Cách chơi : cô cho trẻ chơi vừa vừa hát, nói mưa to nhà thơi phải chạy thật
-Trẻ lắng nghe
- Lắng nghe
-Trẻ quan sát
-Có !
- Trẻ trả lời cô
- Lắng nghe
-Trẻ chơi
- Lắng nghe
(23)nhanh ngơi nhà
- Luật chơi : Bạn không nhà bạn thua phải hát hát
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét sau chơi 4 Củng cố giáo dục. - Cô hỏi trẻ vừa học
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình, u q ngơi nhà mình, biết bảo vệ môi trường xung quanh…
5 Kết thúc.
- Nhận xét tuyên dương
Trẻ chơi
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
-Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):
(24)
TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán “Sắp xếp thứ tự về chiều cao của đối tượng theo sự tăng dần”
Hoạt động bổ trợ: Hát “Nhà của tơi”.
Trị chơi “Tìm bạn thân, chơi xếp nhà” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Củng cố kỹ so sánh chiều cao đối tượng
- Trẻ biết so sánh xếp chiều cao đối tượng diễn đạt mối quan hệ: Cao nhất, thấp hơn, thấp
- Trẻ biết liên hệ thực tế xung quanh lớp đồ dùng đồ chơi so sánh chiều cao đối tượng
- Trẻ biết chơi trò chơi 2 Kỹ năng:
- Luyện kỹ quan sát ,so sánh xếp thứ tự chiều cao đối tượng
- Luyện khả chơi phối hợp theo nhóm diễn đạt từ: Cao nhất, thấp hơn, thấp
3 Thái độ:
- Trẻ biết yêu quý người thân gia đình - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động
II Chuẩn bị:
1 Chuẩn bị đồ dùng cô trẻ:
- Mơ hình nhà bạn Linh có: nhà ( nhà thấp, nhà cao) - Cây dừa,cây hoa, rau ( dừa cao, hoa, rau thấp )
- Mỗi trẻ có thành viên gia đình có chiều cao khác
- Đồ dùng lắp ghép nhà cho nhóm ( nhóm ngơi nhà có chiều cao khác nhau)
2 Địa điểm: - Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
(25)1 Ơn định tổ chức:
- Cơ cho lớp hát : “Nhà tôi” - Vừa rôi cho hát hát gì? - Bài hát nói gì?
- Trong hát bạn nhỏ có u q ngơi nhà khơng?
- Cô giáo dục trẻ yêu quý nhà mình, biết giữ gìn vệ sinh ngơi nhà
2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô dạy toán: “So sánh, sắp xếp thứ tự chiều cao đối tượng” nhé.
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Ôn so sánh chiều cao đối tượng + Hôm bạn Linh mời lớp đến thăm nhà bạn Cô đến nhà bạn Linh nào.(trẻ đến mơ hình nhà bạn Linh)
- Ai có nhận xét khu vườn nhà bạn Linh? - Ai có ý kiến khác? ( cịn có xanh nữa)
- Các khu vườn nhà bạn Linh nào? - Vì biết?
- Ai có ý kiến bổ sung ?
- Ai có nhận xét chiều cao ngơi nhà bạn?
=> Chúng chào tạm biệt ngơi nhà bạn Linh lớp học
=>Chúng vừa thăm nhà ai? Vậy để biết gia đình bạn Linh có thành viên Hơm bạn tìm hiểu
Hoạt động 2: Dạy trẻ so sánh xếp chiều cao của
- Cả lớp hát - Trẻ trả lời
- Có
- Trẻ nghe
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Trẻ quan sát, trả lời
- Các không
(26)3 đối tượng
+ Gia đình bạn Linh có thành viên nào? - Cơ trẻ xếp thành viên gia đình mặt phẳng
- Bố bạn Linh xin chào lớp 4B ( xếp bố trước) - Mẹ bạn Linh xin chào lớp (xếp mẹ đứng cạnh bố)
+ Ai có nhận xét chiều cao bố mẹ bạn Linh nào?
+ Vì biết ?
-> Mẹ bạn Linh chào bố người để làm( trẻ cất mẹ )
- Bạn Linh học chào bố lớp - Trẻ xếp bạn Linh đứng cạnh bố
+ Bạn có nhận xét chiều cao bố bạn Linh?
- Vì biết ?
-> Mẹ làm vào chào lớp đứng cạnh bố - Trẻ xếp mẹ đứng cạnh bố -> bạn Linh đứng cạnh mẹ + Ai có nhận xét chiều cao bố, mẹ bạn Linh nào?
- Bố so với mẹ bạn Linh nào? - Cao so với ai?
=> Vậy Bố cao so với Mẹ bạn Linh nên gọi cao
- Mẹ so với bố bạn Linh ?
=> Vậy Mẹ cao bạn Linh thấp Bố nên
- Trẻ đếm 1,2,3
- Trẻ xếp bố trước - Trẻ xếp mẹ
- Trẻ nhận xét theo hiểu biết
- Bố thừa - Trẻ cất mẹ
- Trẻ xếp bạn Linh đứng cạnh bố
- Không
- Bố cao bạn Linh đầu, bạn Linh thấp bố đầu
- Trẻ nói theo hiểu biết
- Bố cao
- Với mẹ bạn Linh - Lắng nghe
(27)được gọi thấp
+ Bạn Linh so với mẹ bố nào?
=> Cô chốt lại: Bạn Linh thấp so với mẹ bố nên gọi thấp
=> Củng cố lại cách nói nhanh - Cơ bố Trẻ nói: Cao - Bạn Linh Thấp
- Mẹ Thấp bố , cao bạn Linh
=> Cô ngược lại
- Cô cho trẻ tìm số đồ dùng xung quanh lớp có chiều cao khác
Hoạt động 3: Trị chơi lụn tập * Trị chơi 1: “Tìm bạn thân”. - Hát bài: “Nào anh em ta”
- Trẻ vừa hát vòng quanh lớp đến câu “Anh em chụm lại chụm bạn ơi” Trẻ chụm thành nhóm có bạn so sánh chiều cao bạn - Cô tổ chức cho trẻ chơi trẻ nhận xét * Trò chơi 2: “Chơi xếp nhà”
- Cách chơi: Chia trẻ thành đội, đội có nhiệm vụ xếp ngơi nhà có chiều cao khác trồng có chiều cao khác nhau)
- Tổ chức cho trẻ chơi - Cô quan sát trẻ
- Cô trẻ kiểm tra kết đội chơi 4 Củng cố - giáo dục:
- Bạn Linh thấp mẹ bố
- Lắng nghe
- Bố cao - Thấp
- Mẹ thấp bố, cao bạn Linh
- Thấp - Cao - Cao
- Trẻ tìm nhóm đồ dùng, đồ chơi xung quanh lớp
- Lắng nghe
- Trẻ chơi
- Lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ nghe
(28)- Cô hỏi trẻ tên học
- Cô giáo dục trẻ ý vào học 5 Kết thúc :
- Nhận xét, tuyên dương
- Lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):
(29)
TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình “Vẽ nhà”.
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Nhà tơi” I MỤC ĐÍCH – U CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết vẽ phần ngơi nhà: Mái nhà, thân nhà, cửa vào, cửa sổ biết trang trí cho ngơi nhà thêm đẹp: Vẽ hoa, cảnh
- Trẻ vẽ nhà 2 Kỹ năng:
- Trẻ biết sử dụng kỹ vẽ: nét thẳng, nét cong để vẽ nhà
- Trẻ biết bố cục tranh hợp lý, vẽ cân đối tô màu sắc phù hợp, sáng tạo thể sản phẩm
- Trẻ có tư ngồi cách cầm bút 3 Thái độ:
- Trẻ u q ngơi nhà người thân gia đình - Trẻ yêu đẹp biết giữ gìn sản phẩm
- Trẻ hứng thú học, ngoan biết ý II Chuẩn bị:
1 Chuẩn bị cô trẻ:
- Tranh vẽ nhà tầng, ngơi nhà cao tầng, nhà mái ngói - Giá treo tranh
- Mỗi trẻ giấy A4 để vẽ - Bút màu, bút chì
- Đầu đĩa
(30)Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát: "Nhà " - Các vừa hát ? - Ngơi nhà để làm nhỉ?
- Nhà nhà ngói, nhà tầng hay tầng?
- Cô giáo dục trẻ biết u q ngơi nhà mình, khơng vẽ bẩn, bày nhà
2 Giới thiệu bài:
- Các Nhà nơi ở, sinh lớn lên, nơi người thân gia đình gặp gỡ - Hơm vẽ để tạo lên nhà thật đẹp
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Quan sát nhận xét. * Quan sát nhà mái ngói
- Các xem có tranh đây? - Ngơi nhà kiểu nhà gì?
- Bạn có nhận xét tranh này? - Cơ dùng nét để vẽ?
- Và dùng màu để tơ?
- Ngồi ngơi nhà ra, cịn vẽ gì?
=> Đây ngơi nhà tầng, nhà có cửa vào, có cửa sổ Nhà màu hồng mái nhà màu xanh
Để vẽ nhà này, cô dùng nét thẳng dọc để vẽ tường nhà, nét thẳng ngang vẽ nhà, nét xiên để vẽ mái nhà Ngoài để tranh thêm đẹp cịn vẽ thêm ơng mặt trời tỏa nắng, đám mây bay lượn, xanh tỏa bóng mát, hoa khoe sắc cho nhà thêm đẹp
- Trẻ hát - Nhà - Để
- Trẻ trả lời - Lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát nhận xét
(31)* Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ vẽ
- Cô hỏi trẻ vẽ ngơi nhà nào?
- Bây muốn vẽ nhà trước tiên cần vẽ mái nhà hình tam giác…
- Khi vẽ cầm bút tay nào? Và ngồi để vẽ?
- Cơ nhấn mạnh luật xa gần (Những hình ảnh gần vẽ to, hình ảnh xa vẽ nhỏ)
- Cô hướng dẫn trẻ tỉ mỉ
* Hoạt động 3: Trẻ thực hiện - Mời trẻ bàn ngồi vẽ
- Cô nhắc trẻ tư ngồi vẽ, cách cầm bút
- Cô quan sát hướng dẫn trẻ vẽ Gợi ý trẻ vẽ tốt sáng tạo thêm hình ảnh xung quanh ngơi nhà (Cây, hoa, đàn gà…) theo suy nghĩ trẻ
(Trong thời gian trẻ thực cô bật cho trẻ nghe nhạc: Nhà tôi)
* Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm - Cho trẻ treo tranh lên giá
- Mời 2,3 trẻ giới thiệu tranh cho cô lớp
- Cô mời trẻ nhận xét bạn? Vì thích? - Cơ nhận xét 2,3 tranh trẻ vẽ đẹp, có sáng tạo, tô màu đẹp, gọn
- Động viên trẻ vẽ chưa hoàn chỉnh cố gắng sau
4 Củng cố giáo dục. - Hỏi trẻ vừa làm gì?
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Cầm bút tay phải, ngồi ngắn
- Trẻ vẽ
- Trẻ treo tranh
- Trẻ nhận xét
(32)- Cô giáo dục trẻ yêu quý biết giữ gìn sản phẩm bạn
* GD: Mỗi gia đình có ngơi nhà, khơng gian để nghỉ ngơi Để khơng gian ln đẹp phải giữ gìn vệ sinh ngơi nhà đồ dùng gia đình Ngồi cịn trồng thêm xanh, hoa để nhà thêm rực rỡ, để môi trường thêm xanh, sạch, đẹp
5 Kết thúc
- Nhận xét tuyên dương.
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):