Thân bài: Nêu các luận điểm chính về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm, có phân tích chứng minh bằng các luận cứ tiêu biểu và xác thực. Kết bài: Nêu nhận định, đánh giá chung của mì[r]
(1)(2)Tiết 166-167 Tổng kết Tập làm văn
I.Ôn tập kiểu văn học chương trình ngữ văn THCS
+ VB tự +Vb miêu tả +VB biểu cảm
Cõu 1: Cỏc kiểu văn khác hai điểm chính: + Khác ph ơng thức biểu đạt.
+ Khác hình thức thể hiện.
+VB thuyết minh +VB nghị luận
+VB điều hành (hành chớnh cụng v)
(3)Câu 2: Các kiểu bn thay cho đ ợc vì:
+ Ph ng thc biu đạt khác nhau. + Hình thức thể khác nhau. + Mục đích khác nhau.
+ C¸c u tè cấu thành bn khác nhau.
(4)Câu 4: So sánh kiểu văn thể loại văn học. *Giống nhau;
- Kiểu tự có mặt thể loại tự sự
- Kiểu biểu cảm có mặt thể loại trữ tình. *Khác nhau:
- Kiểu văn sở thể loại văn học.
- Thể loại văn học môi tr ờng xuất kiểu
văn bản.
(5)Thuyết minh Giải thích Miêu tả
-Ph ơng thức chủ yếu: cung cấp đầy đủ tri thức đối t ợng.
- Cách viết: trung thành với đặc điểm đối t ợng cách khách quan, khoa học.
-Ph ơng thức chủ yếu: xây dựng hệ
thống luận điểm, luận cứ lËp luËn.
-Cách viết: dùng vốn sống trực tiếp để giải thích vấn đề đó theo quan điểm lập tr ờng định.
-Ph ơng thức chủ yếu: Tái tạo thùc
b»ng c¶m xóc chđ quan.
- Cách viết: Xây dựng hình t ợng đối t ợng thơng qua quan sát, liên t ởng,so sánh cảm xúc ch quan.
So sánh: Thuyết minh - Giải thích - Miêu tả
(6)Khả kết hợp ph ơng thức:
Tự sự Miêu tả Biểu cảm Nghị luận Thuyết minh
- Cã sư dơng ph ¬ng thøc còn lại
- Ngoi cũn kt hợp với miêu tả nội tâm, đối thoại, độc thoại nội tâm
- Cã sử dụng ph ơng
thức tù sù, biĨu c¶m, thut
minh.
- Có sử dụng ph ơng thức tự sự ,miêu tả, nghị ln.
- Cã sư dơng c¸c ph ơng thức miêu tả, biểu cảm, thut minh.
- Cã sư dơng c¸c ph ơng
thức miêu tả, nghị luận.
(7)II.Phần tập làm văn ch ơng trình ngữ văn trung học sở:
1.Mối quan hệ phần văn tập làm văn:
*Hóy chng minh rng gia cỏc kiu văn và thể loại văn học có liờn quan n nhau:
-Kiểu văn nghị luận tác phẩm nghị
luận?
-Kiểu văn tự tác phẩm tự ?
- Kiểu văn biểu cảm tác phẩm trữ tình?
(8)II.Phần tập làm văn ch ơng trình ngữ văn trung học cơ sở:
1.Mối quan hệ phần văn tập làm văn:
- Qua qua c hiu bn hình thành kĩ viết tập làm văn.
+ M« pháng.
+ Học ph ơng pháp kết cấu. + Học cách diễn đạt.
+ Gợi ý sáng tạo.
->c nhiu hc cỏch viết tốt khơng đọc, đọc viết khơng tốt, khụng hay.
2.Mối quan hệ phần tiếng Việt, văn tập làm văn.
(9)II.Phần văn ch ơng trình ngữ văn trung học cơ sở:
1.Mối quan hệ phần văn tập làm văn:
2.Mối quan hệ phần tiếng Việt, văn tập làm văn:
-Nm ợc kiến thức phần tiếng Việt: +Sẽ có kĩ dùng từ, đặt câu, viết đoạn văn, cú
cỏch din t hay.
+Tránh đ ợc lỗi th ờng gặp nói viết.
(10)3.ý nghĩa ph ơng thức biểu đạt việc rèn luyện kĩ làm văn:
- Đọc văn tự sự, miêu tả giúp kể chuyện và làm văn miêu tả hay,sinh động,hấp
dÉn.
- Đọc văn nghị luận, thuyết minh giúp cho học sinh cách t lơ gíc trình bày vấn mt t t ng.
- Đọc văn biểu cảm giúp học sinh có cảm xúc sâu sắc làm biểu cảm.
(11)I Các kiểu văn học chương trình ngữ văn THCS
II Phần tập làm văn chương trình ngữ văn THCS
III Các kiểu văn trọng tâm
1 Văn thuyết minh 2 Văn tự sự
3 Văn nghị luận
(12)Kiểu văn Văn thuyết
minh Văn tự Văn nghị luận
Mục đích
Đặc điểm
Cách làm Cã tri thức đối tượng thuyết minh Các phương pháp thuyết minh
Giới thiệu, trình bày diễn biến việc theo trình tự định
Xây dựng hệ thống lập luận chặt chẽ, thuyết phục
Các yếu tố kết
hợp Kết hợp phương thức biểu đạt Kết hợp phương thức biểu đạt Kết hợp phương thức biểu đạt ( mức độ vừa phải )
Ngơn ngữ Chính xác, cô đọng
dễ hiểu Ngắn gọn, giản dị gần gũi với sống thường ngày
Chuẩn xác, rõ ràng, gợi cảm
Tri thức khách
Tri thức khách
quan, thái độ
quan, thái độ
đắn
đắn
Biểu người
Biểu người
cuộc sống, bày tỏ thái
cuộc sống, bày tỏ thái
độ, tình cảm
độ, tình cảm
Thuyết phục người
Thuyết phục người
tin theo đúng, tốt,
tin theo đúng, tốt,
từ bỏ sai, xấu
từ bỏ sai, xấu
Sự việc, tượng
Sự việc, tượng
khách quan
khách quan Sự việc, nhân vật, người kể chuyệnSự việc, nhân vật, người kể chuyện
Luận điểm, luận
Luận điểm, luận
cứ, lập lun
(13)III.Các kiểu văn trọng tâm:
1.Văn thuyết minh:
a.Mc ớch biu đạt: Giúp cho ng ời đọc có tri thức khách quan thái độ đắn đối t ng.
b.Muốn làm văn thuyết minh cần chuẩn bÞ:
-Quan sát để nắm đ ợc tri thức khách quan đối t ợng. -Nắm đ ợc cỏc ph ng phỏp thuyt minh.
-Nắm đ ợc bố cục, cách trình bày.
c.Các ph ơng pháp th ờng dùng văn thuyết minh:
Định nghĩa, phân loại, nêu ví dụ, so sánh, liệt kê, dùng số liệu
(14)2.Văn tù sù:
a.Mục đích biểu đạt: Biểu ng ời,qui luật đời sống,bày tỏ tình cảm,thái độ
b.Các yếu tố tạo thành văn tự sự:
Sự việc, nhân vật, tình huống, hành động, lời kể…
c.Sự kết hợp tự với yếu tố miêu tả,nghị luận,biểu cảm:
- cõu chuyn sinh ng,hp dn cn bit miờu t
-Để câu chuyện sâu sắc,giàu tính triết lí cần biết sử dụng yếu tè nghÞ ln
-Để thể thái độ,tình cảm với nhân vật cần biết sử dụng yếu tố biểu cảm
d.Ngôn ngữ văn tự sự: Sử dụng nhiều từ hành động,từ giới thiệu,từ thời gian,khụng gian
(15)3.Văn nghị luận:
a.Mục đích biểu đạt: thuyết phục ng ời đọc theo đúng,cái tốt,từ bỏ sai,cái xấu.
b.Các yếu tố tạo thành: Luận điểm,luận cứ,lập luận.
c.Yêu cầu luận điểm,luận cứ,lập luận:
-Luận điểm,luận cứ: Phải đắn,chân thật -Lập luận:Chặt chẽ, hợp lí.
d.Dàn ý chung nghị luận việc,hiện t ợng đời sống vấn đề t t ởng đạo lí.
e.Dµn ý chung nghị luận tác phẩm truyện(hoặc
(16)Văn nghị luận
Nghị luận xã hội
Nghị luận văn học
Nghị luận việc, tượng đời sống
Nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí
Nghị luận tác phẩm truyện ( đoạn trích )
(17)Các bước làm bài:
Bước 1: Tìm hiểu đề tìm ý Bước 2: Lập dàn
Bước 3: Viết
(18)1 Dàn chung kiểu nghị luận việc, tượng đời sống:
A Mở bài: Giới thiệu việc, tượng có vấn đề
B Thân bài: Liên hệ thực tế,
phân tích mặt, đánh giá, nhận định
C Kết bài: Kết luận, khẳng định, phủ định, lời khuyên
2 Dàn chung kiểu nghị luận tác phẩm truyện ( đoạn trích )
A Mở bài: Giới thiệu tác phẩm, vấn đề cần nghị luận Nêu ý kiến đánh giá sơ
B Thân bài: Nêu luận điểm nội dung nghệ thuật tác phẩm, có phân tích chứng minh luận tiêu biểu xác thực
(19)Đề 1:Em có suy nghĩ ý thức giữ gìn sắc văn hố dân tộc hệ trẻ Việt Nam?
Đề 2: Vẻ đẹp nữ niên xung phong tuyến
(20)Đề 2: Vẻ đẹp nữ niên xung phong tuyến
đường Trường Sơn qua truyện ngắn “ Những xa xôi” Lê Minh Khuê.
Lập dàn ý sơ lược cho đề trên.
2 Dàn chung kiểu nghị luận tác phẩm truyện ( đoạn trích )
A Mở bài: Giới thiệu tác phẩm, vấn đề cần nghị luận Nêu ý kiến đánh giá sơ
B Thân bài: Nêu luận điểm nội dung nghệ thuật tác phẩm, có phân tích chứng minh luận tiêu biểu xác thực
(21)Đề 2: Vẻ đẹp nữ niên xung phong tuyến
đường Trường Sơn qua truyện ngắn “ Những xa xôi” Lê Minh Khuê.
Lập dàn ý sơ lược cho đề trên.
- Nêu ý kiến đánh giá chung vẻ đẹp nữ niên xung phong
Thân bài: Phân tích bày tỏ quan điểm cá nhân nét đẹp nữ niên xung phong
- Luận điểm 2: Vẻ đẹp riêng người: Phương Định, Thao, Nho - Luận điểm 3: Ấn tượng sâu sắc ba cô gái
Mở bài: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm
Kết bài: Khái quát cảm nghĩ, đánh giá cá nhân gái TNXP ý nghĩa công việc họ
- Luận điểm1: hồn cảnh sống cơng việc gái Vẻ đẹp
(22)*Bµi tËp:
1/ Kiểu văn không đ ợc giới thiệu SGK ngữ văn 9?
A ThuyÕt minh. B Tù sù.
C NghÞ luËn D Miêu tả.
(23)Hng dn v nhà
• Lập dàn ý chi tiết cho đề 1.
• Viết văn hồn chỉnh cho đề 2.