giáo án tuần 30 : một số hiện tượng thời tiết và mùa năm học 2018- 2019

- Cách chơi : cô sẽ mời 2 đội là đội trời nắng và đội trời mưa lên các bạn sẽ phải bật liên tục qua vòng lên chọn hình ảnh theo yêu cầu của cô gắn lên bảng, đội trời nắng sẽ lên chọn c[r]

Tuần thứ: 30 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC - CÁC (Thời gian thực :4 tuần Chủ đề nhánh 2: Một số (Thời gian thực : Từ ngày 15/4 A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

ĐÓN TRẺ - THỂ DỤC SÁNG

Đón trẻ

Thể dục sáng

Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ

- Biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh trẻ

- Trẻ chơi tự

- Trẻ quan sát tranh trò chuyện chủ đề

- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Theo dõi chuyên cần

- Cơ đến sớm dọn sinh, thơng thống

phịng học

- Sân tập rộng rãi, sẽ, an toàn

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ theo dõi chuyên cần, bút

từ ngày 8/4 đến /5 năm 2019)

tượng thời tiết mùa Số tuần thực : tuần đến ngày 19/4/2019 )

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần, niềm nở, trị chuyện với phụ huynh trẻ

- Nhắc trẻ chào cô người thân, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Giới thiệu chủ đề “ Một số tượng thời tiết mùa”

1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ: - Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trò chuyện chủ đề

2 Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối. 3.Trọng động:

( Thứ 2,4,6 tập theo động tác Thứ 3,5 tập theo bài hát: “ Trời nắng, trời mưa”)

* Bài tập phát triển chung: - Hô hấp: Gà gáy

- Tay vai: Hai tay đưa sang ngang, trước ( lần nhịp)

- Bụng: Cúi gập người tay chạm mũi bàn chân (2L 4N) - Chân: Đứng nâng cao chân, gập gối (2L 4N)

- Bật: Bật tiến phía trước (2L 4N) * Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hồ - Cơ nhận xét, tun dương

- GD: Trẻ có ý thức tập thể dục, rèn luyện thân thể * Điểm danh: Cô gọi tên từng trẻ sổ đánh dấu

- Trẻ chào cô, bố mẹ

- Cất đồ dùng

- Trẻ chơi tự

- Trẻ xếp hàng

- Trị chuyện - Trẻ khởi động

- Trẻ tập BTPTC

- Thả lỏng chân tay

- Trẻ cô

A TỔ CHỨC CÁC

Động

HOẠT ĐỘNG NGOÀI

TRỜI

* Hoạt động có chủ đích:

- Dạo chơi sân trường - Quan sát bầu trời tượng: Nắng, gió, mưa hoạt động người vào mùa hè - Quan sát số loại hoa nở mùa hè – Trò truyện

* Trò chơi vận động: - TC: “ Mưa to mưa nhỏ”

- Chơi trò chơi dân gian: “kéo co”, “cướp cờ”, thả đỉa ba ba", "trồng nụ trồng hoa"," nu na nu nống"

* Chơi tự do: - Vẽ tự sân

- Trẻ dạo hít thở khơng khí lành

- Trẻ dạo chơi sân trường, biết hoạt động người vào mùa hè - Biết số loại hoa nở mùa hè

- Phát triển ngôn ngữ

- Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định

- Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi chơi

- Chơi hịa đồng đồn kết với bạn, hứng thú tham gia vào trò chơi

- Phát triển bắp, nhanh nhẹn cho trẻ

- Trẻ cảm thấy vui vẻ chơi tự theo ý thích - Chơi đồn kết với bạn

- Mũ, dép - Địa điểm - Câu hỏi đàm

thoại

- Sân trường phẳng - Phấn HOẠT ĐỘNG

I Ôn định tổ chức - gây hứng thú:

- Trẻ xếp hàng giới thiệu qua buổi dạo

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục cho trẻ trước sân quan sát

II Q trình trẻ dạo chơi:

- Cơ cho trẻ xếp thành hàng vừa vừa đọc bài: “ Ơng giẳng ơng giăng ”

- Cho trẻ dạo quanh sân trường hít thở khơng khí lành

+ Hỏi trẻ mùa nào?

+ Các thấy hoạt động người vào mùa hè nào?

( Làm việc, chơi, du lịch, tắm biển …)

- Cô cho trẻ dạo chơi vườn trường – Trị chuyện + Hỏi trẻ vườn trường có loại hoa nào? + Những loại hoa có đặc điểm nào? + Có lợi ích gì?

- Cơ gợi ý, động viên khuyến khích trẻ trả lời - GD: Trẻ không bẻ cành, ngắt hoa III Tổ chức trị chơi:

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi, tổ chức cho trẻ chơi Sau cho trẻ chơi với đồ chơi trời vẽ tự sân

- Cơ quan sát trẻ chơi đảm bảo an tồn cho trẻ IV.Củng cố- giáo dục:

- Hỏi trẻ buổi dạo

- Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi - Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc

- Trẻ dạo

- Mùa hè ạ! - Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát trả lời

- Lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

Hoạt động

Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

HOẠT ĐỘNG GĨC

* Góc đóng vai: + Đóng vai gia đình + Bán hàng

* Góc xây dựng:

+ Lắp ghép, xây dựng công viên nước

* Góc tạo hình:

+ Vẽ, tơ màu, xé dán ông mặt trời, mưa, đám mây + Biểu diễn hát có chủ đề

* Góc sách

+ Xem tranh ảnh số tượng thời tiết mùa

* Góc thiên nhiên: + Chơi với cát, nước

- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai

- Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ

- Trẻ biết phối hợp để lắp ghép, xây dựng công viên nước - Phát triển trí tưởng tượng, sáng tạo cho trẻ - Trẻ biết vận dụng kỹ học để vẽ, tô màu, xé dán ông mặt trời, mưa, đám mây

- Biểu diễn văn nghệ giúp trẻ mạnh dạn tự tin thể trước đám đông - Trẻ biết xem tranh ảnh số tượng thời tiết mùa

- Trẻ cảm thấy vui vẻ, thích thú chơi với cát, nước

- Góc đóng vai

- Bộ đồ lắp ghép

- Vở tạo hình, màu tơ

- Dụng cụ âm nhạc

- Tranh ảnh số tượng thời tiết mùa

- Góc thiên nhiên

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức :

- Cô cho trẻ hát bài: “ Trời nắng trời mưa ” - Trò chuyện hát:

+ Con vừa hát gì? + Bài hát nói điều gì?

GD: Trẻ đội mũ che ô trời nắng, mặc áo mưa trời mưa

2 Nội dung:

* Hoạt động 1: Thỏa thuận

- Cô giới thiệu góc chơi nội dung chơi từng góc - Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem chơi góc nào?

- Ở góc đóng vai cho trẻ phân vai chơi xem người đóng vai người bán hàng – người mua, bố mẹ -con - hành động vai (Cơ gợi ý cho trẻ)

- Sau cho trẻ ngồi vào góc chơi - Cho trẻ bầu nhóm trưởng góc * Hoạt động 2: Quá trình chơi

- Trong trẻ chơi quan sát, bao quát trẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, giúp đỡ trẻ cần - Cho trẻ đổi góc chơi, liên kết nhóm chơi với * Hoạt động 3: Nhận xét trình chơi:

- Cơ cho trẻ tham quan góc chơi - Nhận xét sản phẩm góc tạo hình - Sau nhận xét chung

3, Kết thúc:

- Cô củng cố lại - Nhận xét chung.

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Chọn góc chơi

- Nhận vai chơi

- Trẻ chơi góc

- Trẻ tham quan góc chơi - Lắng nghe

- Lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC

động

HOẠT ĐỘNG

ĂN

- Tổ chức cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Giới thiệu ăn có thực đơn - Giúp trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất ăn

- Trẻ biết thao tác rửa tay

- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Nước sạch,

xà phòng

thơm, khăn lau tay

- Bàn ăn, khăn lau , đĩa đựng thức ăn rơi vãi

- Cơm, ăn

- Nước uống cho trẻ

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Tổ chức cho trẻ ngủ

+ Nhắc trẻ vệ sinh trước ngủ

+ Cho trẻ nằm tư

+ Hát hát ru cho trẻ ngủ ngon hơn, sâu giấc + Đảm bảo đủ thời gian cho giấc ngủ ý đến an toàn trẻ

- Trẻ biết giấc ngủ quan trọng lớn lên phát triển khỏe mạnh

- Trẻ có ý thức trước ngủ

- Tạo thói quen nghỉ ngơi khoa học giúp phát triển thể lực cho trẻ

- Phản, chiếu, gối (đệm mùa đơng) - Đóng bớt cửa sổ, tắt điện để giảm cường độ ánh sáng - Một số hát ru cho trẻ ngủ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau: - Trẻ nghe thực

+ Bước 1: Làm ướt lòng bàn tay nước, lấy xà phòng chà lòng bàn tay vào

+ Bước 2: Chà lòng bàn tay lên mu kẽ ngồi ngón tay bàn tay ngược lại

+ Bước 3: Chà lòng bàn tay vào nhau, miết mạnh kẽ ngón tay

+ Bước 4: Chà mặt ngồi ngón tay của bàn tay vào lòng bàn tay

+ Bước 5: Dùng bàn tay xoay ngón bàn tay ngược lại

+ Bước 6: Xoay đầu ngón tay vào lịng bàn tay ngược lại Rửa tay vòi nước chảy đến cổ tay làm khô tay

- Tổ chức cho trẻ rửa tay sau tổ chức cho trẻ ăn - Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất

- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh

cùng cô

- Trẻ ăn trưa

- Sau ăn xong cho trẻ vào phịng ngủ

- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ” - Cô bao quát trẻ ngủ

- Sau ngủ dậy cô nhắc trẻ vệ sinh cất gối vào nơi quy định

- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Trẻ vào phòng ngủ - Trẻ đọc

- Trẻ ngủ

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

CHƠI HOẠT ĐỘNG THEO

Ý THÍCH

TRẢ TRẺ

- Ơn lại thơ, truyện học

- Nghe thơ, kể chuyện, câu đố số tượng thời tiết mùa

- Biểu diễn văn nghệ

- Chơi tự góc, lau dọn đồ chơi, xếp gọn gàng vào góc

- Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ

kiến thức học

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ thuộc hát - Giúp trẻ mạnh dạn tự tin

- Trẻ cảm thấy vui vẻ chơi tự theo ý thích

- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng

- Biết đánh giá, nhận xét việc làm sai bạn

- Phụ huynh nắm tình hình trẻ trường

đàm thoại

- Bài hát, nhạc, dụng cụ âm nhạc

- Góc chơi

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

- Đồ dùng trẻ

HOẠT ĐỘNG

* Tổ chức ôn bài:

- Cô cho trẻ ôn thơ, truyện học chủ đề + Cơ cho lớp đọc, tổ, nhóm, cá nhân đọc

- Cơ khuyến khích động viên trẻ trẻ đọc

- Đọc thơ, kể chuyện, đọc câu đố thời tiết mùa cho trẻ nghe

- Sau cho trẻ biểu diễn văn nghệ + Cho trẻ hát hát chủ đề * Tổ chức cho trẻ chơi

- Cho trẻ chơi tự góc

- Sau trẻ chơi xong cô trẻ lau dọn xếp đồ chơi gọn gàng vào góc

- Cơ quan sát, đảm bảo an toàn cho trẻ * Tổ chức nêu gương cuối ngày, cuối tuần

+ Cô gợi cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn thi đua, nhận xét mình, nhận xét bạn xem đạt tiêu chuẩn có tiêu chuẩn chưa đạt

+ Cô nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan nhận xét chung lớp

GD: Trẻ chăm ngoan để đạt tiêu chuân bé ngoan, động viên trẻ cố gắng phấn đấu vươn lên

+ Cho trẻ cắm cờ cuối ngày, cuối tuần phát phiếu bé ngoan

* Tổ chức trả trẻ:

+ Cô cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân chuẩn bị + Trao đổi với phụ huynh trẻ lớp

- Trẻ ôn - Trẻ đọc

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ chơi tự

- Trẻ nhận xét

- Trẻ chào

- VĐCB: Trườn theo hướng thẳng - TCVĐ: Mưa to, mưa nhỏ.

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết trườn theo hướng thẳng đích - Biết cách chơi trị chơi

2/ Kỹ năng:

- Rèn luyện cho trẻ khéo léo, tự tin

- Rèn khả quan sát nghi nhớ có chủ định 3/ Giáo dục thái độ:

- Rèn luyện cho trẻ tính kiên trì tập luyện, biết lời hứng thú với học

II CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cô trẻ:

- Sân tập phẳng sẽ, đường kẻ thẳng dài 3- 3,5m - Đĩa nhạc, xắc xô

2/ Địa điểm tổ chức: - Sân trường

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô kiểm tra sức khỏe chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng

- Cô cho trẻ đọc thơ “Sấm” - Trị chuyện: Các vừa đọc gì?

- Bài thơ nói thượng tự nhiên nào?

- GD: Trẻ trời mưa to, có sấm chớp khơng chạy ngồi mà phải đóng cửa nhà

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô tập vận động “Trườn

- Trẻ chỉnh sửa trang phục

- Trẻ đọc - Trẻ trả lời

theo hướng thẳng” Trước vào học khởi động nhé!

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động Khởi động:

- Cơ trẻ vịng trịn theo nhạc : “ Cho làm mưa với” kết hợp kiểu , gót chân, mũi bàn chân, bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy  chuyển thành hàng dọc  chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung

b Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung:

- Trẻ tập cô động tác phát triển chung + Tay: tay đưa sang ngang, lên cao ( lần nhịp) + Chân: Đứng đưa chân trước khuỵu gối ( lần nhịp)

+ Bụng: Đứng quay người sang bên ( lần nhịp) + Bật: Bật tiến phía trước (2 lần nhịp)

* Vận động bản: “ Trườn theo hướng thẳng” - Cô giới thiệu tập làm mẫu

- Cô tập mẫu lần 1: Không phân tích - Cơ tập mẫu lần 2: Phân tích động tác

TTCB: Cô nằm sấp trước vạch xuất phát, toàn thân sát sàn nhà, tay gập trước trước mặt, đặt tay sàn Thực hiện: Khi có hiệu lệnh xuất phát tay trái đưa thẳng phía trước, co chân phải, đẩy mạnh người phía trước đồng thời đưa chân trái để lấy đà tay phải đưa phía trước, tay trái gập trước ngực Khi trườn người sát sàn đầu không ngẩng cao, trườn đường vạch sẵn không đè lên vạch trườn thẳng hướng phía trước

- Vâng ạ!

- Trẻ khởi động

- Tập phát triển chung

- Mời trẻ lên thực – Nhận xét

- Nếu trẻ chưa hiểu rõ cách tập cô giáo tập mẫu lần hướng dẫn trẻ

- Cô cho trẻ thực

- Cô quan sát, sửa sai, động viên khuyến khích trẻ - Sau cho tổ thi đua

- Lớp giỏi cô thưởng cho trò chơi nhé!

* Trò chơi vận động: “Mưa to mưa nhỏ”

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi: Trẻ đứng phòng, nghe thấy cô gõ xắc xô to, dồn dập, kèm theo lời nói "Mưa to", trẻ phải chạy nhanh, lấy tay che đầu Khi nghe cô gõ xắc xô nhỏ, thong thả nói "Mưa tạnh", trẻ chạy chậm, bỏ tay xuống Khi dừng tiếng gõ tất đứng im chỗ (cô gõ lúc nhanh, lúc chậm để trẻ phản ứng nhanh theo nhịp)

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ chơi - Cơ nhận xét sau trẻ chơi xong

* Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập 2-3 phút, trẻ thư giãn nhẹ nhàng

4 Củng cố, giáo dục.

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập, tên trò chơi

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, rèn luyện sức khỏe 5 Nhận xét - tuyên dương.

- Cô nhận xét trẻ ngoan, nêu gương trẻ ý học bài, có ý thức hoạt động

- Trẻ lên tập

- Trẻ thực

- Vâng ạ!

- Lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ nhẹ nhàng

- Trẻ trả lời

ĐÁNH TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạngsức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ năng trẻ)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 16 tháng năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC

Hoạt động bổ trợ: - Câu đố buổi ngày. - Tốn: Đếm

I MỤC ĐÍCH – U CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện, tác giả hiểu nội dung truyện 2/ Kỹ năng:

- Rèn kĩ kể chuyện diễn cảm

- Rèn luyện kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định 3/ Giáo dục:

- Trẻ ý tích cực tham gia vào hoạt động II CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cho cô trẻ: - Hình ảnh minh họa cho truyện - Đĩa nhạc, loa đài

2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức: * Đọc câu đố:

Gà gáy ị ó o Mặt trời ló dạng Đố anh đố bạn

Phải gọi buổi nào? ( Buổi sáng) Đố bạn tính tốn

Phải gọi buổi Cây lao xao

Mặt trời ngủ? ( Buổi tối)

– Thế có biết buổi sáng tối gọi ? ( ngày đêm)

- Trẻ nghe

- Trẻ trả lời

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô kể cho nghe câu chuyện “ tích ngày đêm” tác giả Thu Thủy”

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Kể chuyện + Cô kể lần 1: Cô kể diễn cảm

+ Cô kể lần 2: Kết hợp hình ảnh minh họa

=> Giảng nội dung: chuyện nói mặt trăng, mặt trời, gà trống sống với trời, mặt trăng có mũ màu trắng, gà trống có mũ màu đỏ, mặt trăng rủ gà trống đổi mũ, gà trống không chịu đổi, mặt trăng liền vứt mũ gà trống xuống mặt đất gà trống tìm khơng thấy mũ liền gọi mặt trời mặt trời tỏa tia nắng, nhờ gà trống tìm thấy mũ, gà trống bay trời không đủ sức đành lại mặt đất từ trở gà trống dạy sớm để đánh thức mặt trời dậy người ta gọi ngày Mặt trăng cảm thấy hối hận xấu hổ đợi mặt trời gà trống ngủ xuất người ta gọi đêm

+ Cơ kể lần 3: Kết hợp hình ảnh minh họa có chữ - Trước kể chuyện chữ cô cho trẻ đọc tên - Cô giới thiệu cách chữ Cô từ trái sang phải, từ dòng xuống dòng

b Hoạt động 2: Đàm thoại

Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? Của tác giả nào?

– Trong câu chuyện có nhân vật nào? – Mặt trăng tỏ ý với mũ gà trống?

- Trẻ nghe

- Trẻ lắng nghe - Lắng nghe cô kể quan sát hình ảnh

- Trẻ đọc

- Sự tích ngày đêm, tác giả Thu Thủy

– Mặt trăng nói gì?

– Gà trống đáp lại nào?

– Gà trống không chịu mặt trăng hành động nào?

– Khơng tìm thấy mũ gà trống nào?

– Mặt trời làm giúp gà trống tìm thấy mũ?

– Khi tìm thấy mũ cành thái độ gà trống nào?

– Mặt trăng cảm thấy với bạn gà trống?

– Nếu con nào?

– Qua câu chuyện khuyên điều gì?

* Giáo dục trẻ qua câu chuyện nhắc nhở không nên vứt đồ bạn, không tranh giành đồ dùng đồ chơi bạn, biết quan tâm chia giúp đỡ bạn

c Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại truyện - Cô dạy trẻ kể lại truyện

- Cho trẻ kể từng đoạn cô người dẫn dắt, gợi ý cho trẻ kể lại truyện

=> Cô lắng nghe để sửa sai, sửa ngọng cho trẻ, động viên trẻ kể

- Thích mũ gà trống)

- Chúng đổi mũ cho - Tớ khơng thích mũ cậu - Vứt mũ gà trống xuống đất - Buồn làm để tìm mũ)

- Vén mây tỏa tia nắng xuống đất

- Sung sướng vội bay lên nhặt mũ - Hối hận xấu hổ với bạn gà trống - Không vứt mũ bạn

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe ghi nhớ

* Trị chơi: Trời tối trời sáng. - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: Cơ nói “trời tối” trẻ nhắm mắt nói “ ngủ thơi” Cơ nói “ trời sáng” trẻ vươn vai nói “dậy thơi”

- Luật chơi: Trẻ làm sai phải hát - Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi 4 Củng cố giáo dục:

- Cô hỏi trẻ tên học, tên trò chơi

- Giáo dục: - Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét chung tuyên dương trẻ

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

ĐÁNH TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)

……… Thứ ngày 17 tháng năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học.

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc – “ Cho làm mưa với” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết số tượng thời tiết thiên nhiên theo mùa, ảnh hưởng tới đời sống người, vật cối

2 Kĩ năng

- Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định - Trẻ trả lời câu hỏi cách rõ ràng, mạch lạc - Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ 3.Thái độ

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khỏe thời tiết thay đổi - Chú ý vào học

II Chuẩn bị:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ:

- Hình ảnh số tượng thời tiết thiên nhiên theo mùa - Máy tính, ti vi, giáo án điện tử

2/ Địa điểm: - Trong lớp

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát bài: “ Cho làm mưa với” - Hỏi trẻ vừa hát gì?

- Bài hát nói điều gì?

- Bạn nhỏ thích theo chị gió làm mưa để giúp ích cho đời có muốn giống bạn nhỏ không?

2 Giới thiệu

- Hơm “tìm hiểu số tượng thời tiết thiên nhiên theo mùa, ảnh hưởng tới đời sống người, vật cối ” nhé!

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Có ạ!

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại * Khai thác hiểu biết trẻ:

- Hỏi trẻ năm có mùa?

- Trong năm thấy có tượng thiên nhiên nào?

* Cho trẻ quan sát hình ảnh trời nắng: - Cho trẻ chơi “ chốn cơ”

- Cơ có hình ảnh đây?

- Con có nhận xét hình ảnh này? - Con thấy bầu trời nào? - Nắng buổi sáng có lợi ích gì?

- Nắng buổi trưa có ngồi chơi khơng? Nếu có việc ngồi phải làm gì?

- Trời nắng có lợi ích gì?

- Nếu nắng nóng kéo dài dẫn đến điều gì?

=> Nắng tượng thiên nhiên có nhiều lợi ích như: Đem lại cho người thoải mái, dễ chịu, nắng làm khô quần áo, chăn Nhưng ngược lại trời nắng kéo dài gây cho người nóng bức, khó chịu, dẫn đến thiếu nước cho sống sinh hoạt, lao động sản xuất, gây hạn hán, cháy rừng trời nắng phải mặc áo dài tay, đội mũ để không bị ốm nhé!

* Hình ảnh trời mưa:

- Hỏi trẻ giáo có hình ảnh gì?

- Khi trời mưa thấy nào? - Khi trời mưa phải làm gì?

- Có mùa ạ! - Nắng, mưa,

- Trẻ chơi - Trẻ trả lời

- Trời nắng ạ! - Trẻ trả lời - Không ạ!

- Đội mũ, mặc quần áo dài tay ạ! - Để phơi quần áo - Hạn hán ạ!

- Trẻ lắng nghe

- Hình ảnh trời mưa ạ!

- Mưa có tác dụng gì?

- Mưa nhiều dẫn đến điều gì? - Khi gặp mưa phải làm gì?

=> Mưa tượng thiên nhiên đem lại lợi ích cho sống người, cung cấp nước để ăn , uống, sinh hoạt, lao động, sản xuất làm cho cối xanh tươi, đâm chồi nảy lộc Nhưng mưa nhiều dẫn đến nhiều hậu nghiêm trọng: Lũ lụt gây chết người, vật phá hỏng nhiều cơng trình trời mưa phải mặc áo mưa để không bị ốm, mưa to khơng ngồi đường nguy hiểm

* Hình ảnh gió:

- Cơ đọc câu đố gió: Khơng tay khơng chân Mà hay mở cửa?

- Cô vừa đọc câu đố tượng gì? - Cơ cho trẻ xem hình ảnh gió –Nhận xét

- Trời nắng, trời rét mà có gió cảm thấy nào?

- Gió có tác dụng gì?

- Ngồi gió tự nhiên cịn có gió nhân tạo, nhờ có quạt điện, quạt tay mà tạo gió để mát mẻ thời tiết nóng

- Nếu gió to gọi nhỉ?

- Gió to dẫn đến bão có lợi ích cho khơng? => gió có nhiều lợi ích: làm mát, thơng thống nhà cửa, có gió lớn (Cịn gọi bão) nguy hiểm bão làm đổ nhà, cối, gây tai nạn,

- Cho cối tốt tươi ạ!

- Dẫn đến lũ lụt ạ! - Phải tìm chỗ trú mưa ạ!

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

khi có gió to khơng ngồi nhé! * Mở rộng:

- Ngồi mưa, nắng, gió cịn biết tượng thiên nhiên khác?

( tuyết rơi, sấm sét, lốc xoáy, núi lửa )

=> Tất tượng gọi chung tượng thiên nhiên, chúng có tác dụng to lớn đời sống người, ý thức bảo vệ môi trường người không tốt góp phần làm ảnh hưởng đến thay đổi bất thường thiên nhiên gây nên lũ lụt, cháy rừng b Hoạt động : Luyện tập

Trò chơi 1: “trời nắng trời mưa” - Cô giới thiệu tên trị chơi:

- Cách chơi: Khi nói trời nắng lấy tay che nắng, nói gió thổi nhẹ giả vờ nghiêng ngả, gió thổi mạnh nói ào nghiêng mạnh hơn, nói trời mưa nói che mưa, mưa nhỏ nói tí tách, mưa to nói lộp bộp, lộp bộp, sấm chớp

- Luật chơi: Bạn làm sai phải hát - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Động viên khích lệ trẻ chơi

Trò chơi 2: Thi xem đội nhanh:

- Cơ giới thiệu trị chơi : Thi xem đội nhanh

- Cách chơi : cô mời đội đội trời nắng đội trời mưa lên bạn phải bật liên tục qua vòng lên chọn hình ảnh theo u cầu gắn lên bảng, đội trời nắng lên chọn hình ảnh tượng tự nhiên, đội trời mưa chọn hình ảnh người trước tượng thiên nhiên, bạn chọn hình

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

ảnh, gắn xong cuối hàng đứng bạn khác bật liên tục qua vịng lên chọn hình ảnh, thời gian nhạc, nhac kết thúc, đội tìm nhiều hình ảnh theo yêu cầu đội cô bạn khen

- Cơ cho trẻ chơi 2-3 lần - Động viên khích lệ trẻ chơi

- Cô bao quát trẻ chơi kiểm tra kết sau chơi trẻ

4 Củng cố - giáo dục:

- Cô vừa học gì? - Giáo dục: Trẻ ý vào học 5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

ĐÁNH TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ năng trẻ)

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 18 tháng năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán

Nhận biết buổi ngày Hoạt động bổ trợ : Bài thơ - mẹ cô

1/ Kiến thức :

- Trẻ nhận biết đặc điểm buổi ngày, gọi tên buổi ngày: buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều, buổi tối

- Trẻ biết cách phân biệt buổi sáng, trưa, chiều, tối 2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ phân biệt buổi theo đặc điểm, theo hoạt động - Ghi nhớ trình tự buổi ngày

3 Thái độ:

- Trẻ cảm nhận thời gian, yêu quý thời gian - Chú ý vào bài, u thích mơn tốn

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ - Đồ dùng cho trẻ:

+ Các loại tranh ảnh đặc điểm, buổi sáng, trưa, chiều buổi tối + Tranh hoạt động trẻ vào buổi ngày

+ Đồ dùng dụng cụ phân loại đủ cho trẻ dùng

+ bảng vẽ cảnh sinh hoạt sáng, trưa, buổi tối để chơi trị chơi ( Bé làm vào buổi sinh hoạt tranh)

+ Tranh hoạt động đặc điểm buổi để trẻ nối, tơ màu + Bút màu, bút chì

- Đồ dùng cơ:

+ Máy tính, ti vi, giảng điện tử. Địa điểm

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô trẻ đọc : Mẹ cô - Con vừa đọc thơ gì? - Bạn nhỏ học vào buổi nào?

- Giáo dục trẻ biết quý trọng thời gian, việc phù hợp

2 Giới thiệu bài

- Thời gian đáng quý ạ, đáng quý biết tận dụng thời gian làm việc lúc Chính hơm

“Nhận bết, phân biệt buổi sáng, trưa, chiều, tối” nhé !

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Ơn xác định buổi ngày Cơ mở nhạc cho trẻ nghe vận động hát

" Thật đáng yêu"

- Hỏi trẻ vừa làm vậy? - Các có thấy khỏe không?

- Vậy phải thường xuyên tập thể dục

- Các muốn khỏe mạnh nên tập thể dục vào buổi ngày?

- Bây cô muốn cho chuyến du lịch hình nhỏ để xem bạn nhỏ làm buổi ngày hôm

- Cho trẻ xem hình : xem tranh ảnh buổi ngày, hoạt động ngày trẻ

( Vừa xem vừa đàm thoại: Đây buổi gì? Các bạn nhỏ làm gì?- Xem hoạt động buổi sáng bé tập thể dục có ơng mặt trời nhơ lên đỏ rực, cảnh bé ngủ trưa lớp, cảnh buổi chiều mặt trời lặn bé nhà, buổi tối xem phim hoạt hình)

b Hoạt động : Dạy trẻ phân biệt buổi trong ngày:

- Trẻ nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ vận động

- Vận động - Có

- Vâng - Buổi sáng

- Vâng

+ Trò chuyện với trẻ - Các vừa làm gì?

- Các nhận biết rõ buổi ngày chưa? - Hơm phân biệt buổi sáng, trưa, chiều buối tối

- Chúng lấy rổ phía sau thực tập Muốn phân biệt bạn quan sát cô làm lần

+ Cô làm mẫu lần 1: phân biệt theo đặc điểm Cơ nói "buổi sáng" chọn tranh buổi sáng có ơng mặt trời nhơ lên để phía bên trái cơ, nói "buổi trưa" chọn tranh buổi trưa có ơng mặt trời lên cao, có tia nắng để trước mặt

Cơ nói “buổi chiều” chọn tranh có ơng mặt trời xuống núi ngủ, " Buổi tối" cô chọn tranh có trăng bầu trời để sang phía bên phải - Cơ u cầu trẻ thực Cô nhắc trẻ cần ý ghi nhớ yêu cầu cô

+ Cô làm mẫu lần 2: Phân biệt theo hoạt động: - Hoạt động buổi sáng: Bé đến trường - Để bên trái

- Hoạt động buổi trưa: Bé ngủ trưa trường - Để trước mặt

- Hoạt động buổi chiều: Bé cắm cờ, bố mẹ đón

- Hoạt động buổi tối: Bé xem phim hoạt hình - Để bên phải

- Cơ cho trẻ thực hiện, cô quan sát sửa sai cho trẻ + Lần thứ 3: Cô yêu cầu trẻ tự làm theo yêu cầu cô Hoạt động 3: Luyện tập củng cố

- Xem băng hình - Rồi ạ!

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát cô thực

- Trẻ thực chọn tranh đặt vào vị trí u cầu - Trẻ làm theo cô

- - Trẻ thực phân b biệt

Trẻ ý lắng nghe

- Trị chơi “Truyền tin”

- Cơ giới thiệu tên trò chơi: Truyền tin

- - Cách chơi: Cơ nói tên buổi ngày, trẻ nói buổi sau buổi đến hết

- - Truyền tin theo thứ tự ngày - - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

+ Trò chơi 1: " Tìm buổi".

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Tìm buổi

- Cơ có ngơi nhà gắn tranh: buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều, buổi tối Cô phát cho trẻ tranh buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều, buổi tối cho trẻ vừa vừa hát có hiệu lệnh “Tìm buổi” bétìm ngơi nhà có gắn tranh giiongs tranh có Cơ kiểm tra cho trẻ gọi tên buổi

- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần.

- Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi , nhận xét sau chơi

Củng cố- giáo dục - Hỏi trẻ tên học

- Giáo dục trẻ ý vào học 5.Kết thúc

- Cô nhận xét – tuyên dương

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời - Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Lắng nghe

ĐÁNH TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 19 tháng năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ thuộc hát, nhớ tên hát hát nhạc. - Biết chơi trò chơi chơi

2/ Kỹ năng:

- Trẻ hát rõ lời, biết thể điệu tình cảm

- Rèn kĩ biểu diễn mạnh dạn, tự tin Trẻ phản ứng nhanh nhẹn 3/ Giáo dục thái độ:

- Hứng thú, yêu thích hoạt động âm nhạc II CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng trẻ:

- Đĩa nhạc có hát: nắng sớm, nắng gió - Dụng cụ âm nhạc: Trống, lắc, xắc xơ

- Mũ chóp kín 2/ Địa điểm: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ đọc thơ: “ nước” - Trò chuyện:

+ Các vừa đọc thơ gì? + Bài thơ nói điều gì?

GD: Trẻ biết dùng nước tiết kiệm, không vứt rác xuống ao, hồ, sông suối, làm ô nhiễm nguồn nước

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô dạy hát: “ Nắng sớm” tác giả Hàn Ngọc Bích nhé!

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Hát – Nắng sớm

- Trẻ đọc

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

+ Cô hát mẫu lần 1: Cô hát thể với nét mặt, điệu - Cô vừa hát hát gì? Do sáng tác?

+ Lần 2: Cô hát thể động tác minh họa

+ Giảng nội dung: Bạn nhỏ hát mở to cửa cho nắng sớm vào phòng, để nắng em hát chơi múa vòng, vui nắng sớm má hồng

- Lần 3: Cô hát kết hợp với nhạc - Cô dạy lớp hát cô -3 lần - Tổ, nhóm, cá nhân hát

- Cơ ý sửa sai cho trẻ hướng dẫn trẻ hát đúng, rõ lời, nhịp hát

- Cho trẻ hát nâng cao: To - nhỏ, nối yêu cầu cô

- Cô vỗ tay theo nhịp hát

- Cho lớp vỗ tay theo nhịp 2- lần + Cô nghe trẻ hát, sửa sai cho trẻ

b Hoạt động 2: Nghe hát: nắng gió ơi - Cô giới thiệu tên hát

- Cô hát lần 1: kết hợp cử điệu - Cô hát lần 2: Kết hợp với nhạc

+ Giảng nội dung: Bài hát nói nắng gió theo bạn nhỏ đến trường mầm non, hoa thơm xanh tươi đến đùa vui với bạn nhỏ

- Cô hát lần 3: Kết hợp vận động + Cô cho trẻ vận động cô

- Cơ động viên khuyến khích trẻ thực c Hoạt động 3: TCÂN – Đoán tên bạn hát - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: trẻ lên đội mũ chóp kín, bạn lên hát trẻ đội mũ đoán tên bạn hát, tên hát, tên dụng

- Trẻ nghe ghi nhớ

- Trẻ hát theo tổ, nhóm, cá nhân

- Trẻ vỗ tay

- Trẻ nghe

- Trẻ vận động

cụ âm nhạc mà bạn dùng

- Luật chơi: bạn đoán sai phải hát - Cô tổ chức cho trẻ chơi – Nhận xét

4 Củng cố giáo dục: - Cô hỏi trẻ tên vừa học

- Giáo dục: - Tích cực tham gia vào hoạt động 5 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

ĐÁNH TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)